6.2 溶液组成的表示
沪教版化学第六章 《溶解现象》 知识点梳理
第六章《溶解现象》6.1 物质在水中的分散一.溶解与乳化1.泥土以细小固体颗粒形式分散到水中,形成悬浊液2.食用油以小液滴形式分散到水中,形成乳浊液3.溶解:物质以分子或离子形式均匀分散到另一种物质中的过程4.溶液:物质溶解后形成的均一、稳定的混合物⑴均一、稳定的液体不一定是溶液。
如:水⑵溶液不一定无色。
如:KMnO4溶液紫红色,含Fe2+溶液浅绿色,含Fe3+溶液黄色,含Cu2+溶液蓝色5.乳化:乳化剂(洗洁精、肥皂)作用下,油以小液滴形式均匀的分散在水中,形成稳定的乳浊液。
[汽油去除油脂的原理是溶解]二.物质溶解过程中的能量变化1.氢氧化钠(NaOH)溶于水,放热,温度升高2.硝酸铵(NH4NO3)溶于水,吸热,温度降低3.氯化钠(NaCl)溶于水,温度不变三.水溶液的某些性质1.水溶液的凝固点降低(低于0℃)、沸点升高(高于100℃)2.某些水溶液具有导电性,因为溶液中含有自由移动的离子示例:稀硫酸能导电,因为溶液中含有自由移动的H+和SO42-;氯化钠溶液能导电,因为溶液中含有自由移动的Na+和Cl-[蔗糖溶液不能导电:蔗糖以分子形式分散在水中;氯化钠固体不能导电:Na+和Cl-不能自由移动]6.2 溶液组成的表示一.溶液的组成1.溶液组成溶液由溶质和溶剂组成被溶解的物质称为溶质,溶质可以是固体、液体、也可以是气体溶解溶质的物质称为溶剂,最常用的溶剂是水,汽油、酒精也可作溶剂1.溶质质量分数计算公式:(溶质质量÷溶液质量)×100%注:饱和溶液的溶质质量分数可以根据溶解度计算:S÷(100+S),S越大,值越大2.溶液配制⑴步骤:计算、称量、溶解⑵仪器:天平、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒⑶操作注意①称固体时,注意遵循左物右码。
[若颠倒,实际称量= 砝码质量-游码质量] ②量水时,视线与凹液面最低处相平。
[仰视量取量多,俯视量取量少] ③溶解不可用量筒 3.溶液稀释含义:向溶液中加水,使浓溶液变成稀溶液 ⑴步骤:计算、量取、溶解计算方法:①稀释前后,溶质质量不变②加入水的质量 = 稀溶液质量 - 浓溶液质量 ⑵仪器:量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒6.3 溶解性一.溶解性的影响因素1.溶质的性质。
中职化学(山东科学技术出版社)《溶液组成的表示方法》课件
尔质量,符号为M,常用单位为g/mol(或kg·mol-l)。
第1节:溶液组成的表示方法
二、摩尔质量和物质的量浓度
(一)摩尔质量
物质的量(n)、物质的质量(m)与摩尔质量(M)之间存在如下关系:
第1节:溶液组成的表示方法
二、摩尔质量和物质的量浓度
式计算即可。而依据水通电分解的化学方程式中反应物与生成物的化学计量数之比,即
可求得生成的H2和02的物质的量。
第1节:溶液组成的表示方法
二、摩尔质量和物质的量浓度
例题:
第1节:溶液组成的表示方法
二、摩尔质量和物质的量浓度
拓展视野
气体摩尔体积
科学研究或实际生产生活常常会涉及气态物质。由于气态物质不便称量,因此一般都使
用体积而非质量来计量。那么,气体的体积与物质的量之间是否存在联系呢?
第1节:溶液组成的表示方法
二、摩尔质量和物质的量浓度
拓展视野
气体摩尔体积ຫໍສະໝຸດ 研究发现,在相同温度和压强下,相同物质的量的任何气体体积都相同。人们将一定温
度和压强下,单位物质的量的气体所占的体积称为气体摩尔体积,符号为Vm,常用单位为
L/mol(或L·mol-1)和m3/mol(或m3·mol-1)。0℃、101kPa的条件下(一般称为标准状
主题三
溶液与水溶液中的离子反应
主题三:溶液与水溶液中的离子反应
主题三:溶液与水溶液中的离子反应
第1节:溶液组成的表示方法
学习目标
1.认识物质的量、摩尔质量和物质的量浓度的概念。
2.知道溶液组成的表示方法,并能进行相关的计算;学会一定物质的量浓度溶液
沪教版初中化学九下 6.2 溶液组成的表示 课件
溶液的浓与稀是指溶质含量的相对 多少,它不能准确的表明一定量的溶液 中所含溶质的多少。
怎样确切的表示一定量的溶液中含 多少溶质呢?
一、溶质的质量分数
1.定义:溶质的质量与溶液的质量之比。
溶质质量
溶质的质量分数 =
溶液质量
×100%
溶质质量
=
×100%
溶质质量+溶剂质量
想一想:
变大
2
不变
增加
变大 变小
3
增加
的CaCl2溶液,若将其质量 分数增大到10%,应采用的方法是 (B、D) A.把溶剂蒸发掉一半 B.加入40g溶质质量分数为15%的 CaCl2溶液 C.把溶剂蒸发掉20g D.加入2gCaCl2固体
方案设计
配制一定浓度的溶液
实验室中提供100克20%的食盐溶 液、100克15%的食盐溶液、足量的 食盐固体和蒸馏水,要求配制50克 10%的食盐溶液。请你选用上述化 学试剂,设计两种方案。
17 、美丽的空想比不上踏实地做事,只要开始行动,就算再晚也不迟。 5 、再苦再累,只要坚持往前走,属于你的风景终会出现;只要是自己选择的,那就无怨无悔,青春一经典当,永远无法赎回;过去只可以用来 回忆,别沉迷在它的阴影中,否则永远看不清前面的路;不要期望所有人都懂你,你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律,无须伤春悲 秋。
6 、遇难心不慌,遇易心更细。 5 、雄鹰可以飞得晚,但一定要飞得高。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外,谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 7 、只要厄运打不垮信念,希望之光就会驱散绝望之云。 19 、那些无法复制的浪漫,只能在回忆里慢慢变淡。 3 、成功就像一座平衡的秤,一边是努力,一边是快乐;付出的多,收获的也多。 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做,不要给自己留下任何遗憾,人生最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。路就在你脚下,只要 走,就能到达远方。
6.2 溶液组成的表示(2)
初三化学教学案第六章溶解现象第二节溶液组成的表示(二)主备人:朱爱民审核人:孙勇班级姓名一、[基础练习]1.做化学实验时,取用90 g蒸馏水最合适的仪器是()A.100ml量筒B.100 mL烧杯C.托盘天平D.50 ml量筒2.溶液加水稀释时,没有发生变化的是A.溶质的质量B.溶剂的质量C.溶质的质量分数D.溶液的质量3.配制一定质量分数的食盐溶液,主要步骤正确的是()A.计算、称量、量取、溶解B.称量、计算、量取、溶解C.量取、称量、溶解、计算D.计算、量取、溶解、称量4.要配制100 g溶质质量分数为l0%的氯化钠溶液,下列操作正确的是()5.把400 g 20%的氯化钠溶液稀释成10%的溶液,需加水()A.100 g B.200 g C.400 g D.800 g6.小明配制质量分数为10%的食盐溶液,他读量筒中水的体积刻度时,视线仰视。
而调节天平平衡时,指针偏左,但放入食盐后读数时天平平衡,则他配制的食盐溶液的溶质质量分数将()A.等于10%B.小于10%C.大于10%D.不能确定7.用氯化钠固体配制50 g质量分数为5%的氯化钠溶液,下图仪器中需要用到的是()A.②④⑥⑦B.①④⑤⑥C.①③⑤⑦D.①③④⑥8.将5 mL 98%的浓硫酸(密度为1.84 g/㎝3)缓缓倒入50 mL水(密度为1.00g/㎝3)中,所得溶液的质量为()A.59.2 g B 59.0 g C.58.0 g D.55 g9.用98%的浓硫酸(密度为1.84 g/㎝3)和水配制100 g 10%的稀硫酸,下列仪器中一般不需要使用的是()A.10 mL量筒B.托盘天平C.100 mL量筒D.250 mL烧杯10.有40 g 5%的NaCl溶液,若要将其质量分数增加到10%,可采取的方法是()A.将溶剂蒸发掉一半B.蒸发掉10 g溶剂C.加入2g NaCl固体D.加入40 g 15%的NaCl溶液学问二字,须要拆开看,学是学,问是问2011-11-29 11.电解水时,常在水中加入少量硫酸以增强水的导电性,若用8%的硫酸100 g通直流电电解,过一段时间后,硫酸的溶质质量分数为10%,则被电解的水的质量为()A.10g B.20 g C.25 g D.30 g12.将100g含水量为96%的KMnO4溶液稀释成含水量为98%的溶液,需加水的质量为()A.100 g B.50 g C.2g D.无法计算13.实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液。
溶液组成量度的表示方法
含有2×6.02×1023个氢原子。
因此,物质的量相等的任何物质,所含有的基本单元数一定相同。
(三)摩尔质量(MB)
1.表示单位物质的量的物质所具有的质量,用MB表示,单位:g/mol。 2.任何物质的摩尔质量(以g/mol为单位)在数值上等于该物质的相对化 学式量。
例如:M(C)=12 g/Байду номын сангаасol,
(四)气体摩尔体积
在标准状态下,1mol任何气体的体积均 约为22.4升。
标准状态:温度为0℃,压强为100KPa。
溶液组成量度的表示方法
(一)物质的量浓度(cB或c (B))
1.定义:物质的量浓度简称浓度,定义为溶质 B的物质的量nB除以溶液的体积V,即:CB=
nB/ V
2.单位:国际单位制中单位是:mol/m3,医学
为:
ρB=cB×MB
例题
例2 100ml葡萄糖注射液中含有5g葡萄糖,计 算溶液的质量浓度和物质的量浓度。
解: M (C6H12O6) = 180g/mol
ρ(C6H12O6) = m/V = 5g/0.1L = 50g/L c(C6H12O6)= ρ(C6H12O6)/M =50/180 = 0.28mol/L
V=
C = n / V = m/ M V =100 /180×0.1L = 5.6
mmol/L
(二)质量浓度(ρB)
1.定义:溶质B的质量mB除处以溶液的体积V,即: 2.单位:国际单位制单位:kg/m3,
医学上常用单位为:g/L;mg/L;μg/L。
3.物质的量浓度cB与质量浓度ρB和摩尔质量MB的关系
cB =ωB× ρ/MB
= 0.36 ×1.18/36.5 = 11.6mol/l
溶液组成的表示2
欲配制500g20%的硫酸需要98%的硫酸多少毫升? 解:v(浓硫酸)×1.84g· ㎝-3×98%=500g×20% v(浓硫酸)=55.5ml 答:需要98%的硫酸55.5毫升。
试着编写一道有关一定溶质质量分数 溶液配制的实验题,并完成各步操作。
请你和小芳一起试 着来配制20g溶质质量 分数为15%的食盐溶液。
1、计算 解:m(食盐)=20g×15%=3g m(水)=20g-3g=17g v(水)=17g÷1g· ㎝-3=17ml 2、(称量)量取 3、混合配制
作业布置
计算: m(浓盐酸)×37%=50g×5% m(浓盐酸)=6.76g v(浓盐酸)=6.76g÷1.18 g· ㎝-3=5.73 ml m(水)=50g-6.76g=43.24g v(水)=43.24g÷1g· ㎝-3=43.24 ml
量取溶液: 量取5.7 ml浓盐酸,量取43.2ml水 先将5.7 ml浓盐酸倒入烧杯,再将 配制溶液: 43.2ml水到入,并用玻璃棒搅拌。
溶液组成的表示
(第二课时)
§6-2溶液组成的表示
一、溶液的组成 m(溶液)= m(溶质)+ m(溶剂) 二、溶液组成的定量表示 ㈠ 溶质的质量分数
w (溶质)=
m ( 溶质) m (溶液)
×100 %
1、有关概念的计算
例题1:
把50g98%的硫酸稀释成20%的 硫酸,需要水多少克?
Байду номын сангаас
例题2:
1、复习巩固 2、完成《同步探究》相关习题 3、书本P161—162页2、4、6(阅读浓盐 酸标签复印纸后答题)
6.2 第1课时 溶液的组成与溶液浓度的表示
第2节溶液组成的表示第1课时溶液的组成与溶液浓度的表示知识点1溶液的组成1.下列有关溶液的说法错误的是()A.溶液一定是无色透明的B.溶液由溶质和溶剂组成C.溶质可以是固体、液体和气体D.溶液质量等于溶质质量与溶剂质量之和2. 下列常见的医用溶液中,溶剂不是水的是,常温下溶质是液体的是。
A.葡萄糖注射液B.生理盐水C.消毒酒精D.碘酒3.下列可以作为溶质的是()A.只有固体B.只有液体C.只有气体D.固体、液体或气体4.把少量白磷溶于二硫化碳(一种液态有机物)中制成溶液,其中是溶质,____________是溶剂,这种溶液被称作溶液。
5.请你各举出一个实例,说明下列有关溶液的叙述是错误的。
(1)溶液中的溶质只能是一种。
实例:________是溶液,但其溶质不是一种。
(2)溶液中的溶质一定都是固体。
实例:________可作溶质,但不是固体。
(3)溶液中的溶剂一定是水。
实例:________中________是溶剂,而不是水。
6.请将下列溶液中的溶质和溶剂填写在下表中。
A.75%的酒精溶液B.稀盐酸C.澄清石灰水D.碘酒E.硫酸铜溶液F.镁和稀硫酸恰好完全反应后所形成的溶液知识点2溶质的质量分数7.对“溶质质量分数为10%的氯化钠溶液”含义的解释错误的是()A.100 g水中溶解了10 g氯化钠B.100 g氯化钠溶液中溶解有10 g氯化钠C.将10 g氯化钠溶于90 g水中所得的溶液D.将氯化钠与水按1∶9的质量比配成的溶液8.20%的蔗糖溶液中,溶质、溶剂、溶液之间的质量比是()A.1∶4∶5 B.5∶4∶1C.4∶1∶5 D.20∶100∶809.海水淡化可采用膜分离技术,如图6-2-1所示,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池,而海水中的各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水,对加压后右侧海水成分变化进行分析,正确的是()图6-2-1A.溶质质量增加B.溶液质量不变C.溶剂质量减少D.溶质质量分数不变10.从一瓶氯化钾溶液中取出20 g溶液,蒸干后得到2.8 g 氯化钾固体,试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。
6.2、溶液组成的表示(第一课时)
班级姓名1.对10%的食盐溶液含义的解释错误的是 ( ) A.100克水中溶解了10克食盐 B.100克食盐溶液中含有10克食盐C.将10克食盐溶于90克水中所得的溶液 D.食盐与溶液的质量比是1:10 2.常用抗生素“先锋Ⅵ”为粉末状固体,每瓶含“先锋Ⅵ”0.5 g,注射时应配成质量分数不高于20%,的溶液,则使用时每瓶至少需加入蒸馏水 ( ) A.1 mL B.2 mL C.3 mL D.4 mL3.现有1 000 mL20%的硫酸溶液,其密度为1.14 g/cm3,下列说法正确的是()A.该溶液含溶质20 g B.该溶液中,溶质质量:溶液质量=1:6C.该溶液中,溶质质量:溶剂质量=1:5 D.该溶液中,溶液质量:溶剂质量=5:4 4.日常生活中除去油污的方法很多,下列现象不属于乳化的是A.修车工用汽油洗去手上的油污B.洗发精洗去头发上的油脂C.洗面奶洗去皮肤上的油脂D.洗洁精洗去餐具上的油污5.某同学设计的下列实验方案中.,你认为不能达到实验目的的是A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气 B.用食醋除去水瓶胆中的水垢C.用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 D.用食盐水鉴别硬水和软水6.如图所示实验,装置中出现的现象是A.铁丝不变化 B.铁丝逐渐消失C.试管中的液面不变化D.试管中的液面上升7、下列有关溶液的说法正确的是A.盐水的沸点比水低 B.无色澄清液体一定是溶液C.只有固体能作溶质 D.溶液的各部分性质均相同8.要使右图装置中的小气球鼓起来,则使用的固体和滴入液体可以是①石灰石和稀盐酸②镁和稀硫酸③固体氢氧化钠和水④生石灰和水A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④9.以“>”或“<”或“=”填空。
(1)20℃,1 L水与1 L酒精混合后的体积__________2 L。
(2)20℃,1g镁与1g稀硫酸充分反应后所得的溶液的质量___________2g,(3)20℃,1 g硫粉在1 g氧气中完全燃烧后生成的二氧化硫的质量_________2g,10、某些物质溶于水电离出自由移动的而使溶液能导电。
沪教版初三化学:6.2溶液组成的表示(第1课时)教案
溶液组成的表示溶液组成的表示使学生认识溶液教学过程:【创设情景】在上节课中我们已经讨论了溶液在人类的生活和生产中有着重要的作用。
而在使用溶液时,人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:1.下列物质中,哪些属于溶液?① 少量面粉加入水中振荡后的液体② 澄清石灰水中通入适量的二氧化碳③生理盐水④ 稀盐酸⑤稀硫酸⑥ 冰溶于水⑦ 澄清的海水⑧ 液态氧⑨ 啤酒2.溶液是物,食盐水是和的混合物,所有的溶液都是由和组成的。
被溶解的物质叫,溶解溶质的物质叫做,在食盐水溶液中,是溶质,是溶剂。
【新知导学】:二、合作、研讨与点拨(一)溶液的组成汽油归纳:(1)溶质的状态可以是、、,溶剂状态一般是,最常见的溶剂是。
(2)溶质可以有种,溶剂只有种。
当固体、气体溶于液体时,固体、气体为溶质,液体为溶剂;当两种液体相互溶解时,把量多的物质叫溶剂,量少的物质为溶质;如果有水,不管量多量少,水是溶剂,另一种物质为溶质。
(二).溶液的命名:溶质的溶剂溶液,如果没有说明溶剂的名称,则溶剂为水(1)硫酸铜溶于水得到溶液,简称为(2)酒精溶于水得到溶液,简称为(3)碘溶于酒精得到溶液,简称为(4)白磷溶于二硫化碳中,得到溶液,氯化氢溶于水中,得到溶液,俗称。
(5)铁和硫酸铜溶液恰好完全反应后得到的溶液(三)溶液的质量和体积1.溶液质量= +溶液的体积≠+,为什么?溶液的质量===溶液的体积×当溶质和溶剂混合混合后,讨论下列有关量的关系?①.10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量 110克食盐水;②.10ml酒精和10ml水混合后所得溶液体积 20ml的酒精溶液;③.某食盐水的密度为1.04克/毫升,现取50毫升的该食盐水,则该溶液的质量克。
三、总结、反思与提升(总结)1、溶液的命名:溶质的溶剂溶液2、溶质质量= ×3、溶液质量= ÷溶液的体积≠+,(反思)1、氧化钙放入水中,溶质是什么?为什么?还有什么现象?2、硫酸铜晶体俗称胆矾、蓝矾,化学式是CuSO4•5H2O,硫酸铜晶体溶于水形成的溶液,溶质是。
《溶液组成的表示》课时练习1
6.2 溶液组成的表示课时练习【课前预习】1.溶液是由和组成的。
其中叫做溶质,而叫溶剂。
2.我们常见的溶液都是溶液,所以是最常见的溶剂,一般不指明溶剂的溶液都是指。
但如果不是以水为溶剂,则根据该溶液组成物质的状态或多少确定:如组成物质有液态,则液态物质为,如组成物质都是液态的,则含量较大的为,含量较少的为。
【课堂练习】3.医院里常用的碘酒,溶剂是()A.碘B.碘酒C.水D.酒精4.溶液中溶质的状态()A.只能是固态B.只能是液态C.只能是气态D.可以是固态、液态或气态5.实验室用36%的浓盐酸配制5%的稀盐酸500mL,应选用的仪器有(D )A.托盘天平、酒精灯、试管、药匙B.托盘天平、玻璃棒、烧杯、漏斗C.托盘天平、铁架台、试管、量筒D.托盘天平、玻璃棒、烧杯、量筒6.小唐同学用98%的浓硫酸配制一定质量10%的稀硫酸。
在量取浓硫酸时,对量筒俯视读数(如右图,其他每步均按规范进行),结果他配制的稀硫酸中溶质的质量分数与要求的10%相比()A:偏高B:偏低C:不变D:无法判断7.给溶液命名时,通常把的名称放在前,把的名称放在后。
如把固体白磷溶于二硫化碳(一种有机物)时,所形成的液体叫做的,其中是溶质,是溶剂。
8.写出下列溶液中的溶质的名称:(1)澄清石灰水(2)氢氧化钠溶液(3)醋酸铅溶液(4)硫酸溶液(5)白酒(6)盐酸9.用硫酸铜固体和水配制质量分数为10%的硫酸铜溶液,其操作步骤应该是、、。
若用溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液配制溶质质量分数为5%的硫酸铜溶液,其操作步骤是、、。
【课后测试】一、选择题10.下列关于溶液中溶质与溶剂的说法正确的是()A.溶液溶剂一定是液体B.溶质只能是固体C.溶剂可能是固体、气体或液体D.溶质只能是气体11.当烧杯中溶液的外部条件不改变(水分不蒸发、温度不改变、压强无变化)时,溶液中的溶质会()A.沉降在烧杯底部B.漂浮在溶液表面C.会集合成小颗粒D.不会分离出来12.下列关于溶液的说法中,不正确的是()A.溶液中的溶质是以分子或离子的形式分散在溶剂中的B.溶液是生命活动必须的一类重要物质C.空气可以看作是气态的溶液,而一些合金也可看作是固态的溶液D.不溶的物质绝对不能形成溶液二、填空题13.填写下列空白:三、简答题14.小李在用氯化钠固体配制500g20%的食盐水时,发现最终所得到的溶液的质量分数小于20%,试分析造成上述问题的可能原因。
【沪教版】九年级化学:6.2《溶液组成的表示(第2课时)》教案
溶液组成的表示 握与溶液溶质质量分数有关计算题的关键:找准题目中的不变量【创设情景】在农业生产中,有一种种植技术叫无土栽培,无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。
无土栽培营养液是多种化合物的水溶液。
为了适应不同作物生长的需要,无土栽培营养液的组成是不一样的。
一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:硫酸铜溶液的溶质是 ,溶剂是 。
盐酸溶液的溶质是 ,溶剂是 。
铁与稀硫酸恰好完全反应后,溶质是 ,溶剂是 。
30g 植物油与10g 汽油形成的溶液,溶质是 ,溶剂是 。
30g 酒精与10g 水形成的溶液,溶质是 ,溶剂是 。
白磷溶解于二硫化碳中,叫做 溶液氧化钙溶于足量的水中,叫做 溶液 【新知导学】:溶液组成的表示方法:阅读教材P161-162,(注:ω是希腊小写字母,读作欧米伽) 二、合作、研讨与点拨 活动一、根据公式完成下列问题 ω(溶质) 940(2) 某食盐水的溶质质量分数为25%,它表示什么含义?液的基本计算例1:冬天,人们常给皮肤上抹上一点甘油溶液,使皮肤保持润湿。
用400g甘油溶解在100g水中,配制的甘油溶液护肤效果最佳。
该甘油溶液的溶质质量分数是多少?% ⨯ = ) 溶液的溶质质量分数( )( ) ( 100 ω%例2:溶液在生产和科研中具有广泛的用途。
在农业上,为了选种子,需要配制16%的食盐溶液。
现有32㎏食盐固体,可配制多少㎏这样的食盐溶液?需水的质量是多少?活动三、涉及溶液稀释、浓缩的计算将100 g 20%的氯化钠溶液作如下改变,分析下表中各种量的变化,用“增加”、“减小”、“不变”填空。
归纳:稀释前溶质的质量 稀释后溶质的质量浓缩前溶质的质量 浓缩后溶质的质量从溶液中取出部分后 不变例3:实验室使用的稀硫酸,通常都是将市售浓硫酸用水稀释而成的。
现要将100 g98%的浓硫酸稀释成24.5%的稀硫酸,需要加水多少克?练习:欲配制溶质质量分数为30%的糖水250g ,需50%的糖水多少克?三、总结、反思与提升拓展:1.溶液中的溶质可以是被溶解的物质本身,也可能不是。
初中化学:溶液组成的定量表示(共2课时)
溶液组成的表示方法——溶质的质量分数
1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40ml水,搅拌,使 白糖溶解。 2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50ml水,搅拌, 使白糖溶解。
溶质质量 溶剂质量 溶液质量
溶质质量/溶剂质量 溶剂质量/溶质质量 溶质质量/溶液质量
实验1 8克 40克 48克
实验2 10克 50克 60克
等;化学上最常用_________来表示,它是_____和____
的比,其数学表达式为:________
。
2、在农业生产中,需用20%的氯化钠溶液来选种。现配 制1500g这种食盐溶液,问:需要氯化钠和水各多少?
3、溶质质量分数的含义是:描述任意状态下溶液中------- 所占整个溶液的---------是多少。(即每100份质量溶 液中所含-------------的质量)
仰视,读数偏低,液体的 实际体积>读数
• 2、称量时称量物放在右盘,而砝码放在左盘,结 果会样?
• 3、溶解前烧杯内有水,质量分数会怎样?
• 4、称量时右盘没有放白纸,结果会样?
如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者小于16%,你 认为可能的原因有哪些?
1.氯化钠称量不正确。 2.用量筒量取水时,俯视(或仰视读数)。 3.……
让学生阅读教材11页活动天地1---5内容,完 成50g质量分数为16%的氯化钠溶液的配制.
1、如何正确使用天平准确测定溶质的质量? 2、如何正确使用量筒准确测定水的体积?
配制50g16%氯化钠溶液
步骤一:计算出需要氯化钠的质量和水的质量。 需要氯化钠的质量: 50g × 16% = 8g 需要蒸馏水的质量: 50g - 8g = 42 g 需要蒸馏水的体积: 42g÷1g/mL=42mL
6.2溶液组成的表示、配制溶液-普通用卷
6.2溶液组成的表示、配制溶液一、单选题(本大题共20小题,每题3分,共60分)1.现有100g溶质质量分数为10%的某溶液,使其浓度增大一倍,采用的方法达不到目的是(假设蒸发溶剂时没有晶体析出)()A. 将溶剂的质量蒸发掉一半B. 再加入溶质12.5gC. 蒸发掉的溶剂的质量等于溶液质量的一半D. 加入200g溶质质量分数为25%的此溶液2.配制生理盐水时,导致其溶质质量分数偏小的原因可能是()①将称好的氯化钠固体转移到烧杯中时,有少量溢出;②用量筒量取水时,将量筒举过头顶读数;③溶解过程中未用玻璃棒搅拌;④盛装生理盐水的试管刷洗后未干燥。
A. 仅①④B. 仅②③C. ①②④D. ①③④3.下列关于溶液说法正确的是()A. 将氯化钠和植物油放入水中,充分搅拌后都能形成溶液B. 把20%的蔗糖溶液均分成两份,每份溶液的溶质质量分数为10%C. 向20℃时的蔗糖饱和溶液中加入食盐,食盐不再溶解D. 配制50gl6%的氯化钠溶液一般经过计算、称量(或量取)、溶解、装瓶存放等步骤4.一杯70℃的硝酸钾饱和溶液,冷却后有晶体析出(晶体不含结晶水),若不考虑溶剂的蒸发,则剩余溶液与原溶液相比()A. 由饱和溶液变为不饱和溶液B. 溶质质量不变C. 溶液质量不变D. 溶质的质量分数减小5.对“10%的食盐溶液”的含义解释错误的是()A. 100g食盐溶液中溶解了10g食盐B. 100g水中溶解了10g食盐C. 将10g氯化钠溶解在90g水中所得的溶液D. 将食盐和水按1:9的质量比配成的溶液6.在一定温度下,向一定量的氯化钠不饱和溶液中不断加氯化钠固体,并搅拌。
在此过程中,溶液中溶质的质量分数(m)与加入氯化钠的质量(n)的变化关系如图所示,其中正确的是()A. B.C. D.7.通常状况下,下列溶液的溶质为液体的是()A. 蔗糖溶液B. 酒精溶液C. 氯化钠溶液D. 澄清石灰水8.按下列方法配制的溶液,其溶质质量分数为5%的是()A. 称取5.0g氯化钾,溶解在95mL水中,充分搅拌B. 称取5.0g生石灰,放入95mL水中,充分搅拌C. 量取5.0mL浓盐酸,倒入95mL水中,充分搅拌D. 称取5.0g二氧化锰,放入95mL水中,充分搅拌9.下列关于溶液的说法正确的是()A. 能溶解其他物质的物质叫做溶剂B. 凡是均一的、稳定的液体一定是溶液C. 溶液一定是无色透明的D. 饱和溶液一定是浓溶液10.某温度下,食盐的溶解度是36克,若在温度不变的情况下,将30g食盐加入到70g水中并充分搅拌,则所得食盐水的溶质质量分数为()A. 26.5%B. 30%C. 28.5%D. 33.2%11.将100克10%的蔗糖溶液的溶质的质量分数增大一倍,可采用的方法有()①加入10克蔗糖②蒸发掉50克水③把溶剂蒸发掉一半④加入12.5克蔗糖A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④12.欲配制10.0%的NaCl溶液50g,部分操作如下图所示,正确的是()A. 取固体B. 称固体C. 量取水D. 写标签13.t℃时,向硝酸钠饱和溶液中加入一定量的水后,下列有关该溶液的叙述正确的是A. 仍为饱和溶液B. 溶质的质量变小C. 溶质的质量分数不变D. 溶质的溶解度不变14.在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时,下列误差分析正确的是()A. 量取水时,仰视量筒刻度,溶质质量分数偏大B. 称量氯化钠时,左盘放了纸片右盘没放纸片,溶质质量分数偏小C. 配制溶液的烧杯内附着有少量水,溶质质量分数不变D. 往试剂瓶内转移配制好的溶液时,有少量液体洒落,溶质质量分数偏小15.在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时,导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有()A. 用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过B. 用量筒量取水时俯视读数C. 用托盘天平称取蔗糖时,将蔗糖放在右盘,且称量时使用了游码D. 用了含少量杂质的蔗糖配制溶液16.规范的实验操作是实验成功的关键。
《溶液组成的表示》教案
《溶液组成的表示》教案一、教学目标1. 让学生理解溶液的概念,掌握溶液的组成及表示方法。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对化学实验的操作技能,培养学生的观察能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 溶液的定义:均匀、稳定的混合物。
2. 溶液的组成:溶质和溶剂。
3. 溶液的表示方法:质量分数、摩尔浓度。
三、教学重点与难点1. 教学重点:溶液的概念、组成及表示方法。
2. 教学难点:溶液的质量分数、摩尔浓度的计算及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生探究溶液的组成和表示方法。
2. 利用实验演示,让学生直观地了解溶液的形成过程。
3. 运用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入:通过生活中的实例,如盐水、糖水等,引导学生思考什么是溶液。
2. 新课导入:介绍溶液的定义、特点及组成。
3. 课堂讲解:讲解溶液的质量分数、摩尔浓度的表示方法及计算公式。
4. 实验演示:安排学生进行溶液的配制实验,观察溶液的形成过程。
5. 练习与讨论:布置一些有关溶液组成的练习题,让学生进行计算和分析。
6. 总结与拓展:对本节课的内容进行总结,引导学生思考溶液在生产、生活中的应用。
7. 作业布置:布置一些有关溶液组成的练习题,巩固所学知识。
8. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价方式:过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容:(1) 溶液的概念及组成的理解。
(2) 溶液的质量分数、摩尔浓度的计算与应用。
(3) 实验操作技能及团队协作能力。
七、教学资源1. 教材:《化学》2. 实验器材:烧杯、量筒、滴定管、电子天平等。
3. 课件:溶液组成的表示相关动画、图片等。
八、教学进度安排1. 第1-2课时:讲解溶液的概念及组成。
2. 第3-4课时:讲解溶液的质量分数、摩尔浓度的表示方法及计算。
3. 第5-6课时:实验演示及练习。
《溶液组成的表示》参考教案2
6-2 溶液组成的表示一.教学目标:1.知识与技能目标:(1)了解溶质、溶剂的概念。
(2)能正确区分常见溶液中的溶质和溶剂。
(3)掌握溶液、溶质、溶剂三者之间的质量关系。
(4)掌握用溶质的质量分数表示溶液组成的方法和有关计算。
(5)学会配制一定质量的溶质质量分数的溶液。
2.过程和方法目标:(1)通过课前有关资料收集、课堂表述,使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并能准确表述有关信息。
(2)通过实验探究,初步认识科学探究的意义和基本过程,并进行初步的探究。
(3)通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程,使学生能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。
(4)通过符合认知规律的教学过程,对学生进行科学方法的教育。
3.情感态度与价值观目标:(1)通过收集的资料和研究性学习的有关内容,使学生体会到溶液与生活密切相关。
(2)通过实验探究,增强学生对化学好奇心和探究欲,激发学生的学习兴趣。
(3)通过课前资料收集、小组合作研究性学习,发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。
二、重点、难点:1.重点:有关溶液中溶质的质量分数的计算。
2.难点:理解溶液组成的含义;溶质的质量分数的计算中涉及溶液体积的计算。
三、课前准备:1.课前将学生分成小组,分别收集有关溶液在工农业生产、医学等方面的应用等资料,每个小组推选一人在课堂上做简短汇报。
2.做好实验的准备。
3.教师做好有关投影片的制作。
四、教学过程:量分教师边讲边演示实五.板书设计:§6-2 溶液组成的表示一、溶液的组成溶质溶液溶剂溶液质量=溶质质量+溶剂质量二、溶液组成的定量表示1.溶质质量分数的概念:2.计算公式:溶质质量溶质的质量分数=——————×100%溶液质量三、有关溶质质量分数的计算1.溶质、溶剂、溶液和溶质质量分数之间的相互换算【例题】(略)2.关于溶液稀释问题的计算原则:稀释前溶质质量=稀释后溶质质量【例1】(投影)解:设需水的质量为x.50克×98%=(x+50克)×20%x=195克答:略。
沪教版九年级化学全册 6.2 溶液组成的表示同步练习
溶液组成的表示第一课时1(改编)关于溶质、溶剂有以下几种说法,其中你认为正确的是( )①溶质只能是固体②溶剂一定是水③一种溶液中只含有一种溶质④溶质是以分子或离子的形式存在于溶液中A.①②③ B.②③ C.④ D.全部2从50 g 20%的硝酸钾溶液中取出25 g溶液后,剩余硝酸钾溶液中溶质的质量分数是( )A.40% B.20% C.15% D.10%3把20 g食盐水放在蒸发皿内,加热蒸干后,得到食盐4 g,则其溶剂的质量是( )A.24 g B.4 g C.20 g D.16 g4台州是个滨海城市,有充足的海水资源。
人们常把海水引入盐田,经过风吹日晒使海水中的水分蒸发获得粗盐,在这过程中( )A.水的质量不变B.氯化钠的质量不变C.氯化钠的质量分数始终不变D.氯化钠的质量分数变小5(原创)研究表明,超临界二氧化碳驱油技术可以在水驱油提高采收率的基础上,再提高10%~20%。
超临界二氧化碳具有黏度低、流动性好、扩散性强、对某些物质有较强的溶解能力,且比重是水的0.6~0.8倍。
由此可见,超临界二氧化碳也可以作( )A.溶剂 B.溶质 C.催化剂 D.还原剂6(原创)写出下列反应的化学方程式,并写出反应后所得溶液中溶质的化学式。
(1)碳酸钙与一定质量分数的稀盐酸恰好完全反应化学方程式____________________________,反应后所得溶液的溶质是____________。
(2)铁溶于稀盐酸化学方程式____________________________,反应后所得溶液的溶质是____________。
(3)铁放入硫酸铜溶液中,溶液变成浅绿色化学方程式____________________________,反应后所得溶液的溶质是____________。
我综合我发展7 将10 g某物质溶解于90 g水中形成溶液,所得的溶液中溶质质量分数是( )A一定等于10%B.一定大于10%C.一定小于10%D.三种情况均有可能8将一瓶80 g 10%的NaCl溶液分为2等份,每份溶液中溶质的质量分数为________________________________________________________________________;若将其中的一份溶质质量分数减小一半,应加水__________ g;若将另一份溶液中的溶质质量分数增大一倍,应加入NaCl ________________ g。
溶液组成的定量表示
溶液组成的定量表示
溶液组成的定量表示可以使用多种方式,包括质量分数、体积分数、摩尔分数和摩尔浓度等。
1. 质量分数(Mass fraction):表示溶质在溶液中的质量占总质量的比例,以百分数或小数形式表示。
计算方法为溶质的质量除以溶液的总质量,再乘以100%,即质量分数(%)= (溶质质量 / 溶液总质量) × 100%。
2. 体积分数(Volume fraction):表示溶质在溶液中的体积占总体积的比例,以百分数或小数形式表示。
计算方法为溶质的体积除以溶液的总体积,再乘以100%,即体积分数(%)= (溶质体积 / 溶液总体积) × 100%。
3. 摩尔分数(Mole fraction):表示溶质的摩尔数占总摩尔数的比例,以小数形式表示。
计算方法为溶质的摩尔数除以溶液的总摩尔数,即摩尔分数 = 溶质摩尔数 / 溶液总摩尔数。
4. 摩尔浓度(Molar concentration):表示溶质的摩尔数占溶液的体积的比例,以摩尔/升(mol/L)表示。
计算方法为溶质的摩尔数除以溶液的体积,即摩尔浓度 = 溶质摩尔数 / 溶液体积。
这些定量表示方法可以根据实际情况选择适用的方法,用于描述溶液的组成。
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反应后烧杯溶液中溶质的质量分数为 32.2 ×g 100%=20%
13.0 g 148.4 g 0.4 g
答:反应后烧杯溶液中溶质的质量分数为20%。
【名师点拨】(1)参加反应的是溶液中的溶质。 (2)生成的可溶性物质是所得溶液中的溶质。 (3)认真分析反应前后溶液的组成情况,结合化学方程 式计算出所需的溶质的质量,根据质量守恒定律计算出 反应后溶液的质量。
【名师点拨】溶质质量分数的计算方法 (1)溶质的质量、溶液的质量(或溶剂的质量)、溶质的 质量分数之间的换算,直接应用公式。 (2)溶液去水浓缩或加水稀释的计算,解此类题目抓住 一点即可:浓缩或稀释前后溶质质量不变。
【追踪训练】 (2019·临沂中考)过氧化氢溶液常用于家庭、医疗等 方面,它具有杀菌、漂白、防腐和除臭等作用。医疗上 常用3%的过氧化氢溶液消毒。 (1)过氧化氢中氢、氧元素的质量比为___1_∶__1_6___。
(2)若配制500 g溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液,需 溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液的质量是____5_0__g_。
考点二 溶质质量分数与化学方程式相结合的计算 【典例2】(2019·十堰中考)将20.0 g铜锌合金置于烧 杯中,向其中逐渐加入稀硫酸。当加入148.4 g稀硫酸 时,不再有气体生成,此时测得烧杯中混合物的质量为 168.0 g。 世纪金榜导学号
【母题变式】若得到这些0.9%的氯化钠溶液,需加入水 的质量是多少? _解__:_5_0_0__g__0_._9_%_的__氯__化__钠__溶_液__由__4_5__g__1_0_%_的__氯__化__钠__溶__液__ __加__水__稀__释__得__到__,_因__此__需__加__入__水__的__质__量__是__5_0_0__g_-_4_5__g_=_ _4_5_5__g_。__ _答__:_需__加__入__水__的__质__量__是__4_5_5__g_。__
解:根据质量守恒定律可得,生成的氧气质量为34 g
+0.5 g-33.7 g=0.8 g。
设该过氧化氢H2O+O2↑
68
32
34 g x
0.8 g
68 34 g x x 32 0.8 g
=5%
答:该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为5%。
【思维导图】
【易错辨析】 1.溶液都是由溶质和溶剂组成的,其中的溶质一定是固 体物质。 ( × ) 2.氯化钠溶液一般是指氯化钠的水溶液。
(√) 3.50 g溶质加入100 g的水中,所得溶液的质量不一定 等于150 g。 ( √ )
4.10%的食盐溶液中食盐和水的质量比为1∶10。 (×) 5.稀释后溶液的体积等于浓溶液的体积与加入水的体 积之和。 ( × ) 6.5 g锌与100 g稀盐酸恰好完全反应,所得溶液的质量 等于105 g。 ( × )
第2节 溶液组成的表示
知识点一 溶液的组成 【师生合作】阅读教材P10~P11,观察教师演示实验后 完成: 1.溶液的组成: (1)溶液都是由_溶__质__和_溶__剂__组成的。 (2)溶液质量=____溶__质__质__量___+____溶__剂__质__量___。
2.溶质和溶剂: (1)溶质:____被__溶__解___的物质,可以是____固__体___、 ____液__体___,也可以是____气__体___。 (2)溶剂:____溶__解__溶__质___的物质,____水___是最常用的溶 剂,一般人们所说的溶液都是指____水__溶__液___。
(2)计算公式。
溶质质量
溶液的溶质质量分数= 溶液质量 ×100% 溶液的质量=___溶__液__的__体__积__×__溶__液__的__密__度_____
【微点拨】 溶质的质量分数是一个比值,没有单位,用 百分数表示,一般与温度和溶液的多少无关。
【小组讨论】 (1)“10%的食盐溶液中食盐和水的质量比为1∶10”, 这种说法是否正确?为什么? 不正确,根据溶质质量分数的概念,10%的食盐溶液中食 盐和食盐溶液的质量比为10∶100=1∶10,而不是食盐 和水的质量比。
(2)从100 mL溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液中取出 10 mL,这10 mL硝酸钾溶液中溶质质量分数是多少? 仍为10%。溶液具有均一性,无论从溶液中取出多少溶 液,其溶质质量分数不变。
2.有关溶质质量分数的计算: (1)已知溶质和溶剂的质量,求溶质的质量分数: 依据:溶质质量分数的计算公式。 (2)已知溶液的质量和溶质质量分数,求溶质和溶剂的 质量: ①溶质的质量=___溶__液__的__质__量__×__溶__质__的__质__量__分__数____。 ②溶剂的质量=溶液的质量-溶质的质量。
(1)反应中生成气体的质量是____0_._4__g; (2)求反应后烧杯溶液中溶质的质量分数。(写出计算 过程)
解:设生成的硫酸锌的质量为x,参加反应的锌的质量为
y
Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑
65
161 2
y
x 0.4 g
65=161= 2 y x 0.4 g
x=32.2 g y=13.0 g
(4)若反应过程中有气体、沉淀或反应物中有不参加反 应的杂质等情况时,可以利用质量守恒法求反应后溶液 的质量。即:得到的溶液的质量=反应前各物质的质量 总和-生成沉淀的质量-生成气体的质量-反应物中不溶 性固体杂质的质量。
【追踪训练】 ( 2019·西宁中考)小红同学将未知浓度的过氧化氢溶 液34 g加入盛有0.5 g二氧化锰的烧杯中,待完全反应 后,称得烧杯中剩余物质的质量为33.7 g。计算该过氧 化氢溶液中溶质的质量分数。
【小组讨论】 稀硫酸与一定量的锌恰好反应后,所得溶液中的溶质和 溶剂分别是什么?
锌放入稀硫酸时,会发生如下反应:Zn+H2SO4==== ZnSO4+H2↑,由于生成的氢气逸出,因此所得溶液中的溶 质是生成物硫酸锌,溶剂是稀硫酸中的水。
知识点二 溶液浓度的表示 【师生合作】阅读教材P11~P13,进行“活动与探究” 后完成: 1.溶液的溶质质量分数: (1)概念:溶液中____溶__质__质__量___与____溶__液__质__量___之 比。
【微点拨】 在有溶液参加的反应中,如果要计算溶液 的质量,要注意不溶物、生成的气体都不能计算在内。
考点一 溶质质量分数的基本计算 【典例1】(2019·天津中考节选)在实验室中,配制溶 质质量分数为10%的氯化钠溶液45 g,需要氯化钠固体 的质量是____4_._5__g,将45 g 10%的氯化钠溶液配成含 氯化钠为0.9%的溶液,得到氯化钠溶液的质量是 ____5_0_0__g。
(3)溶液稀释的相关计算: 依据:稀释前后___溶__质__的__质__量____不变。
3.把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算: (1)参加反应的是反应物溶液中的___溶__质____。 (2)生成的可溶性物质是所得溶液中的溶质。 (3)所得溶液的质量=反应前物质的总质量-生成气体的 质量-生成沉淀的质量。