七年级历史下册第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第16课繁荣的宋元文化北师大版

材料二
(3)你最喜欢上图哪位词人的哪部作品(任说一例即可)？说出 你喜欢的原因。
【参考答案】如喜欢苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,这首词意境 开阔,雄浑壮观。喜欢李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》,这首 词委婉含蓄,意境层层叠进,清新淡雅。喜欢辛弃疾的《菩萨 蛮·书江西造口壁》,这首词慷慨激昂,豪迈悲凉,充满忧国忧民的 爱国豪情。
探究主题 繁荣的宋元文化 阅读下列材料： 材料一 “此天地间必不可无之书,亦学者必不可不读之书。”
——(清)王鸣盛 “鉴于往事,有资于治道。”
——宋神宗
【探究思考】(1)材料中提到的书指的是哪本书？作者是谁？ 生活在哪个朝代？ 【参考答案】《资治通鉴》。司马光。北宋时期。 (2)该书主要记述哪一阶段的历史？这本书的编写体例是什么？ 你知道我们的历史课本是采用什么体例编写的吗？ 【参考答案】记述了从战国时期韩、赵、魏三家分晋至五代末 年的历史。编年体。编年体。
如《梦声令声·慢昨·寻夜寻雨觅疏觅风》骤
《菩萨蛮·书江西造口壁》 《_____________________》
破阵子·醉里挑灯看剑
三、“感天动地”的元杂剧 1.元杂剧： (1)定义：把诗歌、音乐、舞蹈、表演、宾白相结合,演出一个 完整故事的_________。 (2)兴起：元戏代曲__艺__术_____的繁荣,使元杂剧得到空前发展。 (3)地位。 城市经济 ①奠定了_________的艺术特色。 ②标志着我中国国戏戏曲曲艺术的成熟。 ③表明_________开始成为中国文学的主流。 (4)代表：元代_______的《窦娥冤》。
史学
二、意境悠远的宋词
1.简介：一种新的_诗__歌__体裁,起源于民间,句子长短不一,适 于表达丰富的思想感情。
2.代表：
词人 苏轼
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朝代 北宋
李清照
两宋之交
辛弃疾
南宋
代表作 《念奴娇·赤壁怀古》 《_____________________》
水调歌头·明月几时有
《_____________________》
通俗文学
关汉卿
2.散曲：
(1)概况：由_诗__词__演变而来,可以配乐演唱的歌曲。 (2)起源：民间小曲和_________音乐。
少数民族 (3)特色：形式简单,坦率真挚,清新淳朴,为_____所喜爱。
市民
1.《史记》的作者是西汉的司马迁;《资治通鉴》的作者是北 宋的司马光。 2.中国古代文学发展脉络为(春秋)诗经——(战国)楚辞—— (汉)乐府诗——(唐)诗——(宋)词——(元)曲——(明清)小说。 3.宋词分两大流派,豪放派的代表为北宋的苏轼和南宋的辛弃 疾,婉约派的代表为北宋的柳永和两宋之交的李清照。 4.宋元文化繁荣的原因：(1)在隋唐文化基础上的继续发展,起 点高。(2)宋元时期较为发达的政治和经济,为文化的发展提供 了良好的条件。
2.重、难点： (1)重点：明确《资治通鉴》的作者和体例,通过对苏轼、李清 照、辛弃疾、关汉卿及其代表作的学习,了解中国古代的文学 成就。 (2)难点：识别《史记》和《资治通鉴》两部史书的不同体例, 明确元曲产生的原因。
一、司马光与《资治通鉴》 1.史学家：北宋_司__马__光__。 2.《资治通鉴》： (1)体裁：我国第一部_______通史。 (2)内容：按_______的编顺年序体,记述了从战国时期韩、赵、魏 三家分晋至__年__月_末日年共1 362年的历史。 (3)特点：记五事代确实可靠,文字简洁生动。 (4)影响：对中国_____的发展产生了重大影响。
第16课 繁荣的宋元文化
1.通读课文,勾画并记忆以下知识点及图片： (1)《资治通鉴》的作者、体例、内容、特点和地位。 (2)两宋时期著名的词人、各自的词风。元曲的组成、著名的 代表剧作家及作品。 (3)宋元时期绘画、书法的特点,著名的画家和书法家。 (4)知道“司马光”“《资治通鉴》书影”“关汉卿”“《窦 娥冤》插图”等图片。
宋元时期,我国在史学、文学等领域成就辉煌。《资治通 鉴》是我国第一部编年体通史,司马光也因在史学上的巨大成 就,与司马迁一起被称为“两司马”。宋词是我国古代文坛中 的一颗璀璨明珠,它风格多样、取材广泛、思想丰富,宋代优秀 词人和作品层出不穷,是我国文学宝库中的珍贵遗产。元朝是 我国戏曲发展的重要时期,关汉卿的《窦娥冤》集文学性、思 想性、艺术性于一体。宋元文化高度发达,对中国以及世界文 明的发展都作出了重要贡献。