瑶族舞曲

尊敬的各位老师，早上好！今天我说课的题目是《瑶族舞曲》。《瑶族舞曲》是人音版新教材九年级上册第三单元第二课。下面我主要从教学分析、教学设计教学过程、教学反思这四方面进行说课。

一、教学分析

《瑶族舞曲》是一节欣赏课，课本第三单元西南情韵的内容有歌唱教学《美丽的家乡》、《远方的客人请你留下来》、《瑶族舞曲》。《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，生动地描绘了瑶族青年男女在欢庆节日时夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。这节课也是中学生必须学习的一课，占据十分重要的地位。通过对民族管弦乐《瑶族舞曲》的学习，有助于弘扬民族音乐文化，培养学生民族音乐的热爱。

本节课的教学内容是：1.了解瑶族的风土人情2.感受音乐的情绪3.了解乐曲曲式结构4.通过声势练习，了解瑶族音乐的节奏特点

根据上述教材结构与内容分析，依据中学音乐新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：（知识目标：了解瑶族的风土人情以及乐曲的曲式结构。技能目标：通过分段欣赏《瑶族舞曲》这一过程，引导学生掌握欣赏其他乐曲的方法。情感目标：通过声势练习，理解《瑶族舞曲》的节奏特点，进而领略瑶族音乐的特点，激发学生热爱祖国民族民间音乐的兴趣）学生在音乐方面的学习情况：接触过其他地区的民族民间音乐，如：好一朵茉莉花的江苏民歌《茉莉花》；南方飞来的小鸿雁的内蒙古民歌《嘎达梅林》等，了解了什么是五声调式，以及之前学习的《青春舞曲》,对于舞曲有一定的了解。但是对于对音乐情绪的表达与感知还有待提高。

本着课程标准，在研究教材之后确立了教学重难点。教学重点：了解瑶族的风土人情，体会乐曲所表达的情感和意境。教学难点：划分乐曲的曲式结构，感受不同乐段情绪变化。

二、教学设计

为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法有：讲授法：对于瑶族的习俗，乐器等加以介绍。讨论法：让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，发挥学生在学习中的主体作用。示范法：，通过

老师示范，让学生更加直观的学习，有效参与课堂活动。情景体验法：运用多媒体放音频图片使学生感受瑶族的风土人情。

好的学习方法能降低学习难度，提高学习效率，达到事半功倍的效果，所以这节课主要使用的学习方法有：视听法，小组合作法，整体感知法。这样来更丰富我们的教学。

三、教学过程

导入：播放歌曲《爱我中华》，引出我国是五十六民族汇成的一个大家庭，师生共同探讨对于少数民族的认识，从而引出少数民族—瑶族，进而导出今天的课题乐曲欣赏《瑶族舞曲》

介绍瑶族：主要通过情景体验法播放瑶族图片并加以讲授法，通过语言和图片直观地向学生介绍瑶族这一少数民族。

整体感知：初听音乐，通过小组讨论，合作探究从音乐中仿佛看到了什么场景？有效调动学生积极性，并认识到合作的重要性。

对于乐曲的曲式结构，学生还是比较模糊的，我会通过类似于下图这样图示的方法：前后两个蓝色部分图形较像，并且主旋律一样，中间红色部分与其他两个形状颜色与旋律各不相同，独立呈现，因此分为A-B-A’三个部分，是一个三段式的结构。这是对于乐曲整体结构和风格的把握。

接下来就是分段的细化欣赏，这一部分我会通过视听结合的方法，通过对于画面的想象描述，使学生仿佛身临其境。主题一让学生想象瑶族姑娘翩翩起舞。气氛逐渐热烈起来的画面，进而引导学生总结音乐优美、委婉、轻盈的情绪以及乐曲的速度。主题二我会让学生想象热情奔放的小伙子加入姑娘们的舞蹈行列。这样一画面，并通过图片进而升华到粗狂热烈、欢快幽默的情绪以及稍快的速度。后面两个主题同样是运用视听结合，情景交融的方法引导学生感受音乐情绪与速度。最后我会通过播放不同段落的音频，通过对比的方法让学生更能体会音乐情绪的不同。

声势练习：⚪代表跺脚，⚪代表拍手，用来模仿长鼓敲击的节奏，进而了解瑶族音乐富有节奏性，有律动的特点。同时使课堂更有互动趣味性。

最后我会对有关于乐器编配这一方面的知识进行拓展，每种乐器都有自己独特的音色，因而在不同音乐情感表达上运用的乐器也各不相同，如：中提琴、大

提琴和低音提琴拨弦音色摹拟瑶族长鼓的敲击声，小提琴用其柔美的音色用来描绘主题一部分瑶族姑娘在月光下翩翩起舞等让学生感受到音乐的魅力，感受艺术对于情感的表达。

四、教学反思

由于乐曲篇幅较长，课堂时间有限，因此对于乐曲中具体音乐知识的细化并没有特别深入的讲解，如乐曲的调式调性。另外欣赏课多以感受音乐情绪为主，学生参与意识不强，因此课堂互动方面还有待加强。

课堂小结：本节课除了对介绍瑶族这一少数民族，主要就是划分乐曲结构感受旋律美，体会音乐所表达的意境，感受西南情韵。课堂小结除了对教学内容的总结以外更要上升到另一个层面——美育。从瑶族到西南再到中华民族各民族的节日在各方面千差万别，但它们都有稳定性、群众性、民族性和传承性的共同特点。成为深深植根于中华大地上的一种文化现象。最后就是课堂作业的布置，让学生加深对瑶族音乐的印象。

我的说课结束，敬请各位老师多提宝贵意见。谢谢！