《爬山虎的脚》课件
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《爬山虎的脚》ppt课件
9月16日
9月3日
9月8日
9月16日
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9月3日
9月8日
9月16日
观察要细致，要抓住事物的特点。 要连续观察，注意到事物的细微变化。
想要对事物进行准确、生动的描写， 就必须进行细致、连续的观察。
操场 空隙 枯萎
嫩红 叶柄 牢固
均匀 蜗牛 蛟龙
重叠 弯曲 漾起波纹
嫩叠
三部分都要窄长。
上窄下宽，中间是秃宝
“束”字中间是一个扁 盖，横钩要长，上边没点。
“口”，末笔捺变为点。
隙瞧
右边三部分要扁，上 边“小”中间一竖不带钩， 下边“小”中间一竖带钩。
左窄右宽
10 爬山虎的脚
自由朗读课文，难度的词语和句子多读几遍。
操场wěi枯萎重叠 Nhomakorabea嫩茎
qū
弯曲
wō
蜗牛
舒服 空隙 蛟龙
jūn
均匀
bǐng
叶柄
瞧不起
前鼻音 后鼻音
nèn jīng
嫩茎 弯曲
空隙
后鼻音
bǐng
叶柄 蛟龙
qǔ kōng
歌曲 天空
连续观察
哪些词句提示我们作者 去观察过很多次？
9月3日
9月8日
要扒开叶子仔细地看； 要长时间地看。
仔细读第3—5自然段
要写爬山虎的脚的样子，应该从哪些方面写？
位置 颜色 形状
《爬山虎的脚》PPT课件共(26张PPT)
三、课时安排及教学重难点：
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
（叶 柄） （均 匀） （重 叠） （3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。
1.那些叶子绿得（
）新鲜，看着非常舒服。
2.这些爬山虎（
）能爬上四层楼呢？
3.（
）可爱的小叶片啊！
课时作业
三、下面句子里的“新鲜”应分别选择哪一种解释?
“新鲜”在字典里的解释有:①食物没有变质;
②植物(如花朵等)没有枯萎;③少
见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
好看得很。
再读课文
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
课堂小结
20、【答案】C
陶。江苏苏州人。
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
A. 学到课本上所有学不到的知识
pù 店铺
kòng 空隙
部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》课件(共24张PPT)
合作共学
请同学们以小组为单 位，试着从位置、颜 色、样子和动作几方 面描述爬山虎的脚。
位置
爬
山
颜色
虎
的
脚
样子
动作
墙上、茎上
嫩红、嫩绿、如新叶
ห้องสมุดไป่ตู้细 心
视
朝下、均匀、不留一点间隙、细丝、像触角
察
爬：触、变成、巴住、拉、贴(坚固)
三、身临其境
（能力训练营）
成功的秘诀——专注力+视察力
法国生物学家乔治-居维叶曾说：
课文：爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝本来是直的，现在曲折了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细视察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎两步法
第1步：触着墙时，六七根细丝的头上就变成小圆片 第2步：巴住墙，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上
层层深入
课文：学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上 占了一大片地方。
从“满是”、“占了”体会到爬山虎旺 盛的生命力，同时也体现出作者对爬山 虎的爱好之情。
请同学们继续阅读第2自然 段。思考：爬山虎的叶子到底 有什么特点吗？ （方法提示：勾画出关键词句）
层层深入
爬山虎的脚
一、引领而望
（初步感知）
作者档案
叶圣陶(1894—1988)：
原名叶绍钧，江苏苏州人。是我国现代著 名作家、教育家、出版家，是现代童话创 作的重要奠基人。主要作品有童话《稻草 人》，长篇小说《倪焕之》。
段落梳理
二、细致入微
（课文理解）
请同学们认真阅读第1自 然段。思考：
爬山虎的脚 课件(共60张PPT)完美版
0
2
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
轻轻擦过
微微动荡
2
0
2 3
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 爬
年
山
四 年
纹，好看得很。
虎 的
级
脚
语
文
上
册
作者观察细致，
描写生动。
词语解释
2
0 2
均匀：分布在各部分的数量相同。本
3 年
课指爬山虎的叶子多而密。
爬 山
四
虎
年
的
级
脚
语
文
上
册
课堂演练
2
0
2 3
一、读拼音，写词语。
生长出来的，新鲜的，跟“老”字相
对，有娇嫩的意思。
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一
0
2
3
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
爬
年
山
四
虎
年
也不留一点儿空隙。
级
的 脚
语
文
上
册 又多
作者对叶子进
又密
行了细致观察。
（课后第一题）
2 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！
2
上窄下宽
0
2 3
jīng
wěi
爬
年
山
四
虎
年
的
级 语 文 上 册
茎
萎
脚
2 0 2
qiáo
3
年
四 年 级 语 文
瞧
《爬山虎的脚》课件(共39张PPT)
引人注意的是长大了的叶子。
默读，爬山虎的叶子在 爬
四
山
年 级 语
一阵风拂过,一生墙长的中叶有子什就么漾变化起？波重纹点，写
虎 的 脚
文 上 册
好看得很。
的是什么时候的叶子？从哪 个词看出来？
动态美
2
0
2 3 年
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，
爬
四
山
年 级
不几天就变成嫩绿的。
虎 的 脚
语
文 上 册
新叶子很小，不大引人注意，
册
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
爬山虎并不像动物那样用脚交替着 往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往 高处爬，就要不断地长出新脚。
2
蛟
0
2
3
年 四 年 级
龙爬 山 虎 的 脚
语
文 上 册
的
爪
子
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
2
0
2
3
年
爬
四
山
年 级
虎 的 脚
语
文
上
册
图解结构
2
0
2
绿得新鲜 叶尖一顺朝下
均匀 没有重叠起来的
不留一点空隙
2 那些叶子（ 绿得那）么，新让鲜人看着
0
2 3
（ 非常舒）服，叶尖（
一顺）儿，朝在下墙上铺得
年 四 年 级 语 文
那么（
），没有均（匀
）起来的重，叠也不留
爬 山 虎 的
一点儿（ ）。一阵风空（隙 ），一墙的叶脚
上
《爬山虎的脚》ppt课件
第3、4、5自 然段。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
小学语文四年级上册教学课件《爬山虎的脚》
不能。因为“巴”字写出了爬山虎的脚 紧紧地贴在墙上的样子，让人感觉到爬山虎 在努力增大接触面，用力巴住墙壁，而“粘、 挨”都不能准确地表达出这种力量感。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅 图所画的爬山虎所处的状态是__触__着_墙___ （触着墙 未触着墙），判断的理由是： _爬__山__虎__的__脚__触__着__墙__的__时__候__，__六__七__根__细___ _丝__的__头__上__就__变__成__小__圆__片__。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。
草莓成长记。 状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并
拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的 顺序，再填表。
（ 4 ） （ 1 ）（ 3 ） （ 2 ）
选自《创优作业100分》
序号
状态
1 草莓种子发芽了，长出了两片小尖叶
2 叶子越长越多，越来越绿
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 选一种植物，观察一段时间，试着用
“资料袋”中提供的方法，记录它的 变化过程。
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
第2课时
通过上节课的学习，你们有哪些收获？ 作者将爬山虎的叶子写得如此准确、
生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作 者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
• 脚的位置、样子 位置
数量
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
观察下面的图片，结合课文内容，完成练习。
（1）观察左图，根据课文内容可以判断这幅 图所画的爬山虎所处的状态是__触__着_墙___ （触着墙 未触着墙），判断的理由是： _爬__山__虎__的__脚__触__着__墙__的__时__候__，__六__七__根__细___ _丝__的__头__上__就__变__成__小__圆__片__。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。
草莓成长记。 状状种了一棵草莓，对其进行了细致的观察，并
拍下了照片。请结合生活经验，重新排列下列图片的 顺序，再填表。
（ 4 ） （ 1 ）（ 3 ） （ 2 ）
选自《创优作业100分》
序号
状态
1 草莓种子发芽了，长出了两片小尖叶
2 叶子越长越多，越来越绿
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 选一种植物，观察一段时间，试着用
“资料袋”中提供的方法，记录它的 变化过程。
观察细致， 抓住特点，注意 事物的细微变化。
第2课时
通过上节课的学习，你们有哪些收获？ 作者将爬山虎的叶子写得如此准确、
生动，这离不开作者细致的观察。
默读课文第3～5自然段，找出表现作 者细致观察的句子，并写一写自己的感受。
• 脚的位置、样子 位置
数量
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，
爬山虎给你留下了怎样的印象？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
爬山虎的脚ppt课件
爬山虎的脚课件
目录
• 引言 • 爬山虎的简介 • 爬山虎的脚的特点 • 爬山虎的脚的观察和实验 • 爬山虎的脚的学习与思考 • 总结与回顾
01
引言
主题介绍
01
爬山虎是一种常见的攀援植物， 以其独特的攀爬能力而闻名。
02
在本课件中，我们将重点探讨爬 山虎的脚的特殊结构，以及它是 如何帮助植物攀爬的。
学习相关科学知识和方法，以 便更好地理解和探究植物的脚 的特点和功能。
感谢您的观看
THANKS
介绍爬山虎的其它特性，如生长环境、繁殖方式等，引导学 生进一步了解这种植物。
06
总结与回顾
主要内容回顾
01
02
03
04
爬山虎的脚的形状和特点
爬山虎的脚在生长过程中的变 化
爬山虎的脚的作用和功能
与其他植物的脚的对比和区别
学习成果评估
学生能够准确描述爬山虎的脚的形状 和特点，并能够画出其结构。
学生能够将爬山虎的脚与其他植物的 脚进行对比和区别，并能够解释其不 同之处。
的支撑力。
脚趾
脚的底部有许多细小的脚趾，这些 脚趾能够抓住粗糙的表面，帮助植 物更好地攀爬。
毛状感受器
在脚趾的周围，有一些毛状感受器 ，它们能够感知表面的纹理和形状 ，帮助植物判断是否需要继续攀爬 。
脚的功能
攀爬
爬山虎的脚是其攀爬的主要工具 。通过吸附在墙壁或其他表面上 ，它能够逐渐向上攀爬，扩展自
己的生长范围。
支撑
爬山虎的脚为其身体提供了支撑 ，使它能够在各种表面上保持稳
定。
感觉
脚的毛状感受器能够感知周围的 环境，帮助植物做出适应性的反
应。
脚的进化
适应性
目录
• 引言 • 爬山虎的简介 • 爬山虎的脚的特点 • 爬山虎的脚的观察和实验 • 爬山虎的脚的学习与思考 • 总结与回顾
01
引言
主题介绍
01
爬山虎是一种常见的攀援植物， 以其独特的攀爬能力而闻名。
02
在本课件中，我们将重点探讨爬 山虎的脚的特殊结构，以及它是 如何帮助植物攀爬的。
学习相关科学知识和方法，以 便更好地理解和探究植物的脚 的特点和功能。
感谢您的观看
THANKS
介绍爬山虎的其它特性，如生长环境、繁殖方式等，引导学 生进一步了解这种植物。
06
总结与回顾
主要内容回顾
01
02
03
04
爬山虎的脚的形状和特点
爬山虎的脚在生长过程中的变 化
爬山虎的脚的作用和功能
与其他植物的脚的对比和区别
学习成果评估
学生能够准确描述爬山虎的脚的形状 和特点，并能够画出其结构。
学生能够将爬山虎的脚与其他植物的 脚进行对比和区别，并能够解释其不 同之处。
的支撑力。
脚趾
脚的底部有许多细小的脚趾，这些 脚趾能够抓住粗糙的表面，帮助植 物更好地攀爬。
毛状感受器
在脚趾的周围，有一些毛状感受器 ，它们能够感知表面的纹理和形状 ，帮助植物判断是否需要继续攀爬 。
脚的功能
攀爬
爬山虎的脚是其攀爬的主要工具 。通过吸附在墙壁或其他表面上 ，它能够逐渐向上攀爬，扩展自
己的生长范围。
支撑
爬山虎的脚为其身体提供了支撑 ，使它能够在各种表面上保持稳
定。
感觉
脚的毛状感受器能够感知周围的 环境，帮助植物做出适应性的反
应。
脚的进化
适应性
《爬山虎的脚》ppt课件
这些动作前后之间
的联系都是非常紧密
的，而且是有序的。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
说一说
用词准确
把“一脚一脚”换 成“一步一步”行 不行?
“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴 住墙，再爬，必须再长 出一只新脚再巴住墙。
自由朗读第5自然段，找出描 写爬山虎的脚变化的句子。
长期观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要 是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎的脚 对墙有依赖。
会夜害间羞开的放含的羞昙草花 会变色的蒲公英
爬山虎是怎样 往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。
比较句子 小讨论：和原句对比读，动作词能调换顺序吗?
爬山虎的脚巴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片触住墙。细丝原先 是直的，把爬山虎的 嫩茎贴一把，使它紧 拉在墙上。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
样子
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
的联系都是非常紧密
的，而且是有序的。
爬山虎的脚触着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片巴住墙。细丝原先 是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。
说一说
用词准确
把“一脚一脚”换 成“一步一步”行 不行?
“一步一步”是用脚交 替着爬。而“一脚一脚” 的爬是指长一只脚就巴 住墙，再爬，必须再长 出一只新脚再巴住墙。
自由朗读第5自然段，找出描 写爬山虎的脚变化的句子。
长期观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要 是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爬山虎的脚 对墙有依赖。
会夜害间羞开的放含的羞昙草花 会变色的蒲公英
爬山虎是怎样 往上爬的？
爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一 把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地 往上爬。
比较句子 小讨论：和原句对比读，动作词能调换顺序吗?
爬山虎的脚巴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆 片触住墙。细丝原先 是直的，把爬山虎的 嫩茎贴一把，使它紧 拉在墙上。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？
样子
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
小练笔
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。
爬山虎的脚语文课文教学PPT课件
第三部分
字词学习
字词学习
hǔ qīn爬山虎 侵占 铺开 均匀 chóng kòng jīng bǐng chù 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角hén痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意
字词学习
均 匀 重 叠 空 隙 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 蛟 龙 漾 起
dié
xì
bǐng
chù
hén
zhú
jiāo
yàng
字词学习
爬山虎 侵 占 铺 开 均 匀 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意 漾起波纹
第二部分
课文赏析
课文赏析
爬山虎你在哪儿？
爬山虎长在墙上和屋顶上
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方
课文赏析
课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
爬山虎脚的样子
1
2
3
怎么爬的
与墙的关系
课文赏析
爬山虎脚的位置
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面
爬山虎脚的样子
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
爬山虎脚的颜色
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
课文赏析
爬山虎的脚形状是怎么样的呢？
爬山虎的脚长在茎（jīng)上。茎上长叶柄(bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
课文赏析
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？
细读课文把动作词语找出来
课后拓展
学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方法
《爬山虎的脚》课件完美版(共20张PPT)
•这个山村，旧日的痕迹几乎完
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
全消失了。
想一想
自己小声读课文，边读边想：
课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么， 最后写了什么？
先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的 叶子，最后写了爬山虎的脚。
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、5自然段。
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什 么?
了。 （1）认识维护身体健康的重要意义。
（一）《北冥有鱼》 商山早行温庭筠 24.俗话说；“人闲百病生。”医学研究表明，适度 紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③符合题意，哲学是社会变革的先导，是推动历 史发展和社会进步的重要力量。故选A。④表述错误，社会基本矛盾运动是人类文明发展进步的根本动力。 9. 2019 年 10 月 22 日，联合国教科文组织赤道几内亚国际生命科学研究奖获奖名单揭晓， 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
还讲了爬山虎的叶子。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组 讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1自然段)：爬山虎生长的位置。 第二部分(第 2自然段)：爬山虎的叶子。 第三部分(第 3、4、自5 然段)：爬山虎的脚。
1 读拼音，写词语。
chuī fú
dàng yànɡ
（ 吹 ）拂 （ kū wěi
（枯 ）萎 （
） 荡（ 漾 ）
yè bǐnɡ
） 叶（ 柄）
kòng xì
空隙
jūn yún
均匀
小学语文《爬山虎的脚》 课件 (共20张PPT)
本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特 点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之 情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事 物的强烈兴趣。
照样子，说一说。 很漂亮—— 漂亮得很 很开心—— 开心得很 很紧张—— 紧张得很 很快—— 快得很
我们要向叶圣陶爷爷学习什么？ 留心细致地观察周围的事物
人类有哪些方面模仿了 爬山虎的脚攀爬的原理？
课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再 讲了什么，最后讲了什么？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。
“嫩红”与“红”，“嫩绿”与“绿”有什么区别？
默读文中第3~5自然段，爬山虎的脚有什么 独到之处？
爬山虎脚的样子：茎上长叶柄的地方、反面伸出、 六七根细丝、像蜗牛的触角、嫩红。
2. 把“一脚一脚地往上爬”，可以改成“一步一步往上爬” 吗？ 不可以。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上 爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长 出新脚。
作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎 往上爬的秘密？
作者观察了很久，也许是几个月，也许是几年， 文中提到“以前——今年——后来”，连续细致的观察， 才能发现事物的细微之处，才能表达得如此准确～1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。我 国现代著名作家、教育家。早年任小学教师，并从事文学 创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，我 国现代文学史上较早出现的重要长篇小说《倪焕之》。
词语学习
爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 弯曲 痕迹
词语解释
爬山虎的脚
爬山虎简介
爬山虎又称爬墙虎、地锦，原产中国、日本。适应性强，在 中国栽培很广。
爬山虎常作为垂直绿化材料，用以攀附墙面、园林山石或枯 树干等，尤其适合高大建筑物墙面的绿化。它的叶子到秋天变为 橙黄或砖红色，非常美观。
10《爬山虎的脚》 课件(共14张PPT)
谢谢聆听
说练结合促巩固
小小解说员
大家好，我是爬山虎。____ ________________________ ________________________ ______________________。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
养成精密观察和 仔细认真的习惯。如 果养成了对写文章大 有用处！
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
爬山虎的脚
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
未成曲调先体验
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
未成曲调先体验
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶 子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引 人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留 一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不
要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
没触着墙 【萎了】
触着墙 【牢固】
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根 细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细
丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎
的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果
你仔细看那些细小的脚，你会想起图画 上蛟龙的爪子。
三年级《爬山虎的脚》生物探究课件
降低温度：爬山 虎的叶子能够遮 挡阳光，降低墙 壁温度，减少能 源消耗。
净化空气：爬山 虎能够吸收空气 中的有害物质， 净化空气，改善 环境质量。
生态修复：爬山 虎的生长能够促 进生态系统的恢 复和修复，提高 生态系统的稳定 性和可持续性。
爬山虎与周围植物的竞争 关系
爬山虎对其他植物的依附 关系
爬山虎对环境的影响
爬山虎图片展示 图片配以简短文字介绍 引导学生观察图片并思考问题 激发学生对爬山虎的兴趣和好奇心
爬山虎的脚的基本 特征
形状：细丝状，分枝状
颜色：嫩红色
生长位置：叶脉上，叶柄 的反面
附着能力：强，可牢固地 附着在墙面上
颜色：爬山虎的脚呈嫩绿色，与叶片的颜色相似。
质感：爬山虎的脚表面有细小的绒毛，摸起来柔 软且有一定的弹性。
爬山虎与环境之间的相互 作用
探究活动：观察和 了解爬山虎的脚
观察工具：放大镜、 显微镜等
观察方法：定点观 察、动态观察等
记录方式：拍照、 录像、文字描述等
安全注意事项：避 免触碰有毒植物等
观察时间：选择一个晴朗的天气进行观察 观察地点：选择一个适合爬山虎生长的地方进行观察 观察工具：使用放大镜或显微镜观察爬山虎的脚 记录方式：用文字、图片或视频记录观察结果
攀爬功能：爬山虎的脚能够分泌粘液，使植物攀爬在其他物体上，从而获取更多的阳 光和养分 支撑作用：爬山虎的脚能够支撑整个植物的重量，使植物在攀爬过程中保持稳定
吸收养分：爬山虎的脚能够吸收土壤中的养分，为植物提供所需的营养物质
促进生长：爬山虎的脚能够促进植物的生长和发育，使植物更加健壮和茂盛
爬山虎的脚与环境 的关系
分布：爬山虎的脚主要分布在植株的茎上，通常在叶柄的基部附近。 数量：爬山虎的脚数量因种类和生长环境而异，一般每个植株上有多个脚。
《爬山虎的脚》PPT教学课件
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释： （1）歇息。（ ）（2）停止。（ ）（3）不要，别。（ √ )
语文 四年级 上册
爬山虎的脚
第2课时
上节课，我们明白了爬山虎生长的 位置和生长的特点，更明白作者细致的 观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的 位置和它是如何往上爬的！
初读课文
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
wěi
枯萎
多音字
qū
弯曲
联系此处的“直” 可知，后面的“曲”与 “直”相对，是弯曲的 意思。
细丝原先是直的， 现在弯曲操
zhàn
占
nèn
嫩
拼音开关
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗？
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有 触着墙枯萎了。
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长 大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这
形象直观 变化过程一目了然
实践活动
语文 四年级 上册
爬山虎的脚
第2课时
上节课，我们明白了爬山虎生长的 位置和生长的特点，更明白作者细致的 观察。这节课，我们来了解爬山虎脚的 位置和它是如何往上爬的！
初读课文
读准字音， 读通句子，思 考：每个自然 段分别写了爬 山虎的什么？
学认字
jūn
均匀
bǐng
叶柄
wō
蜗牛
qū
弯曲
wěi
枯萎
多音字
qū
弯曲
联系此处的“直” 可知，后面的“曲”与 “直”相对，是弯曲的 意思。
细丝原先是直的， 现在弯曲操
zhàn
占
nèn
嫩
拼音开关
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
你能联系生活 实际理解这两个词 语吗？
作者只有通过细致的 观察，才能发现细微变化 的过程。
痕迹：事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有 触着墙枯萎了。
又多 又密
作者对叶子进 行了细致观察。
轻轻擦过
微微动荡
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波
纹，好看得很。
作者观察细致， 描写生动。
第2自然段作者先观察（ 刚长出来的叶子）， 它的特征是（红的），接着观察（ 不几天的 叶子 ），它的特征是（ 嫩绿的），最后观察长 大了的叶子，它的特征是（引人注目的）。这
形象直观 变化过程一目了然
实践活动
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爬山虎的脚
读一读 学一学
课文诵读 难点分 析
讨论交 流
读一读
j&n y*n
均 匀 j9ng
茎 部
b!ng
叶 柄
ji1o
蛟 龙
占 铺
虎
逐 痕
学一学
均 匀 叠 茎
触
柄
讨论：
*爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起 来的”？
*爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的
头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。这句话里“弯、拉、紧”三个字在 这里有什么关系吗？你体会到了什么？
爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”， 葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫 黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。 爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱， 在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快， 绿化覆盖面积大。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖 在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且 由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室 内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音， 又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能 吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥； 而干燥的季节，又可以增加湿度。
茎上长叶柄的反面 位置： Biblioteka 状：细丝爬山虎的脚脚
颜色：嫩红
触着墙：触 巴 拉 贴（牢固）
爬
没触着墙： （萎了）
茎上长叶柄的反面 位置： 形状：细丝
爬山虎的脚
脚
颜色：嫩红
触着墙：触 巴 拉 贴（牢固）
爬
没触着墙： （萎了）
爬山虎
读一读 学一学
课文诵读 难点分 析
讨论交 流
读一读
j&n y*n
均 匀 j9ng
茎 部
b!ng
叶 柄
ji1o
蛟 龙
占 铺
虎
逐 痕
学一学
均 匀 叠 茎
触
柄
讨论：
*爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起 来的”？
*爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的
头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。这句话里“弯、拉、紧”三个字在 这里有什么关系吗？你体会到了什么？
爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”， 葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫 黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。 爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱， 在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快， 绿化覆盖面积大。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖 在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且 由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室 内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音， 又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能 吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥； 而干燥的季节，又可以增加湿度。
茎上长叶柄的反面 位置： Biblioteka 状：细丝爬山虎的脚脚
颜色：嫩红
触着墙：触 巴 拉 贴（牢固）
爬
没触着墙： （萎了）
茎上长叶柄的反面 位置： 形状：细丝
爬山虎的脚
脚
颜色：嫩红
触着墙：触 巴 拉 贴（牢固）
爬
没触着墙： （萎了）
爬山虎