第3章第5节 物体的内能
《物体的内能》教案3
《物体的内能》教案.docx一、教学目标1. 让学生了解内能的概念，知道内能与物体的温度、质量和状态有关。
2. 让学生掌握改变内能的两种方式：做功和热传递。
3. 培养学生利用内能的知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：内能的概念、改变内能的方法。
2. 难点：内能与温度、质量和状态的关系。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究内能的奥秘。
2. 利用实验和生活中的实例，让学生直观地感受内能的变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 教学课件：《物体的内能》PPT。
2. 实验器材：温度计、烧杯、水、石头、金属块等。
3. 课后习题及答案。
五、教学过程1. 导入新课1.1 利用PPT展示图片，引导学生关注物体的内能。
1.2 提问：什么是内能？内能与哪些因素有关？2. 自主学习2.1 让学生阅读教材，了解内能的概念。
2.2 学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂探究3.1 实验一：观察石头和金属块的温度变化，探讨内能与温度的关系。
3.2 实验二：通过热传递的方式，改变烧杯中水的内能。
3.3 实验三：做功改变内能，如推动物体、压缩气体等。
4. 小组讨论4.1 引导学生分组讨论，总结改变内能的两种方式。
4.2 每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后拓展5.1 布置课后习题，巩固所学知识。
5.2 鼓励学生在生活中观察内能的变化，提高实践能力。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的主要内容。
6.2 学生分享学习收获。
7. 作业布置7.1 课后习题。
8. 教学反思8.1 教师对本节课的教学效果进行自我评价。
8.2 学生对学习效果进行自我评价。
六、教学内容本节课主要介绍物体的内能。
内能是指物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和。
物体的内能与物体的质量、温度和状态（固体、液体、气体）有关。
七、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过一个简单的日常生活中的例子，如加热水，来引导学生思考什么是内能，以及内能与哪些因素有关。
第3章第5节 物体的内能(第1课时)
第5节物体的内能(第1课时)一、内能的含义物体内部大量微粒做________________时具有的能。
二、内能(热能)大小的影响因素影响因素有________、________、状态等。
三、改变内能的方式1．做功：对物体做功，可以使物体的内能________，如搓手取暖、打气筒打气时变热等；____________，本身的内能会________。
2．热传递：热量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
热传递直到温度________为止。
A组基础训练1．下面哪一个现象的描述能说明分子在不停地运动()A．春天柳枝摇曳B．夏天荷花飘香C．秋天落叶纷飞D．冬天瑞雪飘飘2．(青海中考)关于物体的内能，下列说法正确的是()A．温度为0℃的物体没有内能B．做功可以改变物体的内能C．物体的内能增加，一定是温度升高了D．温度相同的1kg水和1g水，内能相同3．(温州中考)木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头。
锯条温度将升高。
该过程主要通过()A．热传递使锯条的内能增加B．做功使锯条的内能增加C．热传递使锯条的内能减少D．做功使锯条的内能减少4．飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内大气压低，要使舱内获得新鲜空气，必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内，在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的() A．温度升高，内能增加B．温度降低，内能减少C．温度升高，内能减少D．温度降低，内能增加5．下列过程，哪一个是通过热传递增加物体内能的()A．火车经过后，铁轨的温度升高B．压缩筒内空气，使乙醚达到着火点C．铁片在室外被太阳晒热D．流星在空气中高速下落，发出光和热6．下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是()A．冬天，摸户外的金属杆时手感觉到冷B．闭合开关后，灯泡发光C．烧水时，水蒸气顶起壶盖D．给电动自行车的蓄电池充电7．两个物体之间不发生热传递现象，这表明它们之间一定具有相同的()A．温度B．热量C．质量D．比热8．以下说法正确的是()A．在热传递过程中，低温物体吸收了热量B．物体温度降低到0℃时，分子的运动就停止了C．温度相同，物体的内能就一定相同D．温度越高，物体的内能就越大第9题图9．(广州中考)如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。
第三章 能量的转化与守恒 提纲
Q=cm∆t
比较
讨论 Q=qm
热值
第6节 电能的利用 节 1、知识结构 、
意义 公式 单位 测量 电 功 做功快慢 电功率 电能转化为其他形式的能 W=UIt 1焦耳 瓦特 秒=1伏特 安培 秒 焦耳=1瓦特 伏特·安培 焦耳 瓦特·秒 伏特 安培·秒 电能表 公式 读数方法 P=W/t=UI
单位:1瓦特 焦耳 单位 瓦特=1焦耳 秒=1伏·安 瓦特 焦耳/秒 伏 安 额定功率 测量 用电器铭牌说明 用电器使用 实际功率 伏安法
第五册第三章
能量的转化与守恒
一、本章基本要点： 本章基本要点： 1、能量转化是一个普遍现象。 、能量转化是一个普遍现象。 2、能量转化和转移具有一定的方向性。 、能量转化和转移具有一定的方向性。 3、各种形式的能量及互相转化和守恒定律。 、各种形式的能量及互相转化和守恒定律。 4、各种形式的能量在相互转化的过程中伴随着做功和热传递。 、各种形式的能量在相互转化的过程中伴随着做功和热传递。 5、功的意义和功率。 、功的意义和功率。 6、认识各种简单机械；机械利用能量的过程——机械效率。 、认识各种简单机械；机械利用能量的过程 机械效率。 机械效率 7、电功、电功率及用电器转化电能情况——焦耳定律。 、电功、电功率及用电器转化电能情况 焦耳定律。 焦耳定律 8、内能及改变内能的方法——做功和热传递。热量的计算与 、内能及改变内能的方法 做功和热传递。 做功和热传递 热值。 热值。 9、核能与和平利用核能、放射线。 、核能与和平利用核能、放射线。
机 械 能 守 恒
2、教学建议 、
生活实例分析或实验
提出： 提出：运动的物体能够做功 动能 决定动能大小因素
提出： 提出：举高的物体能够做功 重力势能 决定动能大小因素
第5节物体的内能(PPT课件(初中科学)63张)
物体的质量、速度、高度和弹性形变程度
研究对象
微观世界的大量分子
宏观世界的所有物体
存在条件
永远存在
物体运动时、被举高时、产生弹性形变时
联系
（1）物体无论是否具有机械能，一定具有内能；（2）物体的内能和机械能之间可以相互转化
典例1 关于物体的内能，下列说法中正确的是( )
1.吸气冲程__________________________________________________________________
2.紧缩冲程___________________________________________________________
3.做功冲程________________________________________________________________
A
A.②③ B.①③ C.②④ D.②③④
[解析] 在做功冲程中，进气门和排气门都关闭，高温、高压燃气的内能转化为机械能，燃气对外做功，其他三个冲程均是依靠飞轮的惯性完成的，不对外做功，②③正确，故选A。
知识点6 燃料的热值
1.燃料
（1）燃料的种类燃料是指可燃烧的物质，根据不同标准，燃料可分为不同的种类，最常见的是按物理状态分类。
（2）燃料燃烧时能量的转化燃料在燃烧时将化学能转化为内能。
2.热值
定义
1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值
单位
意义
反应了一定质量的不同燃料完全燃烧过程中，化学能转化为内能的本领大小
燃料燃烧放热的计算
3.对燃料热值的理解
热值是燃义
燃料热值的高低是衡量燃料优劣的重要标准
物体的内能
学科：物理教学内容：物体的内能【根底知识精讲】知识框图工程内容提示或说明分子功能分子由于运动而具有的能量叫分子动能.其大小与分子运动状态有关. 分子动能不是物体运动时具有的动能,不能将两者等同起来.分子的平均动能物体内分子动能的平均值.其大小与温度的上下有关,与物体的运动状态无关.分子的平均动能是对大量分子的统计结果,对单个或少数分子无意义.温度是反映物体冷热程度的物理量,是分子平均动能的标志. “标志〞可理解为温度高,分子的平均动能大；温度低,分子的平均动能小.分子势能分子间所具有的由它们的相对位置决定的能.分子势能与分子间距离的关系如下：①r＜r0时,r减小,分子势能增大；②当r＞r0时,r增大,分子势能增大；③当r=r0时,分子势能最小；④当r＞10r0时,可认为分子势能为零.从宏观上说,分子势能与物体的体积有关.分子势能不是物体具有的重力势能.分子势能随分子间距离变化的关系与弹性势能随簧长度变化类似.微观上分子间距离的变化在宏观上表达为物体体积的变化.通常情况下,固体分子间距离r=r0.1.分子动能是一个自然迁移而成的概念.由于分子在作热运动,所以分子具有动能,但分子热运动是无规那么的,面对大量无规那么运动的分子,研究单个分子的动能是不可能的,也是毫无意义的.我们只研究大量分子的动能,而大量分子的动能那么表现出统计规律性,比方物体所有分子动能之和或平均每个分子的动能具有确定的数值.要注意区别单个分子的动能、物体所有分子的动能及分子的平均动能这三个概念.2.回忆重力势能,取决于重力和高度.看的深刻些,重力势能是由物体与地球引力及两者之间相对位置决定的能量.类比迁移,体会分子势能概念,并类比重力做功与重力势能变化的关系,迁移把握分子力做功与分子势能变化的关系,结合分子的特点、规律掌握分子势能与分子间距离(物质体积V)的关系.3.物体的内能指物体中所有分子做无规那么运动动能和分子势能的总和.注意“所有〞二字,明确任何物体都有内能,物体的内能与温度、体积、分子总数有关,内能是状态量,它与机械能是两种根本不同的能量形式.【重点难点解析】重点物体的内能及大小的相关因素.难点分子力做功与分子势能的关系.1.温度是分子平均功能的标志分析分子运动理论指出：温度越高,分子热运动越剧烈,平均每个分子的动能就越大,所以说温度是分子的平均功能的标志.这是对温度这一概念从物体的冷热程度的简单熟悉,进一步深化到它的微观含义.2.物体的内能与机械能的区别【难题巧解点拨】例1 甲、乙两个分子相距较远(此时它们之间的分子力可以忽略),设甲固定不动,在乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中,关于分子势能变化情况的以下说法,哪个是正确的?( )A.分子势能不断增大B.分子势能不断减小C.分子势能先增大后减小D.分子势能先减小后增大解析从分子间的作用力与分子间的距离的关系知道,当分子间距离大于10r0时,分子间的作用力十分小,可以忽略,所以当乙从较远处向甲尽量靠近的过程中,分子力先是对乙做正功,后是分子力对乙做负功或者乙克服分子力做功,而由做功与分子势能变化的关系又知道,假设分子力做正功,分子势能减小,假设分子力做负功,分子势能增加.因此当乙尽量向甲靠近的过程中,分子势能是先减小后增大,应选D.例 2 有甲乙两种气体,如果甲气体内分子平均速率比乙气体内分子平均速率大,那么( )A.甲气体温度一定高于乙气体温度B.甲气体温度一定低于乙气体温度C.甲气体温度可能高于也可能低于乙气体的温度D.甲气体的每个分子运动都比乙气体每个分子运动快解析气体温度是气体分子的平均动能的标志,而分子平均动能不仅跟分子的平均速率有关,还跟分子的质量有关,通常认为分子运动越剧烈(即分子的平均速率越大)温度越高是指同一物体而言.此题涉及两种不同气体(分子质量不同),它们的分子质量和平均速率的大小是无法确定分子平均动能的大小的,因而也无法确定这两种气体温度上下,故AB错,C正确,平均值大,并不一定每个分子速率都大,故D不正确.例3 以下说法正确的选项是( )A.机械能为零,内能不为零是可能的B.温度相同,质量相同的物体具有相同内能C.温度越高,物体的内能越大D.0℃的冰的内能比等质量的0℃的水内能大解析由内能和机械能的区别可知A正确；物体内能由物体的温度、体积和物态等因素决定,故BC不正确；由于0℃的冰的体积比0℃的水大,温度相同,有的同学误认D正确,实际上水有较为复杂的反常膨胀现象,我们用体积来讨论其内能是不适合的,我们可以从能量角度来讨论,由于0℃的冰溶解为0℃的水要吸收热量,或对它做功(如摩擦),所以有其它形成的能转化或内能转移给冰,所以0℃的水的内能比等质量的0℃的冰内能大.答案选A.【命题趋势分析】本节主要考查三个概念分子平均动能、分子势能、物体内能的理解,以及内能的决定因素、内能与机械能之间的区别等内容.【典型热点考题】例1 x、y两容器中装有相同质量的氦气,x中氦气的温度高于y中氦气的温度,但压强却低于y中氦气的压强,由此可知( )A.x中氦气分子的平均动能一定大于y中氦气分子的平均动能B.x中每个氦气分子的动能一定大于y中氦气分子的动能C.x中动能大的氦气分子数一定大于y中动能大的氦气分子数D.x中氦气分子的热运动一定比y中氦气分子的热运动剧烈答案选ACD.例2 关于分子势能,以下说法正确的选项是( )A.分子间表现为引力时,分子间距离越小,分子势能越大B.分子间表现为斥力时,分子间距离越小,分子势能越大C.物体在热胀冷缩时,分子势能发生变化D.物体在做自由落体运动时,分子势能越来越小答案选BC.【同步达纲练习】1.温度相同的氧气和氢气,它们的分子平均动能之比为( )A.1∶1B.8∶1C.1∶8D.无法确定2.对温度的描述,正确的有( )A.温度的上下是由人的感觉决定的B.物体的内能越大,那么温度越高C.分子的平均速率大的物体的温度比分子平均速率小的物体的温度高D.分子的平均动能越大,物体的温度越高3.由分子间作用力和分子间距离的关系可知( )A.当r＜r0时,r越小,那么E p越小B.当r＞r0时,r越小,那么E p越大C.当r＝r0时,E p最小D.当r→∞时,E p最小4.以下表达中正确的选项是( )A.物体的内能与物体的温度有关,与物体的体积无关B.物体的温度越高,物体中分子的无规那么运动越剧烈C.物体体积改变,内能可能不变D.物体在压缩时,分子间存在着斥力,不存在引力5.晶体在熔解过程中,温度 ,分子平均动能 ,其内能 .6.两个分子相距为r0时,分子势能为零.当分子距离由r0增大时,分子势能；当分子距离由r0减小时,分子势能 .7.三个瓶子分别盛有质量相同的氢气、氧气和氮气,它们的温度相同,那么分子平均速率最大的是；气体内能最大的是 .8.在一列火车上放一杯水,火车静止和匀速运动时,水的内能是否变化?【素质优化练习】1.关于机械能和内能,以下说法中正确的选项是( )A.物体温度升高,内能增加时,其机械能却不一定增加B.物体的内能损失时,必然导致其机械能减少C.物体机械能损失时,其内能却有可能增加D.物体的动能增大时,其分子内能的平均动能也随之增大2.取一个横截面积是3dm2的不高的圆筒,筒内装水0.6kg,用来测量射到地面的太阳能.在太阳光垂直照射2min后,水的温度升高了1℃.a.计算在阳光直射下,地球外表每平方厘米每分钟获得的能量.b.射到大气顶层的太阳能只有45%到达地面,另外55%被大气吸收和反射而未到达地面,你能由此估算出太阳辐射的功率吗?需要什么数据,自己去查找.3.某同学为测量地球外表植物吸收太阳能的本领,做了如下实验：用一面积为0.1m2的面盆盛6kg的水,经太阳垂直照射15min,温度升高5℃,假设地表植物接收太阳的水平与水相等,试计算：(1)每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦耳?(2)假设绿色植物在光合作用下每吸收1kJ的太阳能可以放出0.05L的氧气,那么每公顷绿地每秒可放出多少升的氧气.(1公顷=104m2)参考答案【同步达纲练习】1.A2.D3.C4.BC5.不变,不变,增大6.增大,增大7.氢气,氢气8.不变【素质优化练习】1.AC2.a.圆筒内的水经过2分钟内能的增加为 ΔE ＝Q ＝cm Δt＝4.2×103×0.6×1J ＝2.5×103J 每分钟获得的能量为2.5×103J/2min ＝1.25×103J/min圆筒面积为3dm 2＝3×102cm 2,所以每分钟每平方厘米获得的能量为231031025.1⨯⨯J/cm 2·min ＝4.2J/cm 2·min b.以太阳为球心,又日地距离r 为半径作一个球面,根据上述观测,在此球面的每平方厘米面积上每秒钟接受到的太阳能(即射到大气顶层的太阳能)为45.0602.4⨯J/cm 2·s ＝61J/cm 2·s太阳的辐射能向四面八方,是均匀辐射的,那么上述球面每秒钟接受到的太阳能,即为太阳的辐射功率P,上述球面的面积为4πr 2.其中r ＝1.5×1013cm 所以P ＝4πr 2×61J/s ＝4π(1.5×1013)2×61J/s ＝2×(1.5×1013)2J/s＝4.5×1026J/s.3.(1)6kg 水经15min 的照射增加内能为ΔE ＝Q ＝cm Δt ＝4.2×103×6×5＝1.26×105J.每秒钟获得的能量为1.26×105J ÷15min ＝1.4×102J/s. 每平方米绿色植物每秒接收太阳能为1.4×102J/s ÷0.1m 2＝1.4×103J/s ·m 2.(2)每平方米绿色植物每秒钟吸收的太阳能可放出的氧气为33101104.1⨯⨯×0.05L/s ·m 2＝0.07L/s ·m 2.每公顷绿地每秒可以放出的氧气为 104m 2×0.07L/s ·m 2＝700L/s.。
人教版物理九年级13.2《内能》教案
人教版物理九年级13.2《内能》教案一. 教材分析《内能》是九年义务教育人教版物理教材九年级下册第三章的内容。
本节课主要让学生了解内能的概念、内能的改变方式以及内能与机械能的区别。
通过对内能的学习，使学生能更好地理解物质的微观结构，为后续学习热力学打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对物体运动、力、声、光、电等现象有了初步的认识。
但学生对微观世界的了解还不够深入，对内能的概念、内能的改变方式以及内能与机械能的区别等内容还需通过实例进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2.让学生了解内能的改变方式，包括做功和热传递。
3.让学生理解内能与机械能的区别，明确内能是物体的一种能量形式，而机械能是物体由于位置和速度而具有的能量。
4.培养学生的观察能力、分析能力及动手实验的能力。
四. 教学重难点1.内能的概念及内能的改变方式。
2.内能与机械能的区别。
五. 教学方法采用启发式教学法、实验法、小组合作学习法等，通过问题引导、实例分析、实验观察、讨论交流等方式，让学生主动参与学习，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实验器材：温度计、热水、冷水、玻璃棒等。
3.学习资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实例引入：冬天用热水取暖，热水放出热量，温度降低，冷水吸收热量，温度升高。
提问：这是怎样的一种能量转移？这种能量与物体的温度有什么关系？2. 呈现（10分钟）呈现内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
接着介绍内能的单位、测量工具等。
3. 操练（10分钟）进行一个简单的实验：用温度计测量热水和冷水的温度，观察温度变化。
让学生通过实验观察内能的变化。
4. 巩固（10分钟）通过一些实例让学生理解内能的改变方式，如：烧水时，水温升高，内能增加；用手摩擦物体，物体的温度升高，内能增加。
浙教版九年级上册科学第三章 第5节物体的内能知识点+练习含答案
第5节物体的内能(一)内能A.热运动物体内部大量分子的无规则运动，叫热运动。
B.内能1.分子动能：分子由于运动而具有的能叫分子动能。
物体的越高，分子运动得越快，它们的动能越大2.分子势能：由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能3.物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。
单位：焦耳（J）4.对内能的理解1)内能是指物体的内能，不是分子的内能，是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。
单纯考虑一个分子的分子动能和分子势能是没有现实意义的2)一切物体在任何情况下都有内能（0℃的冰具有内能吗）3)内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值C.影响物体内能大小的因素：物体的质量、物体的温度、物体的体积、物体的种类、物体的状态都可以影响物体内能的大小(二)物体内能的改变1.热传递改变物体的内能1)对热传递的理解2)热传递是把内能由温度高的物体传递给温度低的物体，而不是由内能大的物体传递给内能小的物体内能大的物体温度不一定高，例如1000kg1℃的水内能大，0.1kg100℃的水内能小2.做功改变物体的内能：对物体做功，物体的内能会；物体对外界做功，物体的内能3.温度、热量、内能三者之间的区别与联系(三)比热容A.定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫这种物质的比热容，用符号c表示B.单位：焦/(千克·℃)，读作焦每千克摄氏度C.比热容是物质本身的一种性质1.比热容是物质自身的性质之一，与物体的质量、体积等无关2.水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，其物理意义是：质量为1kg的水，温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量为4.2×103J3.对于同一种物质，比热容的值还与物质的物态有关，同一种物质在统一物态下的比热容是一定的，但在不同物态下，比热容是不相同的。
比热容、热量的计算—浙教版九级科学上册习题ppt第三
B．若m ＝m ，则c ＜c 11．(中考·潍坊)用相同的酒精灯分别对a、b两种液体加热(如图甲)，根据测得的数据分别描绘出两种液体的温度随时间变化的图像(如图
乙)。
a
b
ab
C．若c ＝c ，则m ＜m A．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
根据图像还可以看出AB段的比热容________CD段的比热容(第一空与第三空均填“大于”“等于”或“小于”)。
9．(中考·株洲)用一台电取暖器给有50 kg空气的房间加热。
5A×．1若06m1Ja1的＝．热m量b(，，中则能c使a考＞1c5·b千潍克3坊0 ℃)的用水温相度升同高到的多酒少摄精氏度灯？ 分别对a、b两种液体加热(如图甲)，
解：设水落下后温度升高了Δt。 22×103 J/(kg·℃) D．0.
放
的
热
量
：
Q
＝
cm(t
－
t0)
＝
4.2×103
J/(kg·℃)×1 000 事实上物质的比热容会随状态的改变而变化。
22×103 J/(kg·℃) D．0.
kg×(55
℃－40
℃)＝6.3×107
J。
D．白天和夜晚的海风多是从海面吹向陆地
B．若ma＝mb，则caa＜cb b
a
b
D．若c ＝c ，则m ＞m 12．(中考·徐州)在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，量取沙子和水时，要保证它们的质量________；
在信相息同 作的出时的间下内列两推种断a液正体确吸的b收是的( 热量)相等a，不计液b体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中
2022-2023学年浙江九年级上学期科学同步练习3-5-1物体的内能与热量的计算(解析版)
浙教版九年级上册第三章第五节物体的内能-内能及热量计算【同步练习-解析】一、选择题1．甲、乙两金属球质量相等，在冰水混合物中浸泡了10分钟后，将甲球从冰水混合物中取出，投入一杯热水中，最后水温降低了10℃，将甲球取出，再将乙球取出并放入这杯水中，达到热平衡时，水温又降低了10℃，则甲、乙两球的比热关系为（ ） A ．C C >甲乙B ．=C C 甲乙 C ．C C <甲乙D ．无法判断【答案】A【解析】由Q=cmΔt 得：Q 水=c 水m 水Δt 水，Q 水’=c 水m 水Δt 水’，因Δt 水=10℃，Δt 水’=10℃，故Q 水=Q 水’； 由Q 吸=Q 放得：Q 甲=Q 水，Q 乙=Q 水’，故Q 甲=Q 乙；设：Q 甲=Q 乙=Q ，m 甲=m 乙=m ，则：Q=c 甲mΔt 甲，Q=c 乙mΔt 乙，化简得：c 甲Δt 甲= c 乙Δt 乙；因：Δt 甲=Δt 乙+10℃，即Δt 甲>Δt 乙，则c 甲<c 乙。
2．下列说法中正确的是（ ）A ．在热传递过程中，高温物体将温度传递给低温物体B ．温度高的物体一定比温度低的物体内能大C ．物体温度越高所含的热量也越多D ．物体吸收了热量，本身内能会变大【答案】D【解析】A. 在热传递过程中，高温物体将内能传给低温物体，故A 错误；B. 质量不确定，只知道温度的关系，不能确定内能的大小，故B 错误；C. 热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C 错误；D. 同一物体，吸收热量，本身内能会增大，故D 正确；3．图为某种椅子与其升降部分的结构示意图,M 、N 两筒间密闭了一定质量的气体,M 可沿N的内壁上下滑动,设筒内气体不与外界发生热交换,当人坐上椅子,在M向下滑动的过程中()A．气体对外界做功，气体内能增大B．外界对气体做功，气体内能减小C．气体对外界做功，气体内能减小D．外界对气体做功，气体内能增大【答案】D【解析】由题意可知，当人坐上椅子，在M向下滑动的过程中，压缩密闭的空气，对气体做功，使气体的内能增大，温度升高。
第05讲 内能及其应用(课件)-2023年中考物理专练(全国通用)
2023年中考物理重难点突破
一、分子动理论 1.分子动理论：常见的物质是由大量分子、原子构
成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间同 时存在着引力和斥力。 2.扩散现象是指不同的物质在互相接触时彼此进入 对方的现象。它可以发生在任意两个物态之间，表 明物质的分子在做不停息的无规则运动。 3.物质存在的三态与分子间的作用力和距离有关。 固体分子间的距离最小，作用力最大；气体分子间 的距离最大，作用力最小。
2023年中考物理重难点突破
【例1】（2022镇江）端午节民间有戴香包的习俗 ，香包内有艾草，远远地就能闻到艾香，这是因为
（）
A．分子在不停地运动
B．分子间有空隙
C．分子间有引力
D．分子间有斥力
【分析】分子在永不停息地做无规则运动，远远地 就能闻到艾香，是因为艾分子在不停地做无规则运
动，艾香分子扩散到空气中。
B.汽油机的做功冲程是利用内能转化为机械能的过程，B 正确。
C.电热器工作时，将电能转化为内能，C错。 D.太阳能是可再生能源，太阳能汽车是利用太阳能转化
为电能工作的，D正确。 【答案】C
【突破】区分改变内能的方式，一般分析变化前后 的能量形式：热传递中传递前后都是内能；做功中 ，只有改变前或后是内能，另一种是其它形式的能 。另一种方法是观察题目中是否有“做功”的词语 出现，如“摩擦”等，若有，极有可能是做功的方 式改变的。
3.计算公式：Q吸=cm（t末-t初）；Q放=cm（t初-t末）。
2023年中考物理重难点突破
【例2】（2022德阳）100g水温度从20℃升高到
70℃需要吸收
J的热量；汽油机燃气缸内完
全燃烧10kg汽油可以放出
J的热量[水的比
浙教版九年级科学上册第3章能量的转化与守恒PPT教学课件
第3章 能量的转化与守恒
第2节 机械能
举重运动员将60千克的杠铃举高 2米，有多少化学能转化为杠铃的 势能？
马拉着车行走100米，需 消耗多少化学能？
思考： 这些能量转化的多少用什么来量度呢？
这两种能量转化情景有什么共同特点？
F
F S
S
一、功的含义 1.含义：物体在力的作用下，并且在这个力的方向通 过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
解： G=mg=60千克×10牛/千克=600牛 W=Gh=600牛×2米=1200焦
答：…
杠铃的势能增加1200焦。
已知马车重3000牛， 匀速行驶时，受到的 阻力为重力的0.2倍， 马拉着车匀速行驶100 米，拉力做多少功？ 解：∵匀速行驶 ∴F=f=0.2G=0.2×3000牛=600牛
W=Fs=600牛×100米=6 × 104焦 答：……
二、功的计算 1.科学上规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距
离的乘积。 功的公式： 功=力×距离
W= F
s
牛
米
2 .功的单位：焦耳，简称焦（J） 1焦耳=1牛·米
（意义：1牛的力使物体在力的方向上通过1米的距离
时所做的功为1焦。）
焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生 于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳 从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒， 并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜 欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来 成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科 学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰 出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁 学方面的研究，后转向对功热转化的实验 研究。1866年由于他在热学、电学和热 力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯 普莱金质奖章。
《物体的内能》教案
《物体的内能》教案一、教学目标：1. 让学生了解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 让学生掌握影响内能大小的因素，包括温度、质量和状态等。
3. 培养学生通过实验和观察来探究物体内能变化的能力。
二、教学重点：1. 内能的概念。
2. 影响内能大小的因素。
三、教学难点：1. 分子动能和分子势能的理解。
2. 内能与机械能的区分。
四、教学方法：采用实验演示、讲解、讨论和练习相结合的方法进行教学。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受物体的内能。
例如，拿一个热水杯和一个冷水杯，让学生触摸感受两者的温度差异。
2. 讲解内能的概念：介绍内能的定义，解释内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
3. 讲解影响内能大小的因素：讨论温度、质量和状态等因素对内能的影响。
4. 实验探究：安排一个实验，让学生观察和记录物体温度变化时内能的变化。
5. 练习：布置一些练习题，让学生运用所学的知识分析和解答。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调内能的概念和影响内能大小的因素。
7. 作业布置：让学生课后思考和练习相关问题，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 让学生了解内能与机械能的区别和联系。
2. 引导学生思考内能与日常生活中能源利用的关系。
七、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对内能概念和影响内能因素的理解。
2. 练习题：评估学生运用所学知识分析和解答问题的能力。
八、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：确保教学内容符合学生的认知水平，适当加深难度。
九、教学延伸：1. 让学生进一步研究内能与其他物理量的关系，如温度、压力等。
2. 引导学生探索新型能源的开发和利用，提高能源利用效率。
十、教学资源：1. 实验器材：热水杯、冷水杯、温度计等。
2. 教学课件：内能的概念、影响内能的因素等。
3. 参考资料：相关书籍、网络资源等。
物体的内能
2、指出下列各物体具有什么形式的机械能
被拉伸的橡皮筋
弹性势能
水平路面上行进的火车
动能
正在下落的石子
动能和重力势能
3、下列过程属于动能转化为势能的是 （ B ）
A、钟的发条带动指针走动
B、竖直向上抛出的小球
C、滚摆急速下落
D.跳伞运动员在空中匀速下落
4、货车在平直公路上匀速行驶，货 架上放有四个体积相等的金属块。A 为铜块，B、C为铁块，D为铝块。
分子的扩散现象 不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散现象。 •举例
气体间的扩散: 空气与二氧化氮 液体间的扩散: 水与酒精 固体间的扩散: 墙角的煤 思考：扩散现象说明什么？
（一）、分子的热运动
物体内部分子无规则运动与什么有关？ 提出问题 物体内部分子无规则运动与温度有关 建立假设
设计与进行实验
的现象；橡皮塞将弹起 （2）解释发生上述 现象的原因。
2.如图，筒内放一 小团浸少量乙醚 的棉花。快速压 下活塞，你看到 棉花将 燃烧。
分析以上二个实验得出结论:
对物体做功, 可以使物体的 内能增加。
克服摩擦做功, 物体内能增大。 机械能转化为内能
3.如图，在吸滤瓶内装入 少量的水，并滴入几滴酒 精。用气筒往瓶里打气， 塞子将会 弹起 ，同时瓶 内将出现 白色的雾 。
5.指出下述生活现象中改变内能的方法
（1）擦火柴使火柴点燃 （2）跑步时人感到发热
做功 做功
（3）太阳能热水器中的水变热
热传递
（4）发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷 热传递
5.不断敲打铁钉，铁钉会发热这是利用
了
使物体的
增大的原理。
在这个过程中，
能转化为
能。
内能(解析版)
第2节.内能知识讲解1、内能(1)定义：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能①分子动能：分子有质量且分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；②分子势能：分子间存在着相互作用引力和斥力而具有的能叫势能；③理解：一切物体在任何时候都有内能，因为分子在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能永不为零，．（2）单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。
(3)影响因素：内能大小与物体的温度、质量、状态、种类有关-------控制变量法思维。
①同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越剧烈，物体的内能就越大；②同种物质，在温度一定时，相同状态下，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大；③物体的内能还和状态有关，如下图：晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大。
2.改变内能的两种方式：热传递和做功，这两种方式对于改变物体的内能是等效的（1）热传递：发生条件存在温度差方向从高温物体转移到低温物体，或从物体的高温部分转移到低温部分过程高温物体放出热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增加，温度升高。
结果温度相等实质内能的转移方式：热传导、热对流、热辐射实例晒太阳、烧水、哈气取暖等（2）做功①做功的两种情况：外界对物体做功，物体内能增加，温度升高，物体对外界做功，物体内能减小，温度降低②实质：机械能和内能的相互转化③实质：钻木取火、搓手取暖3.热量（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量（内能改变的多少）。
单位焦耳（J）（2）理解：①热量是过程量，物体本身没有热量，不能说物体具有或者含有热量，只能说物体“放出”或“吸收”热量。
不能说物体“具有”或“含有”热量，②晶体熔化吸热，温度不变，内能增加，凝固放热，温度不变，内能减小。
4.热量、温度和内能的变化关系----难点，易错点①同一物体，温度升高，内能一定增大，温度降低，内能一定减小，其余均是“不一定”的关系②表述不同：温度：降低或者升高热量：放出热量或者吸收热量内能：有，具有，改变，增大，减小总结：热量、温度和内能：“热量不能含、温度不能传、内能不能算”5.内能的利用（1）利用内能来加热——热传递，例如烧水（2）利用内能来做功：汽油机，柴油机（热机）①在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出；②利用内能做功的实质是内能转化为其他形式能（机械能）的过程。
第5节物体的内能(PPT课件(初中科学)38张)
上式计算可以写成一个算式:
Q吸=cm(t-t0)
例题:一块质量为5千克,温度为10℃的铁块加 热到200℃,铁块吸取了多少热量?(铁的比热 为0.46 ×103焦/(千克. ℃)
解: Q吸=cm(t-t0)= 0.46×103焦/(千克·℃) ×5千克×(200℃-10℃) =4.37×105焦
答:铁块吸取的热量是4.37 ×105焦
如果要计算物体降温时放出的热 量,计算公式会有什么不同?
练习
汽车发动机的冷却系统里装有20℃的水 20千克,若发动机工作时放出1.26×106 焦的热量并被水吸取,则水的温度会升高 到多少?
热机的种类
蒸气机、内燃机、燃汽轮机、 喷气发动机等
特点：通过做功把内能转化为机械能
第5节 物体的内能
复习
你还记得我们以前学习过的有关分子运 动的知识吗? ➢分子间有间隔(间隙) ➢分子是不断运动的
分子的运动有没有快慢?它与 什么因素有关?
分子运动的快慢与温度高低有关,温 度越高,分子运动越快
思考与讨论： 联系学过的动能的知识 一个运动的物体具有__动__能， 物体运动得越快，它的动能就_大___
②物体的内能则与物体内部大量分子的 无规则运动有关，即热运动有关。
练习 1、一颗飞行的子弹，它具有哪些能？
2、一颗静止在地上的子弹具有动能吗？具 有内能吗？
3、一杯水，温度从40OC加热到60OC， 它的内能_____（增大/减小）
实验：
如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚， 塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕 1－2圈。然后按图中箭头所指的方向来回拉 动绳子。 （1）猜测可能会产生的现象； （2）解释产生上述现象的原因。
内燃机
在汽车上使用的热机是内燃机 内燃机是燃料在机器气缸内燃烧的 热机
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第5节物体的内能
物体的内能
1．内能的定义
物体内部所有分子做______________的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
说明一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能不会为零。
因此物体内部分子的热运动永不停止，分子间的相互作用也总是存在。
2．影响内能大小的因素
物体的内能与________有关。
同一个物体，温度越高，分子的热运动越剧烈，它具有的内能就越大。
物体的内能还受________、材料、状态等因素的影响。
说明①在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
②在质量、温度、状态相同时，物体的材料不同，内能可能不同。
③在物体的温度、材料、质量相同时，物体存在的状态不同，内能也可能不同。
例1(日照中考)关于物体的内能，下列说法正确的是( )
A．物体温度升高，它的内能一定会增加
B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量
C．温度为0℃的物体没有内能
D．温度相等的1kg水和100g水内能相同
改变物体内能的两种方法
1．做功可以改变内能
外界对物体做功，物体的内能________；物体对外做功，物体的内能会________。
通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化。
2．热传递可以改变内能
热传递改变物体的内能实质上是内能从________物体传递到________物体或者从同一物体的高温部分传递到低温部分。
在热传递过程中传递的能量的多少叫做热量。
热传递发生的条件是物体之间存在________。
说明做功和热传递在改变物体的内能上虽然是等效的，但它们的实质不同，做功改变内能实质是内能和其他形式的能之间的转化，而热传递改变内能实质是不同物体之间或同一物体的不同部分之间内能的转移。
例2(杭州中考)实验装置如图所示，在一个厚壁玻璃筒里放一块浸有少量乙醚(乙醚极易挥发)的棉花，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。
根据该实验现象得出的下列结论正确的是( )
A．气体比液体更容易被压缩
B．浸有少量乙醚可以降低棉花的着火点
C．活塞迅速下压，乙醚蒸气液化放出热量，使棉花燃烧
D．外界对物体做功时，物体的内能会增加
热量的计算
1．物体温度升高时吸收的热量Q吸＝________。
2．物体温度降低时放出的热量Q放＝cm(t0－t)。
c为物质的________。
比热容是指单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
其中，c为物质的比热容，m为物体的质量，t0是初温，t是末温。
如果用Δt表示升高或降低的温度，即用Δt表示t－t0或t0－t，那么物体吸收或放出的热量可以写成Q＝cmΔt。
说明①比热容跟密度一样，也是物质的一种特性，它不随物质质量的改变而改变，也不随物质吸收(或放出)热量的多少以及温度的变化而变化。
②对于同一种物质，比热容的值还与物质的状态有关，同一物质在同一状态下的比热容是一定的，但在不同状态时，比热容是不相同的。
如：水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，而冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃)。
例3 两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，下列说法正确的是( )
A ．加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高得多
B ．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
C ．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D ．甲液体的比热容大于乙液体的比热容
热机
1．热机
(1)定义：把________转化为机械能的机器。
(2)原理： 化学能――→燃料燃烧
――→做功
机械能 2．热机的种类 热机⎩⎨⎧蒸汽机
内燃机⎩⎨⎧汽油机柴油机汽轮机、喷气发动机
3．热机的四个过程：吸气、________、________排气。
例4 (淮安中考)在汽油机压缩冲程中，气缸内气体的( )
A ．温度降低
B ．密度变小
C ．热量增多
D ．内能增加
燃料的热值
1．燃料燃烧时能量的转化
燃料的燃烧是一种化学变化，在燃烧过程中，燃料的化学能转化为________，也就是通常所说的释放出热量。
2．燃料的热值
1kg 某种燃料________燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的________，单位是J/kg ，气体燃料的热值单位通常用J/m 3。
热值的意义是表示单位质量的燃料在完全燃烧时所放出热量的多少。
同种燃料的热值相同，不同种燃料的热值一般不同。
例5(兰州中考)关于燃料的热值，以下说法中正确的是( )
A．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
做功改变物体内能
例6(泉州中考)下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是( )
A．冬天晒太阳人会感到暖和
B．饮料放入冰箱冷藏室会变凉
C．锯木头时锯条会变热
D．烧红的铁块放入水中会变凉
热量的计算
例7某学校九年级物理兴趣小组的同学在研究“沙子和水谁的吸热本领大”时，选用了两只完全相同的酒精灯分别给质量都是200g的沙子和水加热，他们绘制出沙子与水的温度随加热时间变化的图像如图所示。
已知酒精的热值是3.0×107J/kg，加热时酒精灯平均每分钟消耗1g酒精，那么请问：
(1)a图和b图哪个是沙子吸热升温的图像？为什么？
(2)加热满2min时，水吸收了多少热量？
(3)给水加热的2min时间内，如果酒精完全燃烧将放出多少热量？
(4)试求出沙子的比热容。
晶体在熔化过程中，虽然吸热，但温度保持不变
例8(西宁中考)关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是( )
A．温度高的物体，内能一定大
B．物体温度升高，一定吸收了热量
C．物体吸收了热量，温度一定升高
D．物体温度升高，内能一定增加
例9(兰州中考)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为( )
A．2.1×103J/(kg·℃)
B．4.2×103J/(kg·℃)
C．1.2×103J/(kg·℃)
D．条件不足，不能确定
1．(多选)(北京市西城区中考)下列事例中，利用做功使物体内能增加的是( )
A．用锤子打铁，铁块的温度升高
B．用暖水袋暖手，手会感到暖和
C．两只手互相摩擦时手会发热
D．阳光照到地面上，使地面升温
2．(多选)(潍坊中考)用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热(如图甲)，根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图像(如图乙)。
在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用m a、m b、c a、c b表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是( )
第2题图
A．若m a＝m b，则c a＞c b
B．若m a＝m b，则c a＜c b
C．若c a＝c b，则m a＜m b
D．若c a＝c b，则m a＞m b
3．(南京中考)如图所示是内燃机的四个冲程，其中属于压缩冲程的是( )
4．(安徽中考)某家庭用燃气热水器将质量为100kg，温度为20℃的自来水加热到50℃，消耗的天然气体积为1m3(假设天然气完全燃烧)。
已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，天然气的热值为3.2×107J/m3。
求：
(1)天然气完全燃烧放出的热量；
(2)水吸收的热量；
(3)该热水器工作时的效率。
第5节物体的内能
【要点详解】知识点1：无规则运动
温度质量例1A知识点2：增加减小高温低温温度差例2D知识点3：cm(t－t0)
比热容例3A知识点4：热能
内能压缩做功例4D知识点5：内能完全热值例5A
【易错点拨】例6C例7(1)a是沙子，吸热相同，a的温度变化大，比热容小
(2)4.2×104J
(3)6×104J(4)0.91×103J/(kg·℃) 例8D
【综合应用】例9A
【巩固提升】1.AC 2.BC 3.A
4．(1)天然气完全燃烧放出的热量：Q放＝Vq＝1m3×3.2×107J/m3＝3.2×107J；(2)水吸收的热量：Q吸＝cm(t－t0)＝4.2×103J/(kg·℃)×100kg×(50℃－20℃)＝1.26×107J；(3)热水器的
效率：η＝Q吸
Q放
×100%＝
1.26×107J
3.2×107J
×100%≈39.4%。
答：(1)天然气完全燃烧放出的热量为
3.2×107J；(2)水吸收的热量为1.26×107J；(3)该热水器工作时的效率是39.4%。