解决问题6
用方程解决问题 (6)
建湖县实验初中
练一练 1.一件商品按成本价提高20%标价,然后 打9折出售,售价为270元,这种商品的成 本价是多少? 2.某种家具的标价为132元,如果按9折出 售,仍可获利10%(相对于进价).求这种家 具的进价.
建湖县实验初中
3. 一家商店将某种服装按成本价提高 40%后标价,又以8折(即标价的80%) 优惠卖出,结果每件仍获利15元,这 种服装每件的成本是多少元?
建湖县实验初中
6 某自来水公司按如下规定收取水 费:如果每月用水不超过10t,按每 吨1.5元收费;如果每月用水超过 10t,超过部分按每吨2元收费,小 明家9月份的水费是22.8元,小明 家9月份的收获是……
建湖县实验初中
作业110页:14、15、16、17
建湖县实验初中
建湖县实验初中
4. 某个体商贩在一次买卖中同时卖出 两件上衣,每件都以135元出售,按成本计 算,其中一件盈利25%,另一件亏本25%, 试问: (1)在这次买卖中,该商贩是赚还是赔,还 是不赚不赔? (2)把题中的135元改为任何正数a,情 况如何?
建湖县实验初中
5 .一年期定期储蓄年利率为2.25%,所 得 到利息要交纳20%的利息税.已知某储 户有一笔一年期定期储蓄到期纳税后得 到利息450元,问该储户存入多少本金?
初中数学七年级上册 （苏科版）
用方程解决问题(6)
建湖县实验初中
想一想
用方程解决实际问题的关键是什么?
能找出一个表示实际问题全部意义的相等关系.
建湖县实验初中
问题6 一件夹克衫先按成本提高50%
标价,再以8折出售,结果获利28 元,这件夹克衫的成本是多少元? 分析: 本题的相等关系是什么? 成本 售价 利润=______ - _______ 试改变题问题6中的部分条件,编一个 问题,再请列出一元一次方程
六年级上册分数除法解决问题例6教学设计
《分数除法解决问题 例6》教学设计 教学内容：P41页例6 练习九第1题及拓展练习学情分析：对“倍”的概念的认识，学生已拥有一定的知识基础，但是从简单的倍数关系到解决和倍问题的认识对于学生来说是一次知识的跨越。
建议在教学分数的和倍问题前，先帮助学生复习已学过的分数乘法问题知识，为学生解决新问题提供素材和思路作铺垫。
教学目标：1. 使学生掌握“已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。
2. 使学生经历问题解决的过程，提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系，并能正确写出等量关系式。
3．使学生体验列方程解决问题策略的多样性，归纳这类型题的特点。
教学重点：熟练掌握列方程解决“已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量”这类实际问题的方法。
教学难点：正确解设两个未知量，找出题目中等量关系解决问题。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习铺垫师：同学们，我们先来复习一下分数除法的知识，请看说出句子中单位“1”的量和比较量。
（1） 甲数是乙数的32。
如果乙数为x ，则甲数是（ ）（2） 男生人数是女生的21。
如果女生有x人，则男生有（）人，全班有（）人。
女生人数是男生的2倍。
如果男生有x人，则女生有（）人，全班有（）人。
（设计意图：通过复习分数乘法解决问题的思考步骤，为后面正确解设两个未量、寻找等量关系、列方程解决问题作铺垫。
）二、探索新知师：同学们喜欢打篮球吗？在篮球场上蕴含着许多数学问题需要我们去发现、去解决（板书：解决问题）。
请看1.出示例题。
（配音）上半场和下半场各得多少分？师：今天老师和你们将从阅读与理解、分析与解答、回顾与反思（板书）三个方面一起探究这道题。
2．阅读与理解。
（1）从题中你获得了哪些信息?（板书）知：全班得42分，下半场得分是上半场的一半；求：上半场和下半场各得？分3．分析与解答。
六年级解决问题策略 数学
六年级解决问题策略数学一、鸡兔同笼类型。
1. 鸡兔同笼，共有头30个，足86只，求鸡兔各有多少只？- 解析：- 假设法：假设全是鸡，那么脚的总数是2×30 = 60只。
但实际有86只脚，多出来的脚是因为把兔当成鸡，每只兔少算了4 - 2=2只脚。
总共少算的脚数为86 - 60 = 26只，所以兔的数量是26÷2 = 13只，鸡的数量就是30 - 13 = 17只。
2. 笼子里有鸡和兔共12只，共有脚32只，鸡和兔各有多少只？- 解析：- 同样用假设法。
假设全是兔，脚的总数就是4×12 = 48只。
实际有32只脚，多算了48 - 32 = 16只脚。
因为把鸡当成兔，每只多算了4 - 2 = 2只脚，所以鸡的数量是16÷2 = 8只，兔的数量就是12 - 8 = 4只。
二、替换策略类型。
3. 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。
大杯的容量是小杯的3倍。
小杯和大杯的容量各是多少毫升？- 解析：- 因为大杯容量是小杯的3倍，所以可以把1个大杯替换成3个小杯。
那么相当于把720毫升果汁倒入6 + 3=9个小杯。
小杯容量为720÷9 = 80毫升，大杯容量就是80×3 = 240毫升。
4. 用3辆大卡车和5辆小卡车一次正好运走一批货物，共42.5吨。
已知每辆大卡车比每辆小卡车多运2.5吨。
每辆大卡车和小卡车各运多少吨？- 解析：- 假设全是小卡车，因为每辆大卡车比小卡车多运2.5吨，3辆大卡车换成小卡车就少运3×2.5 = 7.5吨。
那么货物总量就变为42.5-7.5 = 35吨，小卡车的辆数是3 + 5 = 8辆，所以小卡车每辆运35÷8 = 4.375吨，大卡车每辆运4.375+2.5 = 6.875吨。
三、工程问题类型（把工作总量看作单位“1”）5. 一项工程，甲队单独做10天完成，乙队单独做15天完成。
系统解决问题的方法之解决问题六步法
Page 13
生产现场常见的问题 5、产能难以增加
– 影响：
产能不能满足要求将直接造成无法按时交付，并造成无法抢占市场先 产能不能满足要求将直接造成无法按时交付， 机
– 常见处理方式：
增加人员、增开线体 增加人员、
– 问题：
人员的临时增加往往不能对产能带来很大的提高，反而降低了生产效 人员的临时增加往往不能对产能带来很大的提高， 率并对产品质量带来一定的隐患
A) 明确阐述问题
说明
– 根据亲身经历 ，具体说明问 题，不应依赖 他人的描述 – 对问题进行量 化说明
优点
– 确保对问题有准确、客观 确保对问题有准确、 的认识 – 澄清问题 – 评估问题的严重性 – 使问题直观化 – 确定造成问题的主要原因 – 界定各个原因之间的关系
– 问题的定性 – 问题的量化
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选择标准（角度1） 选择标准（角度 ）
要明确顾客的要求是什么,或者 要明确顾客的要求是什么, 说顾客对哪方面不满意? 说顾客对哪方面不满意? 选题与公司的基本目标及创新 精神相一致 与我们工作中的实际相结合,找 与我们工作中的实际相结合, 到问题
Page 14生产现场常见的问题 6、安全事故– 影响：
安全事故直接带来企业、员工生命财产的损失 安全事故直接带来企业、 发生安全事故还会直接打击员工的工作士气
– 常见处理方式：
往往会编写复杂繁琐的操作规程去要求员工注意，而不是从防呆、防 往往会编写复杂繁琐的操作规程去要求员工注意，而不是从防呆、 范与预防杜绝
新增线体势必带来工时浪费增加了企业对生产设备的投入从而严重影响到公司产品生产的成本不断增加和效率不断下降page11wwwm3leancom生产现场常见的问题必然造成检验成本增加甚至增加检验人员编制page12wwwm3leancom生产现场常见的问题在生产过程中设备可能突然发生故障导致企业来不及正常生产急需的产品在生产现场可能将不同的模具混放在一起这样由于模具用错而生产出来的不合格产品是很难补救的往往是通过对生产设备的经常维护保养以及出现问题后的及时维修来保证生产设备能解决眼前的问题但不杜绝事件再次发生page13wwwm3leancom生产现场常见的问题在制品的增加带来大量的资金占用对企业的成本管理以及资金的有效流动极为不利治标不标本只能解决眼前的问题不能从流程的得到疏理page14wwwm3leancom生产现场常见的问题人员的临时增加往往不能对产能带来很大的提高反而降低了生产效率并对产品质量带来一定的隐患page15wwwm3leancom生产现场常见的问题往往会编写复杂繁琐的操作规程去要求员工注意而不是从防呆防范与预防杜绝人的因素的是多变的不能做到稳定的彻底的防范page16wwwm3leancom处理车间工作问题中的常见误区不能持之以恒急于寻找解决办法而没有花时间进行全面的分析由于又发生了更为严重的问题没有对上一个问题的解决进行跟踪和评估
人教版小学一年级数学上册第八单元《解决问题(例6)》优质课教案公开课教案
解决问题（例5）一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第97页情境图及第99页练习二十三的第1、3、5、6题。
《解决问题》是“数的运算”这一部分的课程内容。
《课程标准》要求：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
本节课是人教版数学一年级上册第八单元的第四课时，是在学习了关于前面解决问题的基础上，来学习20以内的解决问题。
从情境图中了解到以图文结合的形式来提供较多的信息，并且在同一情境图中呈现了不同的解决方法，体现了数学与生活的广泛联系。
（二）核心能力“解决问题”这节课，通过经历发现问题和提出问题，运用所学知识解决简单的实际问题的过程，培养学生的应用意识，提高实践能力。
（三）学习目标1.借助情境图，学生能找出解决问题需要的信息，体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
2.经历解决问题的过程中，学生能运用不同的方法解决同一个实际问题。
（四）学习重点会看图找到有用的信息解决问题。
（五）教学难点根据信息和问题之间的关系，选择合适的信息并列式计算。
（六）配套资源实施资源：《解决问题》名师课件二、学习设计（一）课前设计预习任务（1）预习课本第97页，说一说图中有什么信息，哪些信息是有关的？（2）要求一共有多少人？用（）法计算。
练习：（1）左边盘子里有5个苹果，右边盘子里有8个，一共有（）个苹果。
（2）小明折了6颗星星，小丽折了7颗，一共折了（）颗星星。
（二）课堂设计1.复习导入师：说一说图中告诉我们什么？要解决的问题是什么？并解答。
2.问题探究师：马上要到元旦了，小朋友们要开联欢会了，一一班的小朋友在排练节目呢，你们看！（课件出示主题图。
表演的同学一会儿按前后分两排分开，一会儿按男生、女生分开）仔细观察这幅图，你看到了什么数学信息？同桌相互说一说。
【设计意图：通过播放课件小朋友们联欢会的景象，学生兴趣大增，提高学生的学习兴趣。
】（1）发现问题师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？师：有哪些信息跟这个问题有关系连起来说一说。
六年级上册数学解决问题及答案
六年级上册数学解决问题及答案【篇一：六年级上册数学解决问题40题】地面积仅占世界人均耕地面积的25，我国人均耕地面积是多少平方米？2、一头鲸长28米，一个人身高是鲸体长的235，这个人身高多少米？3、六（2）班做了180面小旗，已经做了56，还有多少面没有做？4、青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45。
婴儿每分钟心跳多少次？5、1999年世界人口达60亿，预计2013年将增加16，2013年世界人口将达多少亿？6、学校有科普读物320本，占全部图书的25，科普读物相当于故事书的43，图书馆共有多少本书？图书馆有多少本故事书？7、美术小组有25人，美术小组的人数比航模小组多14，航模小组有多少人？8、小红周末看了35页，正好是这本课外读物的57，这本课外读物共有多少页？9、某电视机厂去年上半年生产电视机48万台，是下半年产量的 45。
这个电视机厂去年全年的产量是多少万台？10、世界第一长河——尼罗河全长6670千米，长江比尼罗河的910还长297千米，长江全长多少千米？11、食堂运来360千克大米，第一天用去了总数的13，第一天用去大米多少千克？12、六（3）班有学生45人，其中男生人数占了35，六（3）班有男生多少人？13、打字员打一份3200个字的稿件，已经完成了34，已经打了多少个字？14、一件衣服原价108元，打折后现价是原价的79，这件衣服原价多少元？15、冬冬看300页的小说，第一周看了这本书的255，第二周看了第一周的6，第二周看了多少页？16、五（3）班学生捐款，第一天捐款130元，第二天比第一天多捐了15，第二天捐了多少元？17、修路队要修一条12千米长的公路，已经修了58，还剩多少千米没有修？18、海豚每小时可以游70千米，蓝鲸的速度比它慢17，蓝鲸每小时可以游多少千米？19、一根电线杆全长12千米，埋在地下的部分占全长的16，露在地面上的那部分电线杆的长是多少米？20、一台洗衣机原价400元，现降价14，现价是多少元？21、学校电脑室原有电脑96台，现在增加了18，现在共有电脑多少台？22、某超市二月份营业额是120万元，三月份比二月份增加了 15，三月份的营业额是多少万元？23、学校上月用水640吨，这个月比上个月节约了14，这个月用水多少吨？24、一个长方形花坛，长是8米，宽比长短14，这个长方形的宽是多少元？25、妈妈的体重是50千克，爸爸比妈妈重14，爸爸的体重是多少千克？26、一本280页的故事书，亮亮已经看了14，还剩下多少页没有看？27、一根长20米的绳子，第一次截去全长的14，第二次截去14米，还剩下多少米？28、实验小学五年级有学生300人，六年级比无年级多16，六年级有学生多少人？29、操场一周400米，亮亮走了全程的38，亮亮走了多少米？30、实验小学五年级有学生300人，六年级比无年级多16，六年级有学生多少人？31、一条裤子原价120元，搞促销时比原价降低了18，搞促销时裤子多少元？32、六（1）班捐了200元，六（2）班捐的是六（1）班的 78，六（3）班比六（2）班多捐了15，六（3）班捐了多少钱？33、水果店进了200千克水果，第一天售出全部的35，第二天售出余下的15，还剩下多少千克水果？34、一本300页的故事书，小明第一天看了全书的25，第二天看了全书的310，第一天看了多少页？第一天比第二天多看了多少页？35、张大爷养了120只鸡，鸭的只数比鸡少14，鸭有多少只？36、儿童体内的水分约占体重的45，小明体重35千克，体内含水多少千克？37、李叔叔家前年纯收入25000元，去年比前年增加了14，去年纯收入是多少元？38、六年级共有360人，共有34的人体育达标，达标的学生中女生占了25，达标的女生有多少人？39、冰融化成水后，体积会减少111，一块132立方厘米的冰块，化成水后的体积是多少立方厘米？40、小明和小红集邮，他们的邮票张数比是7：5，已知小明比小红多24张，他们各有多少张？【篇二：六年级上数学解决问题试题】元，春运前的飞机票价是多少元？2.小玲参加数学竞赛，全卷总题数是18题，小玲只做对总题数的98。
4.3_用方程解决问题(6)
用
方
程
解
决
问 题
问题一：
一个书包进价为60元,打八折销售后仍获利 20元,这个书包原定价为_______元
解：设这个书包原定价为x元,由题意，得：
相等关系： 售价-进价=利润
打定价的八折销售，售价为
80℅x 元
2．合作质疑，探索新知
用
方
程
解
决
问 题
问题二：
一件夹克衫先按成本提高50％标价，再以8 折（标价的80％）出售，结果获利28元，这件 夹克衫的成本是多少元？ 解：设这件夹克衫的成本是x元,由题意，得： 相等关系： 售价-进价=利润
按成本提高50％标价，则标价为
(1+50℅)x
元
以标价的8折（标价的80％）出售，则售价为 80℅ (1+50℅)x 元
2．合作质疑，探索新知
用
方
程
解
决
问 题
问二：
（1）如果利用线形示意图进行分析，你能求 出结果吗？
标价（1＋50％）x元 成本x元 28元 售价：（1＋50％）x· 80％元
2．合作质疑，探索新知
3.一种商品的买入单价为1500元，如果出售一件商品 要获得利润是卖出单价的15％，那么这种商品的卖出 单价应定多少元？（精确到1元）
4.商店对某种商品调价，按原价的8折出售，此时商品 的利润率是10％，此商品的进价为1600元，商品的原 价是多少？
用
4．反思设计，分组活动
方
程
解
决
问 题
某人把若干元按三年期的定期储蓄存入银行， 假设年利率为为5%，到期支取时扣除所得税 实得利息为720元（银行存款所得税的税率为 20％，所得税金额＝所得利息×20％），求 存入银行的本金是多少？
三年级上册6单元《解决问题》(27张PPT)人教版
画线段图来表示。
二、例题讲解
9
知道了这笔钱有多少，再算……
根据6元一个的 碗可以买6个， 可以算出总价 钱。
6×6=36（元） 36÷9=4（个）
6×6÷9 =36÷9 =4（个）
6×6=36、4×9=36 4个9元的碗和6个6 元的碗，总价钱一 样。正确。
答：6名同学可以擦24块玻璃。
（2）36÷4＝9（名）
答：一共需要9名同学。
二、课堂练习
小林用小棒摆了8个三角形。如果用这些小 棒摆正方形，可以摆多少个？（图形的边不 能重合。）
8×3＝24（根） 24÷4＝6（个）
答：可以摆6个。
六、课后作业
完成课本“练习十五” 第74页第12题。
几个同样的碗？
30÷（18÷3）=5（个） 答：30元可以买5个同样的碗。
三、新知运用
课本第71页，做一做。
小林读一本故事书，3天读了24页。
（1）照这种速度，7天可以读多少页？
（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1）24÷3=8（页） 7×8=56（页）
答：7天可以读56页。
（2）64÷（24÷3）=8（天） 答：8天可以读完。
答：需要184元钱。
（2）58×8≈480（元）
60 答：500元钱够了。
（3）200－34×5＝30（元）
答：应找回30元钱。
二、课堂练习
同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
（1）12÷3＝4（块） 4×6＝24（块）
人教版一年级上册数学《解决问题(6和7)》精品课说课稿
人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》这一节内容，主要让学生通过观察和操作，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，目的是让学生能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但是注意力容易分散，对问题的理解能力有限。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，理解和掌握解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过加减法解决实际问题，如分物品、计数等。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对实际问题进行分析，选择合适的解决方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念讲解：通过实物演示和PPT课件，讲解加减法的含义和应用。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用卡片、模型等工具，进行加减法的实际应用。
4.问题解决：学生分组讨论，解决一些实际的数学问题，如分物品、计数等。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调加减法在实际生活中的应用。
6.作业布置：布置一些实际的数学问题，让学生课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
6一年级数学解决问题
解决问题（一）1、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？2、一年级有98个同学去旅游。
第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。
还有多少人不能上车？3、一根绳子长80米，第一次剪去34米，第二次剪去19米，现在还剩下多少米？4、一盒蒙牛酸奶2元7角，一个冰激凌1元，一个生日蛋糕60元，一个面包7元。
（1）一盒蒙牛酸奶比一个冰激凌贵多少钱？（2）买一个面包和一盒蒙牛酸奶，一共要多少钱？（3）小明买了一个蛋糕，付给售货员1张50元和1张20元，应找回多少钱？解决问题（二）1、买一个篮球55元，足球40元，篮球比足球贵多少钱？2、妈妈买来一些，吃了20个，还剩30个，买来多少个？3、同学们做花，第一组做了35朵红花，第二组做了8朵黄花，送给幼儿园17朵，还剩下多少朵？4、开学前，妈妈带小冬去买文具和新衣服，价格是这样的：38元 9元 57元 40（1）买一个书包和一条裤子一共需要多少钱？（2）一个书包比一个铅笔盒贵多少钱？（3）一件衣服，降价20元后是多少元？解决问题（三）1、一年级一班有24个男同学，20个女同学．一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？2、食堂里原有大米42袋，第一天用了27袋，第二天用了12袋，还剩多少袋大米？3、小白兔拔了50个萝卜，小黑兔拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？4、一个笔记本2元，一个杯子2元8角，（1）买这两样一共多少钱?（2）一个笔记本比一个杯子便宜多少钱?（3）小明买一个笔记本和一个杯子，付给售货员1张10元人民币，应找回多少钱？解决问题（四）1、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?2、小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?3、捐书活动中，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书，总共捐了多少本书？4、买玩具。
42元 40元 28元 30元（1）小明买一辆和一架，一共多少元？（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。
六年级数学解决问题及答案
六年级解决问题及答案1、全世界有桦树40种，我国桦树的种类占其中的11/20，我国有桦树多少种？(6分)2、这个周末我看书35页，正好是这本课外读物的5/7，这本课外读物一共有多少页？(6分)3、五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐2/15，六年级捐书多少本？(6分)4、美术小组有25人，美术小组的人数比航模小组多1/4，航模小组有多少人？(6分)5、家里的菜地共800平方米，准备用2/5的面积种西红柿，剩下的按2：1的面积比种黄瓜和茄子。
茄子的面积是多少？(6分)6、六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人。
六年级学生的达标率是多少？(6分)7、陈老师把5000元工资存到银行，存期两年，利率4.68%，到期后，他可以拿回多少本息？（利息税率为5%）(8分)8、学校买来126米塑料绳，每9米能做5根跳绳。
照这样计算，能做多少根跳绳？（用比例解）(6分)9、生产一批零件，计划每天生产160个，15天完成，如果每天生产240个，需要几天完成任务？（用比例解）(6分)10、甲乙两辆汽车同时从相距380千米的两地相对开出，5小时后相遇。
已知甲车每小时行40千米，求乙车的速度。
（用方程解）(6分)11、一根圆柱形钢条，长0.5米，横截面的直径2厘米，这根钢条重多少克？（每立方厘米钢重9克）(6分)12、王大伯家要做一个底面直径4分米，高5分米的圆柱油箱。
至少需要铁皮多少平方分米？这个油箱的容积是多少升？（铁皮的厚度忽略不计）(8分)13、小王期末考试，语文得84.5分，数学95分，英语要考多少分，才能达到三科平均分是92.5分？(6分)14、在一幅比例尺是1：2000000的地图上，量地北京到南京的距离大约是5㎝。
北京到南京的实际距离大约是多少千米？(6分)15、一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。
现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？(6分)16、一个长方体玻璃缸，长8分米，宽6分米，高5分米，水深4.5分米，把一个棱长4分米的正方体铁块放入水中，缸里的水会溢出多少升？(6分)答案：1、40×11/20=22（种）答: 我国有桦树22种。
解决问题6
练习
5、某车间要生产2100个零件，计划用12天完成。
由于改进了生产技术，实际每天多生产了35个零件，完成这项生产任务实际用了多少天？
6、6月20日，两个工程队从山的两面同时开工挖4200米长的隧道，甲队每天挖24米，乙队每天挖25米。
10月1日前能完成这项工程吗？
7、两只船在江面相遇后，一只货船以每时25千米的航速开往上游的港口A，另一只客船开往下游的港口B。
经过18小时，两船同时到达它们的目的地。
港口A与B之间的航程为954千米，客船的航速是多少？
8、师徒两人全天的生产任务是446个零件。
徒弟每时能生产38个零件，师傅每时能生产45个零件。
（1）师徒两人工作了4时，它们共生产多少个零件？（2）师徒两人工作4时后，剩下的任务由徒弟一人完成，还要工作多少时间？。
The Six Steps (6S) to Problem Solving 解决问题的六个步骤
对内部和外部客人的问题进行详细描述，确定是“谁做 错了什么事”。 使用可以量化的术语来描述，例如 （问题是怎样的？发生在那里？有多严重？有多少案 例？等等.)
S2- DESCRIBE THE PROBLEM
STEPS IN S2 ARE:
1.
2.
3.
Review existing data – collect, review, establish common understanding, clarify with internal/external customer, prepare Process Flow Diagram (PFD) of current process. Subdivide the problem – complex/multiple problem into single problems, use separate and parallel ProblemSolving processes, develops a Cause and Effect Diagram Describe the problem in quantifiable terms – What?, Where?, When? And How Big?
《解决问题》的教学反思(精选6篇)
《解决问题》的教学反思〔精选6篇〕《解决问题》的教学反思〔精选6篇〕《解决问题》的教学反思1一、以旧引新，以旧促新。
首先，我复习了简单的图画问题，学生根据图意用加法计算。
第一题是根据生活经历理解图意继而用加法计算。
使学生在复习旧知的同时，为下一步学习有大括号和问号的图画问题做好了铺垫。
二、调动多种感官，帮助理解。
然后，教学用加法解决图画问题。
我先出示画面，让学生观察后说一说图里有什么？也就是解决问题的两个条件。
再比拟与复习中看到的两幅图有什么区别，从而以认识新朋友的形式引出“大括号”，明确“大括号”表示的意思。
接着在大括号的下面写上“？只”，让学生考虑问号表示的又是什么意思？大括号加上问号表示提出什么样的问题？通过步步追问让学生逐层理解，明确图意：“左边有4只，右边有2只，一共有几只？”然后让学生完好的说一说图意，再加上手势边比划边说一说图意，使学生进一步明确大括号就是表示把两局部合起来，而大括号下面的问号及几只就是问“合起来有多少只？”。
就要把两边的只数合起来，所以用加法计算。
此时，学生对这题已根本理解，我又设计了让学生用符号或者图形代替小兔子来画一画图的意思，让大家看明白的环节。
在悠扬的音乐声中学生用三角形、正方形、数字等形式很好的表达了图的意思，使学生对用加法解决的问题有了深度的理解。
本环节教学，我调动学生的多种感官，通过用眼看一看，用口说一说，用手比划比划，用笔画一画多种不同的形式来帮助学生理解大括号和问号的意思，符合儿童的认知特点，更易于学生承受。
三、在教授知识的同时，注重才能的培养和数学方法的学习。
本课教学中，我重视了学生才能的培养，注重了培养学生的观察能力，口头表达才能，动手写和画的才能和解决问题的才能。
整个教学围绕让学生掌握数学方法，明确解决问题的一般步骤开展，紧紧抓住教材的编写意图，以图里有什么？怎样解答？解答的正确吗？这样的思路，有条理有步骤的来解决问题。
特别针对解答后的检查设计了同桌讨论要提醒同学解答时注意什么和我来当小老师的活动，让学生从一开场接触解决问题就养成检查的好习惯。
《解决问题》的课后教学反思6篇(解决问题
《解决问题》的课后教学反思6篇(解决问题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个面包？
2、
每个4元每瓶6元每个7元
（1）买5个蛋糕和一瓶可乐需要多少钱？
（2）用53元买6个鸡腿还剩多少钱？
3、班级里买来图画纸22张，又买来34张，上美术课用去了31张，还剩多少张？
4、建筑工地有800块砖，上午用了270块，下午用了330块。
还剩多少块砖？
5、王奶奶养了60只兔子，要装进笼子里，已经装了28只，剩下的要用4个笼子装完，平均每个笼子装几只？
6、蛋糕店上午做了69个蛋糕，买了43个，下午又做了13个，现在蛋糕店有多少个蛋糕？
7、一瓶儿童钙片，每天吃三次，每次吃2片，这瓶钙片能吃几天？
8、一本书有80页，小红已经看了32页，剩下的6天看完，剩下的平均每天看多少页？
9、小明去买玩具汽车，给了老板4张5元的，1张12元的，请问这个玩具汽车多少钱？
10、乐乐和他的5个同学去公园玩，买门票一共花了42元，平均每张门票多少钱？。