最新改革发展中的教育汇编
改革开放前后中国教育的发展变化
教育兴国理念
• “教育是民族振兴的基石，教育公平是社 会公平的重要基础。”改革开放30年，是 党和政府高度重视和大力支持教育工作的 30年，是教育事业取得跨越式发展、国民 素质显著提高的30年，是全面实施素质教 育、教育体制改革取得实质性进展的30年， 是促进教育公平制度建设显著加强、更多 惠及处境不利地区群体的30年。30年的教 育发展，为全面建设小康社会和现代化建 设事业打下了坚实基础。
美丽的校园环境
教学设施：从粉笔加黑板到现代多媒体 • 一支粉笔、一块黑板、一本教材，是
教师上课沿袭了几十年的三大教具。 就算在10年前，依然还有老师用粉笔 在黑板上书写，整块黑板写满了就用 黑板擦擦掉再写。一堂课下来，嘴里、 头发上、衣服上沾满一层白白的粉笔 灰再正常不过了。那时的老师天天与 粉笔灰打交道，估计谁也没有想到， 有一天粉笔和黑板会被幻灯片、投影 仪、多媒体所取代。
第二阶段
• 这一时期，大力实施科教兴国战略，要求 经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳 动者素质轨道上来，赋予地方政府更多教 育管理权责，明确提出实施素质教育要求， 形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新 体制。世纪之交，我国义务教育和高等教 育成功实现了历史性跨越，教育事业呈现 出兴旺发达的势头。
• 1979年,上海交通大学率先实行了人员流动、岗位 责任制和内部工资改革。
• 1983年，国家教育部同意上海交通大学扩大管理 权限,增强学校办学活力
• 这一阶段的重点是扩大高校办学自主权。由于这 些决定所“放”之权有不少过去并不是掌握在省 级政府手里,而是捏在国家教育主管部门的手里, 所以这种“放权”实际上包含了两层含义:一是要 回来,把本应属于省级政府的管理权限从国家要回 来;二是放下去,把要回来的权限中属于高校应有 的自主权部分还给高校
2023年中小学教育工作计划汇编六篇
2023年中小学教育工作计划汇编六篇中小学教育工作计划篇1为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。
根据省《____—____年中小学教师继续教育实施方案》、《____—____学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》、《芜湖县____-____年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》等文件精神，制定本计划。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践，开展以“上好课”为主题的校本研修活动。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、培训目标通过培训，促使教师优化课堂教育教学行为，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程教学能力。
(一)通过培训使全校教师更新师德观念;(二)熟悉课堂教学理论，提高课堂教学理论素养;(三)结合课堂教学薄弱环节和重点问题，全面掌握课堂教学技能。
三、培训形式以“专题学习、问题诊断、课例观摩”等模式，集中研讨、教研组等集中交流，全员参与。
四、培训内容1、理论学习学习《全省____—____学年度中小学幼儿园教师“上好课”专题推荐使用的培训资源》中相关教材，教师自主制定读书计划，安排读书进度，围绕学习内容开展读书心得交流、撰写读书笔记等活动。
2、问题研讨。
围绕课堂，每位教师提出的在课堂教学中存在的难点与困惑，以教研组为单位，合作交流、形式多样地进行研讨。
3、课例观摩以观摩课例为途径，教师通过观摩，有效促进教师自身的教学改进，从而更好的动态化的促进全体教师的专业成长。
学校选择今年全国课堂教学大赛中，获得一等奖的课例，分学科进行观摩、记录，然后分备课组进行研讨，取长补短，促进教师课堂教学能力。
4、专家引领。
聘请有关专家及校学科专家组成员围绕“上好课”问题需求单，进行全员辅导、讲座。
职业教育政策汇编
职业教育政策汇编职业教育政策汇编随着中国经济的快速发展，职业教育越来越受到重视。
政府也出台了一系列的职业教育政策，以促进职业教育的发展。
以下是一些重要的职业教育政策：1.《职业教育法》《职业教育法》是中国职业教育的基本法律。
该法规定了职业教育的目的、原则、范围、内容、管理等方面的规定。
该法强调了职业教育的重要性，提出了加强职业教育的措施和保障措施。
2.《国家职业教育改革实施方案》《国家职业教育改革实施方案》是中国职业教育改革的重要文件。
该方案提出了职业教育改革的目标、任务、措施和保障措施。
该方案强调了职业教育的重要性，提出了加强职业教育的措施和保障措施。
3.《职业教育“十三五”规划》《职业教育“十三五”规划》是中国职业教育发展的重要规划。
该规划提出了职业教育发展的目标、任务、措施和保障措施。
该规划强调了职业教育的重要性，提出了加强职业教育的措施和保障措施。
4.《职业教育质量提升行动计划》《职业教育质量提升行动计划》是中国职业教育质量提升的重要计划。
该计划提出了职业教育质量提升的目标、任务、措施和保障措施。
该计划强调了职业教育质量的重要性，提出了加强职业教育质量的措施和保障措施。
5.《职业教育教学改革行动计划》《职业教育教学改革行动计划》是中国职业教育教学改革的重要计划。
该计划提出了职业教育教学改革的目标、任务、措施和保障措施。
该计划强调了职业教育教学改革的重要性，提出了加强职业教育教学改革的措施和保障措施。
总之，职业教育政策的出台，为中国职业教育的发展提供了重要的法律和政策保障。
政府和社会各界应共同努力，加强职业教育的建设和发展，为中国经济的可持续发展做出贡献。
基础教育重大政策文件汇编
基础教育重大政策文件汇编随着时代的进步和社会的发展，基础教育作为培养未来国家栋梁的重要阶段，政府对其制定了一系列重大政策文件。
这些政策文件旨在促进学生全面发展，提高教育质量，推动教育公平，确保教育的可持续发展。
本文将对基础教育领域的重大政策文件进行汇编和总结。
一、教育改革与发展的纲领性文件——《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中央政府关于基础教育的一部纲领性法律。
该法规定了基础教育的性质、任务和目标，明确了国家对基础教育的监督职责和教育机构的责任。
其重要意义在于为其他政策文件提供了法律依据，促使基础教育改革与发展迈上法制化的轨道。
二、教育改革的行动纲领——《中国教育现代化2035》规划纲要《中国教育现代化2035》规划纲要是国家教育委员会发布的长期发展规划。
该纲要提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，并明确了推进教育现代化的具体路径和措施。
其中包括优化教育资源配置、加强师资建设、推动教育公平等方面的政策措施，为教育改革和发展确定了方向。
三、提高教育质量与效益的政策文件——《中小学教师继续教育规划（2019-2025年）》《中小学教师继续教育规划（2019-2025年）》是教育部发布的规划，旨在提高中小学教师的教育素质和教育能力。
该规划明确了中小学教师继续教育的内容和目标，提出了培养专业化、高素质教师的要求，并规定了教师继续教育的实施机制和保障措施。
四、推动教育公平的政策文件——《义务教育发展规划（2010-2020年）》《义务教育发展规划（2010-2020年）》是国务院发布的规划，旨在推动教育公平。
该规划提出了加大农村地区教育投入、扩大学前教育资源、提高农民工随迁子女教育保障等政策措施，以缩小城乡教育差距，实现教育公平的目标。
五、保障教育可持续发展的政策文件——《全面提高基础教育质量行动方案（2018-2022年）》《全面提高基础教育质量行动方案（2018-2022年）》是国家教育委员会发布的行动方案。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编深化新时代教育评价改革典型案例汇编一、引言近年来，随着新时代的到来，教育评价改革成为了教育界的热门话题。
教育评价改革不仅仅是对学生学习成绩的评定，更重要的是要注重学生的全面发展，培养学生的多方面能力。
深化新时代教育评价改革涉及到学校教育教学改革、评价体系建设、考试制度改革等多个方面。
今天，我们就来探讨深化新时代教育评价改革的典型案例，以期为我们更好地理解和参与这一改革提供借鉴和启示。
二、典型案例一：上海市教育评价改革的全面实践1. 城市定制的教育评价理念上海市在教育评价改革方面一直处于国内领先地位。
上海教育评价改革一方面强调学科成绩评价，另一方面更注重学生综合素质评价，更好地反映学生的多元发展。
在语文学科中，除了传统的阅读、写作等方面的考核，还加入了言语表达、情感体验等方面的考核内容，全面考察学生语文能力。
这种城市定制的教育评价理念为其他地区的教育评价改革提供了有益的借鉴。
2. 突破性的教育评价方式上海市教育评价改革还突破了传统的考试评价方式，采用多元化的评价手段，如口头表达、实践操作、艺术表现等，更好地激发学生的学习兴趣和创造力，让每个学生的不同特长都能够得到充分的展现和肯定。
这种突破性的教育评价方式为新时代教育评价改革提供了创新思路。
三、典型案例二：北京市“走班”教育评价改革的实践探索1. “走班”教育模式下的评价方式北京市在教育评价改革方面也进行了积极的实践探索，尤其是在高中“走班”教育模式下，探索出了一套适合此种教育模式的评价方式。
除了传统的笔试考核，还注重课堂表现、综合能力评价等方面的评价，更好地反映了学生在“走班”教育模式下的学习情况和成长轨迹。
2. 促进学生自主学习和多元评价北京市的“走班”教育评价改革进一步促进了学生的自主学习和多元评价。
学生在此种教育模式下，能够更加灵活地选择学习内容和学习方式，发挥自己的兴趣特长。
评价方面也更加注重学生的综合素质和能力，让每个学生在不同领域都能够找到自己的闪光点。
最新全套教育体制改革方案(2023年汇编)
最新全套教育体制改革方案(2023年汇编)概述本文档旨在介绍2023年最新发布的全套教育体制改革方案。
该方案是为适应社会发展需求而进行的一系列教育体制的变革和改进，旨在提高教育质量，培养适应未来社会需求的优秀人才。
目标1. 提高教育质量：通过改革教育教学内容和方法，提高学生的综合素质和创新能力。
2. 促进教育公平：加强对贫困地区和特殊群体教育的支持，实现教育资源的均衡分配。
3. 推动教育与产业结合：加强教育与产业需求的对接，培养适应未来发展的专业人才。
4. 加强教师队伍建设：提升教师的专业素养和教学能力，提高教师的教育质量和教育水平。
主要改革措施1. 教育内容改革- 更新课程设置：结合社会需求和职业发展趋势，更新课程设置，强化学生的实践能力。
- 引入跨学科教学：推行跨学科教学，培养学生的综合思考和问题解决能力。
- 发展创育：鼓励学校开展创育项目，培养学生的创新意识和创业精神。
2. 教育体制改革- 推行分类管理：实行分类管理，根据学生的兴趣和特长进行分层教育，提供个性化研究机会。
- 优化考试制度：改革考试评价体系，减轻学生过重的考试压力，促进全面发展。
- 强化教师培养：加大对教师培训的投入，提高教师的专业水平和教育教学能力。
3. 教育资源配置改革- 增加教育投入：增加政府在教育方面的投入，提高教育资源配置的公平性和效率性。
- 加强农村教育：加大对农村地区的教育支持力度，缩小城乡教育差距。
- 推进数字化教育：借助科技手段，推进教育数字化，提高教育资源的利用效率。
实施进程根据方案，教育体制改革将分阶段逐步推进。
首先，将制定详细的实施计划，明确各项具体任务和时间节点。
然后，依据实施计划，逐步推进各项改革措施的实施和落地。
同时，将加强监督和评估，确保改革取得预期效果。
结论教育体制改革是提高教育质量和培养人才的重要途径。
通过本方案的实施，有望促进教育公平，推动教育与产业的结合，提高学生综合素质和创新能力，实现教育的可持续发展。
基础教育重大政策文件汇编
基础教育是教育体系中的基础环节，对于一个人的成长和发展具有重要意义。
近年来，我国基础教育领域出台了一系列重大政策文件，旨在提高基础教育质量，促进学生的全面发展。
以下是一些基础教育重大政策文件汇编：1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》该纲要提出了未来十年我国教育改革和发展的战略目标、任务和措施，强调了基础教育在人才培养中的基础性地位和作用，提出了加强基础教育师资队伍建设、提高基础教育质量的要求。
2. 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》该意见提出了加强学生核心素养培养、深化课程改革、推进素质教育的要求，强调了基础教育课程改革的重要性，提出了加强课程教材建设、改进教学方法、丰富课程资源等方面的措施。
3. 《教育部关于加强农村义务教育学校体育卫生工作的通知》该通知针对农村地区义务教育学校体育卫生工作存在的问题，提出了加强学校体育卫生工作的措施，包括加强体育教师队伍建设、改善学校体育设施、保障学生体育课和课外锻炼时间等方面的要求。
4. 《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》该意见提出了推进高中阶段学校考试招生制度改革的措施，包括完善考试内容和形式、建立综合素质评价制度、推进考试招生信息公开公示等方面的要求，旨在促进高中阶段学校更加注重学生全面发展。
5. 《关于加强和改进中小学心理健康教育的意见》该意见提出了加强和改进中小学心理健康教育的措施，包括提高心理健康教育意识、加强心理健康教育师资队伍建设、建立心理健康教育课程体系等方面的要求，旨在促进学生的心理健康发展。
这些政策文件涵盖了基础教育领域的多个方面，包括教育改革、课程改革、师资队伍建设、学生全面发展等。
这些政策的出台，对于提高基础教育质量、促进学生的全面发展具有重要意义。
同时，也需要各级教育部门和学校认真贯彻落实，加强监督和评估，确保政策的有效实施。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编摘要：一、引言二、新时代教育评价改革的重要性三、典型案例分析1.案例一：某地区幼儿园教育评价改革2.案例二：某高校招生制度改革3.案例三：某地中小学教育质量监测体系建设四、改革成效与启示五、结语正文：一、引言随着我国教育事业的蓬勃发展，教育评价改革成为了新时代教育发展的关键环节。
为了推动教育评价改革向纵深发展，各级政府和教育部门积极行动，探索出了一批具有实效性和创新性的典型案例。
本文将对这些典型案例进行简要梳理，以期为新时代教育评价改革提供有益借鉴。
二、新时代教育评价改革的重要性新时代教育评价改革是深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务的重要举措。
改革的核心目标是构建更加公平、科学、合理的教育评价体系，促进教育质量的提升，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、典型案例分析1.案例一：某地区幼儿园教育评价改革某地区幼儿园教育评价改革以幼儿身心健康、全面发展为核心，建立了涵盖身心发展、生活能力、社交能力等多方面的评价体系。
通过降低考试频率、优化评价方式，减轻幼儿心理负担，让孩子们在愉快的氛围中成长。
2.案例二：某高校招生制度改革某高校招生制度改革以选拔人才为核心，逐步取消文理分科，实施“专业+综合素质”的选拔方式。
通过综合考虑学生的学业成绩、综合素质表现、面试成绩等多方面因素，选拔出更符合高校需求的人才。
3.案例三：某地中小学教育质量监测体系建设某地中小学教育质量监测体系建设以诊断性、发展性、激励性为原则，构建了涵盖学生、教师、学校等多层面的监测体系。
通过定期发布监测报告，为政府、学校、家长、学生提供科学依据，推动教育质量的持续提升。
四、改革成效与启示这些典型案例在实践中取得了显著成效，不仅有利于提高教育质量，还有助于推动教育公平、培养学生的综合素质。
深化教育评价改革，需要我们认真总结这些成功经验，不断探索创新路径，推动教育评价改革向纵深发展。
五、结语新时代教育评价改革是一项长期、复杂的系统工程。
教育教学改革成果汇编
教育教学改革成果汇编教育，乃国之大计、党之大计。
随着时代的发展和社会的进步，教育教学改革成为了推动教育事业发展的重要力量。
近年来，各地各校积极探索、勇于创新，在教育教学领域取得了一系列丰硕的成果。
这些成果不仅提升了教育质量，也为培养适应时代需求的人才奠定了坚实基础。
一、课程体系的优化与创新传统的课程体系往往存在学科割裂、知识陈旧等问题。
为了改变这一状况，许多学校开始对课程体系进行大刀阔斧的改革。
一方面，加强学科融合。
不再将各个学科孤立地教授，而是通过跨学科的项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中，综合运用不同学科的知识和技能。
例如，在“城市规划”项目中，学生需要运用地理、数学、历史、艺术等多学科知识，来设计一个理想的城市布局。
另一方面，引入新兴课程。
随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、编程等新兴课程逐渐走进校园。
这些课程不仅激发了学生的学习兴趣，也为他们未来适应社会发展做好了准备。
二、教学方法的多样化以往单一的讲授式教学方法已经难以满足学生的学习需求。
如今，更加注重以学生为中心的教学方法得到了广泛应用。
小组合作学习成为常见的教学形式。
学生们分组讨论问题、共同完成任务，培养了合作能力和沟通能力。
在小组中，每个学生都能发挥自己的优势，互相学习、共同进步。
探究式学习也备受推崇。
教师提出问题或创设情境，引导学生自主探究、寻找答案。
这种方法培养了学生的独立思考能力和创新精神。
此外，信息技术在教学中的应用也日益广泛。
在线课程、多媒体教学资源、虚拟实验室等为教学带来了新的活力。
学生可以根据自己的学习进度和需求，随时随地获取学习资料，实现个性化学习。
三、评价体系的完善评价是教育教学的重要环节，传统的以考试成绩为主的评价方式存在一定的局限性。
为了更全面、客观地评价学生的学习成果和综合素质，评价体系进行了一系列的改革。
过程性评价得到重视。
除了期末考试成绩，学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组合作中的贡献等都被纳入评价范围。
2023年国家教育发展心得体会汇编8篇
2023年国家教育发展心得体会汇编8篇国家教育发展心得体会篇121世纪是中华民族伟大复兴的世纪。
从现在起到，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。
必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展的要求。
教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。
纲要指出战略目标是，到，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。
体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。
保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。
教育优先发展，这是增强国力，雄立于世界民族之林的需要；育人为本，我感到我们要培养一个除了德智体美劳全面发展外，还需要有极强个性、极强独立创造性的人才，这是我们国家最后走向强大，挤身于世界先进行列的必要条件。
我国自古就有一句话：“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。
而教育的进步，正是为社会源源不断地培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。
教师也因此而同样如此，必须引起国家教育部门的充分重视；而制度的改革创新，则重点放在有利于人才的培养上，提高质量应该把培养有极强个性、极强独立创造性的人才防在首位。
学校既是培养人的地方，又是一个有着极深文化底蕴的地方。
虽然现在提倡所谓的素质教育，家长也很重视孩子的才艺培养，如学钢琴、学围棋、学唱歌跳舞等等，层出不穷，只是他们更多的关注孩子技术技能的掌握，而忽视了个性的培养。
学校教育教学改革实施方案
学校教育教学改革实施方案教学是学校中教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，以下是小编整理的学校教育教学改革实施方案【汇编六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教育教学改革实施方案篇1一、课堂教学改革指导思想为了深入践行“生态课堂”的教学理念，有效实施的生态课堂教学，进一步深入推进我校课堂教学改革，依据新课程理念要求，我校进行“多元化生态课堂”的教学改革，引导学生自主合作探究地学习，实现由“教”到“导”的真正转变，教师精心打造高效课堂，切实减轻学生负担。
每位教师必须格外重视课堂建设，应坚持多元化地改造课堂，加快课堂教学改革与发展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个学生提供优质的教育和发展机会,切实提高教学质量，更好地推进素质教育的实施。
二、课堂教学改革基本理念秉承“追求卓越整体发展”而提出的多元化课堂教学理念，坚持以“学会学习，受人以鱼，不如授人以渔”的为教学宗旨，以“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”以生为本的教学目的。
坚持以学生的发展为中心，转变教育观念，树立教师的“教”为学生的“学”服务的教育思想，提高教师组织学生学习的能力，引导学生有效学习，让课堂真正成为学生学习的殿堂，交流的舞台。
在教学实践中不断贯彻“相信学生、解放学生、依靠学生，发展学生”多元化的教学思想。
三、课堂教学改革实施目标1.使学生真正成为学习的主人。
学习过程应该以学生为中心，学生必须积极主动地参与到学习的全过程。
2.让学生充分感受到学习的乐趣。
要时刻关注学生的课堂学习状态，努力培养“自主、合作、探究”学习方式，为学生搭建学习的平台，营造学习氛围，激发学习兴趣，指导学习方法，培养学习情感。
3.给学生一个快乐童年。
要精简繁琐的教学环节，切实提高课堂教学成效，把控好学生的学习负担，课堂是学生最主要又是最重要的生命历程，要让学生充分享受学校课堂学习生活的无限乐趣，给学生创设一个天真烂漫的幸福童年。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
教育评价是教育改革发展的“牛鼻子”，具有导向性作用。
深化新时代教育评价改革，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键举措。
近年来，全国各地涌现出了许多在教育评价改革方面具有典型意义的案例，这些案例为推动教育事业的发展提供了宝贵的经验和借鉴。
本汇编将对这些典型案例进行深入剖析，以期为教育评价改革的实践提供有益的参考。
一、以学生发展为核心的评价体系构建案例一：某中学的综合素质评价改革某中学积极探索构建以学生发展为核心的综合素质评价体系。
他们将学生的评价内容涵盖了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等多个方面。
在思想品德方面，通过日常行为表现、主题活动参与等方式进行评价，注重培养学生的社会责任感和公民意识；在学业水平方面，不仅关注考试成绩，还结合课堂表现、作业完成情况、实验探究能力等进行综合评估；身心健康方面，建立了完善的体育健康档案，定期开展体检和体育活动，并对学生的心理健康状况进行监测和干预；艺术素养和社会实践方面，鼓励学生参加各类艺术比赛和社会实践活动，通过作品展示和实践报告来评价学生的艺术能力和社会实践能力。
该中学还建立了科学的评价机制，采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生自评、同伴互评和家长评价等。
评价结果不仅用于学生的学业成绩认定，还作为学生评优评先、奖学金评定、升学推荐等的重要依据。
通过综合素质评价体系的构建，该校学生的综合素质得到了全面提升，学生的个性发展得到了充分尊重，教育教学质量也得到了显著提高。
案例二：大学创新人才培养评价体系的探索某大学针对创新人才培养，构建了一套全新的评价体系。
他们注重对学生创新思维、创新能力和实践能力的评价。
在课程设置上，增加了创新创业课程的比重，通过课程学习、项目实践、竞赛参与等环节来培养学生的创新能力。
在评价过程中，采用项目成果评价、创新成果展示、团队合作评价等方式，全面考察学生的创新实践能力。
建立了导师评价机制，导师根据学生在科研项目中的表现、创新成果的质量等进行评价，为学生的创新发展提供指导和支持。
深化新时代教育评价改革典型案例汇编
深化新时代教育评价改革典型案例汇编近年来，随着教育评价改革的不断深化，各地纷纷涌现出了一系列典型案例，这些案例在推动教育评价改革进程中发挥着积极的作用。
本文将从深度和广度两个方面对这些典型案例进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，帮助读者更全面、深入地理解新时代教育评价改革的重要意义和影响。
一、深度探讨1. 案例一：某省实行素质教育评价改革某省在教育评价改革方面率先实行素质教育评价，取消了传统的应试教育评价方式，引入了多元化评价手段，如学科竞赛、课外活动、社会实践等。
这一举措在当地教育界引起了广泛的讨论和争议，但最终取得了显著成效。
在这一案例中，我们可以看到，新时代教育评价改革不仅仅是简单地改变评价方式，更重要的是在评价内容、标准和观念上进行了深度的转变。
通过多元化评价手段，不仅能更全面地了解学生的综合素质，也能激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 案例二：某市探索综合素质评价体系某市在教育评价改革中，建立了一套完善的综合素质评价体系，包括学业成绩、学科竞赛、课外活动、社会实践、体育艺术等多个方面。
并在教育教学过程中充分体现这一评价体系，使之成为激励学生学习的有力手段。
这一案例表明，新时代教育评价改革要求不仅要有新的评价方式和手段，还需要有综合素质评价体系的支撑。
这种综合素质评价体系既能全面反映学生的发展状况，又能为学生提供多元化的成长路径和发展空间。
二、广度探讨以上两个案例只是新时代教育评价改革的冰山一角，实际上，全国各地都涌现出了众多典型案例，这些案例涵盖了不同层次、不同领域的教育评价改革实践，形成了一幅丰富多彩的改革画卷。
3. 典型案例一览（1）某市建立了学生健康评价系统，将学生的体格健康、心理健康、人际关系等方面纳入评价范畴，为学生提供了一个全面发展的成长环境。
（2）某校推行素质拓展课程评价，通过校本课程、创新实践等形式，拓展了学生的知识面和技能水平，增强了学生的综合素质。
（3）某县开展了学校绩效评价改革，通过提高师资水平、改进教学方式等措施，提升了学校整体教育质量和教学效果。
最新教育政策与教育法规汇编
最新教育政策与教育法规汇编第一章教育政策与教育法规第一节教育政策一、教育政策概述（一）定义：教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，根据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则（二）类型1.根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策2.根据政策内容与层次的不同，可分为总政策、基本政策和具体政策3.根据政策效力范围的不同，可分为全局性政策和区域性政策4.根据政策所起作用的不同，可分为鼓励性政策和限制性政策。
5.根据政策适用时间的不同，可分为短期政策、中期政策和长期政策（三）体系结构：是指政党、国家和社会团体制定的有关于教育政策的存在及其表现形式横向结构是指不同领域的教育政策，依照横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序纵线结构是指依照教育政策的内在逻辑关系作出的纵向排列。
二、制定过程（一）认定教育政策问题：又称教育政策问题诊断（二）确定教育政策目标：方向正确；抓住要害；适度；具体（三）拟定教育政策方案：调查研究和预测（四）选择教育政策方案（五）公布教育政策方案：领导和专家咨询；征求有关部门意见；模拟试运转和正式提请上级部门批准第二节教育法规一、概述（一）含义：教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。
（二）类型：1.依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为成文法和不成文法2.依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法3.依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法4.依据教育法规的使用范围不同，可分为一般法和特殊法二、教育法规的体系结构（一）纵向结构：由不同层次的教育法律文件组成的等级、效力有序的纵向体系1.宪法中关于教育的条款：具有最高法律效力。
2.教育基本法：“教育的宪法”或教育法规体系中“母法”3.教育单行法律：《中华人民共和国学位条例、义务教育法、教师法、职业教育法、高等教育法、国家通用语言文字法、民办教育促进法》4.教育行政法：名称一般有三种：条例、规定、办法或细则5.地方性教育法规6.教育部门规章：（1）由国家教育部规定的教育规章；（2）地方政府教育部门规章（二）横向结构：按所调整的社会关系的性质或社会关系的构成要素的不同1.教育的基本法：《中华人民共和国教育法》2.基础教育法：《中华人民共和国义务教育法》3.职业教育法：《中华人民共和国职业教育法》4.终身教育法或社会教育法。
(多篇汇编)关于开展学习2024年《关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》研讨材料、心得体
（多篇汇编）关于开展学习2024年《关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》研讨材料、心得体会第1篇2024年关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定的研讨交流发言提纲、心得体会——以改革创新精神，书写中国式现代化新篇幸党的二十届三中全会的胜利召开，为我们进一步全面深化改革、推进中国式现代化指明了方向。
通过学习全会精神，我深刻感受到改革创新精神的重要性，它是我们书写中国式现代化新篇章的关键。
一、改革创新是推动发展的不竭动力“穷则变，变则通，通则久。
“改革创新是中华民族的传统美德，也是推动社会发展的不竭动力。
党的十八大以来，我国在各个领域取得了历史性成就，发生了历史性变革，这都离不开改革创新的推动。
在新时代，我们面临着新的机遇和挑战，只有不断改革创新，才能适应时代的发展要求。
例如，在科技领域，我们要加强科技创新，突破关键核心技术，推动数字经济与实体经济深度融合，为经济发展注入新动能。
在社会治理方面，我们要创新治理方式，加强基层治理，推进智慧城市建设，提高社会治理效能。
二、坚持以人民为中心的改革方向“民为邦本，本固邦宁。
'‘全会强调，进一步全面深化改革要以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。
这充分体现了我们党以人民为中心的发展思想。
在改革过程中，我们要关注人民群众的需求，解决人民群众的急难愁盼问题。
比如，在教育领域，我们要推进教育公平,提高教育质量，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
在医疗领域，我们要深化医药卫生体制改革，加强医疗卫生服务体系建设，提高人民群众的健康水平。
在就业方面，我们要实施积极的就业政策，拓宽就业渠道，促进创业带动就业，让人民群众有更稳定的收入和更美好的生活。
三、勇于担当，积极投身改革实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
'‘学习全会精神，关键在于落实到行动中。
作为一名党员，我们要勇于担当，积极投身改革实践，为推进中国式现代化贡献自己的力量。
最新职业教育各学科课程标准汇编
最新职业教育各学科课程标准汇编
引言
本文档旨在汇编最新的职业教育各学科课程标准，为教育工作者提供参考。
课程标准对于教育的发展至关重要，可以确保教学质量、提升学生技能水平，并使学生更好地适应职业需求。
一、课程标准的重要性
职业教育的课程标准是制定和评估教学计划、教材编写和教学实施的基准。
它们为学校、教师和教育工作者提供指导，确保教学的连贯性和有效性。
通过制定明确的课程标准，可以使学生在各个学科领域内获得全面的知识和技能。
二、汇编的学科课程标准
1. 语文
- 阅读理解能力
- 写作与表达能力
- 口语表达能力
2. 数学
- 基本运算能力
- 数学推理和解决问题能力
3. 外语
- 听力与口语能力
- 阅读与理解能力
- 写作能力
4. 科学
- 科学知识和原理
- 科学实验和观察能力
5. 社会科学
- 历史知识和理解能力
- 社会与公民意识
6. 职业技能
- 职业概述和行业背景
- 职业技能培养和实践能力
三、结论
通过汇编最新的职业教育各学科课程标准，可以为教育工作者提供一个全面而准确的参考，以便他们在教学过程中制定合理的教学计划和评估标准。
这有助于提高职业教育的质量，培养出适应社会发展需求的高素质人才。
教育教学改革总材料汇编
教育教学改革总材料汇编一、教育教学改革的背景与意义1.1 教育教学改革的出发点和动力•追求高质量教育•适应时代需求•促进终身学习•实现教育公平1.2 教育教学改革的意义•提升教育教学质量•培养创新能力•提高学生综合素质•增进社会发展与进步二、教育教学改革的重点领域2.1 课程改革2.1.1 课程内容的重新设计•结合实际需求•强调跨学科融合•促进专业发展2.1.2 教学方法的创新与改进•以学生为中心•引入多元评价方式•激发学生的主动学习2.2 教师培训与发展2.2.1 教师培训模式的创新•强化专业素养的培养•提供多样化的培训方式•加强师资队伍建设2.2.2 教师职业发展路径的完善•提供多样化的晋升机制•加强教师职称评定体系•鼓励教师参与学术研究与交流2.3 教育评价体系改革2.3.1 突破考试狭隘化•引入多元化评价方式•建立综合素质评价体系•降低过分依赖分数的压力2.3.2 评价结果的应用与反馈•为学生提供个性化发展建议•为家长和社会提供可参考的评价数据•为学校改进提供依据三、教育教学改革的实施路径3.1 政策引导与支持3.1.1 制定相关改革文件和政策法规•研究制定改革纲要和规划•完善相关教育法规和政策支持3.1.2 加大财政投入和资源保障•提供足够的经费支持•优先发展教育教学改革所需要的资源3.2 校际合作与资源共享3.2.1 加强学校间的交流合作•通过交流研讨活动分享经验•建立教师互访交流机制3.2.2 建设优质教育资源共享平台•整合教育资源•加强教育信息化建设3.3 建立科学的管理体系3.3.1 完善学校管理体制与机制•推动教育管理体制改革•强化学校自主管理能力3.3.2 加强监督与评估•建立学校教育质量评估机制•引入第三方机构进行监督评估四、教育教学改革的效果与影响4.1 教育质量的提升•学生学习兴趣的增强•学习成绩的稳步提高•学生综合素质的全面发展4.2 教师专业水平的提高•教师教学能力的增强•教师职业发展机会的增多•教师团队的专业化和创新能力提升4.3 教育公平的推进•减少城乡教育差距•优化教育资源配置•扩大教育机会均等化五、教育教学改革的问题与挑战5.1 教育教学改革的推进不平衡•地区之间的差异•学校之间的差异•教师素质的差异5.2 教育教学改革困难重重•制度改革的阻力•学校资源匮乏•教育观念的转变困难六、教育教学改革的未来发展方向6.1 加强教育科技融合•推进在线教育发展•应用人工智能技术支持教学6.2 推动教育创新与实践•鼓励学校教育实验与创新•加强校企合作，提供实践机会6.3 构建全员教育体系•建设终身学习体系•推动全民素质教育七、结语教育教学改革是当前教育发展的重要任务，通过课程改革、教师培训与发展、教育评价体系改革等重点领域的工作，可以提升教育质量，培养创新能力，推进教育公平，促进社会的发展与进步。
2020教师专题资料教育新课程改革(知识点汇编1练习)
D.帮助学生认识自我，建立自信
二、多项选择题
1.教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在（ ）方面。
A.探究式教学
B.师生、生生交流发生了明显的转变
C.教材选择自主化
D.教师自主选择教学方法
2.下列属于探究学习的特征的有（ ）。
A.主动性
B.开放性
C.创造性
D.问题性
3.下列符合当代“教学”的新观念的是（ ）。
D.及时干预，向学生澄清最佳方案
15.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（ ）的变革。
A.评价主体
B.评价指标
C.评价功能
D.评价方法
16.发展性评价的核心是（ ），实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过
程性。
A.关注学生的学业发展
B.关注和促进学生的发展
C.关注学生在群体中的位置
A.生活课
B.活动课
C.品德课
D.综合课（程）
9.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
A.分科课程
B.分科课程与综合课程结合
C.综合课程
D.活动课程和综合课程结合
10.当前我国普通高中课程以（ ）课程为主。
A.综合
B.分科
C.实践
D.理论
11.下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？（ ）。
刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、 历史知识竞赛、背诵化学元素表等。在教研活动中，刘老师的选题基本上集中在如何使用多媒体， 实现教学内容，课堂教学进程控制等话题上。
请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。
教资考试资料——新课程改革(知识点汇编)
新课程改革知识点汇编考点·新课程改革的理论基础新课程改革的主要理论基础是建构主义理论、多元智能理论专题一基础教育课程改革概述。
考点·新课程改革的核心理念新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。
我们要注意的是：一切为了学生的发展并不意味着教师可以替代学生的一切或者学生的一切行为都要在教师的指令下进行。
考点·新课程改革的具体目标1.实现课程功能的转变（核心目标）2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3.密切课程内容与生活和时代的联系4.改善学生的学习方式5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6.实行三级课程管理制度专题二新课程改革的实施考点·三维目标的内涵1.知识与技能（1）知识：主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。
（2）技能：是指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。
一般可分为四种：一是基本技能：如读、写、算技能；二是智力技能：如感知、记忆、想象、思维、推理等技能。
三是动作技能：如绘画、做操、打球等；四是自我认知技能：认知活动中的自我调节和监控技能。
2.过程与方法（1）过程：其本质是以学生认知为基础的知、情、意、行的培养和开发过程，是以智育为基础的德、智、体全面培养和发展的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等个性品质全面培养和发展的过程。
（2）方法：指学生在学习过程中采用并学会的方法。
3.情感态度与价值观（1）情感：人的社会性需要是否得到满足时所产生的态度体验。
（2）态度：不仅指学习态度和对学习的责任，它还包括乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度等。
（3）价值观：指对问题的价值取向的认识，这里指学生对教学中问题的价值取向或看法。
价值观不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学价值，更强调科学价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值与自然价值的统一，从而使学生从内心确立其对真、善、美的价值追求及人与自然和谐可持续发展理念。
教师编制改革方案最新
教师编制改革方案最新随着教育事业的不断发展和改革，教师编制也成为一个备受关注的话题。
教师编制改革方案的出台，对于提高教师队伍的素质、优化教育资源配置具有重要意义。
本文将介绍教师编制改革方案的最新进展和相关政策措施。
一、背景和意义教师编制改革方案的出台是应对教育发展新形势的需要，也是深化教育改革的重要一环。
当前，我国教师队伍结构不合理、数量不足等问题仍然存在。
教师编制改革方案的最新进展意味着政府高度重视教师队伍建设，加大力度推进教育现代化建设，提高教育发展质量。
二、目标和原则教师编制改革方案的目标是建立科学合理的教师编制制度，优化教师队伍结构，提高教育质量和效益。
在制定方案的过程中，遵循一系列原则，包括公平公正、激励机制、科学合理、精简高效等。
三、具体措施（一）优化编制比例：在教师编制改革方案中，引入差别化编制比例，根据学校类型、地域发展水平等因素进行合理调整，确保编制的合理分配和利用。
（二）建立激励机制：通过建立科学的激励机制，激发教师的积极性和创造力，提高教育教学质量。
激励机制可以包括薪酬待遇、职称评聘、教育培训等方面。
（三）加强师资培养：教师编制改革方案强调加强师资培养，提高教师的专业素养和实践能力。
在师资培养方面，鼓励高水平本科院校和研究生院校培养优秀教师，并推行师范生定向招生政策。
（四）推动区域协同：教师编制改革方案还提出推动区域协同发展，通过建立联合编制机制或共享编制资源，实现优质师资在不同学校之间的流动和共享，提高教育资源的利用效率。
四、实施路径和措施（一）立法保障：加快制定和完善相关法律法规，明确教师编制改革的目标、任务、原则和政策措施，为改革提供法律保障。
（二）综合施策：教师编制改革需要全面施策，包括政府、教育行政部门、学校、教师等多方共同努力，形成合力，确保改革的顺利推进和落地。
（三）加强监督和评估：改革过程中，加强监督和评估，及时发现问题，纠正偏差，确保改革方案的落地实施效果。
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第19课改革发展中的教育【速填速记】
一、九年义务教育——科教兴国的奠基工程
1、1986年，我国颁布实施了《义务教育法》。
到2000年，全国基本实现了普及九年义务教育。
2、20世纪90年代，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”。
【易错提醒】
九年义务教育既是青少年的权利，也是义务。
二、高等教育的发展
1、新中国成立以来，高等教育取得巨大发展。
学校数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构日趋合理。
2、1977年底，停顿12年之久的普通高等学校入学考试制度得到恢复。
3、20世纪90年代，教育部启动了创建世界一流大学的和高水平大学的工作。
4、高等学校的科学技术工作成绩显著，已成为名副其实的科技重要方面军。
1、阅读下列材料：
材料一我国小学、初中入学率统计图
材料二科学进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
——江泽民
【探究思考】（1）从材料一中，你获得了哪些信息？结合所学知识，简要分析1978年后我国基础教育快速发展的原因。
【参考答案】信息：九年义务教育得到普及。
原因：改革开放，经济发展；人民生活水平提高；政府和社会高度重视教育；实施科教兴国战略；立法保障等。
【探究思考】（2）关于九年义务教育，有以下两种观点：
同学甲：“我们上学是家长和学校的事，家长和学校让上学就上，不让上学就不上”。
同学乙：“不对，上学是我们自己的事，既是我们对国家和社会的义务，也是我们接受教育的权利，必须依法执行。
不能让上学就上，不让上学就不上”。
他们谁的观点对？为什么？
【参考答案】同学乙的观点对。
因为法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。
【探究思考】（3）材料二体现了我国哪一战略？结合材料二指出科技与教育的关系。
【参考答案】科教兴国战略。
教育水平的提高促进科学技术的发展，科学技术的提高也能进一步促
2、阅读下列材料：
材料一 《国家长期教育改革和发展规划纲要》指出，要加快推进教育改革，优先发展教育，提高教育质量，完善中国特色社会主义现代教育体系。
材料二 2011年4月24日，清华大学迎来百年校庆。
百年来，清华发扬自强不息的精神，弘扬为国求学的传统，培养出了许多杰出的人才，如钱三强、钱学森、邓稼先……
材料三 高等院校承担的国家863计划划项目，占1/3以上，获得的国家发明奖，占全国的1/3左右；在科学技术研究成果上，有些已达到和接近世界先进水平。
【探究思考】（1）结合材料一和所学知识指出我国是如何“完善中国特色社会主义现代教育体系”的。
【参考答案】重视基础教育的发展，普及九年义务教育，积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳步发展高等教育。
【探究思考】（2）清华大学为我国培养出了许多杰出的人才，现如今清华大学的办学目标是什么？ 【参考答案】努力将清华大学办成世界一流大学和高水平大学。
【探究思考】（3）材料三说明了什么？由此谈谈你对“教育为本”的理解。
【参考答案】高等学校的科学技术工作成绩显著。
高等学校在社会主义现代化建设中，已成为名副其实的科技重要方而军。
教育是发展科技和培养人才的基础；教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业；是民族振兴的基石；教育是人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生命运等。
【训练·提升作业】
一、选择题
1.改革开放后，我国的民主法制建设不断发展，依法办事逐渐成为人们的共识。
右图中的这部法律颁布于( )
A.1983年
B.1984年
C.1985年
D.1986年 2.我国现行的义务教育阶段是指 （ ） A.幼儿教育阶段 B.小学教育阶段
C.从小学到初中九年教育阶段
D.从初中到高中六年教育阶段
3.提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的是（ ）
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
D.蔡元培
4.邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。
”为此，20世纪90年代以来，党和政府实施了( ) A.“科教兴国”战略 B.“百花齐放，百家争鸣”方针 C.“863计划” D.希望工程
5.党和政府在实施“科教兴国”战略中对教育提出的要求有（ ）
①要全面贯彻党的教育方针
②要不断提高学生的考试能力，不断提高考试成绩 ③要实施素质教育
④要培养德、智、体、美全面发展的人才
A.①②③④
B.①③④
C.②④
D.①②③
6.百年大计，教育为本。
为了帮助贫困地区失学儿童重返校园，中国青少年基金会发起实施了一项着眼于未来、造福于后代的伟大工程，这就是( ) A.阳光工程 B.希望工程
C.211工程
D.幸福工程
7.下图是为恢复高考制度献礼的影片剧照。
图中是孙海英扮演的革委会主任老迟开着拖拉机送考生到考场的情景。
与此相吻合的电影片名应该是（）
A.《高考1976》
B.《高考1977》
C.《高考1978》
D.《高考1979》
8.新中国成立以来，我国高等教育巨大发展的表现不包括（）
A.高等教育已形成相当的规模
B.高校数量大大增加
C.教育质量和办学效益、办学条件明显提高
D.已有一大批高校成为世界第一流的高水平大学
9.下列关于我国高校科技工作的描述，正确的是（）
①承担了国家863计划项目的1/3以上
②获得国家发明奖的1/3左右
③有些科研成果已经达到和接近世界先进水平
④航天领域居于世界领先地位
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
二、非选择题
10.阅读下列材料，回答问题：
材料一为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
……
第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
（1）材料一选自某一部法律。
请写出这部法律的全称。
(2)上述材料反映了什么问题?目前，我国为改变这一现象的重要方面军是什么？
(3)为此我国正在实施哪一战略?请谈谈实施该战略的现实意义。
答案：
(1)《中华人民共和国义务教育法》
(2)我国目前科技不发达、创新能力不强。
(或我国目前科技贡献率低、对外技术依存度高)
高等学校。
(3)“科教兴国”战略。
对经济发展、社会进步和综合国力的增强产生巨大的推动力量；有利于提高全民族的科学文化素质；有利于应对其他国家的严峻挑战，早日实现中华民族的伟大复兴。