瑶族舞曲简谱乐谱
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木鼓歌(简谱)
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木鼓歌 瑶族舞曲
少数民族经常是以载歌载舞的形式让我们感受到 他们对生活的热情。请同学们欣赏一首歌曲，仔 细听歌曲中演唱了哪个民族的生活场景，他们在 做什么？
佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人，主要 分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、孟连、双江、 耿马、永德、镇康等县的山区与半山区，即澜沧江和萨尔 温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”。与汉、傣、布 朗、德昂、傈僳族、拉祜族等民族交错杂居。 木鼓是佤族的一种特色乐器。
请你选择旋律乐器和伴奏乐器。
请旋律小组的同学练习演奏主题，伴奏小组的同 学讨论伴奏方式。
请旋律小组同学演奏主题，伴奏小组轻声尝试 伴奏。
各位同学评价旋律小组和伴奏小组的演奏有什么 需要改进的问题？
请调整不足之处，再次尝试合作，注意旋律小组 和伴奏小组的音量配合与控制。
请同学们合作完整表演《瑶族舞曲》主题，结束 今天的课程。
请同学们用“ ”音视唱下面的歌谱，观察其中 包括哪些节奏，带领同学拍击节奏。
请同学们填词演唱这段歌曲，注意声音要集中， 快结束的部分应该怎样演唱？
请同学们再次欣赏这首作品，当我们学唱的部分 出现时随音乐演唱！
请同学们听下面的音响，观察歌谱，如果请你用 鼓声为这段音乐伴奏，你会怎样设计伴奏方式？
请用你们设计的节奏用拍桌子的方式为这段音乐分用拍桌子 的方式伴奏，第二部分用歌声参与表现。
你们了解佤族的歌舞动作吗？随老师学习两个佤 族舞蹈动作吧！
全体同学合作，用歌、舞、伴奏相结合的方式再 次完整表现《木鼓歌》。
我们合作表演了《木鼓歌》，让我们再合作表演 一次，用乐器来演奏上节课学习的《瑶族舞曲》 的主题，你们还记得《瑶族舞曲》的主题吗？请 视唱乐谱。
木鼓歌 瑶族舞曲
少数民族经常是以载歌载舞的形式让我们感受到 他们对生活的热情。请同学们欣赏一首歌曲，仔 细听歌曲中演唱了哪个民族的生活场景，他们在 做什么？
佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人，主要 分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、孟连、双江、 耿马、永德、镇康等县的山区与半山区，即澜沧江和萨尔 温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”。与汉、傣、布 朗、德昂、傈僳族、拉祜族等民族交错杂居。 木鼓是佤族的一种特色乐器。
请你选择旋律乐器和伴奏乐器。
请旋律小组的同学练习演奏主题，伴奏小组的同 学讨论伴奏方式。
请旋律小组同学演奏主题，伴奏小组轻声尝试 伴奏。
各位同学评价旋律小组和伴奏小组的演奏有什么 需要改进的问题？
请调整不足之处，再次尝试合作，注意旋律小组 和伴奏小组的音量配合与控制。
请同学们合作完整表演《瑶族舞曲》主题，结束 今天的课程。
请同学们用“ ”音视唱下面的歌谱，观察其中 包括哪些节奏，带领同学拍击节奏。
请同学们填词演唱这段歌曲，注意声音要集中， 快结束的部分应该怎样演唱？
请同学们再次欣赏这首作品，当我们学唱的部分 出现时随音乐演唱！
请同学们听下面的音响，观察歌谱，如果请你用 鼓声为这段音乐伴奏，你会怎样设计伴奏方式？
请用你们设计的节奏用拍桌子的方式为这段音乐分用拍桌子 的方式伴奏，第二部分用歌声参与表现。
你们了解佤族的歌舞动作吗？随老师学习两个佤 族舞蹈动作吧！
全体同学合作，用歌、舞、伴奏相结合的方式再 次完整表现《木鼓歌》。
我们合作表演了《木鼓歌》，让我们再合作表演 一次，用乐器来演奏上节课学习的《瑶族舞曲》 的主题，你们还记得《瑶族舞曲》的主题吗？请 视唱乐谱。
苏少版初中初二八年级上册音乐(简谱)瑶族舞曲(民族管弦乐)_课件1
课外延伸
民族管弦乐曲《瑶族舞曲》改编自同名管 弦乐曲，而管弦乐曲又是根据瑶族民பைடு நூலகம்素材改 编的《瑶族长鼓舞曲》创作而成的。让我们来 听听这首舞曲吧！
谢谢
主题一
主题二
主题三
主题四
练一练
听听录音，说说乐曲的四个主题分 别由什么乐器主奏的？它们的节拍、节 奏、旋律、速度都各有什么特点？
聆听全曲，每听到一个主题，请 用手势示意这是第几主题。听完后说 说乐曲分为几大部分，各表达了什么 情绪，你能够联想到什么情景。
聆听或演唱《瑶族舞曲》第二主题， 并用声势动作或拍打桌凳等形式伴奏。注 意节奏的准确。
瑶族舞曲（民族管弦乐）
作品介绍
管弦乐《瑶族舞曲》创作于20世纪50 年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为 素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现 了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲用 优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民 的生活情貌。
听一听
管弦乐《瑶族舞曲》由四个主 题构成，每个主题风格旋律都有各 自的特点。接下来，我们一起来欣 赏这段乐曲。
瑶族舞曲
族管弦乐合奏曲。
吹管乐器： 唢呐、 笛子、 箫、 笙、 管子
唢呐
笛子
笙
箫Leabharlann 管子拉弦乐器：二胡、中胡、高胡 、板胡
二胡
中胡
高胡
板胡
弹拨乐器： 扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴 古筝
柳琴 琵琶
阮
打击乐器：
锣、 鼓、 钹、 謦 、木琴 、 云锣 、 三角铁 钹
锣 鼓
主题1每次出现的乐器是什么？
模仿器乐演奏
请随老师边听边画
图谱展示
请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音 响轻声伴奏。思考：如何表现音乐越来越强的感觉？
音乐的演奏形式是什么？
观看演奏视频
这段音乐的演奏形式是什么？
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山 根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成 的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民
B A′
优美、抒情----热烈、 欢快
谢 谢 再见！
请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确 演唱。
请同学们加入强弱视唱曲谱。
请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动 作参与表现。
请同学们欣赏下面的音乐，思考：其中我们唱过的 主题出现了几次？
引子部分及第一遍连拖步加脚点地 第二遍加上拍击长鼓的动作 第三遍加上拍手的动作
请听下面一段音乐
引子 Ａ
（
Ｂ
Ａ１
（主题3 4）
（ 主题1、2）
这首作品还有第二部、第三部分，第二、三部分请 同学们课后独自欣赏，并完成下面的课后作业。
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
吹管乐器： 唢呐、 笛子、 箫、 笙、 管子
唢呐
笛子
笙
箫Leabharlann 管子拉弦乐器：二胡、中胡、高胡 、板胡
二胡
中胡
高胡
板胡
弹拨乐器： 扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴 古筝
柳琴 琵琶
阮
打击乐器：
锣、 鼓、 钹、 謦 、木琴 、 云锣 、 三角铁 钹
锣 鼓
主题1每次出现的乐器是什么？
模仿器乐演奏
请随老师边听边画
图谱展示
请同学们聆听这个主题的音响，尝试用乐器随音 响轻声伴奏。思考：如何表现音乐越来越强的感觉？
音乐的演奏形式是什么？
观看演奏视频
这段音乐的演奏形式是什么？
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山 根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成 的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民
B A′
优美、抒情----热烈、 欢快
谢 谢 再见！
请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确 演唱。
请同学们加入强弱视唱曲谱。
请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动 作参与表现。
请同学们欣赏下面的音乐，思考：其中我们唱过的 主题出现了几次？
引子部分及第一遍连拖步加脚点地 第二遍加上拍击长鼓的动作 第三遍加上拍手的动作
请听下面一段音乐
引子 Ａ
（
Ｂ
Ａ１
（主题3 4）
（ 主题1、2）
这首作品还有第二部、第三部分，第二、三部分请 同学们课后独自欣赏，并完成下面的课后作业。
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
《瑶族舞曲》PPT
初次聆听
乐曲的速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热Biblioteka 的再次聆听1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，一气呵成
三次聆听 歌曲中出现了那些演唱形式？
领唱、重唱、合唱、齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。
视唱简谱 歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律 进行的更加平缓。
加入歌词演唱 小组讨论歌曲表达了怎样的主题？ 自由 平等 和平
拓展 聆听贝多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》
欢乐颂
-.
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧 洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广 泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和 交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、“交响乐之王”。
背景介绍
《欢乐颂》是德国诗人弗里德里希·席勒于1785年创作 的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向 往和热情赞美 ，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第 四乐章的主要部分。
瑶族舞曲
乐曲欣赏
zxxkw
1
2
彭修文（ 1931—1996 ）民族器乐作曲家、指挥
家。曾任中央广播民族乐团指挥兼作曲，几十年来
致力于民族管弦乐的建设和交响化的探索。 1957 年， 在莫斯科第六届世界青年联欢节上获得金质奖章。
先后创作、改编了民族管弦乐曲《春江花月夜》、
《瑶族舞曲》、《丰收锣鼓》、《二泉映月》、 《花好月圆》、交响曲《金陵》等，被誉为“中国 民族音乐大师”。
乐曲欣赏
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简线谱转换
作品介绍
作者介绍
实践活动
主题三、四
主题一
主题二
全曲欣赏
zxxkw
简线谱转换
作品介绍
作者介绍
实践活动
主题三、四
主题一
主题二
全曲欣赏
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简线谱转换
作品介绍
作者介绍
实践活动
主题一、二
瑶族舞曲
主题三
主题四
全曲欣赏
简线谱转换
作品介绍
作者介绍
实践活动
主题一、二
乐曲欣赏
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1
2
刘铁山（1923-
），作曲家，1937年从事部
队文艺工作， 1945 年入延安鲁艺音乐系进修。曾 任中央民族歌舞团团长。代表作有秧歌剧《王大 娘赶集》、管弦乐《瑶族舞曲》等。
茅沅（1926-
），作曲家，毕业于清华大学
土木工程系，先后在北京人民艺术剧院、中央歌 剧院工作。代表作有歌剧《刘胡兰》、《南海长 城》、舞剧《敦煌的故事》、管弦乐《瑶族舞 曲》、小提琴曲《新春乐》等。
瑶族舞曲
主题三
主题四
全曲欣赏
乐曲欣赏
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1
2
彭修文（ 1931—1996 ）民族器乐作曲家、指挥
家。曾任中央广播民族乐团指挥兼作曲，几十年来
致力于民族管弦乐的建设和交响化的探索。 1957 年， 在莫斯科第六届世界青年联欢节上获得金质奖章。
先后创作、改编了民族管弦乐曲《春江花月夜》、
《瑶族舞曲》、《丰收锣鼓》、《二泉映月》、 《花好月圆》、交响曲《金陵》等，被誉为“中国 民族音乐大师”。
乐曲欣赏
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作品介绍
作者介绍
实践活动
主题三、四
主题一
主题二
全曲欣赏
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作者介绍
实践活动
主题三、四
主题一
主题二
全曲欣赏
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作者介绍
实践活动
主题一、二
瑶族舞曲
主题三
主题四
全曲欣赏
简线谱转换
作品介绍
作者介绍
实践活动
主题一、二
乐曲欣赏
zxxkw zxxkw
1
2
刘铁山（1923-
），作曲家，1937年从事部
队文艺工作， 1945 年入延安鲁艺音乐系进修。曾 任中央民族歌舞团团长。代表作有秧歌剧《王大 娘赶集》、管弦乐《瑶族舞曲》等。
茅沅（1926-
），作曲家，毕业于清华大学
土木工程系，先后在北京人民艺术剧院、中央歌 剧院工作。代表作有歌剧《刘胡兰》、《南海长 城》、舞剧《敦煌的故事》、管弦乐《瑶族舞 曲》、小提琴曲《新春乐》等。
瑶族舞曲
主题三
主题四
全曲欣赏
乐曲欣赏
人音版(简谱)九年级上册音乐《瑶族舞曲》(一等奖课件) (1)
作品创作于20世纪50年代。作曲家刘 铁山、茅沅以民间舞曲《长鼓歌舞》 为素材用管弦乐的手法，丰富、生动 的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场 面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌 善舞的瑶族人民的生活情貌。
a主题 1=bE 2/4
1、a主题旋律出现了几次？速度？ 2、分别用什么乐器主奏?
木管乐器
演奏了两次,第二次比第一次更为热 情、奔放 。
c主题
d主题
(后略）
单簧管
与哪个主题相似？
“瑶俗小 提 琴
整个弦乐组
a主题前半部分 1=bE 2/4
哼唱旋律并伴奏
××× |× ××|× ××| × ×× |× ××| × ×× |× ×× |××× |
1、与a主题相比，b主题的速度、 情绪发生了什么变化？ 2、b主题演奏了几次,情绪有什么不同 ？
1=bE 2/4
速度为快板，情绪欢乐、热情、粗犷、 豪迈。
a主题 1=bE 2/4
1、a主题旋律出现了几次？速度？ 2、分别用什么乐器主奏?
木管乐器
演奏了两次,第二次比第一次更为热 情、奔放 。
c主题
d主题
(后略）
单簧管
与哪个主题相似？
“瑶俗小 提 琴
整个弦乐组
a主题前半部分 1=bE 2/4
哼唱旋律并伴奏
××× |× ××|× ××| × ×× |× ××| × ×× |× ×× |××× |
1、与a主题相比，b主题的速度、 情绪发生了什么变化？ 2、b主题演奏了几次,情绪有什么不同 ？
1=bE 2/4
速度为快板，情绪欢乐、热情、粗犷、 豪迈。
人音版(简谱)九年级上册音乐《瑶族舞曲》(一等奖课件) (1)
瑶族长鼓舞曲
刘铁山 曲
长鼓 咚咚 敲
木叶 声声 飘 ，
瑶 家 喜 庆 丰 收年
人人 乐陶 陶 。
你 看那 小 伙 舞 起了 腰 刀 笑 得 多 自 豪 ，
戴银 镯的
姑 娘 们 呀 围看
把舞
跳。
前奏+主题一2
刘铁山 茅沅 曲 四川省纳溪中学校 龚艳琼
低音提琴
听一听有没有我们课前熟悉的音乐， 同时思考这段音乐的速度、情绪、力度？
主题一一段
第一次 第二次 第三次
小提琴主奏 木管乐器主奏
弦乐器主奏
运用不同的方式感受体验主题一音第二遍、完整
速度、力度、情绪？ 主奏乐器是什么？ 你又联想到什么场景？
第二遍
。
第一部分
二 拍 子
主题一
主题二
《瑶族舞曲》
音乐主题三、四
《瑶族舞曲》
3、
4、 重复 3 34
343
用自己的方式参与体验
。
第二部分
三 拍 子
主题三
主题四
《瑶族舞曲》
《瑶族舞曲》
·请用心聆听，大胆展开丰富的想象。
·请捕捉四个主题
·关注主奏乐器以及音乐力度、速度和情绪 上的变化。
复三部曲式
A
B
A’
《瑶族舞曲》
民族管弦乐《瑶族舞曲》
刘铁山 茅沅 曲 四川省纳溪中学校 龚艳琼
刘铁山 曲
长鼓 咚咚 敲
木叶 声声 飘 ，
瑶 家 喜 庆 丰 收年
人人 乐陶 陶 。
你 看那 小 伙 舞 起了 腰 刀 笑 得 多 自 豪 ，
戴银 镯的
姑 娘 们 呀 围看
把舞
跳。
前奏+主题一2
刘铁山 茅沅 曲 四川省纳溪中学校 龚艳琼
低音提琴
听一听有没有我们课前熟悉的音乐， 同时思考这段音乐的速度、情绪、力度？
主题一一段
第一次 第二次 第三次
小提琴主奏 木管乐器主奏
弦乐器主奏
运用不同的方式感受体验主题一音第二遍、完整
速度、力度、情绪？ 主奏乐器是什么？ 你又联想到什么场景？
第二遍
。
第一部分
二 拍 子
主题一
主题二
《瑶族舞曲》
音乐主题三、四
《瑶族舞曲》
3、
4、 重复 3 34
343
用自己的方式参与体验
。
第二部分
三 拍 子
主题三
主题四
《瑶族舞曲》
《瑶族舞曲》
·请用心聆听，大胆展开丰富的想象。
·请捕捉四个主题
·关注主奏乐器以及音乐力度、速度和情绪 上的变化。
复三部曲式
A
B
A’
《瑶族舞曲》
民族管弦乐《瑶族舞曲》
刘铁山 茅沅 曲 四川省纳溪中学校 龚艳琼