(平翘)声母难点突破

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声母发音部位的难点突破PPT学习教案

声母发音部位的难点突破PPT学习教案
企业宣传演讲,竞争上岗演讲,
训练要领
当你演讲时,心中要不忘四 个“W”——强化四种意识。命题 演讲的前期准备分三步走:备 稿——试讲——第29页默/共4场9页 。
一、备稿
1 审题立意
我演讲的主要观点、见解是 什么?根据事先定的主题、特定 的演讲对象和确定的演讲目的, 列出想要阐明的观点 ,做到立 意深刻、见解第独30页/共到49页、角度集中,
演讲是演讲者的品格修养、 知识经验、思想情感、心理素质、 风度仪表通过口语表达能力的综 合体现。从形式上分为命题演讲 和即兴演讲两种。
演讲还可第以27页从/共49页内容上划分。
活动中必不可少的一种手段。它 既可以为
劝说人们相信或不相信、做或不 做什么而
演讲,又可以为人们提供知识而 演讲。如:
第28页/共49页
可适当运用承上启下的关联词语
二要准确精练。演讲中遣词造句要准确无误,表义 精当,适合一定的语言环境和对象;要以最经济的 语言输送出最大的信息量。三要生动形象。根据内 容和语境,选用多种修辞方式,增强演讲的感染力。 如,用比喻的手法,把抽象的道理说得明白如话; 用拟人的方式,把无生命的事物说成有生命的;用 适度夸张的语言渲染主题;用排比的方法增强语言 的气势;用回环反复揭示事物间的内在联系,加强 感情的力度;用设问掀起语言的波澜,使语势起伏 不平,丰富多姿。
读绕口令读绕口令七加一七减一加完减完等于七加一七减一加完减完等于第22页共49页记忆方法记忆方法在普通话里舌尖前音在普通话里舌尖前音zzccss不能和韵母不能和韵母ii或或ii开头的韵开头的韵母相拼凡遇到方言里的此类音母相拼凡遇到方言里的此类音节应念成节应念成jjqqx另外在有些方言中另外在有些方言中jjqq第23页共49页二朗读二朗读理解作品的基本方法理解作品的基本方法示示例例11第24页共49页训练题训练题1参照对中国的石拱桥一文的理解评析将上一课中桂林山水一文分六步作分析理解

小学生平舌音和翘舌音实用技巧

小学生平舌音和翘舌音实用技巧

平舌音和翘舌音实用技巧普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音(又叫翘舌音)zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后,完全对立,很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。

若想改变这种情况,首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律,其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

具体的区分方法是:第一,利用普通话声韵配合关系来区分。

普通话声韵配合规律显示:(1)以ua uai uang 作韵母的字,声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;(2)以en作韵母的字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外,以eng作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。

(3)以ou作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的声母是ch;(4)以uen作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;(5)以ong作韵母的字中,声母只有s,没有sh。

第二,根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。

这种方法虽有例外,但不妨一试,只是用时须谨慎,以免有出入。

(1)记住形声字的声旁进行类推。

在现行汉字中,形声字占了很大比例,我们可以利用形声字的声旁来记住平翘舌音字:“中”是一个翘舌音字,那么以“中”为声旁的字一般来说是翘舌音字,如:种、钟、肿、盅、忠、衷、仲、舯、冲、忡。

“曾”是平舌音,如:蹭、噌、增、赠常用翘舌音代表字:声母为zh的代表字:丈、止、专支、长、正、主、占、召、只、执、朱、至、者、直、知、爪、枕、之、周、州、卓、乍、壮、庄声母为ch的代表字:叉、出、池、产、场、成、抄、辰、呈、昌、垂、春、喘、厨、筹、查、搀、尝、撤声母为sh的代表字:少、市、申、生、式、师、舒、诗、叔、尚、受、舍、刷、删、稍、率、善、暑、衫、舌、失、十、寿、疏(2)利用汉字声旁的声母d、t判断。

如:滞、阐、蝉、查、召、终、昼等声旁的声母都是d、t,声旁的声母虽不读d、t的,但它与d、t的字有关,这样的字也读翘舌音。

平_翘舌音辨正训练

平_翘舌音辨正训练

平、翘舌音辨正训练这两组声母在发音方法上一一相对,区别在于发音部位的不同。

舌尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖平伸,顶住或接近上齿背;舌尖后音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖翘起,接触或接近硬腭前端。

1、正音训练:在老师的指导下,找准平、翘舌音的发音部位,矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误。

2、对比训练:(1)字的对比:早一找从一虫苏一书搜一收财一柴(2)组词对比:(训练要求:辨音记词,再用每个词说句话)。

z-zh 在职杂质载重增长总帐奏章阻止诅咒罪证尊重佐证遵照生校做主作者组织zh—z 渣滓张嘴种族长子沼泽振作争嘴正字职责指责治罪著作铸造壮族准则知足c—ch 财产操场裁处采茶彩绸餐车残春残喘辞呈粗茶催产错处存储促成存车磁场ch—c 车次唱词蠢才纯粹差错场次陈词成材除草楚辞储存储藏揣测穿刺春蚕出操s—sh 散失桑葚丧失扫射私塾死水四声四时算式算术随身岁首损伤琐事素食缩水sh—s 上诉哨所山色深思深邃申诉神思神速生涩生死绳索誓死收缩守岁疏松声速(3)词的对比:(训练要求:对比平翘舌声母,再分别用每个词说句话)。

嘱咐——祖父支援——资源照旧——造就札记——杂技资助——支柱栽花——摘花早稻——找到木材——木柴擦嘴——插嘴暂时——战时粗布——初步丧生——上升春装——村庄死记——史记自力——智力赞助——站住大字——大志塞子——筛子散光——闪光高山——高三(4)绕口令练读:①三山撑四水,四水绕三山,三山四水春常在。

四水三山好村庄。

②山前有四十四只石狮子,山后有四十四棵野柿子,结了四百四十四个涩柿子。

涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子,石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。

③四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

谁把四十说成十四,就打谁十四,谁说十四说成四十,就打谁四十。

④杂志社出杂志,杂志出在杂志社,有政治常识、历史常识、写作指导、诗词注释、还有那:植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册、种种杂志数十册普通话平舌音口诀(要求背诵)曾子奏祖宗,次则曹操从。

平翘舌难点突破

平翘舌难点突破
1、姊随嫂,操作早。 曾撕笋,才擦灶。 催锁仓,速采桑。 蚕丝卒,村子足。
2、曹叟搓草索,孙子坐在左。 此次最粗糙,匆匆总搓错。
3、贼作祟,私自钻,凑足罪,总送死。 4、臧僧宿草寺,岁岁自洒扫。
择粟做素餐,松侧栽松枣。
zhūn zūn
谆 -尊
chūn
春-
zhōng zōng chōng cōng
钟 -宗
冲 -葱
二、双音节词:
翘舌音:
zhīzhù
支柱
róuruǎn
柔软
zhōuzhuǎn
周转
ruǎnruò
软弱
cháchǔ
查处
chāochǎn
超产
shǎnshuò
闪烁
shàngshù
上述
zhéshàn
折扇
shāchē
刹车
自 立—— 智 力
zāihuā zhāihuā
栽 花 —— 摘 花
sīrén shīrén
私 人 —— 诗 人
sǎnguāng shǎnguāng
散 光 —— 闪 光
súyǔ shúyǔ
俗 语—— 熟 语
sǐmìng shǐmìng
死 命 —— 使 命
zīshì zhīshi
姿 势 —— 知 识
zànshí zhànshí
吵 -草
少 -嫂
找 -早
肘 -走
臭 -凑
收 -馊
zhàn zàn chǎn cǎn shān sān zhěn zěn chén cén
站 -暂
铲 -惨
山 -三
枕 -怎
陈 -岑
zhāng zāng cháng cáng
张 -脏
长 -藏

2024年声母训练平翘舌课件

2024年声母训练平翘舌课件

2024年声母训练平翘舌课件一、教学内容本节课主要依据《现代汉语普通话语音教程》第四章声母训练部分,详细内容涉及平翘舌音的发音方法、声母辨析以及相关的词语练习。

重点章节包括4.2节“平翘舌音的发音特点”和4.3节“声母辨析练习”。

二、教学目标1. 学生能够掌握平翘舌音的发音要领,准确发音。

2. 学生能够区分并正确使用带有平翘舌音的声母。

3. 学生通过大量的练习,增强对平翘舌音的敏感度,提高普通话水平。

三、教学难点与重点教学难点:平翘舌音的发音准确性,以及在不同语境中声母的正确应用。

教学重点:平翘舌音的发音方法和声母的辨析。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、音响设备、麦克风。

2. 学具:语音练习册、记号笔、录音设备(可选)。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中常见的带有平翘舌音的词语,如“吃饭”、“超市”等,引导学生注意这些词语的发音特点。

通过提问方式让学生尝试发音,观察学生的发音情况。

2. 理论讲解(15分钟)讲解平翘舌音的发音部位和发音方法。

对比展示正确与错误的发音,让学生直观感受差异。

3. 例题讲解(10分钟)挑选具有代表性的词语进行示范讲解,如“zh、ch、sh、z、c、s”与“j、q、x”的区分。

邀请学生上台演示,并及时给予反馈。

4. 随堂练习(15分钟)分组进行声母辨析练习,让学生互相监督、纠正。

播放录音,让学生模仿跟读,提高发音准确性。

5. 互动环节(5分钟)学生自由组成小组,进行声母接龙游戏,提高课堂氛围。

鼓励学生课后加强练习,提高普通话水平。

六、板书设计1. 板书2024年声母训练——平翘舌音2. 板书内容:平翘舌音发音要领声母辨析方法练习词语七、作业设计1. 作业题目:请列举5组含有平翘舌音的词语,并分别用正确的发音读出来。

2. 答案:词语示例:知道(zhī dào)、迟到(chí dào)、手术(shǒu shù)、自主(zì zhǔ)、擦肩(cā jiān)。

突破汉语拼音教学难点的有效方法

突破汉语拼音教学难点的有效方法

总之,在语文教学中恰当地介入音乐,语文课会变得更加的生机勃勃、情趣盎然。

老师们会教得更轻松,孩子们会学得更愉快。

就让我们打破学科界限,让音乐更好地为语文教学服务吧!参考文献:[1]郭江波.浅谈流行音乐在音乐教学中的运用[J].龙源期刊网,素质教育论坛,2008(11)[2]田发德.中小学语文课堂教学中的音乐运用研究[C]育星教育网,2005(作者单位:重庆市大足县复隆小学)一年级语文教学的重要内容是汉语拼音教学,汉语拼音教学的重点是学会声母、韵母和声调。

所以,教学汉语拼音应从孩子的实际出发,运用恰当的教学方法,帮助他们突破难点,激发他们学习的兴趣,调动学习的积极性和主动性。

一、插图助拼、绕口令练习、演示观察,突破声母教学难点声母是使用在韵母前面的辅音,发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍,可以说,声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。

声母通常响度较低,因此低年级学生不易掌握。

一年级学生自控能力差,思维有很大的局限性,无意注意占居优势。

如何利用这种无意注意,取决于教学内容的具体性和教学方法的直观性。

(1)插图助拼法。

声母的本音虽然都是“标准的音”,但响度较低,学生学习起来相当吃力。

西师版教材为了解决这个问题,不仅给这些声母配上了不同的韵母,使声母也能发音响亮,而且还配上了能够表声母发音的插图,帮助学生练习发音。

借助插图学声母,能化难为易。

例如学习“ɡ”这个声母时,从图导入:从远处飞来了什么?学生看书上的插图,可能回答:“白鸽”或者“三只鸽子”。

教师继续引导:谁能编一句顺口溜记住“ɡ”?学生回答:“鸽子鸽子ɡɡɡ”、“三只鸽子ɡɡɡ”。

接着让学生发出正确的读音,如“鸽”(ɡe),然后告诉学生把“e”读得轻些、短些,这样的发音就比较接近声母的本音,也有别于音节“ɡe”的发音。

用这种方法教学b、p、m、f、k、h、j、q、x、c、s、z、zh、ch、sh、y、w等声母,配合相应的插图同样能引出声母的音来。

平翘舌的发音技巧及训练

平翘舌的发音技巧及训练

平舌音【2 】.翘舌音练习平舌音z [ts] 舌尖前.不送气.清.塞擦音.发音时,舌尖抵住上门齿背,形成壅塞,同时软腭上升,封闭鼻腔信道;声带不颤抖;在壅塞的部位后蓄积气流;忽然解除壅塞时,在原壅塞的部位之间保持适度的间隙,负气流从间隙中透出而成声.c [ts‘] 舌尖前.送气.清.塞擦音.成阻阶段和z雷同.不同的是在忽然解除壅塞时,声门开启,从肺部呼出一股较强的气流在原壅塞的部位的间隙之间透出而成声.s [s] 舌尖前.清.擦音.发音时,舌尖接近上门齿背,形成间隙,同时软腭上升,封闭鼻腔信道;声带不颤抖;气流从壅塞部位的间隙中摩擦经由过程而成声.翘舌音zh 舌尖后.不送气.清.塞擦音.发音时,舌头前部上举,抵住硬腭前端,形成壅塞,同时软腭上升,封闭鼻腔通路;声带不颤抖;在形成壅塞的部位后蓄积气流;忽然解除壅塞时,在本相成壅塞的部位之间保持恰当的间隙,负气流从中透出而成声.ch 舌尖后.送气.清.塞擦音.成阻阶段和zh雷同.不同的是忽然解除壅塞时,声门开启,从肺部呼出一股较强的气流,在壅塞部位的间隙中透出,摩擦成声.sh 舌尖后.清.擦音.发音时,舌头前部上举,接近硬腭前端,形成适度的间隙,同时软腭上升,封闭鼻腔通路;声带不颤抖;气流从壅塞部位的间隙中摩擦经由过程而成声.r 舌尖后.浊.擦音.发音部位与sh雷同.不同的是声带颤抖,摩擦较轻.平翘舌音比较发音演习:1.字的比较演习.练习请求是,比较平翘舌声母,再分离组词作朗诵演习. zh-z扎--匝闸--砸眨--咋摘--灾窄--宰债--再粘--簪展--攒站--暂张--赃瘴--葬招--遭着--凿爪--早照--皂遮--则蔗--仄枕--怎振--谮征--增证--赠芝--姿纸--籽至--自忠--宗种--总重--纵周--邹肘--走昼--揍珠--租竹--足主--祖专--钻转--纂撰--攥缀--醉谆--尊准--撙茁--昨ch—c插--擦拆--猜柴--材掺--参谗--残产--惨忏--灿猖--仓常--藏超--糙潮--曹吵--草彻--侧尘--岑撑--噌成--层痴--疵池--词齿--此炽--赐冲--匆崇--淙臭--凑触--促川--蹿传--攒串--窜吹--催春--村纯--存蠢--忖戳--搓sh--s沙--仨傻--洒煞--萨筛--腮晒--赛山--三闪--伞善--散声--僧商--桑赏--嗓上--丧稍--搔少--嫂哨--臊设--涩申--森掉--思史--逝世事--寺收--搜首--叟瘦--嗽殊--苏熟--俗束--夙栓--酸涮--蒜水--髓睡--岁吮--笋说--缩2.词的比较演习.练习请求是:比较平翘舌声母,再分离用每个词说句话.平——翘:自立——支柱栽花——摘花木材——木料推脱——推迟私家——诗人司机——现实3.组词演习.练习请求是:用平翘舌音组词,辨音记词,再用每个词说句话. Z——zh 在职杂志栽种增加自重主旨Zh——z 残余张嘴种族长子池沼振作C——ch 财产草场猜出采茶彩绸餐车Ch——c 车次场次蠢才纯粹差错陈词S——sh 三十丧生扫射私塾四十四声Sh——s 哨所山色沉思神速上诉深奥平翘舌音绕口令演习1.知道就说知道,不知道就说不知道.不要知道的说不知道,也不要不知道说知道,要老诚实实,量力而行.2.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,十不能说成四,四也不能说成十,借使说错了,就可能误事.3.三哥三嫂子,借给我三斗三升酸枣子,等我上山摘了三升三斗酸枣子,再奉还三哥三嫂子的三斗三升酸枣子.4.石狮寺前有四十四只石狮子,寺前树上结了四十四个涩柿子,四十四只石狮子,不吃四十四个涩柿子,四十四个涩柿子,更不吃四十四个石狮子.5.四十四个字和词,构成一首子.词.丝的绕口词,桃子.李子.梨子.栗子.桔子.柿子.槟子.榛子,栽满院子.村子和寨子.名词.动词.数词.量词.代词.副词.助词.连词,构成语词.诗词和唱词,蚕丝.生丝.熟丝.缫丝.染丝.晒丝.纺丝.织丝.克己粗丝.细丝.人造丝.。

声母重难点分析(鼻边音+平翘舌)

声母重难点分析(鼻边音+平翘舌)

声母重难点分析(鼻边音+平翘舌)目录:一、鼻边音(n,l)二、舌尖前音(z,c,s)三、舌尖后音(zhi,chi,shi,r)一、鼻边音(n,l)1、舌尖中阻——n ,l发音部位:舌尖与上门齿龈成阻发音方法区分:上齿龈与上齿龈后部、软腭下降与软腭上升、打开鼻腔通路与关闭鼻腔通路、气流从鼻腔与从口腔舌头两边、是否咧唇鼻边音:n比起dtl来说有明显的鼻音色彩,可以把手放到鼻孔旁边感受鼻息2、舌尖中阻——n 浊鼻音舌尖轻轻抵住上齿龈,软腭下降,鼻腔通道打开,除阻发出n的一瞬间,大部分气流是从鼻腔出来的。

(d t 软腭微微上升,鼻腔通路基本关闭,大部分气流从口腔通过)n的练习能耐难能男女拿捏难弄南腔北调逆水行舟年轻力壮内忧外患2:舌尖中阻——l 浊边音舌尖轻轻抵住上齿龈后部,软腭上升,关闭鼻腔通道。

除阻瞬间,舌头放松,适当把嘴咧开一些,气流从口腔里舌的两边通过。

(dtn是舌尖与上齿龈,l是上齿龈后部,往上齿龈后一些)l的练习理论留恋冷落玲珑联络来龙去脉狼吞虎咽老奸巨猾滥竽充数n、l对比练习:难住——拦住南天——蓝天留念——留恋浓重——隆重女客——旅客泥巴——篱笆年夜——连夜南宁——兰陵n、l连用:尼龙脑力能量暖流辽宁老年纳凉奶酪耐劳逆流年龄N,l练习你能不能把公路柳树下的老奶牛,拉到牛栏山下牛奶站的挤奶房来,挤了牛奶,拿到柳林村,送给岭南乡托儿所的刘奶奶牛郎恋刘娘牛郎年年恋刘娘,刘娘连连念牛郎。

牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎。

郎恋娘来娘念郎。

二、舌尖前音(z,c,s)发音部位:舌尖前部(整个舌头的最前端)与上或下门齿齿背发音要领:舌面平伸、前音后发、顶尖接触、不要伸到两齿之间(汉语里没有齿间音)、一碰就走,不要接触时间太长.1,舌尖前音——z发音要领:舌头整体放松,舌尖(顶尖接触)轻轻向下或向上,抵住上齿或下齿背,关闭鼻腔通路,让较弱的气流冲开阻碍,形成一个缝隙,气流从缝隙中摩擦出声。

舌尖前音——z的练习自尊宗族在座总则再造粽子载歌载舞贼眉鼠眼赞不绝口自惭形秽(huì)杂乱无章桑树和枣树枣厂前有三十三棵桑树,枣厂后有四十四棵枣树,三十三棵桑树下有三十三个紫伞,四十四棵枣树下有四十四头紫蒜。

拼音教学的难点突破方法

拼音教学的难点突破方法

怎样突破拼音教学的几个难点帮助孩子区别bdpq1儿歌记忆。

像个6bbb, 反写ddd ,像个9qqq,,反写ppp。

2儿歌记忆。

bd肚子对肚子pq脑袋对脑袋.3动手记忆。

给孩子一根剪好的电线,和家长一起来摆这四个形状4动手动嘴记忆。

大拇指向上,左手b来右手d,大拇指向下,左手P来右手q标调的儿歌“有a不放过,没a找o、e,i、u并列标在后”。

拼音课间操拼音课间操可以让孩子放声笑,身体尽情地摆动,而且把学过的拼音字母通过身体去体现出来,发挥了学生的创造力。

如“点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。

””“动动手,动动脚,我们来背声母表。

b、p、m、f、d、t、n ……”“扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表。

ai、ei、ui……”“头要正,身要直,我们来背整体认读音节表。

zhi、chi、shi……”“专心听,勤动脑,学好拼音字母基础牢。

”在我们班做的还有另一个版本的课间操。

比如做声母操,一边说拼音的口令,一边摆出该拼音的形状,身体随着音乐摆动。

例如左手高举,右手叉腰围成一个圈,一边扭动身体,一边说“听广播,bbb”,相反右手高举,左手叉腰围圈就是“一只队鼓ddd”。

两手胸前交叉就是“切西瓜,xxx”,两手合并向上直伸就是“一根直棍lll”。

一开始是我在课堂上带着他们做几个简单的拼音造型,慢慢地,孩子找到了感觉,也能自己创造出拼音造型。

我教他们弯下身体,手碰地,那就是“一个门洞nnn”,孩子马上想到两个人并列做相同的动作,那就变成了“两个门洞mmm”。

他们根据我引导的b和d的造型,创造了p和q的拼音操姿势。

类似的创造性发现在课间操的游戏中常有发现,孩子们的发现让我惊喜。

学生在学中玩,玩中学,只要我们老师为孩子们创设的轻松的教与学的环境,孩子就能学得兴趣盎然,教师也教得兴致勃勃。

学完a、o、e、i、u、ü 6个单韵母,开始学习声母了,可以给学生讲了这么一个故事:汉语拼音王国里面住着许多字母娃娃,单韵母是这个国家的小姑娘,而声母是这个国家的男子,十分的聪明勇敢。

(平翘)声母难点突破

(平翘)声母难点突破

声母难点突破一、声母z c s--zh ch sh普通话翘舌音声母zh、ch、sh的音很多,几乎占普通话常用词语声母中的80%,而在武汉话中,翘舌音声母往往被读成了平舌音声母z、c、s,所以翘舌音声母zh、ch、sh 是武汉人学习普通话的重点。

【发音要领】1.发平舌音声母z、c、s时,舌尖抵住(z、c)或接近(s)齿背,舌尖平伸。

2.发翘舌音声母zh、ch、sh时,舌头放松,舌尖轻巧地接触(zh、ch)或接近(sh)硬腭前部,舌尖翘起。

如图示:【方音辨正】要想准确读好平翘舌音声母就必须要明确平舌声母z c s和翘舌声母zh ch sh的发音部位。

这两组音的最大区别是发音部位的不同:发平舌音z c s时,舌尖抵在齿背后面,舌尖放平;发翘舌音zh ch sh时,舌尖抵在硬腭前部(上齿龈的后边),舌尖翘起来。

平舌音与翘舌音不分或误读是语音错误。

如把“正直”说成“zengzi”,把“早晨”说成“zhaocen”;而翘舌音zh ch sh发不到位(舌尖抵在硬腭后部或齿龈)是语音缺陷,平舌音z c s有翘舌倾向也是语音缺陷:正:舌身略后缩,舌尖上翘,抵硬腭前部zh ch sh{ 误:舌身未后缩,舌尖翘得不到位,抵上齿龈误:舌身后缩过多,舌尖卷起,发成卷舌音正:舌尖抵住或接近齿背,舌尖平伸z c s { 误:舌尖前伸过多,发成齿间音误:舌尖后缩,发成近似于zh ch sh的音【记忆方法】能够正确掌握发音还不够,还要解决记忆问题。

很多人能够正确地读出平翘舌音,但由于记不住哪些是平舌音哪些是翘舌音,还是时不时地混读这两类音,因此,记住每个平翘舌音的正确读法是很多教师学好普通话的重点。

下面介绍几种记忆方法:(1)形声字声旁类推独体字如果是翘舌音,由它做声旁的形声字一般也是翘舌音或平舌音。

如:——()——————(2)不能简单类推的字有些独体字是翘舌音,但由它做声旁的形声字是平舌音;有些独体字是平舌音,但由它做声旁的形声字又翘舌音。

平翘舌音,前后鼻音的教学法(推荐五篇)

平翘舌音,前后鼻音的教学法(推荐五篇)

平翘舌音,前后鼻音的教学法(推荐五篇)第一篇:平翘舌音,前后鼻音的教学法平翘舌音,前后鼻音的教学法1、平翘舌音发音的特点及正确的读音方法学生普遍存在翘舌音和平舌音分不清,在教学z、c、s的发音时要让学生掌握发音嘴型和送气技巧,在发z音时,舌尖向前平伸轻轻顶住上齿背,憋住气,再放松舌尖,让气流从窄缝里挤出,摩擦成声。

如:z——“自责”、“自由”。

c的发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强,练习读音“次子”、“再次”。

发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出,声带不振动。

如;s——“思索”、“私自”。

在教学中,老师要利用多谋体设备让学生多听、多练、多写,记住字母形状及发音方法然后在学习和日常对话中多加练习。

在学生熟练掌握z、c、s的发音后再进行翘舌音zh、ch、sh的对比教学,让学生注意发zh时,舌身略后缩,舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后舌尖稍微离开,让气流从狭缝中挤出来,声带不颤动,ch的发音部位、方法跟zh大体相同,只是吐出的气流较强。

发sh 时,舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。

发 r 时,发音部位、方法跟 sh 相同,只是发音时声带要颤动。

在教学了翘舌音和平舌音后,老师可以根据本班的情况设计一些对比训练如:z——zh(自由——知识),c——ch(词语——尺子),s——sh(思想——失去),通过对比练习让学生充分的掌握了平翘舌音的发音才不会四和十,迟和词分不清,在教学中我们也要经常及时的为学生纠正字音,把错误扼杀在萌芽状态,通过反复的读反复的练,让学生形成正确的读音习惯。

2、前后鼻韵母的发音方法及教学策略彝族学生对前鼻音和后鼻音没有什么概念,两个音他们一般都读成一个样给汉语拼音教学带来很大的困难,因此在教学前鼻韵母an、en、in、un、ün时就要求老师严格的把关,力求把每个音都读到位,读准确。

在前鼻韵母发音时,要注意,元音发出以后,舌尖向前移动,舌尖抬起抵住上齿龈形成阻碍,软腭下垂,使气流从鼻腔透出,用鼻辅音-n收尾。

普通话的发音和难点音纠正技巧

普通话的发音和难点音纠正技巧

普通话的发音和难点音纠正技巧发音方法:首先把舌头卷翘起来,使舌尖背面碰到上颚的中部(这个地方感觉不到上齿的牙根,也不要把舌头伸到喉咙里面去),不要贴得太多,这很吃力。

摆好位置后,开始发音,放松的时候就能把音发好。

千万不能紧张,记住舌头是不需要加力的。

一般朗读或说话的时候就不需要那么正规,把舌头卷翘起来,适当的把舌头往前伸一下,使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉,在这个位置也能发出翘舌音。

最后就是要多练习,开始可能很辛苦,但要记住翘舌音的要领,就是把舌头卷翘到合适的位置,放松后发音,习惯成自然。

其实简单地说就是:舌尖上顶天平,嘴角上扬,微笑状。

声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭,气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。

如“玻”字开始的发音。

p 部位方法同上,但要将气用力尽量送出。

m 鼻音。

紧闭双唇,嗓子用力,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。

唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘,气流从唇齿间摩擦而出。

舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床,猛把舌尖离开,气流冲出;但不是用力送气。

t 部位方法同上,但要将气流用力送出。

n 鼻音。

尖抵住上门牙后的上牙床,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。

l 舌尖抵住上门牙后的上牙床,嗓子用力,气流由舌的两边透出。

舌根音g 舌根抵住软颚,猛然离开,气流冲出;但不是用力送气。

k 部住、方法同上,但要将气流用力送出。

h 舌根接近软颚,气流从中间摩擦而出。

舌面音j 舌尖下垂,舌面前部向上隆起,贴紧硬颚前部,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。

q 部位、方法同上,但要将气流用力送出。

x 舌尖下垂,舌面前部向上隆起,接近硬颚前部,气流从窄缝中摩擦而出。

翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后),然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。

ch 部位、方法同上,但要将气流用力送出。

sh 舌尖翘起,接近硬颚最前端(上牙床之后),气流从窄缝中摩擦而出。

r 部位、方法同上,但发音时嗓子用力(浊音)。

普通话中,声母的发音六个难点以及口部训练操

普通话中,声母的发音六个难点以及口部训练操

普通话中,声母的发音六个难点以及口部训练操第一篇:普通话中,声母的发音六个难点以及口部训练操声母发音六难点以及口部操,唇舌力量练习【字体:大中小】1、唇的练习(1)喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。

(2)咧:将双唇闭紧尽力向前噘起,然后将嘴角用力向两边伸展。

(咧嘴),反复进行、。

(3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

(4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作60度的转圈运动。

2.舌的练习(l)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。

这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。

口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

(2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。

如上左右交替、反复练习。

(3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。

这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。

”(4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。

(5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。

使舌尖向右侧力翻。

然后做相反方向的练习。

这一练习对于改进边音L的发音有益。

(6)舌打响(7)捣舌口腔的静、动态控制1、静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭:1、调整呼吸,声波成束2、声波畅通,音饱色纯3、声射腭前,声音鲜明4、动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明声母发音难点(一)/b、p、m/ 的练习:双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。

普通话课程教案《声母发音难点突破》

普通话课程教案《声母发音难点突破》
艰难 jian nan 本能 benneng 酝酿 yunniang
2、在l声母前加上ga、ge音节,这些音节有利于发音l,如:
各类 gelei 客流keliu 割裂 gelie
4.归纳总结:分钟
5.布置作业:分钟
五、练习:65页5、6题
教研组长签名:教务科(盖章)
年月日
课时授课计划
授课日期
授课节次
2、复习旧课,导入新课:15分钟
声母是汉语音节中开头的辅音。
主要特征:气流在发音器官中受到一定的阻碍,由于阻碍的部位和消除阻碍的方式不同,就产生了不同的声音。
3、讲授新课:70分钟
声母的分类:21个声母可以分为7类,即双唇音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。
课 时 授 课 计 划



瑞日仍融融,溶雪润饶壤。
榕绒软茸茸,蓉蕊扰人眼。
容忍非柔弱,荣辱若等闲。
燃油熔锐刃,染褥纫秋兰。
肉乳让老弱,妇孺亦仍然。
如入大同镜,重任仁人肩。
2、j、q、x与g、k、h的分辨:
j:街道 阶梯 解放 介绍 睡觉
世界 戒指
q:敲诈 敲门 敲竹杠 敲边鼓
x:机械 螃蟹 松懈 杏子 咸水
衔接 界限 项目 街头巷尾
练习:45页1、2、3 46页4题
3、j、q、x 与 z、c、s (zh、ch、sh、g、k、h)
发舌尖中音j、q、x时,舌面前部与硬腭前部形成阻碍,舌尖不要抬起,否则气流在舌尖部位受到阻碍,发音就近似于z、c、s,也就是通常人们说的“尖音”。
练习:47页1题
第二课时
一、声母发音方法从三个方面来观察
Ch----车床 超产 查抄 拆除
sh-----事实 史诗 适时 山水

平翘舌音如何帮助孩子区分

平翘舌音如何帮助孩子区分

例如:
采(cǎi)——菜(cài)、彩(cǎi)
中(zhōng)——种(zhòng)、冲(chōng)、钟(zhōng)、
肿(zhǒng)
申(shēn)——伸(shēn)、神(shén)、审(shěn)
坐(zuò)—— 座(zuò)
……
孩子找到了规律,我们又及时激励他们。在以后的学习中,你们就可以用这个方法来区分平翘舌音了。孩子得到了鼓励,同时又打开了思路,他们会渐渐将目光聚焦,用他们的慧眼去区分平翘舌音。我们把孩子的发现用以上方法列成表格,并张贴在家里的墙上,孩子只须记住这些字就能以一当十,这样记起来就轻松多了。
平舌音: 翘舌音:
教孩子平翘舌音的交友之法,相信可以帮助他们很好地区分一部分平翘舌音。
3、教孩子利用字典以少记多之道。
普通话里,平舌音约占百分之三十,翘舌音约占百分之七十。也就是平舌音少,翘舌音多。常去翻翻《新华字典》,不难发现有些音节很特殊。如:音节sen下,只有一个“森”字。我们也可以让孩子查shen音节下,却发现有“身、伸、深、婶、神”等很多的汉字,聪明的孩子可以发现只要记住森林的森是个平舌音就可以了,翘舌音的shen就一个也不用记了。如zen音节下,只有“怎、谮”两个汉字,而zhen音节下,却有“真、枕、镇”等汉字;类似上述情况,通过字典,我们们只需记住少数几个平舌音字,就可以确定大多数翘舌音字了。
策略二:加强多维训练
教给了孩子巧妙区分平翘舌音的技巧之外,还必须充分进行眼、耳、舌、手等器官的协调训练,通过各种形式进行训练,让孩子能突破书面区分,达到口语表达中顺畅地区分平翘舌音,以使孩子真正能用准确、流利、标准的普通话进行课文朗读与自由表达。
1、由听——辩的训练
听准读音是学习普通话的最基本的功夫,只有多听,才能养成自己的语感,提高辨别能力。有些孩子对平翘舌音的区分不敏感,要加强语音听力和分辨力的训练。

《声母发音训练——平翘舌音》教学设计

《声母发音训练——平翘舌音》教学设计

《声母发音训练——平翘舌音》教学设计作者:安然来源:《中文信息》2019年第10期中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)10-0094-01平翘舌音是发音训练中重要的组成部分,在口语中使用广泛,也最容易混淆,掌握好这个知识点,为幼师的教育教学打下良好的基础1.学习目标(1)知识目标:学生能够学会平、翘舌音的发音要领;(2)能力目标:学生能够准确辨别平翘舌音;学生能准确运用平翘舌发音;(3)情感目标:培养学生团结协作,提高口语交际的学习意识2.学习内容:(1)平翘舌的发音要领;(2)平翘舌音的训练;3.学习重点:学会平翘舌音的发音要领4.学习难点:能正确运用平翘舌的发音要领准确发音5.教学条件:多媒体6.教学方法组织形式:情景法、讲授法、讨论法、练习法、小组合作学习法7.学习评价:课堂中通过一个个的活动设计,调动学生在课堂中的积极性,学习兴趣浓厚,新知探究和活动拓展,体现了以学生为主体的教学理念,在完成学习目标的同时也突破重难点,从整体上达到教学目标。

8.教学反思:亮点:参照工学结合的教学模式,通过信息化布置任务,采用行为导向法进教学。

9.教学流程(1)课前准备通过QQ群布置预习任务,学生预习平翘舌音的有关知识;教师准备上课有关材料,发放任务书给学生。

设计意图:为顺利开展课堂教学打下基础。

(2)情景导入(3分钟)创设情境:教师播放视频,学生观看视频并思考课堂任务。

教师引导学生思考在情景剧中,有哪些平翘舌音是发音错误的?想一想应该怎么发音?设计意图:播放因平翘舌问题而产生的笑话视频,吸引学生的注意力。

(3)新知探究(29分钟)引入平翘舌音的知识理论,进行口部操练习并练读平翘舌音的词,从而进行绕口令比拼,选出最佳“口令王”小组。

活动1:找一找,读一读(3分钟)1)学习小组讨论并找出在情景剧中读错平翘舌音的字词有哪些记录在任务书中;2)学生根据已经预习平翘舌的知识点自己来阐述平翘舌应该如何发音。

区分平翘舌是学习普通话的难点

区分平翘舌是学习普通话的难点

区分平翘舌是学习普通话的难点。

本文采用优选法,采用“记少不记多”,就是记平舌音的字,剩下的就是翘舌音。

第一组子自三思从组最四次此造囱曾则采才斯寸族算早素左(23个)单字:在作昨所做色速参再走苏(11个)第二组:酸足隋刺丝错散兹松坐责宿载赞操司臧择索宗尊曹桑孙赛单字:怎杂死损虽穗残罪擦私塑萨第三组锁崔卒奏叟匝仓葬肃(9个)单字:岁诉灾扫森蚕暂俗贼丧脆册凿洒皂伞肆惨(18个)*(松,宋,送,诵,song—ong不与sh相拼,切记)类推字举例:子:①zi(阴平)仔孖孜②zi(上声)子仔耔耔③zi(去声)字牸④zai(上声)仔⑤cun(阳平)存自:①zi(去声)自②zan(阳平)咱三:①san(阴平)三伞②sa(阴平)仨1.刮着大风放风筝,风吹风筝挣断绳。

风筝断绳风筝zhēnɡ松sōnɡ,断绳shãnɡ风筝随suí风行。

风不停,筝不停,风停风筝自不行。

2.八百标兵奔北坡,炮兵并bìnɡ排北边跑。

炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮3.石榴树,结樱桃,杨柳树shù上结辣椒;吹着鼓,打着号,抬着大车拉着轿;木头沉水底,石shí头水上漂;小鸡叼了个饿老鹰,老鼠shǔ 捉zhuō了个大花猫。

从cïnɡ来不说颠倒话,口袋驮着毛驴lǘ跑。

4.三sān 山shān 撑chēnɡ四sì 水shuǐ ,四sì 水shuǐ 绕rào 三sān 山shān ,三sān 山shān 四sì 水shuǐ 春chūn 常chánɡ在zài ,四sì 水shuǐ 三sān 山shān 四sì 时shí 春c hūn5. 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,不要十四说“实事” ,也别四十说“细席”。

要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸直。

要想练对四和十,多多练习十和四。

四sì 是shì ,十shí" 实shí 事shì5.巴老爷yã和芭蕉树巴老爷有八十八棵芭蕉树shù,来了八十八个把式shì要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。

(平翘)声母难点突破

(平翘)声母难点突破

(平翘)声母难点突破声母难点突破一、声母z c s--zh ch sh普通话翘舌音声母zh、ch、sh的音很多,几乎占普通话常用词语声母中的80%,而在武汉话中,翘舌音声母往往被读成了平舌音声母z、c、s,所以翘舌音声母zh、ch、sh 是武汉人学习普通话的重点。

【发音要领】1.发平舌音声母z、c、s时,舌尖抵住(z、c)或接近(s)齿背,舌尖平伸。

2.发翘舌音声母zh、ch、sh时,舌头放松,舌尖轻巧地接触(zh、ch)或接近(sh)硬腭前部,舌尖翘起。

如图示:【方音辨正】要想准确读好平翘舌音声母就必须要明确平舌声母z c s和翘舌声母zh ch sh的发音部位。

这两组音的最大区别是发音部位的不同:发平舌音z c s时,舌尖抵在齿背后面,舌尖放平;发翘舌音zh ch sh时,舌尖抵在硬腭前部(上齿龈的后边),舌尖翘起来。

平舌音与翘舌音不分或误读是语音错误。

如把“正直”说成“zengzi”,把“早晨”说成“zhaocen”;只zhī—织zhī 帜z h ì 职z h í 识s h í 炽c h ì中zhōng —种zhòng 钟zhōng 肿zhǒn g 盅zhōng此c ǐ—雌c í 疵c ī 呲c ī次c ì—瓷c í 茨c í 资z ī 姿z ī子z ǐ—字z ì 籽z ǐ 孜z ī 仔zǎi采cǎi —菜cài 踩cǎi 睬cǎi 彩cǎi(2)不能简单类推的字有些独体字是翘舌音,但由它做声旁的形声字是平舌音;有些独体字是平舌音,但由它做声旁的形声字又翘舌音。

如:察chá--(檫chá 镲chǎ 嚓chā)--擦c ā占zhàn --(站zhàn 战zhàn 沾zhān 毡zhān 粘zhān )--钻zuàn串chuàn —窜cuàn 蹿cuān 撺cuān 镩cuān束shù--漱shù—速s ù 嗽sòu责z é--(啧z é 帻z é 箦z é)--债zhài宗zōng --(淙cóng 棕zōng 综zōng 踪zōng 粽zòng )--崇chóng则z é--(侧c è 测c è 厕c è 恻c è)--铡zhá才cái --(材cái 财cái )--豺chái寺s ì—持chí 诗shī 痔zhì 峙zhì 侍shì 恃shì叟sǒu --(嫂sǎo 艘sōu 搜sōu 嗖sōu 馊sōu 飕sōu )--瘦shòu(3)记住声母韵母拼合规律在普通话中,与ong 相拼的声母只有s ,没有sh ,如:送sòng 、松sōng 、耸sǒng 、宋sòng 、颂sòng 、诵sòng 、怂sǒng 、讼sòng 、崧sōng 、嵩sōng都读song ,不读shong ;①平舌声母s 与en 相拼的字,常用的只有一个“森s ēn”,其余都是翘舌音,如:身shēn 、深shēn 、申shēn 、伸shēn 、审shěn 、甚shèn 、肾shèn……;②与ua 、uai 、uang 相拼的声母全是翘舌音,没有平舌音,如:抓zhuā、爪zhǎo (zhua ),刷shuā、耍shuǎ、唰shuā(shua ),拽zhuài(zhuai),揣chuāi 、踹chuài (chuai ),摔shuāi 、甩shuǎi 、率shuài 、帅shuài 、衰shu āi 、蟀shuài(shuai ),装zhuāng 、撞zhuàng 、庄zhuāng 、壮zhuàng 、桩zhuāng 、幢zhuàng 、状zhuàng (zhuang ),窗chuāng 、床chuáng 、闯chuǎng 、创chuàng 、疮chuāng 、怆chuàng (chuang ),双shuāng 、霜shuāng 、爽shuǎng 、孀shuāng(shuang )。

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(平翘)声母难点突破声母难点突破一、声母z c s--zh ch sh普通话翘舌音声母zh、ch、sh的音很多,几乎占普通话常用词语声母中的80%,而在武汉话中,翘舌音声母往往被读成了平舌音声母z、c、s,所以翘舌音声母zh、ch、sh 是武汉人学习普通话的重点。

【发音要领】1.发平舌音声母z、c、s时,舌尖抵住(z、c)或接近(s)齿背,舌尖平伸。

2.发翘舌音声母zh、ch、sh时,舌头放松,舌尖轻巧地接触(zh、ch)或接近(sh)硬腭前部,舌尖翘起。

如图示:【方音辨正】要想准确读好平翘舌音声母就必须要明确平舌声母z c s和翘舌声母zh ch sh的发音部位。

这两组音的最大区别是发音部位的不同:发平舌音z c s时,舌尖抵在齿背后面,舌尖放平;发翘舌音zh ch sh时,舌尖抵在硬腭前部(上齿龈的后边),舌尖翘起来。

平舌音与翘舌音不分或误读是语音错误。

如把“正直”说成“zengzi”,把“早晨”说成“zhaocen”;而翘舌音zh ch sh 发不到位(舌尖抵在硬腭后部或齿龈)是语音缺陷,平舌音z c s 有翘舌倾向也是语音缺陷:正:舌身略后缩,舌尖上翘,抵硬腭前部zh ch sh { 误:舌身未后缩,舌尖翘得不到位,抵上齿龈误:舌身后缩过多,舌尖卷起,发成卷舌音正:舌尖抵住或接近齿背,舌尖平伸z c s { 误:舌尖前伸过多,发成齿间音误:舌尖后缩,发成近似于zh ch sh 的音【记忆方法】能够正确掌握发音还不够,还要解决记忆问题。

很多人能够正确地读出平翘舌音,但由于记不住哪些是平舌音哪些是翘舌音,还是时不时地混读这两类音,因此,记住每个平翘舌音的正确读法是很多教师学好普通话的重点。

下面介绍几种记忆方法:(1)形声字声旁类推独体字如果是翘舌音,由它做声旁的形声字一般也是翘舌音或平舌音。

如:正zhèng —政zhèng 征zhēng 证zhèng 怔zhēng 症zhèng 整zhěng真zhēn —镇zhèn 缜zhěn (稹zhěn ) 嗔chēn只zhī—织zhī 帜z h ì 职z h í 识s h í 炽c h ì中zhōng —种zhòng 钟zhōng 肿zhǒng 盅zhōng此c ǐ—雌c í 疵c ī 呲c ī次c ì—瓷c í 茨c í 资z ī 姿z ī子z ǐ—字z ì 籽z ǐ 孜z ī 仔zǎi采cǎi —菜cài 踩cǎi 睬cǎi 彩cǎi(2)不能简单类推的字有些独体字是翘舌音,但由它做声旁的形声字是平舌音;有些独体字是平舌音,但由它做声旁的形声字又翘舌音。

如:察chá--(檫chá 镲chǎ 嚓chā)--擦c ā占zhàn --(站zhàn 战zhàn 沾zhān 毡zhān 粘zhān )--钻zuàn串chuàn —窜cuàn 蹿cuān 撺cuān 镩cuān束shù--漱shù—速s ù 嗽sòu责z é--(啧z é 帻z é 箦z é)--债zhài宗zōng --(淙cóng 棕zōng 综zōng 踪zōng 粽zòng )--崇chóng则z é--(侧c è 测c è 厕c è 恻c è)--铡zhá才cái --(材cái 财cái )--豺chái寺s ì—持chí 诗shī 痔zhì 峙zhì 侍shì 恃shì叟sǒu --(嫂sǎo 艘sōu 搜sōu 嗖sōu 馊sōu 飕sōu )--瘦shòu(3)记住声母韵母拼合规律在普通话中,与ong 相拼的声母只有s ,没有sh ,如:送sòng 、松sōng 、耸sǒng 、宋sòng 、颂sòng 、诵sòng 、怂sǒng 、讼sòng 、崧sōng 、嵩sōng都读song ,不读shong ;①平舌声母s 与en 相拼的字,常用的只有一个“森s ēn”,其余都是翘舌音,如:身shēn 、深shēn 、申shēn 、伸shēn 、审shěn 、甚shèn 、肾shèn……;②与ua 、uai 、uang 相拼的声母全是翘舌音,没有平舌音,如:抓zhuā、爪zhǎo (zhua ),刷shuā、耍shuǎ、唰shuā(shua ),拽zhuài(zhuai),揣chuāi 、踹chuài (chuai ),摔shuāi 、甩shuǎi 、率shuài 、帅shuài 、衰shuāi 、蟀shuài(shuai ),装zhuāng 、撞zhuàng 、庄zhuāng 、壮zhuàng 、桩zhuāng 、幢zhuàng 、状zhuàng (zhuang ),窗chuāng 、床chuáng 、闯chuǎng 、创chuàng 、疮chuāng 、怆chuàng (chuang ),双shuāng 、霜shuāng 、爽shuǎng 、孀shuāng(shuang )。

【综合练习】1.朗读词语反复练习正确发音,熟悉发音部位,建立新的发音习惯。

(1)对比辨音练习单字对比姿z ī—只z h ī 籽z ǐ—纸z h ǐ 字z ì—制z h ì 醉z u ì—坠zhu ì增z ēng —争zh ēng 赠z èng —正zh èng 尊z ūn —谆zh ūn 赞z àn —占zh àn澡z ǎo —找zh ǎo 才c ái —柴ch ái 村c ūn —春ch ūn 忖c ǔn —蠢ch ǔn参c ān —搀ch ān 惨c ǎn —产ch ǎn 曹c áo —潮ch áo 催c u ī—吹chu ī窜cu àn —串chu àn 四s ì—市s h ì 素s ù—树s h ù 桑s āng —伤sh āng嗓s ǎng —晌sh ǎng 岁s u ì—睡shu ì 伞s ǎn —闪sh ǎn 洒s ǎ—傻s h ǎ词语对比(加黑点的字是翘舌声母,加横线的字是平舌声母,以下同)纸花z h ǐh u ā-紫花z ǐh u ā 闸门z h ám én -砸z á门m én 照旧z h ào j i ù-造就z ào j i ù 找到zh ǎod ào -早稻z ǎo d ào 摘zh āi 花h u ā-栽花z āi h u ā 志愿zh ìyu àn -自愿z ìy u àn 支援zh īyu án -资源z īy u án 主力z h ǔl ì-阻力z ǔl ì出操c h ūc āo -粗糙c ūc āo 初步c h ūb ù-粗布c ūb ù 小炒xi ǎoch ǎo -小草xi ǎoc ǎo 两成li ǎngch éng -两li ǎng 层c éng长生ch ángsh ēng -藏身c ángsh ēn 春装ch ūnzhu āng -村庄c ūnzhu āng 推迟t u īc h í-推辞t u īc í 鱼翅y úc h ì-鱼刺y úc ì商业sh āngy è-桑叶s ān g y è 收集s h ōu j í-搜集s ōu j í 诗人s h īr én -私人s īr én 史记s h ǐj ì-死s ǐ记j ì树s h ù苗mi áo -素s ù描mi áo 近j ìn 视s h ì-近j ìn 似s ì 申sh ēn 述s h ù-申sh ēn 诉s ù 干g ān 涉s h è-干g ān 涩s è(2)分类练习zh ch sh 词语珍zh ēn 珠z h ū 周zh ōu 转zhu ǎn 支z h ī持c h í 主z h ǔ张zh āng 追zhu ī逐z h ú 庄zhu āng 重zh òng 制z h ì止z h ǐ穿chu ān 着zhu ó 超ch āo 支z h ī 实s h í质z h ì 事s h ì实s h í 驰ch í骋ch ěng 史s h ǐ诗s h īz c s 词语自z ì私s ī 紫z ǐ菜c ài 子z ǐ孙s ūn 葬z àng 送s òng 走z ǒu 私s ī 粗c ū糙c āo 催c u ī促c ù猜c āi 测c è 匆c ōng 促c ù 做z u ò作z u o 从c óng 此c ǐ 粗c ū俗s ú 彩c ǎi 色s è 琐s u ǒ碎s u ì兼有zh ch sh 和z c s 词语算su àn 术s h ù 增z ēng 产ch ǎn 自z ì制z h ì 注z h ù册c è 早z ǎo 晨ch én 总z ǒng 是s h ì 载z ài 重zh òng捉zhu ō贼z éi 储c h ǔ藏c áng 宗z ōng 旨z h ǐ 辞c í职z h í 餐c ān 车c h ē 创chu àng 作z u ò 出c h ū租z ū(3)难点音练习zh ch sh-en 相拼真正zh ēnzh èng 诊治zh ěnzh ì 镇长zh ènzh ǎng 称职ch ènzh í 闪身sh ǎnsh ēn 伤神sh āngsh én 深沉sh ēnch én 神圣sh énsh èng 审慎sh ěnsh èn 忠臣zh ōngch én 针灸zh ēnji ǔ 沉重ch énzh òng 城镇ch éngzh èn 陈设ch énsh è 趁势ch ènsh ì 伸展sh ēnzh ǎn 湿疹sh īzh ěn 振作zh ènzu ò兼有平翘舌音的词语算术su ànsh ù 增产z ēngch ǎn 自治z ìz h ì 注册z h ùc è 早晨z ǎoch én 总是z ǒngsh ì 载重z àizh òng 捉贼zh u ōz éi 储藏ch ǔc áng 宗旨z ōngzh ǐ 辞职c íz h í 餐车c ān c h ē 创作chu àngzu ò 出租c h ūz ū 散失s àn s h ī 深层sh ēnc éng 纯粹ch úncu ì 促成c ùch éng 松手s ōngsh ǒu 深思s h ēn s ī 诗词s h īc í 搜查s ōu c h á 守岁sh ǒusu ì 损伤s ǔnsh āng(4)含有翘舌声母的成语练习安营扎寨ānyíngzhāzhài 跋山涉水báshānshèshu ǐ 不治之症búzhìzhīzhèn g 长袖善舞chángxiùshànwǔ 长治久安chángzhìjiǔān 赤县chìxiàn 神州shénzhōu 踌躇满志chóuchúmǎnzh ì 臭名昭著chòumíngzhāozhù 出口成章chūkǒuchéngzhāng 出奇制胜chūqízhìshèn g 垂死挣扎chuísǐzhēngzhá 当轴处中dāngzhóuchùzhōng 滴水穿石dīshuǐchuānshí 杀身成仁shāshēnchéngrén 山高水长shāngāoshuǐcháng 姗姗来迟shānshānláichí 善始善终shànshǐshànzhōng 稍胜一筹shāoshèngyìchóu 设s h è身shēn 处地c h ùd e 审时度势shěnshíduósh ì2.朗读句子(1)宋s òng 老l ǎo 师s h ī买m ǎi 了l e 把b ǎ株z h ū洲zh ōu 素s ù色s è的d e 塑s ù料li ào 伞s ǎn。

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