江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》
三年级美术下册《荷花美》教学设计
三年级美术下册《荷花美》教学设计三年级美术下册《荷花美》教学设计一、教学内容：江版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。
二、教材分析：1、本课是义务教育课程江西教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。
2、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了水彩笔的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
三、学情分析：1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。
2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课水彩笔进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习水彩画的方法上。
四、教学目标：1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用水彩笔的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
6、赏一赏，展示《出水芙蓉图》等名家画作。
“自古就有很多名家表现荷花，让我们一起来欣赏吧！”（教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。
）7、介绍荷花的组成部分，师做示范。
师挑选一、两名学生，把老师的示范的图染上颜色。
8、画一画，画一幅自己认为最漂亮的荷花。
学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。
9、比一比，谁画的最好。
①、教师把学生画作贴在黑板上。
②、师生评价。
10、教师小结，课后拓展。
同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净。
有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去郊外，到荷塘进行真正的写生，那时，你的感受将会更特别！”八、板书设计：荷花美荷花结构：花朵、荷叶、茎、莲蓬等。
九、教案设计理念：本课根据三年级学生的身心特点，紧扣教材主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生在快乐的气氛中学习。
(整理)江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案
江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案江西美术出版社三年级第六册一、教学目标：1、启发学生对荷花的形状、特点、和质感进行细致的观察比较，并用油画棒、水彩的表现形式画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
鼓励学生创造性的思维。
二、教学重点：利用油水分离画法画出荷花。
三、教学难点：1、荷花瓣的勾画与组合。
2、荷花、荷叶用渐变的方法涂色。
四、教学方法：演示法，观察法，情景教学法五、教学过程：（一）导入新课PPT课件：打开幻灯片——荷塘美景师：大家看，这是一个怎样的情景？生：荷塘景色师：美不美？生：很美引出课题——荷花美（板书）师：有这幅画面你想到哪首古诗？（晴朗的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花）生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：古人能触景生情，咱们都是农村的孩子，当你亲自来到荷塘边，你能否写出一篇文章，或一首小诗？有机会尝试尝试怎么样？下面咱们就来共同欣赏荷塘美景。
（二）新授1、欣赏荷花的美PPT课件：播放幻灯片——荷塘美景师：同学们，看到这些画面你感觉如何？生：荷花真是太美了。
颜色鲜艳，荷花，荷叶形态各异，形状较大。
而且它们的颜色都有变化，生动而美丽。
（学生初步感受荷花的美）2、感受荷花的美（幻灯片特写镜头）引导学生仔细观察、具体分析荷花荷叶的形态、色感与质感，感受其内在的美，不同品味的美。
（荷花颜色不同，开放程度不同，色彩渐变。
荷叶形态及分布状况如何等）师：你此时此刻，感受如何？想画下来吗?今天咱们就用油画棒来描绘它们。
3、表达荷花的美PPT课件：打开幻灯片——荷花图（油画棒）（1）简介油画棒画特征（构图较大，形态饱满，涂色较厚重，颜色鲜艳）（2）分析画面中荷花、荷叶、莲蓬的分布状况，即画面的整体布局。
（3）师示范画荷花图，让学生仔细观察并掌握绘画技巧。
A根据纸张大小横竖布局。
B花头、花苞画法，（椭圆形花瓣，分瓣组合，脉络清楚）C荷叶分布状况（大小不一，形态各异，像小伞，脉络清楚）D茎的画法（自然弯曲）E修改画面（4）上色A花头（色彩渐变，分瓣涂色）B叶（色彩渐变，从中心到边沿，有深到浅过度自然）,这是其一画法。
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(19)
美在诗情 画意
美在品质
荷花美
美在外观 美在实用
荷花如此美丽， 让我们动手画一幅荷花吧！
1、注意花瓣形状 2、画出一朵完整的花朵
3、梗上长满了刺
4、添上一片荷叶
5、画上一个莲蓬 6、再添上一片小荷叶
7、再加上一个花苞 8秀作品展示
总结： 这节课我们学习了荷花的
荷花美
猜谜语
一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
荷花
• 荷花，又名水芙蓉、莲花等,生于沼泽、 池塘中
• 花为复瓣，以粉红及白色为多
• 因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐 音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、 美满、富裕等的象征意义
荷 花 美 在 哪？
不管是荷花的绿叶、 红花（白花）还是 莲蓬的形状都带给 人一种美的享受。
莲藕是非常美 味的佳肴
荷花、莲衣、莲房、莲须、莲子 心、荷叶荷梗等均可药用。
不管是古代的艺 术大师、文学家， 还是现代的画家和 摄影家，都非常热 衷于描绘和记录荷 花的点点滴滴。
1、接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 2、小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 3、清水出芙蓉， 天然去雕饰。
出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。
美，以后我们要像荷花一样高 雅脱俗，做一个高洁、对社会 有用的人！
江西美术出版社小学美术三年级下册 荷花美【全国一等奖】
《荷花美》教学设计三穗县城关第一小学王进美一、教学内容（江西版）小学美术三年级下册第5课《荷花美》。
二、教材分析本课是义务教育教科书课程江西版美术小学三年级下册第5课《荷花美》的内容，他属于“造型.表现”的学习领域。
本课的学习在学具上由于受条件的限制，在绘画选材上安排的是:根据同学们的自身平时拥有的笔，如铅笔、彩铅、彩色笔、油画棒等作为绘画工具。
主要就是让同学们感受自然植物荷花的美和体验一下亲自画荷花的感觉。
同时也可以了解同学们用几种彩色笔呈现出荷花的不同的绘画技法，也是同学们相互学习的一次机会。
三、学情分析本节课实际是一节写生课，但我们的学生来源都是农村，学生们对写生的概念还很模糊，加上技法的陌生，再者好些同学都没有亲自看过荷花，所以我只有通过收集荷花摄影照片，通过屏幕播放的形式让学生欣赏，从中感受大自然荷花的美，激发学生们“创作”的灵感，迫不及待想要绘画的心情。
但又由于同学们受绘画水平的限制，本节课的重点只要同学们能画出一朵或两朵荷花以及一片或两片荷叶，其它能基本构成以幅荷花画面就行了。
四、教学目标1、知识与技能:通过欣赏荷花、启发学生热爱大自然，了解和会画简单的荷花的基本步骤。
2、过程与方法：学习用线描绘画，构图基本合理，掌握色彩的应用感觉。
3、情感态度与价值观：通过欣赏荷花，画荷花，培养学生感受美的能力，并学会用绘画手段表现生活的美的愿望。
五、教学重点和难点1、培养学生感受美的能力，了解绘画的表现能力。
2、如何表现栩栩如生的荷花。
六、教具准备多媒体课件，素描纸，铅笔，橡皮，彩铅等七、学具准备素描纸（或美术本），铅笔，橡皮，彩铅，蜡笔等。
八、两课时（本案为第一课时）九、教学过程（一）组织教学（二）师生互动。
1、猜一植物谜语（播放大屏幕）一个小姑娘，坐在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上（打一植物）。
2、探讨家乡美。
同学们在暑假时有去过我们三穗颇洞美丽的农庄吗？在那有发现什么植物最多最美？（学生们回答）。
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(17)
头早角小 有荷 蜻才 蜓露 立名莲花、水芙蓉等。 是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾 圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托 穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆 形，种子卵形。
花朵
荷叶
莲蓬
茎
今天我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图， 大家一起学习了关于荷花的知识， 领略到一份夏天的绿和纯净。
谢 谢 观 赏
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(28)
一个小姑娘,
长在水中央.
()
谜
身穿粉红衫,
底 荷
坐在绿船上. 花
荷花美在哪?
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
周敦颐《爱莲说》
莲花从污泥中长出来，却不受到污染，在清水 里洗涤,但是不显得妖媚.这句话写出了莲花身处 污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱 的可贵精神，歌颂了莲花坚贞的品格.
1、先用
铅笔画荷花 的外形，在 用黄色的油 画棒沿着铅 笔线勾边
2、用油画 棒给荷花涂 上颜色。
3、用深 蓝色水彩 或水粉给 荷花涂上 底色。
现在请同学们发挥自己的想象力，画 一幅美丽荷花图，看谁画的创新与众 不同.
要点提示：
1、荷花的花瓣和荷花和荷叶之间要有 前后的遮挡关系。 2、荷花的花瓣和叶子要有大小形态和 疏密的变化。 3、花瓣涂色采用渐变法。 4、分清主次,合理构图。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A023
荷花的组成部分有哪些？
荷叶
花朵
莲蓬
茎
荷花美在哪？
作业：用油画棒画一幅荷花及荷叶 图，再用蓝色水彩或者水粉涂底色
拓展：今天我们学会用水油 分离这种形式来表现美丽的 荷花，同学你们想不想用这 种方式试着去画一画其他的 花卉呢？
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小学美术赣美版三年级下册 《荷花美》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
猜谜语 一个小姑娘， 长在水中央。 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
（打一植物）
江西美术出版社三年级下册
荷花，又名水芙蓉，莲花等。生于沼 泽，池塘中。
花为复瓣，以粉红及白色为多。
因“荷”与“和”、 “莲”与“连”谐 音，所以老百姓喜 欢用荷花来表示和 谐、美满、富裕等 的象征”。
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(27)
一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
荷花
义务教育小学美术三年级下册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ荷花美
荷花，又名水芙蓉、莲花等 生于沼泽、池塘中。花瓣为 粉红和白色 。
荷花美在哪？
• 不管是荷花的绿 叶、红花（白花） 还是莲蓬的形状 都带给人一种美 的享受。
走进荷花池
走进荷花池
走进荷花池
走进荷花池
线描
莲子
❖ 莲子:产于我国南北各省。自生或栽培在池塘或水 田内。具有补脾止泻，养心安神之功效。常用于 脾虚泄泻，心悸失眠。
莲子心
两幅作品分别用什么材料画的？
❖ 油画棒
❖ 水粉
观察这幅画，回忆一下油画棒有哪些用法
❖ 油画棒
渐变法 平涂法
勾线法
❖ 平涂法 ❖ 渐变法
油画棒的用法
❖ 勾线
水彩画
工笔画
走进荷花池
走进荷花池
走进荷花池
走进荷花池
走进荷花池
对诗句
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里《小池》）
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
荷 花 的 结 构
2、美在实用
• 莲藕是非常美味的佳肴
藕
❖ 藕，又称莲藕，属莲科植物根茎，可餐食也可药 用。
《荷花美》(教学设计)-2023-2024学年赣美版(2012)小学美术三年级下册
《荷花美》教学设计【教学课题】：荷花美【教学对象】：小学三年级学生【教学时间】：40分钟【教学领域】：造型·表现【教材】：九年制义务课程标准实验教科书《《美术》（赣美版）教材第6册第5课【课标分析】《荷花美》一课属于《 造型.表现”领域，三年级属于第二学段， 造型.表现”学习领域具有外化性行为特征，通过尝试用各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的办法，丰富学生视觉触觉和审美经验，并在学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。
在评价过程中以激励为主，保护学生自尊心，促进学生自信心与个性的健康发展。
【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书《（赣美版）小学三年级下册《 美好的家乡”这一主题单元中的第5课《《荷花美》，它属于 造型•表现”学习领域。
本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。
本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。
激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。
【学情分析】本课为三年级下册的造型•表现领域中的一课。
这个阶段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，本课运用油水分离法描绘，学生较好的描绘出物体的外形。
会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果。
三年级是从低年级到高年级的过渡，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化学习方法的变化是小学阶段的关键期针对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本节课我在指导学生进行美术实践活动的同时着重培养他们良好的美术学习习惯，同时不断提升学生的眼界，鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，尽可能创设快乐的学习环境吸引他们的注意力，用多样的教学手段激发学习兴趣，通过感受不同窗户的艺术风格，从而让学生大胆地表达自己的创作意图和感受，充分发挥他们的想象力，激发创造精神，提高美术素养，体验美术活动的乐趣。
(整理)江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教学设计
《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重难点：教学重点：了解水彩和油画棒之间的特性，并加以掌握。
教学难点：学生对于水彩颜料的使用中，水分的掌握比较难。
教学过程：一、导入：课前小游戏。
孩子们，老师送给你们一件神奇的礼物，就藏在这张白纸上，你用画笔醮上颜料刷一刷看看？出现什么了？请小组成员把它大声朗读，（发现、创新、健康、快乐、成长），老师就是希望你们在美术课上能够善于，勇于创新，健康快乐的成长。
我们开始上课。
刷出第一个课题：花。
孩子们，你们喜欢什么花？为什么喜欢它？学生交流。
今天老师就领着大家一起来欣赏荷花好吗？刷出课题：荷花二、新授：欣赏荷花图片说起荷花，你都了解哪些知识？谁来说？学生交流。
同学们说得真好，现在老师就领着你们去荷塘看一看好吗？感受美：课件（欣赏图片，老师配话，体现荷的诗意之美）荷塘中红湿绿濡，悄然挺立。
荷花仿佛沉浸在自己清幽的梦境中，眼角眉梢处含着羞涩的微笑。
盛开的花儿，娇艳粉嫩，薄薄的花瓣儿精雕细琢，每一笔线条都透露着高贵与精致。
更让人动情的是那片水域映出的荷与叶的倒影，在水中如梦如幻，像灵动的音符自由的吟唱。
刚才我们看到了这么多千姿百态的荷花，你有什么想说的？（它的花和叶都有什么特点呢？）学生交流。
根据学生的回答用油画棒画出荷花的结构。
（花、叶、莲蓬、茎。
有盛开的花、有含苞待放的，花的颜色有深红、粉红、白、谈绿等变化。
叶子有正叶、侧叶、卷叶、叶子上有长长的辐射状的叶脉）三、荷花作品欣赏：1、欣赏名家作品。
荷花又称为莲花，古往今来，被人们所喜爱，更是画家笔下喜欢描绘的内容，人们欣赏她的美丽，更欣赏她的精神美，它是花之君子，出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。
我们做人也要像它一样。
接下来就让我们来欣赏一下名家作品。
小学美术赣美版三年级下册《荷花美》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A038
荷花 花瓣
莲蓬
荷梗
荷叶
给荷花荷叶画上水彩色
作业要求： 画画时不可大声喧哗，保持课堂
安静。 3、爱护环境，注意环境卫生，不可
把颜料乱涂乱画。 4、音乐开始，就开始作画，音乐结
束就要停止作画。
小学美术赣美版三年级下册 《荷花美》
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5.荷 花 美
荷花又名莲花、水芙蓉等，属睡莲 科水生草本花卉。花期6至9月，荷花 种类很多，分观赏和食用两大类。
宋
《 出 水 芙 蓉 图 》
用油画棒勾画荷花
江西版美术三年级下册《荷花美》完整版通用课件(6)
欣赏画作
出
水
芙
南 宋
蓉 图
出 水 红 莲
佚
名
张
大
千
2、美在实用
荷花有哪些实用价值，我们 生活中哪些地方需要荷花？
莲藕是非常美味的佳肴
• 荷花、莲衣、莲房、莲须、莲子心、
荷叶荷梗等均可药用。
3、美在诗情
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
荷 花 美
存
在
1、存在什么问题？
的 问
2、还想了解什么？
题
学 习
1、对荷花的形状特点、质感进行细致 的观察；并能用不同的画具材料画出
目
美丽的荷花。
标
2、感受作品的美，增强审美意识，树
立乐观的生 活态度。
美在外观
现同 在学 看们 到能 的用 荷一 花个 吗词 ？来
形 容
பைடு நூலகம்
出 水 芙 蓉
意思是：初开的荷花清新不俗！
（杨万里《小池》）
3、清水出芙蓉，天然去雕饰。
《（李白书怀赠江夏韦太守良宰》）
4、美在品质
濯出
清淤
意思是说莲花出自于淤泥 而不沾染污秽，经过清水
涟
泥
的洗涤，显得纯净而不妖 媚的本质。
而
而
不 不 比喻从污俗的环境中走出
来，却能保持纯真的品质 而不沾染坏习气。
妖
染
美在外观
美在实用
荷花美
美在诗情
美在品质
荷花的结构
荷花如此美丽，让我们动手 画一幅荷花吧！
颜色深 颜色浅
我 的 收 获 ！
谢 谢