瑶族舞曲(五线谱)
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿(3)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民教育出版社出版的《音乐与社会》。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握基本的音乐知识和技能。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对五线谱的识谱能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解瑶族的音乐特点，认识五线谱，掌握基本的乐理知识。
2.技能目标：学生能够正确地演唱《瑶族舞曲》，熟练地演奏乐器，提高音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《瑶族舞曲》，掌握基本的音乐知识和技能。
2.教学难点：学生对五线谱的识谱能力，以及瑶族音乐特色的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、欣赏教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的互动性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放瑶族的风土人情视频，引导学生了解瑶族文化，激发学生学习《瑶族舞曲》的兴趣。
2.教学新课：教师讲解五线谱的基本知识，教授学生识谱技巧，引导学生学会识谱。
3.学唱歌曲：教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生感受瑶族音乐的特色。
4.分组练习：学生分组进行演唱和演奏练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.课堂展示：学生分组进行表演，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (4)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，它具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，采用我国传统的五声音阶创作而成，旋律优美、节奏明快，展现了瑶族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏欢快，旋律活泼；第二部分节奏抒情，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和五线谱阅读能力。
他们对民族音乐有一定的了解，但瑶族音乐尚属陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，激发他们对民族音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过互动、实践等方式，可以更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族文化特点的掌握。
2.歌曲《瑶族舞曲》的演唱技巧。
3.节奏感和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解瑶族的生活环境和民间音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.乐谱和歌词。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍瑶族的生活环境和民间音乐特点，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的乐谱，讲解歌曲的结构和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如节奏、音高、唱腔等，引导学生逐步掌握歌曲。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》。
这首歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、热情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《瑶族舞曲》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握二声部合唱的基本技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《瑶族舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：二声部合唱的协调，歌曲中的一些特殊音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵，介绍二声部合唱的基本技巧。
3.学唱：学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏，纠正发音。
4.分组练习：学生分组，进行二声部合唱练习，教师巡回指导。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (6)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲以瑶族的民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和积极参与的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族的音乐文化和舞蹈动作可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来进行了解和学习。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的民族特色和文化背景，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
2.学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，并能够用正确的姿势和表情进行表演。
3.学生能够理解并掌握歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.瑶族的文化背景和舞蹈动作的掌握。
2.歌曲的节奏和旋律的理解和演唱。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解瑶族的文化背景和舞蹈动作，帮助学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导学生进行模仿和学习。
3.练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈动作，提高自己的音乐表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、舞蹈动作图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如瑶族的头饰、服装等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍瑶族的文化背景和舞蹈动作，引发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随教师一起进行模仿和学习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行小组合作，共同演唱和表演《瑶族舞曲》。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲的即兴创作和表演，激发学生的创造力和表现力。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调学生对瑶族文化的了解和尊重，以及歌曲的演唱和表演技巧。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (5)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (5)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，充满了瑶族人民的热情和豪迈。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化和音乐特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族舞曲这一特定的民族音乐，学生可能比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解瑶族的文化背景和音乐特色。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增强民族自豪感。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《瑶族舞曲》。
3.提高学生的音乐审美能力，培养对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《瑶族舞曲》。
2.难点：瑶族舞曲的节奏和音乐表情。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过听、唱、动、想等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的歌谱、图片、视频等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.学生用具：乐谱、歌本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族的风土人情和音乐特色，引导学生了解瑶族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，然后出示歌谱，引导学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音乐表情。
学生在学唱过程中，可以使用乐器伴奏，增强歌曲的表现力。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作瑶族舞曲的舞蹈动作，进行表演。
教师对学生的表演进行评价，鼓励学生的创新精神。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿(6)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民教育出版社出版的《音乐与社会》。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的认同感。
同时，歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
在学习《瑶族舞曲》之前，学生已经学习了其他民族的音乐作品，对民族音乐有一定的了解。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对瑶族文化可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行瑶族文化背景的介绍，以帮助学生更好地理解歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识瑶族舞曲的特点，了解瑶族文化。
2.过程与方法：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对瑶族文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的姿势和手法演唱《瑶族舞曲》，准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：瑶族舞曲特有的节奏和音调，以及歌曲中的一些特殊音效的处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的主题。
2.讲解：教师讲解瑶族舞曲的历史背景、特点和演唱技巧，为学生后面的学习奠定基础。
3.示范：教师示范演唱《瑶族舞曲》，让学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教学设计(6)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教学设计 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱曲目，歌曲具有浓郁的民族特色，旋律优美，节奏鲜明。
本节课的教学设计以《瑶族舞曲》为载体，让学生感受瑶族文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对五线谱阅读和民族音乐了解不多，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学，以及引导学生感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律，学会用五线谱阅读歌曲。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受瑶族文化的独特魅力，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读与识谱。
2.瑶族舞曲旋律的掌握。
3.对民族音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏《瑶族舞曲》，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱基础知识，引导学生学会识谱。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感体验法：通过欣赏、演唱、舞蹈等形式，让学生感受瑶族文化的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《瑶族舞曲》的歌谱、五线谱阅读教程等。
2.音响设备：播放《瑶族舞曲》的音响。
3.教学用具：五线谱练习本、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用课件展示《瑶族舞曲》的歌谱，引导学生关注瑶族文化，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师用音响播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音响演唱《瑶族舞曲》，注意纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱《瑶族舞曲》，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师讲解五线谱基础知识，引导学生学会识谱，然后让学生尝试用五线谱阅读《瑶族舞曲》。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调五线谱阅读和瑶族舞曲的重要性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，用五线谱练习本抄写《瑶族舞曲》，并和家长一起演唱。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为素材，具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。
歌曲采用瑶族常用的五声音阶，旋律优美、流畅，节奏明快、活泼，富有瑶族舞蹈的动态美。
本节课将通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族的音乐文化，感受民族音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱、音符、节奏等概念有一定的了解。
但针对《瑶族舞曲》这首歌曲，学生们可能对瑶族的音乐文化及其舞蹈动态美较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
4.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生感受瑶族音乐的特点，学会演唱《瑶族舞曲》。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受瑶族文化氛围中学习音乐。
2.运用分组教学法，加强学生间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究瑶族音乐的特点。
4.运用多媒体教学手段，展示瑶族舞曲的舞蹈动态美，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族舞蹈视频，让学生感受瑶族舞曲的舞蹈动态美。
引导学生讨论瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：讲解《瑶族舞曲》的背景、歌词含义和音乐特点。
示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.练习环节：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱水平。
针对难点节奏和音准进行针对性训练，确保学生掌握。
4.课堂展示：学生进行课堂展示，鼓励学生发挥个性，展示自我。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿(2)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民音乐出版社出版的《音乐课程标准》实验教科书。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满活力，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和创造力，能够通过音乐活动体验到快乐。
然而，由于个体差异，学生在音乐技能、乐理知识、音乐欣赏等方面存在一定程度的差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族文化的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，了解歌曲的背景及民族特色，掌握基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、音色等方面的处理，以及瑶族文化背景的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、探究法、合作法等教学方法，引导学生主动参与、积极实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生聆听并感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、民族特色和音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。
3.学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音准、节奏、音色等方面的问题。
4.实践：学生分组进行演唱、演奏、舞蹈等实践活动，教师巡回指导，帮助学生提高音乐表现力。
瑶族舞曲(管弦乐)总谱
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瑶族舞曲 总谱
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瑶族舞曲 总谱
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请同学们欣赏下面的音响，这部分音响的情绪是 怎样的？观察乐谱，音乐的节奏和旋律进行和第 一部分的两个主题相比，有什么不同？具有什么 作用？
请同学们完整欣赏第一部分和第二部分，这两部 分音乐分别让你联想到了什么样的场景？
第一部分
第二部分
请同学们再次随第一部分音乐参与表现，增加对 第一部分主题的了解。
这首作品还有第三部分，第三部分请同学们课后 独自欣赏，请仔细听第三部分的音乐具有什么特点？ 并完成下面的课后作业，下课！
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想
A B A′
再次欣赏下面的音响，随音乐用拍击长鼓的动作 参与表现，仔细听主题每次出现的演奏乐器是什么？
请同学们视唱下面的乐谱，这段音乐的旋律进行 具有什么特点？
请选择课堂乐器为这段旋律设计伴奏。
请同学们再次视唱这段旋律，并用课堂乐器伴奏。
请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音 响轻声伴奏。
请同学们完整欣赏第一部分，第一主题出现时用 拍击长鼓的动作参与表现，第二主题出现时用打 击乐器参与表现。
2
瑶族舞曲
导入
同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？
长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓的动作，注意动作的韵律。
请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的 结合要准确。
请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情 的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？பைடு நூலகம்
请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确 演唱。
请同学们再次视唱乐谱，你认为这段音乐中的强 弱变化应该如何处理？请遵循长强短弱的原则找 出其中应该加强的音。
请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动 作参与表现。
请同学们欣赏下面的音乐，其中我们唱过的主题 出现了几次？这段音乐的演奏形式是什么？