心理咨询师案例分析整理
心理咨询师工作总结案例分析
心理咨询师工作总结案例分析在过去的一年里，我担任心理咨询师的职位，积累了丰富的经验和案例。
在这篇文章中，我将对其中最具代表性的几个案例进行分析，并对自己的工作进行总结。
通过这些案例的分析，我希望能够提供一些有益的启示和教训，以便于在未来的工作中更好地应对类似的情况。
案例一：自卑与焦虑的症状一位20岁的大学生来找我咨询，她表示自己一直以来都感到自卑和焦虑。
通过与她的对话，我了解到她在家庭和学校中曾经遭受过一些挫折和批评，这导致了她对自己的负面评价和内心的不安全感。
在与她的交流中，我主要运用了认知行为疗法的技巧，帮助她识别和改变了一些负面的自我评价和思维模式。
在几个月的治疗过程中，她的自信和积极性明显提升，焦虑的症状也减少了。
这个案例告诉我，与心理咨询者建立良好的信任关系非常重要。
在咨询过程中，我要保持积极的沟通和倾听，让他们感受到安全和被接纳的态度。
同时，充分利用专业的技术和方法，帮助他们理解和改变自己的负面想法和行为模式。
案例二：职场压力和职业选择困难一位35岁的职场白领来找我咨询，她表达了对职业的迷茫和对现有工作的压力。
通过与她的对话，我了解到她压力主要来自于工作量大和与同事之间的沟通交流困难。
在咨询过程中，我采用了解决问题疗法的技巧，帮助她制定了一些合理的目标和行动计划。
此外，我还启发她重新审视职业发展的方向，并提供一些建议和资源供她参考。
在几个月的咨询过程中，她逐渐调整了工作状态，减少了压力，同时也更加明确了自己的职业规划。
这个案例让我认识到，要帮助咨询者解决职场问题，除了提供必要的技能和工具外，还需要引导他们思考自己的职业价值观和目标。
同时，建立积极的工作态度和与同事良好的互动关系，也是减少职场压力的重要因素。
案例三：婚姻冲突和情感困扰一对夫妻因为频繁的争吵和存在的婚姻问题，来找我咨询。
通过与他们的对话，我了解到争吵的主要原因是双方沟通不畅和情感需求的满足不足。
在咨询过程中，我引导他们学习有效的沟通技巧，并通过家庭系统疗法的方法，帮助他们理解和改变彼此之间的互动模式。
心理辅导优秀案例及分析
心理辅导优秀案例及分析引言：心理辅导作为一种帮助人们解决情感问题和发展个人潜能的方法，在当今社会变得越来越受重视。
为了深入探讨心理辅导的有效性，本文将介绍两个优秀的心理辅导案例，并对其进行分析和评价。
案例一：自尊问题的青少年背景：小明是一名17岁的高中生，在学术表现上非常出色，但在人际交往方面存在自卑、缺乏自信的问题。
目标：提高小明的自尊、增强他的人际交往能力。
过程：心理咨询师采取了启发式和支持性的方法，通过对话和角色扮演等活动帮助小明了解到自己独特而有价值，并鼓励他参加一些团队活动来改善沟通技巧。
结果：经过几次心理咨询后，小明逐渐完善了自我认知，树立了更正面的自我形象，并主动与同学进行合作，在学业和社交方面都取得了显著进步。
分析：这个案例充分展示了心理辅导在青少年自尊问题上的有效性。
心理咨询师通过启发式和支持性的方法，帮助小明重塑自我认知，并提供了积极的社交参与建议。
这种综合的干预策略不仅有助于解决他现存的问题，还能够培养他长期的心理韧性和人际交往技巧。
案例二：焦虑症患者背景：李女士是一位30岁的化学工程师，她在开始新工作后出现了严重的焦虑症状，包括恐惧、失眠和身体紧张等。
目标：减轻李女士的焦虑症状，帮助她应对职场压力。
过程：心理咨询师采用认知行为疗法（CBT）来引导李女士分析并改变她焦虑思维模式，并教授她放松技巧如深呼吸和渐进肌肉放松来管理身体紧张感。
结果：经过一段时间的心理辅导后，李女士逐渐掌握了应对焦虑的方法，并在工作中获得了更好的表现。
她学会了识别负面思维，并用更积极的态度来看待挑战和压力。
分析：该案例展示了认知行为疗法在焦虑症患者中的有效性。
通过CBT的技术，心理咨询师帮助李女士认识到焦虑思维对她情感和行为的影响，并教授她实际可行的应对策略。
这种注重问题解决和工具赋能的方法有助于提高患者对自己情绪和心理过程的认知，从而促进其精神健康恢复。
结论：以上两个案例表明，心理辅导在处理不同类型问题时都十分成功。
心理咨询典型案例分析
心理咨询典型案例分析案例一：焦虑与自卑情绪患者MM，女性，26岁，在一家大型跨国公司工作。
MM在心理咨询中表达了自己近期的困扰：她感到自己总是焦虑不安，担心自己的表现无法达到公司的要求，同时还经常陷入自卑的情绪中。
她表示这种情绪影响了她的工作效率和心情，希望能够摆脱这种困扰。
在与MM交流中，发现她对自己非常苛刻，对自己的能力和成就没有足够的肯定。
这种自卑的情绪使得她担心自己无法胜任工作，同时也让她对别人的评价过于敏感。
她经常犯错后自责，不断对自己施加压力。
通过深入的咨询，我了解到MM在成长过程中经历了一些挫折和失败。
她在学校时期曾被老师批评，以及在社交圈中不被接纳。
这些负面经历使得她形成了自卑的心理模式。
与此同时，她对自我要求过高，对外界的评价过于在意。
在咨询过程中，我主要采用认知行为疗法的方法帮助MM理解她的负面情绪，并帮助她建立更积极和合理的思维模式。
首先，我帮助她认识到她对自己的评价过于苛刻，提醒她要对自己宽容一些。
其次，我与她一同分析她的负面思维模式，指出其中的误区，并引导她形成更积极的替代性思维。
同时，我还给她提供了一些放松和应对焦虑的方法，比如深呼吸、放松训练和积极的自我暗示。
这些方法帮助她在面临压力时更好地应对，减轻焦虑情绪。
在咨询的最后阶段，我帮助她建立了一些明确的目标，并制定了一些具体的行动计划来提高她的自信和解决压力问题。
在咨询结束后的几个月里，MM渐渐发现自己的焦虑情绪有所减轻，同时对自己也更加自信。
她主动寻求了公司的培训机会，并取得了一些业绩上的突破。
她对自己的职业发展充满了信心，并对未来更加乐观。
案例二：抑郁和社交障碍患者LL，男性，32岁，单身，高级公务员。
LL在咨询中透露了自己近期的抑郁状况以及对社交场合的恐惧。
他分享了自己感到空虚、无望和缺乏动力的心理状态，并表示在与他人交流时会出现紧张和担忧的情绪。
经过初步评估，我发现LL可能患有抑郁症和社交焦虑症。
在进一步了解他的生活背景和成长经历后，我发现他在童年时期曾经历过亲人的离世和长期的孤独感。
心理咨询典型案例分析(精选)
心理咨询典型案例分析(精选)心理咨询典型案例分析(精选)案例一：焦虑与压力管理Mr. Li 是一位年轻的职场人士，他经常感到紧张和焦虑，并且在工作和生活中遇到了许多压力。
通过心理咨询师的帮助，他学会了一些有效的焦虑和压力管理技巧。
在咨询过程中，心理咨询师首先帮助Mr. Li了解了焦虑和压力的来源。
他们一起分析了Mr. Li在工作中的责任和压力，并识别了一些特定的焦虑触发因素。
通过这个过程，Mr. Li逐渐认识到自己的思维方式和应对模式对焦虑和压力的影响。
接下来，心理咨询师教授了Mr. Li一些有效的应对策略。
例如，心理放松技巧，包括深呼吸和渐进式肌肉松弛练习，可以帮助Mr. Li降低身体上的紧张感。
心理咨询师还鼓励Mr. Li参加一些放松的活动，比如运动、冥想和艺术创作，以缓解压力和缓解焦虑情绪。
在随后的咨询过程中，心理咨询师与Mr. Li一起分析了他的思维方式，并帮助他发展了一种积极的心态。
通过正面思考和积极的自我对话，Mr.Li能够改变他的消极想法，并更好地应对压力和焦虑。
最后，在心理咨询的几个月后，Mr.Li向心理咨询师表达了他的感激和成长。
他不再对困难和压力感到无助，而是学会了积极应对，并逐渐获得了更好的工作和生活平衡。
案例二：自尊问题与人际关系Ms.Wang 是一位年轻女性，她在工作和与他人的关系中经常感到不安和缺乏自信。
通过心理咨询，她开始解决了自尊问题，并建立了更健康的人际关系。
在咨询过程中，Ms.Wang与心理咨询师分享了她对自己的不满和内心的痛苦。
心理咨询师帮助她审视了过去的经历和社会环境对她自尊心的影响。
他们一起探索了她对自己的价值和能力的负面认知，并分析了这些认知如何影响她的人际关系。
在咨询过程中，心理咨询师与Ms.Wang一起制定了具体的目标和行动计划。
他们通过认知重构，帮助她改变了对自己的消极看法，并培养了一种积极的自我认同。
心理咨询师还鼓励Ms.Wang多参与积极的社交活动，并提供了一些人际交往技巧，比如积极倾听和有效沟通。
心理咨询师案例分析
一、嫉妒心对一个人身心健康具有负面影响，勤思心理咨询师辅导专家介绍了一个大学生嫉妒心理咨询的案例。
案例背景小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。
入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。
大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B 得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。
小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待？案例分析小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。
引起这场悲剧的根源，关键是个字--嫉妒。
咨询方案既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，那么如何克服呢？１.认清嫉妒的危害如前所述，嫉妒的危害一是打击了别人，二也伤害了自己、贻误自己。
遭到别人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰有继续延误了自己的前途，一举多害。
认清这些是走出嫉妒误区的第一步。
２.克服自私心理嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现。
总怕别人比自己强，对自己不利。
因此，要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”--自私。
只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己，机常说的“心底无私天地宽”。
３.正确认知客观公正地评价别人，也要客观公正地评价自己。
别人取得了成绩并不等于自己的失败。
“人贵有自知之明”。
强烈的进取心是人们成功的巨大动力，但冠军只有一个，尺有所短，寸有所长，一个人不可能事事都走在人前，争强好胜就一定能超越别人。
一个人只要客观地认识自己的优势和劣势，现实地衡量自己的才能，为自己找到一个恰当的位置，就可以避免嫉妒心理的产生。
心理咨询师8个案例分析
⼼理咨询师8个案例分析案例⼀当事⼈由母亲陪同前来咨询。
当事⼈是⼀个10岁男孩，⼩学三年级，活泼可爱，聪明。
在3岁时，看到⼩猫⼩狗不害怕，喜欢摸它们，但5岁时，母亲带着他到野⽣动物园玩，被散养的⼩猎狗抓伤，缝了40多针，此后开始对动物感到害怕。
刚开始对⼩飞⾍、⼩宠物都很惊恐，但后来随时间推移，稍有好转，但对⼩狗、⼩猫仍害怕。
另外，此事对孩⼦的母亲也有⼀定影响，从此后她带孩⼦外出都会有—种不踏实的感觉。
提问：1、如何进⾏⼼理治疗?2、对于当事⼈的母亲应该作怎样的指导?答案要点：1、当事⼈的⼼理问题是简单恐怖症。
是对特殊的物体或现象的恐怖，当事⼈是惧怕⼩狗、⼩猫，⼀接触到这些事物，就会惊恐不安，并极⼒回避。
这些在常⼈看来很普通的事物，却给当事⼈带来巨⼤的痛苦和烦恼，严重影响了正常的⽣活。
2、治疗：①倾听当事⼊对病情的诉说，准确把握其第⼀次发病的情景，分析当事⼈性格特点与疾病之间可能存在的联系，找出导致疾病的不良条件反射⽅⾯的原因，并加以安慰。
必要时可陪同病⼈⾯对其所恐怖的对象，让其观察、体验医⽣的正常反应，并⿎励其也做出正常的反映。
，②让患者学会通过系统脱敏法进⾏⾃我治疗。
⽬的在于消除恐怖刺激物与恐怖反映的条件性联系，并对抗回避反应。
系统脱敏可通过默想(想象)或情境脱敏来实施。
·③⾏为疗法中的放松法也可以使⽤，催眠治疗也可以考虑。
④针对母亲：应帮助当事⼈的母亲也摆脱恐惧，否则由于榜样作⽤，孩⼦在母亲的影响下恶性循环，也越来越对动物感到害怕。
母亲的⾏为实际上⽀持并⿎励了孩⼦对恐怖对象的逃避，这不利于孩⼦⼼理问题的解决。
应该让母亲真正理解孩⼦的⼼理问题的解决途径，是需要正视和⾯对的，不能⼀味逃避。
案例⼆当事⼈，男，⼤学⼆年级学⽣，在⾼三的时候，他与⼀位男同学交上了朋友，但不是⼀般的朋友关系，⽽是⼀种带有相思⾊彩的感情。
后来毕业分开了，这种情感逐渐淡化，但假期同学聚会，见到对⽅，当事⼈依然会有⼀种异样的冲动之感。
心理咨询经典案例分析
患者对食物失去兴趣，体重 下降。
患者对自己失去信心，认为 自己无能、没有价值。
患者不愿意与他人交往，避 免社交场合。
治疗方案
药物治疗
医生开具抗抑郁药物进行治疗， 帮助患者缓解症状。
心理治疗
患者接受认知行为疗法，学习应 对消极思维和情绪的方法，建立
积极的生活态度。
强迫思维
患者经常反复思考一些无意义的问题 ，如门是否关好、物品是否放回原位 等。
焦虑
由于长期的焦虑和压力，患者情绪低 落，对生活失去兴趣。
强迫行为
患者会反复检查、确认，甚至重复某 些行为，如反复洗手、检查门窗等。
抑郁
患者常常感到紧张不安，担心事情没 有做好或发生意外。
治疗方案
认知行为疗法
01
帮助患者识别和改变负面的思维模式和行为习 惯。
02
患者经历了长时间的昏迷和康复期，期间感到 恐惧和无助。
03
患者出院后，情绪一直不稳定，经常出现失眠 、噩梦等症状。
症状表现
01
患者表现出强烈的恐惧 和焦虑情绪，对车祸场 景产生强烈的回避和抗
拒心理。
02
患者经常出现失眠、噩 梦、易怒等症状，对生 活和社交活动失去兴趣
。
03
患者表现出明显的记忆 障碍，对车祸前的事情 记得很清楚，但对车祸 后的经历却经常遗忘。
治疗方案
认知行为疗法
帮助患者重新审视和调 整自己的思维模式，纠 正不合理的信念和预期
。
暴露疗法
逐步引导患者重新面对 车祸场景，降低恐惧和
焦虑情绪。
睡眠调整
通过放松训练和调整作 息时间，改善患者的睡
眠质量。
05
心理咨询经典案例分析3篇
心理咨询经典案例分析对话疗法案例分析小梁是一位30岁的年轻人，他在一家IT公司中担任经理职务，工作忙碌且压力较大。
前段时间，他处于一种长时间的低迷状态中，感觉自己每天都半途而废，什么事情都做不好，想尽力去解决自己的困境，但并没有什么明显的效果。
他被推荐到我这里来尝试对话疗法，于是我们开始了一段持续了数个月的心理治疗，下面是其中一次治疗历程和效果：首先我问他想反思哪些方面，他说他一直感到自己在努力工作却没有任何意义，这一点让他很苦恼。
我建议他通过分析过去的时光，寻找生活中自己的方向，并梳理出他自己的价值观。
在治疗过程中，我一边询问他的一些事件和矛盾，一边帮助他进行分析和探索。
我们不断地交流，他逐渐了解到自己的问题所在，找到了一些解决和调整的方案。
他逐渐的适应了治疗过程，也注意到自己在日常生活中的情绪和思想，经过多次治疗，小梁的心态有了很大的变化：他可以快乐地面对生活中的挑战，持续地积极投入到工作中，关注自己的希望和未来，积极地面对性格上的难题。
治疗的过程遇到了很多挑战，但是这之后又产生了新的变化，这就是治疗过程中的最大收获。
催眠疗法案例分析Li女士是一位40岁的女性，她遭遇了一些婚姻危机和感情挫败，并且长期处于焦虑状态中。
在催眠相似的状态下，她更容易接受治疗方案和下意识的改变，所以我们决定尝试催眠治疗来解决她的问题。
在治疗中，我们通过催眠引导和语言沟通来达到治疗的效果，Li女士慢慢放松了自己的状态。
我们要求她将意识转移到比较理性的层面，这样在此状态下，她很容易依赖自己的内部资源来进行自我肯定和自我调整的过程。
在治疗中，她缓慢地变得安静，进入催眠状态，并回溯到了那些令自己感到心力憔悴的事件。
通过治疗，她更能觉察自己的感受和想法，并且慢慢调整了自己的情绪状态。
她开始更好地了解自己的情况，并且找到了自己的方向和具体的解决方案。
由于具体情况涉及隐私，故本部分省略具体事件内容。
总之，在催眠治疗回溯自己人生的过程中，可以从潜意识中找到更好的方法来帮助治疗，并且减轻病情，为健康的身心状态提供了保障。
心理咨询师案例分析整理
心理咨询师案例分析整理1.摄入性谈话中要注意些什么①态度保持中立;②提问中避免失误;③除提问和引导性语言外,不能讲任何题外话;④不能用指责或批评性语言阻止或转移求助者的谈话内容;⑤在谈话后不能给出绝对性的结论;⑥结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免求助者误解。
2.摄入性谈话中提问问题时要注意些什么主要避免提问失误,主要体现在:①避免“为什么------”的问题,因为这类问题有强烈的暗示性。
②避免多重选择性问题,因为这类问题是封闭性的,会影响咨询师获得信息。
③避免多重(连珠炮问题,因为这类问题往往使求助者不知所措。
④避免修饰性反问,因为这类问题不需要也无法回答。
⑤避免责备性问题,因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。
⑥避免解释性问题,因为这类问题可能减少求助者的自我探索。
3.摄入性谈话中对谈话内容的选择应把握什么原则①适合求助者的能力,符合求助者的兴趣。
②对求助者的病因有直接或间接的针对性。
③对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
②家属报告。
③摄入性会谈。
④临床观察。
⑤心理测验。
⑥其他。
8.判断来访者问题是否心理咨询范畴①三原则主观世界与客观世界统一性原则。
精神活动的内在协调一致性原则。
个性相对稳定性原则。
②典型症状如有幻觉,抑郁、躁狂、焦虑、恐惧、疑病等。
③自知力“自知”是求助者能否认识到自已的心理异常,以及对这些异常作怎样的解释。
心理正常的人(包括神经症都有自知力,而心理不正常的人(精神病性患者则没有自知力。
④求医行为:心理正常的人(包括神经症都会表现为强烈的求治愿望,而心理不正常的人(精神病性患者则很少主动求医。
9.应用面质技术的目的是什么面质是咨询师指导出求助者身上存在的矛盾,促进求助者思考的一种技术。
(咨询中常见的矛盾有:言行不一致,理想与现实不一致,前后言语不一致,咨访意见不一致。
①促进求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解。
②激励求助者解除防卫、掩饰心理,面对现实,并由此产生富有建设性的活动。
心理咨询案例(精选5)
心理咨询案例（精选5）案例一：抑郁症的心理咨询简介：小王，男性，28岁，IT工程师。
面临工作压力和人际关系问题，出现情绪低落、失眠和食欲减退等抑郁症状。
咨询过程：小王在咨询开始时表现出情绪低落、消沉，并谈及自己工作压力大、与同事关系紧张等问题。
在初步评估中，小王被诊断为中度抑郁症。
咨询师采取的策略包括：1. 倾听和支持：咨询师以积极的姿态倾听小王的内心痛苦和困扰，传递理解和关怀，使小王感到被接纳和理解。
2. 指导情绪管理：咨询师帮助小王认识到自己的负面情绪，并教授相关的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，以帮助小王调节情绪。
3. 探索问题根源：咨询师通过与小王的交流，深入了解其工作和人际关系问题，并找出导致其抑郁症状的根源，如工作压力过大、与同事之间的冲突等。
4. 培养积极心态：咨询师通过积极心态的培养，帮助小王重新审视问题，提升自我认知和自尊心，并为其提供积极的心理暗示和鼓励。
5. 制定行动计划：咨询师与小王一起制定可行的行动计划，包括改善工作环境、提升自我管理能力以及改善人际关系等方面。
成果：经过几个月的咨询过程，小王的抑郁症状明显减轻，情绪稳定，睡眠和食欲也逐渐恢复正常。
他对工作和人际关系的态度也有所改善，能够更好地处理工作中的压力和与同事的关系。
小王逐渐恢复了对生活的信心和积极的态度。
案例二：焦虑症的心理咨询简介：小李，女性，35岁，经历过一次车祸，后出现焦虑症状，如惊恐发作、自主神经症状和持续担忧。
咨询过程：小李在第一次咨询中表现出明显的焦虑症状，她描述了自己经历车祸后的恐慌和担忧，并表达了对再次发生车祸的恐惧。
在评估中，小李被诊断为广泛性焦虑症。
咨询师采取的策略包括：1. 提供安全感：咨询师以温和、安全的环境和方式与小李建立关系，以帮助她建立安全感和信任感。
2. 探究灾后反应：咨询师与小李一起回顾并探究她在车祸后的情感经验和思维过程，帮助她理解焦虑症状的来源和维持因素。
3. 教授放松技巧：咨询师引导小李学习放松技巧，如渐进性肌肉松弛、呼吸调节和冥想等，以帮助她应对焦虑情绪和恐慌发作。
心理咨询师案例分析报告（优秀范文六篇）
心理咨询师案例分析报告（优秀范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《心理咨询师案例分析报告(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《心理咨询师案例分析报告(优秀范文六篇)》。
第一篇：心理分析报告一、自我成长分析对于我来说，只有24年单薄的人生----生活贵在体验，在成长过程中塑造一个身体，心理，社会功能健康的自我。
在这个尚未完成的成长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。
在走过的24年的路程中，有17年都在做学生。
成长史单调的基本就是学校、同学、课本、分数妈妈是人民老师，由于当时师资缺乏的缘故，八岁以前我们没有稳定的住所，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个半年级，现在想来道理是差不多的吧。
比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，活泼好动脑，从小学到中学都是老师得意的学生。
不知不觉，小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。
现在想想，这段搬家、换学校的经历带给我的影响是巨大的，磨练我的适应能力，使我能迅速融入新的环境，新的人群，新的教学条件及方法，对于我的性格及自信心的形成也产生不小的影响。
我在初中开始了住宿生活，对于许多生活琐事要自己去打理，短短的初中生活简单而又复杂，让人困惑让人开心更让人回味。
高中三年是到目前为止比较自豪的一段，那个时候我选择了我喜欢的事情，然后一直把它做到底。
高一升高二要分文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同学们在议论学校的美术班要利用这两节晚自习招生考试的事，就打听着去了，其实当初一方面是一时贪玩，不想坐在闷闷的教室里上自习，另一方面也是兴趣所致。
接到录取通知的时候很矛盾，美术班是文科，当时报文理科的时候也算是给自己定了教材，后来跟家里商量，家里表示大力支持，我的艺术生涯就这样开始了。
进入大学后,满含热情的填报参加各种社团活动，利用课余时间打工，锻炼自己，很充实也很快乐!那个时候开始学会换角度看世界，开始试着探索自己的人生道路，也就是在那个时候意识到自己开始学做一个XXXX。
心理咨询师职业资格考试案例分析
心理咨询师职业资格考试案例分析心理咨询师职业资格考试案例分析案例一：抑郁症患者的家庭关系问题背景信息：刘女士，30岁，已婚，有一子，一家人居住在城市中心。
刘女士在一家公司担任高层管理职位，工作忙碌，压力大。
最近几个月，刘女士感到心情低落、自卑，对任何事情都提不起兴趣。
她的丈夫，王先生，发现刘女士变得沉默寡言，常常流泪，睡眠质量极差。
刘女士去看了心理咨询师，希望能够从心理上获得一些帮助。
分析：刘女士的症状表明她可能患有抑郁症。
抑郁症是一种常见的心理疾病，通常表现为情绪低落、兴趣丧失、自我价值感降低以及睡眠和食欲改变等症状。
刘女士工作压力大，经常加班，缺乏休息和放松的时间，导致她的身心健康受到了极大的影响。
此外，她在家庭中也面临一些问题，她和丈夫的沟通不畅，缺乏支持和理解，加剧了她的抑郁症状。
解决方案：作为心理咨询师，首先要对刘女士进行全面的心理评估，了解她的抑郁症症状的程度和影响。
根据评估结果制定针对性的治疗方案，包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗可以帮助缓解刘女士的症状，心理治疗则可以通过提供支持、教授应对技巧和改变消极思维等方法来帮助她恢复健康。
在心理治疗这一方面，可以采用认知行为治疗（CBT）的方法。
CBT是一种有效的心理治疗模式，通过帮助患者认识和纠正负面思考方式，改变消极的情绪和行为反应。
咨询师可以与刘女士一起探索她的负面思维模式，帮助她找到更积极的思考方式，增强自我价值感和自信心。
同时，咨询师还可以教导她一些应对技巧，例如放松训练、问题解决和冥想等，以帮助她管理压力和焦虑情绪。
除了个体治疗，咨询师还可以对刘女士的家庭关系进行干预。
与丈夫一起进行夫妻治疗可以改善他们之间的沟通和理解问题。
咨询师可以帮助他们学习有效的沟通技巧，提高情感连接和支持度，减少争吵和冲突，建立健康的家庭关系。
预期效果：通过药物治疗和心理治疗的综合干预，刘女士的抑郁症状将得到显著改善。
她会逐渐恢复对生活的兴趣和积极性，睡眠质量也会得到改善。
心理咨询案例分析范文分享
心理咨询案例分析范文分享心理咨询是一门关注个体心理健康的学科，致力于帮助人们解决心理问题，并提高他们的心理健康水平。
在实际咨询过程中，心理咨询师会结合个案的特点，采用不同的咨询方法和技巧。
本文将分享一个心理咨询案例的分析过程和结果。
案例描述李先生，一位30岁的年轻人，最近向心理咨询师寻求帮助。
他抱怨说自己感到焦虑和失眠，工作压力大且难以应对。
李先生是一名企业高管，在工作中负责管理一个大团队。
尽管他在工作上取得了很大的成功，但他感到自己一直在奔波和努力，并且缺乏工作与生活的平衡。
心理咨询师与李先生一起进行了一系列的咨询会话，通过深入交流和探索，揭示了以下心理问题。
问题分析1. 工作压力与疲劳：李先生长时间面临高强度的工作压力，他一直在努力迎接工作挑战，但这导致他体力和精神状态的疲劳。
2. 自我价值感的依赖：李先生将自己的价值与工作的成功挂钩，对他来说，成功意味着被他人认可和接纳。
他缺乏独立于工作的价值感。
3. 社交焦虑：尽管李先生在工作中表现出色，但在社交场合下，他却感到紧张和自卑。
他担心自己的言谈举止会被负面评价，这导致了他的社交焦虑症状。
咨询过程心理咨询师采用了认知行为疗法（Cognitive-Behavioral Therapy，CBT）作为主要的咨询方法。
以下是咨询过程的关键步骤和技巧。
1. 问题定义与目标设定：与李先生一起明确问题，并共同制定实际可行的目标，如减轻焦虑症状，提高自我价值感。
2. 认知重建：咨询师与李先生一起探索他对工作的认知和价值观念，帮助他认识到工作成功不是唯一的价值来源，并逐渐重建他的自我认知方式。
3. 情绪调节技巧：咨询师教授李先生一些情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练和积极思维，帮助他在工作和社交场合中更好地管理焦虑情绪。
4. 行为实验：咨询师和李先生一起设计一些行为实验，如扩大社交圈子、参加一些与工作无关的活动，以帮助他逐渐克服社交焦虑症状。
咨询结果经过一段时间的咨询过程，李先生逐渐意识到工作与个人幸福感之间的平衡关系，他开始尝试放松、休息和参与一些对他有意义的活动。
心理咨询案例分析一（合集五篇）
心理咨询案例分析一（合集五篇）第一篇：心理咨询案例分析一案例分析一一、个人资料陈××，女，18岁，中专二年级学生。
二、主诉内容期末考电脑操作时出现紧张、手足发冷、动作僵硬、以致操作考试不能完成。
本人自述：应对考试时，从来就会有发挥失常，考试成绩不好的现象，尤其在升学考、毕业考、期末考时更为突出，所以初中升高中考试失利，只能读中专。
同她一起来的同学说：她（陈××）平时学习认真，不贪玩，上课认真笔记，课后作业完成得好，电脑操作平时能打的字，这时也打不出来了，越急越迷糊。
本人自述：电脑课练习时还可以，自己模拟考试时成绩是能合格的，考试铃一响就心慌，一直在那里发抖，根本无法进入到考试的操作系统，自己手脚都冰冷。
三、谈话内容…… ……师（咨询老师，以下简称“师”）：你父母是不是很关心你的学习？生（学生，以下简称“生”）：是的，很关心我们的学习。
师：你有几个兄弟姐妹？生：4个。
师：他们读书怎么样？生：哥哥考上大学了，妹妹们读书还可以吧。
师：哥哥考上大学对你们的学习有榜样作用吗？生：算是的吧。
师：你的妹妹们也会有考试紧张得做不题的现象吗？生：没有。
师：你几时发现自己考试特别紧张的？生：好像在初中二年级时就有。
师：你哥哥现读大学几年级？生：在读大三（大学三年级）师：你有找过考试紧张的原因？生：有。
师：找到什么原因吗？生：可能是父母对我的要求太严，我又太想考好，或者是身体不好，其实我也说不清。
师：你哥上大学对你的学习有帮助吗？生：也许吧。
师：你哥上大学对你是一种压力吗？生：（沉默）也许吧。
师：我想以我的看法，对你的考试紧张情况发表二点意见，行吗？生：好哇。
师：你是一个受传统教育的女孩，很听话，上进心又强，怕落人后，想把学习成绩搞好，这个想法既是你学习的动力，同时也是你学习的压力，尤其是你哥考上大学以后，对你就形成了无形的压力，你怕你读书比你哥差，你哥成了你们学习的榜样，你也要你自己成为妹妹们学习的榜样，相信你父母也是这样要求你的，你更怕你父母说你成绩不好，赶不上哥哥。
心理咨询师考试经典案例分析
心理咨询师考试经典案例分析心理咨询师考试经典案例分析（一）一般资料：求助者，女性，22岁，工人。
案例介绍：求助者从小受当医生的妈妈影响怕脏，只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃，只要手碰了认为不干净的东西就洗个不停，自己控制不住，非常痛苦。
求助者刚来工厂不久，生活上有些不适应。
老职工赵某在生活上帮助她，业务上指导她，因此关系比较密切。
某次业务考试，求助者不及格，内心紧张，后听别人说赵某曾患有“传染性肝炎”，因此更加紧张，怕被传染上，于是将所有被赵某接触过的衣物器皿丢掉。
如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗手，直到双手发白为止，否则就会内心紧张，甚至感到思维都不灵活了。
自己也知道这样是没必要的，但无法控制。
求助者担心并十分痛苦，所以前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：家属反映，求助者性格内向，做事拘谨，一丝不苟，对自己要求严格，追求完美。
多选：1、该求助者的情绪症状主要是( AC )。
(A)焦虑(B)强迫(C)恐怖(D)抑郁单选：2、在本案例中，求助者的主要特点是( C )。
(A)强迫检查(B)强迫计数(C)强迫洗涤(D)强迫询问多选：3、本案例中该求助者没有出现的行为症状是( BCD )。
(A)强迫行为(B)回避行为(C)自虐行为(D)冲动行为单选：4、该求助者最主要的心理问题是( A )。
(A)内心冲突(B)人际关系紧张(C)紧张焦虑(D)思维活动变慢多选：5、对该求助者还需了解的资料包括( ABD )。
(A)病程长短(B)社会功能(C)个性改变(D)成长经历多选：6、心理咨询师应帮助求助者解决的问题是( BCD )。
(A)处境改变(B)认知改变(C)个性改变(D)情绪改变多选：7、对该求助者有针对性的心理测验包括( ABD )。
(A)SAS (B)EPQ (C)SDS(D)SCL－90多选：8、咨询时求助者讲出了隐私问题，心理咨询师应( BD )。
(A)通知领导(B)酌情给予保密(C)通知家属(D)考虑保密例外单选：9、在本案例中，每次心理咨询的时间应为( A )。
心理咨询师案例分析分享
心理咨询师案例分析分享在心理咨询的领域中，每一个案例都是独特而富有启示性的。
今天，我想和大家分享几个我在工作中遇到的案例，通过对这些案例的分析，希望能让大家对心理咨询有更深入的了解。
案例一：焦虑的职场新人姓名是一位刚刚步入职场的年轻人，他在一家竞争激烈的公司工作。
由于对新环境的不适应和工作压力的增大，他开始出现焦虑症状，如失眠、注意力不集中、频繁的担忧等。
在咨询过程中，我们首先一起探讨了他的工作环境和任务，发现他对自己的要求过高，总是担心不能达到上司的期望。
同时，他也缺乏有效的时间管理和应对压力的技巧。
为了帮助他缓解焦虑，我们一起制定了具体的行动计划。
首先，我建议他调整对自己的期望，将大目标分解为小目标，逐步实现。
其次，教给他一些时间管理的方法，如制定每日任务清单，合理分配工作时间。
此外，还引导他学习放松技巧，如深呼吸、冥想和适度的运动。
经过一段时间的咨询，姓名的焦虑症状明显减轻，工作效率也有所提高。
他逐渐适应了职场环境，并且能够以更积极的心态面对工作中的挑战。
这个案例让我深刻体会到，对于初入职场的年轻人来说，正确的自我认知和有效的应对策略是非常重要的。
心理咨询可以帮助他们调整心态，提升应对压力的能力。
案例二：婚姻关系中的困惑姓名和姓名是一对结婚多年的夫妻，他们最近因为频繁的争吵和沟通不畅而前来咨询。
在交流中，我发现他们之间存在着长期积累的矛盾，主要集中在家庭责任的分担、个人空间的需求以及沟通方式上。
妻子觉得丈夫对家庭事务不够关心，丈夫则认为妻子过于强势，不给他表达意见的机会。
针对他们的问题，我首先帮助他们重新审视彼此在婚姻中的期望和需求，让他们意识到双方的出发点都是为了家庭的幸福，只是表达方式和理解上出现了偏差。
然后，通过角色扮演和沟通练习，教导他们如何更好地倾听和表达自己的感受。
经过多次咨询，这对夫妻逐渐学会了以平和的方式沟通，互相理解和包容。
他们重新找回了婚姻中的温暖和亲密。
这个案例让我明白，在婚姻关系中，良好的沟通和相互理解是维系感情的关键。
心理咨询师8个案例分析
心理咨询师8个案例分析心理咨询师在日常工作中会遇到各种各样的案例，每个案例背后都有着独特的情境和问题。
在实践中，心理咨询师通常会采用多种方法和技巧来帮助客户解决问题。
以下是八个案例分析，旨在介绍心理咨询师在实践中的工作方式和策略。
1. 抑郁症李女士是一位四十岁的家庭妇女。
她在咨询师的办公室里向咨询师诉说了她的情境和感受。
她感到自己的生活没有意义，并且经常感到沮丧和无助。
咨询师通过与李女士进行对话，帮助她找到生活中的积极元素，并教导她放松和冥想的技巧。
通过一系列的咨询，李女士的情绪得到了改善。
2. 婚姻问题黄先生和王女士是一对结婚多年的夫妻。
他们之间存在着一些婚姻问题，例如沟通不畅和彼此的期望不一致。
咨询师通过倾听他们的问题和需求，帮助他们学习有效的沟通技巧和解决问题的方法。
咨询过程中，黄先生和王女士逐渐学会了如何更好地理解彼此的情感和需求，并改善了他们的婚姻关系。
3. 社交恐惧张先生是一位年轻的工程师。
他因为社交恐惧而导致在工作和日常生活中无法融入。
咨询师通过与张先生进行对话，帮助他了解内心的情感和感受，并提供一系列练习来帮助他克服自己的社交恐惧。
在一段时间的咨询过程中，张先生逐渐摆脱了社交恐惧并恢复了自信。
4. 儿童情绪问题杨小姐是一位有一个孩子的母亲。
她在咨询师的帮助下寻求了关于儿童情绪问题的咨询。
咨询师与杨小姐沟通，了解孩子的情感和行为，帮助杨小姐建立起与孩子的良好关系。
咨询师为杨小姐提供了一系列的建议和技巧，使得杨小姐可以更好地与孩子相处，并帮助孩子解决情绪问题。
5. 自我探索赵女士是一位三十岁的职业女性。
她在咨询师的帮助下寻求关于自我探索和成长的咨询。
咨询师与赵女士进行一系列的对话和工具使用，帮助她探索自己内心的情感和需求，并提供一系列的建议和技巧，帮助她达成自己的目标和成长。
6. 职业困惑郑先生是一位年轻的职场新人。
他在工作中遇到了一些职业困惑，例如工作不稳定和职业发展问题。
咨询师通过与郑先生进行对话和工具使用，帮助他了解自己的职业兴趣和优势，并提供一系列的建议和技巧，帮助他解决职业困惑并实现职业发展。
心理咨询师案例分析及答案
第二期案例分析
一、 一般情况 求助者：金某，女，18 岁，高中三年级学生 二、 求助者自述从小喜欢音乐、舞蹈，想报考中国传媒大学，毕业后进入演艺界发展。认为上文化课纯粹是浪费时间，所以从入学开始就经常借故 逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习唱歌、表演，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自己认为 只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦。进入高三后，发现自己术科的水平没有多大提 高，而文化课也不如自己想的那么简单，恐怕自己考中国传媒大学的理想要落空，很是焦急，睡眠不好（主要是入睡困难）。父母 更是经常责备自己不听话，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加高考了，一家 人都很着急，自己更感到希望渺茫，对生活中的其他事情，也打不起精神。经常发呆，听课时注意力不集中，记忆力很差。求助者 的母亲证实女儿所说的内容属实。有朋友建议，让她看心理医生。 三、咨询师观察了解到的情况 求助者仪容整洁，表情淡漠，注意力不集中，对话过程中经常发呆，回答问题简单。自幼身体健康，家庭中也未发生过重大变故， 家庭经济条件较为优越。从小就爱好唱歌、跳舞，经常在家人、客人面前表演。上高中后立志要向演艺界发展，经常模仿某些明星 的言语、动作。认为文化课没有用，常常向父母举例某某明星考试不及格、某某明星高中没毕业，梦想自己某天会被发现，一夜成 名。 近两个月快要面临高考了，发现自己没有那麽好运，必须得经过考试才能实现自己的理想。以前没有好好学习，现在为此焦虑，没 精神，注意力不集中，食欲差，入睡困难，白天感到疲劳、头晕。想尽快摆脱这种情形，经常向父母发脾气，对任何事情都提不起 兴趣。在父母提议下，来找心理咨询师求助，希望尽快能够解决问题。
心理咨询案例分析范文分享与讨论
心理咨询案例分析范文分享与讨论心理咨询案例一：抑郁症患者李某的个案分析背景介绍：李某，男性，28岁，大学教师，因长期的工作压力和人际关系问题导致出现明显的抑郁症状。
1. 症状描述：李某自述，近半年来，他感到无法忍受的压力。
他经常感到疲惫且没有精力，对以往喜爱的事物失去兴趣。
他睡眠困扰且饭量明显下降，所以体重也在下降。
李某自责且对自己的自尊感受到严重的冲击，经常体验到无望和绝望的情绪。
注重细节和注意力也明显下降，与他人的交往变得困难和紧张。
2. 分析与解读：2.1 生活事件的影响：在李某的生活中，一系列的事件影响着他的心理健康。
工作压力、人际关系问题以及自我期待感过高等因素都加剧了他的负面情绪。
这些心理压力激发了他的自责与无望情绪。
2.2 抑郁症症状的特征：李某表现出了典型的抑郁症状。
他的情感低落且严重影响了他的日常生活。
精神和身体的疲倦在他的自我感觉和功能方面都造成了极大的负面影响。
2.3 自我贬低和自责：李某倾向于过度批评自己，总是将错误和失败归咎于自己。
这样的自我评价使他的自尊心受到重创，进一步加重了抑郁症状的加重。
3. 心理咨询策略：3.1 认知行为疗法：通过认知行为疗法，对李某的消极思维模式进行干预和改变。
引导他进行自我价值和积极认可的建设性思考，增强他的自尊感和自信心。
3.2 解剖人际关系：帮助李某提高人际沟通和解决冲突的技巧，以减轻他在人际关系中的压力。
通过身体力行的实践，帮助他建立积极的人际关系。
3.3 放松练习：教导李某一系列的放松练习以减轻身心的紧张感和焦虑。
心理咨询案例二：焦虑症患者王某的个案分析背景介绍：王某，女性，32岁，销售经理，因经常感到紧张和焦虑，影响了她的工作表现和生活质量。
1. 症状描述：王某自述，她经常感到心跳加快，无法控制的恐惧感，特别是在面对大众演讲、社交活动以及被他人评判时。
这些情绪和身体的反应增加了她的疲劳感，导致她对这些场景的回避和逃避。
她感到自己无法控制自己的思绪和情绪，甚至无法入睡。
心理咨询师案例分析
心理咨询师案例分析在心理咨询的领域中，每一个案例都是独特而富有启示性的。
通过对具体案例的深入分析，我们能够更好地理解人类的心理状态和行为模式，从而为来访者提供更有效的帮助和支持。
接下来，我将为您呈现一个具有代表性的心理咨询案例，并对其进行详细的分析。
一、案例背景来访者是一位名叫_____的女性，年龄 32 岁，已婚，有一个 5 岁的孩子。
她在一家企业担任中层管理职务，工作压力较大。
最近几个月，她感到情绪低落、焦虑不安，经常失眠，对工作和生活失去了兴趣。
她与丈夫的关系也变得紧张，经常因为一些小事发生争吵。
二、咨询过程在第一次咨询中，心理咨询师首先营造了一个安全、舒适的环境，让来访者能够放松心情，畅所欲言。
来访者显得有些紧张和不安，她开始讲述自己的困扰。
心理咨询师耐心地倾听，不时给予点头和回应，让来访者感受到被理解和关注。
随着咨询的进行，来访者逐渐打开了心扉。
她提到工作中的竞争压力让她感到力不从心，担心自己会被淘汰。
同时，她觉得自己在家庭中付出了很多，但却没有得到丈夫的理解和支持，这让她感到非常委屈和失落。
心理咨询师运用了积极倾听、共情等技术，帮助来访者梳理自己的情绪和想法。
在这个过程中，心理咨询师发现来访者存在一些不合理的认知，比如过分追求完美，对自己和他人要求过高。
在后续的几次咨询中，心理咨询师针对来访者的不合理认知，采用了认知行为疗法。
通过与来访者一起探讨这些认知的来源和影响，帮助她认识到自己的思维误区，并引导她尝试用更加合理、积极的方式看待问题。
同时，心理咨询师还教给来访者一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，帮助她缓解焦虑和紧张情绪。
此外，心理咨询师还鼓励来访者与丈夫进行坦诚的沟通，表达自己的感受和需求。
三、案例分析（一）心理问题的成因1、工作压力来访者在企业中担任中层管理职务，面临着较大的工作压力。
长期的高强度工作和竞争环境，导致她身心疲惫，出现了情绪问题。
2、家庭关系与丈夫的紧张关系也是导致来访者心理问题的一个重要因素。
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●前四道题目的答题方式、内容、技巧一、该求助者的主要症状是什么？心理（与行为）症状：例如心烦、苦恼、怀疑、担心、情绪低落、兴趣下降、恐惧、内心痛苦、吵闹、有自杀倾向、焦虑、抑郁等等。
生理症状：呼吸困难、憋气、心慌、出冷汗、失眠、憔悴等等。
社会功能：不找工作、不与人交流等等。
二、该求助者出现这症状（上述问题）的原因是什么？生物性原因：性别、年龄等。
社会性原因：家庭教育、生活事件影响、缺乏社会支持的帮助等等。
心理性原因：存在认知错误，例如认为没学好就是自己没用；情绪方面的原因，例如受焦虑等情绪的困扰不能自己解决；在行为认知模式上缺乏解决问题的策略和技巧，例如面对学习成绩下降不知所措；个性方面的原因，例如内向、认为自己没用；三、对该求助者应考虑哪些初步诊断？诊断依据是什么？一般的诊断有：一般心理问题；严重心理问题；非精神病性障碍、神经症性障碍、神经衰弱；各类神经症（抑郁性、强迫性、恐惧性、疑病性）；精神病性障碍、精神分裂症、躁狂症；精神障碍，人格障碍；诊断依据：1、根据病与非病三原则，该求助者知情意是统一、一致的；对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为；无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状；因此排除精神病。
（OR三者都相反的话，诊断为精神病或神经症）2、由于其初始反应强烈，持续时间长达半年以上；内容充分泛化，心里痛苦无法自行摆脱；已经严重影响了社会功能，有泛化、回避出现；根据许又新教授ude神经症评分标准，该求助者在严重程度、有无泛化及病程上的得分大于6，可以诊断为神经症。
四、对该求助者应该进行哪些鉴别诊断？1、与精神病相鉴别：参照病与非病三原则。
2、与焦虑症相鉴别：根据CCMD-2，焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。
该求助者虽表现出焦虑症状，但是与其***症状相比，焦虑症不是主要的，而是***的伴发症状，因此可以排除焦虑症。
3、与抑郁症相鉴别：该求助者虽表现出情绪低落、兴趣下降等症状，但是这些症状是在**以后产生的，所以属于伴发的（或者病程已经持续半年以上，属于严重的****）等等。
4、与恐惧性神经症相鉴别：恐惧性神经症的特点是对不应感到恐惧的对象和情境感到恐惧，该求助者对于**有恐惧症状，是***，恐惧不是主要症状，因此排除恐惧性神经症。
五、对该求助者可以考虑做哪些心理测验？并说明理由。
1、可选用MMPI（明尼苏达多项个性调查表）测验，探寻求助者个性特征。
2、可选用SCL-90（90项症状清单）测验，了解其对自身症状的评估及程度。
3、可选用SAS（焦虑量表）测验，评估焦虑方面的状态及程度。
4、可选用SDS（抑郁量表）测验，评估抑郁方面的状态及程度。
5、可选用EPQ（艾森克人个问卷）测验，了解人格特征。
6、可选用WAIS-RC（韦氏成人智力）测验，了解其智力水平。
7、可选用HAMA（汉密尔顿焦虑量表）测验，了解其焦虑水平。
8、可选用HAMD（汉密尔顿抑郁量表）测验，了解其抑郁水平。
9、可选用BPRS（简明精神病评定量表）测验，评定其精神病性症状严重程度。
10、可选用BRMS（倍克-拉范森躁狂量表）测验，评定躁狂状态严重程度。
六、还应手机该求助者哪些方面的资料？1、该求助者的婚恋情况。
2、该求助者以往解决问题的行为模式。
3、该求助者对未来的希望。
4、该求助者性欲的发展及性生活的相关情况。
5、该求助者的生活状况。
6、该求助者的社会交往情况。
7、该求助者的娱乐活动。
8、该求助者个人内心世界的重要特点。
9、该求助者的家族史、心理咨询史、既往心理测验情况、价值观等。
●后四道题目答题要背下来的内容一、如何进行初诊接待做好咨询前的准备工作；礼貌地接待方式和礼貌用语；间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问；询问结束后，明确表明态度；向求助者说明保密原则；向求助者说明心理咨询的兴致；说明求助者的权利和义务；与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式二、摄入性会谈如何选择切入点？（如何确定会谈的内容与范围）根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料；根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料；根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料；谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
三、摄入性会谈之一的“病史采集法”提纲。
身份资料；来就诊的原因和对治疗服务的期望；对家庭的看法；早年回忆；出生和成长；健康及身体状况；教育及培训；工作记录；娱乐；性欲的发展；婚姻及家庭资料；社会基础；自我描述；生活的转折点和选择；对未来的看法；求助者附加的任何材料。
四、摄入法了解求助者的思想和行为特点的提纲。
外表和行为；交谈过程中的语言特点；思维内容；认知过程及功能；情绪；灵感与判断。
五、摄入性会谈中提问时要注意避免的提问失误。
“为什么……”的问题，这类问题有强烈的暗示性；多重选择性问题，这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息；多重问题，这类问题往往使求助者不知所措；修饰性反问，这类问题不需要也无法回答；责备性问题，这类问题往往使求助者产生防卫心理；解释性问题，这类问题可能减少求助者的自我探索。
六、摄入性会谈内容的选择原则。
适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助；会谈法的有效性，会谈法的有效实施，其关键在与咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。
七、摄入性会谈时，要注意些什么？态度必须保持中性；提问中避免失误；咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话；不能用指责、批判性语言阻止或者扭转求助者的会谈内容；在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论；结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话语做结束语，以免引起求助者的误解。
八、建立咨询关系要做到的。
尊重；热情；真诚；共情；积极关注。
九、尊重意味着理解以下几点。
意味着完整接纳；意味着一视同仁；意味着以礼待人；意味着信任对方；意味着保护隐私；意味着以真诚为基础。
十、热情体现在以下几方面。
求助者初次来访时适当询问，表示关切；注意倾听求助者的叙述；咨询时耐心，认真，不厌其烦；咨询结束时，使求助者感受到温暖。
十一、表达真诚时要注意以下几点。
真诚不等于说实话；真诚不是自我发泄；真诚应该实事求是；真诚应该适度。
十二、共情包括哪几方面的内容。
咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与她的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。
十三、共情在咨询中的重要性。
咨询师能设身处地地理解求助者，从而更准确地把握材料；求助者会感到自己被理解、接纳，从而会感到愉快和满足，这对咨询关系有积极的影响；促进了求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流；对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，有更明显的咨询效果。
十四、缺乏共情容易使咨询过程出现障碍，具体表现在哪些方面。
求助者感到失望、求助者觉得受到伤害；影响求助者自我探索；影响咨询师对求助者的反应。
十五、正确理解和使用共情应当注意哪几个方面。
咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架；咨询师必要时要验证自己是都做到共情；表达共情要因人而异；表达共情要善于使用躯体语言；表达共情要善于把握角色；表达共情应该考虑到求助者的特点和文化背景。
十六、有效地使用积极关注要注意哪些方面。
避免盲目乐观；反对过分消极；立足实事求是。
十七、如何判断咨询目标是否有效？（咨询目标的基本要素）目标。
目标不具体，就难以操作和判断，目标越具体，就越容易见到效果，具体目标是应该受到终极目标指引的具体目标。
而不是孤立的具体目标；可行。
目标没有可行性，超出了求助者可能的水平，或超出了咨询师所能提供的条件，则目标就很难达到，此外，经济条件等因素也会成为影响可行性的因素；积极。
目标的有效性在与目标是积极的，符合人们发展的需要；双方可接收。
咨询目标应该由双方共同商定，若双方的目标有差异，则应该通过双方的交流来修正，若无法协调，应以求助者的要求为主，若咨询师如法认可，也可以终止咨询关系或转介给别的咨询师；属于心理学性质。
对于不牵涉心理问题的来访，一般不属于心理咨询师的范围；可以评估。
目标无法评估，则不称其为目标，及时评估有助于看到进步，鼓舞双方信心，可发现不足，及时调整目标或措施；多层次统一。
咨询目标是多层次的，既有眼前目标，又有长远目标；既有局部目标，又有整体目标；既有特殊目标，又有一般目标；有效的目标应该是多层次目标的协调、统一。
十八、和求助者商定咨询目标是应注意哪些方面？首先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则；根据咨询目标的有效特诊，按照属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行的、可评估的、双方接受的及多层次统一的等项内容逐一商定；咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定；当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主；咨询师应对咨询目标进行整合；最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。
十九、和求助者制定咨询方案时应注意哪些方面？首先应向求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则；按照咨询目标、原理与方法、评估、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估计及其他等项目内容逐一商定；咨询方案是双方商定的，不能由咨询师或者求助者单方制定；最终制定的咨询方案以文字或口头形式固定下来；咨询方案制定后，经双方认可，可以进行修改。
二十、选择咨询方案的一般原则。
不同的问题应选择不同的方法；不同的阶段可选择不同的方法；根据不同的呃对象选择不同的方法；不同的专长和经验会影响方法的选择。
二十一、咨询方案包括哪些方面的内容？1、咨询目标。
应该符合咨询目标有效性的七个要素。
2、双方各自的特定责任、权利与义务。
求助者的责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；完成双方商定的作业。
求助者的权利：有权了解咨询师的受训背景和执业资格；有权了解咨询的具体方法、过程和原理；有权选择或更换合适的咨询师；有权提出转介或终止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
求助者的义务：遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师，遵守预定时间，如有特殊情况提前告知咨询师。