【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】 2
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《死海不死》 课件全面版21页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
《死海不死》PPT课件2 (共12张PPT)
1、初读课文，思考斜体词 在文中的含义
（1）这大概就是“死海”得名的 原因吧。（ 动植物不能生存 ）
淹死人 （2）真是“死海不死”。（
）
（3）数百年后，死海真的要死 了。（ 干涸 ）
2、第四自然段说明方法有： 举例子、列数字、作比较 3、执迷不悟 （ 错误 ） 4、第六自然段围绕中心句写了三内容： 位置低、含盐多、蒸发大 5、引用故事增添了文章的神秘色彩和 浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 6、本文的说明顺序是：逻辑顺序 （由现象到本质） 7、列数字的说明方法确数和约数都是 说明准确性的体现。
海水的咸度很高，海水 的密度大于人体的密度
（8）本文的说明顺序是: （9）本文的说明方法有:
逻辑顺序， 由现象到本质
举例子、列数字、 作比较、引用
（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周， 卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置 向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南 偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？
8、抢答： 死海不死 （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ 无水草、鱼虾，淹不死人 （2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 咸度高 （3）死海的本质特征＿＿＿＿＿ （4）说明“死海不死”句子是____________ （5）“死海真的要死了”中的第二个 干涸 “死”的含义是＿＿＿＿ （6）解释词语：游弋（在水里游来游去 ） 谕告（吩咐，劝告） （7）第三和第五自然段引用故事的异同？ 异：内容不同 同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅 读兴趣
( 举例子 列数字)
死 ：
没 有 鱼 虾 、 水 草
不 死 ：
人 不 会 淹 死
死海不死的科学依据：
（1）这大概就是“死海”得名的 原因吧。（ 动植物不能生存 ）
淹死人 （2）真是“死海不死”。（
）
（3）数百年后，死海真的要死 了。（ 干涸 ）
2、第四自然段说明方法有： 举例子、列数字、作比较 3、执迷不悟 （ 错误 ） 4、第六自然段围绕中心句写了三内容： 位置低、含盐多、蒸发大 5、引用故事增添了文章的神秘色彩和 浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 6、本文的说明顺序是：逻辑顺序 （由现象到本质） 7、列数字的说明方法确数和约数都是 说明准确性的体现。
海水的咸度很高，海水 的密度大于人体的密度
（8）本文的说明顺序是: （9）本文的说明方法有:
逻辑顺序， 由现象到本质
举例子、列数字、 作比较、引用
（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周， 卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置 向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南 偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？
8、抢答： 死海不死 （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ 无水草、鱼虾，淹不死人 （2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 咸度高 （3）死海的本质特征＿＿＿＿＿ （4）说明“死海不死”句子是____________ （5）“死海真的要死了”中的第二个 干涸 “死”的含义是＿＿＿＿ （6）解释词语：游弋（在水里游来游去 ） 谕告（吩咐，劝告） （7）第三和第五自然段引用故事的异同？ 异：内容不同 同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅 读兴趣
( 举例子 列数字)
死 ：
没 有 鱼 虾 、 水 草
不 死 ：
人 不 会 淹 死
死海不死的科学依据：
【[原创]《死海不死》课件[1].ppt-人教版】
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D）ຫໍສະໝຸດ B、由内部到外部C、由主要到次要
D、由现象到本质
3、这段文字运用的说明方法列数字 、举例子 。 4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？
作业
一、 写作： 《死海的明天》
二、预习下一课
三、练习册中《死海不死》部分。
死海不死
Dead Sea No die
教学目标
1、初步感知课文，理清思路，了解文意。
2 、通过对本文中说古道今，运用神话故事、 传说和数据说明的语句的品读把握死海的特 点及其成因。
3、认识数据说明及引用神话传说的作用。
4 、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以 认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领 略自然界的神奇美。
死 海 的 位 置
死 海
寸 草 不 生
死海 ——自由漂浮
下页
死 海 的 传 说
奴隶们屡淹不死
死海的浮力
为什么这么大呢
？
海水浮力大 （表面特征）
氯化钠
氯化钙
135．46 亿吨
63．7 亿吨
氯化钾
溴、锶
20
亿吨
海水的咸度很高（本质特征）
先 知 鲁 特 的 神 话 故 事
远古人们对死海成因的猜测
卫星图片—死海位于大裂谷中段
死海的今天
人们可以躺在碧波上读书看报
体验死海 神奇浮力 的游客
① 说明对象：
死海
② 说明对象的特征：
“死”与“不 死”
咸度高
③ 死海的成因： 自然界变化的结果
④ 死海的变化：死海的过去、现在、将来。
2、“死海不死”中的“死” 的含义有什么不同？ 1. 死海——寸草不生 2.不死——淹死
3、课文结构
一、（1～4）死海的特征
《死海不死》PPT2 图文
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物 ，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
( 举例子 列数字)
死 ：
没 有 鱼 虾 、 水 草
不 死 ：
人 不 会 淹 死
死海不死的科学依据：
海水咸度高，浮力大，海水的密度大 于人体的密度。
水源中含有许多矿物质
死 海
科学分析 气温高、水分蒸发量
大
的
经年累月，盐分矿物质 的沉积越来越多
形
成
1、远古时代人们对死海成因
神话传说 的探索
2、增添了文章的神秘色彩
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
《死海不死》课件
周而复,中国小说家。学生时代即开
始文学习作。1936年出版第一本诗集《夜
行集》。他创作的长篇小说《白求恩大夫》，曾产 生广泛影响。自1977年起，以主要精力写作全景式 反映抗日战争壮阔历史的长篇小说《长城万里图》 （共计6部），代表作《上海的早晨》以改造民族 工商业者为题材，塑造了各具个性的资本家形象， 规模宏大，构思严谨，在国内外都有较大影响。有 小说集《春荒》、《高原短曲》、《山谷里的春 天》，中篇小说《西流水的孩子们》，长篇小说 《燕宿崖》等。
二.说明顺序 1.时间顺序
2.空间顺序
3.逻辑顺序
（现象——本质、原因——结果、整体——部分、
概括——具体、Байду номын сангаас点——用途、主——次、总——分）
三.说明文语言特点：准确性、科学性
阅读第三、第五段思考：
这两则传说采用的是什么表达方式？对 说明死海的特征起什么作用？对表达文章的 效果起什么作用？
1、叙述、描写 2、第一个传说说明：死海不死；第二个 传说说明：死海的成因。 3、增加文章的趣味性和生动性
小结
本文是一篇介绍地理知识的科学小品。 作者在说明死海的特征和形成过程中，恰 如其分地运用了叙述和描写，使文章既不 失其知识性、科学性，又具有生动性，可 读性。
Ａ、神话——远古人们的猜测 Ｂ、科学解释——自然界变化的结果 地形特点：大裂谷中段 化学成分：河水含很多盐类 物理变化：河水蒸发、盐类沉淀
课文中使用的说明方法有哪些？
①、举例子
②、引用
确数 约数
③、列数字
第四段前面三个数字的排列顺序有什 么特点，为什么这样排列？ 明确：三个数字是从大到小排列的；所列 举的三个数字，说明三种主要矿物质的绝 对含量之多，表明统计得精确、具体，具 有科学的权威性，准确说明了死海的本质 特征。
始文学习作。1936年出版第一本诗集《夜
行集》。他创作的长篇小说《白求恩大夫》，曾产 生广泛影响。自1977年起，以主要精力写作全景式 反映抗日战争壮阔历史的长篇小说《长城万里图》 （共计6部），代表作《上海的早晨》以改造民族 工商业者为题材，塑造了各具个性的资本家形象， 规模宏大，构思严谨，在国内外都有较大影响。有 小说集《春荒》、《高原短曲》、《山谷里的春 天》，中篇小说《西流水的孩子们》，长篇小说 《燕宿崖》等。
二.说明顺序 1.时间顺序
2.空间顺序
3.逻辑顺序
（现象——本质、原因——结果、整体——部分、
概括——具体、Байду номын сангаас点——用途、主——次、总——分）
三.说明文语言特点：准确性、科学性
阅读第三、第五段思考：
这两则传说采用的是什么表达方式？对 说明死海的特征起什么作用？对表达文章的 效果起什么作用？
1、叙述、描写 2、第一个传说说明：死海不死；第二个 传说说明：死海的成因。 3、增加文章的趣味性和生动性
小结
本文是一篇介绍地理知识的科学小品。 作者在说明死海的特征和形成过程中，恰 如其分地运用了叙述和描写，使文章既不 失其知识性、科学性，又具有生动性，可 读性。
Ａ、神话——远古人们的猜测 Ｂ、科学解释——自然界变化的结果 地形特点：大裂谷中段 化学成分：河水含很多盐类 物理变化：河水蒸发、盐类沉淀
课文中使用的说明方法有哪些？
①、举例子
②、引用
确数 约数
③、列数字
第四段前面三个数字的排列顺序有什 么特点，为什么这样排列？ 明确：三个数字是从大到小排列的；所列 举的三个数字，说明三种主要矿物质的绝 对含量之多，表明统计得精确、具体，具 有科学的权威性，准确说明了死海的本质 特征。
《死海不死》 课件完美版共21页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《死海不死》 课件完美版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遇里百折不饶。——贝多芬
《死海不死》 课件完美版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遇里百折不饶。——贝多芬
死海不死的ppt课件
地理位置
约
死 海
旦
卫星图片—死海位于大裂谷中段
1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、认识数据说明及引用神话传说等的作用。 3、培养自己的学习兴趣和探究意识。
词语积累
游弋: yì yù 谕告: shùn 转瞬: hé 干涸: 氯化钠： lǜ 告诫: j iè xié 改正错误，回到正道上来。 改邪归正： 安然无恙: yàng 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 执迷不悟: zhí 坚持错误而不觉悟。
146米
文中主要用了哪些说明 方法？找出并体会其作 用。
据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯 化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾； 另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部 海水的23％～25％。 据统计，死海水里含有多种矿物质：有许多氯化钠 （食盐）；有不少的氯化钙；有大量的氯化钾；另外还 有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的 相当大的比例。
即使是不会游泳的人，也总是浮在 水面上，不用担心会被淹死。
举例说明使抽象的事理形象化、 具体化，便于理解，有说服力。
1.联系课文内容，指出加点“死”字的不同含义。
①死海不死。②那时死海真的要死了。
2.注音并解释词语： 游弋 谕告 干涸 安然无恙 执迷不悟 改邪归正 3.填空题： 本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主 要说明方法是________；说明死海咸度高运用的 主要说明方法是 ；说明死海成因的神话， 其说明方法是 ,
朗读课文，思考问题
1.为什么叫死海？ 2.为什么又不死呢？
3.死海的“死”与“不死” 是由什么决定的？ 4.这样神秘的死海是怎样形 成的？
“死”：鱼虾、水草等不能生存
“不死”： 浮力大，人不会被淹死。
《死海不死》ppt课件
自然变化
小结
作者在说明死海的特征和形成 过程中，恰如其分地运用了叙 述和描写，使文章既不失其知 识性、科学性，又具有生动性， 可读性。所以本文是一篇介绍 地理知识的科学小品。
拓展思维：
《死海不死》的文末写道： “长此以往，在不久的将 来，……也可能干 涸。那时， 死海真的要死了。”请你想些 办法，让死海不至于干涸。
复习说明 文知识
学习目标
死 海 的 位 置
死 海
复习说明文知识
（l）说明文最重要的是什么？ 抓住事物特征 （2）说明文中的由现象到本质， 由结果到原因这都属于什么说明 顺序？ （属于逻辑顺序） （3）说明文从语言上怎样分类？
一般性说明文和文艺性说明文， 文艺性说明文也叫科学小品文。
注音
) 游弋 (yì 安然无恙 (yà ng) 经年累月 (lěi) 惩罚 (ché ng) 塌陷 (tā)
现象
到 本质
卫星图片—死海位于大裂谷中段
死海揭秘：自然的神奇力量 死海是怎样形成的呢？
Ａ、神话------远古人们的猜测 Ｂ、科学解释------自然界变化的结果
a. 地形特点 b. 化学成分 c. 物理变化 大裂谷中段 河水含很多盐类 河水蒸发、盐类沉淀
看第三、第五段，并思考：这两则传 说采用的是什么表达方式？对说明死 海的特征起什么作用？对表达文章的 效果起什么作用？
耶路撒冷 (sā) 谕告 (yù) 不逊 (xùn) 氯化钠 (lǜ) 日趋 (qū)
检查预习
ì ） 游来游去。 告诉，使人知道。 谕告:（yù） 安然无恙: yàng 平安无事，没有遭受病害或灾祸。
游弋:（y 转瞬（ : shùn） 极短的时间。 水干，枯绝。 干涸: （h é ） 执，坚持；迷，迷惑；坚 执迷不悟 : zhí （ ） 持错误而不觉悟。 告诫（ : j iè ） 警告，劝诫。
《死海不死》精品PPT教学课件
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
死海不死
2020/12/6
1
•教学目标
•理解课题，掌握两个“死” 的不同含义
•理解课文按照人们认识事 物规律，由表及里、由浅 入深的说明顺序
Байду номын сангаас
2020/12/6
2
•学会几种常用的说明方法 及作用
•理解传说和神话在文中的 作用
•体会说明文语言准确、生 动的特点
•关注社会，关注环保 2020/12/6
8
屡 淹 不 死
2020/12/6
9
在死海的这个部分，盐堆积成奇 怪的形状，看上去很像雪人
2020/12/6
10
死海泥浴
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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3
读出下列词语 1．游弋 2．浩荡 3．狄杜 4．俘虏 5．谕告 6．家眷
7．转瞬 2020/12/6
8．告诫 4
解释下列词语
此起彼伏 安然无恙 经年累月 勃然大怒 执迷不悟 游弋
2020/12/6
5
卫 星 照 片
2020/12/6
6
人飘浮在水面上
2020/12/6
7
水 面 看 书
2020/12/6
《死海不死》ppt
3、死海是怎样形成的呢？
自然界变化的结果：
一、地形 大裂谷中段
二、化学成分
三、物理变化
河水含很多盐类
河水蒸发、盐类沉积
4、课文引用古老的传说，起什么作用？
引用神话，反映远古时候“死海”的出现，人 们对死海成因的探索，也增添了文章的浪漫情趣。
拓展延伸
提高能力
1、分析下列句子用的是确数还是约数， 并指出其语法上的正误。
不会被淹死
自由游弋Βιβλιοθήκη 可以自由的浮在海面上3、文中所用的说明方法，是用来说明 哪些问题的？各起到什么作用？
①举例子：第l－2自然段的举例子是说明死海的表面 持征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；
②列数字：第4自然段所列数字说明死海水中含盐多、 咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列数字说明死海 的长度、宽度、平均深度；最后一段所列数字说明了每年 海水水面下降的具体数据。
1．我整整花了一小时左右才把这道题解出。
（“一小时左右”是约数，所以用了“整整”互相矛盾。 应去掉‘“整整”二字。）
2．原来生产这台机器成本要五千元，采用先进 工艺制造降低了二千五百元，成本减少一倍。
（是“确数”。但数字增加才用倍数，减少不能说几倍， 只能说减少一半。）
2、如何让死海继续“活”下去？
1、干预天气，人工降雨。 2、植树造林，改变气候。 3、发明新的化学药剂，溶解盐类。 4、引地中海、红海海水注入死海：
①开挖运河。
②铺设地下输水管。
拯 救 死 海
课堂检测
1、解释下列词语
安然无恙:
执迷不悟： 2.用最简练的语言概括死海的过去、现在、 未来。
平安无事，没有遭受病害或灾祸。 （ 安然无恙 : yàng）
《死海不死》ppt课件
你会吗？
游弋 恙
耶路撒冷 谕告 (yì)
累月
不逊
惩罚
氯化钠
塌陷
日趋
大惊失色
执迷不悟
(yàng) (lěi)
(chéng)
(tā)
(sā) (yù) (xùn)
(lǜ) (qū)
1
2
复习说明文知识
3
学习目标 1.了解死海的有关知识。 2.掌握本文所用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明，认识 引用神话传说的作用。 3.探究死海的未来，培养学生的探究意识和环保意识。
6
精读课文，探究方法
课文主要运用了哪些说明方法？有何作用？请找出例子加以分析。
①列数字：如：有135．46亿吨氯化钠…… ②举例子：如：海水中没有鱼虾、水草，海边寸草不生…… ③作比较：如：这样，就使海水的密度大于人体的密度…..
④引用传说：第3和5自然段。 作诠释：第6段讲死海的形成
7
文章第3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起到说明 “死海的不死”，而且吸引读者的阅读兴趣，增加了文章的趣味性。
4
（一）说明文学习方法指导：
1.找到说明的对象； 2.分析文中说明对象的特征； 3.分析文中的说明方法； 4.分析文中的说明顺序； 5.分析文中的语言特点。
5
速读课文，整体感知 测试速读情况： （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ （2）本文的说明顺序是＿＿＿＿＿ （3）死海的“死”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）死海不死表现在＿＿＿＿＿ （5）“死海真的要死了”中的第二个“死”的含义是＿＿＿＿ （6）死海不死的原因（揭示死海本质特征的句子）是____________ （7）死海是怎样形成的？
9
游弋 恙
耶路撒冷 谕告 (yì)
累月
不逊
惩罚
氯化钠
塌陷
日趋
大惊失色
执迷不悟
(yàng) (lěi)
(chéng)
(tā)
(sā) (yù) (xùn)
(lǜ) (qū)
1
2
复习说明文知识
3
学习目标 1.了解死海的有关知识。 2.掌握本文所用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明，认识 引用神话传说的作用。 3.探究死海的未来，培养学生的探究意识和环保意识。
6
精读课文，探究方法
课文主要运用了哪些说明方法？有何作用？请找出例子加以分析。
①列数字：如：有135．46亿吨氯化钠…… ②举例子：如：海水中没有鱼虾、水草，海边寸草不生…… ③作比较：如：这样，就使海水的密度大于人体的密度…..
④引用传说：第3和5自然段。 作诠释：第6段讲死海的形成
7
文章第3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起到说明 “死海的不死”，而且吸引读者的阅读兴趣，增加了文章的趣味性。
4
（一）说明文学习方法指导：
1.找到说明的对象； 2.分析文中说明对象的特征； 3.分析文中的说明方法； 4.分析文中的说明顺序； 5.分析文中的语言特点。
5
速读课文，整体感知 测试速读情况： （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ （2）本文的说明顺序是＿＿＿＿＿ （3）死海的“死”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）死海不死表现在＿＿＿＿＿ （5）“死海真的要死了”中的第二个“死”的含义是＿＿＿＿ （6）死海不死的原因（揭示死海本质特征的句子）是____________ （7）死海是怎样形成的？
9
相关主题
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死 海 的 位 置
死 海
寸 草 不 生
死 海 的Байду номын сангаас传 说
奴隶们屡淹不死
死海 ——自由漂浮
下页
先 知 鲁 特 的 神 话 故 事
远古人们对死海成因的猜测
卫星图片—死海位于大裂谷中段
死海的今天
人们可以躺在碧波上读书看报
体验死海 神奇浮力 的游客
理清思路
1、复述课文大意
在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一 个“死海”，死海中没有鱼虾、水草，海边也寸 草不生，可是人到海里却不会被淹死，这是由于 死海的含盐量高、咸度高造成的。死海地处巴勒 斯坦和约旦之间南北走向的大裂谷的中段，它的 源头主要是约旦河。河水中含有很多盐类，再加 之河水不断蒸发，盐类沉淀下来，最终形成了这 个咸水湖。死海的过去是荒凉的，现在开发利用 后的死海有了许多生气，但是由于蒸发量大于输 入量，死海将来可能干涸消失。
5、将第四段中数字改写成描述性文字后与原 文比较，说说与使用数字说明有什么不同？
那么，死海海水的浮力为什么这样 大呢？因为海水的咸度很高。（据统 计，）死海水里含有多种矿物质：有许 多氯化纳（食盐）；有大量的氯化钙； 有不少的氯化钾；另外还有溴、锶等。 把各种盐类加在一起，占全部海水的相 当比例。这样，就使水的比重大于人体 的比重，无怪乎人一到海里就自然漂了 起来，沉不下去呢。
检查预习
俘虏:fú
打仗时捉住的敌人。 lǔ 奴隶:nú lì 没有人身自由的人，不能自主的人。 统帅: tǒngshuài 统率全国武装力量的主帅
tā xiàn 坍塌并往下陷。 悔改: huǐ gǎi 追悔所犯错误，加以改正。
塌陷: 浮力:fú lì 浸在液体或气体里的物体受到液体或 气体向上托的力叫做浮力
明确：改文中原来比较精确的数字说明都 改成了模糊的描述性的介绍，不能说明 “海水的咸度很高”，读者也无法从这些 说明中准确了解到死海的本质特征。对照 原文，用数字来说明海水中盐类的含量之 大，清楚地说明了为什么“海水咸度很 高”，是因为进行了科学的“统计”，这 就具有了说明的科学性和权威性，在这里 比文字说明具体，确凿，有说服力。
6、第四段前面三个数字的排 列顺序有什么特点，为什么 这样排列？
明确：三个数字是从大到小排列 的；所列举的三个数字，说明三 种主要矿物质的绝对含量之多， 表明统计得精确、具体，具有科 学的权威性，准确说明了死海的 本质特征。
输
死 海 的 位 置
哇，好舒 服!
人们可以自由的浮在海面上
死海的浮力
死海不死
Dead Sea No die
死海不死
Dead Sea No die
教学目标
1、初步感知课文，理清思路，了解文意。
2 、通过对本文中说古道今，运用神话故事、 传说和数据说明的语句的品读把握死海的特 点及其成因。
3、认识数据说明及引用神话传说的作用。
4 、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以 认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领 略自然界的神奇美。
① 说明对象：
死海
② 说明对象的特征：
“死”与 “不死”
咸度高
③ 死海的成因： 自然界变化的结果
④ 死海的变化：死海的过去、现在、将来。
2、“死海不死”中的“死” 的含义有什么不同？ 1. 死海——寸草不生 2.不死——淹死
3、课文结构
一、（1～4）死海的特征
死
不死 猜测
二、（5～6）死海的成因
解释 过去
三、（7～8）死海的变迁
现在
将来
4、课文中使用的说明方法有哪些？
①、举例子 ②、引资料
③、作比较 ④、列数字 确数
约数
5、全文总体说明顺序是什么？
逻辑顺序 现象到本质
结果到原因
死海——碧波畅泳
人们可以躺在碧波上读书看报
1、第四段文字说明的主要内容是：（
A、人到海里漂起来的原因。 B、死海海水里含多种矿物质。
死海风光
老人也在死海上休闲
高速公路旁的死海
拯 救 死 海
总结课文：
死 不死 不死 死（果）
淹不死（现象） 浮力大 咸度高（本质）
自然变化
语言练习
1、死海不死
2、黑海不黑 3、孤儿不孤
4、陋室不陋
5、天空不空
思考题
课文中最后一个“死”又 怎样理解呢?
干涸、枯竭、消失
如何让死海继续“活”下去？
1、干预天气，人工降雨。 2、植树造林，改变气候。 3、发明新的化学药剂，溶解盐类。 4、引地中海、红海海水注入死海：
①开挖运河。
②铺设地下输水管。
卫星图片—死海位于大裂谷中段
输
死 海 的 位 置
为什么这么大呢
？
海水浮力大 （表面特征）
氯化钠
氯化钙
135．46 亿吨
63．7 亿吨
氯化钾
溴、锶
20
亿吨
海水的咸度很高（本质特征）
死海揭秘：自然的神奇力量 死海是怎样形成的呢？
Ａ、神话------远古人们的猜测 Ｂ、科学解释------自然界变化的结果
a. 地形特点 b. 化学成分 c. 物理变化 大裂谷中段 河水含很多盐类 河水蒸发、盐类沉淀
C
）
C、死海海水浮力大的主要原因是海水咸度高。 D、死海海水的各种盐类占海水的23%到25%。 2、这段文字采用的说明顺序有：（ B A、由原因到结果
D）
B、由具体到概括
C、由主要到次要
D、由现象到本质
3、这段文字运用的说明方法列数字 举例子 作比较 、 、 。 4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？