2021年专升本学前教育心理学课本重点

一、绪论

1.学前小朋友发展心理学研究对象

从出生到入学前小朋友心理发展规律（0-6.7岁）

2.心理发展特点

①发展具备方向性和顺序性

②发展具备持续性和阶段性

③发展具备不平衡性（核心期、危机期）

④发展具备个别差别

3.核心期和危机期定义

核心期（也称敏感期、临界期）这种形成某种反映或学习某种行为大好时机就是核心期

危机期是指在发展某些年龄时期，小朋友心理经常发生紊乱，体现出各种否定和抗拒行为，如常与人发生冲突、违抗成人规定等。3岁、7岁11-12岁都是发展“危机年龄”

4.对学前小朋友心理年龄特性结识

小朋友心理发展年龄特性，指是各年龄阶段上小朋友所体现出来、与其她年龄段不同、普通、典型、本质心理特性

5.研究学前小朋友心理基本原则

（一）客观性

（二）发展性

（三）教诲性

6.观测法及其运用是注意事项

通过有目、有筹划地考察学前小朋友在寻常生活、游戏、学习和劳动中体现，涉及其言语、表情和行为，可以分析小朋友心理发展规律和特性。观测法是研究学前小朋友心理活动最基本办法。注意事项：1.观测前要做好准备，依照一定理论知识和研究题目拟定观测目和记录规定

2.观测室尽量使小朋友保持自然状态，最佳不要让小朋友意识到自己是观测对象

3.观测记录要详细、精确、客观，不但记录小朋友行为体现，还应记录引起行为诱因。记录可运用事先设计好表格，也可采用恰当仪器设备

4.观测应排除偶尔性，普通应在校场时间内系统地重复进行

二、新生儿心理发生（0-1个月）

1.新生儿无条件发射种类

刚出生小朋友适应变化了环境，重要依托低档中枢实现本能活动—‘无条件反射

（一）无条件食物发射

（二）无条件防御反射

（三）无条件定向反射

（四）抓握发射

（五）巴宾斯基发射

（六）惊跳反射

（七）强直性颈反射

（八）行走反射

（九）游泳发射

2.新生儿条件发射特点

速度慢、不稳定、不易分化

3.对“育应从0岁开始”理解

（一）新生儿心理活动能力

①研究发现，胎儿已经开始对外界某些事物做出反映

②新生儿已经具备不可低估心理能力：她们不但能看、能听、

能记忆，还能区别不同感觉信息。她们不但能接受许多信息，还能积极发放信息，用不同行为方式来反映周边事物，表达自己状态

（二）从0岁开始教诲

①对于新生儿，首要地是保证她有一种安全、舒服环境，使她

生理上得到健康发展。同步，应为她创设一种心理发展好环境，予以适量和合宜教诲训练

②新生儿在对环境反射活动中，重复使用各种动作，愈来愈纯

熟，并且愈来愈具备效果

三、婴儿心理发展

出生后第一年，是小朋友生长发育最迅速时期，也是心理发展最迅速时期

1.婴儿动作发展规律

动作发展涉及躯体和四肢动作发展

婴儿动作发展受身体发育，特别是骨骼肌肉发展顺序及神经系统支配作用所制约。规律：

①从整体动作到分化动作

②从上部动作到下部动作

③从大肌肉动作到小肌肉动作。大肌肉动作比小肌肉动作发展

早。

④从无意动作到故意动作

2.眼手协调动作发展阶段和特点

婴儿感觉器官和作为首动作基本触觉、动作觉发展，重要是在视觉参加下实现。眼手协调动作，即看见东西并能抓住它。

三阶段：

①先学会看物体

②必要迅速而精确地将手伸出，为了抓住物体，她必要决定将

手张开还是闭紧，特别是五指互相配合

③当婴儿拿到物体后，会用眼睛仔细地察看它颜色和形状，用

手不断地玩弄

四个特点

①眼手配合，能按照视线去抓取物体

②既能无意地摇动物体，又能做出某些简朴而有效动作

③动作虽有目的，但还随着某些不相干动作

④不会用两手分别抓取物体

3.母子交往在小朋友心理发展中意义

在婴儿发展中，妈妈起着举足轻重作用

①妈妈是婴儿生活环境中核心因素。妈妈不但是她们一切生理

需要直接满足者，并且也是她们与客观物质世界“中间人”

②婴儿与环境接触，及对这个世界结识，都是通过直接照顾她

成人而实现。妈妈也是婴儿心理发展需要直接满足者

母子之间交往，是婴儿心理发展首要条件

四、先学前期小朋友心理发展

1. 1-3岁小朋友手动作发展

四个阶段：

①完全不按用品特点进行活动

②进行同一动作时间有所延长，不再延续变换新方式

③可以故意地重复有效动作，不再是等待有效动作偶尔浮现

④可以按照用品特点来使用它，并且可以依照使用时客观条件变化动作方式

2. 先学前期小朋友心理发展重要体现

①言语真正形成

②思维能力浮现

③自我意识萌芽

自我意识是调节自身原动力。

4.对先学前期小朋友“闹独立”结识和教诲

教诲：

先学前小朋友自我意识突出体现为“闹独立”

1岁多孩子已经产生了独立性需要，2岁左右，孩子独立行动愿望更加强烈，体现为固执，不听从成人吩咐。这一年龄既是人生第一种转折期，又是第一种“危机期”

结识：

协助孩子度过人生第一种转折期，教诲是核心。当孩子意见和成人意见相矛盾时，不要和孩子硬顶，可以运用孩子注意容易转移特点，用别事物把孩子吸引开，先暂时解决问题，再找恰当时机进行说理教诲。表情和实际行动往往比语言禁令更有效

五、学前小朋友心理发展

1. 游戏重要心理构造

游戏是小朋友最重要活动形式

（一）想象

①游戏材料—以物代物，一物多用

②游戏角色—以人带人

想象是游戏活动首要因素

（二）直接兴趣和高兴情绪

（三）动作和言语

动作和言语是实现游戏构思基本手段

2. 游戏在幼儿心理发展中意义和作用

①游戏是小朋友结识世界一种手段，是增进其智力发展强有力工具，思维能力也得到了锻炼和提高