初二数学一次函数图像性质及应用
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XXXX教育学科教师辅导讲义
讲义编号
学员编号:年级:初二课时数:
学员姓名:辅导科目:数学学科教师:
学科组长签名及日期学员家长签名及日期课题一次函数的图象、性质及应用授课时间:备课时间:
教学目标1.理解正比例函数和一次函数的概念;
2.能结合图象讨论这些函数的基本性质;
3.能利用这些函数分析和解决简单的实际问题。
重点、难点重点:掌握一次函数的形式,并根据题意运用待定系数法求出一次函数解析式;难点:运用一次函数的图像性质解答相关题目;
考点及考试要求1.考查一次函数的图象和性质;
2.会求出一次函数的解析式;
3.一次函数与其他函数之间的综合应用;
4.会用一次函数解决实际问题。
教学内容
【回顾与思考】
一次函数
0,
0,
y y x
k y x
⎧≠
⎧
⎪⎨
≠
⎩
⎪
⎪>
⎧
⎪
⎨⎨
<
⎩
⎪
⎪
⎪
⎪⎩
一般式y=kx+b(k0)
概念
正比例函数y=kx(k0)
随的增大而增大性质
随的增大而减小
b
图象:经过(0,b),(-,0)的直线
k
1.一次函数
(1)正比例函数
一般地,形如y kx
=(k是常数,0
k≠)的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例。
(2)正比例函数图像的性质
当k>0时,直线y kx
=经过第一、三象限,y随x的增大而增大
当k>0时,直线y kx
=经过第一、三象限,y随x的增大而增大
(3)一次函数
建立函数模型解决实际问题
例3(2006年南京市)某块试验田里的农作物每天的需水量y(千克)与生长时间x(天)之间的关系如折线图所示.•这些农作物在第10•天、•第30•天的需水量分别为2000千克、3000千克,在第 40天后每天的需水量比前一天增加100千克.
(1)分别求出x≤40和x≥40时y与x之间的关系式;
(2)如果这些农作物每天的需水量大于或等于4000千克时,需要进行人工灌溉,•那么应从第几天开始进行人工灌溉?
【评析】本题提供了一个与生产实践密切联系的问题情境,要求学生能够从已知条件和函数图象中获取有价值的信息,判断函数类型.建立函数关系.为学生解决实际问题留下了思维空间.
【考点精练】
1.下列各点中,在函数y=2x-7的图象上的是()
A.(2,3) B.(3,1) C.(0,-7) D.(-1,9)
2.如图,一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点,则kx+b>0的解集是()
A.x>0 B.x>2 C.x>-3 D.-3 (第2题) (第4题) (第7题) 3.若点A(2, 4)在函数y=kx-2的图象上,则下列各点在此函数图象上的是() A.(0,-2) B.(1.5,0) C.(8, 20) D.(0.5,0.5) 4.如图,直线y=kx+b与x轴交于点(-4,0),则y>0时,x的取值范围是() A.x>-4 B.x>0 C.x<-4 D.x<0 5.(2005年杭州市)已知一次函数y=kx-k,若y随x的增大而减小,则该函数的图像经过() A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限 6.点P1(x1,y1),点P2(x2,y2)是一次函数y=-4x+3图象上的两个点,且x1 A.y1>y2B.y1>y2>0 C.y1 7.(2006年绍兴市)如图,一次函数y=x+5的图象经过点P(a,b)和点Q(c,d),•则a(c-d)-b (c-d)的值为________. 8.(2006年贵阳市)函数y1=x+1与y2=ax+b的图象如图所示,•这两个函数的交点在y轴上,那么y1、 y 2 的值都大于零的x的取值范围是_______. 9.(2006年重庆市)如图,已知函数y=ax+b和y=kx的图象交于点P,则根据图象可得,关于 y ax b y kx =+⎧ ⎨ = ⎩ 的二元一次方程组的解是________. (第8题) (第9题) 10.(2006年安徽省)一次函数的图象过点(-1,0),且函数值随着自变量的增大而减小,写出一个符合这个条件的一次函数的解析式:___________. 11.知一次函数图象经过(3, 5)和(-4,-9)两点,①求此一次函数的解析式;②若点(a,2)在 函数图象上,求a的值。 12.如图,已知直线 1 :23 l y x =+,直线 2 :5 l y x =-+,直线 1 l、 2 l分别交x轴于B、C两点, 1 l、 2 l相交于点A。 (1) 求A、B、C三点坐标; (2) 求△ABC的面积。 13.如图,直线y= 1 2 x+2交x轴于点A,交y轴于点B,点P(x , y) 是线段AB上一动点(与A,B不 重合),△PAO的面积为S,求S与x的函数关系式。 O P Y B A x y x l2l1 O C B A