6.2师生交往 道德与法治

对教育有深刻的理解
师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果等。
4.怎样建立亦师亦友的师生关系？
①彼此尊重。 彼此尊重，是我们与老师建立
良好关系的开始。 ②关心老师、理解老师。
老师给予我们生活上的关心和 情感上的关怀，我们也应该主动关 心老师、理解老师。
二、合作探究，能力展示
（1）李镇西老师的做法体现了怎样 的师生关系？
2.教学相长的师生关系对我们的要 求是什么？ ①主动参与、勤学好问。
面对老师的引领和指导，主动
参与、勤学好问的态度有助于我们 与老师相互交流。 ②正确对待老师的表扬和批评。
学会正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。
1.如果你是视频中的学生，一时冲动之后，你会怎么做呢？ 2.老师和学生可以做朋友吗？
教学相长、亦师亦友、彼 此尊重的师生关系
（2）请你简要分析教师这一职业的 重要作用。
①教师作为教育工作者 ，是人类文明的主要传承之一 。
②教师是履行教育教学职 责的专业人员，承担教书育人 的使命。
（3）李镇西在30年的一线教学经历 中，有很多感人并令人深思的师生关 系案例。请你就如何与老师构建良好 的师生关系提出合理化建议。 ①彼此尊重。彼此尊重，是我们与老
师建立良好关系的开始。 ②关心老师、理解老师。老师给予我
们生活上的关心和情感上的关怀，我 们也应该主动关心老师、理解老师。
盘点收获：
本节课，我学到的知识有: 我的感受有: 我获得的启示是：
四、达标测试
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3.亦师亦友的师生关系的表现有哪些？
4.怎样建立亦师亦友的师生关系？
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、 指导者
1.什么是教学相长的师生关系？
①我们的学习离不开老师的引领 和指导。
②我们与老师交流互动，也可以 促进老师更好地“教”。
古希腊哲学家亚里士多德师从 柏拉图20年之久。他对老师很崇敬 ，两人也是很好的朋友。他曾写诗 赞美柏拉图：在众人之中，他是唯 一的……这样的人啊，如今已无处 寻觅！然而，在哲学思想上，亚里 士多德同柏拉图存在严重分歧。有 人因此指责他背叛老师。亚里士多 德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真 理！”这句名言流传至今。
他是否背叛了他的老师？为什么？
探究与分享
（1）假如你是小奇，你会 如何对待语文老师的表扬
与数学老师的批评？
(1)语文老师的表扬是对自己的 肯定、鼓励和期待，有助于激 励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒 和劝诫，可以帮助我反省自己 ，改进不足。
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己 的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他 在学习之余再进行文学创作。
美国电影《音乐之声》插曲《哆来咪》
6.2 师 生 交 往
学习目标
1.理解教学相长、亦师亦友的师生 关系。
2.懂得如何构建教学相长、亦师亦 友的师生关系。
3.学会正确对待老师的表扬和批评， 掌握愉快地与老师相处的关系。
一、自主学习
1.什么是教学相长的师生关系？
2.教学相长的师生关系对我们的要求 是什么？
3.亦师亦友的师生关系的表现有哪 些？
学生乐于学习，老师寓教于乐， 师生之间彼此尊重、相互关心、携 手共进，是师生交往的良好状态。
探究与分享（1）王亚南的故事对你有
怎样的发？
(1)启发：我们要尊重老师， 刻苦学习，听从老师的教导
(2)如果不喜欢某位老师， 我们还要尊重他吗？
（2)还要尊重他，因为每个 王亚南著名现代经济学家 人都有自己的优点和长处， 他在大学执教三十多年， 都是值得我们尊重的。