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认识时分秒教案

【篇一：《时分秒的认识》教学设计】

《秒的认识》导学案

张西聪

导学目标：

1、学生借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自

主认识新的时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立 1 秒及1 分(60 秒)的时间观念。

3、学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

导学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时

间观念，知道 1 分=60 秒。

导学难点：建立 1 秒及1 分（60 秒）的时间观念。导学方法：观察、动手实践、自主探究、合作交流导学准备：多媒体课件、时钟

秒的认识

计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒1 分=60 秒

《秒的认识》导学案

班级：学生：

学习目标：

1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认

识新的时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立 1 秒及1 分(60 秒)的时间观念。

3、学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

学习重点：时间单位“秒”的认识，知道 1 分=60 秒。

学习难点：通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信

息，培养学生的实践能力。

一、自主学习：

1、看教材59 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告

诉大家，现

在是：时分。让我们一起来倒计时：10852 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位。

2、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。

3、你认为哪些钟表是可以计量“秒”。

4、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．

5、时针从一个数走到下一个数是（）．分针从一个数走到下

一个数是（）．秒针走一圈是（）分．

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其

余补充、评价）

1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走

格，秒针走。秒针走 1 圈，分针走（）。

2、秒针走 1 圈是（）秒，分针正好走（）小格，由此得出 1 分＝（）秒。

3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

4、现在给你们 1 分钟时间，1 分钟我们能画能写能算。（要求第1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4 组的同学想干什么就干什么。）

5、尽管很短，但好好利用它可以做许多事情。过关检测：

1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）

烧一壳开水大约需要25（）

2、人1 分钟脉搏跳（）下，1 分钟做（）道题， 1 分钟写（）个字。

3、深呼吸 1 次用（）秒，15 秒内能深呼吸（）次。从1 数到

30 用了（）秒。

1 分＝（）秒，120 秒＝（）分

4、绕操场跑 1 圈，王刚用59 秒，李月用了 1 分零3 秒，谁快些？

【篇二：时分秒的认识教学设计】

《时分秒的认识》教学设计

哈尔滨市王兆新村小学

李书丽

《时分秒的认识》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第九单元

信息窗一

【教材分析】

实际生活中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，建

立时、分、秒的时间观念；初步掌握这些时间单位间进率。使学生

学会看钟面，能准确说出钟面上表示的时刻，并能说出简单的经过

时间。培养学生的时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的习惯。

【学情分析】

学会认识整时和半时，但时间较长，应充分做好铺垫，为学习新的

知识打下基础。

【教学目标】

1、结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握他们之间的关系。知

道1 时=60 分，让学生经历 1 时、1 分的时间，初步建立时、分的时

间观念。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱

惜时间的良好习惯

【指导理念】

重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立 1 分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。形成时、分

的时间观念。难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分

的时间观念。

【教学具准备】

钟面模型、幻灯片

【实施过程】

一、创设情境，复习旧知，引入新课。

谈话：同学们元旦联欢晚会是大家最喜欢的活动，让我们一起看看

希望小学二年级怎样庆祝元旦的吧！

出示信息窗一：你都看见了什么？

这节课就让我们具体的认识几时几分吧，（板书课题），相信通过

这节课的学习，我们一定能准确的播出时刻。

【设计意图】动机是学习过程中学生情意发展的一个重要因素，动

机一旦产生，就会由这种动机引发出一种强烈的行为倾向。上课一

开始就激发学生的内部动机，设境激情，以情导学。

二、动手操作，探究新知。

1、观察、认识钟面。

谈话：要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，

你都发现了什么？然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。

全班交流。