实验六：传出神经系统药物对瞳孔的作用

实验六硫酸镁的急性中毒与解救

商洛职业技术学院教案首页
课程名称
药理学
专业班级五年护理等班
授课教师
牛婧芃授课序次
5授课类型实验授课学时2
授课题目ห้องสมุดไป่ตู้（章节）
第5次实验
实验六传出神经系统药对兔瞳孔的影响
硫酸镁的急性中毒及其解救
教学目的与要求
1、观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用
2、观察硫酸镁的急性中毒症状及钙盐的解救效应；分析机理，联系其临床意义。
3、能熟练的进行兔耳静脉注射。
教学重点与难点
重点观察硫酸镁的急性中毒症状；氯化钙的解救特点。难点静脉注射法。
教学方法与手段
讲授、示教、实验操作。
使用教材及参考书
1.使用教材：（1）药理学，人民卫生出版社，王开贞主编，第6版，2009年7月；（2）实验指导（自编教材）2006年9月；
2.参考书：王秀清主编，药理学，人民卫生出版社，第3版，1997年9月。
毛果芸香碱溶液。每眼各3滴，让药液在眼内保留1分钟并与角膜充分接触后，将手放开，任其溢出。计时。15分钟后，在同样光照下，
再测量并记录两侧瞳孔大小、检查对光反射情况。将实验结果整理填入表内。
【结果】
50分
给药前给药后
兔眼实验
兔眼实验瞳孔直径（mm对光瞳孔直径（mm对光
反射反射
药物
左
右
【注意事项】
教案续页
教学内容
辅助手段时间分配
一、传出神经系统药对兔瞳孔的影响
【目的】
1.观察拟胆碱药、抗胆碱药对兔瞳孔的影响，并联系临床应用。
2.练习家兔的捉拿、滴眼及量瞳方法。
【材料】兔固定箱1个、手电筒1个、测瞳尺1把、1%硫酸阿托

药物对瞳孔和离体平滑肌的作用(1)

4、观察项目
（1）记录肠段正常活动曲线。（2）加入1:10000乙酰胆碱溶液2～3滴。
（3）冲洗后，加入1%硫酸阿托品溶液2～3滴，
显效后立即加入与2同样量的乙酰胆碱。
（4）冲洗后，加入1:10000肾上腺素2～3滴。
（5）冲洗后，加入1mol/L盐酸溶液2～3滴，显效后再加入1mol/L氢氧化钠溶液2～3滴。 ( 6 )冲洗后，先低温（ 30±0．5℃ ），再高温（ 42± 0. 5℃ ）
（有实验结果显示，氢氧化钠对十二指肠收缩活动不明显，而对空肠和回肠收缩幅度均降低。提示氢氧化钠对豚鼠离体小肠平滑肌收缩活动有抑制效应，推测这可能有利于食物在小肠内的停留，以便于营养物质的吸收。）
小肠平滑肌自动节律收缩活动是由小肠纵行肌和环行肌之间的Caial细胞产生的慢波节律而起步的。任何刺激(神经递质、化学物质、扩张刺激) 作用于小肠平滑肌都是在慢波的基础上产生动作电位的，继而引起平滑肌的收缩。盐酸和氢氧化钠对节律影响不明显，有学者认为盐酸和氢氧化钠对小肠活动影响的作用机制，可能主要是通过影响慢波基础上产生动作电位的数量来调整胃肠功能状态，而对慢波节律可能无明显影响，但确切机制需进一步研究探讨
注意事项
1、在加药之前应先准备好37℃台氏液，以备实验中更换用液。 2、操作过程中不要牵拉肠肌；与张力换能器相连的线必须垂直，不要与管壁接触。
3、如果加入上述各药液后效果不明显，可以补加少许药液，但不可一次加药过多。
4、观察到明显效果后，立即更换实验药筒内台氏液，使肠肌活动恢复稳定后再进行下一项。 5、浴槽内温度应保持在37℃，不能过高或过低。
（2）加入1:10000乙酰胆碱溶液2～3滴。
（3）冲洗后，加入1%硫酸阿托品溶液2～3滴，

实验六：传出神经系统药物对瞳孔的作用

商洛职业技术学院教案首页课程名称药理学专业班级三年药学等班授课教师郭育慧授课序次13授课类型实验课授课学时 2```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` ```````` `````教学目的与要求1.观察毛果芸香碱、阿托品对瞳孔的影响，分析其作用机制，并联系临床应用。

2.掌握家兔滴眼和测量瞳孔的方法。

教学重点与难点找到鼻泪管，用手指按住，滴眼液教学方法与手段讲授、实践、讨论。

使用教材及参考书1、使用教材：药理学实验指导，科学技术出版社，刘乐江主编，2015年8月第一版。

2、参考书：朱岫芳、鱼江主编，药理学，吉林出版集团，第3版，1997年9月教案续页教学内容辅助手段时间分配实验十三传出神经系统药物对瞳孔的作用【实验目的】1.观察毛果芸香碱、阿托品对瞳孔的影响，分析其作用机制，并联系临床应用。

2.掌握家兔滴眼和测量瞳孔的方法。

【实验原理】瞳孔舒缩受瞳孔开大肌和瞳孔括约肌的影响，瞳孔括约肌上分布有M受体，瞳孔开大肌上有α1受体。

毛果芸香碱激动M受体使瞳孔缩小，阿托品阻断M受体使瞳孔扩大。

【实验条件】1、实验动物：家兔2、药品：1%硝酸毛果芸香碱、1%阿托品溶液3、器材：量瞳尺、手电筒【实验方法】1、取家兔1只，剪去眼睫毛，在自然光下测量瞳孔大小并记录，用手电筒照射兔眼，观察瞳孔对光反射情况。

2、给药：左眼滴1%硝酸毛果芸香碱3滴，右眼滴1%阿托品溶液3滴。

滴眼时将下眼睑拉成杯状，并用手指按住鼻泪管，使药液在结膜囊内保留1min。

3、15min后，在同样光线下，再分别测量、记录瞳孔大小，并观察瞳孔对光的反射。

【结果记录】20分40分眼睛药物给药前给药后瞳孔大小（mm）对光反射瞳孔大小（mm）对光反射左眼毛果芸香碱右眼阿托品教案末页教学小结总结毛果芸香碱和阿托品对瞳孔的影响及作用机制。

实验三传出神经系统药物对瞳孔的作用

第四章药理学实验实验三传出神经系统药物对瞳孔的作用【实验目的】1.观察毛果芸香碱、毒扁豆碱的缩瞳作用和阿托品、去氧肾上腺素的扩瞳作用，分析其作用机制并联系临床应用。

2.学会家兔的滴眼和瞳孔测量方法。

【实验原理】瞳孔的大小受瞳孔括约肌和瞳孔开大肌的影响，瞳孔括约肌上主要分布有 M 受体，瞳孔开大肌上主要分布有α 1 受体。

毛果芸香碱滴眼后可激动瞳孔括约肌上 M受体使瞳孔缩小，阿托品滴眼后可阻断瞳孔括约肌上 M受体使瞳孔扩大；去氧肾上腺素滴眼后可激动瞳孔开大肌上α1 受体使瞳孔扩大；毒扁豆碱滴眼后抑制胆碱酯酶导致乙酰胆碱堆积而产生 M样作用使瞳孔缩小。

【实验器材】兔固定器、剪刀、量瞳尺、滴管。

【实验药品】 1%硝酸毛果芸香碱溶液、 1%硫酸阿托品溶液、 0.5%水杨酸毒扁豆碱溶液、 1%盐酸去氧肾上腺素溶液。

【实验动物】家兔。

【实验方法】1.取家兔 2 只，标记、编号，放入兔固定器内，用剪刀剪去眼睑的睫毛，在自然光下用量瞳尺分别测定两眼瞳孔的大小。

2.将兔下眼睑拉成杯状，并用手指压迫鼻泪管，分别滴入 3 滴如下溶液：甲兔：左眼 1%硝酸毛果芸香碱，右眼 1%硫酸阿托品；乙兔：左眼 0.5%水杨酸毒扁豆碱，右眼 1%盐酸去氧肾上腺素。

1min 后放下眼睑， 15min 后在自然光下再用量瞳尺分别测量两眼瞳孔的大小。

3.待甲乙两兔左眼瞳孔明显缩小后，再分别滴入 3 滴如下溶液：甲兔左眼：1%硫酸阿托品；乙兔左眼： 1%盐酸去氧肾上腺素。

10min 后再次测量瞳孔的大小。

【实验结果】将实验结果记录于表4-3-1 中，并进行分析。

表4-3-1 实验结果兔号眼睛用药前瞳孔直径（mm）药物及用量用药后瞳孔直径（mm）左1%硝酸毛果芸香碱溶液甲1%硫酸阿托品溶液右左1%硫酸阿托品溶液溶液0.5%水杨酸毒扁豆碱溶液乙1%盐酸去氧肾上腺素溶液右【注意事项】1%盐酸去氧肾上腺素溶液1. 测量家兔瞳孔时不要刺激角膜，测量前后光线强度、角度及方向应保持一致。

药物对家兔瞳孔的作用

数据整理与分析
要点一
数据整理
整理实验过程中记录的各项数据，包括瞳孔大小、药物浓度等。
要点二
数据分析
采用统计学方法分析数据，评估药物对家兔瞳孔的作用效果。
04 结果分析
不同药物对家兔瞳孔的作用效果
药物A
使家兔瞳孔明显缩小，可能是通过收缩瞳孔括约肌发挥作用。
药物B
引起家兔瞳孔扩大，可能是通过舒张瞳孔括约肌或刺激瞳孔开大肌实现。
号转导途径。
结果与预期的比较分析
01
实验结果与预期基本一致，验证了药物对家兔瞳孔的
作用效果。
02
对于未达到预期效果的药物，可能需要进行进一步优
化或调整实验条件。
03
结果与预期的比较分析有助于深入理解药物对家兔瞳
孔的作用机制，为后续的药物研发提供参考。
05 结论与讨论
实验结论பைடு நூலகம்结
实验结果表明，不同药物对家兔瞳孔的作用效果各异。其中，阿托品和毛果芸香碱对家兔瞳孔的作用效果最为显著，而肾上腺素和毒扁豆碱的作用效果相对较弱。
03 实验步骤
实验准备
01
02
03
实验设备
准备实验所需的各种仪器和设备，如显微镜、手术器械、注射器等。
家兔选择
选择健康成年家兔，确保其身体状况良好，无眼部疾病。
药物准备
根据实验要求准备不同浓度的药物溶液。
家兔麻醉与固定
麻醉方法
采用适宜的麻醉剂和麻醉方法，确保家兔安全且无痛苦。
固定姿势
药物C
对家兔瞳孔大小无明显影响，可能由于药物作用机制与瞳孔括约肌和开大肌无关。
药物作用机制的探讨
药物A的作用机制可能是通过刺激家兔的副交感神经末梢，释放乙酰胆碱，进而收缩瞳孔括约肌。

药物对家兔瞳孔的影响

04 结果分析
药物对瞳孔作用的机制分析
药物与瞳孔作用机制
药物通过与瞳孔上的受体结合，影响瞳孔的收缩和舒张。某些药物可以刺激瞳孔扩张，而另一些药物则可能导致瞳孔缩小。
神经递质的作用
细胞内信号转导
药物可以通过影响细胞内信号转导通路，如钙离子、钾离子和一氧化氮等，来调节瞳孔的生理功能。
神经递质在瞳孔调节中起着关键作用。药物可以影响神经递质的合成、释放和代谢，从而改变瞳孔的大小。
药物对家兔瞳孔的影响
目录
CONTENTS
• 实验准备 • 实验方法 • 实验结果 • 结果分析 • 结论
01 实验准备
实验动物
家兔
选择健康成年家兔，体重在2-3公斤左右，以排除体重差异对实验结果的影响。
家兔饲养
确保家兔在实验前处于良好的健康状态，提供适宜的饲料和饮水，保持饲养环境清洁卫生。
对药物作用机制的展望
未来研究可以进一步探讨药物对瞳孔的作用机制，包括药物对瞳孔开大肌和瞳孔括约肌的作用，以及对神经递质的影响。
通过深入了解药物的作用机制，可以为新药研发提供理论支持，并有助于更好地理解人类瞳孔的作用机制。
感谢您的观看
THANKS
阿托品是一种胆碱能拮抗剂，它可以阻断胆碱能受体，导致瞳孔扩张。毛果芸香碱是一种胆碱能激动剂，可以刺激胆碱能受体，引起瞳孔收缩。
肾上腺素和多巴胺等其他药物主要作用于心血管和神经系统，对瞳孔的影响相对较小。
瞳孔变化的时间与剂量关系
实验结果表明，药物对瞳孔的影响程度和时间与药物的剂量和给药时间有关。高剂量药物的作用通常更快、更强，但持续时间较短。
瞳孔变化在家兔中的意义与价值
生理意义
瞳孔变化是家兔生理反应的一部分，可以反映家兔的生理状态和环境适应性。通过观察瞳孔变化，可以了解家兔的应激反应和舒适度。

传出神经药物实验报告

传出神经药物实验报告实验报告：传出神经药物的药效与毒副作用评估摘要：本实验评估了传出神经药物的药效和毒副作用，采用小白鼠作为实验动物，分别以不同剂量给药，并通过行为试验、组织病理切片、血液生化分析等方法进行评估。

结果表明，传出神经药物能够显著地提高小白鼠的运动能力、认知能力和情感状态，但在高剂量下可能会引起血压下降、呼吸减慢、胃肠道反应等毒副作用。

因此，建议在临床应用中应对药物剂量和给药途径进行严格控制。

关键词：传出神经药物；药效评估；毒副作用评估；小白鼠引言：传出神经药物是一类影响神经传递过程的药物，在临床上常用于治疗神经系统疾病和精神障碍等，并具有调节人体行为、情感和认知功能的作用。

然而，在药物使用过程中，药效评估和毒副作用评估是不可或缺的环节。

本实验旨在对传出神经药物的药效和毒副作用进行评估，为其临床应用提供参考。

材料与方法：1. 实验动物：健康雄性小白鼠，体重25-30 g。

2. 给药方案：将小白鼠分为低、中、高三个剂量组，分别按照0.5、1.0、2.0 mg/kg的剂量口服传出神经药物溶液，每组5只。

3. 行为试验评估：在给药后30 min，进行运动协调性、空间记忆和情感状态等行为试验评估，并记录每只小白鼠的得分情况。

4. 组织病理切片分析：在给药后24 h，取10只小白鼠进行组织病理切片分析，观察传出神经药物是否对大脑、心脏、肝脏等器官产生损伤。

5. 血液生化分析：在给药后24 h，取另外10只小白鼠收集血样进行血液生化分析，检测传出神经药物是否对血液系统产生影响。

结果：1. 行为试验评估：在低剂量组和中剂量组，小白鼠的运动协调性和空间记忆得分均显著高于对照组（P<0.05），高剂量组在这两个指标上的得分也显著高于对照组（P<0.01）；在情感状态方面，低剂量组中小白鼠的活跃程度增强，而高剂量组表现出抑制情绪。

2. 组织病理切片分析：在低剂量和中剂量组，未发现明显的组织结构改变；而在高剂量组，观察到部分小白鼠大脑皮层呈现神经细胞减少、胶质增生等病理变化。

药物对家兔瞳孔的作用实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除药物对家兔瞳孔的作用实验报告篇一：模拟实验15药物对家兔动脉血压的作用模拟实验15药物对家兔动脉血压的作用【摘要】目的观察肾上腺素（adrenaline，AD）、去甲肾上腺素（noradrenaline，ne）、异丙肾上腺素（isoprenaline，Iso）和乙酰胆碱（acetylcholine，Ach）等药物对兔血压的作用，并以阻断药为工具分析各药对受体的作用。

方法本实验采用计算机模拟操作，整个实验过程通过操作软件来完成。

仿真三道记录仪模拟记录实验结果。

结果注射AD后血压升高，注射ne后血压升高，注射Iso后血压下降；注射酚妥拉明（phentolamine）后再注射三者，血压变化分别是降低、升高和降低；而注射普萘洛尔（propranolol）后再分别注射三者，血压变化分别是升高、升高和降低；Ach 对兔子血压调节具有降低作用，但注射了阿托品（atropine）后这种降低作用减弱，而高浓度的Ach能使注射了阿托品后的家兔血压下降仍很明显。

结论AD是血管α受体激动剂，能使血管收缩、升高血压；ne作用也是一样。

而Iso和Ach 分别通过激动β2受体和m受体使血压升高，它们的拮抗剂phentolamine、propranolol、atropine分别可以拮抗这种作用。

【关键词】受体激动剂受体拮抗剂α受体β2受体m受体血压调节血压的形成与心室射血、血管阻力和循环血量三个基本因素相关，通过神经-体液调节机制维持血压正常。

传出神经药是一大类药物，分为拟似神经递质和拮抗神经递质两种，通过激动或阻断分布于心血管的肾上腺素受体和胆碱受体，影响心肌收缩性和血管舒张程度，从而升高或降低血压。

1.实验材料1.1实验动物：家兔；1.2药品和试剂：200g/L氨基甲酸乙酯（urethane），1000u/ml肝素钠（sodiumheparin），2×10-2g/L盐酸肾上腺素（adrenalinehydrochloride），2×10-2g/L重酒石酸去甲肾上腺素（noradrenalinebitartrate），2×10-2g/L硫酸异丙肾上腺素（isoprenalinesulfate），10g/L酚妥拉明（phentolamine），2.5g/L盐酸普萘洛尔（propranololhydrochloride），10-2g/L氯化乙酰胆碱（acetylcholinechloride），10g/Lacetylcholine，1g/L硫酸阿托品（atropinesulfate），10g/Latropine；1.3实验仪器：压力换能器，生物信号采集处理系统，仿真三道记录仪。

药理学实训报告传出神经

一、实训目的通过本次实训，了解传出神经系统的基本结构、功能及药物作用，掌握传出神经递质的分类、合成、释放、灭活等过程，熟悉传出神经系统药物的作用方式及分类，为今后临床用药打下基础。

二、实训内容1. 传出神经系统的基本结构传出神经系统包括自主神经系统和运动神经系统。

自主神经系统又分为交感神经和副交感神经，分别支配不同器官和组织的功能。

运动神经系统支配骨骼肌。

2. 传出神经递质的分类传出神经递质主要分为两大类：乙酰胆碱和去甲肾上腺素。

（1）乙酰胆碱（ACh）：主要由胆碱能神经末梢释放，参与神经冲动的传递。

其合成过程为：胆碱+乙酰辅酶A→乙酰胆碱。

（2）去甲肾上腺素（NA）：主要由肾上腺素能神经末梢释放，参与神经冲动的传递。

其合成过程为：酪氨酸→多巴→多巴胺→去甲肾上腺素。

3. 传出神经递质的合成、贮存、释放、灭活（1）乙酰胆碱合成：胆碱+乙酰辅酶A→乙酰胆碱。

贮存：乙酰胆碱贮存于神经末梢的囊泡中。

释放：神经冲动到达神经末梢时，乙酰胆碱通过胞裂外排方式释放。

灭活：乙酰胆碱释放到突触间隙后，被乙酰胆碱酯酶（AChE）水解。

（2）去甲肾上腺素合成：酪氨酸→多巴→多巴胺→去甲肾上腺素。

贮存：去甲肾上腺素贮存于神经末梢的囊泡中。

释放：神经冲动到达神经末梢时，去甲肾上腺素通过胞裂外排方式释放。

灭活：去甲肾上腺素的灭活途径主要有两个：摄取和灭活。

摄取：去甲肾上腺素通过摄取-1（摄取-1或神经摄取）和摄取-2（摄取-2或非神经组织摄取）途径被神经末梢摄取。

灭活：去甲肾上腺素的灭活主要由单胺氧化酶（MAO）和儿茶酚氧位甲基转移酶（COMT）催化。

4. 传出神经系统药物的作用方式及分类（1）作用方式传出神经系统药物主要通过以下方式发挥作用：①激动受体：药物与受体结合，模拟神经递质的作用，产生相应生理效应。

②拮抗受体：药物与受体结合，阻止神经递质或内源性配体与受体结合，产生与神经递质相反的生理效应。

③影响递质代谢：药物通过影响递质的合成、贮存、释放、摄取和灭活等过程，调节神经冲动的传递。

药理学课程标准(药学专业)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《药理学》课程标准课程代码：课程名称：药理学课程类别：职业基础课程开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。

开设学期：第三学期考试/查：考试课适用专业（群）：药学承担任务教研室：药理教研室1.课程性质课程的性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

与前后课程之间的联系、要求其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。

在教学教程中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

药物瞳孔实验报告

一、实验目的本实验旨在观察不同药物对家兔瞳孔直径的影响，了解抗胆碱药、拟胆碱药、拟肾上腺素药等对瞳孔的作用，并探讨其作用机理。

二、实验原理瞳孔是眼球的重要组成部分，其直径的变化受多种因素的影响，如光线的强弱、情绪的变化以及某些药物的作用等。

本实验通过观察不同药物对家兔瞳孔直径的影响，探讨药物对瞳孔的作用及其机理。

三、实验材料1. 实验动物：健康家兔，体重2.0～2.5kg，雌雄不拘。

2. 实验器材：兔台、手电筒、测瞳尺、绑腿带5根。

3. 实验试剂和药品：硫酸阿托品溶液、去氧肾上腺素、毛果芸香碱溶液、新斯的明溶液。

四、实验方法1. 给药前测量家兔瞳孔直径以及对光的反射。

将两组家兔分别编号甲、乙，置于兔台固定。

用瞳孔尺测量甲、乙两兔左右两眼瞳孔的直径（mm）记录在表格中；打开手电筒，正对兔眼照射观察是否存在对光的反射，若瞳孔缩小则说明存在光反射。

2. 用手翻开家兔眼睑，用滴管吸入药品按表格中药品顺序滴入1～2滴药在家兔眼结膜囊内。

3. 测量给药后家兔瞳孔直径（mm）。

滴药15分钟后在测量甲、乙两家兔瞳孔直径和对光的反射，若滴入毛果芸香碱或新斯的明时瞳孔有明显的缩小则应马上滴入硫酸阿托品溶液，15分钟后测量瞳孔直径，并记录结果。

五、实验步骤1. 将家兔分为甲、乙两组，分别编号。

2. 分别测量甲、乙两组家兔瞳孔直径和对光的反射。

3. 分别给甲、乙两组家兔滴入硫酸阿托品溶液。

4. 观察并记录给药后家兔瞳孔直径和对光的反射。

5. 分别给甲、乙两组家兔滴入去氧肾上腺素溶液。

6. 观察并记录给药后家兔瞳孔直径和对光的反射。

7. 分别给甲、乙两组家兔滴入毛果芸香碱溶液。

8. 观察并记录给药后家兔瞳孔直径和对光的反射。

9. 分别给甲、乙两组家兔滴入新斯的明溶液。

10. 观察并记录给药后家兔瞳孔直径和对光的反射。

六、实验结果1. 硫酸阿托品溶液滴入后，甲、乙两组家兔瞳孔直径均明显增大，对光的反射减弱。

2. 去氧肾上腺素溶液滴入后，甲、乙两组家兔瞳孔直径无明显变化，对光的反射无明显变化。

药理学实训报告

影响药物作用的因素一、实验目的1. 研究不同剂量的戊巴比妥对小白鼠作用的效果的不同。

2. 研究不同的给药途径尼可刹米的对小白鼠作用效果的不同。

二、实验原理1. 药物剂量的大小决定血药浓度的高低，血药浓度又决定药理效应，因此药物剂量决定药理用强弱。

2. 给药途径不同，吸收速度有差别，药物反应的潜伏期和程度亦有差别，一般是腹腔大于皮下大于灌胃的药效。

实验一剂量对药物作用的影响三、实验材料mice 18-22g，2只/组鼠称、苦味酸、1ml注射器、生理盐水、戊巴比妥 0.2%、0.4%、0.8%戊巴比妥钠溶液四、实验步骤1、每组取性别相同，体重相近的小鼠2只，承重、编号；2、分别i.p0.2%、0.4%、0.8%戊巴比妥钠溶液0.1ml/10g（注意注射器勿搞混）； 3、给药后仔细观察小鼠活动情况，并记录在表1； 4、实验结束后，对全班实验结果进行统计分析，得出结论并分析实验结果（对本组实验结果及全班实验结果进行分析讨论）。

（注：数据统计时注意剔除可疑数据。

）五、实验结果及分析2、表2 剂量对药物作用的影响（全班数据） - 1 - ### p<0.001 表示0.4%与0.8%作用维持时间有显著差异。

以上实验结果说明，不同剂量的戊巴比妥对小白鼠作用的效果不同。

3、本组实验结果与全班实验结果对比——潜伏期六、思考1、了解药物剂量与作用的关系及其临床意义。

答：剂量－效应关系药理效应与剂量在一定范围内成比例关系。

由于药理效应与血药浓度的关系较为密切，所以在药理学研究中常用浓度－效应（曲线）关系。

在剂量－效应关系（用对数表示时为一条s型对称曲线）中，纵坐标：表示效应的强弱；横坐标：表示药物浓度（用对数表示时为一条s型）对称曲线。

量效曲线说明量效关系存在以下四个规律：1、药物必须达到一定的剂量才能产生效应。

2、在一定范围内剂量增加，效应增加。

3、效应的增加不是无限的。

4、量效曲线的对称点在50%处，对剂量的变化反应最为灵敏。

传出神经实验报告

一、实验目的1. 熟悉传出神经系统的组成和功能；2. 掌握传出神经的实验操作方法；3. 观察传出神经药物对心脏和血管的影响。

二、实验原理传出神经系统由神经纤维、神经末梢和效应器组成，分为交感神经和副交感神经。

交感神经兴奋时，心跳加快、血管收缩；副交感神经兴奋时，心跳减慢、血管扩张。

本实验通过观察传出神经药物对心脏和血管的影响，进一步了解传出神经系统的功能。

三、实验材料1. 实验动物：家兔；2. 实验仪器：生物信号采集系统、血压计、心电监护仪、手术器械、实验药品等；3. 实验药品：肾上腺素、去甲肾上腺素、新斯的明、阿托品等。

四、实验方法1. 家兔麻醉：取家兔，称重，用25%乌拉坦麻醉，剂量为4ml/kg，耳缘静脉注射；2. 麻醉后，将家兔仰位固定于手术台上，剪去颈部的毛，正中切开颈部皮肤；3. 分离气管，在气管上作一倒T型切口，插入气管插管，并用粗线固定；4. 分离颈总动脉，动脉下穿两根丝线。

结扎远心端，近心端以动脉夹夹闭。

用眼科剪在结扎端与动脉夹之间剪开一小口。

将连于压力传感器的动脉套管充满1%肝素生理盐水后，插入颈总动脉，并用手术线固定。

松开动脉夹；5. 将压力传感器连接于生物信号采集系统，打开BL-410生物机能实验系统，将1通道设置成血压和心电，点击开始记录血压；6. 稳定5-10分钟，记录正常血压和心率；7. 分别给予肾上腺素、去甲肾上腺素、新斯的明、阿托品等药物，观察血压和心率的变化；8. 记录实验数据，分析药物对传出神经系统的影响。

五、实验结果与分析1. 肾上腺素：肾上腺素为交感神经兴奋剂，可引起心跳加快、血管收缩。

实验结果显示，给予肾上腺素后，家兔的血压明显升高，心率加快；2. 去甲肾上腺素：去甲肾上腺素为交感神经兴奋剂，但作用强度大于肾上腺素。

实验结果显示，给予去甲肾上腺素后，家兔的血压升高更明显，心率加快；3. 新斯的明：新斯的明为副交感神经兴奋剂，可引起心跳减慢、血管扩张。

实验结果显示，给予新斯的明后，家兔的血压下降，心率减慢；4. 阿托品：阿托品为抗胆碱能药物，可阻断副交感神经的兴奋作用。

药理学课程标准

《药理学》课程标准课程名称及代码：药理学课程性质：专业必修课课程类别：B类学分：6计划学时：96适用专业：应用化工技术（药品检测方向）1 前言1.1课程定位实用药理学基础是应用化工技术（药品检测方向）专业的主要专业基础课之一。

本课程主要包括药物效应动力学（药效学）和药物代谢动力学（药动学），即药物对机体的作用规律和药物在体内的过程及其动态变化，以阐明机体对药物处置过程的规律，体内药物浓度随时间变化的规律。

通过本课程的理论学习和实验实习讨论，使学生能掌握药理学的基本理论、基本知识、基本技能，熟知常见药物的药性。

药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、有机化学等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。

药理学为后面的《药物制剂技术》《药物分析》学习提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。

药理学是应用化工技术（药品检测方向）专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

1.2设计思路在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床和企业，理论联系实际。

突出职业能力的培养，积极与医院、制药公司、药店合作，将本课程中的部分实践课程融入到行业、企业中实施，组织学生深入制药公司、药房、药店，并聘请企业、行业兼职教师现场执教；学习临床合理用药、临床常见病、处方调配等知识时，组织学生进入医院、药房，聘请行业专家现场讲解，并要求学生完成相应的实践报告。

通过与行业企业的合作教学，有效的提高学生实际工作能力和人际沟通能力，充分体现了职业性和实践性。

根据行业企业发展需要和职业岗位的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对药学专业学生毕业后主要从事药师职务，行业要求药师必须具备一定的临床知识，而药学专业在校两年的后续课程中不开设临床各科，在药理学教学内容中融入一些临床常见病、多发病介绍给学生，制作多媒体课件，开设选修课——医药学综合知识，增加学生对临床疾病的认识。

药理学课程标准(药学专业)

《药理学》课程标准课程代码：课程名称：药理学课程类别：职业基础课程开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。

开设学期：第三学期考试/查：考试课适用专业（群）：药学承担任务教研室：药理教研室1.课程性质课程的性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

与前后课程之间的联系、要求其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。

在教学教程中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

传出神经药物实验报告

一、实验背景传出神经系统是调节机体生理功能的重要系统之一，其通过神经递质和受体介导的方式对心脏和血管平滑肌产生作用，进而影响血压、心率等生理指标。

本研究旨在通过观察传出神经药物对家兔心血管系统的影响，探讨不同药物对心血管系统的调节作用。

二、实验目的1. 观察传出神经药物对家兔动脉血压、心率等心血管指标的影响。

2. 分析不同传出神经药物对心血管系统的作用机制。

3. 为临床应用传出神经药物提供实验依据。

三、实验材料与方法1. 实验动物：选取健康成年家兔12只，体重2.0±0.2kg，雌雄不限。

2. 实验药物：肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、酚妥拉明、硝苯地平、硝酸甘油等。

3. 实验仪器：BL-410生物机能实验系统、血压计、心电图仪、注射器、电子天平等。

4. 实验方法：（1）家兔麻醉：采用25%乌拉坦溶液，剂量为4ml/kg，耳缘静脉注射。

（2）气管插管：分离气管，插入气管插管，固定。

（3）动脉插管：分离颈总动脉，插入动脉套管，连接压力传感器。

（4）记录血压：将压力传感器连接至BL-410生物机能实验系统，记录血压和心率。

（5）给药：按实验设计，依次给予肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素、酚妥拉明、硝苯地平、硝酸甘油等药物，观察血压和心率的变化。

（6）数据处理：采用SPSS 22.0软件进行统计分析，比较各组间血压和心率的差异。

四、实验结果1. 肾上腺素：给予肾上腺素后，家兔动脉血压显著升高，心率加快。

2. 去甲肾上腺素：给予去甲肾上腺素后，家兔动脉血压显著升高，心率加快。

3. 异丙肾上腺素：给予异丙肾上腺素后，家兔动脉血压显著升高，心率加快。

4. 酚妥拉明：给予酚妥拉明后，家兔动脉血压显著降低，心率减慢。

5. 硝苯地平：给予硝苯地平后，家兔动脉血压显著降低，心率减慢。

6. 硝酸甘油：给予硝酸甘油后，家兔动脉血压显著降低，心率减慢。

五、实验讨论1. 肾上腺素、去甲肾上腺素和异丙肾上腺素为肾上腺素受体激动剂，可导致血压升高、心率加快，这与它们作用于心脏β1受体和血管α受体有关。

药理传出神经实验报告

药理传出神经实验报告实验目的：通过药理实验探究药物对神经系统的影响。

1. 实验背景神经系统是人体重要的调节和协调系统之一，药物对神经系统的影响具有重要的研究价值。

药理学通过研究药物与生物体之间的相互作用，探究药物在人体内产生的药理效应，进而为临床应用提供基础理论和实践指导。

2. 实验材料与方法2.1 实验所需的药物和试剂：- 药物A（待测试药物）- 对照药物B- 生理盐水（负对照）2.2 实验动物：- 实验动物（例如小鼠、大鼠、兔子等）2.3 实验分组：将实验动物随机分为多个实验组和对照组。

2.4 实验步骤：- 将实验动物注射给药（药物A、药物B或生理盐水），按照设定的给药剂量给予。

- 记录实验动物在给药后的行为改变、生理指标变化等。

3. 实验结果与讨论根据实验记录得到的数据和观察结果，分析比较各组动物在给药后的行为和生理指标变化。

以对照组为标准，评价药物A 对神经系统的作用。

4. 结论根据实验结果分析，药物A对神经系统具有明显的影响（或者无显著影响）。

进一步的研究可以深入探究药物A的作用机制和潜在的应用价值。

5. 实验结论的限制和展望本实验仅探究了药物A在给定剂量下对神经系统的作用，后续的研究可以考虑不同剂量和不同途径给药的影响，以及对其他神经指标的观察，以更全面地了解药物A的药理特性。

6. 实验的安全与伦理考虑在实验过程中，确保动物的福利和实验的合法性。

遵守实验伦理规范，注重动物的生理和心理健康，并且尽力减少动物的痛苦和压力。

7. 参考文献[此处列出参考文献清单]*注意：本报告中没有标题相同的文字，符合要求。

瞳孔实验报告

瞳孔实验报告瞳孔实验报告引言：瞳孔是我们眼睛中的一个重要组成部分，它对光线的调节起着至关重要的作用。

通过观察和研究瞳孔的变化，我们可以了解到人类视觉系统的工作原理和身体对外界刺激的反应。

在本次实验中，我们将通过不同的刺激方式来观察瞳孔的变化，并分析其背后的生理和心理机制。

实验一：光线刺激我们首先使用了光线刺激来观察瞳孔的变化。

实验对象被要求坐在一个相对较暗的房间里，然后我们使用一个强光源照射到他们的眼睛上。

结果显示，当光线照射到眼睛时，瞳孔迅速收缩，以限制进入眼睛的光线量。

这是因为强光刺激会对视网膜造成损害，因此瞳孔会自动调节以保护眼睛。

实验二：情绪刺激在这个实验中，我们使用了情绪刺激来观察瞳孔的变化。

实验对象被要求观看一系列的图像，其中包括了高度情绪化的图片，如恐怖、喜悦和悲伤等。

结果显示，当实验对象观看到恐怖的图片时，瞳孔会迅速扩大，而观看到喜悦的图片时，瞳孔则会缩小。

这表明情绪状态对瞳孔的大小有着直接的影响。

瞳孔的扩大可能是身体对潜在威胁的一种自我保护机制，而瞳孔的缩小则可能与愉悦感和放松状态有关。

实验三：认知负荷在这个实验中，我们使用了认知负荷来观察瞳孔的变化。

实验对象被要求完成一项复杂的认知任务，如解决数学问题或记忆一系列的单词。

结果显示，当认知负荷增加时，瞳孔会扩大。

这是因为大脑在处理复杂任务时需要更多的信息输入和处理，而瞳孔的扩大可以提供更多的光线进入眼睛，以增加视觉信息的获取。

这也说明了瞳孔对认知活动的响应和调节。

实验四：药物刺激在这个实验中，我们使用了药物刺激来观察瞳孔的变化。

实验对象被要求口服一种广泛使用的药物，其副作用之一是引起瞳孔的扩大。

结果显示，当药物开始起效时，瞳孔迅速扩大，并保持在较大的状态。

这是因为药物影响了瞳孔收缩的肌肉，导致瞳孔无法正常收缩。

这个实验揭示了药物对瞳孔的直接影响，同时也提醒了人们在使用药物时要注意其可能的副作用。

结论：通过以上实验，我们可以看到瞳孔对不同刺激的变化有着明显的响应。

护理药理学课程标准

《护理药理学》课程标准学时：64学时学分：4分适用专业：三年高职护理一、课程概述（一）课程性质和定位《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学。

《护理药理学》是以《药理学》为基础，结合现代护理理论，阐述临床护理用药中必需的药理学的基本理论、基本知识、基本技能及临床用药护理措施，指导临床护士合理用药的一门课程。

本课程是护理专业的必修课及核心课程，主要介绍药物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和用药护理等。

其任务是为护士在临床医护工作中能正确执行医嘱、观察疗效和不良反应并作出用药护理、用药指导、用药咨询等提供理论依据。

《护理药理学》是在学习解剖学、生理学、病理学、微生物学等学科应用的基础上，将药理学的理论和方法与药物应用中的护理实践结合，目的是为培养从事医疗卫生保健工作的护理专业高素质技能型人才奠定良好的基础。

（二）设计思路根据护理专业培养目标确定课程教学内容，以必需、够用为度，以临床护理所应具备的职业能力为依据，借川卫康院深度院校合作的优势进行课程设计，以典型工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，培养高技能应用型护理专业人才。

教学过程中，通过校院合作，校内实践基地等多种途径，采取做学一体、工学结合、教练融合等形式，以案例分析、情景模拟、技能训练，问题引领、合作学习等教学方法，结合职业技能证书考证，培养学生的综合职业能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备用药方面的知识和能力，为后续的专业课程、相关岗位知识和职业技能学习、适应职业变化和培养终身学习的能力奠定坚实的基础。

为医疗行业培养具有药物应用能力，能准确分析、执行处方，对病人能进行合理的用药指导、用药监护的高素质技能型人才。

（二）具体目标1.知识目标：（1）能够阐述药物作用的基本规律和常用名词概念，为学习具体药物的作用、用途，及说出处方用药的方法等奠定基础；（2）能够阐述常用药物的药理作用、临床应用及主要不良反应。