泉州市小学生南少林五祖拳健身操
溪山小学体育大课间活动设计方案
泉州市洛江区溪山小学体育课间活动方案一、指导思想为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，切实加强学校体育工作，深入推进中小学体育课程改革，确保“阳光体育运动”落到实处，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。
二、领导机构溪山小学体育大课间活动领导小组成员如下：组长：石松巍副组长：苏培凯郑文锋组员：黄世昌王晓波彭基财、各班主任及科任教师三、活动目标1、通过大课间体育活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
3、在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，并从中掌握一至二项体育运动项目，发挥学生的学习积极性和潜能。
4、通过大课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，全面提高学校师生的综合素质。
5、通过大课间体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
四、实施措施1、学校作息时间作相应调整，明确规定大课间活动为上午9:00-9:25，时间为25分钟。
大课间活动时进行集体和分散两个阶段的活动。
任何老师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天改在室内进行(如：棋类活动，智力游戏等)。
2、为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展的随意性，学校规定大课间活动下班老师指导和参与学生的活动中。
老师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全民健身，又能融洽师生关系，有利于构建和谐、平等的师生关系。
五祖拳1-2节
初一年体育教案教师：罗晓斌班级：人数：课次：第1次时间：9月教学内容1.五祖拳操1-2节2.盗龙蛋重点：脚步难点：脚步的变换教学目标1.认知与技能：学生能了解五祖拳操的基本知识2体能与健康：100%的学生掌握一二节3.情感与目标：通过练习，培养学生的协调能力课的结构教学内容教学活动方式与组织措施时间次数开始热身部分5分钟一、上课常规二、热身一、教学活动1.集合整队，检查人数，师生问好。
2.教师导入，教学内容、教学目标、教学要求。
3.检查服装，安排见习生。
二、组织措施：图（1）ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ△三、要求：快、静、齐一、教学活动1、学生跟着音乐节奏，教师做，学生模仿老师动作。
二、组织措施：如图（1）四列横队成体操队形散开三、要求：面带笑容，积极模仿3分钟5分钟学习提高部分25分钟三、1、学习五祖拳操1-2节第一节双插破边（4×8拍）第一个八拍：1-2拍进马双插：3-4拍、在马坐节：5-6拍、平马双破：7-8拍、并步抱拳：第二个八拍同第一个八拍方向相反，第三第四个八拍同第一第二个八拍。
第二节：进插开弓（4×8拍）1-2拍、进马插掌：3-4拍、退马开弓：5-6拍、转马桥顶：7-8、并步抱拳：第二个八拍同第一个八拍方向相反，第三第四个八拍同第一第二个八拍。
四、游戏：盗龙蛋方法：四人一组，自由寻找位置，最前排同学拿呼啦圈做“小岛”开始后四个“小恐龙”坐在“岛上”，听老师提示，哨音响后，全部恐龙去一、教学活动(1)教法：教师讲解、示范动作要领。
(2)学生分组练习小组合作学习(3)教师巡回指导（4）、找一位同学做示范动作（5）教师统一纠正错误动作二、组织措施（1四列横队成体操队形散开如图ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ△三、要求：1.学生积极练习体会动作，认真听老师讲解看示范。
一、教学活动1.教师讲解游戏方法和规则，并示范。
小学生武术健身操《旭日东升》动作图文解析
全国中小学生系列武术健身操《旭日东升》动作图文解析开始：——————抱拳礼第一节：起势（4×8拍）第二节：抻拉运动（4×8拍）第三节：开合运动（4×8拍）第四节：踢腿运动（4×8拍）第五节：侧展运动（4×8拍）第六节：拧转运动（4×8拍）第七节：俯仰运动（4×8拍）第八节：跳跃运动（4×8拍）第九节：收势（4×8拍）结束：——————抱拳礼抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。
右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。
头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。
第一节：起势（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—4拍:抱拳左顾5—8拍:并步按掌第二个八拍：2—4拍:抱拳右盼5—8拍:并步按掌（图略）第三个八拍：3—2拍:抱拳左顾（图略） 3—4拍:并步按掌（图略） 5—6拍:抱拳右盼（图略） 7—8拍:并步按掌（图略）第四个八拍：4—4拍:托掌上举5—6拍:并步对拳7—8拍:并步抱拳第二节：抻拉运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:开步双击3—4拍:双掌前砍5—6拍:勾手左顾7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍。
第三节：开合运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:开步冲拳3拍:左右冲拳4拍:冲拳不动7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍。
第四节：踢腿运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:弓步击爪3—4拍:推手蹬脚7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍。
第五节：侧展运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:开步上冲3—4拍:振脚砸拳7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
全国中小学系列武术健身操英雄少年
于腰间，左拳变掌从腰间推出，目视左掌。 6拍：架掌正踢：右掌架于头上方，掌心朝上，左拳变勾向后勾挂，勾尖朝上；
左脚向上正踢，脚尖过腰，目视前方。 7拍：弓步冲拳：左脚后撤成右弓步，左勾手变拳由腰间向前冲出，高与肩平，
右掌变拳收于腰间，目视左拳。 8拍：并步抱拳：右脚向左并步，两拳抱于腰间，目视前方。 第二、三、四个八拍同第一个八拍。
第五节：侧展运动
第一个八拍：1拍：并步击掌：两手经体侧直臂上举，于头部上方击响，右臂附 于左拳背上。
2拍：弓步双劈：左脚向左迈出成左弓步，两拳由上向下劈出，高与肩平，目视 左拳。
3拍：侧身斜插：身体右转变成右弓步，右拳变掌向内拦掌后收于左肩前，左拳 变掌向右上方插出。
4拍：并步抱拳：左脚向右并步，两拳抱于腰间，目视前方。 5拍：并步击掌：两手经体侧直臂上举，于头部上方击响，左臂附于右拳背上。 6拍：弓步双劈：右脚向右迈出成右弓步，两拳由上向下劈出，高与肩平，目视
4拍：并步抱拳：左脚向右脚并步，目视右掌，双掌变拳抱于腰间，目视前方。 5拍：：开步劈掌：右脚向右开步，右掌经腹部向左上方划弧劈掌至身体右侧侧，
人教版小学体育水平一《武术健身操旭日东升四五节》优质课PPT课件2套
7—8拍 并步抱拳
1—2拍 弓步击爪
动作方法： 左弓步，左拳变掌至头顶亮掌，右拳
变爪向左击爪，眼睛向左看。
3—4拍 勒手蹬脚
动作方法： 右腿前踢勾脚背，左腿站立绷直支撑，两手变拳藏于右
腰间拳心向上，眼向右看。
动作方法： 左腿呈弓步，右腿跪步，抱拳
1—2拍 开步上冲
动作方法： 左腿左开步，左拳变掌向左推掌，右拳向上冲拳，眼向
左看。
3—4拍 震脚砸拳
动作 方法：
右脚向左并拢并震脚一次， 同时双腿屈膝，左掌至胸前掌 心向上同时右拳由上向下至胸 前用拳背砸向左掌，目视拳掌。
5—6拍 勾脚侧换
动作方法： 左脚向左勾脚右腿微曲，右拳经下右侧头顶至左上方，左拳由下经左至左上方攥住右手
福建省晋江巿深沪镇狮峰中心小学乡村少年宫经验交流
福建省晋江市深沪镇狮峰中心小学乡村少年宫经验交流我校于2011年9月被肯定为晋江市首批“乡村学校少年宫”，自成立乡村少年宫以来，我校在上级教育行政部门的具体指导下，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，少年宫的各项工作取得全面、协调地发展。
现将工作情况作如下自评：一、增强组织领导，成立管理机制。
一、完善管理网络：为切实落实乡村少年宫工作的顺利开展，我校成立了以校长为主任的乡村少年宫管理团队，校长负总责，德育主任主抓，行政人员分六大主题具体负责的立体化管理模式。
大家分工明确、各司其职、齐抓共管、通力合作。
二、成立长效机制：按照我校实际情况，制定了从主任到辅导员等7种人员的工作职责及《少年宫教学常规管理制度》、《少年宫财务管理制度》、《少年宫安全管理制度》、《少年宫各专用室工作管理制度》、《少年宫考评制度》等10多个方面的规章制度。
通过健全机制，强化了乡村学校少年宫责任队伍建设，落实乡村学校少年宫日常工作，形成了人人规范做事，人人担起责，人人做好事的良好风气。
二、整合多方资源，开展活动项目。
一、资金来源。
自成立少年宫以来，我校通过与镇村、海侨民亲、社会贤达人土的交流沟通和协调下，形成了社会各界支持学校发展的壮大合力。
前后筹措了50多万元，用来购置教师电脑35台，学生电脑25台；13台多媒体，实现了班班多媒体教学；还有新增图书7000多册等，完善的设施与先进的现代化技术、管理，为学校乡村少年宫的可持续发展奠定了坚实的基础。
二、办学资源。
我校室内场所除教室外，还整归并利用图书阅览室、音乐室、美术室、语音室、科学实验室、电脑室、舞蹈房等校内办学资源。
室外场所拥有完备的体育设施，建有一个有100米直跑道和200米环形跑道的塑胶田径场、二个篮球场、一个排球场、二个乒乓球场。
按照学校现有活动场地大，场所较多的优势，我校开设了“体育类、艺术类、科技类、人文修养、主题教育、社会实践”六个主题的30多个活动项目，尽可能知足学生的需求。
泉州市中学生五祖拳健身操动作简述
泉州市中学生五祖拳健身操动作简述文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-泉州市中学生南少林五祖拳健身操共分9节，36个8拍。
本套操以南少林五祖拳（太祖、罗汉、达尊、行者、白鹤）的基本动作为基础，姿势舒展大方，动作刚柔相济，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，丰富武术技能，了解传统武术文化的内涵，体现中学生英姿勃发，威武正大，锐意进取的精神风貌。
抱拳礼1）并步立正：双臂自然垂下体侧目视前方。
2）双臂斜45度上举左掌掌心帖右拳拳面于胸前怀抱，左掌掌指朝上。
右拳拳心向下目视前方。
3）立正，双臂回落于体侧，目视前方。
4）立正：双拳握于双胸边，目视前方。
第一节双插破边（4×8拍）第一个八拍： 1-2拍进马双插：右足向前一步成三战马步，双拳化双掌前插，双臂与肩同宽、同高。
三战马步前后距离60厘米，重心后坐成6：4分配（前4，后6），目视前方3-4拍、在马坐节：步法不变，双手掌臂屈曲下沉，双掌指朝天，小臂外撇，肘内扣，目视前方。
5-6拍、平马双破：右足后退一步，成四平马步80厘米宽，同时双手臂向双侧破出，目视右侧，双臂与肩齐，双手掌指上翘。
7-8拍、并步抱拳：右足收回立正，双拳握于双胸边，目视前方。
第二个八拍同第一个八拍方向相反，第三第四个八拍同第一第二个八拍。
第二节：进插开弓（4×8拍）1-2拍、进马插掌：右脚向前成三战马，右手由拳化掌向前插出，拇指端朝上，掌心朝右，手臂与肩同高，目视前方。
3-4拍、退马开弓：退右脚成右弓步，右膝屈，左腿直，左手扑掌外旋经胸前开出，右掌变拳收回，右肩前，右肘后档，目视前方。
5-6拍、转马桥顶：身体左转正面成弓步，右挡肘转右仰拳由下向上桥，桥与鼻同高，目视前方。
7-8、并步抱拳：右足向前进一步立正双拳握于双胸边，目视前方。
第二个八拍同第一个八拍方向相反，第三第四个八拍同第一第二个八拍。
第三节：挑肩盖拳（4×8拍）1-2拍、弓步挑肩：右足向来右侧跨一步，成右弓步，同时转身90°，左手掌由下内旋向上出，手掌与肩同高，目视前方。
晋江市2016年教育工作总结
晋江市2016年教育工作总结晋江市教育局（2016年2月）2016年来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育工作深入贯彻落实党的十八届五中、六中全会精神，认真落实市委、市政府决策部署，以“办好老百姓家门口的学校”为主线，以在全省率先基本实现教育现代化为目标，深化教育综合改革，补足短板，创新突围，取得了新成效、新突破。
先后获评全省唯一的“全国学前教育改革发展实验区”、“安全教育全国示范单位” 、“全国社区教育实验区”等18项集体荣誉。
一、精准施策提品质，推进供给侧结构性改革坚持把推进供给侧结构性改革作为新常态下激发教育活力，提高教育品质的内生动力，推动教育工作持续领跑。
（一）谋划高端教育。
晋江拔萃双语学校奠基，项目占地总面积约10.55公顷，建筑面积11万平方米，计划设置教学班152个，预计总投资达4.5亿元。
积极引进泉州五中、新加坡和台湾等高端教育集团到我市办学；争取社会力量支持，筹办大明国际（双语）学校。
（二）推广集团化办学。
推广教育集团、委托管理、联合办学等新模式，新增实验小学、季延中学、华侨职校等6个教育集团。
养正中学与福州一中，侨声中学与格致中学，南侨中学与龙侨中学合作办学。
晋江一中与中远学校试行公民办学校合— 1 —作办学，实验小学与第十实验小学结对共建。
（三）规范民办学校管理。
组织对民办学校开展年检工作，并在各类媒体上公开年检结果，列入年检198所，确定为年检合格173所，年检不合格22所。
二、整合资源促公平，提高教育现代化实施水平注重组织协调方方面面，充分挖掘整合教育资源，凝聚各方发展合力，推动教育发展上新台阶。
（一）优化教育项目规划。
编制出台《晋江市“十三五”教育事业发展专项规划》。
着手编制《晋江市域中小学幼儿园布局发展专项规划图则》，范围涵盖6个街道和陈埭、池店、紫帽、西滨、磁灶、内坑、永和等7个镇，区域教育设施用地面积约800公顷，涉及298所规划学校。
实现一校一图，确定用地位置。
小学生武术健身操《旭日东升》动作图文解析
全国中小学生系列武术健身操《旭日东升》动作图文解析开始：——————抱拳礼第一节：起势（4×8拍）第二节：抻拉运动（4×8拍）第三节：开合运动（4×8拍）第四节：踢腿运动（4×8拍）第五节：侧展运动（4×8拍）第六节：拧转运动（4×8拍）第七节：俯仰运动（4×8拍）第八节：跳跃运动（4×8拍）第九节：收势（4×8拍）结束：——————抱拳礼抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。
右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。
头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。
第一节：起势（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—4拍:抱拳左顾5—8拍:并步按掌第二个八拍：2—4拍:抱拳右盼5—8拍:并步按掌（图略）第三个八拍：3—2拍:抱拳左顾（图略）3—4拍:并步按掌（图略）5—6拍:抱拳右盼（图略）7—8拍:并步按掌（图略）第四个八拍：4—4拍:托掌上举5—6拍:并步对拳7—8拍:并步抱拳第二节：抻拉运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:开步双击3—4拍:双掌前砍5—6拍:勾手左顾7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍。
第三节：开合运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:开步冲拳3拍:左右冲拳4拍:冲拳不动7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍。
第四节：踢腿运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:弓步击爪3—4拍:推手蹬脚7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
第三、四个八拍：同第一、二个八拍。
第五节：侧展运动（4×8拍）动作图文解析第一个八拍：1—2拍:开步上冲3—4拍:振脚砸拳7—8拍:并步抱拳（图略）第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。
南少林五祖拳教学设计
南少林五祖拳教学设计南少林五祖拳套路教学设计授课教师：张伟伟泉州七中一、指导思想依据《体育与健康》课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习具有闽南乡土文化的南少林五祖拳，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，掌握基本动作的特点、方法、要点，体会攻防含义和风格特点，发展身体素质，培养学生的武术兴趣，进行爱国主义教育。
要求动作规范，手眼相随，刚劲有力，体现武术精气神。
同时，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。
确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
二、教材分析南少林五祖拳, 又称五祖鹤阳拳, 简称五祖拳。
是南拳流派之一，踞福建七大拳种之首，现为国家级非物质文化遗产。
为福建晋江人蔡玉明先生（1853-1910 ）所创。
因综合了白鹤、行者、达尊、罗汉、太祖五种拳派的技法而故名。
五祖拳属典型的外家功力型拳术，具有勇猛强悍之形，雄伟磅礴之势；动作简练，拳势激烈，富有阳刚之美；劲力浑厚刚强，富有闽南人“爱拼才会赢”的内涵，集健身、防身和修身於一体。
深受学生的喜爱，适合在校园中普及和推广。
三、学情分析本课教学对象是高二年武术选修班学生，年龄在18 岁左右，心理发展的基本特征是由少年半幼稚、半成熟向成熟过渡。
有部分学生在高一年选修武术，学生掌握一定的技能基础。
本课时是单元教学的第 3 次课程，在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点和学生的情况等进行了比较透彻的分析，预计90% 以上的学生能够掌握，学生将在教师的引导下自主学习、合作探究并掌握技能。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：（一）认知目标：使学生了解五祖拳动作要领和锻炼价值。
（二）技能目标：使学生初步掌握南少林五祖拳套路演练和套路对打的技巧。
（三）情感目标：培养吃苦耐劳、积极思维、合作学习和崇尚武德等的优秀品质得到发展。
五、本课的重、难点教学重点：武术精、气、神的体现。
高二下学期综合素质评价期末总结(3篇)
高二下学期综合素质评价期末总结（3篇）高二下学期综合素质评价期末总结（精选3篇）高二下学期综合素质评价期末总结篇1两年的高生活转眼逝，在这两年里我学到了许多。
在步入高中以前，我的衣食都是由父母掌管，然而进入高中后，我不得不自己掌管自己的生活，经过两年高中生活，现在的我已且有一定的管理能力。
在步入高中以前，我很少接触篮球、足球，但是进入高中以后，我经常与同学样一起踢足球、打篮球。
忙中人偷闲，使自己以更好的精力投入学习。
在高中生活中，我认识了许多朋友，结下了深厚友情，我们共同生活，共同学习，组成了一个美好的大家庭。
在两年的高中生活中，让我感觉最充实的是学习。
高中的学习不同于初中，它对我们要求更加严格，所以为了适应它，我已建立了成套的学习方法。
在高中学习中，充满挑战，我们要敢于挑战，要努力拼搏。
高二下学期综合素质评价期末总结篇2一、加强师德教育，提升教师素养1.加强师德师风教育。
期初组织教师参加师德师风演讲比赛、开展师德专题讲座、利用每周一教师例会学习教育改革前沿、组织签署《晋江市教育局关于进一步加强自觉抵制有偿家教承诺书》等各种有效方式，全面加强教师职业道德教育。
2.学习教育书籍活动。
教育是一项常做常新的工作，教师应该树立终身学习的意识，以自己的实际行动来感染学生，开创师生共同进步的新局面。
本学期教委办义赠所有教师人手一本教育读物《做卓越的教师》，并制定切实可行的读书活动方案，扎实开展读书活动，提高教师学习能力，培养一批批“学习型教师”。
二、狠抓常规教育，规范学生行为1、落实“五规范管理”。
开学初，学校组织教师认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确要求，并结合学校、学生的特点进行细化，加强针对性，突出指导性，增强可操作性。
引导学生重温《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确校纪班规，进一步完善细化如仪表礼仪方面、卫生习惯、保洁意识、节约意识、安全意识等方面的细则要求，明确行为规范的内容，对学生的行为习惯做出明确的指导。
地域武术文化生态及其建设研究——基于福建省的个案调查
地域武术文化生态及其建设研究——基于福建省的个案调查马文友【摘要】福建又称八闽大地,是中华武术的主要发源地之一.以福建地域武术为视角,综合运用生态学、文化学、社会学、地理学等学科理论为指导,通过田野调查等研究方法对福建武术的文化生态及其建设进行研究.研究发现:福建武术发展不均衡,学校武术相对较弱;武术非遗项目保护不到位,政策法规不细化,传承人遴选制度不完善;武术人文价值宣传平台单一,生态美学意识淡薄.最后,根据现存问题从物质、制度、精神三种“文化生态位”制定了全面建设的举措;并指出在建设中要遵循多元共存和武协主体原则,选择科技应用和制度创新的路径,不断夯实武术文化生态道德基础、完善武术文化生态保护措施,借以提升福建武术的文化软实力及在我国民族体育中的战略地位.【期刊名称】《哈尔滨体育学院学报》【年(卷),期】2018(036)006【总页数】7页(P24-30)【关键词】地域武术;武术文化;文化生态;生态失衡;建设;福建【作者】马文友【作者单位】泉州师范学院体育学院,福建泉州362000【正文语种】中文【中图分类】G80-05“文化生态”是把生态学方法引入文化研究领域而形成的一个概念[1]，泛指人类在社会实践中创造的物质和精神财富的状况和环境[2]；地域文化生态在形成与发展过程中又必然会受到当地自然环境的极大约束[3]。
因而，地域武术文化生态即为某一地域武术在既定的社会与自然环境下存在和发展的状态。
备受关注的《体育发展“十三五”规划》的出台，标志着我国体育治理能力现代化的不断深入，也预示着地域武术文化生态建设将被提上议事日程。
众所周知，福建是我国武术文化大省，是南派武术的主要代表之一，古称八闽大地并由福州人、闽南人、兴化人、龙岩人、闽北人、客家人六大民系组成，在这片土地上产生的武术极具地方特色。
本文选取福建武术文化生态为研究对象，在对其进行深入调研和查摆问题的基础上提出了建设福建武术文化生态的内容、原则、路径及具体实施的保障等，以期可以“见微知著”地为我国其它地域武术文化生态建设提供范式。
五祖拳套路进入小学校园的实践研究
-037-2020年第9期（总第209期）摘 要：随着新课改的不断深入，教学目标逐渐向重视核心素养转变，而越来越多的人也开始认同体育课程的重要性，大力提倡组织体育活动。
现阶段，小学体育虽然从中受益良多，但是仍然存在一定的不足之处，如教学项目太少，教学内容不够吸引人等。
五祖拳作为我国具有代表性的武术拳种之一，为推动历史发展贡献了巨大的力量。
因此，将五祖拳套路融入小学体育中，具有十分重要的意义。
文章针对五祖拳套路如何进入小学体育教学进行了分析，希望能够为小学体育教师的教学提供一些借鉴。
关键词：五祖拳；小学体育；教学策略中图分类号：G633.96文章编号：2095-624X（2020）09-0037-02五祖拳作为我国非物质文化遗产，其具有十分悠久的历史，而为了更好地传承和弘扬它，应该从娃娃抓起，尤其是在我国这个教育大国，更应该将五祖拳套路在青少年中推广。
现阶段，小学体育课堂作为一个良好的平台，应该将五祖拳套路融入其中。
针对这一现状，本文探索了五祖拳在小学体育课堂中的发展优势，体育教师应该寻求正确的融入方法，为五祖拳套路能够更好地在小学体育课堂中发挥积极作用而不断努力。
一、五祖拳借助小学体育课堂的发展优势1.推动五祖拳发展的有利因素五祖拳需要从小练习，而为了能够将其在青少年中推广，小学体育课堂则成了一个重要的发展平台。
大多数的小学生对许多事物都充满了好奇心，而五祖拳的套路具有多样性，拳法动作也十分丰富，招式新奇，具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力。
因此，将其引入小学体育课堂中来，学生必然会对五祖拳产生非常浓厚的兴趣。
作为体育教师，应该把握住这一特性，积极向学生传播与五祖拳相关的文化和体育知识，为五祖拳融入小学体育课堂打下坚实的基础。
在体育课前，教师可以播放五祖拳的相关视频，在观看之后，许多学生都产生了强烈的兴趣，在回家之后也会再次进行观看，在正式的体育教学当中，许多学生都会积极展示。
由此可见，教师可以利用小学体育课堂来推动五祖拳的传承和发展。
思想品德(人教版)七年级下册第六单元第二课钢铁是这样炼成的
思想品德（人教版）七年级下册第六单元第二课钢铁是这样炼成的各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1、课标内容依据本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
2、教材的地位和作用：本课是人教版七年级下册第六课《为坚强喝彩》第二框，是对学生进行意志教育。
本课题承上是培养自尊、自立、自信、自强的前提和保障，同事启下为以后的学习做了有力的思想准备。
因此在整册教材中处于核心地位，起到了提升和点睛的作用。
不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
例如，娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中等。
一些学生对意志力品质和作用不清楚，有“有没有意志力无所谓，照样生活”的糊涂想法，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
情感、态度与价值观:使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
过程与方法：设置生活情境故事，通过讨论、交流、合作等方式，结合学生生活中的实例和典型案例，对青少年进行意志品质教育。
知识与能力：知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己；优化自我性格，克服意志薄弱，培养良好的意志品质。
重点：培养坚强意志品质的方法。
难点：了解并分析自己的意志品质现状，把自己培养成为意志坚强的人。
1、教学策略（1）结合校情、班情与学情，寻找最新最近的新闻素材，开发利用本土资源，创设情境，激发学习兴趣，寓教于直观生动的活动中，注重开发和利用学生已有的生活经验，选取学生身边的鲜活案例，结合名人故事、身边的榜样人物等进行分析，做到理论联系实际，回归学生生活世界。
（2）注重学生感悟和体会，充分利用教材的思想教育内容，采取小组合作、讨论等学习方式，引导学生在参与活动中学习，在学习中参与活动。
中学田径运动会简报【某某中学第十一届田径运动会解说词】
中学田径运动会简报【某某中学第十一届田径运动会解说词】XX中学第十一届田径运动会方阵解说词（女）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：（合）大家上午好! （女）春风吹拂着我们纯真的脸庞（男）春日沐浴着我们跃动的心房（女）追逐着十月的和风，沐浴着金秋的暖阳（男）伴随着春天的气息，我们迎来了XX中学第十一届田径运动大会的胜利召开。
（国旗）（男）喧天的锣鼓已擂响，手中的国旗在飘扬。
看，鲜艳的五星红旗在前面引路！国旗在我们的护卫下踩着行进的鼓点向我们走来。
六名英姿飒爽的学子，用饱满的热情诠释着国旗的尊严。
他们，是朝霞的使者，每天护送国旗同太阳一道冉冉升起；他们，是潇洒的雏鹰，每一个标准的动作尽显生机与活力。
( 校旗前导 )（女）紧随其后的是我校的校旗，洁白如玉，靓丽似锦。
在6名同学的护卫下，她正缓缓地向我们飘来。
它象征着我校七千多名学子纯洁的心灵，它昭示着XX中学美好的未来。
这12名旗手向我们展示青春的风采，展露她们昂扬的斗志。
他们就是这样迎接每一个清晨，开启每天崭新的生活！（鼓号队新）（男）迎面向我们走来的是刚刚成立1个月的我校20__届少先队鼓号队方阵。
听，整齐的鼓点，和谐的乐章，演奏出我们的快乐与激情！仿佛在号召我们，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！同时告诉我们，在中国共产党的培育下，新世纪的少先队员正在茁壮成长！（腰鼓队）（女）铿锵的鼓点，撞击少年的心扉，看，腰鼓队正迈着轻盈的脚步向主席台前走来，他们抖动的红绸象艳丽的火炬，这响亮的呐喊，回荡在校园的上空，雄浑的鼓点，潇洒的舞姿、蓬勃的生命，演奏出了昂扬的风貌。
火红的腰鼓所发出的清脆的响声，牧歌一样在空中嘹亮，愈捶愈烈，激情在心中奔涌成河！阵阵鼓声，整齐清脆，像澎湃的海涛汹涌而来，这就是腰鼓队的姿态! （鲜花队新）（男）青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。
看，鲜花队48位同学们正以挺拔的身姿、整齐的步伐向主席台走来,她们手戴着五彩缤纷的鲜花向运动会献礼,绚丽的花朵洋溢着青春的活力,耀眼的鲜花映衬着纯真的笑脸。
主持人要说的话
主持人要说的话环节一：杰：沐浴灿烂的阳光，红领巾拥抱秋天的芬芳! 丽：悠扬动听的旋律，百灵鸟歌唱蓝天的清朗!杰：党旗飘扬，指引我们天天向上！丽：红星闪亮，点燃我们崇高理想！杰：我们有秧苗的茁壮。
丽：我们有雏鹰的翅膀。
合：我们是共和国明天的希望，四年（1）班“闽南文化进校园”中队主题队会现在开始!杰：古往古往今来，闽南，中华大地一方神奇的璞玉，穿越历史，穿越海洋, 闪烁人类智慧永恒的光芒。
丽：地球上哪里有闽南人，哪里就有闽南文化在传播。
勇于拼搏开拓的闽南人，把闽南文化撒向寰宇四面八方。
杰：接下来请同学们欣赏视频《魅力泉州》丽：看完视频，同学们有什么感受呢？静说完，杰：封建头，民主肚，节约衫，浪费裤，看来惠安女的服装可真有特色啊！怡说完，丽：说得真好，我们泉州历史优久，是海上丝绸之路的起点。
依平说完，杰：看来你对我们泉州的风俗表演还挺喜欢吧！一下子可以说那么多，真是见多识广！然说完，丽：是啊，我们泉州的发展真的是日新月异！巧梅说完，杰：家乡泉州是一座很有魅力的城市，还被评为全国十大魅力城市呢？惠安女的说完，丽：惠安女勤劳勇敢的精神值得我们大家学习！龙凯说完，丽：说得可真棒，大家掌声鼓励他！晓琼说完，杰：啊，说得我口水都快流出来了，你们喜欢吃吗？晓妮说完，丽：说得可真好，我们泉州的确是海峡西岸名城，多元文化宝库！珊茹说完，杰：我们闽南独特的皇宫厝建筑，让我们住在里面四季如春，冬暖夏凉！招婷说完，丽：是啊我们泉州是一座古老而又年轻的城市！大家都说得不错，让我们给自已一个掌声!学生说完杰：同学们说得真是不错，我平时看到我们闽南的风俗表演“ 拍胸舞、火鼎舞”真是太好看了! 丽：下面让我和玮杰、龙凯同学为大家带来这样一段“ 拍胸舞、火鼎舞”的表演，大家想不想看呢？众说“好”然后掌声（独特）演完后，杰：望明月，如镜团圆。
坐对熏风，莫把此双眼望穿。
”丽：千年古乐南音，缠绵委婉，一唱三叹，扣人心弦。
杰：我们爱我们的家乡丽：我们爱说闽南话杰：闽南话属于汉语族闽语，也是最有影响力的闽语。
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第一节 起势……………白猿挑经；
第二节 伸拉运动………平马开弓；
第三节 开合运动………掀手贯拳；
第四节 踢腿运动………平插一踢；
第五节 侧展运动………打节挢顶；
第六节 下蹲运动………左右双屈；
第七节 俯仰运动………弯腰双托；
Hale Waihona Puke 第八节 跳跃运动………跳跃格节；第九节 收势……………白鹤展翅。
泉州市小学生南少林五祖拳健身操
第一节 起势……………白猿挑经；
第二节 伸拉运动………平马开弓；
第三节 开合运动………掀手贯拳；
第四节 踢腿运动………平插一踢；
第五节 侧展运动………打节挢顶；
第六节 下蹲运动………左右双屈；
第七节 俯仰运动………弯腰双托；
第八节 跳跃运动………跳跃格节；
第九节 收势……………白鹤展翅。