部编版六年级《道德与法治》第5课《公民的基本权利和义务》课后练习题及答案
部编版六年级上册道德与法治第 4课 公民的基本权利和义务 随堂测试题及答案
第4 课公民的基本权利和义务课后测试题一、填空题1.宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的________，这体现了________、________和________相结合的原则。
2.全国统一的纳税服务热线是________，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策。
3.________是每个人作为人所应当享有的权利。
2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“________________”载入宪法。
4.宪法是国家的________，是公民权利的________。
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的________。
5.宪法规定，公民享有广泛的________、________、________、________文化等方面的权利。
国家应充分保障公民________，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
6.权利不是绝对的，而是有________的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害________、________、________利益和其他公民的合法的自由和权利。
因此，我们在行使权利的时候，不能________。
二、判断题1.《男女工人同工同酬公约》保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。
（）2.12月10日被定为世界人权日。
（）3.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
（）4.我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
（）5.任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。
（）三、选择题1.下列关于公民基本权利的说法，不正确的是（）。
A. 宪法是公民权利的保障书B. 公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利C. 国家应充分保障公民的基本权利D. 公民的基本权利是没有界限的2.李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。
这个情景对应的是公民（）的义务。
部编人教版六年级上册《道德与法治》课本内容解析及课本习题解析
部编人教版六年级上册道德与法治课本内容及课本习题解析第一单元我们的守护者第一课感受生活中的法律课本内容解析：一、法律是什么？（1）法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
（2）法律规定我们享有人身权，财产权，受教育权等权利，同样规定了我们应履行遵守交通法规，爱护公物，保护环境等义务。
（3）纪律道德与法律规范着我们的行为。
与纪律道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
二、生活与法律。
（1）法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
在工厂里，道路上，超市内，学校中，处处可见法律的声音。
（2）刑法是规定犯罪和刑罚的法律；民法是维护人们日常生活秩序的主要法律；行政法约束行政机关的权力，监督其履行自己的职责，管理公共事务为公众提供服务。
这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
三、法律作用大。
（1）作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
（2）法律告诉我们行为的方向，衡量我们行为的对错是保护我们合法权益的坚强盾牌。
在经济困难时，可以通过法律援助获得政府提供的免费法律服务。
（3）人人依法享有权利，人人依法履行义务。
课本习题解析：1、所以说作为一名小学生，我们在家庭学校和社会中有哪些权利呢？（P3）答：家庭：人格尊严权，隐私权等。
学校：受教育权，隐私权，人格尊严权等。
社会：姓名权，肖像权，出版自由权等。
2、通过采访同学和老师了解一下，我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？（P8）答：《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
《教师法》：落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展，建立具有中国特色社会主义现代化教育制度，维护教育关系主体的合法权益，加速教育法制建设。
《教师法》：保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。
《未成年人保护法》：依法保障未成年人健康成长的基本权利，实现“少年强则中国强”，从而实现“中国梦”的伟大复兴。
新部编版小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学六年级上册道德与法治说课稿第二单元我们是公民第四课《公民的基本权利和义务》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《公民的基本权利和义务》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。
本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本课所依据的《青少年法治教育大绢》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。
”本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。
教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。
本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、说学情经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利敎育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标：1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2、普及相关的法律知识。
3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
四、教学重难点：【教学重点】：了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定【教学难点】：明确权利和义务的关系，构建法治意识五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六年级上册道德与法治试题-4.公民的基本权利和义务人教部编版(含答案)
4.公民的基本权利和义务一、填空题（30分）1.（）年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。
2.（）是全国统一的纳税服务热线。
3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的（），权利和（）是一致的。
因此我们不仅要增强权利观念，也要增强（）观念，自觉履行法律规定的义务。
4.国家尊重和保障人权。
人权是每个人作为人所应当享有的（）。
（）年第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将（“”）载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关（）尊重和保障人权的观念，采取各种措施积极保护和促进人权。
5.近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主（）建设迈出重大步伐，思想（）建设取得重大进展，人民（）不断改善，（）文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
6.12月10日是全国（）。
7.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。
目前，我国已经参加了（）项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流和合作，推动国际人权事业健康发展。
二、判断题。
（30分）1.宪法保障公民的基本权利，但不是在国家和社会生活中最重要的权利。
（）2.1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。
（）3.权利是绝对的，是没有界限的。
（）4.我在自己家里装修房子，即使吵着你，你也无权干涉。
（）5.宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。
（）6.奶奶生病了，我和妈妈照顾她，是在尽抚养的义务。
（）7.12366是全国统一的纳税服务热线。
（）8.每位公民既享有权利，也必须履行义务，权利和义务是一致的。
（）9.服兵役是公民的权利，而不是义务。
（）10.爸爸不要奶奶和我们住在一起，也不赡养奶奶，没有尽到赡养的义务，是要负法律责任的。
（）11.12月10日是世界人权日。
（）12.小红的爸爸是国际秘密研究所的工作人员，他在喝醉酒后，就把自己的工作情况和酒友交谈起来。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。
本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。
在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。
2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。
3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。
（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。
2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。
3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。
2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。
3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。
2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。
3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
小学道德与法治部编版六年级上册第4课《公民的基本权利和义务》作业课件(2023秋)
10.徐翠兰是建档立卡贫困户，她搬进了政府给建设的住房，她享受
了( B )。
A.财产权
B.物质帮助权
C.休息权
D.生命权
三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”) 1.任何公民既享受权利，也必须履行义务。 ( √ ) 2.小学生虽然小，同样享受权利。 ( √ ) 3.做小生意，不用报税。 ( ✕ ) 4.丁飞的爸爸是航母制造厂的工程师，他不告诉其他人关于航母建 造的事情。 ( √ ) 5.依法服兵役是宪法规定的基本义务。 ( √ ) 6.人权是每个人所享有的权利。 ( √ ) 7.履行公民基本义务是大人们的事，与我们小孩子无关。 ( ✕ )
秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公 德。(3)维护祖国的安全、荣誉和利益。(4)保卫祖国，依法服兵役 和参加民兵组织。(5)依法纳税。(6)其他方面的基本义务。我国宪 法规定的基本义务表现出多样性的特点，除上述的基本义务之外， 宪法还规定了劳动的义务，受教育的义务，夫妻双方计划生育的义 务，父母抚养未成年子女的义务，成年子女赡养父母的义务等。
4.国家为什么要尊重和保障人权？
人权是每个人作为人所应当享有的权利。尊重和保障 人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重 和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
六、材料分析题。 一个女婴降临人间，父母给她起名叫王晓晓。王晓晓在父母的
呵护下健康成长，她6岁上小学，12岁步入中学校园。王晓晓喜欢 书法，她的两幅作品被一家出版社采用。王晓晓品学兼优，获得 “优秀共青团员”的称号。在人民代表大会换届选举中，年满18周 岁的王晓晓给自己满意的代表候选人投下了庄严的赞成票。 1.这个材料中王晓晓享受了哪些权利？
A.遵守公共秩序的义务
部编人教版道德与法治六年级上册 第4课 《公民的基本权利和义务》
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新知讲解
第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 第三十九条 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。 第四十条 中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密 受法律的保护。 第四十一条 中华人民共和国公民对于任何国家机关和 国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国 家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家 机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或 者歪曲事实进行诬告陷害。 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
知识窗
新中国成立之前，虽然 《中华民国临时约法》提 出了保障国民权利，但是 当时内忧外患，公民的权
利无法得到保障。
1954年颁布的宪法的第八十五条 规定：中华人民共和国公民在法
律上一律平等。
1982年颁布的宪法 全面规定了公民的 基本权利和义务
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活动园
我国制定了很多法律，其体落实宪法中规定的公民基 本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
第二章权利与义务
第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共 和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥 夺政治权利的人除外。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
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课堂小结
公民的基本权利 1.基本权利是我们生活中最重要的权利 2.1982年宪法全面规定了公民的基本权利 和义务 3.行使权利注意的问题
【新】部编版道德法制六年级上册第二单元的第四课《公民的基本权利和义务》附反思含板书设计
（三）、公民权利与义务的统一
分析讨论 有人这样认为：“享受权利是我的事，履行义务是别人的事”。你是 如何评价这种看法的？为什么？
1.权利和义务是相互依存、密不可分的。 如何理解“没有无义务的权利，也没 有无权利的义务”？
二、说学情
六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认 识不是很清楚。 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有 少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。 随着知识的积累和对事物 体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式 之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的 回答。 在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事 物的关键。同时表现出不服输的反抗精神。往往家长说服不了孩子。
2.公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的。 分析讨论 有人说：“受教育是公民的基本权利，所以，我想上学就上学，不想 上学就不上学。”（学生分析） 3. 公民的某些权利和义务是一致的。 分析讨论 小李同学因为家庭经济困难，书读到初二就辍学了，家长送他到工
厂做工， 以便增 加家庭收入。 对这件事，你持什么态度？（学生分析讨论回答
三、说教学目标
【知识和能力】; 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如 何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 【情感、态度与价值观】：
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
六年级上册道德与法治第4课 《公民的基本权利和义务》 随堂测试题及答案
第4课公民的基本权利和义务随堂测试题一、填空：1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（）。
2.（）月（）日是世界人权日。
3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（），同时必须履行宪法和法律规定的( ) .4.权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强（）观念。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）1.列宁曾经把宪法说成“写满人民权利的纸”这句话表明我国宪法（）A、规定国家生活中的根本问题B、是全体人民的最高行为准则C、具有最高的法律效力D、是人民权利的保障书2.宪法规定了公民的基本权利，下列属于公民的基本权利的是（）①受教育权②人身自由权③平等权④休息权⑤宗教信仰自由A、①②③④B、B、①②③④⑤C、C、②③④⑤D、D、①③④⑤3.下面有关权利与义务的关系表述正确的是( )A.权利与义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利B.权利与义务是对立的C.二者没有必然的关系D 、权利是义务的前提4.对漫画《厚此薄彼》中人物的做法，你的认识是（）A．正确的，他充分享有了权利B．错误的，割裂了权利与义务的关系C．正确的，充分享有权利才能更好履行义务D.错误的，他应该先履行义务再享有权利5.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，这一宪法规定充分说明（）A．宪法与国家培养人才息息相关 B.宪法与我们生活息息相关C.宪法与全体公民生活关系不大D.宪法就是公民基本权利的保障书6.右图漫画中的人( )A. 做到到履行义务和享受权利的有机统一B. 具有正确的权利义务观念C. 只想多享受权利，不愿多履行义务D. 先履行义务后享受权利7.下列选中既是公民的权利又是公民的基本义务，具有权利和义务一致性的选项是（）A.受教育和劳动B.人身自由和言论自由C.受教育和计划生育D.劳动和信仰自由三、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、宪法规定公民在法律上一律平等。
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》一课一练及答案及知识点
部编版六年级上册道德与法治课课练及答案及知识点第二单元我们是公民第3课. 公民意味着什么一、填空题1.在家里我们都是孩子,在学校里我们都是学生,在商场里,我们都是顾客,我们的身份在不同的场合会发生变化,但是有一个身份是共同的,那就是 ____________。
2.公民身份与国家密切相关,标示着________________________,即具有____________,并根据该国法律规定____________和____________。
国籍取得的方式一般有两种,一种是____________方式取得;二是以____________的方式取得。
凡具有____________的人都是____________。
3.为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动,维持社会秩序,国家为每个公民确定了____________,是每个公民____________的、____________的身份代码。
4.中华民族是__________的民族,中国社会主义建设的成就__________。
5.随着中国经济、社会地位快速发展,中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。
中国公民不仅应当____________到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当____________________________________。
6.____________是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
二、判断题1.公民是指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
( )2.只有年满十八周岁,才具有公民资格。
( )3.在中国留学的荷兰人保罗取得了中国的国籍,保罗从此成为了中国公民。
( )4.我国法律承认中国公民具有双重国籍。
( )5.好公民和坏公民的根本区别就在于是否具有中国国籍。
( ) 三．我会选。
（ 20分）1．外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请加入（）国籍。
六年级上册道德与法治说课稿《公民的基本权利和义务(第四课时)》部编版
六年级上册道德与法治说课稿《公民的基本权利和义务(第四课时)》部编版一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是六年级上册道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，树立正确的公民意识。
本课时为第四课时，内容主要包括：了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，以及如何在生活中践行公民责任。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对于公民的权利和义务有一定的了解。
但学生在理解权利和义务的关系，以及如何在实际生活中践行公民责任方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解教材内容，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、遵纪守法的公民意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.教学难点：如何引导学生在生活中践行公民责任，树立正确的公民意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、案例分析、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、情景道具等教学辅助手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放课件，引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：分别介绍公民的基本权利和义务，引导学生理解权利和义务的关系。
3.案例分析：选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公的权利和义务，以及如何在生活中践行公民责任。
4.情景模拟：设置情景剧，让学生扮演不同角色，亲身实践公民责任，体会权利和义务的关系。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调权利和义务的重要性。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿(第三课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》说课稿（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握我国宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。
教材中通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解宪法规定的基本权利和义务，如受教育权、劳动权、言论自由权等。
同时，教材还引导学生认识到权利和义务是相互关联、相互制约的，公民在享有权利的同时，也要履行相应的义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对权利和义务有一定的认识。
但是，由于年龄和生活经验的限制，学生对权利和义务的理解还比较表面，缺乏深入的理解和认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的权利意识和义务意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重和维护他人的权利，自觉履行公民义务。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，使学生认识到权利和义务的关系。
2.教学难点：引导学生深入理解权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从生活实际出发，深入理解权利和义务的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权利和义务的思考，导入新课。
2.教学内容：（1）引导学生了解宪法规定的基本权利，如受教育权、劳动权、言论自由权等。
（2）引导学生了解宪法规定的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。
（3）引导学生认识到权利和义务的关系，培养学生的权利意识和义务意识。
部编版道德与法治六年级上册一课一练-4 公民的基本权利和义务(含答案)
4 公民的基本权利和义务一、知识广场1.宪法是国家的________，是公民权利的________。
宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的________。
【答案】(1). 根本法(2). 保障书(3). 权利2.宪法规定，公民享有广泛的________、________、________、________文化等方面的权利。
国家应充分保障公民________，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
【答案】(1). 人身(2). 政治(3). 经济(4). 社会(5). 基本权利3.权利不是绝对的，而是有________的。
宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害________、________、________利益和其他公民的合法的自由和权利。
因此，我们在行使权利的时候，不能________。
【答案】(1). 界限(2). 国家的(3). 社会的(4). 集体的(5). 滥用权利4.宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的________，这体现了________、________和________相结合的原则。
【答案】(1). 基本义务(2). 国家利益(3). 集体利益(4). 个人利益5.全国统一的纳税服务热线是________，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策。
【答案】123666.________是每个人作为人所应当享有的权利。
2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“________________”载入宪法。
【答案】(1). 人权(2). 国家尊重和保障人权二、判断大厅7.《男女工人同工同酬公约》保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。
（）【答案】√8.12月10日被定为世界人权日。
（）【答案】√9.如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
（）【答案】√10.我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。
但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。
3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。
部编编《道德与法治》1-5课知识点与课本问答题
第一单元知识清单第二单元知识清单第三单元知识清单教材问题解答1 感受生活中的法律一、说一说，作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢?(见课本第3页)答：作为一名小学生，我们拥有生存权、受教育权、人身权(身体健康权、人格尊严权、人身自由权、隐私权)等权利。
二、你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?(见课本第4页) 答：不一样。
违反法律的后果是要受到法律的制裁和处理；违反学校纪律的后果是被老师批评教育等。
三、采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律0(见课本第5页)答：《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国物权法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国民法总则》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国继承法》等。
四、游戏和比赛如果没有规则．就无法正常进行。
社会交往如果没有法律。
你认为会变成什么样?(见课本第9页)答：社会交往如果没有法律，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
2 宪法是根本法一、通过对国家宪法日的了解，你还知道哪些有关宪法的内容?(见课本第l4页)答：(1)宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。
(2)2014年，我周将12月4日设立为国家宪法日。
之所以确定这一天为“宪法日”，是因为我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。
(3)我国现行宪法是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，于1982年l2月4日由五届人大五次会议通过并公布实施的。
(4)在党中央领导下，全国人大于l988年、l993年、l999年、2004年和2018年先后5次对我们现行宪法的个别条款和部分内容作出修订……二、观察这张图片，从中你有什么样的发现?(见课本第l7页)答：(1)其他法律的制定都是以宪法为标准的。
(2)其他法律的制定都不可以与宪法相抵触，否则就是违宪。
部编人教版六年级上册道德与法治全册试卷(含答案).
【部编】人教版六年级上册道德与法治全册同步试卷【含答案】班级：______________姓名：______________目录第一课：感受生活中的法律第二课：宪法是根本法第三课：公民意味着什么第四课：公民的基本权利和义务第五课：国家机构有哪些第六课：人民代表为人民第七课：权利受到制约和监督第八课：我们受特殊保护第九课：知法守法依法维权第一课：《感受生活中的法律》同步检测试卷一、填空（33分）1.法律（）着我们的行为，（）着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2.与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（）和（）。
3.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的（），履行自己的（）。
4.（）是规定犯罪和刑罚的法律。
（）是维护人们日常生活秩序的主要法律。
（）约束行政机关的权利，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
5.《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定：每年的农历九月初九为（）。
6.法律援助在保障公民合法权益，推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供（）援助是政府的责任。
二、判断（16分）7.法律在每个人的身边，时常与我们相伴。
（）8.法律、道德、纪律都具有强制性和权威性的特点。
（）9.违反法律和违反学校纪律的后果是一样的。
（）10.道德与法律是基本的社会规则。
（）11.尊老敬老不只关系道德，更是法定义务。
（）12.当我们的合法权益受到侵害时，要运用法律武器维护自己的权益。
（）13.法律是治理国家大事的，家庭中的事法律不管。
（）14.小明到了入学年龄，其父母却不让他上学，小明的父母违反了《中华人民义务教育法》。
（）三、选择（25分）15.晓莉的爸爸在工地打工，月底了企业还不给晓莉的爸爸开工资，晓莉的爸爸应该通过（）来维护自己的权益。
A.《中华人民共和国劳动法》B.《中华人民共和国消费者权益保护法》C.《中华人民共和国教育法》16.保护我们的生命、健康、名誉的法律是（）A.刑法B.民法C.行政法17.六二班的王峰和李伟在放学路上向低年级同学要钱，威胁不给钱就要打他，王峰和李伟的行为（）A.是不道德的B.违反了学校纪律C.违反了法律18.关于法律和道德关系，下列说法正确的是（）A.对社会而言，法律和道德如同鸟之双翼，缺一不可B.法律比道德重要，道德可有可无C.法律和道德都具有强制性和权威性19.在超市内、学校里和工厂里，最可能涉及的三个法律是（）○1《中华人民共和国义务教育法》○2《中国人民共和国劳动法》○3《中华人民共和国广告法》○4《中华人民共和国消费者权益保护法》A.○1○2○3 B. ○2○3C ○4 C.○1○2○4 四、连线题（10分）20.将下列情景内容与涉及的相关法律用线连起来五、简答题（16分）21.什么是刑法？刑法有什么作用？22.说说法律有什么作用？第二课：《宪法是根本法》同步检测试卷一、填空（42分）1. 宪法是国家的（），是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的（）和（），规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
部编版六年级上册《道德与法治》课后练习题及答案（全册）
部编版小学六年级上册《道德与法治》课后练习题第一单元、我们的守护者 (1)1、感受生活中的法律 (1)2、宪法是根本法 (5)第二单元、我们是公民 (8)3、公民意味着什么 (8)4、公民的基本权利和义务 (10)第三单元、我们的国家机构 (13)5、国家机构有哪些 (14)6、人大代表为人民 (17)7、权力受到制约和监督 (20)第四单元、法律保护我们健康成长 (22)8、我们受特殊保护 (22)9、知法守法依法维权 (24)第一单元、我们的守护者1、感受生活中的法律一、填空题：1.法律保护了我们的权利。
我们享有人身权、（）、（）等权利。
2.法律规定了我们的义务，如过马路，要（）；借了别人的东西，要（）等。
3.纪律、道德与法律都规范着我们的行为。
与纪律、法律不同，法律由（）制定和颁布，具有强制力和（）。
4.刑法是规定（）的法律。
民法是维护人们（）的主要法律。
5.法律如同指南针，告诉我们（）。
法律如同尺子，衡量我们（）。
法律如同武器，是保护我们的（）。
二、判断题1.法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。
（）2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。
（）3.与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。
（）4.法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。
（）5.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
（）6.道德和法律如同车之两轮，缺一不可。
（）7.尊老敬老不只关系道德，更是法定义务。
（）8.受教育既是权利又是义务。
（）三、单项选择题1.生活照中处处都有法律的身影，行人和驾驶员都要遵守（）。
A.劳动法B.刑法C.治安管理处罚法D.道路交通安全法2.（）是维护人们日常生活秩序的主要法律。
A.刑法B.婚姻法C.民法D.劳动法3.法律的作用有哪些？（）①法律如同指南针，告诉我们行为的方向②法律如同尺子，衡量我们行为的对错③法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌④提供了外部保障，维护着我们的正常生活A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④4.下列行为属于公民基本义务的是（）①捐款献爱心②爱护公共财物③向工商局提建议④过马路，遵守交通法规A.①②B.①③C.②③D.②④四、对应连线：家庭人身自由权学校抚养权社会受教育权五、实践题：1.采访同学和老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第二课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本课时主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的关系，增强法治观念，培养遵守法律法规的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不够深入，容易片面强调权利而忽视义务。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系，增强法治观念。
3.培养学生在日常生活中遵守法律法规的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点：引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受权利和义务的关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利和义务的相互关系。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.设计好教学情境和问题。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）1.教师利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教师讲解权利和义务的定义及其相互关系。
操练（10分钟）1.教师设置情境，让学生扮演不同角色，体验权利和义务的实践。
2.学生分组讨论，分析情境中的权利和义务关系。
巩固（5分钟）1.教师呈现典型案例，让学生分析案例中的权利和义务关系。
2.学生回答问题，巩固对权利和义务关系的理解。
拓展（5分钟）1.教师引导学生思考：如何在日常生活中行使权利和履行义务？2.学生分享自己的观点，讨论如何在实际生活中做到权利和义务的平衡。
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B.是全体人民的最高行为准则
C.具有最高的法律效力
D.是人民权利的保障书
2.宪法规定了公民的基本权利，下列属于公民的基本权利的是（）
①受教育权②人身自由权③平等权④休息权⑤宗教信仰自由
A.①②③④
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
3.下面有关权利与义务的关系表述正确的是（）
四、连线题：
权利：领取高龄补贴人身自由参加选举受教育
义务：纳税维护国家安全受教育
4.小明18岁了，不想履行服兵役的义务。（）
5.2004年，全国人民代表大会将“国家尊重和保障人权”载入宪法。（）
四、连线题：
纳税
领取高龄补贴权利
人身自由
参加选举义务
维护国家安全
受教育
参考答案：
一、填空题：
1.保障书
2.1210
3.基本权利基本义务
4.义务
二、选择题：
1—5：DBAAA
三、判断题：
1—5：√√√×√
D.宪法就是公民基本权利的保障书
5.下列选中既是公民的权利又是公民的基本义务，具有权利和义务一致性的选项是（）
A.受教育和劳动
B.人身自由和言论自由
C.受教育和计划生育
D.劳动和信律平等。（）
2.权利不是绝对的，而是有界限的。（）
3.我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和权利。（）
5、公民的基本权利和义务
一、填空题：
1.宪法是国家的根本法，是公民权利的（）。
2.（）月（）日是世界人权日。
3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的（），同时必须履行宪法和法律规定的（）.
4.权利和义务是一致的，我们不仅要增强权利观念，也要增强（）观念。
二、单项选择题
1.列宁曾经把宪法说成“写满人民权利的纸”这句话表明我国宪法（）
A.权利与义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利
B.权利与义务是对立的
C.二者没有必然的关系
D.权利是义务的前提
4.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，这一宪法规定充分说明（）
A．宪法与国家培养人才息息相关
B.宪法与我们生活息息相关
C.宪法与全体公民生活关系不大