三年级英语上册 unit 5(14)教案重大版

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三年级上册英语第5课

三年级上册英语第5课教案一、教学目标1.知识目标：掌握本课中的新单词和短语，如“apple”、“banana”、“orange”、“pear”等水果的名称，以及“I have a ...”的句型。

2.能力目标：能够运用所学单词和句型进行简单的对话，描述自己拥有的物品。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生对于水果的喜爱。

二、教学内容本课主要介绍水果的名称和相关的句型，让学生能够运用所学知识进行简单的对话。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课中的新单词和短语，能够正确发音并拼写。

2.教学难点：运用所学句型进行简单的对话，描述自己拥有的物品。

四、教具和多媒体资源1.投影仪：用于展示PPT课件。

2.图片：展示不同水果的图片。

3.教学软件：用于学生互动练习的软件。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问方式了解学生对于水果的认知程度。

2.教学策略：讲解、示范、游戏、小组讨论等。

3.学生活动：组织学生进行单词接龙、角色扮演等活动，让学生亲身体验英语的实际应用。

六、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过展示水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。

（2）提问学生关于水果的喜好，引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）（1）介绍本课主题和教学目标，强调水果在日常生活的重要性。

（2）讲解新单词和短语，让学生了解其含义和用法。

通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音和拼写。

（3）小组讨论：每组选派一名代表汇报讨论结果。

学生分组，用所学句型描述自己拥有的物品。

3.巩固练习（10分钟）单词接龙：老师给出单词的首字母，学生轮流说出水果的名称。

角色扮演：学生分组，每组内成员描述自己拥有的物品，其他成员猜是什么。

4.归纳小结（5分钟）七、布置作业：请学生回家后向家长描述自己拥有的物品，要求使用“I have a ...”句型。

《三年级上册Unit5Lookatme!学教案》

教师导学案 4、Let’s say 四人小组合作，创编新儿歌。 Learning tip: How do we give praise? Step 3 Consolidation 1、Reading time 有表情地朗读，并注意模仿语音语调。 2、Read or act Tip:每组推选两名同学参赛，注意加上适当的表情、动作哦！ 3、Fashion show 各小组推选选手上台介绍自己的服装，其他同学对其进行赞美。
Unit5 Look at me！ T-shirt skirt cap
板书设计
Look at my … Look at me!
It’s nice. How nice! It’s great. Great!
教学目标
2. 能初步听懂、会读句型 Look at … , 并且能用 It ’ s nice./How nice!/It ’ s great./Great!/来回答。 3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
教学重点教学难点课前准备
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型 Look at…,并且能用 It’ s nice./How nice!/It’ s great./Great!/来回答。课件预学活动单导学活动单
调整反思
Task 3
Ticking time
1、Reading time 有表情地朗读，并注意模仿语音语调。 2、Read or act Tip: 每组推选两名同学参赛，注意加上适当的表情、动作。 3、Fashion show 各小组推选选手上台介绍自己的服装，其他同学对其进行赞美。

三年级英语上册 Unit 5(14)教案人教版PEP

三年级英语上册 Unit 5（14）教案人教版PEP重点：Let’s check 听力练习Let’s chant 说唱歌谣难点：Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

教具准备：1.教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

2.本单元所学词汇的图卡和词卡。

教学过程：l.热身/复习（ Warm－up/ Revision）（1）师生共唱歌曲“Let’s have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。

（2）日常口语会话展示。

此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I like … / Can I have…, please? / Have some … / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / You’re welcome.（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。

（4）游戏：“Simon says”。

内容为本单元Let’s do 部分的指令语。

2. 呈现新课（Presentation）（1）游戏：Who’s fast?教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。

教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。

最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。

）（2）教师播放Let’s chant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。

（3）讲解歌谣题目《Dinner time》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast 和lunch。

（4）讲解Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。

3.趣味操练（ Practice）（1）操练Let’s chan（转载自第一范文网，请保留此标记。

重大版英语三年级上册 Unit 5 It’s a Lemon Lesson 1 教案(表格式,2课时

1.学生小组合作。
2.做课后作业。
完成作业。
板书设计
Unit5It’s a lemon
Lesson1
Look at my mouth.
Look at this picture.
Look at the blackboard.
3.播放歌曲Ilike apples
1.复习颜色的单词：.
red,white,yellow,green, blue
2.复习演唱歌曲Ilike apples
活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。
新课呈现（15分钟左右）
1.教师问：“what’s this ?is this an apple?”以此引出新单词lemon。
4.请学生上台表演，进行对话表演。
创设情境，引入新知。
同伴助学（10分钟左右）
1.完成课本第二部分listen and circle。
2.请同学们打开课本，听录音，完成作业。
3.在黑板上写如下句子以及结构。
4.学习课文第三部分。
1.完成课本第二部分listen and circle。
2.请同学们打开课本，听录音，完成作业。
Lesson1
Lemon，picture，banana，orange.
三年级英语教案
课题
Unit5It’s a lemon
Lesson1
学习目标
1.能熟练掌握并使用简单的句型,并能操练于日常情景对话中。
2.熟练掌握本单元表示水果、食物的单词，并能在日常交流中灵活使用。
3.掌握本单元单词，学唱本单元英语歌曲。
新课呈现（15分钟左右）
1.听课文第一部分录音。
2.勾出重点句型what’s this?What’s that?

三年级英语上册 Module 5 Unit 14(work with language)教案广州版

熟练运用表示询问的句型，并进行交际性的语言对话，并通过练习强化学 1. 词汇生tr写uc的k,技b能oa。t, taxi,容易出现发音问题，学生会读错或发音困难，应该加 3.Af强fe单ct词情的感再态现度率：。在小组活动中乐于与他人合作；同学之间要互相学习，互 2. 相句帮型助W。hat’s this? 及其回答，部分学生对 a/an 的区别难于理解或表达不清晰。 43..Le学ar生ni能ng掌S握tr正at确eg的ie指s 学令习，策并略根：据指令迅速做出反应，自主的完成游戏 1.教学课件由，于使Wo用rk于w热it身h 、La呈ng现ua和ge巩(I固II操)与练F环un节w。ith Language 的活动很相似，因而 2.交通工具在图教片学，中使将用两于个巩项固目操整练合环，节让。学生在做,唱,玩中熟练运用单词,句型。
Yes, it is a/an… No,
it’s a/an…”
i) 老师应预先让学生准备拼图，可布置为上节课的家庭作业，这样本节课就可以节省时间。另外，学生对自己制作的拼图玩游戏感到
骄傲，对游戏的参与程
a) 做课本 P66 的 Learn and
度增加。
match. Correct the answers a) 学生总结今天学习 f) 坚持对输入的新知
Author 执笔
Titl Is This Period
2nd
e
a Car? 课时
1.L题an目guage knowledge 语言知识：
Module /Topic
MODULE 5
模块及话题 Type of lesson
Work with language

新人教版三年级上册英语Unit5单元教案

新人教版三年级上册英语Unit5单元教案第一篇：新人教版三年级上册英语Unit 5 单元教案Unit 5 Let’s eat!单元备课教学目标: 【知识目标】1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重点词汇：juice、egg、milk、bread cake、fish、rice、water、cake、fish、rice、water 3.重点句型：（1）I'd like some...（2）Have some (3)Here you are.（4）Can I have some...，please？（5）You're welcome.【能力目标】能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。

【情感目标】学会珍惜粮食教学重点：1.听、说、认读、写字母Oo～Tt。

2.运用句型“I'd like some...”、“Have some...”与“Here you are.”。

3.听、说、认读Let's learn部分的词汇。

4.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用教学难点：1.字母Oo～Tt的规范书写。

2.在情景中运用句子进行交际。

3.正确使用不可数名词。

教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。

课时安排： 6课时Unit 5 Let’s eat!第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。

2．会用I’d like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃东西。

3.听懂，会用句型Here you are.4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

5.了解中西方餐饮的异同。

三、教学重难点1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some….Have some….2.能听说认读单词juice, egg, bread。

三年级英语上册第五单元教案

2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。
重难点
Do you have…? - Yes, I do./ No, I don’t的灵活运用。
学习过程
环节
学案
导案
课程导入
(Leading In)
与同桌用各自的文具互相提问：What do you have?- I have a…；Can you spell it，please?将7个单词都练习一下。
2. Read and color.
1）看图片，找出所有的大写字母。
2）再看一遍图片，找出所有的小写字母。
3)将大写字母和他所对应的每个小学字母涂成一种颜色。
3.listen and circle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
难点：本课单词的拼写。
学习过程
环节
学案
导案
课程导入
(Leading In)
看图片学习单词
bag, eraser , pencil, pen, crayon, ru后相互交流。
Circle and give the number
What’s in your bag? How many?
课程展示活动和过程
1.听指令出示文具。老师说：show a pen. show a pencil. show an eraser. show some crayons.分别叫几个学生在黑板上展示自己的文具.其他同学监督。然后提问：What's this？Can you spell it please?叫学生回答，并写在黑板上。
年级学科
三年级英语

(广州版)三年级英语上册教案 Module 5 Unit 14(dialogue) 2

广州市小学三年级英语Module 5 TransportUnit 14 Is this a car? (dialogue)一、目标与内容：● 1. To revise the pupils’knowledge of the names of the transports: car, bus, bike,motorbike, ship, etc.● 2.To ask and describe things in English fluently能流利地用英语询问及描述事物。

● 3. To use the sentences and structures they have learnt into games and theirperformance. 能用所学的语言于游戏和表演等活动中。

Sentences and structures:What’s that/this? It’s a …Is that a …? Yes, it is. / No, it isn’t. It isn’t a … It’s a …二、重点1.掌握本课的词汇。

2. 掌握句型的正确使用及回答。

三、难点:1.It isn’t…句型的正确理解和运用。

2.this 和that的区别和运用。

Procedures:Teaching Procedure 教学过程Teachingactivity教学活动Languagefocus语言点Teacher’s activity教师活动Students’ activit y学生活动Purpose设计意图与预测效果Aids教具Warm-u p pre-classactivity:Greetings.How areyou today?I’m fine.Thank you.And you?I’m verywell.Thanks.How are you today? Greet theteacher“I’m fine.Thank you. Andyou?”Reviewgreetings.sing asong“What isThis?”What isthis?It’s a …Sing and clap thehandsSing and claptheir hands.活跃气氛，自然引入今天所学的内容。

三年级上册英语教案Unit 5

单元设计97学情分析知识基础：三年级上册的的学生初学英语，语言基础比较薄弱，刚刚开始进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情还比较浓。

学生基本掌握了英文26个字母的听、说、读、写技能。

经过前四个单元的学习，学生对英语已经有了初步的感知能力，能够根据老师创设的语境来进行简单的操练和学习，基本能够在图片和动作的提示下听懂英语并做出反应。

本单元的教学应该以旧引新，引入话题。

生活基础：三年级学生对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，善于模仿，喜欢表演，接受能力比较强。

关于食物和饮料的话题，贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习和讨论的，能够在具体生活情境中表达自己喜欢的食物。

认知特点：三年级上学期的学生刚刚开始学习英语，正是树立他们对英语学习兴趣的时间，但是小学生都喜欢游戏，所以玩演活动是十分适合他们。

已经学习过几个单元的学生们在课堂上敢于开口，乐于参与，积极活跃。

对英语的感知能力和良好的学习习惯正在初步形成中。

能够根据老师创设的语境来进行简单的操练、学习。

单元主题内容框架知识内容PA Let’s talk 对话课1课时PA Let’s learn 词汇课1课时PA Let’s spell 语音课1课时PB Let’s talk 对话课1课时PB Let’s learn 词汇课1课时Read and write & Story time读写故事课1课时Revision 复习课1课时98课时计划99100101102课时计划103104105106课时计划107108Sarah finally meets her Red queen.设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。

学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

2.应用实践：完成课文P50页的练习题。

1.Listen,repeat andchant.2.Listen andcircle.3.Write and say. 进一步音形对应，并总结字母书写规则。

2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit 14(dialogue)教案广州版

2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit 14(dialogue)教案广州版I. Teaching ContentDialogueII. Teaching AimsA. Ss are able to listen, speak, read and write the following words: truck, boat, taxi,listen, speak and read “alien”,“motorbike”B. Ss are able to use the following sentence patterns:a.Is this/that a…?b. It isn’t… It isn’t… It isn’t…. It isn’t… It’s a…c. Ss are able to read and act out the dialogue.III. Difficult& Main PointThe sentence patternsIV. Teaching AidsKing sun, pictures, cards of sentence patterns and questions, and headdress of alien V. Teaching StepsA.Warm-upT& Ss sing a song “What Is This?”B.Revision and presentation and practices of new wordsa.T presents new words by comparing them with words learned before(Car/ taxi, ship/ boat, bus/ truck, bike/ motorbike)b.T guides Ss to read the new words, paying attention to spelling and thepronunciation of vowelsc.Clap and SayT& Ss clap and say: truck, truck, it’s a truck…C. Presentation and Practices of sentence patternsa.T shows a picture of bird with some covers on itSs guess, using “Is this a… /Is that a …?”T writes the answers of Ss on the blackboard, ticking “√”or “╳”b.After the right answers, T sticks the sentence pattern on the blackboard and makesa sentence, using “It isn’t… It isn’t… It isn’t…. It isn’t… It’s a…”according to the notes on the blackboardc.S repeats the sentenced.Ss repeat the sentencee.Ss guess “motorbike” and “taxi”, and t hen make the 2 sentences by themselvesf.Pair workSs guess things in hands of their desk matesg.CheckD. Presentation and Practices of the dialoguea.T plays the dialogue, using King Sun(Questions: Who is new here? How does he come to the earth?)b.T guides Ss to read “alien” and the dialoguec.T and Ss act out the dialogued.Ss read the dialogue by themselvese.Ss read the dialogue togetherE. DevelopmentSs talk about their pictures of transportsF. SummaryG. HomeworkSs listen to the dialogue twice, dictate the black words VI. Layout附送：。

2019年新版PEP英语三年级上册unit5教案

2019年新版PEP英语三年级上册unit5教案一、教学目标1.掌握新单词：animal, elephant, tiger, lion, panda, kangaroo, giraffe, animal sound, What’s that? It’s a/an …等。

2.能够听懂、会说并正确使用句型：What’s that? It’s a/an …3.能够听懂、会说并正确使用句型：What’s this? It’s a/an …4.进一步培养学生对动物名称的识别能力，培养学生对动物的兴趣。

5.培养学生的听、说、读、写能力。

二、教学重点1.听懂、会说并正确使用句型：What’s that? It’s a/an …2.听懂、会说并正确使用句型：What’s this? It’s a/an …3.掌握新单词：animal, elephant, tiger, lion, panda, kangaroo, giraffe, animal sound.三、教学准备1.PPT课件2.单词卡片3.动物图片4.黑板、粉笔四、教学过程1. 导入新课使用PPT课件，呈现动物的图片，让学生猜动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新词教师出示单词卡片，边教边学，引导学生正确发音和记忆单词的意思。

教师可以先出示单词卡片，问学生：“What’s this?”，学生回答：“This is a/an …”之后，教师出示其他动物的卡片，问学生：“What’s that?”，学生回答：“That is a/an …”。

3. 学习新句型使用PPT课件，呈现句型“What’s this?”和“What’s that?”，并进行示范。

教师问学生：“What’s this?”，学生回答：“It’s a/an …”之后，教师问学生：“What’s that?”，学生回答：“It’s a/an …”。

4. 练习运用教师与学生进行问答练习，学生分成小组进行对话练习。

【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课教学设计

【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析《人教版小学英语三年级上Unit 5》的主要内容围绕着日常生活中的动物展开。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird等，以及日常问候语如Hello! Hi! How are you?等。

教材还介绍了动物的特点和行为，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫等。

此外，本单元还涉及到一般疑问句的构成和回答，如What’s this? It’s a… How old are you? I’m…等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单使用日常英语进行交流。

他们在学习新知识时通常充满好奇心和热情，但也可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird等，以及日常问候语如Hello! Hi! How are you?等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点和行为，如猫会喵喵叫，狗会汪汪叫等。

3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，使他们能够关注和尊重自然。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和日常问候语的使用。

2.难点：一般疑问句的构成和回答。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和实践能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片或实物，用于教学展示。

2.准备课件和教学材料，以便进行课堂演示和分发。

3.准备录音机或音响设备，用于播放音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，并引导学生用英语进行自我介绍。

b.教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的兴趣。

三年级英语上册unit5教案

牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit 5 How are you ？ A. Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说How are you ？及其四种答语。

2、会唱歌曲“Hello，how are you ？”三、教学重点能听懂、会说How are you ？及其四种答语。

四、教学难点1、thank中th的发音。

2、四种答语的熟练运用。

五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。

2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。

3、板书准备：写好Unit 5 How are you ？六、教学过程第二教时一、教学内容Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say二、教学目标1、进一步巩固交际用语How are you？及其四种回答。

2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencilsharpeners。

三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。

四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。

五、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。

2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。

3、板书准备：写好Unit 5 How are you？第三教时一、教学内容Unit 5 How are you？ D. Fun house二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。

2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。

3、能唱歌曲Hello，how are you？三、教学重点1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。

【最新】人教PEP版小学英语(三起)三年级上册Unit 5 单元教案 5.doc

第一学期英语教案周次单元Unit Five课次课题Let’s eat教学目标1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have some... I’d likesome …Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。

4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

与难点教学重点1、教学重点：1、能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行运用。

2、教学难点：能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

与教法施用教材处理1. 明确词汇教学目标2. 利用Let's start部分引入新词3. 力求在交际当中教学词汇4. 充分发挥词卡的作用训练安排1. 在听力活动中感知新的语言2. 在理解语言的基础上学说语言（Let's talk）3. 在任务型活动中运用语言课时数 6其他课时计划第周星期第节年月日课题Unit 5 A Let’s talk, Let’s p lay教学目的与要求本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some…\ Have some …教学的重、难点重点:学生学习I’d like some ....难点:通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I’d like some ....的用法。

小学：2019年英语三年级上册unit5教案

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构2019年英语三年级上册unit5教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第5单元教学计划教学内容unit 5 let’s eat教学目标1．语言知识：①能听说认读本单元8个新词。

②能运用本单元主要句型：i’d like some… .can i have some water, please?来进行点餐。

会运用句型:thank you . you are welcome 来表示感谢和不用谢。

③能理解运用句型 i’m hungry.④能听说认读字母o p q r s t2．语言技能：①能运用所学句型? i’d like some… .can i have some water, please?来进行点餐。

②能运用所学单词说出所吃食物。

③能用简单词汇表演故事。

3．情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。

②培养学生养成道谢的习惯。

4．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。

5．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。

②培养与他人合作学习的精神。

教学重难点能听说认读本单元8个新词。

能运用本单元主要句型：i’d like some… .can i have some water, please?来进行点餐。

会运用句型:thank you . you are welcome 来表示感谢和不用谢。

能理解运用句型 i’m hungry.能听说认读字母o p q r s t课时安排第（1）课时 a let’s learn let’s do第（2）课时 a let’s play let’s talk第（3）课时 b let’s learn let’s do第（4）课时 b let’s play let’s talk let’s sing第（5）课时 a letters and sounds c story time第（6）课时 b start to read let’s check教学周次11-12 周教学内容a let’s learn let’s do第（1）课时教学目标1. 会听说认读四个食物单词及句型 have some…2. 初步感知理解句型： i’m hungry!3. 理解let’s do大意，能跟着磁带说唱并表演 let’s do。

三年级上册英语教案《Unit5Let''seat》人教

三年级上册英语教案《Unit5 Let’s eat》人教一、教学目标1.能听、说并正确拼写单词： egg, bread, milk,beef, rice, noodles, soup。

2.能听懂并会使用句型： What would you like forbreakfast/lunch/dinner? I’d like some…3.能运用所学知识进行口头交流。

4.能了解不同国家的饮食文化。

二、教学内容1.词汇： egg, bread, milk, beef, rice, noodles,soup。

2.句型： What would you like forbreakfast/lunch/dinner? I’d like some…三、教学重难点1.重点：听、说并正确拼写单词 egg, bread, milk,beef, rice, noodles, soup，以及掌握使用句型 What would you like for breakfast/lunch/dinner? I’dlike some…2.难点：理解和运用不同国家的饮食文化。

四、教学过程1. Warm-up1.打招呼，了解学生状态。

2.导入主题，开始阐述今天的学习内容。

2. Presentation1.老师展示需要学习的单词，让学生跟随发音。

2.老师介绍单词的含义，并表达出对其的喜爱之情，激发学生兴趣。

3.老师演示句型 What would you like forbreakfast/lunch/dinner? 以及对应的回答I’d like some… 。

4.老师以示例展示使用句型进行对话。

3. Practice1.分组活动，让学生练习对话。

2.老师给出不同食品的图片或实物，让学生进行配对。

4. Extension1.老师引导学生思考不同国家的饮食文化。

2.老师通过图片、视频等形式展示不同国家的饮食文化，让学生了解并分享感受。

5. Homework1.完成教材相关练习题。