小学教学个性化教育的应用研究

小学教学个性化教育的应用研究

作者：黄顺枝

来源：《速读·上旬》2014年第06期

摘要：优秀的教育模式是一个国家复兴的基础，数学在小学教育中占有非常重要的作用，目前对于小学数学的教育倡导个性化教学，但是由于起步较晚，个性化的数学教育模式还没有完全地确立起来，长期以来规模式制度化的教学习惯严重影响了教学成果，个性化教育已经成为小学数学教学的发展方向。

关键词：学习方式；个性化教学方式；小学数学

一、什么是个性化教学

个性化教学是一种更为符合学生特点，更加关注学生个性发展的一种教学方式，能够最大限度地激发学生潜力，挖掘每个学生可塑造的地方，能够最大可能地将学生培养成才，为学生走入社会奉献祖国打下良好基础。

小学生数学教学个性化，就是在教学的过程中满足学生的求知欲和内在需求，根据外界环境，选择适合自己的学习风格。同时，个性化教学对老师也提出了更高的要求，教师在课堂中具有鲜明的教学个性，开拓创新，探究开放性的教学模式，能够充分调动学生对于数学知识的渴望，充分调动学生学习的主动性和积极性，尊重每个学生不同的特长和天资，促进学生对知识的理解和把握，促进每个学生的健康成长，促进每个学生顺利走向成功。

二、小学数学个性化教学中的主体性体现

数学在小学阶段是一门比较重要也比较复杂的科目，为了帮助孩子更好地掌握数学知识，个性化的数学教学应该充分体现学生的主动性。

在小学数学课堂上满足学生学习多样化的需要,通过小组合作、探究的学习模式，让每个学生都有机会展示自己的才能，积极参与课程学习，才能拓宽知识的领域，在此过程中及时发现自己不懂的问题或困惑，和朋友一起分享与交流，各抒己见，集思广益。

而对于老师来讲，可以与学生进行辩论式探讨，不仅可以让学生了解老师的思想，更重要是可以让老师了解到学生的知识水平，对于备课方面，要有自己的教材设想，利用概念驱动，以单元教材内容为范本，充分挖掘学生应该掌握的知识，及时补充到课堂教学中，在最近发展区为学习新知识提供支持，帮助学生理解教学内容，开阔学生的思维，让学生了解到数学的妙处。

三、小学数学个性化教学中活用拓展教材

在小学数学个性化教学中，教师应该积极发挥创造性，将课本上的知识融会贯通，与生活紧密结合起来，使课本上的知识变得鲜活，基于课本知识，发掘更多有用的知识，形成个性化的教学思路。个性化的教学思路有很多，如：

1.将知识点充分与生活结合起来

因为小学数学中有很多概念并不容易理解，抽象的概念让很多学生失去了学习兴趣，他们不知道为什么要学习数学，学习了数学又会有什么用。个性化的教学方式要求老师在讲课的过程中充分融入生活经验，让学生发现学习这门课程对于生活有极其重要的作用。

例如，在二年级学习“购物方案”时，课前先组织学生参观社区的超市，课堂里再组织跳蚤市场，并根据各个孩子的个性特点，分为听讲区、购物区、收银区，让学生真正参与买卖货物，这样的个性化教学方式能够让学生充分认识到生活离不开数学，生活中处处都有数学，这样才可以让学生积极主动地投入到数学学习中，能够感受到生活与数学同在，能够感受到学习数学的乐趣，感受到数学学习的价值。

2.将知识点充分合理组合起来

小学数学个性化教学还重视充分重新组合课本知识点，对于重要的部分，老师要发挥创造性，要设计多种方案让学生真正地理解，对于一些学生容易理解的东西可以选择让学生自学，把难点、重点、易错点等制作成微课，让有需求的学生自由选择学习，而不需要浪费大量的课堂时间，将这些知识点重新组合可以大大提高教学效率，同时可以培养学生独立思考，独立学习的能力。

3.将知识点充分应用到实践活动

小学数学个性化教学中，教师要善于用独特的独具个性的眼光处理课本中的知识点，将数学知识设计成更为有魅力的东西，让学生体验到数学的重要性和实践性，对于很多知识，学生能够亲身经历，就会记得更牢固，更不容易忘记。教学中，对于重要的知识点，最好让学生自己亲自体验，老师一旁指导，这样可以让学生在实践中充分体会到知识的重要性，还可以发散思维，培养能力。

三、小学数学个性化教学过程充分尊重学习方式

我们每个人都是社会中独特的个体，每个学生都有不同的学习习惯，每个老师都有独特的教学方式，个性化教学就是独特性的碰撞，学生能够充分地交流学习习惯和学习思想，能够充分领略老师的独特魅力，产生对知识的渴望，而不是像传统教学模式中，学生被动地接受枯燥的知识，不能充分理解，更不会灵活运用，大大降低了学习效果。小学数学个性化教学过程更加注重发挥学生和老师们的个性，展示自己的天赋和能力，将教师个性化的教和学生个性化的学的做到完美统一。高效的学习方式主要包括：

1.尝试体验性学习

小学数学的个性化教学非常注重体验性学习，体验性学习的过程就是学生亲自体验学习的过程，是学生独立探索的过程，当学生自己发现了问题的答案便会充满自豪感，从而对学生更加有信心，成功的喜悦带给他们的是不断奋斗的勇气。

2.加强合作学习

小学数学个性化教学非常注重合作学习，合作学习是一种学习效率很高的学习方法，在这种学习过程中，老师充分地将权利授予学生，增强了学生的竞争意识，老师和学生共同解决某一问题，能够从不同方面给出答案，大大增加了学习内容，提高了学习效率，完善了学习效果。

3.利用网络学习

在竞争激烈的信息时代，小学数学个性化教学过程中，老师应该充分利用网络，寻找学生应该掌握的东西，在最短的时间接受最多的知识，可以布置一些紧追潮流的题目，让学生利用网络的力量查询、接受、吸收，真正做到完善知识体系，增加知识积累的目的。

总之，小学数学个性化是一种适应社会发展的教学方式，在以后的教学中会应用地越来越广泛，对于培养学生的学习主动性、积极性，培养学生独特思维，以及培养学生的动手实践能力都有非常重要的意义，同时还可以提升老师教学的灵活性、新颖性、独创性。小学教学个性化教学，是新时代教育事业的发展方向,能够为社会培养新型的更适应社会发展的优秀人才，是值得大力提倡和实施的。

参考文献：

[1]王晓虹.在数学教学中构建“个性化学习”的策略[J].数学教学研究,2007(3):95

[2]郭根云.数学课堂中的小学生个性化学习[J].乐山师范学院学报,2009(3):46-47