记承天寺夜游复习PPT教学课件

记承天寺夜游
2020/12/10
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文言朗读 • 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，
月色入户，欣然起行。念无与为乐 者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人耳。
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文言词语 到
于• 是1、念无与为乐者 念：想到
人罢了。
• 5，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
• 我解开衣服准备睡觉，这时月光照进
门里（十分优美）我高兴的起来走到
户外
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文章评价
• 本文是苏轼的一篇小品文，写于作 者被贬黄州期间。文章仅84字，却 创造了一个清幽宁静的艺术境界， 传达了作者复杂微妙的心境。表现 了作者旷达的胸襟和积极乐观的情 怀。
• 第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜 庭中美景）
• 第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论（抒情），点出作
者旷达乐观的襟怀）
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精要练习1
• 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说
法，其中的“三父子”是本文的作者
____________，其弟____________、其父 _____________。
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• 3、 作者游承天寺的原因
• 月色入户念无与为乐者。 5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲
人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂 微妙的感情。(你是如何理解文中“闲人” 的含义？ 闲人表达的感情？）
• 答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣 喜，漫步的悠闲，面对困境的豁达，种种
• 2、遂至承天寺寻张怀民
• 3、相与步于中庭
共同，一起
院里
• 4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 • 5、但少闲人如吾两人者耳 原来是
只是
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清闲的人
交错、纵横
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句子翻译
• 1、念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭
• 想到没有可以交谈取乐的人，于是来到了 承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，于
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• 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪， 以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷 皎洁的意境，表达了作者旷达心境。 2.结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同 的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭 院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、 地点、同游者、游历的缘由）
微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者
虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既 有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲 人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）
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PPT教学课件
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是我们一起到院子里散步。
• 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。
• 月光照在庭院里，好像一片积水澄澈透明，
水里的藻、荇交错纵横，原来是竹子和松
柏的影子呀
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句子翻译
• 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两人耳
• 哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子 和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲
• 苏轼、苏辙、苏洵
• 2. 解释下列语句中加点词的意义。
• ①念无与为乐者 念：_______
• ②遂至承天寺
遂：______
• ③怀民亦未寝
寝：_____
• ④相与步于中庭 相与：_____
• ①考虑，想到 ②就 ③睡觉 ④共同，一起
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精要练习2
4. 阅读理解。
• ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： • 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 • ②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： • 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳