《呐喊》自序——

《呐喊》自序——
《呐喊》自序
鲁迅
[教学目的]
1.学习本文围绕中心，按时间顺序组织材料，选择典型事例反映思想发展过崐程，以及夹叙夹议的写法。

2.了解鲁迅写作《呐喊》的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探索救国救民道崐路的革命精神。

[教学重点、难点]
1.重点: 抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。

2.难点: 通过作者的历程表现他的思想发展过程。

[教学时数]
课内自读课文两课时
[教学步骤 ]
第一课时
预习思考题:
1.本文在叙述中述说了几个时期的事，这些事与《呐喊》的写作有什么联系?
2.作者有没有发议论? 如果有，哪些是议论?
3.鲁迅创作小说并结集命名为《呐喊》的缘由是什么?
词语注释:
*困顿:⑴劳累得不能支持。

⑵生计或境遇艰难窘迫。

P148注⑥
*奚落:用尖刻的话讽刺、嘲笑，使人难堪。

P149注③
小康: 指家庭经济比较宽裕。

P148注⑤
随喜: 佛教用语，原意是随着别人参拜佛殿或做善事，这里是跟
随别人一崐起活动的意思。

P150注②
久违: 好久没见。

P150注③
不名一钱: 没有一文钱。

名: 占有。

P151注③
曲笔: 这里指不拘泥于事物真实情况的一种写法。

P154注③
愤懑: 气愤；抑郁不平。

解题:
我们学过或将来要学鲁迅的小说《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》、崐《药》、《社戏》、《阿Q正传》、《狂人日记》、
《祝福》，除《祝福》(收崐集在《彷徨》)外，都收集在《呐喊》里，《呐喊》一共收集鲁迅小说14•篇。

崐《呐喊》是鲁迅的第一
部小说集。

另外，还有两部小说集《彷徨》和《故事新崐编》。

写作《呐喊》这一时期，正值五四新文化运动高峰，经历了对中国长崐期深刻观察和思考的鲁迅，怀着强烈的反对旧文化、反对旧
道德的激情，积极崐地投入了这一划时代的伟大运动，创作了杂文、诗歌、小说等许多辉煌的新文崐学作品，尤其是他的短篇白话小说，多取材于病态社会中不幸的人们，意在崐揭出病苦，引起疗救的注
意(引自鲁迅《我怎么做起小说来》)，以其震撼人崐心的光辉思想
和高超精湛的艺术技巧，充分显示了文学革命的实绩，并使作者崐
赢得了不朽的世界声誉。

1922年12月3日，《呐喊》集结成书前，
•作者写了这崐篇《自序》。

它成为人们了解和研究鲁迅的最重要的
资料之一。

本文是这部小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末崐到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道
路的历程，说明了写作崐《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题，也反
映了作者的观点。

在艺术上，《〈呐喊〉自序》别开生面，独具一格，不同于一般书序的写崐法。

娓娓而谈，侃侃有议，在夹叙夹议中述说了自己的
经历，表达了自己的社崐会观点和文学观点，成为一篇杰出的散文。

自序指作者为自己的著作所写的序文。

课文简析:
第一部分(1─10自然段)19世纪末到五四时期，•探索救国救民道
路的思想发展崐历程。

第一层(1自然段)总括全文，点明创作《呐喊》的缘由。

《呐喊》的缘由是青年时代的许多梦。

梦是理解全文的关键──
崐即全文的文眼。

是指鲁迅在青年时代对革命思想的追求，对社会
前进道路崐的探求，对光明富强的中国的憧憬，而这些都像梦幻一
样未能实现。

回首往事，崐固然可因未荒废时光，内心无愧而欢欣，却也难免因无人理解而寂寞。

崐但是，不管怎样，那救国救民的愿
望在作者心中萦绕，那我以我血荐轩辕崐的壮志使作者心潮难平。

当反帝反封建的战斗号角吹响的时候，那长期埋藏在崐心底的理想
和积累起来的丰富经验，就成为投入新的战斗的动力，并凝结成为
崐革命的文艺作品，这就是《呐喊》的缘由。

第二层(2─10自然段)回顾过去的生活经历和思想变迁，•着重叙
述弃医从崐文的经过，具体说明梦的产生和破灭的过程。

应该根据地点的变换，来整理作者的生活经历，从中看出他的思想发展过崐程。

(选用典型事例)
1.绍兴父亲患病: 反映作者饱尝世态炎凉，痛恨黑暗的社会，埋
下后来学崐医的种子。

(选用典型事例)
2.南京求学: 反映了作者学习西方科学，接受进化论启蒙，促成
他选择学崐医，以医学治疗国民身体疾病，促进维新的思想。

(•选
用《全体新论》《化学崐卫生论》等课程)
3.仙台学医: 表现作者弃医从文的思想转变，认识到第一要著是
要改变国崐民的精神，决心用文艺作武器唤起民众。

(突出一次时事
画片放映情景)
4.东京治文: 表现作者善于解剖自己，克服知识分子单凭热情，
只信自己崐轻视民众的思想，认识到救国救民的大业,需要团结很多
的人。

(选用《新生》崐杂志流产一事)
在这一部分中，先写父亲患病一事，再写上南京求学，学习西方自然科学崐知识，接受进化论思想的启蒙，促成他抉择学医，并由
此而形成了一个美好的崐梦: 平时治病救人，战时从军报国，一面又能促进国人对于维新的信仰。

崐──表现出他青年时代救国救民的热情。

仙台学医只选了一个最集中、最强烈崐的镜头──一次时事画片
放映情景，它是作者回忆中再不能忘却的一件事，正崐是这件事给
了作者以强烈的刺激，形成了他对国民性弱点的认识，促使他崐弃
医从文──第一个梦破灭了，第二个梦产生了。

弃医从文这一行动，标志着鲁迅思想发展的重大进步，说明他早期的爱国崐主义思想已经提高到更加自觉的阶段，他已经把人民群
众的觉悟与祖国的前途崐紧密地联系起来，而且决心着手做提高人
民群众觉悟的工作。

按照鲁迅当时的崐认识，认为文艺对改变人们
的精神状态的作用最大，于是他开始提倡新文艺运崐动。

然而，那
时社会上像鲁迅这样的革命民主主义者还是少数，在一般知识分崐
子中，如鲁迅那样决心从事新文艺运动的更是寥若晨星。

因此，周
围的空气是崐冷淡的，他得不到很多志同道合的同志，热烈的愿望
得不到人们积极的响应。

崐但他还是克服重重困难，筹办《新生》
杂志，杂志的命名正表明鲁迅催促新崐的生命的诞生的希望。

结果，《新生》杂志流产了，他的美好的梦又一崐次遭到破灭，使鲁迅感
到寂寞痛苦。

然而他并不怨天尤人。

痛苦的经验，促使崐他严格地
解剖自己，认识到我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄，救国崐救民的大业，要团结很多人，决不是一个人振臂一呼所能成功的，因此克服了崐知识分子单凭热情的弱点。

作者为什么具体叙述他当时那种寂寞悲哀的心情?
因为他当时的心情，与后来《呐喊》的创作密切有关。

后来《呐喊》所反崐映的许多重大问题: 旧社会的积弊、国民性的弱点、辛亥革命的教训等，几乎崐都在这种寂寞和悲哀的沉默之中进行了思考和探索。

这是好梦破灭与崐勇猛战斗之间的过渡，是爆发前蓄积力量的沉默，正是《呐喊》创作的重要酝崐酿准备。

着重记叙当时的心情，可以帮助读者更清晰地把握《呐喊》产生的过崐程。

憙拑
第二课时
第二部分(11─20自然段)介绍写作《呐喊》的缘由、经过和为革命而创作的文崐艺观点、创作态度。

第一层(11─17自然段)创作小说的动机。

5.北京S会馆抄古碑: 环境描写烘托了作者在辛亥革命失败以后寂寞、•苦崐闷但不悲观的心境，这是冷静分析、深刻思索的时期。

6.北京朋友索稿: 详写寓意深刻的关于铁屋子的对话，生动反映了十崐月革命给鲁迅以新世纪的曙光，认识到唤起民众，就能毁坏铁屋子，从此崐他就投入到反封建的洪流中去。

这就是五四时期鲁迅的思想情况。

从以上鲁迅的经历中，我们可以看出他的思想发展大致经过: 敇抉择学医，崐敇治病救人；弃医从文，救治麻木；悲哀沉默，思想孕育；披挂上阵，呐喊战斗崐四个阶段，而贯穿于其中的，则是他不断追求真理，探索救国救民道路的革命崐精神。

要实现救国救民的美梦，唤醒沉睡的大众，正是《呐喊》的由来。

崐第二层(18─20自然段)说明创作《呐喊》的指导思想，对小说能成集的心崐情和小说集《呐喊》的命名。

创作是为慰藉猛士而发出呐喊，当然须听将令，这就是作者创作的指导思崐想。

先交代一下从寂寞到呐喊的变化，并非不能已于言，就是说，年青时崐候经历了提倡文艺运动的梦，破灭以后，已处于寂寞之中。

在寂寞之中开崐始动笔，为什么仍不免呐喊几声? 就因为还未能忘
怀于当日自己的寂寞崐和悲哀。

不是要慰藉自己年青时候做过的梦，而是聊以慰藉那在寂寞崐里奔驰的猛士，使他不惮有前躯。

(不畏惧
向前冲锋)
听将令鲁迅在另一篇文章里有解释，是指那时革命的前躯者的命令，崐也是我自己愿意遵奉的命令，决不是皇上的圣旨，也不是金
元和真的指挥刀。

崐(《〈自选集〉自序》
听将令反映到现实里，产生了显著的效果──往往不恤用了曲笔
崐写出了积极的因素。

从以上分析，可以看出《呐喊》含义的两个方面:
1.为了惊醒精神麻木的人们，使他们起来抗争，而发出的战斗的
呐喊；
2.为勇猛的革命前躯助威帮阵的呼喊。

(出于鲁迅的谦虚)
小结:
一、围绕中心，按时间顺序选择典型事例反映思想发展过程:
作者抓住《呐喊》缘由这条线索，叙述了作者生活道路和思想发展过程，崐这条线索即是: 好梦──寂寞──呐喊(叙事线索)
以梦的产生、破灭为线索，这样就使文章的中心明确，重点突出，体崐现散文形散而神不散的特点。

二、夹叙夹议:
本文是按作者经历的几个阶段进行叙述，所以以记叙为主，但作为序言，崐要说明小说创作的动机、意图，自然离不开议论。

本文
议论主要有三种形式:
1.在叙事的关键地方作画龙点睛的议论
写父亲的病，说在敁侮蔑敋里接了钱；写上南京求学仿佛是敁走异路，逃崐敁异地敋；学洋务是将灵魂敁卖敋给洋鬼子。

这些叙事已透露了当时社会的世态崐炎凉，而作者在记叙之中又特意在两段叙事的联结处，加入几句承上启下的议崐论: 有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世崐人真面目寥寥数语，使叙述中所含意思更加显豁。

2.记录作者的思想变化的感受的议论
它往往交织在叙事中，但由于它更多的是作者历史上思想认识的结论，所崐以应该说主要是议论。

如: 记叙看时事画片刺激后写的一段话，把弃医从文的崐原因和启蒙主义文学观揭示得很透辟，论述了医治身体的病和医治精神的病的崐关系。

又如毁坏铁屋子争论后的一段话，更是鲜明的议论，结论是: 希望是不崐能抹杀的。

3.总结性的议论
结尾处对《呐喊》和文学革命的关系论说。

这段议论旗帜鲜明，阐述精辟，崐落在文章的结穴处，是全文叙事的理论归结。

议论的末句，又与文章第一句自崐然呼应。

三、比喻贴切，寓意深远
关于铁屋子的争论:
铁屋子: 比喻黑暗浓重的旧社会，极深刻地说明了当时的社会现状。

示众的材料看客: 比喻麻木得受人欺侮，任人宰割而不自知的人们。

置身于毫无边际的荒原: 比喻叫喊于生人中却毫无反响而感到狐独。

听将令: 比喻适应新民主主义思想文化革命的需要。

大毒蛇: 比喻寂寞如何缠住了灵魂。

呐喊》自序
鲁迅
[学习目标]
了解鲁迅的思想发展过程
理解写作《呐喊》的缘由及命名为呐喊的原因
学会从关键的词句入手分析解决问题
学习重点：小说集命名为呐喊的含义
学会从关键词句入手分析解决问题
一、导入新课：
现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的
内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以
告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的
宗旨和经过。

今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写
的序言--《〈呐喊〉自序》。

（投影题目、作者）
初中时学习过鲁迅先生的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等）这些小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。

（参看注释1）
二、新授
既然自序一般多说明写书的宗旨和经过，那么鲁迅先生写《呐喊》的宗旨又是什么呢？我们来分析一下。

? ：呐喊是什么意思？（大声呼喊助威）由此看来，鲁迅先生
也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依据。

?问题
（学生找出并读）
在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时仍不免
呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。

（投影这段文字）
他是在给这些猛士呐喊助威，那么，这些猛士又是什么人呢？?
引导?
[点拨]《纪念刘和珍君》、《中国人失掉自信力了吗》中关于猛
士和中国的脊梁的文字（为祖国献身，为未来奋斗的人）
? 鲁迅先生又说，他的呐喊只是聊以慰藉、使他们不惮于前驱，为什么猛士前驱还会害怕？（讨论）?引导
他们是在什么样的情况下前驱的？（寂寞里）?点拨?
寂寞的意思是孤独冷清。

猛士们为什么会是寂寞的呢？?问题?
寂寞这个词在文中出现好多次，把它们找出来。

?点拨?
（学生找出并依次投影）
（１）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光又有什么意味呢。

（２）这是怎样的悲哀啊，我于是以我所感到者为寂寞。

（３）这寂寞又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。

（４）只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这与我太痛苦。

（５）后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都为我所不愿追怀。

（６）至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。

[问题]鲁迅先生的寂寞是什么意思？也就是他所感到的（思考讨论）
凡有一人的主张，得了赞和是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀啊，我于
是以我所感到者为寂寞。

由此可见，先生的寂寞正是叫喊于生人中，而生人毫无反应的悲哀。

那他为什么会有这样的感觉呢？? 提示?
? 提示? 因为他曾经叫喊过，可最终失败了，是什么事呢？
（办《新生》）
[引导] 那么，他办《新生》的目的是什么？在原文中找出根据。

（改变国民的精神）
[引导]当时国民的精神是怎样的？
（愚昧落后麻木）
[引导]从哪里可以看出来？
（学医的时候看的幻灯片）
[问题]那么，鲁迅先生又为什么去学医呢？从文中找出。

我的梦很美满，预备卒业回来，救助像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进国人对维新的信仰。

[点拨] 总结起来，他学医的目的就是救民报国。

可见，无论是最
初的学医，还是后来的治文学、办《新生》他都为了，实现自己的
强国救民的理想，可这理想最终还是没能实现，在作者看来，不能
实现的原因是什么呢？
? 分析? 除了自己主观上的原因之外，主要是国民的精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊既不赞同也不反对。

所以在他看来，国民已
经没有了希望，自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。

而猛士们的奋斗
也正如我那里一样，有热情而国民没有反应，所以前驱的猛士是奔驰在寂寞里的。

因此他们需要有人呐喊助威。

可是作者既然知道猛士也如我那时一样，不会有什么结果，他为什么还要呐喊呢？? 引导?
（思想变化了。

投影与钱玄同的对话）
假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灰，并不感到就死的悲哀。

现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们吗？
然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望。

是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了。

如此看来作者能再次从事文学，全是因为钱玄同的鼓励了，事实上是不是这样呢？? 引导?
? ：作者是否认为国民全无希望？是不是真的再也没有年轻时的救民报国的思想了。

从哪里可以看出，请找出来。

?点拨
（投影）
（１）然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来。

（２）在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢。

（３）但我的麻醉法却也似乎已经奏了功。

? 点拨? 从这此词语可以看出，作者重新开始治文学，并非仅因钱玄同的请求，更多的倒是在圆他的年轻时的救民报国的梦想。

这正回应了他在文章开头提到的年轻时候做过许多梦，这不能全忘的一部分，到现在便成了呐喊的由来。

[问题]那么他都有哪些梦呢？
（学生总结）
学洋务改变命运
攻医学救国救已
治文艺改变精神
? 点拨? 而这三个梦反应了作者的不断追求，但这些人生的追求又都是为了同一个目的，唤醒国民，改变祖国的命运，现在终于通过这个小说集来完成了。

所以，作者写这些小说是有着深厚的思想基础的。

那么总结一下，作者把小说集命名为呐喊的原因是：
（学生总结投影）
（1）是为慰藉战友，使之不惮于前驱的呐喊助阵
（2）是为了唤醒精神麻木、熟睡的人们起来抗争，而发出战斗的呼喊；
[小结] 通过以上的分析，我们清楚地知道了小说集命名为呐喊的原因。

而围绕着《呐喊》的由来作者也讲述了他的思想发展过程，那就是从年轻时的好梦到悲哀的寂寞，然后是奋起的呐喊。

从作者好梦、寂寞、呐喊的经历中，我们不难发现，他的忧国忧民思想一直都没有变，用作者的《自题小像》中的一句话可以鲜明地体现作者的思想：我以我血荐轩辕。

三、[总结] 这节课我们重点分析了小说集命名为呐喊的原因和作者写作这些小说的缘由，在分析中我们又清楚地看到了鲁迅先生的思想发展历程。

这是这节课的一个重点，但更重要的是，我们学着从关键的词句入手来分析解决问题，这才是最重要的。