26方帽子店
部编版小学语文三年级下册第八单元26方帽子店优质教案
3.教师板书有价值的问题。
学生活动：
1.齐读课题。（方帽子店）
2.（课件出示2：课文插图）说说自己的感受。
3.提出疑问
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？
（2）这个方帽子店后来怎么样了？
活动意图：
充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
教师活动：
1.指名读课文，注意读准字音。
第三部分（15～21自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
活动意图：
本教学环节在学生充分自读的基础上，自主感悟，交流讨论。培养学生自主、合作、探究的能力。
5.作业设计：
1.完成小练习册。
5.板书设计：
26*方帽子店
第一部分：方帽子店的情况
第二部分：孩子们创造出其他形状的帽子
教学反思与改进：
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）
（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.形声字结构特点：蕉 扣 嚷 筒 董 橱
形近字比较：改一政
活动意图
先解决了课文的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。
环节三：再读课文，理清顺序。
教师活动：
1.师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2.教师总结
（板书：方帽子店 创造其他形状的帽子 方帽子店被淘汰）
3.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
三年级下26《方帽子店》
三年级下26《方帽子店》《三年级下 26《方帽子店》》在一个小镇上，有一家开了很久很久的方帽子店。
这家店只卖方帽子，而且他们认为方帽子是最好的，从来没有想过要做别的样子的帽子。
店里摆着的全是方方正正的帽子，有大人戴的，有小孩戴的，有男人戴的，也有女人戴的。
这些方帽子看上去十分呆板，戴在头上让人觉得很不舒服，可店老板和店员们却觉得这没什么不好。
有一天，这家方帽子店的对面，开了一家新的帽子店。
这家新店里的帽子可和方帽子店的不一样，它们的样子稀奇古怪，有圆的、尖的、香蕉形的、南瓜形的……让人看了眼花缭乱。
孩子们看到新帽子店的帽子，都特别喜欢。
他们纷纷跑进去，挑选自己喜欢的帽子戴在头上。
有的孩子戴上了圆圆的帽子，看起来可爱极了；有的孩子戴上了尖尖的帽子，像个小魔法师；还有的孩子戴上了香蕉形的帽子，一蹦一跳的，特别有趣。
孩子们戴着新帽子在街上跑来跑去，开心极了。
可是，方帽子店的老板看到这一幕，却非常生气。
他大声地对孩子们喊道：“方帽子才是最好的！你们戴的那些奇奇怪怪的帽子，简直不像话！”但是，孩子们才不理会他呢。
他们觉得新帽子又好看又舒服，比方帽子好多了。
渐渐地，越来越多的人开始喜欢新帽子店的帽子。
大人们也觉得新帽子更时尚、更实用，纷纷去新帽子店购买。
方帽子店的生意变得越来越差，店里的方帽子堆积如山，卖不出去。
方帽子店的老板很苦恼，他不明白为什么大家都不喜欢他的方帽子了。
他坐在店里，看着对面新帽子店热闹的场景，心里充满了疑惑和失落。
直到有一天，他的儿子对他说：“爸爸，我们也应该做一些新样子的帽子，不能一直只卖方帽子了。
大家都喜欢新鲜、有趣的东西，我们的方帽子太单调了。
”老板听了儿子的话，陷入了沉思。
他想了很久，终于决定改变。
他开始学习新帽子店的做法，制作各种各样的帽子。
经过一番努力，方帽子店也有了新的变化。
店里不再只有方帽子，还有了许多不同形状和款式的帽子。
顾客们又重新走进了这家店，方帽子店的生意又慢慢好了起来。
26课方帽子店的笔记
三年级课文《方帽子店》的课堂笔记《方帽子店》是三年级语文下册的第26课，讲述了小星星和小熊买帽子的故事。
以下是该课的课堂笔记，详细介绍了课文的内容和主题。
第一部分：课文概述《方帽子店》是三年级语文下册的第26课，这篇课文以动物为主要人物，通过小星星和小熊去帽子店买帽子的经历，讲述了尊重他人选择、关心朋友的情感主题。
第二部分：课文内容1. 小星星和小熊去帽子店买帽子。
- 小星星喜欢红色帽子，小熊喜欢蓝色帽子。
- 两个小朋友在帽子店看到了各种各样的帽子，有红色、蓝色、黄色等等。
2. 两个小朋友对帽子进行选择。
- 小星星看到一个红色的方帽子非常喜欢，决定买下来。
- 小熊原本看上了一个蓝色的帽子，但看到小星星那么喜欢红色帽子，不想和小星星选择一样的，于是他决定继续寻找。
3. 小熊选择了另一种与众不同的帽子。
- 小熊看到了一顶带花纹的棒球帽，觉得它非常特别，就决定买下来。
4. 小星星和小熊互相关心对方的选择。
- 小星星问小熊为什么不买蓝色帽子，小熊告诉他是因为他想和小星星不一样。
- 小星星理解了小熊的想法，也觉得小熊选择的帽子很好看。
5. 两个小朋友在回家的路上穿着新帽子。
- 小星星戴着红色帽子，小熊戴着带花纹的棒球帽。
- 两个小朋友一路开心地走回家。
第三部分：主题和教育意义1. 尊重他人的选择。
- 故事中小星星和小熊都尊重了彼此的选择，没有强迫对方做出相同的决定。
这体现了尊重和包容他人的态度，培养了学生们的友善和合作精神。
2. 关心朋友的感受。
- 故事中小星星注意到小熊想和他选择不一样的帽子，表达出了对朋友的关心和理解。
通过这个情节，教育孩子要学会关心他人的感受，培养同情心和友爱之情。
3. 探索自己的个性和喜好。
- 故事中小熊因为想与小星星不一样，而选择了一款特别的帽子。
这鼓励孩子们探索自己的个性和喜好，在多元化中发展独立思考能力。
4. 小说情节和描写生动有趣。
- 课文运用简单明了的语言和生动有趣的情节，吸引孩子们的注意力，增加学习的趣味性。
26方帽子店的词语
26方帽子店的词语有：
1.26方帽子店：指的是一家专门销售26种不同款式帽子的商店。
2.款式多样：描述26方帽子店提供的帽子种类繁多，包括各种不
同的风格、颜色和材质。
3.定制服务：提供根据顾客需求定制帽子的服务，以满足顾客的
特殊需求。
4.时尚前沿：指26方帽子店关注最新的流行趋势，并能够提供符
合时尚潮流的帽子款式。
5.价格合理：表示26方帽子店的商品价格合理，物有所值。
6.品质优良：说明26方帽子店销售的帽子品质上乘，材料优质。
7.购物体验：指的是顾客在26方帽子店的购物过程中享受到的体
验，包括服务、环境、商品等。
8.售后服务：指26方帽子店提供的商品维修、退换等服务，以解
决顾客的后顾之忧。
9.礼品赠送：表示26方帽子店提供礼品赠送服务，为顾客购买礼
物提供方便。
10.会员优惠：指的是26方帽子店为会员提供的优惠政策和特权，
如积分、打折等。
26.《方帽子店》课件(共33张PPT).ppt
我会利用表格来复述内容。
最意想不到的内容
当店主人看到他的 儿子戴上圆帽子， 认为儿子是在和自
己对着干。
店主的反应 先是大吃一惊， 再抓起圆帽子，
丢在地上。
儿子的表现
不理会父亲，拾起帽 子跑了。
街上的人群里突然出现了圆帽子，这 让方帽子店主人大吃一惊。他仔细一看， 发现自己的儿子也戴着圆帽子，愤怒之下， 他一把抢过帽子扔在地上。儿子不满地反 驳，店主却斥责他不懂规矩，不戴方帽子。 但儿子不予理睬，捡起圆帽子戴上，迅速 跑开了。
即使方帽子戴着不舒服，大人们仍坚持 佩戴，不愿改变。 店主儿子不喜欢方帽子，甚至与父亲产 生分歧。
方帽子店的帽子最终变得无人问津，甚 至变成了古董。
对待质疑者：
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样
回答：“我们从来都是做方帽子的，方帽子才
是好帽子，不能改的。”
只做方帽子
没有特殊理由
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、观看视频，想一想，课文写了一件什么事？
帽子才是好帽子，不能改的。”
这句话说明什么？
说明他们从来没有想过改变。
讨论交流
课文哪部分内容是让你“最意想不到的”？
方帽子店只卖方帽子，不做圆帽子。 方店主人不让儿子戴圆帽子。 新帽子店和方帽子店竞争，方帽子变成了古董。
研读课文
▷我们从来都是做方帽子，方帽子才是 好帽子，不能改的。
▷因为一直以来都是这样的。 ▷做帽子的人做方帽子，买帽子的人买
统编版三年级语文下册
第八单元 26 方帽子店
我们先认识一
下作者 施雁冰，女，1947年开始发表作品。 1983年创办儿童故事刊物《故事大王》，被 新华书店总店评为“1983年全国十大畅销书 之一”。儿童文学《外国蜡烛》和《鸦鸦》 均获上海市1987年-1989年儿童文学园丁奖。 《远去的云》获1996年陈伯吹儿童文学奖。
最新部编版三年级语文下册课件(精华版)26 方帽子店
多漂亮的装饰品。
古董：1.也作骨董。2.古代留传 下来的 可供玩赏的字画、器物 等。3.比喻过时的东西或顽固守 旧的人。本课指过时的方帽子。
古董是为人所珍视的古代器物, 是先人留给我们的文化遗产。
整体感知
认真读课文，数一数文章共有几个段 落。思考：故事的主要内容是什么？ 作 者是按什么顺序写的？
结构梳理
方帽子
方帽子店
一成不变
各式各样的帽子
根据顾客需求变化
淘汰 火热
不能因循守 旧，要敢于 创新，勇于 接受新事物。
主题概括
《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是 不舒服的 方帽子 ，后来孩子们想办法创造出的 各式各样 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子， 方帽子变成了古董。这个故事告诉我们： 不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物 。
不出 了什么样的帽子？
小孩子们可不喜欢戴 方方的帽子，他们喜欢用 纸做出圆的、尖的、香蕉 形的帽子，戴在头上，又 舒服又漂亮。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子， 像碗一样扣在头上，很舒服。
比喻
小练笔
读一读，写一写。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样 扣在头上，很舒服。
课文共21个自然段，按照 事情发展的顺序划分段落如下：
第一部分（ 第1-4自然段 ）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（ 第5-15自然段 ）：方帽子不舒服，孩子们创造出 圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（ 第16-21自然段 ）：方帽子店终于被新式的帽子 店打垮，淘汰了。
这个故事主要讲一家方帽子店从来只做 方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各 式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更 好的选择，方帽子慢慢就成了古董。
三年级语文下册第八单元第二十六课的必背知识点
三年级语文下册第八单元26 方帽子店必背知识点《方帽子店》是三年级语文下册第八单元的第26课，这篇课文讲述了一个既有趣又引人深思的故事。
以下是该课的必背知识点：一、生字词1. 生字及注音漏：lòu（漏雨、漏斗、漏风）喂：wèi（喂养、喂奶、喂食）胖：pàng（肥胖、胖子、胖瘦）驴：lǘ（驴子、毛驴、野驴）贼：zéi（盗贼、贼心、毛贼）狼：láng（狼狈、野狼、狼狗）莫：mò（莫笑、莫非、莫如）厉：lì（厉害、严厉、厉行）抱：bào（抱住、抱着、抱怨）架：jià（打架、书架、衣架）粘：nián（粘贴、粘住）、zhān（粘住）胶：jiāo（胶水、胶泥、胶合）偏：piān（偏就、偏偏、偏见）2. 多音字莫：mò（莫非）、mù（莫夜）粘：nián（粘性）、zhān（粘住）旋：xuán（旋转）、xuàn（旋风）嚷：rānɡ（嚷嚷）、rǎnɡ（叫嚷）溜：liū（一溜烟）、liù（酸溜溜、溜走）二、词语积累1. 近义词舒服—— 舒适奇怪—— 惊奇密密麻麻—— 密密层层大吃一惊—— 大惊失色各式各样—— 各种各样2. 反义词舒服—— 难受人山人海—— 荒无人烟密密麻麻—— 稀稀疏疏3. 理解词语翻山越岭：形容四处闯荡，到过许多地方。
走南闯北：形容野外工作或旅途的辛苦。
昏头转向：形容头脑混乱，迷失方向。
甘心：称心满意，本文中的“不甘心”指不满意。
一溜烟：形容速度快，类似一眨眼。
古董：跟不上新时代旧的东西。
三、课文分段与主要内容1. 课文分段第一部分 （1-4自然段）：帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服。
第二部分 （5-16自然段）：孩子们不喜欢方帽子，并创造出了许多式样的帽子。
第三部分 （17-21自然段）：新开了一家帽子店，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，而方帽子慢慢地成为古董。
最新部编版语文三年级下册《26方帽子店》优质教学课件
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
故事内容
人物
表现
大人只戴方帽子
孩子做出圆帽子
店主
店主儿子戴上圆帽子
店主儿子
方帽子成古董
抓起圆帽子丢在地上
戴上圆帽子跑了
故事内容
人物
表现
大人只戴方帽子
孩子做出圆帽子
店主儿子戴上圆帽子
子 戴上圆帽子跑了
方帽子成古董
1.四人合作，选择最意想不到的内容读一读； 2.填写表格，借助表格复述。
故事内容
人物
表现
大人只戴方帽子
大人
只做方帽子 只戴方帽子
孩子做出圆帽子 小孩子们 做出各种的帽子
店主儿子戴上圆帽子
店主
抓起圆帽子 丢在地上
店主儿子 戴上圆帽子跑了
方帽子成古董
顾客、行人、方 帽子店的主人
日子一天天过去，世界一天天在改变， 那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
26 方帽子店
日子一天天过去，世界一天 天在改变，那些不舒服的方帽子， 慢慢地成为古董。
1.古代流传下来的可供玩赏的字画、器物等；
✔2.比喻过时的东西或顽固守旧的人。
默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的。
大人只戴方帽子 孩子做出新帽子 店主儿子戴上圆帽子 方帽子成古董
1.两人合作，分角色朗读第十一至第十五自然段； 2.找出人物意想不到的表现，摘关键词填表格； 3.借助表格联系复述。
部编版(统编)小学语文三年级下册第八单元《26.方帽子店》教学课件PPT
焦蕉 教 扣叩 寇 筒统 桶 懂董 动
香（ 蕉 ） （ 焦 ）急 （ 教 ）学 日（寇 ） （ 叩 ）谢 纽（ 扣） （统 ）一 木（ 桶 ） 圆（ 筒） （ 懂 ）事 古（ 董 ） （ 动 ）物
随堂练习
二、重点段落品析。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的样式，圆的，香 蕉形的，圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的（草帽 ），冬 天戴圆筒形的（呢绒帽 ），春天和秋天戴碗形的（布帽 ）。
品读鉴赏
你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不到， 请用自己的话复述这一部分。
孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造出各种各样的帽子， 戴起来既舒服又漂亮。关键是连方帽子店老板的儿子都 特别喜欢戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板大吃 一惊。
品读鉴赏
词语积明明白白 吞吞吐吐
助学资料
施雁冰 1947年毕业于上海新陆师范。 历任新陆师范文书，上海第一师范附小 教导主任，少年儿童出版社少年文艺科 副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学 选刊》主编，编审。 作品集《施雁冰作品选》等。
新课导入
听课文朗读
认真听范读，边听边想象，思考：课文主要向 我们介绍了什么？
学习字词
我会认
chú gǎi 橱改 rāng liù 嚷溜
课文共21个自然段，按照 事情发展的顺序 划分段落如下： 第一部分（第1-4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（第5-15自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、 尖的、香蕉形的帽子。 第三部分（第16-21自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打 垮，淘汰了。
品读鉴赏
新知探究
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来， 不适应者被淘汰，这就是自然选择。
三年级下册26课方帽子店课文
序号一：引言方帽子店是三年级下册的第26课，以小学生们常见的文学体裁——小品文为载体，讲述了小男孩小丰想送礼物给他的母亲，在方宏帽子店里，小丰找到了自己心仪的礼物方帽子，并通过购买帽子的过程展现了勇敢、自立和礼貌的形象。
今天我们就来分析一下这篇课文的精彩之处。
序号二：方帽子店方帽子店是一家小小的店铺，门口挂着一个中文名字“方宏”，店里面挂满了各式各样的帽子，有维吾尔族的小方帽、藏族的阔耳帽、梁山伯打探的藤笠，很多又漂亮，小丰看得目不暇接。
序号三：小丰的抉择小丰是一个懂事、聪明的男孩，他来到方宏帽子店是想为妈妈选一顶帽子，他仔细地品味每一顶帽子，最后他选中了一个他认为最漂亮的绣球帽，这是一个小孩子的抉择，但是却蕴含着孩子懂事和细腻的内心世界。
序号四：购买礼物小丰找到方宏老板说自己想给妈妈买帽子，经过短暂的犹豫，小丰用自己存的零花钱买下了那顶绣球帽。
这是小丰的自立和勇气的体现，他通过自己的努力获得了礼物，而不是依赖父母的支持。
序号五：礼貌在购买帽子的过程中，小丰对方宏老板的礼貌给人留下了深刻的印象，他知道应该怎样与人交往，用干净的手递上钱并说了声“谢谢”，这让方宏老板也为小丰的礼貌所折服。
序号六：结语方帽子店这篇课文通过讲一个小男孩买帽子的小故事，蕴含着关于勇敢、自立和礼貌的教育意义，对小学生积极向上的品质进行了生动的阐释。
希望孩子们能够通过阅读这篇课文，明白自立自强的价值观念，在成长的道路上做一个勇敢、细心的孩子。
方帽子店这篇课文给了我们许多启示，小丰在购买礼物的过程中展现了许多积极的品质，让我们深受感动和教育。
在这篇课文中，小丰不仅展现了勇敢、自立和礼貌，更为我们树立了一个积极向上的榜样，让我们在成长的道路上能够从他身上学到许多宝贵的品质和品德。
小丰在方宏帽子店里展现了勇敢和自立。
作为一个小男孩，他独自来到帽子店，用自己的零花钱选择并购买了一顶礼物。
这个过程中，小丰展现了独立思考和行动的能力，他没有依赖父母或其他人，而是凭借自己的勇气和决心完成了选择和购买。
26方帽子店教案打造具有品牌价值的帽子产品
26方帽子店是一家专业从事帽子产品设计、生产和销售的品牌。
作为品牌，它一直秉承着“原创设计、品质保证、诚信待客”的理念，致力于打造高品质、高品味的帽子产品。
针对如何打造具有品牌价值的帽子产品，26方帽子店进行了深入探讨和研究，并提出了一系列可操作的策略。
本文将从原创设计、品质保证、市场营销等角度入手，探讨如何打造具有品牌价值的帽子产品。
一、秉持原创设计理念帽子设计是26方帽子店的核心竞争力。
它在帽子品类上不断进行创新和良，力图以独特的设计风格获得市场认可与特别喜爱。
仅在制作帽子的类别上就拥有几十种不同类型的设计，以满足不同顾客的需求。
这样的开放式的设计模式，让帽子产品变得富有变化性。
26方帽子店在设计上始终秉持“源于自然、回归自然”的理念，将大自然的美与深度结合，打破传统的束缚，开拓出更为宽广的设计空间。
做到原创设计，能够增强品牌的特殊性，使得它在市场中更易被人所认知，达到打造品牌的价值，也为顾客寻找到更多新颖的选择。
二、强化品质证在市场竞争中，品质无疑是打造品牌价值的核心。
26方帽子店对于品质保证非常重视，从选择材料到产品加工，都保持行业领先标准。
品牌不断寻找优质的材料供应商，能够保证所用材料无污染，保证产品的使用安全。
品牌在生产工艺上也尽心尽力，要求严格，确保每一个细节都符合高品质标准。
同时品牌制定了健全的质量控制标准，在生产过程中，随时检查、把控质量，支持顾客享受到高品质的使用体验。
品质保证还包括售后服务，品牌保证售后服务质量的所有问题都可以得到及时的解决，以保证顾客的满意度。
三、强化市场营销市场营销是强大品牌价值的重要手段。
面对市场上的竞争，26方帽子店制定了多种营销策略，充分利用线上和线下各种渠道，让有需求的人们能更快更好的了解和认识品牌。
通过店内装礼物、组合销售和免费邮政服务等营销活动，全方位满足客户的需求。
品牌还会利用社交媒体，降低成本、增强品牌形象。
通过品牌网站、社交媒体平台或是通过优质的合作供应商展示品牌吸引更多年轻化的消费主体，保证品牌价值的快速增长。
三年级下册26方帽子店的课堂笔记
三年级下册26方帽子店的课堂笔记
今天在数学课上，我们学习了一个有趣的问题，就是关于26顶方帽子店的问题。
老师给了我们一张图片，上面画着26顶不同颜色的方帽子，然后老师提出了
一个问题：如果有26个顾客来到方帽子店，每个顾客可以选择一顶帽子，那么至
少要有多少个顾客才能确保至少有两个顾客选择了同一颜色的帽子呢？
我们一开始都觉得这个问题很简单，但是当我们开始思考的时候，发现并不容易。
我们一边思考，一边记录下了一些关键的内容：
1. 26顶不同颜色的方帽子，表示有26种选择。
2. 每个顾客可以选择一顶帽子，每个顾客的选择是独立的。
3. 我们需要找到最少的顾客数，使得至少有两个顾客选择了同一颜色的帽子。
在老师的引导下，我们开始思考这个问题。
我们尝试着用排列组合的方法来解
决这个问题。
我们发现，当顾客数量逐渐增加的时候，重复颜色的可能性也在增加。
最后，我们得出结论，至少需要27个顾客才能确保至少有两个顾客选择了同一颜
色的帽子。
通过这个问题，我们不仅学会了如何用排列组合的方法解决问题，还锻炼了我
们的逻辑思维能力。
数学课上的这个问题让我们在轻松愉快的氛围中学会了如何合理思考和解决问题，让我们对数学的学习充满了兴趣和动力。
希望在以后的数学课上，我们能继续学习到更多有趣的问题，不断提高我们的数学思维能力。
学完26课方帽子店的读后感
《学完26课方帽子店的读后感》朋友！今天咱就来说说我学完26课《方帽子店》的感受。
哇，一提到这节课，我的大脑就被满满的画面感填满了，还夹杂着点幽默和哲理呢。
我记得第一次翻开这节课的书页时，就被作者的幽默笔触吸引住了。
那画儿里的方帽子店，就像童话里走出来的场景，充满了无限的可能性。
你不禁想，那习惯戴方帽子的人，是啥样的心境呢？嗯，就像那一顶顶方帽子一样，方方正正，但又藏着独特的小趣味。
方帽子店的老板可是个有趣的人物，他对于每一顶帽子都是那么的专注，就好像是在雕琢一件艺术品。
我想，他的眼睛里肯定常常闪着光芒，因为他明白这平凡的帽子，可以给人们带去不凡的自我表达。
那种手艺人的执着，就像是一位雕塑家手中的泥土，满是对完美的不懈追求。
有次我自个儿琢磨，要是我也能有这么一顶帽子就好了，戴上它是不是就能像书里的人物那样拥有特殊的气质呢？老想着，要是帽子能说话，它肯定会调皮地说：“来吧，让我为你的生活增添几分色彩！”是不是有点天真了，哈哈。
我尤其喜欢课文里的细节，简直就是幽默的点金石。
你瞧，那些顾客们，为了选一顶合适的方帽子，还真费了不少周折呢。
每顶帽子都饱含了老板的奇思妙想，有的帽沿窄得像在“对冲锋陷阵”，有的却宽得像在“躲风避雨”，真是各有千秋。
说起这篇文章的写作水平，我不得不佩服作者的灵活运用语言的能力，仿佛每一个字都在跳舞，让人读得意犹未尽。
就像我最初写作文时，那种写啥都要写得天花乱坠的冲动，结果倒成了看似废话连篇的笑话。
现在我终于明白，有时候简单直接的表达反而能打动人心，就像方帽子店老板做帽子，他总能在复杂中找到简单。
而在这节课里，我学会了用心去观察生活中的小事情，就如同用心去挑选一顶适合自己的帽子。
在当今这个速食时代，拥有一件专属的方帽子，或许就是小确幸的来源。
一个个帽子小工艺，像极了我们生活中的小成就，令人追求的，或许正是这种用心生活的态度。
朋友，你学这节课的时候，是不是也被那些细节逗乐了呢？欢迎你也来谈谈你的体会。
人教版部编本三年级下册《方帽子店》课文原文
人教版部编本三年级下册《方帽子店》课文原文26.方帽子店默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的.....问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。
我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗?真不舒服!小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?大人们总是这样回答:“因为一直以来都是这样的。
”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子.....”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子!“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要!我要!”儿子嚷嚷着。
“‘不懂事的孩子!好好的方帽子不戴，要戴回帽子!”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的....夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。
部编版语文三年级下册方帽子店说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店说课稿(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店说课稿【第1篇】26《方帽子店》说课稿一、说教材《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。
告诉我们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。
二、说教学目标1.朗读课文。
认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重、难点:懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
三、说教法和学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
四、说教学过程教学《方帽子店》这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。
通过课题“方帽子店”，让学生很快地把握了这则故事的主要内容,并巧妙地根据题目“方帽子”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。
这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。
使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。
然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。
这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。
教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。
三年级下26方帽子店
三年级下26方帽子店《三年级下 26 方帽子店》在一个小镇上，有一家开了很久很久的方帽子店。
这家店只卖方帽子，店里摆放着各种各样的方帽子，有大人戴的，有小孩戴的，有红色的、蓝色的、黑色的……总之，都是方方正正的帽子。
店老板是一位年纪很大的老爷爷，他总是一脸严肃地坐在柜台后面，看着来来往往的顾客。
他坚信，方帽子是最好的帽子，人们就应该戴方帽子。
有一天，店里来了一个小孩子。
他头上戴着一顶圆帽子，在方帽子店里显得格外特别。
店老板看到了，皱起眉头说：“小孩子，你怎么戴了一顶圆帽子？这可不像话！”小孩子眨眨眼睛说：“老爷爷，圆帽子戴着又舒服又好看，为什么大家不能戴圆帽子呢？”店老板生气地说：“胡说！我们一直都戴方帽子，方帽子才是最好的！”小孩子不服气，说：“可是，方帽子戴着会把头箍得紧紧的，一点也不舒服。
而且，圆帽子多好看呀，像个大圆盘！”店老板根本不听小孩子的话，摆摆手让他赶紧走。
日子一天天过去，戴圆帽子的人越来越多。
有年轻人，有老人，还有小孩子。
他们走在街上，戴着各种各样的圆帽子，有圆圆的草帽，有毛茸茸的毛线帽，有漂亮的贝雷帽……方帽子店的生意越来越差，店老板很苦恼。
他不明白，为什么大家都不喜欢方帽子了呢？这时候，他的儿子对他说：“爸爸，我们也应该卖圆帽子呀，大家都喜欢圆帽子。
”店老板摇摇头说：“不行，我们一直卖的都是方帽子，不能改变。
”可是，不管店老板怎么坚持，方帽子店的顾客还是越来越少。
终于，有一天，店老板不得不承认，时代变了，人们的喜好也变了。
于是，他让儿子去进了一些圆帽子来卖。
刚开始，店老板还有些不情愿，但是当他看到圆帽子卖得越来越好，他的脸上也渐渐有了笑容。
从那以后，方帽子店不再只卖方帽子了，而是方帽子和圆帽子都卖。
店里的生意又慢慢好了起来，店老板也明白了，不能总是守着老规矩，要随着时代的变化而改变。
这个故事告诉我们，世界在不断变化，我们不能总是一成不变地坚守过去的想法和做法，要学会接受新事物，适应新的变化，这样才能跟上时代的步伐，不被淘汰。
三年级语文下册第26课笔记《方帽子店》
三年级语文下册第26课笔记《方帽子店》
1、文章主旨：
这篇课文主要讲述了一家方帽子店的故事。
店主人墨守成规，一直做着方帽子，拒绝改变。
最终，由于经营不善，方帽子店倒闭了。
文章通过这个故事，告诉我们必须不断创新，才能适应市场的变化。
2、生字生词：
生字：逛、乖、帽、垫、夹、瞪、拒、拜、袖、艺、糖、盘、餐、饮、食、物。
生词：墨守成规、袖手旁观、无可奈何、游手好闲。
3、文章结构：
文章分为三部分：
第一部分（1-3自然段）：介绍方帽子店的主人和他的方帽子。
第二部分（4-7自然段）：讲述方帽子店主人的经营经历，以及他拒绝改变的态度。
第三部分（8-10自然段）：交代方帽子店倒闭的结局，以及店主人无可奈何的情况。
4、重点段落解析：
（1）第2自然段：描述了孩子们对方帽子的喜爱，以及店主人的墨守成规。
这一段突出了方帽子店主人的固执和守旧，为下文的失败埋下伏笔。
（2）第7自然段：描述了店主人拒绝改变的态度，用形象的语言表达了他的固执和无助。
这一段是文章的高潮，充分展现了店主人的性格特点。
（3）第10自然段：描述了方帽子店倒闭的结局，以及店主人无可奈何的情况。
这一段是文章的结局，通过店主人的失败告诉我们必须不断创新，才能适应市场的变化。
5、个人感悟：
这篇课文告诉我们，要想在市场竞争中立于不败之地，必须不断创新。
只有不断适应市场的变化，才能取得成功。
同时，我们也应该学会接受新事物，不断学习，不断进步。