《礼物》说课稿
大班语言活动《礼物说课稿》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节，能大致讲述故事内容。
2. 学会用“……得……”的句式表达，丰富语言表达能力和想象力。
3. 感知礼物的意义，懂得分享与礼貌的重要性。
二、活动准备1. 物质准备：多媒体课件、故事卡片、礼物道具等。
2. 经验准备：幼儿有收到礼物的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，学会用“……得……”的句式表达。
2. 活动难点：感知礼物的意义，懂得分享与礼貌的重要性。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己收到礼物的经历，引导幼儿感知礼物的快乐。
2. 故事分享：播放多媒体课件，讲述故事《礼物》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 句式练习：引导幼儿用“……得……”的句式表达故事中的情节。
5. 讨论：引导幼儿讨论礼物的意义，懂得分享与礼貌的重要性。
6. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验分享与礼貌的行为。
7. 总结：回顾活动内容，强调礼物的意义和分享、礼貌的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的分享与礼貌行为。
2. 环境创设：布置“礼物分享角”，让幼儿在园内继续体验分享的快乐。
3. 区域活动：设置“礼貌小天使”区域，引导幼儿在游戏中实践礼貌行为。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实践中感知故事内涵，培养语言表达能力。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，促进幼儿间的交流。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高综合素质。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享自己收到礼物的经历，引导幼儿感知礼物的快乐。
2. 故事讲解：播放多媒体课件，讲述故事《礼物》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 句式练习：引导幼儿用“……得……”的句式表达故事中的情节。
5. 讨论：引导幼儿讨论礼物的意义，懂得分享与礼貌的重要性。
6. 情景模拟：设置情景，让幼儿亲身体验分享与礼貌的行为。
大班语言活动《礼物说课稿》教案
一、活动名称：大班语言领域活动《礼物说课稿》二、活动目标：1. 了解故事的主要角色、情节，能大致讲出故事内容。
2. 能用完整的句子讲述自己收到礼物的喜悦心情。
3. 学会用“送给我”句型表达礼物。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、礼物图片、音乐CD、挂图。
2. 经验准备：幼儿曾经收到过礼物。
四、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，学会用“送给我”句型表达礼物。
2. 活动难点：能用完整的句子讲述自己收到礼物的喜悦心情。
五、活动过程：1. 导入：a. 教师出示礼物，引导幼儿说出礼物的名称。
b. 邀请幼儿分享收到礼物的喜悦心情。
2. 讲述故事《礼物》：a. 教师播放故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
b. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 互动环节：a. 教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
b. 幼儿用“送给我”句型表达礼物。
4. 幼儿讲述自己收到礼物的经历：a. 教师邀请幼儿分享自己收到礼物的喜悦心情。
b. 引导幼儿用完整的句子讲述。
b. 教师强调礼物的重要性，培养幼儿感恩的心态。
6. 活动延伸：a. 教师带领幼儿进行音乐活动，巩固故事情节。
b. 幼儿自由发挥，用“送给我”句型创作自己的故事。
六、活动步骤：1. 导入故事：《礼物》a. 利用多媒体课件展示精美的礼物图片，吸引幼儿的注意力。
b. 邀请幼儿猜测图片中的礼物将带给谁。
2. 讲述故事：a. 以生动的语言和表情动作讲述故事《礼物》。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的主题。
3. 互动讨论：a. 邀请幼儿分享自己收到礼物的经历，引导幼儿表达对礼物的感受。
b. 引导幼儿用“送给我”句型表达礼物。
4. 角色扮演：a. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
b. 鼓励幼儿大胆表达角色的情感和感受。
5. 创作表达：a. 邀请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如绘画、手工制作等。
《礼物》课文一等奖说课稿
《礼物》课文一等奖说课稿1、《礼物》课文一等奖说课稿说教材：《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。
这是一首儿童诗，全诗共五小节。
以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。
全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。
诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。
最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。
全诗构成如下思路：生活层面写作思路情感表达亲人送礼物感受亲情浓浓的亲情我有收获抒发亲情这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。
语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。
考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。
我们制定了如下的教学目标：知识目标：1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。
2、通过学习能初步理解诗歌内容。
学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
3、能背诵课文。
情感目标：使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。
教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。
教法与教学手段：根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。
1、运用多种媒体，创设情景。
教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。
教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：（1）调动学生的生活经验。
在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。
运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。
（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。
《礼物》说课稿
《礼物》说课稿”同学们观看后，我问问大家：“同学之间的友谊是特别宝贵的，你想送给好友一份电子礼物吗？”回答是确定的，我顺势导入课题：《送给好友的电子礼物》。
兴趣是最好的老师。
以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力，更能激发学生的参与热忱与求知。
“电子礼物可以是什么形式呢？”同学们讨论后，我提示大家，前面我们学过一个软件，我们可以用它来制作电子礼物吗？同学们不约而同地回答可以，于是我导入课题的副标题——PowerPoint的应用。
接着，我就直接从本节课的教学重点入手，进入第二个教学环节：任务驱动，自主制造。
教学环节二：任务驱动，自主制造我设计的任务并不是让学生盲目地制作电子礼物，而是提示学生送一份好友喜爱的礼物。
针对学生学习基础的差异，不同基础的学生给予不同的任务。
任务规定了至少有四张幻灯片，基础相对较弱的学生，我给他们设计的任务是四张幻灯片；基础较好的学生可以多制作几张幻灯片，更加丰富地展示送给好友礼物的内容。
任务驱动的实施需要老师的启发与帮忙，使学生对任务进行分析，产生一系列需要分别完成的子任务，并找出哪些地方需要应用信息技术，使学生明确学习的目标，从而激发学习的积极性。
为了更好地制作礼物，我供应给学生五步操作法。
第一步：明确主题。
主题就是送给好友一份电子礼物。
第二步：确定内容。
第三步：写出脚本。
脚本包含作品的流程、每一个界面包含的对象，每一个对象的呈现形式。
第四步：组织素材。
为了让学生更快地完成任务，我在课前预备了一些素材供应给同学们使用。
同学们还可以在互联网上搜集作品需要的素材，并对素材进行分析和整理，使之符合我们的设计。
第五步：制作礼物。
在完成任务的过程中，学生遇到了问题，有以下几种求助方式：（1）在教材中寻求帮忙（2）在PowerPoint的帮忙菜单中寻求帮忙（3）在同学中寻求帮忙（4）向老师寻求帮忙在学生的制作过程中，我始终活动在同学们当中，准时地帮忙学生、指导学生，并准时地对学生进行语言评价，激励学生连续地完成任务。
幼儿园说课稿礼物
幼儿园说课稿礼物导读：《幼儿园指导纲要》第二部分“教育目标与内容”3指出：幼儿学习是综合、整体。
在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面教育内容，使幼儿获得相对完整经验。
设计思路：开学不久，我发现班上孩子有不少是家里小霸王，对家人说话又吵又闹，显得很不耐烦；接送自己上放学活该当“书童”，极度缺乏感恩。
《幼儿园指导纲要》第二部分“教育目标与内容”3指出：幼儿学习是综合、整体。
在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面教育内容，使幼儿获得相对完整经验。
我想尝试通过《礼物》这一主题活动，在增进孩子们对冬季特征有初步了解基础上进行适机感恩教育，让孩子明白自己每一步成长都离不开家人精心照顾，从而懂得感恩，学会感恩。
一、说教材：我以学前班《语言》书上册页教学内容“冬爷爷礼物”为本主题活动教学基础，以此深化感恩教育。
二、说学情：我班一共有43个孩子，其中男生18，女生25。
大多数孩子活泼好动，思维敏捷，好奇心强，对“冬季应穿戴厚实衣物”这一类概念应该不难掌握。
同时多数孩子感恩意识淡薄，在教学环节转换与处置上应予以充分重视。
三、说重难点：重点：教材中起决定作用内容，它确定要遵循大纲、教学内容和教学目。
即让孩子学会如何感恩。
难点：依据本主题活动特点和孩子认识水平而定，即让孩子懂得感恩四、说教法与学法：事实证明，教学得法往往事半功倍，根据本主题活动特点，采用以下教法，以增强学习效果：1、多媒体课件。
因为本次主题活动要用到服饰搭配、音乐、表演等较复杂环节，运用多媒体相对综合性较强，所以该教法居于首要地位。
2、情景教学法。
把教学内容融入故事情节中，更能引发孩子兴趣。
3、谈话、讨论、引导教学法。
通过谈话方式，引发孩子自主讨论，老师再进行切合时机引导，让孩子通过阐述和总结得出结论。
“教学有法，但教无定法，贵在得法”，这是我国教育家关于教学方法辩证观。
而在实践上，学法指导更是在“教”与“学”之间找到了真正衔接点。
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》
中班语言公开课教案及教学反思《礼物》活动名称：“礼物”故事的讲解活动时间：2020年10月20日活动对象：中班儿童活动目标：1.了解“礼物”这一主题所传达的价值观与文化内涵；2.培养儿童的听说能力和语言表达能力；3.激发儿童对生活中的礼物更多的思考和探究。
教学准备：1.《礼物》绘本；2.用于呈现礼物的物品或图片；3.纸板、颜料、画笔等简单的材料。
教学过程：一、活动引入（5min）1.老师将幼儿聚集在一起，并与他们握手问好，拉近师生之间的距离，营造一个温馨的教学氛围。
2.以“我是礼物小卖家”的身份向孩子展示一些有趣的礼物，引领孩子们思考这些礼物带来的感觉。
二、故事学习（15min）1.老师向孩子们介绍绘本《礼物》，简要阐述故事大意，并告诉孩子们书中有许多精美的礼物。
2.一边阅读这本绘本，一边给孩子们呈现出礼物本身的外在特征，不忘帮助孩子们关注礼物背后的意义。
3.借助绘本中的插图，引导孩子们想象这些礼物究竟是从哪里来的，企图说明那些送礼物的人想通过这些礼物表达什么心情。
4.将一些礼物的图片放在桌上供孩子们选取，并鼓励孩子们用自己的语言描述自己所选的礼物。
三、艺术活动（20 min）1.将一些纸板切成礼物盒的形状，激励孩子们自己动手制作礼物盒子。
这样的活动既可以培养孩子的动手能力，也可以增强孩子们对礼物的编辑意识。
2.将颜料、画笔、贴纸等材料放在桌子上，让孩子们按照自己的喜好，将礼物盒装点成自己认为最美的样子。
这有助于培养孩子的审美观与色彩感知能力。
四、活动收尾（5min）1.再次重申礼物的真正意义，指出一个好的礼物不仅可以给我们带来物质上的满足，还可以让人们感受到生命的美好。
2.表扬孩子们在艺术创作中所表现出的创新思维和勇气，鼓励孩子们多尝试、勇于探索。
教学反思：通过本次活动，孩子们不仅能够在故事中认识各种礼物，还意识到了礼物背后的深意，并通过制作礼物盒子的活动，锻炼了自己的动手能力和审美观念，同时也培养了孩子们的艺术创作能力。
大班语言活动《礼物说课稿》教案
一、活动名称：大班语言领域活动《礼物》二、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，发展语言表达能力。
3. 体验分享和赠送礼物的快乐，培养幼儿分享美好情感的优秀品质。
三、活动准备：1. 物质准备：多媒体课件、故事挂图、小动物手偶、礼物盒。
2. 经验准备：幼儿有赠送礼物给朋友的经验。
四、活动过程：（一）导入部分：1. 教师出示礼物盒，引导幼儿观察礼物的包装和特征。
2. 邀请幼儿分享自己收到礼物的快乐经历，激发幼儿对礼物的兴趣。
（二）故事讲述与讨论：1. 教师完整讲述故事《礼物》，引导幼儿关注故事中动物们互相赠送礼物的过程。
2. 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿理解礼物代表的意义。
（三）角色扮演：1. 教师分发小动物手偶，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
2. 引导幼儿用语言和动作表现故事中小动物们赠送礼物的场景。
（四）总结与延伸：1. 教师引导幼儿总结故事中的道理，即分享和赠送礼物的快乐。
2. 邀请幼儿用自己的语言讲述一件赠送礼物的经历，培养幼儿分享美好情感的品质。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，让每个幼儿都有机会参与活动。
3. 活动过程中，关注幼儿的情感态度，引导幼儿体验分享和赠送礼物的快乐。
六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的理解程度，能否讲述故事的主要情节。
2. 幼儿在角色扮演环节的表现，是否能用语言和动作准确地表达角色特点。
3. 幼儿在分享自己赠送礼物的经历时，是否能用完整的句子表达自己的想法。
七、教学拓展：2. 组织一次“爱心礼物”赠送活动，让幼儿将自己制作的礼物送给园内的清洁工人、保安叔叔等，培养幼儿关爱他人的意识。
八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学方法是否有利于激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学评价是否能全面、客观地反映幼儿在活动中的表现。
幼儿园中班说课稿：礼物
幼儿园中班说课稿：礼物一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《礼物》。
教材内容主要包括：礼物是什么、礼物的意义、如何选择礼物、如何包装礼物、如何送礼物等。
通过学习，让学生了解礼物的基本知识，培养学生的礼物意识，提高学生的礼物素养。
二、教学目标1. 让学生了解礼物的基本知识，知道礼物的意义；2. 培养学生学会如何选择、包装和送礼物；3. 培养学生具备礼貌、友善、感恩的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生了解礼物的基本知识，知道礼物的意义；培养学生学会如何选择、包装和送礼物。
难点：让学生在实际操作中学会礼貌、友善、感恩地送礼物。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼物实物、包装纸、彩笔、贴纸等。
学具：每位学生准备一份礼物，可以是手工艺品、书籍等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一份精美的礼物，引发学生对礼物的兴趣，提问：“你们知道礼物是什么吗？礼物有什么意义呢？”2. 讲解：教师通过PPT讲解礼物的基本知识，包括礼物的定义、礼物的意义、如何选择礼物、如何包装礼物、如何送礼物等。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一份礼物，进行包装和送礼物的实践操作。
教师巡回指导，纠正不规范的操作，引导学生学会礼貌、友善、感恩地送礼物。
4. 展示：每组学生展示自己的礼物，分享送礼物的感受和心得。
六、板书设计板书内容：礼物的基本知识、礼物的意义、如何选择礼物、如何包装礼物、如何送礼物。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍今天学到的礼物知识，并尝试给家人一份小礼物，感受送礼物的快乐。
2. 学生分组讨论，每组设计一份礼物，可以是手工艺品、书籍等，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次礼物交换活动，让学生在实际操作中更好地理解和运用礼物知识，培养礼貌、友善、感恩的品质。
同时，教师还可以引导学生关注社会公益活动，鼓励学生将自己的礼物捐赠给需要帮助的人，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
重点和难点解析一、教学过程中的实践操作环节在教学过程中的实践操作环节，学生需要分组讨论，并选择一份礼物进行包装和送礼物的实践操作。
小班语言活动教案《礼物》
小班语言活动教案《礼物》教学目标：1.通过本次活动，学生能够学会用简单的语言表达送礼物的动作；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.提高学生的口语表达能力和沟通能力。
教具准备：礼物盒、不同种类的礼物（如花、糖果等）、卡片、纸、笔等教学过程：Step 1：导入通过出示一张礼物盒的图片，引起学生的兴趣和注意，引导学生讨论送礼物的场景和时机。
Step 2：呈现1.将不同种类的礼物展示给学生，让学生看并猜测每种礼物的名称。
2.教师将不同种类的礼物放入礼物盒中，口语表达出送礼物的动作。
例如：“I give you a flower.”（我给你一朵花）“You give me a candy.”（你给我一颗糖果）3.教师请几个学生上台扮演送礼物和收礼物的角色，操练学生的表达能力。
Step 3：合作练习1.将学生分成小组，每组4-6人。
每组一份礼物盒、卡片、纸和笔。
2.每个小组拥有一支指定的礼物（教师提前告知或随机抽取），小组内的成员讨论并以小组合作的方式创作一份感谢卡片，并将卡片放入礼物盒中。
3.每个小组派出一名代表拿着礼物盒，向其他小组进行礼物交换。
被交换到礼物盒的小组需要根据卡片上的内容给出合适的回答。
例如：“Thanks for the flower! I like it very much.”（谢谢花! 我很喜欢。
）4.活动结束后，学生可以分享他们收到的礼物和感受。
Step 4：总结教师引导学生总结本次活动，回答以下问题：1.我们都收到了什么礼物？2.我们都送出了什么礼物？3.我们在活动中有什么收获？Step 5：拓展教师可以引导学生延伸讨论，让学生从其他场景和时机讨论送礼物的情况，进一步拓展学生的语言能力。
Step 6：反思教师和学生共同回顾本节课的教学内容，学生可以表达对本节课的喜欢和不喜欢的地方，教师可以给予适当的反馈和建议。
Step 7：布置作业让学生回家找一个机会，给家人或朋友送一份特别的礼物，并写一封感谢信。
幼儿园小班语言教案《礼物》
幼儿园小班语言教案《礼物》教学目标1.能够理解和使用基本礼物名称；2.能够使用“这是……”描述礼物的外观特征；3.能够理解并正确使用“谢谢”的语言表达。
教学重点1.礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学难点1.全新的礼物名称的学习；2.“这是……”描述礼物的外观特征。
教学准备1.相关的礼物道具；2.白板、黑板或大幅画纸，彩色笔或粉笔。
教学过程导入（5分钟）1.让孩子们坐好，问他们今天是否收到过礼物；2.介绍今天的主题：“礼物”；3.准备一些生动有趣的礼物道具，引导孩子们说说这些礼物的名称。
学习礼物名称（10分钟）1.准备一些不同种类的礼物道具，例如玩具车、毛绒玩具、手表、鲜花等等；2.逐个向孩子们展示这些礼物，同时告诉他们礼物的名称；3.请孩子们跟读礼物名称，教师可以多次重复和引导。
描述礼物的外观特征（15分钟）1.将准备好的礼物摆在课桌上，向孩子们展示；2.请教师先介绍一两个礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，引导孩子们跟读；3.轮流让孩子们描述礼物的外观，“这是……”（手指着礼物）“它是个……”，其他孩子们也可以用“对呀，它是……”来协助同伴。
卡片游戏（20分钟）1.将礼物的名称写在卡片上，放在桌子上；2.让孩子们自由地选择一个礼物卡片，向大家展示这个卡片上的礼物名称；3.请孩子们用“这是……”来描述自己的礼物卡片上的礼物；4.其他孩子判断是否正确，如果正确，给予鼓励和赞扬。
感恩教育（10分钟）1.向孩子们介绍“谢谢”的意义，让孩子们理解并能正确运用“谢谢”；2.让孩子们自由发挥，介绍他们收到过的礼物以及向对方说“谢谢”的过程。
教学总结（5分钟）1.复习一遍今天所学的礼物名称以及如何描述礼物的外观；2.强调孩子们要学会感恩，记得道谢。
参考资料1.幼儿园教育课程指导原则；2.幼儿园语言教育实践经验。
幼儿园中班语言教案《礼物》
幼儿园中班语言教案《礼物》教学目标通过本次教学，学生能够：•学会用正确的语音、语调朗读《礼物》这篇课文；•理解并掌握课文中的关键词汇、短语和句型；•了解如何用自己的语言表达对生活中的礼物的感受；•提升口头表达和语言表达能力。
教学内容本次教学的内容是《礼物》这篇课文，主要涉及以下内容：•课文朗读•词汇解析•短语理解•句型分析•互动表达教学步骤步骤一：课前准备为了更好地理解和掌握本次教学内容，学生需要在课前完成以下任务：•认真阅读《礼物》这篇课文；•尝试用自己的语言描述生活中的几种不同的礼物，并列出这些礼物的特点和用途；•合理安排时间，保证休息和营养的充足。
步骤二：词汇解析和短语理解在本步骤中，教师将逐一解析一些在课文中出现且不易理解的词汇和短语，例如：•迷路 (get lost)，指迷失方向，不知道该往哪里走；•满不在乎(don’t care)，指对某件事情不很在意，不太重视；•一定 (must)，表示强烈的肯定意义；•喷泉 (fountain)，是一种喷射着水的装置，通常设置在公园中央。
步骤三：句型分析在这个步骤中，教师会让学生逐一分析课文中出现的几个重点句型，并讲解其含义和语法结构，例如：•“这是你的礼物，你能猜到吗？” 这是一个简单的疑问句，用来提出问题和询问对方是否知道答案。
•“她问我是否喜欢；我说喜欢，但不是最喜欢的。
” 这是一个复合句，包含了一个主句和一个从句。
从句的引导词是“是否”，表示对主句的提问。
步骤四：展开互动表达在这个步骤中，教师将组织学生展开互动交流，让他们以自己的语言表达对课文中礼物的感受和对生活中不同礼物的理解，同时也可以鼓励学生互相询问和回答。
这有助于提升他们的口头表达和语言交流能力。
步骤五：课堂小结在这个步骤中，教师会对本节课程进行总结和回顾，同时也可以引导学生思考和反思本节课程的收获和不足之处，帮助他们更好地掌握和应用课程内容。
课后作业为了巩固本次课学习的知识，教师可以布置如下作业：•让学生回顾和复习本节课学习的内容，整理笔记；•让学生选择一件自己的礼物，以自己的语言描述这个礼物的特点和用途；•让学生用正确的拼音朗读课文并记忆课文中出现的重点词汇、短语和句型。
北师大版三年级语文下册《礼物》说课稿
礼物》说课稿尊敬的各位老师，你们好！今天我要说课的内容是北师大版小学语文第十册第三单元的一篇习作《礼物》。
下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计一、依据课标说理念“自主、合作、探究”是《语文课程标准》积极倡导的学习方式，在课堂上允许学生自主选择学习伙伴，组成小组学习，说自己想说的，写自己想写的。
既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。
整节课我都注意给学生自由的空间激活学生练笔的积极性，让学生乐说、敢说、善说。
二、联系实际说教材这篇习作是北师大版小学语文第十册第三单元笔下生花《礼物》，它是课文和拓展阅读的延伸。
学生通过本单元两篇主体课文和两篇拓展阅读的学习，在反复诵读中品味、感悟到人与人之间应该如何相处，学会互相欣赏、互相关心、互相体谅；能够明白好礼物不在于价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求。
在此基础上习作，旨在帮助学生进一步体验与认识礼物不分轻重，只要付出真感情的都是好礼物。
新课标指出：现代课堂教学是师生互动，积极交往，共同发展的过程，同时又是不断开放与生成的过程。
教师应紧扣学生习作的过程与方法，情感态度，写作材料的准备过程以及对作文修改进行多角度、多层次、多目标评价，提高习作的能力。
为此，我确定如下教学目标：1、复习本单元内容，回顾交流接受或送出礼物的过程，激发学生写礼物的欲望。
2、把事情的前因后果说明白。
3、通过互赏互评，使学生进一步明确写作是为了自我表达和与人交流，以此进一步激发学生的习作兴趣，让学生在互动中修改习作，分享经验，进一步拓展思路，从而培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。
三、灵活多样说教法为了创设一个良好的写作氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，达到以上教学目标，我采取了以下教学方法：1、直观教学法：从学生的生活经验入手，聊学生最感兴趣的话题，激发学生的写作兴趣，2、循序渐进法：先说后写，先赏后评，把大量的时间留给学生，并注重形式多样、方法灵活、，气氛活跃，以丰富学生的语言训练。
小班语言活动教案《礼物》2篇2
小班语言活动教案《礼物》 (2)小班语言活动教案《礼物》 (2)精选2篇（一）1. 主题：礼物2. 年龄段：幼儿园小班3. 目标：通过语言活动，帮助幼儿学习礼物的词汇，培养观察力和表达能力。
4. 教学材料：- 礼物的图片或实物- 纸和颜色笔5. 活动步骤：- 引入：放置一些礼物的图片或实物在教室中央，并让孩子们观察。
和孩子们分享自己最喜欢的礼物，并让他们也说出自己最喜欢的礼物。
- 学习词汇：通过指着图片或实物，教导孩子们礼物的词汇。
可以逐个教词汇，例如礼物、礼物盒、包装纸、丝带等，辅以手势和表情帮助理解。
- 认知游戏：将一些礼物的图片或实物分发给孩子们，并让他们用简短的句子描述自己的礼物。
例如，“我的礼物是红色的盒子。
”- 创作活动：给每个孩子分发一张纸和颜色笔，让他们画出自己心目中的理想礼物，并用句子描述。
鼓励孩子们动手实践，并表达自己的想法。
- 展示和分享：让每个孩子依次展示自己的作品，并用简单的句子分享他们的礼物和描述。
其他孩子也可以提出问题或表达自己的想法。
- 结束：总结今天的活动，复习学习的礼物词汇，并鼓励孩子们在生活中多关注和观察礼物。
小班语言活动教案《礼物》 (2)精选2篇（二）教案名称：脚步声适用年龄：3-5岁幼儿活动目标：1. 培养幼儿观察力和听觉能力；2. 提升幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 增强幼儿对节奏感和音乐感的认识。
教学准备：1. 教具：音乐播放器，音乐CD；2. 素材：步伐卡片（绘制了不同步伐的卡片）；3. 其他：扩音器。
活动流程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 教师简单介绍活动内容，告诉幼儿将要进行一场脚步声的比赛。
- 说明规则：教师会播放不同的音乐时，幼儿要根据音乐的节奏，选择合适的步伐进行表演。
2. 步伐游戏（15分钟）：- 教师向全体幼儿展示一张步伐卡片，并解释该步伐的名称和示范，例如“快快走”，“慢慢走”，“踮脚尖走”，“大步走”等。
中班《礼物》科学教案
礼物的科学教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解礼物的科学原理，认识到一些日常生活中的礼物背后隐藏的科学知识；2.学生能够感受到科学在实际生活中的应用，并且培养科学探究的兴趣和能力；3.培养学生的观察力、思维逻辑能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 礼物的定义和种类礼物是人们在特殊的场合，通过赠与表达对对方关心、祝福和尊重的一种物品。
根据不同的场合和用途，礼物可以分为生日礼物、结婚礼物、节日礼物等。
2. 礼物的包装礼物的包装可以增加礼物的神秘感和吸引力。
通过探究包装纸的颜色、材质和形状对礼物的影响，了解科学原理。
3. 礼物的传递探究不同的礼物传递方式对礼物的保护程度，通过设计实验，观察分析礼物在不同传递方式下的损坏情况。
三、教学过程1. 礼物的定义和种类•导入：向学生展示几个礼物，问学生这些物品是否是礼物，为什么？引导学生探讨礼物的定义。
•讲解：给学生讲解礼物的定义，介绍不同种类的礼物并举例说明。
•活动：让学生自由讨论，分享自己曾经收到或送出的礼物，并进行分类。
2. 礼物的包装•导入：给学生展示两个相同的礼物，一个普通包装，一个精美包装。
请学生描述自己的感受和想法。
•讲解：引导学生思考包装的作用，讲解包装对礼物的吸引力的影响。
•活动：让学生自由选择包装纸进行实验，比较不同包装纸对礼物吸引力的差异，记录实验结果。
3. 礼物的传递•导入：给学生展示同一个礼物，用两种不同的方式传递给不同的人，观察礼物的状况。
•讲解：引导学生思考不同传递方式对礼物的保护程度的影响。
•活动：学生分为小组，设计实验，比较不同传递方式对礼物的保护程度，记录实验过程和结果。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解礼物的科学原理，认识到科学在日常生活中的应用。
通过实际操作，培养了学生的观察力、思维逻辑能力和团队合作能力。
同时，通过自己的探索和实验，激发了对科学的兴趣和探究的能力。
在今后的教学中，可以进一步深入探讨礼物的科学原理，拓宽学生的知识面。
小班语言活动教案《礼物》
小班语言活动教案《礼物》教案标题：小班语言活动教案《礼物》教案主题：礼物适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：30分钟教案目标：- 学习与礼物相关的词汇- 培养幼儿对礼物的兴趣和喜爱- 培养幼儿的语言表达和交流能力教学准备：- 色彩丰富的贺卡和礼物包装盒- 一些小礼物- 一些家庭用品做示范实物，如苹果、洋娃娃、球、铅笔、书等- 礼物相关的图片素材教学流程：1. Warm up (5分钟)- 让幼儿围坐在一起，提问：你们最喜欢收到什么样的礼物？- 鼓励幼儿分享自己的喜好，并展示相关图片素材，引发幼儿的兴趣。
2. Presentation (10分钟)- 准备一些小礼物，包装得漂亮可爱。
展示给幼儿看，描述礼物的外观特点和包装方式，并引导幼儿理解“礼物”的意思。
- 引导幼儿通过触摸、玩耍，感受礼物的特殊之处。
- 分享自己收到的礼物经历，鼓励幼儿谈论自己的礼物经历。
3. Practice (10分钟)- 准备一些家庭用品做示范实物，如苹果、洋娃娃、球、铅笔、书等。
- 将这些实物放在桌上，让幼儿观察并描述它们的特点：颜色、形状、用途等。
- 引导幼儿想象这些实物作为礼物送给别人的情景，并鼓励幼儿描述送礼物的场景和感受。
4. Extension (5分钟)- 教师向幼儿提问：小狗的生日到了，你会送什么样的礼物给它？- 鼓励幼儿主动表达自己的意见和想法。
- 让每个孩子发挥想象力，描述他们希望收到的礼物，并插入一些情景和细节。
5. Conclusion (5分钟)- 回顾今天的学习内容，和幼儿分享彼此的收获和体会。
- 鼓励幼儿表演送礼物的场景或用自己喜欢的方式表达“谢谢”。
教学评估：- 观察幼儿对学习内容的参与程度和兴趣。
- 评估幼儿的语言表达能力和交流合作能力。
- 根据幼儿的回答和表演情况，评估对词汇的掌握程度。
教学延伸：- 给幼儿准备一些小纸盒、彩纸、贴纸等材料。
引导幼儿动手制作自己的礼物盒，激发他们的创造力和想象力。
幼儿园中班下学期语言教案《礼物》
幼儿园中班下学期语言教案《礼物》教学内容：《礼物》故事教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.通过故事激发幼儿的情感，培养对他人的关心和礼仪意识；3.通过故事教学，培养幼儿的口语表达和表演能力。
教学准备：1.教案、教具、礼物图片；2.音响；3.幼儿课件。
教学活动一：导入新课（10分钟）1.教师播放一段音乐，引起幼儿注意，提问：“今天的音乐听起来很开心，你们觉得是什么呢？”2.教师展示一些礼物图片，让幼儿观察，通过互动提问，激发幼儿的兴趣。
教学活动二：故事导入（10分钟）1.播放一段音乐，营造故事氛围。
2.教师给孩子们讲一个礼物的故事，通过幼儿课件和教师的讲述，让幼儿了解礼物的意义和给予他人的快乐。
教学活动三：理解故事（10分钟）1.教师通过提问和互动的方式，让幼儿回忆故事的内容。
2.利用教具，让幼儿进行角色扮演，模仿故事中人物的动作和语言。
教学活动四：情感与价值引导（10分钟）1.教师通过问题和对话的方式，引导幼儿思考故事中人物的感受和对于礼物的理解。
2.教师向幼儿提出问题：“你会选择什么样的礼物给妈妈呢？为什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的想法和理由。
教学活动五：整体理解与展示（10分钟）1.教师带领幼儿复述故事内容，加深对故事的理解和记忆。
2.组织幼儿进行集体表演，展示故事中的情节和角色。
教学活动六：拓展活动（10分钟）1.教师给幼儿提供一些物品，引导幼儿互相送礼物，培养幼儿的礼仪意识和关爱他人的能力。
2.教师与幼儿进行互动游戏，如猜物品、描述物品等，巩固学习的内容。
教学活动七：小结与评价（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾教学内容，强调故事的主题和学习的目标。
2.教师通过提问和观察幼儿的表现，评价幼儿的学习情况，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1.结合故事内容，进行绘画创作，让幼儿通过绘画表达对礼物和给予他人的理解。
2.教师在家长会上，分享幼儿学习《礼物》的情况和成果，加强与家长的沟通。
礼物北师大版五年级下语文说课稿
（二）教学目标
知识与技能目标：1.掌握本节课的生字词；2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节。
2.利用多媒体手段，辅助学生理解课文内容；
3.采用小组合作、讨论分享等形式，提高学生的参与度；
4.以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教；
5.注重情感教育，引导学生体会课文中的美好情感。
主要知识点包括：
1.生字词的学习，如“礼物、惊喜、珍惜”等；
2.理解课文内容，把握故事情节；
3.体会课文中所表达的友谊、关爱等美好情感；
4.学习作者运用生动形象的语言描绘事物的能力。
（二）教学目标
知识与技能目标：
1.掌握本节课的生字词；
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3.理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节。
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.生字词的掌握；
2.课文内容的理解与感悟；
3.朗读与表达能力的培养。
难点：
1.对课文中所表达美好情感的理解；
2.如何引导学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人的品质；
3.提高学生的表达与交流能力。
（四）教学策略
1.创设情境，激发学生的学习兴趣；
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过讲述一个与课文主题相关的故事，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂参与度；
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《礼物》说课稿
一、说教材：
《礼物》是西师版小学语文四年级上册的一篇精读课文，课文通过一位孤苦伶仃的老婆婆，以真诚的微笑作礼物送给别人的故事，展示了微笑的神奇力量。
从而使学生认识到，只要付出真挚的情感，对别人，对自己都是有好处的。
二、说教学目标：
1、把握文章基本内容。
2、体会真诚微笑的神奇力量。
3、让学生懂的积极、乐观会让生活更美好。
其中我把引导学生“体会真诚微笑的神奇力量”作为本课的教学重点；把“让学生懂的积极、乐观会让生活更美好”作为本课的教学难点。
三、说教法、学法:
虽说教无定法，但贵在得法。
《国家语文新课程标准》指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
本着这一精神在这节课中我将采用导语激情趣法、以读代讲法、诱导思维法、迁移延伸法、导读法、讨论法，引导学生自己朗读、自己分析，组内相互质疑，共同切磋，变以往的被动学习为自主、合作、探究的学习方式。
四、说教学过程：
（一）问话激趣，引入新课。
引导学生联系生活实际，说说自己收到礼物时的场面，活跃课堂氛围，并借助盒里的礼物的神秘感，及时抓住学生的心理，释放学生的心智潜能。
（二）设问，精读感悟。
出示问题，对比理解：
1、文中是怎样介绍老婆婆的？
2、老婆婆的礼物是什么？
3、老婆婆的礼物给了哪些人什么帮助？
读课文第二段和第三自然段的有关句子。
孤苦伶仃：“有一位孤苦伶仃的老婆婆，独自住在山脚下的小屋里。
”
穷：“几块砖头支起一口锅…….这是家中唯一的铺盖。
”
勤劳：“老婆婆每天天不亮就干活儿……手脚不停。
”
再问：在文中找出描写老婆婆外貌的句子？
（出示句子）“老婆婆的手像干树枝，脸像枯树皮，牙齿脱落，两颊凹陷，可她的眼睛又明又亮，像闪耀的星星。
”指导学生有感情地朗读这一句子，并填填：手像——，脸像——，眼睛像——。
文中的老婆婆，她虽然很穷，但却经常给别人送礼物。
设疑：就是这样一位老人，谁都尊敬她。
这是为什么呢？
齐读课文第三、四、五自然段，交流第2、3个问题。
教师小结：多么神奇的礼物啊！这礼物是什么？（真诚的微笑）是呀，真诚的微笑是送给他人最好的礼物。
现在，你们知道人们为什么尊敬这位穷苦的老人了吗？
尊重学生的主体性，引导学生自主、合作、探究，在讨论交流中不断地解答疑难，突破本文的难点，指导理解重点词句。
（三）拓展延伸，发挥想象。
1、启发想象：如果你是这位老婆婆，你会对伤心的人、愤怒的人、劳累的人说什么呢？（引导学生抓住主题真诚，自由地说一说）
2、同学们，你们从老婆婆的故事中，受到什么启发呢？（学生自由地说一说：要勤劳、要善良、要真诚……）教师相机总结。
（四）课外作业拓展：
生活中，你也得到过这样的礼物吧？说说你的感受，课余时间写写你的感受。
五、说板书设计：
板书设计力求简明扼要、巧妙妥帖，既要抓住课文精要，又要便于学生记忆，一目了然。
17 礼物
真诚的微笑。