2-2优化方法数学基础

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工程优化数学基础第二章

工程优化数学基础第二章

化为对
(2)若(P)为 m ax z = c1 x1 + c2 x2 + c3 x3 + c4 x4
称型
一般形式 s.t

a11 x1 a 21 x1
+ +
a12 a 22
x2 x2
+ a13 x 3 + a 23 x 3
+ a14 x 4 + a 24 x 4
= ≤
bb12≥≤
b1 b1
+ a22 y2 + L+ LLL
am2 ym

c2
a1n y1 + a2n y2 + L + amn ym ≥ cn
y1
,
y
2
L
,
y
无符号限制
m
max z = CX
s.t AX = b, X ≥0
m in W = bTY
s.t A T Y ≥ C T , Y无符号限制
第一节 线性规划的对偶问题
题”,记为“D”。
第一节 线性规划的对偶问题
原问题与对偶问题的对应关系
原问题-P
max z = 2x1 + x2
s.t. 5x2 ≤ 15

6x1 + 2x2 ≤ 24

x1 + x2 ≤ 5

x1, x2 ≥ 0

3个约束 2个变量
对偶问题-D
minw=15y +24y +5y
1
2
3
s.t 6 y2 + y3 ≥ 2 5y1 + 2 y2 + y3 ≥ 1 y1, y2 , y3 ≥ 0

现代设计理论与方法(优化设计第二章)

现代设计理论与方法(优化设计第二章)
证明:作变换 X Y Q b 式中: (Y ) f (Y Q 1b)
1
致 1 结论:Q为正定矩阵的二次型 Y QY 的等值面是以 Y 0知 2 的同心椭球面族。原二次函数就是以 X Q b 为中 力 行 心的同心椭球面族,椭圆中心为极小值点。
0
f x2
f xn x
T
0
明 德x0
f i 1 xi
n
cos i f ( x0 )T d f ( x0 ) cos(f , d )
x0
多元函数的梯度的模:
f 1/ 2 f ( x0 ) [ ( ) ] i 1 xi x0
x2 1
该方向上的单位向量为
4 2 2 5 0 5 f ( x ) e 0 2 2 1 f ( x ) 4 (2) 5 5
2 2 1 0 5 5 5 5 新点 x x1 x 0 e 1 1 1 5 1 5 5 5
明 德 任 责
Q为对称矩阵,f ( X ) X T QX
二次型
f ( X ) 致 2QX
知 力 行
第二节 多元函数的泰勒展开
1、一元函数
f x 在
x x0
点处的泰勒展开为:
1 x0 x f x0 x 2 f x f x0 f 2
f x1 x x2 x 2 0
2 f x1x2 x1 2 x f 2 致 2 知 x2 x
0
明 德 任 责
力 行
2 f x12 令 G ( x0 ) 2 f x x 2 1

优化设计的数学基础

优化设计的数学基础

a11 a12 a11 0, a11 a12 a21 a22 0, , a21 a22 an1 an 2
a1n a2 n ann 0
即矩阵A的各阶主子式均大于零。当矩阵A为正定时,其对应的二次型 为正定二次型。 如果实二次型 XTAX 中的矩阵A的各阶主子式负、正相间(即所 有奇数阶主子式小于零,而所有偶数阶主子式大于零),即
■ 函数的泰勒近似展开式和黑塞矩阵 ■ 无约束优化问题的极值条件 ■ 凸函数与凸规划 ■
约束优化问题的极值条件
2.1 二次型与正定矩阵
在介绍优化方法时,常常是将二次型函数作为对象。其原因除了 二次型函数在工程优化问题中有较多的应用且比较简单之外,还因为 任何一个复杂的多元函数都可采用泰勒二次展开式做局部逼近,使复 杂函数简化为二次函数。因此,需要讨论有关二次型函数的问题。
A 称为二次型矩阵,因为 aij = aji ,所以 A =AT,称为对称矩阵,
因此二次型矩阵都是对称矩阵。
2. 正定矩阵
在采用泰勒二次近似展开式讨论函数的极值时,常要分析二次型 函数是否正定或负定。二次型的正定与负定的定义简述如下: 如果对于任意的非零向量 X = [x1, x2, …,xn]T,即x1,x2,…,xn 不全为零,若有 XTAX > 0,则称此二次型 f (X)=XTAX 是正定二次 型, 其对应的矩阵A 称为正定矩阵; 若有 XTAX ≥0,则称此二次型 f (X) = XTAX 为半正定二次型,并称 其相应的矩阵A为半正定矩阵; 若有XTAX < 0,则称此二次型 f (X)=XTAX 为负定二次型,其对应 的矩阵A为负定矩阵。 矩阵A的正定与负定的判别,可用矩阵A的各阶顺序主子式的正负 来判别。矩阵A的正定条件是:
a1n a2 n ann

第1章 算法概论(2-数学基础)

第1章 算法概论(2-数学基础)

数学基础
多项式函数

p(n)= a0+a1n+a2n2+…+adnd; ad>0; p(n) = (nd); f(n) = O(nk) f(n)多项式有界; f(n) = O(1) f(n) c; k d p(n) = O(nk) ; k d p(n) = (nk) ; k > d p(n) = o(nk) ; k < d p(n) = (nk) .
数学基础
关于递推方程中取下整和取上整的处理(续)
for any a > 0,
logbn = o(na),即:对数的阶低于 多项式的阶
数学基础
阶乘函数 stirling近似公式
数学基础 3、求和 算术级数: 几何级数:
1 2 k 1 2 ... n n(n 1) (n ) 2 k 1
n
1 x 1 x ... x x 1 k 0
数学基础
单调函数

单调递增:m n f(m) f(n) ; 单调递减:m n f(m) f(n); 严格单调递增:m < n f(m) < f(n); 严格单调递减:m < n f(m) > f(n). x :不大于x的最大整数; x :不小于x的最小整数。
故,对数复杂度函数 通常忽略其对数底是 什么。 常常涉及到问题的二 分,认为对数的底取 2最自然。
|x| 1
x2 x3 x4 x5 ln(1 x) x . 2 3 4 5
for x > -1,
x ln(1 x) x 1 x
log b n log b n lim a log n lim 0 , a n ( 2 ) n n

第二章优化设计的数学模型和基本概念02

第二章优化设计的数学模型和基本概念02

由以上两个实例可见,一个优化设计问题应包括: (1)有描述设计方案的一组设计变量; (2)有一个或几个目标函数(或准则函数),且是设计变量的标量 函数; (3)明确一组表示可接受设计方案的约束条件,且也是全部或几 个设计变量的标量函数; (4)能求出一组设计变量的值,在满足全部约束条件下,使目标 函数达到最小(或最大)值。
X3 X(1) Δ X(1) X(2)
0 X1
X2
2.2 优化设计的基本术语
一.设计变量(续)
从一个设计问题的许多参数中识别出设计变量应注意以下几 点: 1、设计变量应是独立的; 2、用设计变量来阐述设计问题应该是用最少的数量; 3、在开始阐述设计问题时尽可能用较多的设计参数,然后 再从中选出几个对目标函数影响较大的参数取为设计变量,其 余定为常数,可根据设计规范或经验把它取为固定的值。
§2.1 引言
(3)在剪切过程中,剪刃的水平分速度与轧件运行速度尽可能相等并能保持 不变,以避免轧件出现堆钢和拉钢现象。
§2.1 引言
还须满足如下一些条件才能获得可接受的方案: (1)应满足四扦机构曲柄的存在条件,即曲柄l1为最短扦,它与 任一扦的和小于其余二杆的和; (2)为了保证机构具有良好的传力性能,要求其传动角 不应小 于允许[ ]; (3)应满足给定的重叠度 要求; 飞剪机剪切机构的优化设计可叙述为合理选择7个设计参数,在 满足13个条件下,使3个准则函数同时达到最小。
由于要求设计最小重量的压柱而它的重量w可表示为结构参数d的函数即所以若将它赋予丌同的重量例如w2722n195则可以在图上画出等重曲线等在上述可行区域内其最轻的等重曲线不压杆稳定的极限曲线管子壁厚下限曲线交于e点
第二章
优化设计的基本术语和数学模型

现代设计理论与方法 黄平

现代设计理论与方法 黄平
10.5结构设计
第10章习题
参考文献
附录A课堂讨论
A.1单级直齿圆柱齿轮减速器的优化设计
A.2圆柱螺旋压缩弹簧的优化设计
A.3自行车鞍座曲面反求设计
A.4绿色设计与汽车制造业
附录B设计实验
B.1一维优化实验
B.2无约束多维优化实验
B.3有约束多维优化实验
附录A、B参考文献
附录C中英文索引
8.3绿色设计的原则与方法
8.4绿色设计流程
8.5绿色设计的评价指标体系
8.6绿色设计案例分析
第8章习题
参考文献
第9章 人机工程学
9.1概述
9.2人机系统
9.3人的因素
9.4基于人因的设计
9.5人机原则
第9章习题
参考文献
第10章 设计方法学
10.1概述
10.2产品设计
10.3确定设计任务
10.4方案设计
现代设计理论与方法黄平
本书重点介绍了现代设计理论与方法中的基本理论与方法,具体内容包括:优化设计、摩擦学设计、计算机辅助设计、可靠性设计、创造性设计、反求工程设计、绿色设计、人机工程学和设计方法学。在编写过程中,尽可能将所讲授理论方法与工程中的实际问题相结合,通过算例使学习者更容易对所述现代设计理论与方法的基本内容加以理解和掌握。另外,本书附有课堂讨论和设计实验两部分内容,以加强学习的效果。本书各章附有相应的习题,供教学中使用。本书可作为机械工程类各专业高年级本科生的教材,亦可作为这些专业研究生和其他相近专业本科生、研究生的参考教材,以及工程技术人员的参考书。
第1章 绪论
1.1现代设计理论与方法内容简介
1.2课程学习基本要求
第1章习题
参考文献
第2章 优化设计

第三章优化设计的数学基础

第三章优化设计的数学基础

第三章优化设计的数学基础一等值(线)面目标函数是n维变量的函数,它的函数图像只能在n+1维空间中描述出来。

为了在n维设计空间中反映目标函数的变化情况,常采用目标函数等值面的方法。

对于可计算的函数f(x),给定一个设计点X(k),f(x)总有一个定值c 与之对应;而当f(x)取定值 c 时,则有无限多个设计点X(i)(i=1,2, …)与之对应,这些点集构成一个曲面,称为等值面。

即具有相等目标函数值的设计点构成的平面曲线或曲面称为等值线或等值面。

目标函数F(x)的等值面(线)数学表达式为:F(x)=C当 c 取c1,c2, …等值时,就获得一族曲面族,称为等值面族。

等值线的“心”(以二维为例)一个“心”:是单峰函数的极(小)值点,是全局极(小)值点。

没有“心”:例,线性函数的等值线是平行的,无“心”,认为极值点在无穷远处。

多个“心”:不是单峰函数,每个极(小)值点只是局部极(小)值点,必须通过比较各个极值点和“鞍点”(须正确判别)的值,才能确定极(小)值点。

等值线的形状:同心圆族、椭圆族,近似椭圆族;严重非线性函数——病态函数的等值线族是严重偏心和扭曲、分布疏密严重不一的曲线族。

等值线的疏密:沿等值线密的方向,函数值变化快;沿等值线疏的方向,函数值变化慢。

等值线的疏密定性反应函数值变化率。

二 方向导数与梯度1 方向导数二元函数在点x 0处沿某一方向s 的方向导数方向导数是偏导数概念的推广。

方向导数与偏导数之间的数量关系是n 元函数在点x 0处沿s 方向的方向导数2 梯度二元函数的梯度▽F (x 0)为函数F (x 1,x 2)在x 0点处的梯度。

设010*********(,)(,)lim S F F x x x x F x x s s ∆→∂+∆+∆-=∂∆x 0001212cos cos F F F s x x θθ∂∂∂=+∂∂∂x x x 0000012121cos cos cos cos n n n ii i F F F F s x x x F x θθθθ=∂∂∂∂=+++∂∂∂∂∂=∂∑x x x xx O x 110x 0001212cos cos F F F s x x θθ∂∂∂=+∂∂∂x x x 01212cos cos F F x x θθ⎡⎤⎡⎤∂∂=⎢⎥⎢⎥∂∂⎣⎦⎣⎦x 0010122()T F x F F F F x x x ∂⎡⎤⎢⎥∂⎡⎤∂∂⎢⎥∇==⎢⎥∂∂∂⎢⎥⎣⎦⎢⎥∂⎣⎦x x x 12cos cos s θθ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦s 方向和梯度方向重合时,方向导数值最大。

机械优化设计第二五讲讲课文档

机械优化设计第二五讲讲课文档
按二阶偏导数判断凸性:设 f(x) 是定义在凸集D上具有连续二阶导数的函数,则 f(x)在D上为凸函数的充要条件是:f(x)的Hesse矩阵处处半正定。若Hesse矩阵处 处正定,则f(x)为严格凸函数。
现在十九页,总共五十二页。
目标函数是非凸函数(图 a),或可行域是非凸集(图 b):
g( p)
现在十七页,总共五十二页。
第二章 优化设计的数学基础
现在十八页,总共五十二页。
第二章 优化设计的数学基础
凸函数的基本性质:
若f(x)是定义在凸集D上的严格凸函数,则f(x)在D上的一个极小点, 也就
是全局最小点。 凸函数的线性组合仍然为凸函数。
设x(1), x(2)为凸函数 f(x)上的两个最小点,则其连线上的任意点也都是最小点。
偶数阶主子式都大于0; H是半正定矩阵的充要条件是它的所有主子式都大于等于0; H是半负定矩阵的充要条件是它的所有奇数阶主子式都小于等于0,并且它的
所有偶数阶主子式都大于等于0;
Hesse 矩阵的正定性: H(x*)正定, 是 x* 为全局极小值点的充分条件; H(x*)半正定, 是 x* 为局部极小值点的充分条件; H(x*)负定, 是 x* 为全局极大值点的充分条件; H(x*)半负定, 是 x* 为局部极大值点的充分条件。
凸性函数的判定(判别函数为凸函数的条件)
按梯度判断凸性:设f(x)是定义在凸集 D上具有连续一阶导数的函数,则f(x) 在D上为凸函数的充要条件是:对于任意的 x(1),x(2)∈D 都有
成立f ( 。x ( 2 ) ) f ( x ( 1 ) ) [ f ( x ( 1 ) ) T [ x ] ( 2 ) x ( 1 ) ]
2 0
0 2
x22

高中数学选修一优化方案 (2)

高中数学选修一优化方案 (2)

高中数学选修一优化方案
为了优化高中数学选修一的教学方案,可以考虑以下几点:
1. 强化基础知识:高中数学选修一是基础性较强的一门课程,因此需要对基础知识进行系统性的强化。

可以增加一
些巩固基础的训练题和练习,帮助学生理解和掌握数学的
基本概念和方法。

2. 提供实际应用案例:数学是一门抽象的学科,但是它的
应用广泛存在于现实生活中。

为了增加学生的学习兴趣和
动力,可以结合实际应用案例来讲解数学概念和方法,让
学生能够理解数学在实际生活中的应用价值。

3. 强化问题解决能力:数学选修一强调解决实际问题的能力,因此可以增加一些开放性问题和思考题,鼓励学生通
过分析、推理和解决问题的过程来培养他们的问题解决能力。

4. 多样化的教学方式:除了传统的讲课和练习,还可以采
用多样化的教学方式,如小组合作学习、教学游戏、观察
实验等,让学生在活动中学习。

5. 实时反馈和个性化辅导:在学习过程中,可以通过在线
学习平台或其他技术手段,及时对学生的学习情况进行监
测和评估,并提供个性化的辅导和指导,帮助学生克服学习困难,提高学习效果。

综上所述,通过强化基础知识、提供实际应用案例、强化问题解决能力、多样化的教学方式以及实时反馈和个性化辅导等措施,可以有效优化高中数学选修一的教学方案,提高学生的学习兴趣和学习效果。

最优化_第2章 优化设计的数学基础

最优化_第2章 优化设计的数学基础

(0) (0) f ( x1(0) , x2 x2 ) f ( x1(0) , x2 ) f ( x) lim x2 X ( 0) x2 0 x2
分别表示沿坐标轴x1和x2方向在X (0)处的f(X)变化率。
§2.1
多元函数的导数与梯度
(0) (0) f x1(0) x1 , x2 x2 f x1(0) , x2 f lim d X ( 0 ) d 0 d (0) (0) (0) f x1 x1 , x2 f x1(0) , x2 x1 lim d 0 x1 d
n元函数极值充分条件:海塞矩阵为正定。
2 f 2 x 1 2 f x2 x1 (0) G( X ) 2 f xn x1
2 f xn x2
§2.4
凸集、凸函数与凸规划
f X f X*
函数f(X)在X*附近的一切X均满足不等式
2.二阶导数( Hessian矩阵)判断
Hessian矩阵G(X)在R上处处半正定。
(0) 1 (0) 2
X (0)
x2
§2.2
多元函数的泰勒展开
二元函数泰勒展开矩阵形式:
f x1 , x2 f X
(0)
f ( X
(0) T
1 ) X X TG ( X (0) )X 2
2 f x 2 1 其中: G ( X (0) ) 2 f x2 x1
2 2
2 5 5 5 1 5 1 5 5
f
X
(1)
26 3x 4 x1 x2 x |X ( 0 ) 5 2 5
2 1

第二章-优化设计

第二章-优化设计

优化数学模型: 设计变量:
X x1 x2
T
x3
目标函数:
min f X x1 x2 2 x1 x3 x2 x3
x2
1 1 x1 x2 10 x x1 2 约束条件:
g1 X 4 x1 0 g 2 X x2 0
设计变量X
设计常 量
设计变量:在优化设计过程中需要调整和优选的参数。
特点:
(1)实际工程设计对象的不同,则选取的设计变量也就不同。 它可以是几何参数:如零件外形尺寸、截面尺寸、机构的运动尺寸 等;也可以是某些物理量:如零部件的重量、体积、力与力矩、惯 性矩等;还可以是代表机器工作性能的导出量:如应力、变形等。 总之,设计变量必须是对该项设计性能指标优劣有影响的参数。 (2)设计变量是一组相互独立的基本参数。它的每一个分量都 是相互独立的。
x1
二、优化设计数学模型
可以看出,优化设计的数学模型需要用设计变量、 目标函数和约束条件等基本概念进行描述,可以写成以 下统一的形式: 设计变量:
X x1 , x2 xn 目标函数:
T
f ( X ) f ( x1 , x2 , xn )
约束条件:
不等式约束条件: 等式约束条件:
综上所述,优化数学模型是对实际问题的数学描述和概括,是进行优 化设计的基础。因此,根据设计问题的具体要求和条件建立完备的数学模 型是关系优化设计成败的关键。数学模型的最优解是否是实际问题的最优 解,完全取决于数学模型和实际问题的符合程度。
三、优化问题的分类
一维无约束优化问题 无约束优化问题 工 程 优 化 问 题 多维无约束优化问题
2
3)函数梯度充分小准则 目标函数在迭代点的梯度已达到充分小,即

数学在优化理论与方法中的研究与应用

数学在优化理论与方法中的研究与应用

数学在优化理论与方法中的研究与应用数学作为一门抽象的学科,广泛应用于各个领域中的理论和方法中。

在优化领域中,数学的研究和应用发挥着重要的作用。

本文将探讨数学在优化理论与方法中的研究与应用,以及这些应用对现实问题的解决所起到的关键作用。

一、优化理论的数学基础优化问题是指在给定的约束条件下,寻找使得某一目标函数取得最优值的问题。

数学作为优化理论的基础,提供了模型建立、算法设计和优化结果验证等方面的支持。

其中,最基本的数学工具是微积分,包括导数与极值的关系,二阶导数与凸性的关系等。

此外,线性代数和概率论等数学分支也为优化理论的发展做出了巨大贡献。

二、数学在优化方法中的应用1. 数学规划方法数学规划方法是解决优化问题的重要手段。

其中,线性规划和非线性规划是最常用的方法之一。

线性规划通过线性函数和线性约束来确定最优解,非线性规划则处理更为复杂和一般化情况下的优化问题。

这些方法依赖于数学的优化算法和数值计算的技术,在实际问题中有着广泛的应用。

2. 图论与网络优化图论是研究图形模型及其应用的数学分支。

在实际问题中,需要解决的往往是一个复杂的网络结构。

图论提供了分析和求解这些网络结构中的优化问题的理论基础。

通过图的建模和分析,我们可以用最短路径问题、最小生成树问题等来解决实际中的交通、通信等问题。

3. 数值优化算法数值优化算法是通过计算机迭代的方式逐步寻找优化问题的最优解。

其中,最著名的算法之一是梯度下降法,它通过迭代更新变量值,最终得到一个局部最优解。

此外,遗传算法、模拟退火算法等也是常用的数值优化算法。

这些算法的设计和应用需要充分利用数学的知识和技巧。

三、数学应用于实际问题的案例1. 生产计划优化在企业生产中,生产计划的优化是提高效率和减少成本的关键环节。

数学优化理论和方法可以用于制定生产计划,帮助企业在有限资源下实现最佳配置。

通过数学建模和优化算法,可以合理安排生产流程、调整生产线数量和产能,使得产量最大化、成本最小化。

现代优化技术-靳志宏-第2讲:现代优化技术基础之数学基础

现代优化技术-靳志宏-第2讲:现代优化技术基础之数学基础

2kg 3kg 4kg 5kg
極小 小


7kg
满足背包的重量制約条件 的前提下,带走尽可能高 价值的物品!
运筹学基础
动 背包的重量上限θ,使θ分别以0,1,…,7的順序計算.
态 物品的种类集合N={极小,小,中,大}

物品种类 i 的重量 si,其价值 vi 重量上限为θ时的最优値
没有带上第k个物品 带上第 k 个物品时的 时的背包中物品的 背包中物品的价值合計 价值合計
运筹学基础
• 动态规划法:现实中的问题
双参数表述的动态规划过程
k θ 01234567
0
0
1
0 16
2
0 16 19 19 35
3
0 16 19 23 35 39 42
4
0 16 19 23 35 39 44
3. 取决于分枝点的选取顺序(分枝子问题优先原则) 如从具有较大上界的点开始分枝 (该点下存在较好解的可能性大)
运筹学基础
• 分枝定界法:理论升华
运筹学基础
• 分枝定界法:理论升华
运筹学基础
• 分枝定界法:理论升华
运筹学基础
• 分枝定界法:理论升华
运筹学基础
• 分枝定界法:理论升华
运筹学基础
35936297 3497 3407 3825 4034 3256 3297 3784 4034 3485 3407
3485 3674 3825 3584 3297 3674 3784
3497 3256 3596
3047
3047
运筹学基础
• 列举树法:现实中的问题
Zurich(Z) Rome(R) Madrid(M) London(L) Berlin(B)

优化设计数学基础

优化设计数学基础

优化设计数学基础
在优化设计数学基础方面,可以从以下几个方面进行思考和实践:
1.培养数学思维能力:数学思维是一种解决问题的思维方式,培养良
好的数学思维能力对于理解和应用数学知识非常重要。

可以通过解决数学
问题、参加数学竞赛等方式培养数学思维能力,例如通过参加奥数培训班、自学数学原理、多动手实践等方法。

2.系统学习基础数学知识:数学基础知识包括数与运算、代数、几何、概率与统计等,可以通过系统学习来加深对这些知识的理解。

可以选择适
合自己的数学教材或者参加相关的数学学习班。

3.实践运用数学知识:数学不仅仅是一门理论学科,还有很广泛的应
用领域。

在优化设计中,数学知识的应用非常广泛。

例如在布局设计中,
可以运用几何知识来优化空间利用;在算法设计中,可以利用数学模型进
行效率优化等等。

因此,在学习数学的同时,要注重实践运用,将数学知
识与实际问题相结合。

4.多角度思考和解决问题:数学是一门逻辑严谨的学科,但在实际应
用中,问题往往是复杂多样的,需要灵活运用数学知识来解决。

可以多角
度思考问题,尝试不同的解法和角度来解决问题,提高解决问题的能力。

5.创新思维和实践:数学基础的优化设计需要不断的创新思维和实践。

可以通过参加数学建模竞赛、进行数学研究等方式培养创新思维和实践能力。

总之,数学基础对于优化设计至关重要,需要通过系统学习、实践运用、创新思维等方式来优化设计数学基础。

只有不断提高数学基础知识的
掌握和应用能力,才能在优化设计中取得更好的成果。

数学优化设计五年级上册参考答案2022

数学优化设计五年级上册参考答案2022

数学优化设计五年级上册参考答案2022 “数学优化设计”这门课程旨在教导学生如何通过查找最小(或最大)结果来实现对技术活动的有效优化。

它专注于培养学生的综合思维,使他们能够从多种可取的解决方案中挑选出最适合自身需求的解决方案。

本文为2022年数学优化设计五年级上册的参考答案提供一份完整的总结性参考,以供参考,希望对学生们有所帮助。

一、课程目标1、巩固和完善学生对数学推理、算术运算和函数解决问题的基本技能;2、培养学生积极思维、改进思维,熟练掌握优化设计的相关知识;3、培养学生能够掌握数学优化设计的实际技能。

二、教学内容1、数学基础:基础数学的基本概念,数学计算的基本原理,数量关系的分析和判断;2、函数:函数概念、函数性质、函数类型、函数的应用;3、数学优化:最优解的定义、最优解的特点、数学优化的基本原理、数学优化的实践应用;4、设计优化:寻优对象的分析、设计优化技术、实践运用技术。

三、教学方法1、启发式教学法:通过举例说明,通过提问引导学生进行思考,让学生利用自己的推理能力来得出结论;2、案例教学法:让学生通过分析实际问题来学习,让学生能够根据不同的实际问题分析出优化设计的结论;3、实践操作法:通过实际操作,让学生更加熟练掌握编程语言,从而锻炼学生的解决问题的能力;4、小组合作法:让学生分组合作,彼此讨论分享学习成果,提高学生的集体意识和团队精神。

四、参考书籍1、《数学优化设计》,王辉,清华大学出版社;2、《数学优化设计:理论与实践》,刘宇衡,高等教育出版社;3、《综合建模与优化设计》,吴鹏,电子工业出版社;4、《数学优化设计实践教程》,陈实,北京理工大学出版社;5、《数学优化设计理论》,王亦晨,机械工业出版社。

五、练习下面提供一系列练习题供学生参考,可以提高学生对本教程内容的理解:1、使用梯形法求函数y=3x3-9x2+12x-3在x=2处的最大值;2、使用模拟退火算法求解函数y=x3-9x2-24x+8在[3,4]区间上的最小值;3、求函数y=2x2+2x-2在[2,4]区间上的最小值及其对应的x值;4、求函数y=2x3+3x2+x在[-3,3]区间上的所有极值;5、已知给定的两个多项式f(x)和g(x),求它们的最小值以及其在此处的x值。

二年级数学提高方案

二年级数学提高方案

二年级数学提高方案目标本提高方案旨在帮助二年级学生提高数学能力,提升他们的数学成绩。

策略为了实现这一目标,我们将采取以下策略:1. 建立良好的数学基础:在开始提高方案之前,我们将确保学生已经掌握了二年级数学的基本概念和技能。

这将为后续的学习奠定坚实的基础。

2. 练习基本运算:基本运算是数学学习的关键。

我们将鼓励学生多做基本运算的练习题,以提高他们的计算能力和速度。

3. 掌握数学方法和技巧:我们将重点培养学生掌握解决数学问题的方法和技巧。

通过教授不同的解题策略和思维方式,帮助学生更好地理解和解决数学问题。

4. 强化数学思维:数学思维是培养学生创造力和逻辑思维的重要途径。

我们将通过提供有趣的数学题目和挑战,激发学生的数学思维,培养他们的问题解决能力。

5. 实践应用:数学不仅仅是学习知识,更是一种实践的能力。

我们将鼓励学生将数学知识应用到实际生活中,例如解决日常生活中的问题,从而加深对数学的理解和应用能力。

衡量指标为了评估学生的数学提高情况,我们将采用以下衡量指标:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确率和积极性。

2. 作业完成情况:评估学生按时完成作业的情况,以及作业的准确性和质量。

3. 测验和考试成绩:定期进行测验和考试,评估学生掌握的知识和能力。

4. 平时练习成绩:对学生平时练习的情况进行评估,包括练习题的准确性和完成度。

时间安排本提高方案将在每周的数学课上进行实施。

具体时间安排如下:- 第一周:建立良好的数学基础- 第二周:练习基本运算- 第三周:掌握数学方法和技巧- 第四周:强化数学思维- 第五周:实践应用结论通过执行以上提高方案,我们相信二年级学生的数学能力将得到有效提高。

我们将密切关注学生的进展,并根据评估结果进行调整和优化,以确保方案的有效性和可持续性。

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一,正定二次型
2 f ( X ) = ax12 + bx1 x 2 + cx 2 + dx1 + ex 2 + f 二次函数
写成向量形式
1 T f ( X ) = X HX + B T X + C 2 XTHX二次型,H二次型矩阵 二次型, 二次型矩阵 二次型 正定和负定矩阵. 正定和负定矩阵.对于所有非零向量 XTHX >0,矩阵正定 , XTHX >=0,矩阵半正定 , XTHX < 0,矩阵负定 , XTHX <=0,矩阵半负定 , XTHX =0,矩阵不定 ,
函数沿任一方向的变化率,用方向导数描述. 函数沿任一方向的变化率,用方向导数描述. 二元函数在X ) 二元函数在 (k)处沿与坐标轴夹角为αi的 S方向的变化 方向的变化 率,即方向导数
f ( X ) f x1 + x1 , x2 = lim s →0 S
(k )
(
(k )
(k )
+ x2 f x1 , x2 s
) (
(k )
(k )
)
二,方向导数和梯度
f ( X ) f x1 + x1 , x2 = lim s →0 S
(k )
(
(k )
(k )
+ x2 f x1 , x2 s
) (
(k )
(k )
)
f X (k ) f X (k ) = cosα1 + cosα 2 x1 x2
(
)
(
)
(X ( ) ), f (X ( ) )]cosα f =[
k k
x1
x2
cosα 2
1
二,方向导数和梯度
多元函数在X ) 多元函数在 (k)处方向导数
f X (k ) S
(
)
cosα1 cosα f f f 2 = , ,, xn x1 x2 cosα n
= f X
[ ( )] S
(k )
T
方向S上的单位向量 上的单位向量; 的方向角 的方向角; 的方 梯度 ;方向 上的单位向量; S的方向角; S的方 向余弦
( ) ( ) ( )
2 f X ( k )
( )
2 f X (k ) x1xn 2 f X (k ) x2xn 2 f X (k ) 2 xn
( ) ( ) ( )
取泰勒展开式的前两项, 取泰勒展开式的前两项,得到泰勒线性近似式
f (X ) ≈ f X
(
(k )
) + [f (X )] [X X ]
( ) S cos f (X ( ) ), S
k k
(X ( ) ) cos f (X ( ) ), S = f
2.梯度
f X
(
(k )
)
f X = x1
(
(k )
)
f X + x 2
2
(
(k )
)
f X ++ x 2
2
(
(k )
)
2
S = cos 2 α1 + cos 2 α 2 + + cos 2 α n = 1
f ′( x k ) = 0
f ′′( x k ) ≠ 0
四,函数的极值
多元函数在点X 取得极值的必要条件 必要条件: 多元函数在点 (k)取得极值的必要条件: 函数在该点的所有方向导数等于零——函数在该点的 函数在该点的所有方向导数等于零 函数在该点的 梯度等于零. 梯度等于零. (k )
f (X
f (X
' x2
' x1
(k )
f x1 + x1 , x2 f x1 , x2 ) = lim x1 →0 x1
(k )
(
(k )
) (
(k )
(k )
)
(k )
) = lim
f x1 , x2
(
(k )
(k )
x2 →0
+ x2 f x1 , x2 x2
) (
(k )
(k )
)
二,方向导数和梯度
(k )
T
(k )
三,多元函数的近似表示
用泰勒展开函数f(X)=x13-x23+3x12+3x22-9x1,在 例 用泰勒展开函数 简化成线性函数和二次函数. 点X(1)=[1,1]T简化成线性函数和二次函数. 函数在点X 的函数值, 解 函数在点 (1)的函数值,梯度和二阶导数矩阵
f X (1) = 3 3 x1 2 + 6 x1 9 0 f X (1) = = 2 3 x 2 + 6 x 2 3 0 6 x1 + 6 12 0 2 (1) f X = = 0 0 6 x 2 + 6 0 x1 1 x1 1 (1) X X = = x 2 1 x 2 1
二,方向导数和梯度
1.方向导数 . 导数是描述函数变化率的数学量. 导数是描述函数变化率的数学量. 微分理论知 一元函数在点x 微分理论知,一元函数在点 k的一阶导数表示函数在 该点的变化率. 该点的变化率. 二元函数在某点沿坐标方向x 二元函数在某点沿坐标方向 i的变化率用函数对该坐标 变量的一阶偏导数表示. 变量的一阶偏导数表示.
求函数f(X)=(x1-2)2+(x2-1)2在点 (1)=[3,2]T和X(2)=[2,2]T 在点X 例 求函数 处的梯度并作图表示. 处的梯度并作图表示. 解 梯度
f ( X ) x1 2 x1 4 f ( X ) = = 2 x 2 f ( X ) x 2 2
(1)
f X
函数在某点沿方向S的 函数在某点沿方向 的 方向导数等于 方向导数等于 该点的梯 度在方向S上的投影 上的投影. 度在方向 上的投影.
函数梯度性质
(1) 梯度方向是函数等值线 或等值面 的法线方向 梯度方向是函数等值线(或等值面 或等值面)的法线方向 当S方向与该点的梯度相垂直时,函数在该点沿S的方 方向与该点的梯度相垂直时 函数在该点沿 的方 方向与该点的梯度相垂直 向导数等于零. 向导数等于零. (k ) f X (k ) T
( )
= 6 x1 12 x1 + 3 x 2
代入简化所得的线性函数和二次函数中, 将X(1)代入简化所得的线性函数和二次函数中,其函数 值等于-3,与原函数在点X 的值相等,说明简化正确. 值等于 ,与原函数在点 (1)的值相等,说明简化正确.
2
四,函数的极值
无约束优化问题的极值只取决于目标函数本身性态, 无约束优化问题的极值只取决于目标函数本身性态, 约束优化问题的极值不仅与目标函数的性态有关, 约束优化问题的极值不仅与目标函数的性态有关,且与 约束函数的构成相关. 约束函数的构成相关. (一)无约束问题极值条件 一 无约束问题极值条件 高等数学知 一元函数在点x 取得极值: 高等数学知,一元函数在点 k 取得极值: 必要条件是函数在该点的一阶导数等于零, 必要条件是函数在该点的一阶导数等于零,充分条件 是二阶导数不等于零. 是二阶导数不等于零.
f X
( )
(2 )
2 = 2
0 = 2
(
)
三,多元函数的近似表示
一元函数在点x 的邻域内n阶可导 阶可导, 一元函数在点 k的邻域内 阶可导,可在该点的邻域内 泰勒展开
1 2 f (x ) = f (xk ) + f ′(xk )(x xk ) + f ′′(xk )(x xk ) + + R n 2!
2.梯度
函数在点X ) 函数在点 (k)的梯度是由函数在该点的一阶偏导数组 成的向量 .
f ( X
(K )
f X )= x1
(
(k )
) , f (X ) ,, (
(k )
(k ) T f X
x 2
x n
)
根据矢量代数
f X S
(
(k )
) = [f (X ( ) )]
k
T
S
k
= f X k
§2 优化方法数学基础 优化设计——极值 极值 优化设计 多变量, 多变量,多约束非线性优化 高等数学极值理论是求解基础, 高等数学极值理论是求解基础,但是不能直 接求出最优解. 接求出最优解. 对多变量约束优化问题的求解方法所涉及的 数学概念及有关理论进行补充和扩展. 数学概念及有关理论进行补充和扩展. 介绍二次函数,多元函数的梯度, 介绍二次函数,多元函数的梯度,函数的近 似表示以及极值条件和数值迭代解法等基本概念. 似表示以及极值条件和数值迭代解法等基本概念.
]
(
)[
]
三,多元函数的近似表示
二阶导数矩阵[海赛 矩阵, 阶对称矩阵 二阶导数矩阵 海赛(Hessian)矩阵,n阶对称矩阵 海赛 矩阵
2 f X (k ) 2 x1 2 f X (k ) = x x 2 1 2 (k ) f X x x n 1
( ) ( ) ( )
2 f X (k ) x1x2 2 f X (k ) 2 x2 2 f X (k ) xn x2
一,正定二次型
线性代数可知,矩阵 的正定性除用定义判断外 的正定性除用定义判断外, 线性代数可知,矩阵H的正定性除用定义判断外,还可 以用矩阵的各阶主子式进行判别 主子式——包含第一个元素在内的左上角各阶子矩阵所 包含第一个元素在内的左上角各阶子矩阵所 主子式 对应的行列式. 对应的行列式. 如果矩阵的各阶主子式均大于零, 如果矩阵的各阶主子式均大于零,即n阶主子式 阶主子式
f X (k ) (K ) T = f ( X ) S = f ( X ( K ) ) S
(
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