认识钟表(第一课时)

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一年级上册数学课件-7认识钟表第1课时人教新课标(2014秋)(共17张PPT)

5 学校举行歌咏比赛。
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课时人教新课标（2014 秋）( 共17张P PT)
2
大约九时
一年级上册数学课件-7认识钟表第1课时人教新课标（2014 秋）( 共17张P PT)
对比下面两幅图，你发现了什么？
两个时间都是10时，为什么一个是有太阳的，一个是有星星、月亮的呢？小朋友做的事也不同呢？一个是上午10时，一个是晚上10时。
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大约四时
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2 小明晚上7时开始写作业，他1个小时完成了所有作业。你知道他是晚上几时完成作业的吗？ 7＋1＝8(时) 他是晚上8时完成作业的。
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认识钟表
第 2 课时
人教版数学一年级上册
这节课我们要继续学习认识钟表，不过这节课并不会很难，同学们要争取完全掌握哦
我会认
十二时
我会认
ห้องสมุดไป่ตู้六时
我会认
九时
请同学们看一下，这是几时？
快7点了。
7点过了一点
接近七时可以说大约七时
说一说钟表上大约是几时？
大约七时
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人教版小学(一上)数学《认识钟表》第一课时课件

说一说
人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
时间是宝贵的，我们要珍惜时间！
人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
桂平市中沙镇中心小学莫淑炎
钟表王国
认识钟面
12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11
1
10
分
2
针
9
3
时针
8
7 6
4 5
认识整时
1时
4时
6时
你发现了什么？
分针指向12，时针指向几，就表示几时。
练一练人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
8时 8:00
10时 10:00
12时 12:00
6时 6:00
9时 9:00
人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
人教版小学（一上）数学《认识钟表》第一课时课件
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认识钟表第一课时

第一课时认识钟表教学内容：教科书第84-85页。

教学目标：1．让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

2．发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

3．让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

4．让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

教学重难点：初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

教学准备：教具钟。

教学过程：一、导入谈话：欢迎大家来到钟表店，今天我们要一起学习认钟表，(板书：认识钟表)首先请小朋友们来参观老师的钟表店，欣赏这些漂亮的钟表。

二、展开1．初步认识钟面。

提问：在钟面上都有些什么?学生可能会说：钟面上有1～12这些数，还有一长一短两根针。

提问：这两根针的名字叫什么呢?你知道吗?讲述：钟面上的长针是分针，我们叫她“分针妹妹”，短针是时针，我们叫她“时针姐姐”。

请学生在自己的小闹钟上指出“时针姐姐”和“分针妹妹”，给同桌看。

(1)谈话：刚才我们与“时针姐姐”和“分针妹妹”交上了朋友，但是你们知道她们是怎样告诉我们时间的吗?请大家商量一下，黑板上这只表是几时?(呈现教科书第84页的钟表，是7时)你是怎么知道的呢?学生小组讨论，汇报交流。

(2)小结：分针指着12，时针指着几就是几时。

(3)(出示第84页“试一试”的三只钟表图)提问：这三只表上又是几时呢?你是怎么知道的?(4)做“想想做做”第2题。

谈话：会认时间以后有什么用呢?老师这里有三张图片请大家看看：什么时候?谁?在干什么?小组合作完成，汇报交流。

(5)谈话：你们真聪明!请你们试着在小闹钟上拨一个时间，让同桌说说是几时。

学生合作完成。

(6)教师拨时间，学生说是几时，并说明是如何知道的。

3．初步认识大约几时。

(1)继续拨时间，让学生说是几时。

先拨7时，再拨7时不到一点，最后拨7时过(2)7时不到一点。

提问：这是几时呢?小组商量一下。

学生汇报交流：7时不到一点，?时差一点，……(3)7时刚过一点。

人教一上数7单元第1课时认识钟表

活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
1. 介绍记录时间的两种方法。
2. 请学生在教科书上把时间写下来。
交流：1. 这是什么时间？ 2. 怎样说就更好一些？
归纳总结：
1.钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。 2.电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，
钟表王国
指针表
电子表
观察钟面，说说你知道了什么？
分针又细又长
12个数字（1-12） 12个大格
时针又粗又短
点击播放动画
小试牛刀（选题源于《典中点》经典题库） 1.按照顺序在钟面上填数
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4 5
6
探究点 2 认识整时你发现了什么？
8时
3时
6时
点击播放动画
小结：提当交问分流：针：21..指21你这.. 向谁同是是1能桌怎几2时来同么时，说学知呢时一互道？针说相的指你说？着的一几发说，现。就。是几时。
几时。
二、我是报时员。
3时 3 00
9时 9 于《典中点》经典题库）三、连一连。
9时刚过 2:00 快10时了
辨析：对时针和分针旋转的动态抽象的不够。
四、现1在小是时几前时是？几时？
4时 1小时前 3 时
3时
12时
2时
11时
认识钟表：
1.钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。 2.电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，就是
就是几时。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1.连一连。

人教版一年级上册数学第1课时认识钟表

人教版一年级上册数学专题二图形与几何
第1课时认识钟表
复习内容
认识钟表。

复习目标
1.通过复习进一步巩固认识整时的方法，及会用两种方法表示时间。

2.通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

复习重点
加深对钟表的认识。

教学过程
1.拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学互相检查。

教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2.认钟，教师拨钟，学生认,指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察接近整时的钟面：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。

告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）完成教材第107页第3题。

同桌相互说一说，指名说，并说一说为什么。

3.表示时间的两种方法。

（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的。

如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
（2）课件展示钟面的时刻，学生在本上完成，四人板演，集体订正。

4.教师小结：表示时间的两种方法：一种是数字表示法，另一种是电子表示法。

1。

二年级数学上册《认识钟表》教学课件

二年级数学上册《认识钟表》教学课件教学内容：本节课为人教版二年级数学上册第六单元《认识钟表》的第一课时。

本节课的主要内容是让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，并会认识和读写整时。

教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，并会认识和读写整时。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

教学难点与重点：重点：认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，并会认识和读写整时。

难点：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解和掌握钟面的构成和时间的基本概念。

教具与学具准备：教具：钟表模型、课件、黑板学具：学生钟表模型、练习本教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过课件展示不同的钟表图片，引导学生观察钟表的外观和构成，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）2. 教师通过课件展示不同的时间，让学生认识和读写整时。

3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生交流自己的学习心得，巩固所学知识。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成，检测学生对钟面的认识和整时的读写能力。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）五、板书设计（5分钟）钟表时分秒六、作业设计（5分钟）1. 请学生画一个钟表，并标出时、分、秒。

2. 请学生用语言描述一下自己画的钟表，并尝试读出不同的时间。

课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，教师通过情景引入、新课导入、课堂练习、课堂小结等环节，引导学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，并会认识和读写整时。

整体教学过程流畅，学生参与度高，教学目标基本达成。

但在教学过程中，教师也发现部分学生对于时间的理解和读写仍存在一定的困难。

在今后的教学中，教师应加强对这部分学生的关注，通过更多的实践活动和个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

拓展延伸：教师可以组织学生进行钟表制作比赛，让学生在动手操作的过程中，进一步巩固钟面的构成和时间的认识。