三年级《礼物》说课稿
三年级下册《礼物》语文优质教案
三年级下册《礼物》语文优质教案一、教学内容本节课选自三年级下册语文教材第七单元《礼物》一文。
文章主要讲述了小松鼠收到一份特别的礼物——一粒瓜子，通过与其他小动物分享，最终收获了一棵结满瓜子的树。
教学内容详细包括：文章阅读与理解、生词学习、句子解析、主题探讨。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握课文中出现的生词，如：礼物、瓜子、分享等，并学会运用。
3. 学生能够通过课文学习，培养关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的句子，体会文章所要表达的主题。
教学重点：掌握生词，学习文章的语言表达，培养关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于分享的寓言故事，引发学生对分享的思考，进而引入课题《礼物》。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解大意；教师领读，指导学生注意语气、节奏。
3. 学习生词：讲解生词，让学生用生词造句，巩固记忆。
4. 例句解析：分析文章中具有代表性的句子，帮助学生理解文章内容。
5. 主题探讨：组织学生讨论，让学生谈谈自己对文章主题的理解，培养关爱他人、乐于分享的品质。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计一些练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 板书礼物2. 板书内容：a. 生词：礼物、瓜子、分享等b. 句子解析：挑选具有代表性的句子进行板书c. 主题：关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写一篇关于分享的故事。
c. 家长参与，与孩子一起讨论分享的意义，记录下来。
2. 答案：a. 生词抄写略。
c. 家长与孩子讨论的内容略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《礼物》一文，让学生理解了分享的意义，培养了关爱他人、乐于分享的品质。
2024年《礼物》语文说课稿
2024年《礼物》语文说课稿《礼物》语文说课稿1说教材：《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。
这是一首儿童诗，全诗共五小节。
以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。
全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。
诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。
最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。
全诗构成如下思路：生活层面写作思路情感表达亲人送礼物感受亲情浓浓的亲情我有收获抒发亲情这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。
语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。
考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的`难度。
我们制定了如下的教学目标：知识目标：1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。
2、通过学习能初步理解诗歌内容。
学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
3、能背诵课文。
情感目标：使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。
教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。
教法与教学手段：根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。
1、运用多种媒体，创设情景。
教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。
教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：（1）调动学生的生活经验。
在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。
运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。
（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。
《礼物》教案（精选16篇）
《礼物》教案（精选16篇）《礼物》教案篇1教学过程一、启发谈话，导入新课1.同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）2.这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。
）二、初读课文，了解内容1.用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
2.读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
3.把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
（教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。
）4.再读课文，想一想：课文主要写了什么？（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。
通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。
）三、品读课文，理解内容1. 指导学生有感情地朗读课文。
（1）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。
（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。
2.质疑、讨论：（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道“我”从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。
）（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（引导学生明白，春天是充满希望的季节，播种希望，才能有所收获。
亲人送给“我”的礼物中包含着亲人对“我”的期望和深切的教诲，它们就像“春雨绵绵”无声地滋润着“我”的心田，引领着我一步步成长。
）3.鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
小学三年级语文优质教案《礼物》
小学三年级语文优质教案《礼物》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《爱的礼物》。
详细内容包括：课文《礼物》的阅读与理解，学习生字词，体会文章表达的情感，探讨礼物的意义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力，培养表达自己观点的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到爱的礼物的重要性，学会关爱他人，传递温暖。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会礼物的意义。
难点：如何引导学生从文章中感受到爱的力量，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼物的故事，引发学生对礼物的好奇心，激发学习兴趣。
2. 初读课文：学生自主阅读课文，认识生字词，了解文章大意。
3. 精读课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析文章表达的情感，探讨礼物的意义。
4. 例题讲解：讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，交流自己对礼物的看法和理解。
六、板书设计1. 课题：《礼物》2. 生字词：爱、心、礼物、意义3. 文章结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，写一篇关于“我收到的最珍贵的礼物”的作文。
（3）结合自己的生活实际，谈谈你对礼物的理解。
答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、阅读课文、讨论交流等形式，让学生理解了礼物的意义，学会了关爱他人。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
同时，鼓励学生多关注生活中的点滴温暖，发现爱的力量，将关爱传递给他人。
拓展延伸：1. 开展“传递温暖，分享快乐”的主题活动，让学生亲手制作礼物，送给亲朋好友。
《礼物》教案(精选
《礼物》教案(精选教案：《礼物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《礼物》。
本课主要讲述了在母亲节到来之际，小动物们给自己的妈妈选礼物的故事。
通过这个小故事，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解“母亲节、礼物”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱父母，学会感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够通过课文学习，体会到关爱父母的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示母亲节的图片，引导学生谈论母亲节的相关习俗，引出本课的主题。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会小动物们给妈妈选礼物的过程。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小动物们选礼物的用心，以及父母对我们的关爱。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计有关父母关爱的例题，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的行动表达对父母的关爱和感激之情。
六、板书设计板书内容：礼物小动物们选礼物关爱父母七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生写一篇关于“我最喜欢的礼物”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较大的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以引导学生从生活中感受到父母的关爱，鼓励学生在日常生活中多关心父母，用自己的行动表达对父母的感激之情。
同时，可以组织一次关于“父母的爱”的主题班会，让学生进一步体会父母的爱。
《礼物》说课设计
礼物说课设计一、教学内容分析1. 教材分析本节课以《礼物》为话题，是小学语文第三册第三单元的内容。
教材中的《礼物》是一篇记述文，主要讲述了人们在重要节日或特殊场合送礼物的情景。
通过对叙述者心理活动的描写，以及对送礼物的方式和含义的阐述，引导学生了解并形成正确的礼仪观念。
2. 知识目标•了解节日或特殊场合送礼物的背景和含义；•掌握礼物的分类和送礼的方式；•形成正确的礼仪观念。
3. 能力目标•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的表达和交流能力；•培养学生的礼仪素养。
4. 情感目标通过本节课的学习，培养学生的感恩之心，教育学生在送礼物的同时也要体现对他人的关心和尊重，形成积极向上的学习态度和良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点•通过阅读《礼物》，了解节日或特殊场合送礼物的背景和含义；•掌握礼物的分类和送礼的方式。
2. 教学难点•培养学生正确的礼仪观念。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过提问的方式引入课题：“你们平时都会收到或送出哪些礼物？”引导学生回忆并介绍自己收到或送出的礼物。
并与学生讨论送礼物的背景和含义。
2. 预习（10分钟）学生们在预习环节中完成课前阅读，并回答以下问题：•本文主要讲述了哪个话题？•你认为为什么重要的节日或特殊场合都会有人送礼物？•送礼物的方式有哪些？3. 阅读理解（20分钟）让学生独立阅读《礼物》，并以小组形式讨论以下问题：•文中提到的节日和特殊场合有哪些？•送礼物的方式有哪些？•你认为送礼物最重要的是什么？4. 知识点讲解（15分钟）通过教师的讲解，介绍节日或特殊场合送礼物的背景和含义，以及礼物的分类和送礼的方式。
并结合实例，让学生更加深入地理解和掌握这些知识点。
5. 小组讨论（15分钟）学生重新分组，以小组为单位进行讨论，讨论以下问题：•你认为送什么样的礼物才是最合适的？•你有没有送过特别有意义的礼物？请分享一下。
•如果你收到了一份你不喜欢的礼物，你会怎么做？6. 表达展示（10分钟）每个小组选出一名代表，为大家展示他们的讨论结果和观点，并接受其他小组的提问和评论。
三年级语文教案《礼物》说课材料
三年级语文教案《礼物》说课材料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣和想象力。
（3）培养学生独立思考、主动探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜友谊，学会感恩。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 课文中情感态度的把握。
3. 引导学生将课文内容运用到实际生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生感受课文中所表达的关爱与友谊。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
4. 学生作业本。
六、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查生字词掌握情况。
（2）通过图片或视频，展示礼物相关的场景，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）分角色朗读课文，增加课堂趣味性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）进行生字词练习，巩固所学。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）讨论课文中所表达的关爱与友谊，培养学生的情感态度。
北师大版三年级语文下册《礼物》说课稿
礼物》说课稿尊敬的各位老师，你们好！今天我要说课的内容是北师大版小学语文第十册第三单元的一篇习作《礼物》。
下面我就从以下几个方面说说我对这堂课的设计一、依据课标说理念“自主、合作、探究”是《语文课程标准》积极倡导的学习方式，在课堂上允许学生自主选择学习伙伴，组成小组学习，说自己想说的，写自己想写的。
既尊重了学生，又能发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。
整节课我都注意给学生自由的空间激活学生练笔的积极性，让学生乐说、敢说、善说。
二、联系实际说教材这篇习作是北师大版小学语文第十册第三单元笔下生花《礼物》，它是课文和拓展阅读的延伸。
学生通过本单元两篇主体课文和两篇拓展阅读的学习，在反复诵读中品味、感悟到人与人之间应该如何相处，学会互相欣赏、互相关心、互相体谅；能够明白好礼物不在于价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求。
在此基础上习作，旨在帮助学生进一步体验与认识礼物不分轻重，只要付出真感情的都是好礼物。
新课标指出：现代课堂教学是师生互动，积极交往，共同发展的过程，同时又是不断开放与生成的过程。
教师应紧扣学生习作的过程与方法，情感态度，写作材料的准备过程以及对作文修改进行多角度、多层次、多目标评价，提高习作的能力。
为此，我确定如下教学目标：1、复习本单元内容，回顾交流接受或送出礼物的过程，激发学生写礼物的欲望。
2、把事情的前因后果说明白。
3、通过互赏互评，使学生进一步明确写作是为了自我表达和与人交流，以此进一步激发学生的习作兴趣，让学生在互动中修改习作，分享经验，进一步拓展思路，从而培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好习作态度和敢于想象、说真话、吐真情的习作习惯。
三、灵活多样说教法为了创设一个良好的写作氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，达到以上教学目标，我采取了以下教学方法：1、直观教学法：从学生的生活经验入手，聊学生最感兴趣的话题，激发学生的写作兴趣，2、循序渐进法：先说后写，先赏后评，把大量的时间留给学生，并注重形式多样、方法灵活、，气氛活跃，以丰富学生的语言训练。
《礼物》教学设计（通用13篇）
《礼物》教学设计（通用13篇）《礼物》篇1教材分析：这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。
教学要求：1.背诵课文。
2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3.能仿照课文写一段话。
教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：《礼物》教学过程：1.导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵*，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。
（板书）2.初读课文（1）自读课文《礼物》。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。
）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
（4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（5）全班进行配乐课文。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
三年级语文教案《礼物》说课材料
三年级语文教案《礼物》说课材料一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣和想象力。
（3）培养学生学会从课文中提炼信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养阅读兴趣和语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情景，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：采用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感教学法：引导学生从课文中体验情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，包含课文内容、生字词、图片等教学资源。
2. 教学素材：准备与课文相关的图片、视频等教学素材。
3. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等教学素材，引导学生谈论礼物的意义。
（2）引入课文《礼物》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，感受故事情节。
（2）老师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情感。
3. 讨论与交流（1）分组讨论：让学生谈谈自己收到过的最有意义的礼物。
（2）分享交流：邀请学生上台分享自己的经历，培养表达能力。
4. 课堂小结（2）引导学生学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
5. 课后作业（1）家庭作业：抄写生字词，巩固所学知识。
《礼物》说课稿14篇
《礼物》说课稿14篇”同学们观看后，我问问大家：“同学之间的友谊是非常珍贵的，你想送给好友一份电子礼物吗？”回答是肯定的，我顺势导入课题：《送给好友的电子礼物》。
兴趣是最好的老师。
以贴近学生生活的话题导入新课，更具有亲和力，更能激发学生的参与热情与求知。
“电子礼物可以是什么形式呢？”同学们讨论后，我提示大家，前面我们学过一个软件，我们可以用它来制作电子礼物吗？同学们不约而同地回答可以，于是我导入课题的副标题——PowerPoint的应用。
接着，我就直接从本节课的教学重点入手，进入第二个教学环节：任务驱动，自主创造。
教学环节二：任务驱动，自主创造我设计的任务并不是让学生盲目地制作电子礼物，而是提示学生送一份好友喜欢的礼物。
针对学生学习基础的差异，不同基础的学生赋予不同的任务。
任务规定了至少有四张幻灯片，基础相对较弱的学生，我给他们设计的任务是四张幻灯片；基础较好的学生可以多制作几张幻灯片，更加丰富地展示送给好友礼物的内容。
任务驱动的实施需要教师的启发与帮助，使学生对任务进行分析，产生一系列需要分别完成的子任务，并找出哪些地方需要应用信息技术，使学生明确学习的目标，从而激发学习的积极性。
为了更好地制作礼物，我提供给学生五步操作法。
第一步：明确主题。
主题就是送给好友一份电子礼物。
第二步：确定内容。
第三步：写出脚本。
脚本包含作品的流程、每一个界面包含的对象，每一个对象的呈现形式。
第四步：组织素材。
为了让学生更快地完成任务，我在课前准备了一些素材提供给同学们使用。
同学们还可以在互联网上搜集作品需要的素材，并对素材进行分析和整理，使之符合我们的设计。
第五步：制作礼物。
在完成任务的过程中，学生遇到了问题，有以下几种求助方式：（1）在教材中寻求帮助（2）在PowerPoint的帮助菜单中寻求帮助（3）在同学中寻求帮助（4）向老师寻求帮助在学生的制作过程中，我始终活动在同学们当中，及时地帮助学生、指导学生，并及时地对学生进行语言评价，激励学生继续地完成任务。
2024年小学三年级语文教案《礼物》
2024年小学三年级语文教案《礼物》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册第六单元《爱的礼物》。
详细内容包括：课文《礼物》的阅读与理解，掌握生字词，学习作者通过具体事例表达情感的方法，以及通过讨论礼物的意义，培养学生的感恩和分享意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写本课生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 技能目标：学生能够通过课文学习，掌握通过具体事例表达情感的方法，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 情感目标：通过讨论礼物的意义，培养学生懂得感恩，学会珍惜和分享。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，理解课文内容，通过具体事例表达情感。
难点：如何引导学生从故事中感悟到礼物的深层含义，培养感恩和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并讨论：“你们收到过礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的？”2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，找出不认识的生字词，教师予以指导。
b. 学生齐读课文，教师讲解生字词，并引导学生理解课文内容。
c. 教师通过提问，帮助学生梳理故事情节，体会作者的情感。
3. 例题讲解：讲解如何通过具体事例表达情感，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并尝试用学到的方法表达自己的情感。
5. 小组讨论：讨论礼物的意义，分享自己收到或送出的有意义的礼物。
六、板书设计1. 课题：《礼物》2. 生字词：礼物、珍贵、分享、感恩等。
3. 故事情节：起因、经过、结果。
4. 表达情感的方法：通过具体事例表达。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的礼物》为题，写一篇短文，描述自己收到或送出的一个有意义的礼物，并表达自己的情感。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对生字词的掌握程度，以及他们在表达情感方面的进步。
三年级语文教案《礼物》说课材料
三年级语文教案《礼物》说课材料一、教材分析《礼物》这篇课文讲述了一个关于亲情和关爱的故事。
故事中，小主人公为了给母亲准备生日礼物，付出了很多努力。
在这个过程中，他体会到了父母的爱是无私的，也学会了关爱他人。
这篇课文旨在培养学生关爱他人、懂得感恩的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“精心、高兴、关心”等词语造句。
2. 过程与方法：通过品词析句，感受主人公为妈妈准备礼物的过程中的情感变化，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：懂得父母的爱是无私的，要学会关爱他人，懂得感恩。
三、教学重点、难点1. 教学重点：有感情地朗读课文，体会主人公的情感变化。
2. 教学难点：理解课文主题，学会关爱他人，懂得感恩。
四、教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，引导学生深入理解课文内容，感受关爱他人的重要性。
五、教学步骤1. 导入新课讲述一个关于关爱他人的小故事，引导学生思考什么是关爱，怎样关爱他人。
2. 初读课文让学生自读课文，注意生字的读音和词义，理解课文大意。
3. 精讲细读引导学生分析主人公为妈妈准备礼物的过程中的情感变化，讨论为什么要关爱他人，怎样关爱他人。
4. 朗读感悟让学生分层朗读课文，体会主人公的情感变化，感受关爱他人的重要性。
5. 巩固拓展运用“精心、高兴、关心”等词语造句，让学生学会关爱他人的表达方式。
本节课学生学会了关爱他人，懂得了感恩，要求学生课后用实际行动去关爱他人，懂得感恩。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于关爱他人的作文。
六、教学评价本节课通过学生对课文内容的理解、情感的体验以及关爱他人的实际行动来进行评价。
主要关注学生对课文主题的把握、关爱他人的意识以及朗读、写作能力的提高。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以确保教学目标的实现。
在引导学生理解课文内容时，要注意启发学生的思考，使学生真正体会到关爱他人的重要性。
《礼物》说课稿
《礼物》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《礼物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《礼物》是一篇充满温情与哲理的文章，它以简洁而生动的语言，讲述了一个关于礼物的故事。
这篇文章不仅具有文学价值，还蕴含着深刻的人生道理。
从单元主题来看，本文所在单元的主题是“关爱与奉献”，通过一系列的文章，引导学生感受人与人之间的关爱与温暖，培养学生的爱心和社会责任感。
《礼物》这篇文章紧扣单元主题，通过对礼物的描写，展现了人与人之间真挚的情感。
从文章内容来看，作者通过细腻的笔触，描绘了主人公在收到礼物时的心情变化，以及礼物背后所承载的深情厚谊。
文章情节简单，但却充满了感染力，能够引起学生的共鸣。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。
然而，这个年龄段的学生，对于情感的理解和感悟还不够深刻，需要教师在教学过程中加以引导。
在学习这篇文章之前，学生已经学习了一些关于亲情、友情的文章，对人与人之间的情感有了一定的认识。
但是，对于礼物所蕴含的深层意义，可能还需要进一步的探讨和思考。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点词语的意思，掌握文章的主要内容。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受礼物所承载的深情厚谊，体会人与人之间的关爱与温暖，培养学生珍惜友情、关爱他人的美好品质。
四、教学重难点1、教学重点理解文章的主要内容，体会文中人物的情感变化，理解礼物的深层含义。
2、教学难点引导学生从礼物中感悟到人与人之间的关爱与温暖，培养学生珍惜友情、关爱他人的美好品质。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读感悟法通过有感情地朗读，让学生走进文本，与作者产生情感共鸣，从而更好地理解文章的内容和情感。
《礼物》说课稿
《礼物》说课稿《礼物》说课稿作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的《礼物》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《礼物》说课稿1一、说设计意图这个故事言简意涵，写的是贝贝的生日礼物虽然弄坏了,但失而复得的是全体老师,小朋友的爱和爸爸妈妈的关爱。
作品富有童心和情趣，贴近幼儿生活。
此次教学活动就是要让小朋友感受当别人有犯错是要宽容要谅解，也感受朋友间带来的快乐。
因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。
特别在活动后程的应用迁移，更能让孩子从自己出发去体验和理解故事所包含的深层意义。
二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。
"根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：1、欣赏故事情景剧，并理解故事的内容，初步感受当别人有错时能原谅。
2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。
3、感受朋友间带来的快乐和父母对自己的爱才是最珍贵的礼物。
说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解故事的内容，会复述简单的词语、句子如"对不起，是我的错""没关系"等，感受当别人有错时能原谅别人。
难点是感受朋友间的友爱和爸爸妈妈对自己的无私的爱。
三、说活动准备其实像这样的故事，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。
但是由于水平和时间上的问题，我先给邻班拍摄了一个故事情景剧，在活动室创设一个生日晚会的氛围，里面有蛋糕和礼物，配好一首节奏欢快的《生日快乐》音乐歌带，还做了故事中出现过的玩具小斑马（一只脚坏了，用双面胶固定）准备好大的礼物盒子。
应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。
《礼物》说课稿
《礼物》说课稿《礼物》说课稿15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是店铺为大家整理的《礼物》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《礼物》说课稿1一、说教材：1、教材分析：<<麦琪的礼物>>是第五册小说单元的第三篇文章，在学习前两篇小说的基础上，进一步学习小说的有关知识。
本课教材篇幅较长、内容较多，不过作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。
2、学习目标：根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本节的特点，本课时抓住了以下学习目标：(1)领会构思之巧妙。
(2)学习主人公纯洁、善良、关爱他人的优良品德。
二、说教法、学法：1、教法：采取边讲边讨论，启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。
2、学法：教学活动是教和学的双边相互促进活动。
在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与。
三、说课堂教学流程：良好的教学设想，须通过教学实践来实现。
(一)导入新课：教师以记者身份采访学生：逢年过节、生日、获奖等日子时你都是收到了哪些礼物？你认为哪一件最珍贵？为什么？(从学生熟悉的身边的事入手，激发兴趣。
)简介作家作品。
(二)解题：“麦琪”(三)研习新课：1、概述故事情节(检查学生对课文内容的.整体把握)2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。
生活中充满种种巧合，这种巧合要让人觉得真实可信，不能只依靠偶然，小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。
学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。
时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意，但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。
(说明：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。
)小结：这是本堂课的第一个学习重点。
播放巧合结构图3、人物品德：虽然双方的礼物都变成了无用的东西，但让人觉得这并不只是一个令人遗憾的结局，我们从“贫贱夫妻百事哀”的痛苦中，分明还能感到些许心慰，这心慰是什么？(夫妻之间真心相爱)小说是怎样刻画的？学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。
《礼物》说课稿
《礼物》说课稿《礼物》说课稿14篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的《礼物》说课稿，希望能够帮助到大家。
《礼物》说课稿篇1一、说课程标准《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
所以学生习作必须回归生活。
本次主题单元习作的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、说教材《礼物》是北师大版五年级下学期的第三单元习作，本主题单元几篇文章从不同的角度揭示了礼物的内涵：机场服务员把一束鲜花献给暗淡无光的失败者，鼓励她重新站起来；父亲在生活极为困难，但女儿又非常需要的情况下给女儿买了一辆自行车做礼物；《奇怪的圣诞包裹》中身在异国他乡的华侨老人选择一袋故乡的泥土作为圣诞礼物；口语交际中的民间故事《千里送鹅毛》揭示了礼轻情意重的道理。
每篇课文都是用独特的礼物表达了独特的心意。
而鼓励学生自由表达、有创意的表达也是课标对写作的要求，因而我在这堂习作课上，也试图拓宽学生的思维，引导学生选择独特、有个性的习作材料。
三、说教学目标1、引导学生以“礼物”为话题猜、听、说、结合起来愉快表达自己的真情实感。
2、学习运用动作、语言、神态描写突出人物心理活动。
四、说训练重难点抓住礼物的特别之处，写好人物的心理活动，表达真情实感。
五、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、猜物激趣法。
通过赠送礼物、猜礼物活动给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、汇报交流点拨法。
学生在交流的过程中适当点拨、引导学生抓住神态、动作、语言、心理活动一系列细节描写表达真情实感。
《礼物》说课设计之一
礼物一、前期准备1. 教学内容本节课我们将学习《礼物》这篇课文，让学生了解礼物的意义以及亲情和友情的重要性。
2. 教学目标•知识目标：学生能够准确理解并背诵《礼物》这篇课文，掌握课文中的关键词汇和句型。
•能力目标：学生能够运用所学的知识，描述自己对礼物的理解，表达对亲人和朋友的感激之情。
•情感目标：培养学生的感恩之心，珍惜亲情和友情。
3. 教学重点•理解课文内容，抓住关键词汇和句型。
•运用所学知识，描述自己对礼物的理解和感激之情。
4. 教学难点•运用所学词汇和句型，写一段描述对礼物的理解和感激之情的短文。
二、教学过程1. 导入新课首先，向学生介绍本节课的主题《礼物》。
通过与学生的互动交流，让学生思考以下问题：1.你们喜欢收到礼物吗？2.送礼物给别人有什么意义？3.你们送过什么特别的礼物给亲人或朋友？2. 学习课文为学生播放课文录音并跟读，帮助学生理解课文的内容和意义。
然后，将课文分段进行解读，解释重点词汇和句型，引导学生理解课文内涵。
3. 听力训练让学生听录音，回答与课文内容相关的问题，检验学生对课文的理解程度。
4. 语言表达帮助学生理解并掌握描述感激之情的句型，例如：•感谢你给我送的礼物。
•我非常喜欢你送给我的礼物。
•这个礼物让我感到很温暖。
5. 情感培养组织学生与同桌分享一件让自己感激的事情，并描述对应的礼物是什么以及为什么感激。
鼓励学生积极参与，并互相倾听分享。
6. 写作练习要求学生运用所学的知识，写一段关于对礼物的理解和感激之情的短文。
可以提供一些句子开头，例如：•对我来说，礼物不仅仅是…•我收到的那个礼物，让我感到…•这个礼物…的时候，我觉得…7. 总结反馈回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解和运用能力。
通过学生的回答和作文的表现，对学生进行综合评价和反馈。
三、课后作业要求学生将写好的作文交给老师，并预告下节课将会进行作文的分享和互评。
四、教学资源•课文录音•黑板/白板、粉笔/笔记以上就是本节课《礼物》的说课设计。
礼物说课稿
礼物说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 掌握描述和询问他人礼物的句子结构；2. 了解不同礼物在不同场合的选择；3. 培养学生自主思考和表达的能力。
二、教学重点1. 掌握礼物相关的词汇；2. 学会用正确的语言表达他人的礼物；3. 理解和运用所学知识描述和询问礼物。
三、教学难点学会用口头文字的方式描述他人的礼物。
四、教学准备黑板、粉笔、录音机。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 与学生互动，引起学生对礼物的思考，并与之分享自己收到的有意义的礼物。
2. 呈现图片或物品，引导学生讨论相关的礼物和用途。
Step 2：学习新知（15分钟）1. 呈现所学词汇的图片或手势，教授相关的词汇。
2. 呈现句子结构，并示范正确的语音语调。
3. 分组活动，让学生在小组内练习对别人收到的礼物进行描绘和询问的对话。
Step 3：拓展训练（25分钟）1. 播放与礼物相关的录音，要求学生根据所听内容填写相关信息。
2. 学生撰写一篇介绍自己最喜欢的礼物的短文，并通过朗读的方式展示给全班同学。
Step 4：归纳总结（10分钟）1. 整理学生在活动中出现的问题，对疑点进行解答和澄清。
2. 主持讨论，引导学生总结本节课所学内容，并要求学生回答一些问题以确保他们对所学知识的理解。
Step 5：作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家通过调查和观察，找出他们身边人收到的礼物，并以书面形式记录下来。
在明天的课上，学生们将分享自己调查的结果。
六、板书设计礼物相关的词汇：- gift- present- wrapped- surprise- birthday- Christmas- wedding询问和回答他人的礼物：- What did you get as a gift?- I got a book as a gift.七、教学反思本节课通过导入引起学生的思考，激发学生的兴趣，以让学生亲身参与的方式学习礼物相关的知识。
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三年级《礼物》说课稿
三年级《礼物》说课稿
说教材：
《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。
这是一首儿童诗，全诗共五小节。
以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。
全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。
诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。
最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。
全诗构成如下思路：生活层面
写作思路
情感表达
亲人送礼物
感受亲情
浓浓的亲情
我有收获
抒发亲情
这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。
语言朴实，读起来
琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。
考虑到三年级的'学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。
我们制定了如下的教学目标：
教学目标
知识目标：
1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。
2、通过学习能初步理解诗歌内容。
学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
3、能背诵课文。
情感目标：
使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。
教学重难点
教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。
教法与教学手段：
根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。
1、运用多种媒体，创设情景。
教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。
教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：
（1）调动学生的生活经验。
在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。
运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。
（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。
在理解“种子”与“自然”，播放种子发芽生根及春天的画面，让学生身临其境，通过多种感官领略大自然的美。
从而理解种子与自然的关系，当学生有了收获有了体验，对送礼物的人的情感就自然而发了。
2、教师是学生的合作伙伴，以趣激情。
（1）初读课文，读通课文。
教师引导学生相互合作，读通课文。
学生读通后进行激励，师生互动调动学生情趣。
（2）表情朗读，体验真情。
一首诗歌就是作者一生的体验、积淀。
品读诗歌，越是细细品味，越能够体会其中的情感与内涵。
教师在学生理解诗歌的内容之后，进行朗读指导，配乐朗读，鼓励学生有个性朗读。
学法指导：
因为诗歌具有感情强烈、语言精练、意境优美、音韵和谐等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力，体会作者的情感指导学生有感情朗读。
1、反复朗读，读有层次。
这首诗，一开始就让学生反复朗读，达到读的正确流利。
在指导
学生理解诗意后，有感情朗读。
通过反复吟读，感受诗歌的音韵美。
2、授之以渔，教其方法。
根据本课的特点，可以引导学生掌握以下方法理解诗意：读文章想画面，联系自己的生活经验，抓住重点词语细细品悟，联系上下文理解。
学诗的方法：朗读——读通——理解——悟情——品读——背诵（仿写）。
教学过程：
本课的特点有叙事抒情说理的特点，教学过程如下：
初读感知——理解内容——体会感情—掌握方法———熟读成诵——仿写诗歌
课堂教学设计如下：
一、创设情景，激发兴趣。
二、初读课文，读通课文。
三、品读课文，感悟亲情。
三、再读课文，表达亲情。
四、仿写诗歌，传递亲情。
板书设计：根据。