高中思想政治《走进社会主义市场经济复习课》优质课教案、教学设计

教学设计

本课时教学内容为：人教版高中思想政治必修一《经济生活》第四单元第九课《走进社会主义市场经济》复习课。

一、设计思想

教学过程中的教育理念：尊重学生主体地位；引导学生自主学习；关注全体学生进步；引导学生关注生活。

教学过程中把握的教学原则：

第一，把握思想性。在教学中要正确把握课程的性质，牢牢把握课程的思想性，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的养成，展开知识的传授和能力训练。

第二，关注现实性。《走进社会主义市场经济》教材不是简单的理论阐释，而是从市场经济的现状出发，注重学生实际能力的培养和价值观的形成。活动的设计有很强的现实性。

第三，倡导主体性。只有学生充分参与，才能真正实现“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，学生要变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。

二、复习目标

（一）、知识目标

１、分别从方式、优点和失灵三个方面把握市场配置资源的相关知识；

２、通过对比法学会区分宏观调控的三种手段；从区别和联系两个方面理解市场调节和宏观调控的关系；

3、从为什么和怎么办两个维度把握市场秩序

（二）、能力目标

１、运用所学知识分析现实问题的能力

２、对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

３、树立全面看问题的观点

（三）、情感、态度、值观目标

通过本课的复习，全面了解如何规范社会主义市场经济的市场秩序，增强法律意识，学法遵法守法用法。

三、教学重点、难点

重点：如何规范市场秩序；宏观调控的手段；市场调节和宏观调控的关系

难点：市场调节和宏观调控的关系；宏观调控的手段

四、教学方法

1、直观演示法：

利用图片、视频资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、情境教学法：

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、合作探究法：

通过分组合作，组织学生进行集体和分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力．培养学生的团结协作的精神。

由于本课内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认知更清晰、更深刻。

五、教学过程

（一）两位同学上黑板写体系，其他学生课前自查以下问题：

1、第九课知识体系。

2、合理配置资源的必要性？

3、资源配置基本手段？

4、市场经济的含义及一般规律？

5、市场配置资源的运行机制？

6、市场配置资源的优点？

7、市场失灵的表现及其后果？

8、规范市场秩序的意义？

9、如何规范市场秩序？

10、科学的宏观调控：含义、目标、手段？

11、为什么要加强科学的宏观调控？

（二）导入新课

1、多媒体出示热门事件：哈尔滨天价神鱼事件

2、学生对事件进行思考：原因；如何解决。（三）考点导航

（四）出示复习目标

知识目标

１、分别从方式、优点和失灵三个方面把握市场配置资源的相关知识；

２、通过对比法学会区分宏观调控的三种手段；从区别和联系两个方面理解市场调节和宏观调控的关系；

3、从为什么和怎么办两个维度把握市场秩序

能力目标

１、运用所学知识分析现实问题的能力

２、对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力

３、树立全面看问题的观点

情感、态度、值观目标

通过本课的复习，全面了解如何规范社会主义市场经济的市场秩序，增强法律意识，学法遵法守法用法。

（五）出示整合后的知识体系，按知识点顺序提问基础知识。

（六）重点突破一市场如何配置资源？

用图示表示配置过程（见PPT）

问题探究：市场如何配置资源？

教学步骤：1、自主思考2、结合PPT 师生一起阐述配置过程

3、教师总结：价格、供求、竞争是市场调节的三大机制。市场配置资源是价

值规律起作用的体现。

4、主观题常用答题术语积累（一）。

（七）重点突破二区分：经济手段、法律手段、行政手段

经济手段：财政政策和货币政策、经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策

法律手段：经济立法和司法、打ft违法犯罪行为

行政手段：强制性、命令、指示、规定、对……进行审核、办理营业执照等

教学步骤：1、自主思考2、合作探究、小组讨论、找关键词

3、教师总结提升：关键词区分法

（八）重点突破三关注时政热点：简政放权释放活力

国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,决定再推出一批简政放权改革措施,让市场活力更大释放;确定完善高新技术企业认定办法,使更多创新型企业得到政策支持。会议

指出,进一步加大简政放权、放管结合、优化服务力度,持续为企业松绑减负,为大众创业、万众创新清障搭台,是继续推进供给侧结构性改革、扩大有效需求的重要举措。

教学步骤：1、阅读时政材料，自主思考：简政放权、放管结合2、合作探究、小组讨论

3、知识拓展：

“简政放权”需要“把该放的权放掉”。要发挥市场配置资源的决定性作用，最大限

度减少对生产经营活动、一般投资项目和资质资格等的许可和审批。加快体制

机制创新，使企业和产业在公平的市场竞争中优化升级。

“简政放权”需要“把该管的事管好”。需要切实加强市场监管，营造公平竞争的市

场环境，增强宏观调控的针对性、有效性和权威性。

4、教师提升：结合“简政放权”体会市场调节与宏观调控的关系

5、用图示简化，形象总结。