初中学生数学学习方法问卷调查表 2
初中学生课堂问卷调查表
初中学生课堂问卷调查表亲爱的同学们：大家好！为了更好地了解大家在课堂上的学习状况，我们特地进行了这次问卷调查。
请大家如实填写，你们的答案将有助于我们改进教学方法和提高教学质量。
1. 你通常在课堂上集中注意力的时间大约是多久？A. 10分钟或更短B. 11-20分钟C. 21-30分钟D. 31分钟以上2. 你觉得教师的授课方式是否吸引你？A. 非常吸引B. 比较吸引C. 一般D. 不太吸引3. 你认为课堂上的互动环节（如提问、小组讨论等）是否足够？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够4. 你觉得课堂上是否提供了足够的练习和机会让你巩固知识？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够5. 你认为教师是否给予了你足够的反馈和指导？A. 非常足够B. 比较足够C. 一般D. 不足够6. 你是否在课堂上经常主动参与讨论和提问？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不7. 你觉得课堂上使用多媒体或其他教学工具的频率如何？A. 非常频繁B. 比较频繁C. 一般D. 很少使用8. 对于你来说，哪些因素最影响你的课堂参与度？（多选）A. 教师的教学风格和态度B. 课堂氛围和同学关系C. 课程内容与个人兴趣的匹配度D. 其他（请注明）：__________9. 你希望教师在哪些方面做出改进以提高教学质量？（多选）A. 加强课堂互动环节，增加提问和小组讨论的机会B. 提供更多的个性化指导和反馈C. 使用更丰富多样的教学工具和手段，如多媒体、实物展示等D. 其他（请注明）：__________。
初中学生问卷调查表
有信心
一般
初中学生问卷调查表
基本信息
性别
年龄
年级
1. 您的性别是？
男
女
-
2. 您的年龄是？
13岁
14岁
15岁
3. 您的年级是？
初一
初二
初三
学习情况
科目
成绩
学习困难
4. 您最喜欢的科目是？
语文
数学
英语
5. 您的各科成绩如何？
优秀
良好
一般
6. 您在学习中遇到的最大困难是？
理解困难
记忆困难
缺乏兴趣
课外活动
活动类型
参与情况
喜欢程度
7. 您经常参加的课外活动是？
体育活动
文艺活动
科技活动
8. 您对课外活动的参与情况是？
经常参加
偶尔参加
从不参加
9. 您对课外活动的喜欢程度是？
非常喜欢比较喜欢一般未来规划目标计划
信心
10. 您未来的目标是？
考取高中
考取大学
其他
11. 您为实现目标制定的计划是？
努力学习
参加辅导班
其他
12. 您对实现目标的信心是？
初中一年级学生问卷调查表(正式版)
初中一年级学生问卷调查表(正式版)初中一年级学生问卷调查表（正式版）
说明：
此问卷调查旨在了解初中一年级学生的个人情况及研究惯，以便提供更好的教育服务。
请学生如实填写。
个人信息：
1. 姓名：__________________
2. 性别：（请在方框内打勾）
- [ ] 男
- [ ] 女
3. 出生日期：__________________
4. 户籍所在地：__________________
5. 现居住地：__________________
研究情况：
1. 所在学校：__________________
2. 是否住校：（请在方框内打勾）
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人姓名：__________________
4. 监护人联系方式：__________________
5. 是否有兄弟姐妹：（请在方框内打勾）
- [ ] 是
- [ ] 否
研究惯：
1. 每天研究时间（小时）：__________________
2. 喜欢的学科：__________________
3. 不喜欢的学科：__________________
4. 愿意参加哪些课外活动：__________________
5. 在学校课内或课外是否有特长或优势：（请在方框内打勾）
- [ ] 是
- [ ] 否
谢谢参与！
请将填写好的问卷交给班主任或指定的老师。
你的参与对我们非常重要，感谢你的配合！。
初中学生数学运算能力的调查问卷统计分析表
初中学生数学运算能力的调查问卷统计分析表
一、统计表
题号 A B C D E F G H I J K
1 0.54 0.26 0.0
2 0.18
2 0.04 0.5 0.4 0.06
3 0.1 0.78 0.06 0.06
4 0.28 0.16 0.56
5 0.1
6 0.74 0.04 0.06
6 0.42 0.22 0.36
7 0.1 0.8 0.1
8 0.78 0.08 0.02 0.12
9 0.72 0.14 0.14
10 0.04 0.42 0.4 0.14
11 0.14 0.78 0.08
12 0.4 0.52 0.08
13 0.66 0.52 0.38 0.46 0.26 0.26 0.26 0.26 0.34 0.16
14 0.76 0.62 0.68 0.88 0.60 0.36 0.5 0.38 0.42 0.06 0.48
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二、情况分析
通过对我校九(5)班50 名学生的问卷调查，我了解到了初中学生
对数学运算能力的认识、态度及计算中存在的隐性问题，及存在的困惑和对自己提高计算能力的认识，现就以上统计数据分析如下：
1、数学成绩在一定程度上受到计算能力的限制，初中生的成绩
也是他们对本门学科喜好的一项客观标准。
通过统计我们看到有54% 的学生喜欢学习数学，26%的不喜欢，18%的没办法必须学，这是我们感到担忧的一点。
学习中，经常有54%的学生动笔计算，但有12% 的学生对数学运算题的态度是无所谓、讨厌，这充分说明了学生对自
己计算能力的忽视，58%的学生对提高运算能力说不上来或无信心，。
学习者特征分析1.
A、心情放松
B、有一点紧张
C、非常紧张
D、不确定
10、试卷或作业发下来后何时订正呢？
A、从不订正
B、回家订正
C、老师讲评时
D、立即
11、关于复习你是怎样做的呢？
A、在平时、测验和考试前都不复习
B、老师强调要复习才会复习
C、平时不复习，测验和考试前会复习
D、在平时、测验和考试前都会认真复习
尊敬的同学：
您好，现在我们在做一个关于中学生的数学学习态度与方法调查问卷 状况的调查。请不必有顾虑。请认真阅读问题和答案，以了解你们现在的学习实际学习态度与方法的情况，请您认真填写，从各选项中选择最适合你的一个选项，填写在每道题目后面的括号里。 非常感谢你配合我们的调查。
1、你认为学习最主要是为了什么？
2、测定学习风格的方法
（1）是观察法，即通过教师对学生的日常观察来确定；
（2）是问卷法，即按照学习风格的具体内容设计一个调查量表，让学生根据自己的情况来填写。
（3）是征答法，让学生自己来陈述自己的学习风格
四、学习者学习动机分析/p-073840149030.html
1、所谓学习动机，是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。有人认为，对知识价值的认识和对学习的直接兴趣、对自身学习能力的认识、对学习成绩的归因，是学生学习动机的主要内容。
学习动机与学习的关系
2、学习动机和学习是相辅相成的关系。学习能产生动机，而动机又能推动学习。一般来说，动机具有加强学习的作用。根据耶克斯—多德森律，动机中等程度的激发或唤起，对学习具有最佳的效果。动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利。
A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师
初中学生自主学习能力调查问卷
初中学生自主学习能力调查问卷年级班级姓名同学们：在我校课改的大背景下，为了进一步培养同学们的自主学习能力。
老师们想了解一下大家的自主学习情况，为你们的一生发展奠定基础。
为此我们设计这份调查问卷，请同学们认真完成这份调查问卷。
谢谢！第一部分：单项选择题1、你对课前自主学习这一环节的看法是：（）A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢2、你喜欢的学习方式是：（）A．独立支配学习时间，自主学习B．自主学习，有问题再向小组同学请教C．老师讲为主，自学为辅D．请老师或小组同学讲解讲3、你个人的学习主动性如何？（）A、主动完成学习任务B、能够完成学习任务C、不得不完成学习任务D、不能完成学学习任务4、你完成课前预习的情况：（）A、能够认真完成预习B、基本上完成预习C、有时能够预习D、没有时间预习5、你对导学案的看法：（）A、很好，能引导我自主学习B、我喜欢，能减轻学习负担C、一般，学案内容太多，有时完不成D、不喜欢，太浪费时间6、你是如何完成学案中第一个环节【课前自主学习】部分的：（）A、依据学案要求，通过预习课本自主完成B、小组合作完成C、直接到参考书中找答案D、抄袭他人的7、你是否积极参与小组的讨论与交流: ( )A、积极参与B、有时参与C、遇到问题参与D、不参与8、你认为在什么情况下用小组讨论交流的方式？A. 自主学习中出现问题时B. 出现一个有价值的问题，没有现成答案时C. 自己一个人完成不了，需要几个人分工合作时 D、核对答案时9、你是否积极参与课堂自主学习展示：（）A、大胆举手，积极展示B、有时举手，参与展示C、等待老师叫自己D、不参与展示10、你认为老师对自主学习的指导如何? ( )A、老师注重自主学习方法点拨，我学有方法，学得较轻松。
B、老师不注重学法指导，自我摸索方法，学得较吃力。
C、老师照本宣科，我学无方法，学得很艰难。
D、不需要老师的指导。
11、你喜欢小先生（学生）讲课的自主学习方式吗？（）A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢12、你如何对待你的错题？( )A、小组交流，然后先整理在错题本上，定期进行回顾B、等待老师讲解C、自己找原因D、不了了之13、你是如何利用自习课进行自主学习的？（）A、按自己的自主学习计划去做B、按课代表的要求去做C、做自己喜欢做的D、看课外书14、在家时你如何进行自主学习的？（）A、制订自主学习计划，按计划进行预习和复习B、在家长的指导、监督下进行自主学习C、只是完成老师布置的作业D、上各种辅导班15、你认为家庭教育对你的自主学习重要吗？（）A、非常重要B、一般C、不重要D、无所谓第二部分多项选择题16、目前干扰你自主学习的因素主要来自？（）A、班内担当的职务较多B、班级纪律不太好C、老师的学法指导不适合自己D、家庭环境影响E、学校活动多F、自己的懒散习惯17、我校新的教学模式下你喜欢的学习方式是？（）A、独立自主学习B、小组交流讨论C、自主学习加合作探究D、“小先生”讲课E、教师制作适当点拨的学习方式18、自主学习时你所使用的学习工具有哪些？（）A、课本B、学案C、字典D、辅导书E、电脑F、手机19、你比较喜欢的课堂展示方式有? ( )A、口头展示B、小组集体展示 C到黑板展示D、校本剧表演20、有时在课堂上进行合作探究时很吵，是什么原因？（）A、不理解教师的要求B、不知道要如何发表意见C、大家都在大声说，不听小组长的D、有学生趁机说话E、其它21、在课堂探究环节中你希望老师：（）A、不要讲得太多B、要多给学习方法的指导C、不要拓展太深D、不要占用时间太长E、学生互相纠错，老师点拨，师生共同总结。
初中数学PISA模拟试卷和问卷调查(DOC)
初中数学PISA试题卷共25题考试时间100分学校----------- 班级---------- 姓名------------1. 地衣全球性暖化会造成一部分冰川融化的结果。
约在冰川消失的十二年后，微小的植物—地衣，会开始在岩石间生长。
地衣生长的形式有如圆圈一般，圆圈的直径与地衣的年龄之间关系约可用下列公式来表示：，其中，d 表示圆圈直径(每毫米)，t 表示冰川消失后的年数。
问题1：利用公式，算出冰川消失后16年的地衣直径。
写出你的计算方法。
问题2：安安测量出某地区地衣的直径为35毫米。
请问在这地区的冰川是多少年前消失？写出你的计算方法。
2. 苹果农夫将苹果树种在正方形的果园。
为了保护苹果树不怕风吹，他在苹果树的周围种针叶树。
在下图里，你可以看到农夫所种植苹果树的列数(n)，和苹果树数量及针叶树数量的规律：问题1：完成下表的空格n 苹果树数针叶树数1 1 82 4345问题2：你可以用以下的2个公式来计算上面提到的苹果树数量及针叶树数量的规律：苹果树的数量= n2 针叶树的数量= 8n n代表苹果树的列数当n为某一个数值时，苹果树数量会等于针叶树数量。
找出n值，并写出你的计算方法。
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………问题3：若农夫想要种更多列，做一个更大的果园，当农夫将果园扩大时，那一种树会增加得比较快？是苹果树的数量或是针叶树的数量？解释你的想法。
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3. 骰子问题1：在这张相片中你可以看见六个骰子，分别被标记(a)到(f)。
所有骰子都有个规则：每两个相对的面之点数和都是七。
初中学生数学学习方法及习惯问卷调查表
初中学生数学学习方法及习惯问卷调查表同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。
请你根据自己的实际情注意每一个问题只能选一个选择适合的答案，况比较你与这些做法或想法之间的相似程度，答案，答案之间无对错之分。
本问卷只为研究之用，不是评价你学习的好坏。
）（你学习数学时的学习计划是、1有计划，未执行A严格执行学习计划C无计划，按要求学习B、）（你课前预习数学的基本情况是2预习困难的部分 D按要求预习 C偶尔预习 B无预习习惯 A ）（、你课前预习数学的通常做法是 3 着重理解重点难点 D发现疑难问题 C全面阅读至看懂 B为完成任务匆匆预习 A ）（、你课后复习数学的基本情况是 4 全面复习，整理笔记 C无不懂则不复习 B没多少时间复习A 做题有困难才复习 E作业后复习D没把握的先复习后作业 F ）（、你课后复习数学的通常做法是 5 C做练习 B重看书或笔记A其他 E自己归纳总结 D理解记忆重难点）（、你上数学课的注意情况是 6 注意感兴趣的内容 A高度注意重难点D教师所讲的全部注意 C容易走神 B ）（、你听数学课的方式是7 听思结合，记录重点A D边听边记板书 C只听不记笔记 B忙于记笔记，跟不上讲解）（、你上数学课时的笔记情况是 8 不记笔记D只记教师要求的C详记老师的讲解B不会记，记板书 A （、你对数学作业错误的态度是 9）找原因及时订正E请教老师和同学并订正D只关心错了多少C请别人告之答案B不看不管 A ）（、你学习数学概念时的情况是 10 举出正反实例，体会概念反映的范围 C背诵定义，掌握特性 B阅读概念，记住名称或符号 A D与其他概念进行比较，弄情概念间的联系E进行练习，准确的判断）（、你学习数学定理的情况是 11 C分清定理的条件和结论 B背诵定理 A应用定理证明有关的问题D理解定理的证明过程体会定理与有关定理和概念的内在关系E 自己钻研 B问同学或问老师A）、遇到难题，你的态度是（12随它去 C ）、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？（ 13 没有 C 偶尔有 B有 A） 14、不注重 D、不太注重 C、比较注重 B、非常注重 A） 15、不举手 D、别人答不出再举手 C、看看同学的反应再举手 B、立即举手回答 A）（、你是否经常在课堂上向数学老师提出自己的想法和观点？16、偶尔提出，有选择的提问和回答B、经常提出，积极举手言A、从来没有，我怕回答错误D、我只关心我感兴趣的那部分C）（、你在学习数学中最常用的学习方法是？17、上课听老师说就行D、喜欢请教老师C、喜欢和同学讨论B自己独立思考、A 没有 C偶尔 B经常A）、在数学课的学习中参与自主探究、合作交流吗？（18 ) 、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（19、听天由命，反正我已经尽力了 B、不学习了，反正学不会A、确定自己的薄弱环节，狠下功夫 C、请教老师，看自己的学习方法是否对路 D C有，偶尔用 B有，常用 A）、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？（20没有。
(整理)初中数学复习课课堂教学情况教师调查表.
初中数学复习课课堂教学情况教师调查表（一）尊敬的老师：您好！为了解你对初中数学复习课开课情况，我们设计了这份问卷。
本问卷不记名，答案没有对错之分，结果仅用于对开展上好初中数学复习课教学研究科之依据，真诚希望您能按照实际情况和自己的真实想法填定。
请你在合适的选项前面画“√”，“□”为多选，“○”为单选。
谢谢你的合作！上好初中数学复习课课题组2015年1月一、个人基本信息年级：○七年级○八年级○九年级任教年限：○1—5年○6—10年○11—15年○16—20年○20年以上专业职称：○高级○中级○初级二、个人学习情况1、你对数学复习课教学情况的态度○不重视○比较重视○非常重视2、学校对复习课教研活动和教研组开展活动情况○很少开展活动○偶尔开展活动○学校成立相应教研组并经常开展活动3、复习课中应用信息技术手段和教学资源情况○很少应用○有时用到○经常用到4、你对复习课教学中的苦恼是□没有潜心研究的热情与动力□与新授课相比复习课处于劣势地位□复习课的模式、方法单一不重视□复习课研究方面的成果、经验少□平时交流、展求自己机会少5、你认为当前数学复习课中存在的主要问题是□复习理念陈旧□复习方法僵化□教科研意识薄弱□缺乏专家引领□复习效率不高□学校不重视6、在您平时教学中复习课课时、教学落实方面，你有下列哪种行为发生□在制定教学计划时安排复习课时按课时上课□复习课的教学设计、课堂教学流程简单□突出知识点的全面，主要以自己的讲解为主□在平时课时、章节、单元教学中注意收集学生对知识掌握情况的信息□复习课的课堂效率处在被动应付状态，复习质量没有保证7、复习课在初中数学教学的地位非常重要，为了解决复习课中相对薄弱问题，你认为最大的困难表现哪些方面。
□教师怕麻烦，没有精力去进行认真的思考□没有好的交流氛围，相关学科教师没有积极性□来自全市质量监测、中考的压力，复习的目标要求与学生的实际有差距□一些研讨活动实效性不强，解决不了自己想得到解决的问题你对落实好“上好初中数学复习课”建议：四、个人需求情况1、您目前最想接受的上好复习课培训是（选两项）□教育理论□科研知识□课程标准□教学设计□听评课□教学技能□信息技术２、您认为最适合担任上好复习课教师培训的授课教师是（选两项）□一线学科名师骨干□教研员□培训机构专职教师□教育科研人员3、你在复习课的准备过程中一般采取哪些适合自己的方法：4、关于上好复习课培训、教研方面，你还想说的：。
初中生数学学习方法问卷调查表
初中生数学学习方法问卷调查表［复制］1、你觉得自己的数学成绩处于什么水平A中等偏上B中等C中等偏下2、你觉得学习数学是一件［多选题］A经常使自己享受到快乐和成功的事B有时喜欢但有时又感到烦恼的事C不喜欢但又不得不做的事D痛苦的事3、你课前预习数学的基本情况是［多选题］A无预习习惯B无预习时间C按要求预习D预习困难的部分4、你课前预习数学的通常做法是A为完成任务匆匆预习B全面阅读至看懂C发现疑难问题D着重理解重点难点5、你听数学课的方式是A忙于记笔记，跟不上讲解B听懂，不记笔记C边听边记板书D听思结合，记录重点6、你完成数学作业的情况是［多选题］A独立完成B请教老师或同学或父母，认真完成C草率完成D参考同学作业完成7、你对数学作业错误的态度是［多选题］A不看不管B请别人告之答案C只关心错了多少8、遇到难题，你的态度是［多选题］D请教老师和同学并订正E找原因及时订正A问同学或问老师B自己钻研C随它去D其他9、除了学校布置的作业，是否有做课外数学题A经常有B偶尔有C几乎没有10、你课后复习数学的基本情况是［多选题］A没多少时间复习B无不懂则不复习C全面复习，整理笔记D作业后复习E做题有困难才复习F没把握的先复习后作业11、你课后复习数学的通常做法是［多选题］A重看书或笔记B做练习C理解记忆重难点D自己归纳总结E其他12、数学考试后，是否分析失分原因［多选题］A自己经常主动总结分析B自己偶尔主动分析C应老师要求分析D没有13、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题A有，常用B有，偶尔用C没有。
基于学科核心素养理念下初中数学复习课有效模式的研究调查问卷(学生版)
基于学科核心素养理念下初中数学复习课有效模式的研究调查问卷（学生版）1. 你的在校年级（） [单选题] *○①七年级○②八年级○③九年级2. 你的数学学习成绩在班级属于（） [单选题] *○①上游（班级前10％）○②中上游（班级前11％—30％）○③中游（班级排名31％—50％）○④中下游（班级排名51％—70％）○⑤下游（班级排名70％以后）3. 你认为影响数学成绩的原因有（）（多选） [多选题] *□①对数学是否感兴趣□②听课效率与学习方法□③教师的教学方法与策略□④家长督促和辅导□⑤对所学知识能否进行及时复习□⑥其他4. 你认为复习课对初中数学的学习重要吗（） [单选题] *○①非常重要○②很重要○③一般○④不重要5. 你认为数学复习课的重要性体现在（）（多选） [多选题] *□①能对自己的薄弱环节加以巩固□②能把已学的知识系统化和深刻化□③能进一步培养学生的数学素养□④不太了解6. 在平时的数学学习中，你经常是（） [单选题] *○①自主积极地复习○②老师要求才复习○③偶尔会复习○④从不复习7. 做复习题之前，你采取的方式是（） [单选题] *○①对所学知识进行回顾与总结之后再做题○②立即开始做题，没有提前复习8. 在整理知识时，你认为重要的是（）（多选） [多选题] *□①分清知识的主次、重难点□②将不同类型的知识分类，横、纵向相互比较□③将学过的知识串起来，形成系统框架□④找到新旧知识间的联系，便于下一阶段的学习□⑤不了解知识的地位与作用，希望老师能给予指导9. 你认为好的复习题应该是（）（多选） [多选题] *□①能够成为数学知识的有效载体□②能够反馈学生知识掌握的程度□③能够促进学生对解题方法的掌握□④能够培养和提高学生分析问题、解决问题的能力□⑤其他10. 对于“一题多解”和“多题一解”你的观点是（） [单选题] *○①有必要○②没有必要11. 你喜欢数学复习课全是题海战术吗（） [单选题] *○①喜欢○②一般○③不喜欢12. 你在数学复习中，遇到的困难有（）(多选) [多选题] *□①复习内容混杂，不知从何整理□②遇到问题，没能及时解决□③遇到难题，不知从何下手□④掌握了知识点，但不会应用于解题当中□⑤对于数学的复习失去了热情与动力□⑥其他13. 在数学复习课上，老师会对某个知识点进行补充拓展吗（） [单选题] *○②不会○③偶尔14. 在数学复习课上，老师留给你们思考的时间足够长吗（） [单选题] *○①够○②不够15. 在数学复习课上，教师对于数学题目分析的处理方式是（） [单选题] *○①学生自己读题然后审题○②学生读题，教师引导分析○③教师自己进行分析16. 在数学复习课上，老师会让你说解题思路吗（） [单选题] *○①会○②不会○③偶尔17. 在数学复习课上，老师会指导学生进行小组合作学习吗（） [单选题] *○①会○②不会○③偶尔18. 在数学复习课上，老师会对数学解题方法和数学思想进行复习讲解吗（） [单选题] *○②不会○③偶尔19. 教师对于解题方法和数学思想复习的方式一般是（） [单选题] *○①穿插在题中，边讲题边讲解○②占用复习课部分时间，专门对其详细讲解○③想到了偶尔提一下○④其他20. 在数学复习课上，当老师给出问题后，老师的做法是（） [单选题] *○①老师马上讲解○②待学生理清思路后老师再讲解○③待学生解出后老师再讲解○④学生思考交流，老师讲解21. 解决完问题后，你经常的做法是（）（多选） [多选题] *□①将解题方法归类，并做好笔记□②反思解题过程，思考解决该问题的其它办法□③总结所涉及的数学思想，尝试提出新问题□④将该问题放一旁，立即进行下一问题□⑤其他22. 您希望初中数学复习课堂还有哪些方面的提高（）（多选） [多选题] *□①师生互动的教学氛围□②形式多样的教学方式□③重难点知识的讲解□④系统的复习方法指导。
中学生数学学习情况问卷调查表
中学生数学学习情况问卷调查表亲爱的中学生们，为了了解你们在数学研究方面的情况，我们设计了以下的问卷调查表。
请你们根据实际情况诚实作答，谢谢！基本信息1. 姓名：- [ ]2. 年级：- [ ] 初一- [ ] 初二- [ ] 初三- [ ] 高一- [ ] 高二- [ ] 高三3. 学校名称：- [ ]研究惯4. 你每天约花多少时间来研究数学？- [ ] 30分钟以下- [ ] 30分钟到1小时- [ ] 1小时到2小时- [ ] 2小时以上5. 你惯在什么时间段研究数学？（可多选）- [ ] 上午- [ ] 下午- [ ] 晚上6. 你通常一个星期研究数学几次？- [ ] 1~2次- [ ] 3~4次- [ ] 5~6次- [ ] 每天都研究7. 你觉得在哪种研究环境下效果最好？（可多选）- [ ] 安静的图书馆- [ ] 自己的房间- [ ] 和同学一起研究- [ ] 在学校的教室数学成绩和兴趣8. 你对数学的兴趣程度如何？- [ ] 极不感兴趣- [ ] 不感兴趣- [ ] 一般般- [ ] 感兴趣- [ ] 非常感兴趣9. 你认为你在数学方面的能力如何？- [ ] 非常弱- [ ] 弱- [ ] 一般- [ ] 强- [ ] 非常强10. 你最喜欢的数学领域是什么？（可多选）- [ ] 几何- [ ] 代数- [ ] 概率与统计- [ ] 数论- [ ] 计算方法11. 你觉得哪个数学概念或内容最难理解？- [ ]数学研究支持12. 你在数学研究方面有需要额外的支持或帮助吗？（可多选）- [ ] 需要辅导班- [ ] 需要和老师沟通- [ ] 需要家长的支持- [ ] 需要更多题练- [ ] 需要研究资源推荐13. 你觉得学校或教师可以如何帮助你提高数学研究成绩？- [ ]谢谢你们的配合和参与！你们的回答将对我们了解和改进中学生的数学研究提供帮助。
我们期待着你们的反馈和建议！隐私声明我们承诺保护你们的个人信息，所有回答将被严格保密，仅供调查分析之用。
九年级学生问卷调查表
九年级学生问卷调查表
以下是一份调查问卷示例：
九年级学生学习情况问卷调查表
亲爱的同学们：
你们好！为了了解大家的学习情况，以便学校和老师能够更好地帮助大家，我们特进行此次问卷调查。
请你认真阅读以下问题，并根据自己的实际情况进行回答。
本问卷采用匿名方式，你的回答将被严格保密，谢谢你的配合！
1. 你每天花在学习上的时间大概是多少？
A. 1-2 小时
B. 3-4 小时
C. 5-6 小时
D. 6 小时以上
2. 你觉得自己目前的学习压力如何？
A. 很大
B. 较大
C. 一般
E. 没有压力
3. 你认为自己的学习成绩在班级中处于什么水平？
A. 优秀
B. 良好
C. 中等
D. 较差
E. 很差
4. 你是否有自己的学习计划？
A. 有，并能严格执行
B. 有，但很难坚持
C. 偶尔会制定
D. 没有
5. 你在学习中遇到困难时，通常会怎么做？
A. 自己思考解决
B. 请教老师或同学
C. 放弃
6. 你是否经常进行课前预习和课后复习？
B. 偶尔
C. 从不
7. 你是否参加过课外辅导班或培训课程？
A. 参加过
B. 没有参加过
8. 你对学校的教学设施和资源是否满意？
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 很不满意
9. 你对自己的未来有什么规划？
A. 考上重点高中
B. 考上普通高中
C. 进入职业学校
D. 其他
10. 你对学校或老师有什么建议或意见？再次感谢你的参与和支持！。
初中数学运算能力问卷调查统计表
初中数学运算能力问卷调查统计表1. 背景介绍在初中阶段，数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维能力和数学运算能力有着重要的影响。
为了解学生在数学运算能力方面的现状和问题，我们进行了一项初中数学运算能力问卷调查统计。
2. 问卷设计为了确保问卷的全面和准确性，我们在设计问卷时充分考虑了包括加减乘除在内的各种数学运算方式，同时也包括了应用题型和逻辑推理题型。
问卷题目涵盖了初中数学课程的各个知识点，旨在全面了解学生的数学运算能力和思维方式。
3. 调查结果统计经过统计和分析，我们得出了以下结论：3.1. 学生整体数学运算能力较为薄弱，尤其在多步运算和应用题方面表现不佳。
3.2. 学生在理解题意和转化思维方式上存在一定困难，需要加强逻辑推理和数学思维能力的培养。
3.3. 对于一些基础的运算规则和概念，学生存在较多的错误和模糊概念。
4. 分析和建议对于以上问题，我们认为应该采取以下措施：4.1. 针对学生的薄弱环节，加强相关知识的系统训练，同时进行大量的练习和应用训练。
4.2. 在教学中引入一些启发式教学方法，引导学生从多角度和多层次去理解、掌握数学知识。
4.3. 加强学生的数学思维训练，培养其逻辑思维和推理能力，鼓励学生多进行数学类综合应用题目练习。
4.4. 提倡学生之间相互交流和合作，促进思维方式和解题方法的交流与碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。
5. 总结通过本次问卷调查统计，我们更深入地了解到了学生在数学运算能力方面存在的问题和困惑。
通过综合分析和建议，我们希望能够引起教育者和家长对学生数学运算能力的重视，共同努力，为学生提供更好的数学学习环境和条件。
6. 个人观点作为撰写本次问卷统计报告的作者，我个人认为初中数学运算能力对学生的发展至关重要。
通过调查统计，我深切地感受到了学生在这方面所面临的挑战和困难。
我希望能够通过撰写这篇文章，唤起社会对学生数学运算能力的重视，同时也希望能够给教育者和家长一些启示，共同努力为学生的数学学习提供更好的条件。
关于教学方法问卷调查表
教学方法问卷调查表*问题一您目前所在的学校级别是？•小学•初中•高中•大学•其他：[请在此区域内作答]*问题二您目前教授的科目是？•数学•语文•英语•科学•历史•艺术/音乐/体育•其他：[请在此区域内作答]*问题三您通常使用什么教学方法来教授学生？（多选）•传统讲授法•互动讨论•小组合作学习•项目导向学习•翻转课堂•游戏化学习•其他：[请在此区域内作答]*问题四您认为哪种教学方法对学生的学习最有帮助？•传统讲授法•互动讨论•小组合作学习•项目导向学习•翻转课堂•游戏化学习•其他：[请在此区域内作答]*问题五您认为哪种教学方法最能提高学生的参与度？•传统讲授法•互动讨论•小组合作学习•项目导向学习•翻转课堂•游戏化学习•其他：[请在此区域内作答]*问题六您认为哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？•传统讲授法•互动讨论•小组合作学习•项目导向学习•翻转课堂•游戏化学习•其他：[请在此区域内作答]*问题七您认为教学方法的选择应该基于什么因素？（多选）•学科内容•学生年龄•学生兴趣•教学资源•教学目标•其他：[请在此区域内作答]*问题八您是否愿意尝试新的教学方法？•是•否如果您选择了“是”，请跳转到问题十。
问题九：如果您选择了“否”，请说明原因。
[请在此区域内作答]问题十：您希望学校或教育部门如何支持您尝试新的教学方法？[请在此区域内作答]问题十一：您对于教学方法有什么建议或意见？[请在此区域内作答]问题十二：如有需要，我们可能会与您联系以获取更多信息。
您愿意提供联系方式吗？（此信息不强制填写）联系方式：[请在此区域内作答]。
初中学生数学学习方法问卷调查表[2]
![初中学生数学学习方法问卷调查表[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/8474922d0740be1e650e9aa0.png)
初中学生数学预习问卷调查表1、你心目中的好数学老师是（）A、希望数学老师知识渊博B、教学功底扎实C、机智幽默D、语言通俗E、耐心细致、和蔼可亲2、你对自己的未来（）A、十分憧憬B、相当忧虑C、充满信心D、没有考虑3、你对自己的评价（）A、勉强及格B、虽然已尽力，但能更好C、我已尽了最大努力D、不可救药4、你最苦恼的是（）A、家长对自己不理解B、师生关系不如意C、学习成绩搞不上D、经济条件太差E、同学关系不如意5、你学习数学时的学习计划是（）A 有计划，未执行B无计划，按要求学习C 严格执行学习计划D有计划，灵活执行6、你课前预习数学的基本情况是（）A 无预习习惯B 无预习时间C 按要求预习D 预习困难的部分7、你课后复习数学的基本情况是（）A 没多少时间复习B 无不懂则不复习C 全面复习，整理笔记D 作业后复习E 做题有困难才复习F 没把握的先复习后作业8、你上数学课时的笔记情况是（）A 不会记，记板书B 详记老师的讲解C 只记教师要求的D 有选择地记9、你对数学作业错误的态度是（）A 不看不管B 请别人告之答案C 只关心错了多少D 请教老师和同学并订正E 找原因及时订正10、你对数学难题的解后的反应是（）A 做完了事B 理清解题的过程C 思考解题的关键以为后鉴D 寻找简洁解E 上述2，3，4项均用11、你学习数学概念时的情况是（）A 阅读概念，记住名称或符号B 背诵定义，掌握特性C 举出正反实例，体会概念反映的范围D 举行练习，准确的判断E 与其他概念进行比较，弄情概念间的联系12、你学习数学公式时的情况是（）A 书写公式，记住公式中字母间的关系B 弄懂公式的来龙去脉，掌握推导过程C 用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中所反映的规律D 将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式E 将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地运用公式13、你学习数学定理的情况是（）A 背诵定理B 分清定理的条件和结论C 理解定理的证明过程D 应用定理证明有关的问题E 体会定理与有关定理和概念的内在关系14、在所学科目中，你对数学的爱好层次是（）A特别爱好B一般C不喜欢15、进入初中，对数学你有无预习习惯？（）A有B 偶尔有C没有16、上数学课时，听课认真的程度是（）A认真B 较认真C不够认真。
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同学们，下面是你在学习数学时可能出现的一些做法或想法。
请你根据自己的实际情况比较你与这些做法或想法之间的相似程度，并在适合你的答案的字母上打勾，请你回答每一个问题，注意每一个问题只能选一个答案，答案之间无对错之分。
本问卷只为研究之用，不是评价你学习的好坏。
为统计方便，麻烦你最后将答案汇总到后面的表格中，谢谢。
初中学生数学学习方法问卷调查表
性别：＿＿＿＿＿＿＿学校：＿＿＿＿＿＿＿班级: ＿＿＿＿＿＿＿
1、你学习数学时的学习计划是
A 有计划，未执行B无计划，按要求学习C 严格执行学习计划D有计划，灵活执行
2、你课前预习数学的基本情况是
A 无预习习惯
B 无预习时间
C 按要求预习
D 预习困难的部分
3、你课前预习数学的通常做法是
A 为完成任务匆匆预习
B 全面阅读至看懂
C 发现疑难问题
D 着重理解重点难点
4、你课后复习数学的基本情况是
A 没多少时间复习
B 无不懂则不复习
C 全面复习，整理笔记
D 作业后复习
E 做题有困难才复习
F 没把握的先复习后作业
5、你课后复习数学的通常做法是
A 重看书或笔记
B 做练习
C 理解记忆重难点
D 自己归纳总结
E 其他
6、你上数学课的注意情况是
A 注意感兴趣的内容
B 容易走神
C 教师所讲的全部注意
D 高度注意重难点
7、你听数学课的方式是
A 忙于记笔记，跟不上讲解
B 听懂，不记笔记
C 边听边记板书
D 听思结合，记录重点
8、你上数学课时的笔记情况是
A 不会记，记板书
B 详记老师的讲解
C 只记教师要求的
D 有选择地记
9、你对数学作业错误的态度是
A 不看不管
B 请别人告之答案
C 只关心错了多少
D 请教老师和同学并订正
E 找原因及时订正
10、你对数学难题的解后的反应是
A 做完了事
B 理清解题的过程
C 思考解题的关键以为后鉴
D 寻找简洁解
E 上述2，3，4项均用
11、你学习数学概念时的情况是
A 阅读概念，记住名称或符号
B 背诵定义，掌握特性
C 举出正反实例，体会概念反映的范围
D 举行练习，准确的判断
E 与其他概念进行比较，弄情概念间的联系
12、你学习数学公式时的情况是
A 书写公式，记住公式中字母间的关系
B 弄懂公式的来龙去脉，掌握推导过程
C 用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中所反映的规律
D 将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式
E 将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地运用公式
13、你学习数学定理的情况是
A 背诵定理
B 分清定理的条件和结论
C 理解定理的证明过程
D 应用定理证明有关的问题
E 体会定理与有关定理和概念的内在关系
14、在所学科目中，你对数学的爱好层次是
A特别爱好B一般C不喜欢
15、进入初中，对数学你有无预习习惯？
A有B 偶尔有C没有
16、上数学课时，听课认真的程度是
A认真B 较认真C不够认真
17、你现在学习数学独立思考的程度？
A优B良C 一般
18、你在上数学课时，是否有记笔记的习惯？
A经常有B 偶尔有C几乎没有
19、你每天回家出作业外是否回顾复习当天的数学知识？
A有B偶尔有C没有
20、你每天独立完成数学作业的程度？
A优B良C一般
21、遇到难题，你的态度是
A问同学或问老师B自己钻研C随它去
22、在解完数学题后，有没有反思（含检验意识、一般化推广的想法等）习惯？A有B偶尔有C没有
23、除了学校布置的作业，是否有做课外数学题？
A经常有B偶尔有C几乎没有
24、数学考试后，是否分析失分原因？
A有B偶尔有C没有
25、是否有专用的数学错题本，收集考试和作业中的错题？
A有，常用B有，偶尔用C没有
26、在解答问题时，是否想到利用图象求解？
A经常想到B偶尔想到C几乎没有。