7、狄仁杰公正护法

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7狄仁杰公正护法(教案)

7-狄仁杰公正护法(教案)第一章：狄仁杰简介1.1 狄仁杰生平背景唐朝政治家、法官公元636年出生，山西并州太原人曾任大理丞，相当于现在的最高法院院长1.2 狄仁杰的主要成就重视实地调查，注重证据公正无私，刚正不阿纠正了许多冤假错案1.3 狄仁杰的历史地位和影响被尊称为“国老”、“唐室长城”法律思想和办案方法对后世产生了深远影响第二章：狄仁杰的经典案例2.1 “王元通案”案例背景和案情介绍狄仁杰如何运用法律知识和智慧，查清真相，为受害者伸张正义2.2 “长孙无忌谋反案”案例背景和案情介绍狄仁杰如何公正审理，识别真伪，维护法律的尊严2.3 “李昭德案”案例背景和案情介绍狄仁杰如何面对权贵，坚持公正，洗清无辜者的冤屈第三章：狄仁杰公正护法的意义3.1 公正司法的重要性维护社会公平正义的一道防线保障人民的权益和利益3.2 狄仁杰的公正护法对现代司法的启示法官应具备的职业道德和品质司法审理中应注重的事实证据和实地调查3.3 狄仁杰公正护法对现代社会的借鉴意义如何在现代社会中弘扬公正司法的精神怎样培养和选拔高素质的法官第四章：狄仁杰公正护法的传承与发扬4.1 传承狄仁杰公正护法的法律文化法律教育中的狄仁杰案例研究法律实践中的狄仁杰精神传承4.2 发扬狄仁杰公正护法的现代实践我国现代司法制度的改革与发展法官队伍的培养和建设4.3 面向未来，继往开来的司法事业如何在新时代背景下，继续推进公正司法事业怎样培养具有狄仁杰精神的现代法官第五章：狄仁杰公正护法的故事演绎5.1 狄仁杰故事在文学、影视作品中的演绎例如：《神探狄仁杰》系列电影、《狄仁杰之四大天王》等这些作品如何呈现狄仁杰的公正护法形象5.2 狄仁杰故事在民间传说中的流传民间如何传颂狄仁杰的公正护法事迹这些传说在民间产生的影响和意义5.3 狄仁杰故事在现代法律教育中的作用利用狄仁杰故事进行法律教育和道德教育激发学生对法律事业的兴趣和热爱第六章：狄仁杰公正护法的法律思想6.1 狄仁杰法律思想的核心无罪推定原则重视证据和调查研究公正无私，刚正不阿6.2 狄仁杰对法律的解释和运用法律与道德的结合灵活运用法律，注重实际情况以法治国，而非人治6.3 狄仁杰法律思想对后世的影响法律思想的传承与发扬影响了中国古代和现代的司法实践对世界法律文化的贡献第七章：狄仁杰公正护法与现代法治7.1 现代法治理念与狄仁杰公正护法的联系法治国家的基本原则保障人权，维护社会公正7.2 狄仁杰公正护法与现代法治的异同古代法律与现代法律的差异狄仁杰公正护法的时代背景与现代法治的挑战7.3 狄仁杰公正护法与现代法治的发展现代法治的不断完善和发展狄仁杰公正护法的传承与创新第八章：狄仁杰公正护法与道德修养8.1 狄仁杰公正护法与法官的职业道德法官应具备的道德品质坚守公正，维护法律的尊严8.2 狄仁杰公正护法与个人修养的关系个人修养对法官职业的影响狄仁杰公正护法的道德典范作用8.3 狄仁杰公正护法与社会主义价值观的契合公正、公平、公开的司法原则忠诚、干净、担当的法官形象第九章：狄仁杰公正护法的社会影响9.1 狄仁杰公正护法对当时社会的影响纠正冤假错案，维护社会稳定提升司法公正，增强人民对法律的信任9.2 狄仁杰公正护法对后世社会的影响法律思想的传承与发扬激励后人追求公正司法9.3 狄仁杰公正护法在当代社会的意义推动法治进程，实现社会公正培养高素质法官，提升司法水平第十章：狄仁杰公正护法的现实意义10.1 狄仁杰公正护法对现代司法的启示法官应具备的职业道德和品质司法审理中应注重的事实证据和实地调查10.2 狄仁杰公正护法对现代社会的借鉴意义如何在现代社会中弘扬公正司法的精神怎样培养和选拔高素质的法官10.3 狄仁杰公正护法在现实生活中的应用在法律实践中贯彻狄仁杰公正护法的理念提升公民法律意识，维护自身权益十一章：狄仁杰公正护法的历史文献11.1 狄仁杰的著作与言论研究狄仁杰的法律思想和办案方法的著作狄仁杰的言论和信函，了解其人格魅力和司法理念11.2 古代文献中的狄仁杰形象史书、传记中对狄仁杰的记载文学作品、诗词中对狄仁杰的描绘11.3 狄仁杰公正护法的研究现状与展望学术界对狄仁杰法律思想的研究成果狄仁杰公正护法研究的未来方向十二章：狄仁杰公正护法的实践与启示12.1 狄仁杰公正护法的实践案例分析选取具有代表性的案例进行深入剖析分析狄仁杰如何运用法律知识和智慧，维护社会公正12.2 狄仁杰公正护法的现实启示如何在现代社会中践行狄仁杰公正护法的理念培养具有狄仁杰精神的现代法官和律师12.3 狄仁杰公正护法的国际影响狄仁杰的法律思想和办案方法对世界司法的贡献国际学术交流和合作中的狄仁杰公正护法十三章：狄仁杰公正护法的传承与创新13.1 狄仁杰公正护法的传承路径如何在法律教育中传承狄仁杰公正护法的理念如何在司法实践中传承狄仁杰公正护法的精神13.2 狄仁杰公正护法的创新与发展面对新时代，狄仁杰公正护法如何创新如何在现代法治建设中发展狄仁杰公正护法的理念13.3 狄仁杰公正护法的传承与创新案例分析选取成功的传承与创新案例进行深入剖析总结经验，为未来狄仁杰公正护法的传承与创新提供借鉴十四章：狄仁杰公正护法与法治教育14.1 狄仁杰公正护法在法治教育中的作用利用狄仁杰的事迹和思想进行法治教育培养公民的法律意识和法治观念14.2 狄仁杰公正护法与法治教育的实践设计狄仁杰公正护法的教学活动和课程引导学生了解狄仁杰公正护法的精神和价值14.3 狄仁杰公正护法与法治教育的效果评估评估狄仁杰公正护法在法治教育中的成效提出改进措施，提高法治教育的质量十五章：总结与展望15.1 狄仁杰公正护法的意义与价值总结狄仁杰公正护法在历史和现实中的重要作用强调狄仁杰公正护法在法治建设中的价值15.2 狄仁杰公正护法的挑战与机遇面对新时代的挑战，狄仁杰公正护法如何应对抓住机遇，推动狄仁杰公正护法的发展15.3 展望未来，继往开来的司法事业如何在新时代背景下，继续推进公正司法事业怎样培养具有狄仁杰精神的现代法官和律师重点和难点解析本文主要介绍了唐朝名臣狄仁杰的生平事迹、法律思想、公正护法的意义及其在现代社会的启示。

7-狄仁杰公正护法-课件资料

bì tú
ɡū mǐn dào
包庇屠杀无辜怜悯哀悼
刚正廉明执法不阿ē 明察善断
青红皂白声名鹊起推崇备至
jiàn
犯颜直谏勃然大怒乌合之众
哀鸿遍野辅国安邦手足无措
引以为戒据法力争无言以对
刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎合。明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地辨别案件或纠纷的是非，做出公正的判决或判断。声名鹊起：形容名声迅速提高。
谈一谈狄仁杰是个怎样的人？
狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。
7＊狄仁杰公正护法
狄仁杰，唐代并州太原
（今山西太原）人。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。他是唐朝的一代名相，也是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。公元676年，狄仁杰被任命为大理寺负责人，主持审判当朝的各种案件，他明察善断，循律准确，公正执法、护法，成为朝野推崇备至的断案如神的大法官。后位居宰相，辅囯安邦，深为武则天倚重。他病故后，武则天悲声叹息，宣布废朝三日，以示衰悼。
课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？
第一部分（1）概括介绍一代名相狄仁杰。总第二部分（2-5）写狄仁杰公正护法的故事。分第三部分（写6狄）仁杰位居宰相后，使国家总
安定巩固，深为武则天倚靠和器重。
狄仁杰身为大理寺负责人，是怎样公正护法的？
他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。
推崇备至：极其推重。犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。勃然大怒：因生气变脸色的样子。
宠信：宠爱信任。
敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。

7《狄仁杰公正护法》教案刘画起

教学设计（六年级上册）7*狄仁杰公正护法青岛路小学刘画起7*狄仁杰公正护法教学目标：1、指导学生读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

2、引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。

3、帮助学生理解重点词语的意思。

教学重点：让学生在把握课文主要内容的同时，用心体会人物的情感，领会作者所要表达的思想。

教学难点：体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的品质。

教学准备：生字卡片狄仁杰课件课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，板书课题1、同学们，在我国历史上有许多刚正廉明之人，你们谁能来说说他们的事迹。

2、板书课题。

3、课件：狄仁杰图片。

师伺机介绍狄仁杰狄仁杰历任大理丞、侍御史、州刺史等职。

武则天时多次拜为相。

为人耿直，敢于犯颜直谏，面折廷争。

在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面，起了重要作用。

由他所荐数十官员，后都成为名臣。

处理政务遵循“安民”的原则。

善于断案，执法公正宽平，使不少无辜百姓免于收刑戮。

4、听了介绍，你有什么问题想问吗？预设学情：（1）我很想更深入地了解他，他是如何的为人耿直？（2）他善于断案，执法公正又表现在什么地方呢？5、教师板书“刚正廉明执法不阿”二、初读课文，整体感知1、自读课文，画出生字，读准字音。

2、检查生字词掌握情况，引导学生理解词义。

大屏幕：包庇屠杀无辜怜悯哀悼明察善断声名鹊起推崇备至犯颜直谏手足无措引以为戒3、检查课文朗读情况4、感知课文大意：课文讲了什么？三、研读感悟1、狄仁杰给我们留下了很深的印象，请你用“——”画出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2、读读你画的句子，说说你的感受。

3、大屏幕随机出示让“我们”感动的句子，指导朗读。

4、朗读感悟。

（1）有感情朗读课文。

（2）说说：你喜欢的狄仁杰吗？为什么？四、演一演引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。

五、拓展活动学生讲述搜集的狄仁杰其它资料。

7狄仁杰公正护法(教案)

7-狄仁杰公正护法(教案)一、教学目标：1. 让学生了解狄仁杰的历史背景和他在唐朝时期的贡献。

2. 培养学生对狄仁杰公正护法的认识和理解，树立正确的法治观念。

3. 通过学习狄仁杰的生平事迹，提高学生的道德水平和人文素养。

二、教学重点：1. 狄仁杰的历史背景和他在唐朝时期的贡献。

2. 狄仁杰公正护法的精神内涵。

三、教学难点：1. 如何让学生理解狄仁杰公正护法的重要性。

2. 如何让学生将狄仁杰公正护法的的精神运用到现实生活中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解狄仁杰的历史背景和他在唐朝时期的贡献。

2. 案例分析法：分析狄仁杰公正护法的事迹，引导学生深入理解其精神内涵。

3. 讨论法：让学生分组讨论，如何将狄仁杰公正护法的的精神运用到现实生活中。

五、教学内容：1. 狄仁杰的历史背景：让学生了解狄仁杰是唐朝时期的著名政治家、法学家，被誉为“唐室砥柱”。

2. 狄仁杰的贡献：讲解狄仁杰在唐朝时期的政治、法律、教育等方面的贡献。

3. 狄仁杰公正护法的精神内涵：通过分析狄仁杰的生平事迹，让学生理解公正护法的重要性，培养正确的法治观念。

4. 狄仁杰公正护法的现实意义：讨论如何将狄仁杰公正护法的的精神运用到现实生活中，提高学生的道德水平和人文素养。

六、教学过程：1. 导入：简要介绍狄仁杰的历史背景，引发学生对狄仁杰的兴趣。

2. 新课导入：讲解狄仁杰在唐朝时期的贡献，引导学生了解狄仁杰的重要地位。

3. 案例分析：详细介绍狄仁杰公正护法的事迹，让学生深入理解其精神内涵。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将狄仁杰公正护法的的精神运用到现实生活中。

5. 总结提升：总结狄仁杰公正护法的意义，引导学生树立正确的法治观念。

七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对狄仁杰历史背景和贡献的掌握程度。

2. 案例分析：评估学生在分析狄仁杰公正护法事迹时的理解能力。

3. 小组讨论：观察学生在讨论中将狄仁杰公正护法的的精神运用到现实生活中的情况。

7 狄仁杰公正护法_教案

是怎样公正护法的呢？
（二）出示活动要求：（展示课件第八屏）
默读课文，选择能体现狄仁杰公正护法的有
关语句，写上自己的理解或感受。
让学生自主阅读，尊重学
1.学生自学，圈点批画。
生个性化的阅读体验。
2.小组交流，互相评议、补充。
3.展示交流学习成果，教师重点引导以下方
面：
3
语文（S）六年级下册-教学设计-教案 7 狄仁杰公正护法
响力呢？原因就是其重要的品质——公正护法。
（补充板书：公正护法）
3.学生交流对“公正护法”一词的初步了解。抓住题眼，引出“刚正廉
4.过渡：这一节课，就让我们走进历史长廊，明、执法不阿”为把握文章主
感受狄仁杰的高尚品质。（展示课件第二屏）
要内容，体会人物情感埋下伏
二、初读课文，疏通字词
笔。
（一）提出自读要求，自学课文。（展示课件
语文（S）六年级下册-教学设计-教案 7 狄仁杰公正护法
语文（S）教学设计
教材：语文（S）六年级下册课文：7 狄仁杰公正护法板块：教学设计—教案
设计思路：
语文课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。根据这一要求，在本课教学中设计了丰富多彩的阅读活动，引导学生深入文本自主学习，了解狄仁杰公正护法的事例，明白公正护法的重要意义。
教学目标：
1.指导学生读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
2.引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。 3.帮助学生认识“庇、屠、辜、悯、悼”5 个生字，读读记记“包庇、屠
杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”等词语。

7狄仁杰公正护法_ 共18页

犯( )直( ) 哀（）遍( )
2．你来说，我来对。
刚强而正直，廉洁而清明。——（
。——（
形容名声迅速提高。 ——— （
）
））
谢谢！
xiexie!
声乌名合鹊起之：众形容名声哀迅速鸿提遍高野。辅国安邦手足无措怜悯
推崇备至：十分推重，声望极高。
自学要求： 1犯.标颜直出谏自：然冒段犯君的主序加号以，规劝思。考：文中乌讲合述之了众：狄像仁乌杰鸦公那样正聚护集法的的人群哪，几指个的是
故无事组织，、试无用纪小律的标一题群进人行。概括。
2哀.给所鸿的遍课灾野文民：分。比段喻到，处概都括是段呻吟意呼。号，流离失
•将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。
学习第6自然段
思考：为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲
哀，并宣废朝三日？
因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。
请你联系生活实际，想一想：我们生活中需不需要“狄仁杰”？
1．恢复成语本来面目。
刚正（
）执法（
）
声名(
)
( )备至
2.狄仁杰是朝一位
、
的政治家，本文以先
再最后的叙述顺序，列
举了他、、_______
三个事例。
默读思考：
狄仁杰是怎样公正护法的？读后进行交流。
默读课文，选择能体现狄仁杰公正护法的有关语句，写上自己的理解或感受。
•一个叫权善才的将军误砍了昭陵的柏树。
•有个叫王立本的大臣，滥用职权。
3辅.了国安解邦文：章协的助国结君构安特定点国家。。
包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。
课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？

7狄仁杰公正护法(教案)

7-狄仁杰公正护法(教案)第一章：狄仁杰简介1.1 让学生了解狄仁杰的背景和生平，包括他的家世、学历和官职。

1.2 引导学生了解狄仁杰的历史地位和他的政治成就。

1.3 分析狄仁杰公正护法的精神内涵，让学生理解他公正无私的精神品质。

第二章：狄仁杰公正护法的表现2.1 通过具体案例让学生了解狄仁杰在司法领域的公正护法精神。

2.2 引导学生分析狄仁杰护法公正的原因和动机，探讨他的法律观念和道德品质。

2.3 让学生通过案例了解狄仁杰如何克服困难和阻力，坚持公正护法。

第三章：狄仁杰公正护法的影响3.1 分析狄仁杰公正护法对当时社会的影响，包括对司法公正的推动和对社会风气的引领。

3.2 引导学生思考狄仁杰公正护法对现代社会的启示和借鉴意义。

3.3 通过小组讨论，让学生提出如何在现代社会中传承和发扬狄仁杰公正护法的精神。

第四章：狄仁杰公正护法的传承4.1 分析狄仁杰公正护法的传承路径，包括历史记载、文学作品和民间传说。

4.2 引导学生了解中国历史上的其他公正护法的典范，进行比较和分析。

4.3 让学生思考如何在现代社会中传承和弘扬狄仁杰公正护法的精神。

第五章：总结与反思5.1 让学生回顾学习过程，总结狄仁杰公正护法的主要内容和精神。

5.2 引导学生反思如何将狄仁杰公正护法的精神应用到自己的生活和学习中。

5.3 通过小组讨论，让学生提出如何在团队中传承和弘扬狄仁杰公正护法的精神。

第六章：狄仁杰的司法改革6.1 介绍狄仁杰在司法领域进行的改革措施，如整顿刑狱、严惩贪官等。

6.2 分析狄仁杰司法改革的原因和背景，让学生理解其改革的必要性。

6.3 引导学生思考狄仁杰司法改革对现代司法体系的意义和启示。

第七章：狄仁杰的法律思想7.1 探讨狄仁杰的法律思想，如“法律面前人人平等”、“执法必严”等。

7.2 分析狄仁杰法律思想的内涵和特点，让学生了解其法律观念的前瞻性。

7.3 让学生通过案例了解狄仁杰如何运用其法律思想解决实际问题。

第七课狄仁杰公正护法

第七课狄仁杰公正护法
走进课题自主预习第一步
狄仁杰是唐代名相。

课文标题让我迫切的想知道：。

初读课文自主预习第二步
1、了解狄仁杰
2、自读课文。

第一遍：默读课文，了解课文主要内容。

本文主要通过具体事例，讲了狄仁杰是怎样。

第二遍：有感情的朗读课文。

简要概括狄仁杰公正护法的几件事。

第三遍：品读课文。

理解字词。

执法不阿声名鹊起推崇备至勃然大怒乌合之众哀鸿遍野
哀悼怜悯
理清脉络自主预习第三步
本文采用“总分总”的结构形式，分为了几部分？
探究疑问：
我的疑问。

7狄仁杰公正护法(教案)

7-狄仁杰公正护法(教案)第一章：狄仁杰简介1.1 狄仁杰生平背景介绍狄仁杰的出生年代、家庭背景和成长经历。

强调狄仁杰在中国历史上的重要地位。

1.2 狄仁杰的政绩简述狄仁杰在唐朝的官职和政绩。

强调狄仁杰在司法和治安方面的贡献。

第二章：狄仁杰公正护法的事迹2.1 审理李氏家族案描述狄仁杰如何公正审理李氏家族案，维护法律尊严。

强调狄仁杰公正无私的精神。

2.2 破解韦后案介绍狄仁杰如何破解韦后案，揭示真相。

强调狄仁杰的智慧和正义感。

第三章：狄仁杰的公正原则3.1 公正无私的司法理念阐述狄仁杰公正无私的司法理念，对法律的高度尊重。

强调狄仁杰以身作则，维护公正的精神。

3.2 重视证据，严谨断案介绍狄仁杰重视证据，严谨断案的方法和态度。

强调狄仁杰对事实的执着和严谨的工作态度。

第四章：狄仁杰的影响和legacy4.1 狄仁杰对司法的贡献分析狄仁杰对司法制度的改进和影响。

强调狄仁杰对公正司法的推动作用。

4.2 狄仁杰的精神传承探讨狄仁杰的精神如何影响后世的司法工作者。

强调狄仁杰公正护法的理念在现代社会的意义。

第五章：案例分析与讨论5.1 分析狄仁杰公正护法的具体案例分析狄仁杰审理的案件，深入探讨其公正护法的具体实践。

强调狄仁杰的智慧和公正无私的精神。

5.2 学生讨论和反思学生分组讨论狄仁杰的案例，分享自己的观点和感受。

强调学生通过案例分析和讨论，培养公正护法的意识和价值观。

第六章：狄仁杰的司法改革6.1 狄仁杰对司法程序的改进介绍狄仁杰如何改进司法程序，提高审判效率和公正性。

强调狄仁杰对司法程序的严谨和规范化。

6.2 狄仁杰对法官管理的改革阐述狄仁杰如何加强对法官的管理，提高法官素质。

强调狄仁杰对法官职业道德的重视。

第七章：狄仁杰的法治思想7.1 法治的重要性探讨狄仁杰如何强调法治的重要性，维护社会秩序。

强调狄仁杰对法治理念的坚持和推广。

7.2 法治与德治的结合分析狄仁杰如何将法治与德治相结合，实现社会和谐。

强调狄仁杰的德治思想对于当时和后世的影响。

7狄仁杰公正护法(教案)

7-狄仁杰公正护法(教案)第一章：狄仁杰简介1.1 狄仁杰生平背景了解狄仁杰的生活年代及家庭背景掌握狄仁杰在政治、法律方面的成就1.2 狄仁杰的法律思想探讨狄仁杰提出的法律观念分析狄仁杰如何运用法律维护社会公正第二章：狄仁杰断案故事2.1 狗耕田案讲述狗耕田案的发生背景及案件经过分析狄仁杰如何破解此案，维护农民权益2.2 紫袍案介绍紫袍案的背景及案情探讨狄仁杰如何运用智慧，揭开案情真相第三章：狄仁杰与武则天3.1 狄仁杰与武则天的关系了解狄仁杰与武则天的交往过程掌握狄仁杰如何在武则天统治下为公正执法3.2 狄仁杰对武则天的影响分析狄仁杰对武则天治国理念的影响探讨狄仁杰如何协助武则天维护国家稳定第四章：狄仁杰的公正精神4.1 狄仁杰公正精神的内涵阐述狄仁杰公正精神的内涵及其表现分析狄仁杰公正精神对当代社会的启示4.2 狄仁杰公正精神在司法实践中的应用探讨狄仁杰如何将公正精神应用于司法实践举例说明狄仁杰公正精神在当代司法的意义第五章：狄仁杰的影响与评价5.1 狄仁杰的历史影响分析狄仁杰对中国历史的深远影响了解狄仁杰在法律、政治等方面的贡献5.2 狄仁杰的评价与反思收集历代对狄仁杰的评价，进行总结引导学生从狄仁杰的事迹中反思公正护法的重要性第六章：狄仁杰的司法改革6.1 狄仁杰对司法体系的改进探讨狄仁杰如何改革司法体系，提高司法公正性分析狄仁杰的司法改革对唐代法律发展的影响6.2 狄仁杰的司法理念阐述狄仁杰的司法理念，包括公平、公开、公正等探讨狄仁杰如何将司法理念融入到司法实践中第七章：狄仁杰与唐代法律文化7.1 唐代法律文化的背景了解唐代法律文化的发展背景，包括政治、经济、社会等方面分析唐代法律文化对狄仁杰司法实践的影响7.2 狄仁杰与唐代法律文化的融合探讨狄仁杰如何将个人法律理念与唐代法律文化相结合分析狄仁杰的司法实践对唐代法律文化的推动作用第八章：狄仁杰的法治思想8.1 狄仁杰法治思想的核心阐述狄仁杰法治思想的核心，包括重视法律、尊重人权等分析狄仁杰法治思想对当代法治建设的启示8.2 狄仁杰的法治实践探讨狄仁杰如何将法治思想付诸实践举例说明狄仁杰的法治实践对当代法治建设的借鉴意义第九章：狄仁杰公正护法的精神内涵9.1 狄仁杰公正护法的精神特质分析狄仁杰公正护法的精神特质，如忠诚、正直、坚定等探讨狄仁杰公正护法精神对当代社会的价值9.2 狄仁杰公正护法的现实意义阐述狄仁杰公正护法在当代社会的现实意义引导学生从狄仁杰的事迹中汲取力量，树立公正护法的意识第十章：总结与反思10.1 狄仁杰公正护法的总结对狄仁杰公正护法进行全面的总结，回顾整个教学过程强调狄仁杰公正护法对个人和社会的重要性10.2 学生反思与心得体会引导学生从狄仁杰的事迹中汲取启示，应用于实际生活和工作中第十一章：狄仁杰公正护法与现代法治11.1 狄仁杰公正护法与现代法治的联系探讨狄仁杰公正护法与现代法治之间的相似之处和差异之点分析狄仁杰公正护法对现代法治理念的启示11.2 狄仁杰公正护法在现代法治中的作用讨论狄仁杰公正护法如何在现代法治中发挥作用，尤其是在司法公正和人权保障方面举例说明狄仁杰公正护法对现代法治实践的指导意义第十二章：狄仁杰公正护法与法律教育12.1 狄仁杰公正护法在法律教育中的重要性阐述狄仁杰公正护法对法律教育的影响，特别是在培养法律职业道德和法治观念方面分析狄仁杰公正护法如何帮助学生理解法律的公正和正义12.2 狄仁杰公正护法在法律教学中的应用探讨如何在法律教学中有效地融入狄仁杰公正护法的事迹和思想分享教学方法和案例分析，以提高学生对狄仁杰公正护法的理解和认识第十三章：狄仁杰公正护法与法律职业13.1 狄仁杰公正护法对法律职业的启示分析狄仁杰公正护法如何影响法律职业的发展和形象探讨狄仁杰公正护法在法律职业中的道德和法律责任13.2 狄仁杰公正护法在法律职业实践中的应用讨论狄仁杰公正护法如何在法律实践中发挥作用，如在案件审理和辩护中维护公正举例说明狄仁杰公正护法对法律职业发展的积极影响第十四章：狄仁杰公正护法与公民意识14.1 狄仁杰公正护法与公民意识的培养探讨狄仁杰公正护法如何帮助培养公民的法律意识和公正观念分析狄仁杰公正护法在公民教育中的作用14.2 狄仁杰公正护法在公民参与中的应用讨论狄仁杰公正护法如何影响公民参与法律事务和社会治理分享实例，说明狄仁杰公正护法如何激励公民积极维护法律和社会公正第十五章：教学活动与评估15.1 教学活动设计设计相关的教学活动和讨论题目，以促进学生对狄仁杰公正护法的理解和思考提出实施教学活动的建议和策略15.2 教学评估与反馈制定教学评估计划，以评估学生对狄仁杰公正护法的学习效果收集学生反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量重点和难点解析本教案以狄仁杰公正护法为主题，涵盖了狄仁杰的生平、法律思想、断案故事、与武则天的关系、公正精神、司法改革、唐代法律文化、法治思想、现代法治、法律教育、法律职业、公民意识以及教学活动和评估等方面。

六年级下册语文教案课文7《狄仁杰公正护法》语文s版

.《狄仁杰公正护法》教案教学目标1.指导学生读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

2.能流利、有感情地朗读课文，准确认读课文中的词语，说出他们在具体语言环境中的意思。

3.学习本文用具体事例表现人物的方法。

教学重点读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。

教学难点引导学生认识严格执法的重要意义。

教学时数课时教学过程：一、导入新课.（教师导语）同学们好！“自由、平等、公正、法治”，它不仅仅是我们今天社会所践行的社会主义核心价值观中的一部分，其实它也是一部人间天平，是历朝历代人类社会的美好向往，请同学们讲一讲我们所了解的历朝历代“公正护法”的历史名人。

（相机板书“公正护法”）.学生交流。

.教师小结：有宋代铁面无私的包拯，明代为民请命而罢官的海瑞，还有唐代敢于犯颜直谏的魏征及公正护法的狄仁杰。

今天我们一起学习第课《狄仁杰公正护法》，来感受狄仁杰的可贵品质。

（板书课题）学生齐读课题。

二、简介狄仁杰请同学们看看屏幕狄仁杰的生平简介，初步了解一下狄仁杰。

（出示）三、初读课文，解决字词，了解课文大意。

（一）请同学们看看屏幕上的阅读要求，完成学习任务（出示阅读要求）1.学生自由读文，画出自己不认识的生字词。

2.想一想，课文的主要内容是什么？从中我们感受到狄仁杰是一个怎样的人？（二）检查交流．同学们，我们先来交流一下我们本课应该掌握的会认读的生字词。

（出示）．请同学们根据意识说出相应的词语。

（出示、）四．细读课文理解感悟.学完了生字词，我们再来交流一下刚才老师提的第二个问题。

（）.学生集体交流.教师小结：（出示）本文主要讲唐代名相狄仁杰公正护法的故事，从这个故事中我们应该感受到他是一个“刚正廉明、执法不阿”的人。

（相机板书“刚正廉明、执法不阿”）。

（出示）其实，课文第一段就告诉了我们狄仁杰是一个怎样的人。

请同学们齐读第一段，用心去赞美一代名相狄仁杰。

．那么狄仁杰是怎样做到公正护法的呢?请同学们读语段，说说从带点的词中体会到了什么？（出示、），用课本中的三个词概括说说狄仁杰是怎样公正护法的？学生交流，教师小结——明察善断、循律准确、断案如神。

7、狄仁杰公正护法

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7-狄仁杰公正护法-课件资料

7《狄仁杰公正护法》教案刘画起

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7 狄仁杰公正护法_教案

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第七课 狄仁杰公正护法

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六年级下册语文教案课文7《狄仁杰公正护法》语文s版

第七课狄仁杰公正护法