既能实现点动又能实现长动的单向运转控制线路教案
电动机单向连续运转控制电路教案
电动机单向连续运转控制电路教案一、教学目标：1.了解电动机单向连续运转控制电路的原理和组成；2.掌握电动机单向连续运转控制电路的实验步骤和操作方法；3.培养学生动手能力和实际操作能力。
二、教学重难点：1.掌握电动机单向连续运转控制电路的原理和组成；2.理解并运用电动机单向连续运转控制电路的实际应用；3.加强学生的实际操作能力和动手能力。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过问答的形式了解学生对电动机的了解程度，并引入今天的内容。
引导学生思考，电动机在实际应用中是否仅需单向连续运转，什么情况下会需要控制电机的运转方向等。
2.理论讲解（20分钟）介绍电动机单向连续运转控制电路的原理和组成。
（1）电动机单向连续运转控制电路的原理：通过控制电路中的开关，使电动机在只能单向连续运转的情况下进行控制。
（2）电动机单向连续运转控制电路的组成：电动机、开关、电源、电阻、电容等。
3.实验操作（30分钟）（1）实验步骤：步骤一：连接电源和电容将电源正极连接到电容的一端，电源负极连接到电容的另一端。
步骤二：连接电容和电动机将电容的另一端连接到电动机的一个端口，然后将另一个端口连接到电源的负极。
步骤三：连接开关将开关的一个端口连接到电源的正极，另一个端口连接到电容和电动机连接处。
步骤四：实验操作打开开关，观察电动机的运转情况。
（2）实验结果：当打开开关时，如果电动机开始连续运转，说明电动机单向连续运转控制电路连接正确。
4.讨论与总结（20分钟）对实验结果进行分析和讨论，引导学生总结控制电动机单向连续运转的方法和技巧。
然后，与学生一起讨论电动机单向连续运转控制电路的应用场景和实际意义。
5.拓展应用（20分钟）可以设计一个小车模型，利用电动机单向连续运转控制电路让小车向前行驶。
引导学生思考如何实现小车的控制、如何改变小车的运行方向等。
6. Homework要求学生回家自行查找一个电动机单向连续运转控制电路的应用案例，并写一篇300字的报告提交。
教案-既能点动又能连续运转
潍坊科技学院教案课程名称：工厂电气控制设备及技能训练授课人：既能点动控制又能连续运转的控制电路一、工作原理分析（图见课本68页2-9）（a）图由手动开关SA控制。
当SA闭合时为连续控制，SA断开时则为点动控制。
这种控制电路由于点动和连续运转的控制共用SB2按钮，若是忘记操作开关SA，就会导致操作错误。
（b）图则改为采用两个按钮，分别实现连续与点动的控制电路，其中SB2为连续运转启动按钮，复合按钮SB3为点动按钮，利用SB3的常闭触点来断开自锁电路，实现点动控制，SBl为连续运转的停止按钮。
操作时先合上电源开关QS。
（C）图是用中间继电器实现既能点动控制又能连续运转控制的控制电路。
其中SBl为连续运转的停止按钮，SB2为连续运转启动按钮， SB3为点动按钮。
操作时先合上电源开关QS。
二、照图接线在原理图上，按规定标好线号（见图2-9）。
在实验台上按照图2-9（b）进行接线。
1．接主电路2．接控制电路接线时注意：按钮盒中引出三根（2、4、6号线）导线，使用三芯护套线与接线端子排连接。
经过接线端子排再接入控制电路；接触器KM的常开触点上、下端子接线分别为6号和4号，不可接错。
三、检查线路接线完成后，先进行常规检查。
对照原理图逐线核查。
重点检查按钮盒内的接线和接触器的常开自锁触点的接线位置，防止错接。
用手拨动各接线端子处接线，排除虚接故障。
接着在断电的情况下，用万用表电阻挡（R*1）检查。
断开QS，摘下接触器灭弧罩。
1．检查主电路2．检查控制电路四、通电试车完成上述各项检查后，清理好工具和安装板，将接触器的灭弧罩装好，检查三相电源。
将热继电器电流整定值按电动机的需要调节好，在指导老师的监护下试车。
1．空操作试验2．带负荷试车五、线路故障检查及排除1．合上刀开关QS，按下SB2，接触器KM得电动作；松开SB2，接触器KM 保持通电状态；但是按下SB1则KM不释放；按下SB3（没有按到底时），接触器KM先断电释放，当SB3按到底时，接触器KM又通电吸合，松开SB3，接触器KM 断电。
电动机单向连续运转控制电路教案
电动机单向连续运转控制电路教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标通过本章学习，使学生掌握电动机单向连续运转控制电路的基本原理、电路构成及工作过程，能够分析并绘制相关电路图，具备实际操作能力。
1.2 教学内容本章主要介绍电动机单向连续运转控制电路的相关概念、电路组成、工作原理及实际应用。
内容包括：1) 电动机单向连续运转控制电路的定义与作用；2) 电路组成元件：电源、电动机、开关、接触器等；3) 电路工作原理及流程；4) 电路图的绘制方法及注意事项。
第二章：电动机单向连续运转控制电路原理2.1 电动机单向连续运转控制电路概述介绍电动机单向连续运转控制电路的基本概念，理解其作用及重要性。
2.2 电路组成元件及其作用详细讲解电路组成元件的名称、作用及特点，包括电源、电动机、开关、接触器等。
2.3 电路工作原理分析电动机单向连续运转控制电路的工作原理，包括电路的启动、运行、停止等过程。
第三章：电动机单向连续运转控制电路图绘制3.1 电路图绘制方法讲解电路图的绘制步骤、规则及注意事项，包括符号表示、线路连接、功能标注等。
3.2 典型电路图分析分析典型的电动机单向连续运转控制电路图，引导学生学会阅读、分析电路图。
第四章：电动机单向连续运转控制电路实际应用4.1 实际应用案例分析通过实际案例，使学生了解电动机单向连续运转控制电路在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.2 电路故障排查与维修介绍电动机单向连续运转控制电路故障的常见原因、排查方法及维修技巧。
第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习针对本章内容，设计相关的练习题，巩固学生所学知识。
5.2 拓展活动组织学生进行实际操作，搭建电动机单向连续运转控制电路，培养学生的动手能力及团队协作精神。
第六章：电动机单向连续运转控制电路的保护措施6.1 保护措施概述讲解电动机单向连续运转控制电路中常见的保护措施，包括过载保护、短路保护、失压保护等。
6.2 保护元件及其作用详细介绍保护元件的名称、作用及特点，包括热继电器、熔断器、漏电保护器等。
点动与连续运转电路公开课教案
点动与连续运转电路公开课教案一、教学目标1. 让学生理解点动和连续运转电路的基本概念。
2. 培养学生掌握点动和连续运转电路的连接和调试方法。
3. 提高学生运用点动和连续运转电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 点动电路的概念和原理。
2. 连续运转电路的概念和原理。
3. 点动和连续运转电路的连接方法。
4. 点动和连续运转电路的调试方法。
5. 点动和连续运转电路在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点动电路和连续运转电路的连接方法，调试方法以及实际应用。
2. 教学难点：点动电路和连续运转电路的工作原理，以及如何解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：点动电路和连续运转电路的实验设备，多媒体教学设备。
2. 学具：学生实验套件，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入点动和连续运转电路的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解点动电路和连续运转电路的原理，引导学生理解其工作方式。
3. 演示：进行点动电路和连续运转电路的实验演示，让学生直观地感受其工作过程。
4. 练习：学生分组进行实验，练习点动电路和连续运转电路的连接和调试。
5. 应用：引导学生运用点动和连续运转电路解决实际问题，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 反馈：课后收集学生的学习反馈，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对点动和连续运转电路基本概念的理解。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，包括电路连接和调试。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估对课堂所学知识的掌握。
七、教学拓展1. 对比分析：让学生探讨点动和连续运转电路在实际应用中的优缺点。
2. 创新设计：鼓励学生设计自己的点动和连续运转电路应用实例，培养创新能力。
八、教学反思1. 教学效果：反思教学过程中学生的参与度和理解程度，总结教学经验。
点动、长动电路1
孝感工业学校公开课教案课程名称：设备控制基础课题名称：三相异步电动机直接起动控制电路教材名称：《电气控制技术》（含实训）主编：苗玲玉机械工业出版社授课教师：安康授课节数：2教学目的：1、掌握点动、长动的概念2、掌握自锁的概念3、初步掌握接触器的作用及应用；教学重点：1、点动、长动的概念2、自锁的概念。
教学难点：自锁的概念。
教学设想：1、教法①创设情境：想要在教室设计一个可以同时控制教室所有开关的电路——激发学生兴趣②实物讲解＋板演按触器的作用及符号表示FLASH演示接触器的工作过程（视频进行演示）③分组讨论并解决任务。
加强理论联系实际，提升学生思维能力，增强学生的合作意识。
让所有的学生都有参入学习和讨论的机会，争取让绝大部分学生体验到成就感。
④学生动手进行模拟连线提高学生动手能力，培养学生学习兴趣，提升成就感。
2、学法：实操＋讨论+讲演。
3、教学用具：交流接触器、复合按扭、挂图一副或电工技能与实训仿真软件4、课时安排：第1节课——电路的分析与讨论第2节课——学生动手识别自锁触点并动手连线教学过程：一、复习巩固，情景引入1、接触器的结构、作用2、接触器的符号表示情景引入：接触器的可用于自动控制电路的通断，假设想要设计一个小风扇，控制可以自由转动，思考此电路的设计。
教师进行引导回答：1）风扇的转动可否由电动机来控制？2）假设风扇用的电动机是三相异步电动机，则此电路转换成如何实现控制三相异步电动机转动（可以开始逐步画电路图）3）可否用接触器的主触点来控制此电动机的起动4）引入接触器的话则需要控制接触器的线圈的电路根据这些思考展开引入分析这个电路二、新课展开1、点动控制电路1)出示挂图请学生观察并思考A、图中有些什么样的设备刀开关（低压断路器）QS，熔断器FU1、FU2，接触器KM1，按钮SB、被控设备三相异步电动机MB、分组讨论：电动机如何实现起动停止如何实现控制再次提出问题：假设SB是一个自复式按钮，则按下SB会怎么样？而松开又会怎么样？C、教师进行总结性归纳：先合上QS起动过程：按下按钮SB，使接触器KM线圈得电，接触器主触点闭合，电动机通电运转。
项目05 三相异步电动机单向点动和连续运行控制
8.通电调试 结合程序和硬件状态，观察程序的状 态，与仿真结果进行比较。
三相异步电动机单向点动和连续运行控制
八、PLC工作过程 PLC的工作过程就是循环扫描的工作过程。用户通过 编程器或其他输入设备输入程序并存放在PLC的用户存储 器中，当PLC开始运行时，CPU根据系统监控程序规定的顺 序，通过扫描，完成各输入点的状态采集或输入数据采 集，，这是输入采样阶段；然后CPU将程序逐条调出并执 行，以对输入和原输出状态进行处理，即根据用户程序执 行逻辑运算、算术运算，再将正确的结果送到输出状态寄 存器，这是程序执行阶段。当所有的指令执行完毕后，集 中把输出状态寄存器的状态通过输出部件驱动被控设备， 这是输出刷新状态。PLC经过这三个阶段的工作过程，称 为一个扫描周期，完成一个扫描周期后又重新执行上述过 程，如此周而复此的进行。如图5-10所示：
3.END 结束指令：程序结束并返回程序开始处。
三相异步电动机单向点动和连续运行控制
例5-1把如图5-1所示的点动控制梯形图用指令形式列出。 解：按照梯形图转换成指令程序的方法，按自上而下、自
左至右依次进行转换。指令程序为： 0 LD X0 1 OUT Y0 2 END
时序图：
图5-1指令用法一
接通ON
三相异步电动机单向点动和连续运行控制
一、能力目标 二、使用材料、工具、设备
表5-1使用材料、工具、设备
名称 可编程控制器 手持编程器 交流接触器 热继电器 按钮 电工工具
型号或规格 FX2N-48MR FX-20P-E CJ20-16
FR16B-20/30 LA4-3H 自备
数量 1台 1台 1只 1只 1只 1套
8.ORI 或非指令：并联单个常闭触点，它的使用同OR 指令。如图5-6所示。
学案：连续单向运转控制电路
项目二具有自锁功能的单向运转控制电路一、任务目标：1.掌握三相异步电动机连续运转控制电路的组成及工作原理2.掌握三相异步电动机连续运转控制电路的接法及控制方法3.理解自锁的概念4.熟悉通电试车时所出现的典型故障二、本堂课学习流程：识读电路图绘制电路的布置图与接线图装配板子通电试车三、学习导入我们上一个项目所学的是点动控制电路，电路有什么特点？四、新课学习，任务流程1、任务一识读电路图（课下完成）（1）画出具有自锁功能的单向运转电路（2）分析电路组成及各元件作用（3）总结电路工作原理2、任务二绘制电路的元件布置图与接线图（见附图）3、任务三自锁控制电路的安装（1）配板要求：①走线通道尽可能少，按主、控电路分类集中②同一平面的导线应高低一致或前后一致，不能交叉，走线合理③布线应横平竖直，变换走向应垂直④导线与接线端子或线桩连接时应不压绝缘皮，不反圈，不露铜过长，并做到同一元件、同一回路的不同接点导线间距离保持一致。
⑤一个电器元件的接线端子上的连接导线不得超过两根（2）开始配板（要求1个小时）4、任务四通电试车（1）通电前首先自检，即冷测量。
用万用表进行检查，应选用合适的倍率档，以防错漏短路。
①检查控制电路将表笔接在U1、V1线端上，读数应为“∞”，按下SB时读数应为接触器线圈的电阻阻值，记下此时数值为__________②检查主电路可以手动代替接触器受电线圈吸合时的情况进行检查（2）通电试车，连接电机和电源的接线。
通电时要求，必须老师在场监护，学生操作，若查出不安全因素立即整改，方能通车，结合工作原理，查验自己的板子是否能正常运转。
五、总结这次的项目，写下自己的得与失。
电动机单向连续运转控制电路教案
任务二电动机单向连续运转控制电路授课老师：曾韬授课地点：电工实训室【教学目标】1.知识目标：（1）会说出自锁控制线路中的各元器件（2）能写出自锁控制线路的工作过程2.技能目标：（1）掌握自锁控制线路的工作原理。
（2）培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考与设计的方法；（3）会看图，能自检。
使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力3.情感目标：（1）激发学生对本门课程的学习兴趣;（2) 培养学生的团队合作意识（3）在技能实践中，培养学生安全文明生产、严格执行电工安全操作规程的好习惯【教学重点】1.掌握自锁控制线路的工作原理2.会自检，排除电路故障【教学难点】接线和自检【教学过程】一、明确项目任务电动机单向连续运转控制电路的验证二、制定项目实施计划创设情境 点动控制电路工作特点：一点就动，不点不动。
不能连续运转。
引申问题 如何改进点动控制电路，实现电动机连续运转控制教师讲解：1.交流接触器：接触器是一种自动的电磁式开关，适用于远距离频繁地接通或断开交流主电路及大容量控制电路。
2.控制电路工作原理：先合上电源开关QS 。
当松开SB2闭合时已将SB2电动机M 实现连续运转。
象这种当松开启动按钮SB2后，KM 通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用叫做自锁。
当启动按钮SB2并联起自锁作用的常开辅助触头叫自锁触头。
当按下SB1的自锁触头在切断SB2KM 不能得电，电动机M 也不会转动。
L1L2L3 启动：按下KM 线圈得KM 主触头闭KM 常开辅助触头闭电动机M 启停止：按下KM 线圈失KM 主触头KM 电动机M 失电停转。
接触器自锁控制线路不但能使电动机连续运转，而且具有欠压和失压（或零压）保护作用。
三、项目实施1.根据电路原理图，各组清理所需元器件组合开关或电源开关（1个）熔断器（5个）交流接触器（1个）按钮（2个）三相异步电动机（1个）导线（若干）2.根据电路原理图，教师示范，学生进行实践操作（1）教师整体巡查（2）对学生个别指导（元件布置，导线处理，布线接线）四、检查评估1.学生：组内比较评价；小组间互评；修正、完善2.教师：与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；学生作品展示五、作业布置在本堂控制电路的基础上设计一个具有过载保护的电动机单向连续运转控制电路六、整理元器件和卫生打扫【课后反思】。
点动与连续运转电路公开课教案
点动与连续运转电路公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解点动与连续运转电路的基本概念和原理。
2. 培养学生掌握点动与连续运转电路的连接和调试方法。
3. 提高学生运用点动与连续运转电路解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 点动与连续运转电路的定义及原理。
2. 点动与连续运转电路的组件及其作用。
3. 点动与连续运转电路的连接方法。
4. 点动与连续运转电路的调试与故障排除。
5. 点动与连续运转电路在实际应用中的案例分析。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解点动与连续运转电路的基本概念、原理和连接方法。
2. 采用演示法，展示点动与连续运转电路的实物连接和调试过程。
3. 采用案例分析法，分析点动与连续运转电路在实际应用中的具体案例。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论和解决实际操作中遇到的问题。
四、教学准备：1. 准备点动与连续运转电路的实物模型或示意图。
2. 准备相关实验器材，如开关、灯泡、导线等。
3. 准备案例分析资料，如实际应用中的点动与连续运转电路实例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示点动与连续运转电路的实物模型或示意图，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解基本概念和原理：讲解点动与连续运转电路的定义、原理和组件作用。
3. 演示连接和调试过程：展示点动与连续运转电路的实物连接和调试过程，让学生直观地了解其工作原理。
4. 案例分析：分析点动与连续运转电路在实际应用中的案例，让学生了解其应用价值。
5. 小组讨论：让学生分组讨论和解决实际操作中遇到的问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对点动与连续运转电路的基本概念和原理的理解程度。
2. 评价学生对点动与连续运转电路的连接和调试方法的掌握情况。
单向连续运转控制线路—教学设计【教学参考】
单向连续运转控制线路—教学设计【教学参考】任务三单向连续运转控制电路任务二中普通CA6140型车床的刀架快速移动电机采用点动控制线路，该线路的特点是只要按下按钮，刀架快速移动电机就会起动运行；松开按钮刀架快速移动电机就会立即停止。
而在CA6140车床中的主轴电机的控制电路是典型的自锁正转控制（带过载保护）控制电路，如下图所示，通过完成这个任务，可以了解热继电器的结构、选用、安装，学会自锁正转控制电路的安装。
一、单向连续运转控制电气原理图控制电路采用按钮和接触器控制电动机连续运行控制电路，在该线路中，QS是电源开关，负责整个电路电源的通断；FU1是主电路保护的熔断器，FU2是控制电路保护的熔断器；SB1是电路的停止按钮；SB2是电路的启动按钮二、画出单向连续运转控制电路接线图三、器材明细表四、安装调试工艺五、【考核评价】六、工作任务练习与总结1.查资料，分析下图电路工作原理。
2.填空题1．热继电器的复位方式有和两种。
2．在电动机控制线路中，实现过载保护的电器是3．一般情况下，热继电器热元件的整定电流为电动机额定定电流的倍，但如果电动机拖动得是冲击性负载或启动时间较长及拖动的设备不允许停车的场合，热继电器的整定电流值可取电动机额定电流的倍。
如果电动机的过载能力较差，热继电器的整定电流可取倍。
4. 继电器主要由、和三部分组成。
5. 热继电器动作后复位要一定的时间，自动复位时间应在内完成，手动复位要后才能按下复位按钮6. 热继电器的功能是由组成的差动放大机构提供的7. 热继电器是用于或其它电气设备、电气线路的的保护电器。
8. 热继电器的复位方式有和两种。
9. 热继电器的连接线除导电外，还起导热作用。
如果连接线太细，则连接线产生的热量会传到双金属片，加上发热元件沿导线向外散热少，从而缩短了热继电器的时间。
10. 使用中的热继电器应检查一次，具体内容是：热继电器有无、异味及放电现象，各部件螺丝有无，脱落及解除不良，表面有无及清洁与否。
项目二、点动控制教案
项目二三相异步电动机的点动控制电路的安装与调试【教学目标】1．知识目标：1）了解按钮、低压断路器、接触器的结构和功能。
2）掌握单向运转控制线路的原理。
2．能力目标：1）通过将点动控制线路的安装接线，掌握由原理图安装接线的技能2）通过实训能描述三相异步电动机点动控制电路的工作原理，并画出接线图3．情感目标：通过本课的学习，培养学生主动观察，勇于发现的创新精神，分析线路方法和习惯。
【教学重点】掌握按照原理图进行单向运转控制安装接线的技能【教学难点】电路故障排除【教学课时】2课时【教学过程】引入：点动控制电路演示（实物及多媒体演示）提出学习目标，项目要求一、按钮控制按钮简称为按钮，是最常用的主令电器。
按钮的结构示意图图形符号文字符号1按钮帽2复位弹簧3动触头4常闭触头5常开触头（ a）常开触头（b）常闭触头（c）复式触头按钮的颜色规定（1）停止和急停按钮：红色。
（2）起动按钮：绿色。
（3）点动按钮：黑色。
（4）起动/停止交替按钮：黑色、白色或灰色，不能是红色和绿色。
（5）复位按钮：蓝色，当兼有停止作用时，必须用红色。
二、交流接触器KM KM KM（a）（b）（c）电磁系统、触头系统、灭弧装置、辅助部件2、工作原理及电气符号实训步骤步骤一；识读控制原理图点动控制电路的动作过程和特点。
控制电路如图所示。
当合上电源开关QS时，电动机是不会起动运转的，因为这时接触器KM1线圈未能得电，它的触头处在断开状态，电动机M的定子绕组上没有电压。
若要使电动机M转动，只要按下按钮SB1，使接触器KM1通电，KM1在主电路中的主触头闭合，电动机即可起动，但当松开按钮SB1时，KM1线圈失电，而使其主触头分开，切断电动机M的电源，电动机即停止转动。
合上断路器QS。
启动：按下SB1→KM线圈通电→KM主触点闭合→电动机M启动运行。
停止：松开SB1→KM线圈断电→KM主触点断开→电动机M断电停运步骤二、元器件选择及检测1、选择1）外观检查2) 仪表检测步骤三、绘制接线图步骤四、按图布线1、要求过程要求工艺要求步骤五、线路检测1.接线检查。
电机点动与连续运转的控制
电机点动与连续运转的控制教案教学过程环节内容和过程教学设计复习旧识引入新课新课内容1.断路器QF低压断路器又叫自动空气开关，既有手动开关作用，又能自动进行失压、欠压过载和短路保护的电器。
2.交流接触器KM主触头用于通断主电路，辅助触头用于控制电路中。
3.热继电器FR热继电器是利用电流通过元件所产生的热效应原理而反时限动作的继电器。
4.按钮SB按钮颜色要求：①“停止”和“急停”按钮必须是红色。
当按下红色按钮时，必须使设备停止工作或断电。
②“起动”按钮的颜色是绿色。
5.熔断器FU发生短路或严重过载时，能迅速自动熔断而切断电路的保护电器在实际生产生活中，电机安装地点与电机操作地点常常不在一处，更多的时候我们将启动和停止按钮单独安装在操作柜上。
为了更加安全可靠的实现对电机的控制，我们可以利用前面所学到的电气控制元件设计不同功能的电机控制电路，来电机的不同功能。
请大家思考，如果要实现电动机的起动与停止，需要用到哪些元件？如何连接接线？一、点动正转控制电路图1 电动机点动与连续运转控制电路（a）基本点动控制电路（b）开关选择运行状态的电路（c）两个按钮控制的电路生产机械的运转状态有连续运转与短时间3分钟利用雨课堂发布复习题。
学生回答ppt中各元器件的名称和作用，并画出各元器件常用的符号。
2分钟引入主题提出问题，通过问题引导学生思考解决问题的办法，为后续实现三相异步电动机的点动控制与连续控制做铺垫8分钟对照电路图认识电路图中使用的元件。
分组讨论分析电路的工作原理及作用。
电动机单向连续运转控制电路教案
电动机单向连续运转控制电路教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电动机单向连续运转控制电路的基本原理；（2）学会分析电动机单向连续运转控制电路图；（3）掌握电动机单向连续运转控制电路的安装与调试方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察电动机单向连续运转控制电路图，培养学生的观察能力；（2）通过动手实践，培养学生的动手操作能力；（3）通过分析讨论，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电气技术的兴趣；（2）培养学生团队合作精神；（3）培养学生注重实践、严谨治学的态度。
二、教学内容1. 电动机单向连续运转控制电路的基本原理；2. 电动机单向连续运转控制电路的构成元件；3. 电动机单向连续运转控制电路的工作原理；4. 电动机单向连续运转控制电路的安装与调试方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电动机单向连续运转控制电路的基本原理；（2）电动机单向连续运转控制电路的构成元件；（3）电动机单向连续运转控制电路的安装与调试方法。
2. 教学难点：（1）电动机单向连续运转控制电路的工作原理；（2）电动机单向连续运转控制电路的安装与调试方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电动机单向连续运转控制电路的原理及应用；2. 利用实物展示，让学生直观地了解电动机单向连续运转控制电路的构成元件；3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，共同分析、解决问题；4. 实践操作法，让学生动手安装与调试电动机单向连续运转控制电路，提高动手能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示电动机单向连续运转控制电路的实际应用场景，引导学生关注本节课的内容。
2. 新课讲解：（1）讲解电动机单向连续运转控制电路的基本原理；（2）介绍电动机单向连续运转控制电路的构成元件；（3）阐述电动机单向连续运转控制电路的工作原理。
3. 案例分析：分析电动机单向连续运转控制电路的实际电路图，让学生理解电路的工作过程。
设计用按钮控制一台电动机既能点动又能长动的控制线路...
设计题1．设计用按钮控制一台电动机既能点动又能长动的控制线路，画出主电路和控制电路。
具体要求如下：（1）电动机只实现单向旋转，直接起动，无制动措施。
（2）SB1控制长动，SB2控制点动,SB3控制停止。
（3）有必要的保护措施。
2．设计一个小车控制线路，画出主电路和控制电路，具体要求如下：（1）用起动按钮控制小车起动从A点前进，到达B点后自动停止，经过40秒后自动后退，回到A点后停止。
（2）在小车来回过程中可以随时控制小车的停止。
（3）在B点设终端保护。
3.设计一个两地控制一台电动机起动和停止的控制线路，画出主电路和控制电路，并作出必要的说明。
具体要求如下：（1）三相电动机只实现单向旋转，直接起动。
（2）断电自然停机，不采取制动措施。
（3）有必要的保护措施。
4. 设计一个两台电动机的顺序控制线路，画出主电路和控制电路。
具体要求如下：（1）起动顺序：第一台电动机起动后，第二台电动机才能起动。
（2）停止顺序：第二台电动机停止后，第一台电动机才能停止。
1．设计用按钮控制一台电动机既能点动又能长动的控制线路，画出主电路和控制电路。
具体要求如下：（1）三相电动机只实现单向旋转，直接起动。
无制动措施。
（2）SB1控制长动，SB2控制点动，SB3控制停止。
（3）有必要的保护措施。
5. 设计两台电动机M1和M2的顺序控制电路，画出主电路与控制电路。
其控制规律是：（1）起动规律：M1先起动，M2才能起动。
（2）停止规律：M1可以自由停止；但M2停止，M1必定停止。
（3）有必要的保护环节。
6.设计用按钮控制一台电动机既能点动又能长动的控制线路，画出主电路和控制电路。
具体要求如下：（1）电动机只实现单向旋转，直接起动，无制动措施。
（2）SB1控制长动，SB2控制点动,SB3控制停止。
（3）有必要的保护措施。
7．设计一个小车控制线路，画出主电路和控制电路，具体要求如下：（1）用起动按钮控制小车起动从A点前进，到达B点后自动停止，经过40秒后自动后退，回到A点后停止。
既能点动又能连续运行电路操作过程及原理
任务3.2 三相异步电动机单向启停电路 3.2.3 既能点动又能连续运行电路操作过程及原理
教学目标： 了解三相异步电动机单向运行电路的工作
过程，掌握既能点动又能连续运行电路操作 过程及原理。 教学重点：
点动、连续电路切换。 教学难点：
点动、连续电路结构及原理。
谢谢观看Βιβλιοθήκη 任务3.2 三相异步电动机单向启停电路 3.2.1 点动电路的操作过程与工作原理
• 点动控制可以使电动机短时运行，连续运行（长动 ）可以使电动机长时间运行。
• 假如在生产中某机床既有短时操作、又有长时间 操作，需要电动机既能点动又能连续运行。该如何 实现？
3
任务3.2 三相异步电动机单向启停电路 3.2.3 既能点动又能连续运行电路操作过程及原理
•点动控制
L1 L2 L3
FU1 QS
KM
FR
V1
U1 M1 W1
3
FR FU2
SB2 SB1
KM
KM
•连续运行控制
4
3 既能长动又能点动的控制电路
✓（一）开关切换 点动控制：SA断开
连续控制：SA闭合
任务3.2 三相异步电动机单向启停电路 3.2.3 既能点动又能连续运行电路操作过程及原理
✓（二）复合按钮切换
停止按钮
SB1
SB2 起动按钮
SB3
KM
FR
复合按钮 点动按钮
K M
☆ 连续：按下SB2，KM得电自锁，电动机连续运转。 ☆ 点动按钮SB3的作用：
按下SB1，KM断电，电动机停转
(1) 使接触器线圈KM通电；
☆ 点动：按下点动按钮SB3，KM得电，电动机运转。 (2) 使线圈KM不能自锁。
16.长动与点动混合控制线路的设计.
×
M 3~
KM
√
M
3~KMFR Nhomakorabea“点动”主电
“长动”主电
长动与点动混合控制线路的设计
QS L1 L2 L3 FU1 L1 L2 SB2 SB KM SB1 KM FR KM KM FU2 FR FU2
L1 L2
M
3~
主电路
“长动”控制电路 “点动”控制电路
FU1 SB KM
KM
无自锁功能！
M 3~
图1 三相笼型异步电动机的点动控制线路
长动与点动混合控制线路的设计
QS L1 L2 L3 FU1 FU2 FR
SB2
有自锁功能！
KM
KM
SB1
又称“长动”！
FR
KM
M
3~
图2 三相笼型异步电动机的单向启动控制线路
长动与点动混合控制线路的设计
任务：试设计一个三相笼型异步电动机的控 制线路，使其既有点动功能，又有长动功能。
图3 长动与点动混合控制线路
长动与点动混合控制线路的设计
FU2 L1 L2 SB2 FR
常闭触头 常开触头 按下按钮： 松开按钮：
SB1 SB3 SB3
KM
常闭先断，
KM
常开先断，
常闭后通。
常开后通。
长动与点动混合控制线路的设计
总结：在进行长动与点动混合控制 的过程中，复合按钮中的常闭触头可以 有效的解除自锁功能。
长动与点动混合控制线路的设计
QS L1 L2 L3 FU1 SB2 FU2 FR
KM SB1 FR KM
M
3~
KM
主电路
点动与单向启动控制
实训（实验、一体化）授课教案（1）电路图的绘制原则：三相交流电源线L1、L2、L3依次水平地画在图的上方，电源开关QS水平画出；由熔断器FU1、接触器KM的三对主触头和电动机M组成的主电路，垂直电源线画在图的左侧；由熔断器FU2、启动按钮、接触器KM的线圈组成的控制电路跨接在L1和L2线之间，垂直画在主电路的右侧，且耗能元件KM的线圈与下边电源线L2相连画在电路的下方，启动按钮SB则画在KM线圈与上边电源线Ll之间。
图中接触器KM采用了分开表示法，其三对主触头画在主电路中，而线圈则画在控制电路中，表示它们是同一电器，在它们的图形符号旁边标注了相同的文字符号KM。
线路按规定在各接点进行了编号。
（2）点动控制：按下按钮电动机就得电运转，松开按钮，电动机就失电停转。
（3）元件的作用．布置图．安装步骤和工艺要求：（1）识读点动正转控制线路的电路图、接线图、布置图，明确线路所有元件及作用，熟悉线路的工作原理。
（2）配齐所用电器元件，正确选择电器元件，并进行质量检验，完好无损，各项技术指标符合规定要求。
）在控制板上按布置图安装所有的电器元件。
安装时，组合开关、熔断器的受电）电路图的绘制原则：三相交流电源线L1、L2、L3依次水平地画在图的上方，电源开关熔断器FU1、接触器KM的三对主触头和电动机M组成的主电路，垂直电源线画在图的左侧；由熔断器FU2、停止按钮SB2、启动按钮SB1KM的常开辅助触头组成的控制电路，垂直画在主电路的右侧。
图中接触器了分开表示法，其三对主触头画在主电路中，而线圈和常开辅助触头则画在控制电路中，表示它们是同一电器，在它们的图形符号旁边标注了相同的文字符号路按规定在各接点进行了编号。
2）自锁控制：按下启动按钮SB1电动机就得电运转，松开启动按钮当松开启动按钮SB2，其常闭触头恢复闭合，因接触器KM的自锁触头在切断控制．布置图．安装步骤和工艺要求：）识读接触器自锁控制线路的电路图、接线图、布置图，明确线路所有元件及作用，熟悉线路的工作原理。
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交流接触器铁芯吸合，通，则代表控制线路连接正确。
小结
1、熟悉各种元器件的符号以及对应的实物。
2、长动、点动的动作原理
3、线路的连接方式
4、线路的检查方式
作业
完成课程相对应的实验报告
黑
板
布
局
元件的符号以及名称
线路图
动作原理
检查方法
教学反思
优点：
缺点：
3.交流接触器：
主触头 3对常开辅助ຫໍສະໝຸດ 头 2对常闭辅助触头 2对
线圈 1对
4.热继电器
3对触头，热元件
常闭触头（95入96出），作用：过载保护、保护电机
5.按钮开关:
常开按钮（用于启动）
常闭按钮（用于暂停）
复合按钮
课
程
新
内
容
二．讲解新内容，安装连接电路
连接方法：电路图，课本
1.先连接主电路，后接控制电路
难点：点动、长动单向运转控制线路的连接，等电势点的选择
教具
万用表、控制线路板
课
程
回
顾
一.复习导入：前面进行过很多次的实验课程，包括点动和自锁。但是同学对元件符号还是很陌生，所以很有必要重新熟悉电器元件与符号对应。
1.闸刀开关：QS 用于连接380V电源
2.熔断器：FU 由保险丝和底座组成
作用：短路，过载保护及时分段故障电路
2.控制电路分为3条支路接在一起
A.先连接支路1，从熔断器到热继电器的线路。（红色粉笔）
B.接着接支路2，把SB3用作复合按钮，把SB3的常开按钮端跟SB1并联。（绿色粉笔）
C.最后连接支路3，选择SB3的常闭开关与交流接触器串联，然后二者并联进SB3常开按钮的两端。（蓝色粉笔）
检测方法：万用表表笔接在FU2两个保险丝两端，按下SB1，通；再按SB2停止。
既能实现点动又能实现长动的单向运转控制线路
授课教师:xxx
授课对象:12模具1班
授课时间: 2013.10.25
教学目标
1.熟悉各种电器元件，能指出元件符号对应的实物元件。
2.加深对接触器点动、长动单向运转控制线路的工作原理的认识
3.掌握点动、长动单向运转控制线路的连接及检测方法
教学重点难点
重点：实现点动、长动单向运转控制线路的安装