幼儿园语言故事活动方案
如何组织幼儿语言活动方案(优秀12篇)
如何组织幼儿语言活动方案(优秀12篇)如何组织幼儿语言活动方案篇7一、活动目标：1、理解故事内容，知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
2、乐意与同伴讨论问题并且大胆地发表自己的想法，对寓言故事有兴趣。
二、活动准备：1、猫的图片若干。
2、语言磁带。
三、活动重点：知道名字只是代表称呼的一种符号，并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
四、活动难点：理解故事内容。
五、活动过程：1、出示图片，引出主题。
(1)这是什么动物?你知道它叫什么名字吗?引导幼儿说说这是猫。
(2)今天，我们要听一个有趣的故事，听听故事中猫的名字叫什么?2、幼儿倾听故事。
(1)故事主要讲了什么内容?引导幼儿说说讲了一个给猫取名字的故事。
(2)故事中猫有哪些名字?引导幼儿说说故事中的猫被取了很多名字。
(3)为什么会给同一只猫取这么多的名字呢?引导幼儿说说取各种名字的原因。
(4)根据幼儿的回答进行总结，感受每一个人给猫取名字的原因。
(5)你认为谁的话最有道理，为什么?引导幼儿感知老人说得最有道理，因为猫还是那一只猫，名字的变化不能说明这只猫的厉害。
3、经验迁移。
(1)幼儿再次欣赏故事，(2)如果你的名字改掉了，你会不会变成另外一个人?为什么?(3)教师小结：一个人的名字只是代表称呼的一种符号，虽然名字里包含了一定的意义，但是并不能因为名字的改变而失去本来的面目。
如何组织幼儿语言活动方案篇8活动目标：1、明白适合自己的才是的，养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是的。
2024年小班语言故事活动方案
2024年小班语言故事活动方案____年小班语言故事活动方案活动名称：小班语言故事活动活动目的：通过讲故事的方式培养小班幼儿的语言表达能力和想象力，促进他们对阅读和听故事的兴趣，增进家园合作，培养良好的阅读习惯。
活动对象：小班幼儿活动时间：每周一次，共8次活动（每次活动时长为30分钟）活动准备：- 故事书籍：选择适合小班幼儿的寓言故事、童话故事等，每次活动准备2-3本故事书。
- 玩具道具：根据故事内容选择一些玩具道具，用于讲故事时增加趣味性。
- 课件制作：将故事内容制作成课件，用于讲故事时展示图片和文字。
- 收音机/音乐播放器：准备音乐资源，用于活动开始和结束时播放。
活动流程：第一次活动：1. 活动准备：- 将故事书籍放在教室的特定位置，准备好玩具道具。
- 播放愉快的背景音乐，营造活动氛围。
2. 活动导入（5分钟）：- 教师问候幼儿，提醒幼儿集中注意力。
- 播放轻松的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈活动，热身身体和放松情绪。
3. 活动展开（20分钟）：- 教师选取一本寓言故事书，用语言和肢体语言引导幼儿进入故事情境。
- 故事讲解阶段：教师通过讲故事的方式，结合课件和玩具道具，生动地阐述故事情节和角色。
- 幼儿参与互动：教师边讲故事边与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题、表达感受等。
4. 活动结束（5分钟）：- 教师与幼儿一起总结故事内容，加深幼儿对故事的理解。
- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈活动，活动结束。
第二次至第七次活动：1. 活动准备：前述准备活动所需物品。
2. 活动导入（5分钟）：- 教师提醒幼儿上一次的故事情节，引导幼儿回忆关键内容。
- 播放简短的音乐，热身身体和放松情绪。
3. 活动展开（20分钟）：- 教师选取一本新的故事书，用语言和肢体语言引导幼儿进入新的故事情境。
- 故事讲解阶段：教师通过讲故事的方式，结合课件和玩具道具，生动地阐述故事情节和角色。
- 幼儿参与互动：教师边讲故事边与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题、表达感受等。
幼儿园的语言教育活动方案(5篇)
幼儿园的语言教育活动方案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。
今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。
老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。
并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。
小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。
如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园的语言教育活动方案（二）活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
3.迁移经验进行创造性讲述。
活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
(2)多媒体教学设备。
(3)卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。
(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
幼儿园语言活动方案范例（三篇）
幼儿园语言活动方案范例一、研究对象：本次观察的对象为小班的姚姚小朋友。
二、观察记录：(一)早晨活动阶段在与外婆告别后，姚姚问道：“老师，我们现在要做什么呢？”教师回应：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友们一起游戏，一起玩耍。
”姚姚在听到指示后，走向游戏区域，与小朋友们一同开始游戏。
(二)午餐及午睡时段地点：在完成洗手的盥洗间时间：午餐及午睡时段姚姚再次提问：“老师，我们现在要去哪里呢？”教师回答：“我们要去洗手准备吃饭了。
”姚姚接着问：“那吃完饭我们又要做什么呢？”教师反问：“姚姚，你认为我们接下来应该做什么呢？”姚姚回答：“是不是应该去午睡室睡觉了？对了，我们还要把鞋子放在小床下排整齐，对吗？”教师肯定道：“对的，姚姚，你真聪明！做得很好！”三、分析与反思：姚姚是班级中的一名小男孩。
缺乏自信、行事犹豫不决是小年龄段幼儿的常见表现。
我根据小班幼儿的年龄特征，对姚姚的行为进行了分析。
姚姚常常以询问的方式寻求教师的确认，其主要动机是希望从教师那里得到肯定，以验证自己的想法是否正确。
实际上，他已经熟悉幼儿园的日常流程，但由于对自己的不确信，他会对教师产生情感依赖，期望通过教师的鼓励和肯定来增强自我信心，以解答自己的种种疑问。
对于这类幼儿，我们应采取反问的方式激发他们的主动性，多问“你认为呢？”“你的想法是什么？”等问题，让幼儿自己表达观点，从而逐步提升他们的自信心、语言表达能力和自我表现力。
幼儿园语言活动方案范例（二）活动流程1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿认识故事的主要角色(1)展示北风和太阳的形象教师：这是谁？(北风)没错，是北风。
谁能描述一下北风有什么特殊能力？又是谁呢？(太阳)太阳有什么本领呢？(2)总结教师：北风有其独特的技能，太阳也有其独特的才能。
那么，究竟是谁的技能更胜一筹呢？(激发幼儿听故事的愿望)2、通过讨论帮助幼儿理解故事内容(1)讲述故事的第一部分教师：有一天，北风和太阳发生了争执，它们在争论谁的技能更强大。
幼儿园幼儿讲故事活动方案5篇
幼儿园幼儿讲故事活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动方案范例（三篇）
幼儿园语言活动方案范例活动目标：1. 通过比较和分析图画，掌握事物数量的概念，理解并识别汉字“多少”。
2. 提升幼儿的语言能力，学习并理解儿歌的含义。
3. 利用图片引导幼儿描述图像内容，增强表达能力。
4. 鼓励幼儿积极参与交流，清晰、准确地表达个人想法。
5. 激发幼儿大胆猜测、讲述和动作表达的勇气。
活动准备：两幅挂图，印有儿歌的纸张。
活动流程：一、观察图像，学习儿歌1. 展示第一幅挂图，引导幼儿观察。
图中包含哪些动物？(小鱼和小狗) 让幼儿数数，确定小鱼和小狗的数量差异。
(小鱼多，小狗少) 幼儿能从小狗的神情中理解它急得汪汪叫。
2. 展示第二幅挂图，引导幼儿观察。
图中有哪些动物？(老鼠和小猫) 幼儿数数后，确定老鼠和小猫的数量关系。
(老鼠多，小猫少)幼儿能从小猫的表情中理解它气得喵喵叫。
3. 幼儿完整阅读儿歌。
二、通过儿歌学习汉字“多少”1. 展示儿歌挂图，引导幼儿找出已学过的汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2. 引导幼儿逐句朗读儿歌，引出要学习的汉字“多少”，并突出显示，让幼儿认读。
3. 让幼儿在儿歌中找出“多”和“少”的出现次数，数一数这两个字出现的频率。
4. 鼓励幼儿使用“多”和“少”进行词汇扩展和造句，如：不多、不少、很多、很少...我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动每个幼儿将获得一张印有“多少、大小、哭笑、老鼠”等字的卡片，要求幼儿用彩色笔为汉字“多少”装饰花环。
幼儿园语言活动方案范例（二）活动目标：1. 通过已学习的儿歌《收豆豆》和相关游戏，激发幼儿对文字认知的兴趣。
2. 拓展幼儿的知识领域，促进语言技能的发展。
3. 理解儿歌的内涵，丰富幼儿的词汇量。
4. 引导幼儿在游戏和儿歌中学习，体验生活的多样性。
5. 培养幼儿的思维能力和口语表达能力。
活动准备：1. 准备写有儿歌《收豆豆》的纸张。
2. 各种豆类及食品的实物。
3. 标有“红豆豆、绿豆豆、红太阳、绿豆豆”的横幅。
活动过程：一、复习游戏，引入主题。
幼儿园故事活动策划方案（4篇）
幼儿园故事活动策划方案活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。
结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。
针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。
在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。
在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁?发生了什么事?(在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等)二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)关键提问：(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸，鸭妈妈)(3)爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的?2、片段二(鸟妈妈喂食情节)关键提问：(1)发生了什么事?(2)鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?3、片段三(丑小鸭哭泣情节)关键提问：(1)丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?(2)丑小鸭这么伤心，你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)关键提问：(1)发生了什么事?(2)猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈) (本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
幼儿园故事活动方案3篇幼儿故事教育活动方案
幼儿园故事活动方案3篇幼儿故事教育活动方案下面是我收集的幼儿园故事活动方案3篇幼儿故事教育活动方案，供大家品鉴。
幼儿园故事活动方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间20____年__月____日——20____年__月__日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿园故事活动方案2一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
幼儿园故事讲述会：寓言故事分享活动策划方案
寓言故事是幼儿园教育中常用的故事类型，它不仅可以丰富幼儿的想象力和语言表达能力，还能培养他们的道德情操和价值观念。
幼儿园举办寓言故事共享活动，不仅可以增进师生之间的情感交流，还可以让幼儿在快乐中接受教育。
那么，如何策划一场成功的寓言故事共享活动呢？一、活动主题确定在幼儿园故事讲述会活动中，寓言故事共享是一个具有教育意义的主题。
我们要确定共享的寓言故事类型，如《三只小猪》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事都有清晰的道德寓意，适合幼儿借鉴和学习。
也可以邀请家长和老师一同共享他们童年时期听过的寓言故事，增进亲子间的交流和互动。
二、活动内容安排1. 寓言故事讲述环节在此环节中，可以邀请老师、家长或特邀嘉宾来讲述经典的寓言故事，通过生动的语言和生动的表情，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。
2. 创意手工制作在听完寓言故事后，可以组织幼儿们进行相关主题的手工制作，例如制作小猪玩偶、剪纸制作乌鸦和狐狸等，让孩子们通过动手的方式加深对故事的理解和记忆，同时培养他们的动手能力和创造力。
3. 趣味游戏互动设置一些与寓言故事相关的趣味游戏环节，如“小猪过河”、“狐狸抓鸟”等，让幼儿们在游戏中学习、感悟寓言故事中的道理，增强他们的团队合作意识和竞技激励动力。
三、活动总结与展望在活动的可以进行一次全员聚焦的总结与展望环节，回顾当天的活动内容，让幼儿们逐步领悟寓言故事的道德内涵，同时展望未来，引导他们联想融入更多寓言故事的主题和情节，以期望他们更深层次的理解和感悟。
关于寓言故事共享活动，我个人认为这种形式不仅能够丰富幼儿的课余生活，还能激发他们对道德故事的兴趣和好奇心，促使他们在玩耍中也能学习，提高自己的道德素养。
故事的力量是无穷的，通过一次次的寓言故事共享活动，可以使幼儿在糊涂的世界里，更清晰地认识到伦理与道德的底线，做一个懂得自律与尊重他人的孩子。
希望你能在这篇文章中找到对幼儿园故事讲述会：寓言故事共享活动策划方案的全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园语言活动方案（三篇）
幼儿园语言活动方案活动目标1. 鼓励幼儿积极参与故事人物对话的创作，勇于在集体前表达个人见解。
2. 通过模仿“呲——地一按按钮，车子变得……”的句式，激发幼儿创新思维，构建新的故事情节。
3. 体验在帮助和接受帮助过程中产生的愉悦感。
活动准备1. 设计一幅森林背景图，一辆用卡纸制作的可折叠出租车，以及小熊和蛋宝宝的图片各一张。
2. 提供幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各若干)。
3. 准备开汽车的背景音乐和塑料圈若干。
活动过程一、导入环节1. 师：今天，小猴新购置了一辆出租车，但在运送小动物时遇到了困难。
它对出租车进行了特别改造。
你们能猜猜看，小猴会如何改造这辆车吗？原因是什么？2. 师：让我们一起跟随小猴的出租车，去揭晓答案吧！二、故事创编（第一部分）(一) 创作人物对话1. 师：看，小熊在前面呢！小猴会如何邀请小熊上车？请模仿一下司机的邀请语。
2. 师：我们能更热情一些吗？让我们一起学学小猴。
3. 师：小熊上车时遇到了什么问题？它会说什么？4. 师：小猴如何回应小熊，并解决这个问题呢？(二) 欣赏并运用经典句式1. 师：小猴灵机一动，安装了一个神奇按钮。
让我们一起试试，一、二、三，呲——(打开教具车的折叠部分，使车变大)。
2. 师：现在小熊的感受如何？它会满意吗？三、故事创编（第二部分）(一) 创作人物对话1. 师：小猴的出租车继续前行，又遇到了蛋宝宝。
蛋宝宝可能遇到了什么困扰？2. 师：小猴会如何询问蛋宝宝，蛋宝宝又会如何回答？3. 师：小猴会如何解决蛋宝宝坐车的问题？(二) 应用经典句式1. 师：小猴按下按钮，会发生什么变化？(打开教具车的车门)2. 师：谁能描述一下小猴解决蛋宝宝问题的方法？四、完整故事欣赏师：小猴的出租车经过改造，给小动物们带来了便利。
让我们再次欣赏这个有趣的故事吧！(教师配乐讲述，包含幼儿共同创作的内容)五、语言游戏1. 师：小猴很聪明，但你们更聪明！许多动物都想乘坐小猴的出租车，比如这些(展示动物胸卡)。
幼儿园语言活动方案【5篇】
幼儿园语言活动方案【5篇】教师尊重幼儿的个体差异，注意引导和帮助幼儿锻炼能力，抓住生活中的机会，促使幼儿的语言能力得到有效的提升。
以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言活动方案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备：1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。
(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。
能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。
大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：继续仿编新故事幼儿园语言活动方案2教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。
幼儿园故事大王讲述活动方案 幼儿园故事讲述
幼儿园故事大王讲述活动方案一、活动背景幼儿园故事大王讲述活动是为了丰富幼儿园生活，提高幼儿的想象力和语言表达能力而举办的。
通过这个活动，可以让幼儿了解更多的故事内容，增加幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
二、活动目的1. 提高幼儿口语表达能力：通过讲述故事，引导幼儿自主表达，培养幼儿的口头表达能力；2. 增加幼儿阅读兴趣：通过听故事的方式，让幼儿了解更多的故事内容，激发幼儿的阅读兴趣；3. 培养幼儿想象力：通过讲述和听故事的方式，激发幼儿的想象力，让幼儿通过故事联想，丰富自己的内心世界。
三、活动内容安排1. 活动时间：每周定时举办，每次活动时长为30分钟；2. 活动形式：幼儿园老师或家长可以担任故事大王，每次从不同的故事内容中选取一则进行讲述；3. 故事内容：选择适合幼儿听的、内容有教育意义的童话故事或寓言故事；4. 讲述方式：活动开始前，故事大王可以向幼儿介绍故事的背景和主要人物，然后从头讲述故事内容，同时在讲述过程中适时停顿，引导幼儿思考和回答问题；5. 互动环节：故事结束后，可以组织幼儿进行相关的手工活动或小游戏，以 consoldate 幼儿对故事的理解和吸收。
四、活动效果评估1. 对幼儿的影响：观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、专注度、语言表达等方面；2. 家长反馈：定期向家长征求对活动的评价和意见，了解家长对活动的认可度和建议；3. 故事内容选择：根据幼儿的兴趣和反馈，不断调整和完善故事的选择和讲述方式。
五、活动保障措施1. 确定活动负责人和监督人，进行活动的具体安排和执行；2. 确保幼儿的安全，在活动中配备必要的急救设备和人员；3. 定期对活动进行评估，及时总结活动经验，不断优化活动方案。
六、活动期望通过这个活动，期望能够提高幼儿的口语表达能力，增加幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
也希望可以增强幼儿园和家庭之间的沟通和合作，促进幼儿教育的健康发展。
幼儿园语言领域活动方案设计(9篇)
幼儿园语言领域活动方案设计（9篇）幼儿园语言领域活动方案设计（9篇）幼儿园语言领域活动方案设计（篇1）【活动目标】1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
【活动准备】课件、实物（竹竿、纸、线绳）【活动过程】1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。
）小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？2、讲述故事前半段（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3）（2）理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎样了？图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿讨论大胆发挥想象（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述故事的'后半段（1）师：我刚才还听见说竹竿可以。
卷纸可以。
线绳可以。
你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？b、小动物们怎样做的？[学习新词短句："劈竹篾""剪纸""拴线绳"。
]c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句："大家多快活！"]6、完整欣赏故事7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？8、体验友好合作的快乐（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
幼儿讲故事活动方案(推荐18篇)
幼儿讲故事活动方案（推荐18篇）幼儿讲故事活动方案第1篇教学目标了解故事内容。
能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
愿意将故事讲给他人听。
教学准备物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边知识经验准备：认识图中的事物教学过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节基本环节：(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”迁移环节：小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。
那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?结束环节：在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?幼儿讲故事活动方案第2篇一、设计意图童年是美好的，因为每一个孩子都可以在爸爸、妈妈的怀抱里，听着暖暖的故事进入梦乡。
在我园特色建设的过程中，家庭是我们不可缺少的一部分，只有家园合作，形成教育合力，对幼儿的教育才能事半功倍。
结合我园语言特色建设，为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对文学作品的兴趣，春宇幼儿园将在12月开展首届爸爸妈妈讲故事比赛活动。
幼儿园讲故事活动方案
幼儿园讲故事活动方案幼儿园讲故事活动方案（精选18篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园讲故事活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园讲故事活动方案篇1活动目标：1、理解图片内容，能大胆而恰当地讲述，尝试创编内容。
2、发展观察力和想象力。
活动准备：大图片2幅、操作小图片4份活动过程：一、幼儿自由表达自己的心愿二、观察图片并回答问题1、观察图片1。
师：请小朋友看看图片中都有些什么？幼儿：小鸟、鱼、树、草……师：那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢？（各种能看到的物体回答中都有体现）师：如果是小鸟的心愿，你们觉得小鸟想干什么事情呢？昊瞳：小鸟想吃虫子。
柏伸：它想去河里面游泳。
师：那小鱼呢？或者其它的，它们又有什么心愿？乐希：那棵树想自己拔起来，那条鱼想爬上来。
秋帆：我觉得那条小鱼想和小鸟玩，想爬到树上。
2、观察图片2。
师：这幅图中你们看到了什么？幼儿：兔子、小鱼、两棵树。
师：那你们说说为什么有两棵树呢？柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。
师：那这幅图能体现是谁的心愿没有？幼儿：小鱼。
师：你们从哪里看得出来呢？沁瑶：因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩，但是它离开了水就会死掉，它在那个影子中好象在树上了。
三、小结幼儿园讲故事活动方案篇2一、活动主旨为了积极响应学校加强书香校园文化建设活动，在学校读书月活动期间方大实验小学少先队通过组织讲绘本、讲红色经典故事比赛，培养学生的口语表达能力和主动参与的精神,在活动中将充分体现“在阅读中健康成长”的活动主题。
二、参加人员一至四年队员、中队辅导员、校领导、优秀家长代表、少先队大队干部三、比赛时间20xx年3月28日下午1点四、比赛地点一楼大队部五、活动步骤本次活动分为二个阶段：第一阶段准备：在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选出一名优秀的队员参加全校比赛。
语言教育活动方案(共6篇)
语言教育活动方案〔共6篇〕第1篇：大班语言教育教学活动方案大班语言教育教学活动方案活动内容：大班语言故事《鸡毛鸭》活动目的：1、仔细观察图片，理解故事内容，并能感受到漫画式人物表现的幽默感。
2、初步具有维护公共卫生的环保意识，从小做文明人。
活动准备：鸡毛鸭图片一张、鸡毛鸭故事PPT、歌曲《春天在哪里》、有关春天风光的图片、公共场所不文明的图片。
活动重点：开展幼儿观察图片的才能及语言表达才能活动难点：通过理解故事内容，建立初步维护公共卫生的意识。
活动过程：一、开场局部：1、和幼儿互相问好：孩子们，下午好！提问：如今是什么季节？你怎么会知道是春天来了？〔播放油菜花图片并播放歌曲《春天在哪里》和幼儿做简单的律动。
〕2、继续观看麦苗和桃花的PPT。
〔引导幼儿用完好的语言描绘图片内容〕二、根底局部：1、绿油油的麦苗和黄澄澄的油菜花一望无际，粉嘟嘟的桃花争相开放，看到春天美丽的风光让我们感觉特别的舒适，可是，有一只小动物却遇到了一件难过的事情，今天，它就来把它遇到的事情来告诉大家。
2、〔出示鸡毛鸭图片〕请小朋友看一看它是谁？〔幼儿仔细观察图片后老师提问〕它是谁？它有什么特点？〔它是一只小鸭子，它的身上羽毛特别的少〕3、今天，李老师就给小朋友讲一个关于鸡毛鸭的故事。
老师提出要求：老师每出示一副图片，小朋友们就要仔细观察终究发生了什么事情，并举手答复哦，谁要是违背了这个规定，不举手就乱讲话，我可就不喜欢你了。
4、开场播放PPT，每播放一张图片，老师要引导幼儿仔细观察图片之后说出图片所表达的意思，鼓励幼儿大胆发言。
老师最后总结图片内容。
5、老师提问：〔1〕谁来说一说，这个故事里都有谁？〔鸡毛鸭、大脚、大头〕〔2〕雪糕包装袋是鸡毛鸭随意丢到地上的吗？〔3〕鸡毛鸭为什么被罚了？它没有钱，怎么办？ 6、刚刚好多小朋友在看图片的时候都非常的认真，而且能自己讲一讲图片的内容，你们真厉害，老师也把这个故事讲了一遍，并且录了下来，我们一起来听听好吗？〔播放故事音频，幼儿安静听故事〕7、老师提问：〔1〕、大脚拿走了鸡毛鸭的三根鸡毛打算做什么？〔2〕、大脚做了哪些不文明的事情？〔3〕、大头把鸡毛放在哪里？〔4〕、大头做了哪些不文明的事情？〔5〕、鸡毛鸭、大脚、大头它们三个哪个做的是对的？〔6〕、那三根漂亮的鸡毛最后在谁那里？8、这个故事里的大脚和大头在监视别人不能做不文明的事情的时候，它们自己却还在明知故犯，我们能不能像它们一样？其实在我们的生活中有很多这样的事情生，小朋友们肯定都见过，谁来说一说哪些事情再公共场合是不能做的？〔幼儿自由答复〕老师也拍下了很多在公共场所不保护环境的照片，我们一起来看一看。
幼儿园教师的语言领域活动设计方案(精选21篇)
幼儿园教师的语言领域活动设计方案(精选21篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言活动方案（七篇）
幼儿语言活动方案活动目标：1、理解故事的基本情节，掌握简单的对话内容。
2、通过教师的语言引导和生动的动物图像，初步学习以有情感的方式复述故事。
3、感受故事中动物间互相帮助的温暖，激发对自然环境的关爱之情。
4、通过结合语言表达和肢体动作，充分体验故事的趣味性。
5、理解故事中所蕴含的深层寓意和哲理。
活动准备：1、故事主题的图卡。
2、小动物的头饰道具。
活动过程：1、展示春天的图卡，引入主题。
教师：随着春天的到来，桃花和迎春花绽放了。
除此之外，还有杏花和梨花等美丽的花朵也相继盛开，它们想要感谢唤醒它们的朋友。
让我们一起帮助它们寻找这位朋友吧！2、教师逐步讲述故事，同时提出问题引导幼儿思考。
例如：教师提问：“是大象帮我们松的土吗？”“小羊又是怎么说的呢？”“啄木鸟和小蜜蜂呢？它们会松土吗？”3、教师完整叙述故事，鼓励幼儿跟随讲述，并启发幼儿为故事命名。
4、通过提问，激发幼儿扩展故事情节。
还可以是谁在为树木松土呢？如果小朋友参与松土，你愿意吗？你会如何进行松土呢？5、进行故事角色扮演。
为幼儿分配角色并佩戴头饰，进行故事场景的模拟表演。
故事：谁松的土春天，杏树开出粉红的花朵，梨树则绽放出洁白的花朵，田野呈现出一片美丽的景象。
杏树对梨树说：“我们开出了如此美丽的花朵，真不知道该如何感谢为我们松土的朋友。
你知道这位朋友是谁吗？”梨树无从得知，便向大象询问：“是你帮我们松的土吗？”大象回答：“我会浇水，但不会松土。
你问问其他朋友吧。
”梨树又问小羊：“是你给我们松的土吗？”小羊回答：“我只会吃草，不会松土。
”接着，梨树分别询问啄木鸟和小蜜蜂，它们也都表示不会松土。
在梨树困惑时，一条蚯蚓从土里钻了出来。
大象说：“哦，我想起来了！就是这位朋友帮你们松的土。
”杏树和梨树对蚯蚓表示感谢，将花瓣撒落在地，以此表达对蚯蚓的感激之情。
幼儿语言活动方案（二）【活动目标】1、通过体验、讨论和猜测，理解故事的基本情节。
2、学习使用形容词“火辣辣”、“酸溜溜”、“甜蜜蜜”描述食物口感，提升幼儿的语言表达技巧。
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幼儿园语言故事活动方案幼儿园语言故事活动方案1活动目标：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
2.提高语言表达能力。
3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。
活动准备：西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活动过程：1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是西瓜。
告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。
为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。
2.教师完整地讲述故事一遍，提问：(1)故事里说了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)结果发生了什么事?3.教师结合图片，再次讲述故事：(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.讨论：(1)故事讲完了，你喜欢瓜瓜吗?为什么?(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做?5.总结：刚才小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里) 附故事：瓜瓜吃瓜有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!”有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。
等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。
瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。
哎，一点儿不甜。
他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。
他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。
过了一会儿，来了个人。
慢慢地走近了，没错，是外婆来了。
她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!”外婆听见了，心里一高兴就加快了脚步。
走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。
手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!”瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。
一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。
咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。
可惜碎了，沾上了泥。
他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。
”幼儿园语言故事活动方案2活动目标：1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。
2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。
3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。
活动准备：1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。
2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。
3、布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。
4、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。
活动过程：(一)、幼儿自主阅读故事。
1、教师：小朋友，你去过小店吗?有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的?2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。
3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西?买了哪些东西?他们是怎样买卖东西的?(二)、观看故事表演，初步感知表演内容。
1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。
2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。
(三)、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。
1、教师：菲菲在小店里当什么?第一个买东西的是谁?她想要买什么?奶奶给了菲菲什么?2、第二个买东西的是谁?他要买什么?爷爷是拿什么跟菲菲换东西的?3、后来，又有谁来买东西?他们想要什么?他们给了菲菲什么?(四)引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。
1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。
2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店?谁来当售货员?他们想要什么东西?菲菲对他们说什么?他们给了菲菲什么?菲菲给他们什么?3、完整阅读，启发幼儿用"来了，菲菲给他什么，给他什么。
"的句式和老师一起讲述画面内容。
(五)谈话扩展活动。
1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗?你是从哪里知道的?他们为什么那么开心?2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。
3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西?你想得到爸爸、妈妈的为什么呢?4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的?感觉怎样?幼儿园语言故事活动方案3活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园语言故事活动方案4教材分析：《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。
此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
活动目标：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：体验互相关爱的情感。
活动准备：1、故事cd。
2、ppt。
3、纸杯电话。
活动过程：一、小鸟和小田鼠1、出示ppt1，你看到了什么?2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。
出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。
师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。
幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。
二、喇叭花电话1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?3、小田鼠首先会怎么说呢?4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。
5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。
幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。
三、完整倾听故事这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。
四、打电话1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。
今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。
2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。
师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。
幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。
幼儿园语言故事活动方案5活动目标：1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐;2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。
活动准备：1、散文课件;2、梦姐姐娃娃;3、小花篮。
活动重难点：1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢?活动过程：一、活动导入★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。
1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗?2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。
看!我这有个花篮，漂亮吗?猜猜是谁的花篮?3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师：这是梦姐姐的花篮。
梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。
4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。
经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。
二、欣赏散文1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。
★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。
2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。
于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
猜猜它会做一个什么样的梦呢?★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。
3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是，小青蛙做了一个绿色的梦。
(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。
梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。
(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。
小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊?★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。