种子的萌发人教版

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《种子的萌发》教案人教版生物七年级上册

【设计意图】
采用直接导入，让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
（二）复习旧知、串联新知
1、小游戏：（利用畅言备课精灵：翻翻卡）
【教师活动】
大屏幕展示，生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣，也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾：（畅言备课精灵：分类活动）
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节，在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验，实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验，最后取平均值。
（四）学生展示：利用平板的学生讲功能，实时投屏进行讲解
各组学生派代表，讲述本小组的实验设计理念，并展示实验装置，讲述实验中探究变量的设置，对其进行说明。
（五）课后实践作业
1、继续观察种子的萌发，完成实验，得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板，完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作，可以使每个学生都能参与其中，教师可以根据学生作答的情况及时得到数据，分析学生对该知识点的掌握情况，生成过程性评价。

种子的萌发-人教版七年级生物上册教案

种子的萌发-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解种子的结构及形成过程；2.了解种子的萌发条件；3.掌握观察种子萌发的方法；4.培养学生的观察能力和实验探究能力。

二、教学重难点1.种子的结构及形成过程；2.种子萌发条件。

三、教学准备种子、纸巾、小盘子、水壶、显微镜。

四、教学过程1. 学生自主探究教师提供干净的种子、纸巾、小盘子和水壶，鼓励学生自主探究种子的萌发条件。

2. 教师讲解种子结构：由种皮、胚乳和胚芽组成。

种子的形成过程：授粉后，花粉萌发出花粉管，将精子输送到卵细胞中，形成受精卵。

随着胚珠的发育，胚珠内部的卵细胞逐渐分裂为胚乳，花粉管则逐渐退化。

种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度和空气。

3. 实验操作1.取两个种子，用纸巾包裹，放入小盘子内。

2.把一个小盘子放在阳光下，一个放在阴凉处。

3.给两个小盘子注入相同的水量。

4.每天观察种子的变化和生长情况，并记录下来。

4. 实验结果及分析经过观察和记录，阳光下的种子较快萌发并生长，而阴凉处的则相对缓慢。

说明种子的萌发需要适宜的光照。

5. 总结与归纳1.种子结构：由种皮、胚乳和胚芽组成。

2.种子形成过程：花粉萌发出花粉管，将精子输送到卵细胞中，形成受精卵。

随着胚珠的发育，卵细胞逐渐分裂为胚乳，花粉管则逐渐退化。

3.种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度和空气。

4.实验结果：种子萌发需要适宜的光照。

五、作业1.总结和复习本节课的内容。

2.找一种常见的种子，观察其形状、颜色、大小等特点，并标出其中的种皮、胚乳和胚芽。

六、教学反思通过本次实验操作和教学讲解，学生们对种子的结构、形成过程及萌发条件有了基本的了解和认识。

同时，本节课还培养了学生的观察能力和实验探究能力。

在接下来的教学中，应该进一步引导学生进行探究，培养学生的独立思考能力和实验设计能力。

人教版七上第二章第一节种子的萌发(共41张PPT)[1]

4、以下这三种种子的萌发与光照有什么样的关系？
蚕豆种子见光条件下 97.1% 烟草种子 98.5% 2.4% 苋菜种子 1.8% 96.6%
不见光条件下 96.8%
蚕豆种子的萌发于光照条件无关，烟草种子在有关的条件下萌发，苋菜种子在无光的条件下萌发。
5、我国北方常在早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面(通常称为“地膜覆盖”)，这对种子萌发有什幺好处? 地膜覆盖，，可以提高地表层土壤的温度，同时也可减少北方干旱的早春土壤水分的散失，促使种子提早萌发。 6、如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子，你应当怎样挑选种子呢? 应挑选已度过休眠期、储存时间短、饱满、破损率极低的种子-
发芽率＝发芽的种子数测定的总数
——————— ×100％
1．抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况。 2．尽量避免主观因素的影响。
注意：重复测定2次，取三次的平均值
充足的一定的适宜的水分、_____ 水分、温度种子萌发的外界条件有____ ____ 活的、完度过休眠期种子萌发的自身条件有整的胚 ____、____
3、根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？种子的萌发需要适宜的温度，因此，保存种子时可以降低温度；种子的萌发需要一定的水分，因此，保存种子时要注意保持环境干燥；种子的萌发需要充足的空气，因此，可以通过密闭，或通入氮气，以减小空气中氧气的含量等方法保存种子。
1 2 3 4
不洒水橱柜
一点水橱柜
一点水冰箱
很多水橱柜
一定的水分适宜的温度

人教版七年级生物上册种子的萌发新课件

10粒种子洒少量水湿润纸巾，拧紧瓶盖放入冰箱
分析结果，得出结论
1、几号瓶中的种子萌发了？答：2号瓶中的种子萌发了。
2、几号瓶中的种子不萌发？
答：1号缺少水分，不萌发。3号温度萌发。4号缺少空气，不萌发。
3、得出的结论是什么？答：种子的萌发需要适宜的温度、一分和充足的空气。
P91讨论：
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为答：有必要。2号瓶可以作为1、3、4号瓶
答：不能。
2、小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种行了。”你觉得这个建议可行吗？
答：不行。样本过小则准确性差。
3、萌萌同学说：“测发芽率时，应当尽大的种子。”这种想法对吗？
答：不对。应随机取样。
4、怎样计算发芽率？
发芽率
发芽的种子总数供检测的种子数
1
5、实验应重复两次，然后取3次的平均测定结果，为什么？
答：是。
6、每隔多长时间观察一次？对各组实验同时观察？
答：每天观察一次。应当同时观
4.实施计划
根据所制订的计划进行操作，每天观察，记录种
编号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
处理方法
第1天
种子
第2天
萌第3天
发第4天
情况
第5天
第6天
10粒种子不洒水，拧紧瓶盖放入橱柜
10粒种子洒少量水湿润纸巾，拧紧瓶盖放入橱柜
③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止（以便使种子能完全浸没在水中）。
④分别向2、3、4号瓶中纸上撒10粒种子，然后拧紧瓶盖。

第一节种子的萌发课件人教版生物七年级上册

想一想、议一议
种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。答：清明前后，气温回升，雨水增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。
种子萌发的环境条件
探究
提出问题
种子的萌发需要什么样的环境条件呢?
探究
作出假设
假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。
·许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种； ·在播种前要浇水，使土壤超时，如果刚下过异常小鱼，不用浇水就可以播种了，但过于潮湿又容易使种子霉烂； ·播种前往往要松土。
探究
讨论和完善计划
3、实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？
分成4组；10粒；不可以，每一组应当多粒种子，避免因种子太少造成的偶然性。 4、应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？
适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
探究
讨论和完善计划
5、对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
如何检测种子是否处于休眠期？
首先从外观上看种子的形态是否完整，胚是否受到损害。如果胚受损，则无法测定种子是否处于休眠期。如果种子完好无损，就将种子放在适宜的环境条件下进行培养，一段时间后若种子还不能萌发，则可以判断它们可能处于休眠期。
种子萌发的过程
吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。
转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
发芽的种子数/粒
供检测种子数/粒第第第第第第第
①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子萌发要一定的水分。 ②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明种子萌发要适宜的温度。 ③比较4号瓶和2号瓶的结果，说明种子萌发要充足的空气。

人教版初中生物七年级上册种子的萌发PPT课件

一位后继无人的年迈国王，为了在全国筛【教师提问】你从中获得什么启示?
5、公元前221年，秦始皇建立秦朝，定都咸阳。 6、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
选出最诚实的少年继承王位，他把炒熟的种子 3、分封制:(西周分封诸侯的制度)---汉武帝实施推恩令,分封封封再分封,消弱诸侯势力；---西晋分封同姓诸侯王
菜豆种子结构图
胚轴伸长胚芽发育成__芽___和__叶_
子叶逐渐消失
学生自我小结适宜的温度环境条件一定的水分
一、种子萌发的条件
充足的空气
自身条件
度过休眠期，胚完整的，胚是活的种子
二、种子萌发的过程
吸收水分—转运营养—胚根发育成根—胚轴伸长— 胚芽发育成茎和叶
变式训练
1、根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的
参考方案,观看实验过程视频：
小组实验成果展示
争当优秀小组：古代希腊人则认为大地像一块圆盾，圆盾的四面都是大海。
10、229年，孙权在建业（南京）称帝，吴国建立。四、性质：太平天国运动是一次较大规模的反封建反侵略的农民运动。
从多个小组的实验图片中选出2个小组进行 1.情感、态度、价值观目标:领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。
25℃
学以致用
1. 为什么冬季发豆芽时必须把盛豆子的容器放在温暖的地方（北方农村多放在热炕头上，还盖上棉被）?
种子的萌发需要适宜的温度，所以冬季要把种子放在温暖处后才能萌发。
学以致用
2.早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以
促进早出苗的原因是（B ）
A.防止害虫破坏 B.保温、保湿、有利于萌发 C.防止鸟类取食种子 D.种子萌发需要避光

人教版七年级生物上册种子的萌发课件(第1课时)

• 科学方法： • 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进
行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子萌发提供最适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。
适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
实验组（低温）
对照组（室温）
通过观察记录实验组和对照组中种子的萌发情况，来对假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件加以验证。
温度
水分
空气萌发情况
实验组
低温
有
有
对照组
室温
有
有
问题2
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？
提出假设：
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。
第一节种子的萌发
第2课时
种子萌发的条件
环境条件：温度、水分、空气自身条件：什么样的种子不能萌发？
种子萌发的条件
太干瘪的种子会因为营养不足无法萌发。
种子萌发的条件
被虫子咬坏的种子因为胚或胚乳被破坏无法萌发
种子萌发的条件
储存时间过长的种子因为胚已经死亡无法萌发
种子萌发的条件
• 种子的休眠： • 种子为什么有休眠现象呢？原来，生长在温带的植物，如果种子在秋
想一想
提出问题
为什么春天播种的种子更容易萌发呢？
思考这个问题该如何解决呢？
观察现象
气温回升雨量增加播种前松土
适宜的温度一定的水分充足的空气
提出具体问题
提出问题
种子萌发需要哪些环境

人教版《种子的萌发》_PPT课件

[解析] 连续降雨导致土壤表层积水，进而减少了土壤中的含氧量。种子萌发的环境条件之一就是充足的空气。空气不足，降低了种子的出芽率。
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第一节种子的萌发
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第一节种子的萌发
知识点二实验组和对照组
1．概念：在只有两组的实验中，__实_验__组____是接受实验变量处理的对象组；__对_照__组__是不接受实验变量处理的对象组。若有三组或三组以上实验，都与之对比的一组为对照组，其他的为实验组，实验组和对照组只有__一__个___变量，其他量都相同且适宜。 2．举例：要验证温度过低不利于种子萌发，需要将种子置于低温条件下进行实验，看它们是不是真的不能萌发，这一组种子称为 ___实__验_组____。放在正常室温条件下作为对照的一组种子称为 __对_照__组____。
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第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发
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第三单元生物圈中的绿色植物
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第一节种子的萌发
【问题探究】 (1)从理论上讲，能够萌发的是几号种子？不能萌发的原因是什么？ (2)起对照作用的是几号种子？ (3)实验时应将该装置放在什么样的环境中？ (4)种子萌发需要什么样的环境条件呢？【思考交流】

人教版3.2.1《种子的萌发》课件(48张ppt)(优质版)

这组种子真的没有萌发，确真是低温引起的吗？会不会是水分不合适，或是种子自身的问题？为了排除这些可能性，就要将同样的种子再分出一组，除了与实验组的温度不同（正常温度）外，其它都相同，这一组就叫对照组。如果对照组能萌发，那就说明种子自身和水分等其它条件没问题。不能萌发的原因是低温引起的。
对照实验
都变得一样蓝；
④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根。 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 10．某生物小组的同学在学校的实验田里种植花生。他们的下列做法对于花生正常发芽没有意义的是 A（） A、在睛天进行播种 B、在春天进行播种 C、在雨后进行播种 D、在松土后进行播种
二、种子萌发的自身条件： 1、种子饱满的；胚是完整的；
2、储存时间短，胚是活的； 3、种子度过休眠期
种子萌发的条件
1、外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足
的空气。
2、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、
度过了休眠期的种子。
小结：种子萌发的条件 1.环境条件
(1)适宜的温度 (2)一定的水分 (3)充足的空气
种子萌发的条件 2.自身条件
(1)种子饱满； (2)胚是完整的； (3)贮存时间短，胚是活的； (4) 度过休眠期的种子。
结构不完整的种子死亡的种子休眠的种子
即使有适宜的环境条件都不能萌发
三、种子萌发的过程
阅读P92倒数第一段
种子
吸收水分
子叶转运其中
胚乳营养物质
胚根根
胚轴
连接根和茎的部位
A、C、D
• 2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
不行，用１粒偶然性太大，误差太大。
91页讨论题

生物人教版七年级(上册)第一节种子的萌发(共22张)(2024版新教材)

种子萌发所需的自身条件：
1 胚是活的 2 胚是完整的 3 度过休眠期
观察图片，分析问题
思考:
农民伯伯一般会在什么季节播种？他们会将种子种在什么样的土里？播种前应该做哪些准备？
科学探究的一般过程
1
2
3
4
5
6
提作制实得表
出出定施出达
问假
计计
结
交
题设划划论流
1 提出问题种子的萌发需要哪些外界条件？
将幼荷转移到池塘里，一个多月后，它们竟开了花。到了秋季，花瓣凋谢，还结出了含有莲子的莲蓬。
动动脑
1 所有的古莲子经过处理都能萌发吗？ 2 死亡的无生命力的古莲子能萌发吗？ 3 出土时胚不完整的古莲子能萌发吗？ 4 胚完整且有生命力的古莲子能萌发吗？
知识点拨
种子萌发， 2、储存时间较久的种子已经死亡不能萌发， 3、处在休眠期的种子也不能萌发。
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发
当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。许多植物产生种子, 种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。
千年古莲开花之谜
一千多年前结的莲子，到现在竟能发芽开花?听起来真像是《天方夜谭》里的神话，令人难以置信。然而，这竟是事实!
1953年，有人将从辽宁挖到的古莲子送到中科院徐仁教授手中。这些古莲子经处理后栽入花盆，在适宜的外界条件下，竟长出了幼小的荷叶。
1
4
2
5
3
6
C．保持空气流通 D．保持充足水分
2．在适宜的条件下,种子能够萌发的是（Ｄ）Ａ．加工好的大米Ｂ．虫蛀空了的水稻Ｃ．切去胚的小麦种子Ｄ．籽粒饱满的菜豆种子

人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发课件(共37张PPT)

其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了

人教版生物七年级上册第三单元第二章第一节种子的萌发实验

2．“黄豆芽”中可食用的细长发白的部分，主要是由黄
豆种子的哪一部分发育而成的( )B
A．胚根
B．胚轴
C．胚芽
D．子叶
3．[中考•沈阳]大豆种子在适宜的条件下萌发，能发育
成茎和叶的结构是( B)
A．子叶 B．胚芽 C．胚轴
D．胚根
【点拨】大豆种子在适宜的条件下萌发，子叶为种子的萌发提供营养；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚根发育成根。
提示：点击进入习题
1 D 2B
3B
4C
答案呈现
5B
6 A 7D
8A
9D
10 B
11 A 12 D
13 见习题
14 见习题
1．[中考•江西]种子萌发时，首先进行的是( D ) A．胚根突破种皮发育成根 B．胚芽发育成茎和叶 C．胚轴发育成连接茎和根的部分 D．从周围环境吸收水分
【点拨】种子萌发首先是吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。
教学目标：
❖学生能从经验出发提出假设:种子萌发所必需的外界条件 ❖学生能围绕所探究的问题设计实验 ❖学生能分析现象得出结论 ❖学生能按格式的要求完成一份实验报告 ❖通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
活动与探究想一想：
（温馨提示：规范操作、注意安全）
种子萌发可能需要哪些条件？
课题：种子的萌发难点名称：探究种子萌发的环境条件
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入 “春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时” 春耕秋收，向来是这片土地上最美

第一节种子的萌发第2课时种子萌发的自身条件和过程课件(人教版生物)

第一节种子的萌发
知识点三测定种子的发芽率
1．在农业生产上，播种前应当测定种子的___发__芽__率总体中抽取少量个体作为_____样__本___，对样本进行检测的结果能够反应总体的情况，这种方法叫作____抽_样__检_测____。如果用于调查，则叫作___抽_样__调_查___。
第一节种子的萌发
2．202X·包头下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是( B )
A．此探究活动不需要作出假设 B．为了使测定的结果接近总体的真实情况，应抽取种子总量的 2/3作为待测种子 C．抽取待测种子时应随机取样 D．应重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果
第一节种子的萌发
5．种子发芽率的测定要设置重复实验，对于测定结果要取___平_均____
值，目的是减少实验的误差。
第一节种子的萌发
牛刀小试
1．种子萌发需要一定的自身条件。下列几类种子在适宜的环境
条件下可能萌发的是( D )
A．煮熟的种子
B．被虫子咬掉胚的种子
C．正处于休眠期的种子 D．保存完好的种子
[解析] 本题考查种子萌发的自身条件。种子萌发的自身条件包括：胚必须是完整的，而且是活的，并且度过了休眠期。煮熟的种子已经死去，被虫子咬掉胚的种子不再完整，正处于休眠期的种子也不能萌发。
第一节种子的萌发
【问题探究】 1．煮熟的种子为什么不能萌发？ 2．种子萌发的自身条件有哪些？【思考交流】
第一节种子的萌发
【归纳提升】 1．煮熟的种子的胚是死的，所以不能萌发。 2．种子萌发的自身条件有： (1)胚是活的，有生命力的。煮熟的种子、储存时间过长的种子，胚都失去了生命力。 (2)不在种子的休眠期。 (3)种子结构完整，且具有充足营养物质。

人教版种子萌发说课稿

人教版种子萌发说课稿人教版《种子萌发》说课稿一、说课背景本次说课的内容选自人教版初中生物教材七年级下册第三单元《植物的生长与发育》中的第一节《种子的萌发》。

本节课旨在帮助学生理解种子萌发的基本条件和过程，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时激发学生对生物学知识的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够描述种子的结构和主要功能。

- 学生能够解释种子萌发所需的外部条件和内部条件。

- 学生能够通过实验观察并记录种子的萌发过程。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、实验和讨论等活动，主动探究种子萌发的条件和过程。

- 训练学生运用科学的方法进行实验设计和数据分析。

3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对生命的尊重和爱护，培养对自然现象的好奇心和探索精神。

- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识和沟通交流能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 种子的结构及其功能。

- 种子萌发的外部条件和内部条件。

- 种子萌发的过程。

2. 教学难点：- 种子内部条件的理解和种子萌发过程的观察。

四、教学准备1. 教师准备：- 准备种子萌发的多媒体课件和实物种子。

- 准备种子萌发实验所需的材料，如湿润的棉花、透明塑料杯、放大镜等。

- 设计种子萌发过程的观察记录表。

2. 学生准备：- 预习教材，了解种子的基本结构。

- 准备实验记录本和笔。

五、教学过程1. 导入新课：- 通过展示不同种子的图片，激发学生的兴趣。

- 提问学生：“你们知道这些种子是如何长成植物的吗？”引导学生思考种子萌发的条件。

2. 探究种子的结构：- 利用课件展示种子的结构图，讲解种子的主要部分及其功能。

- 学生观察实物种子，尝试辨认种子的不同部分。

3. 探究种子萌发的条件：- 讲解种子萌发所需的外部条件（适宜的温度、充足的空气和水分）和内部条件（完整的胚和营养物质）。

- 分组讨论：种子在不同环境下的萌发情况，如何创造适宜的萌发条件。

4. 种子萌发过程的实验观察：- 教师演示如何设置种子萌发实验。

人教版七上第二章第一节种子的萌发课件

达标检测
1.下列条件中不是种子萌发所必须的条件是（C）
A.水分 B.空气 C.阳光D.适宜的温度
2.北方常在旱春播种后进行地膜覆盖，起主要意义（ A）
A.保持地温 B.防止鸟兽危害 C.保持水分 D.防止风沙
3.种子萌发时需要充足的空气，这是因为（ D ） A.种子吸水膨胀 B.光合作用加强
C.无机物转变有机物 D.呼吸作用加强
D.空气不足
6、在华北，大麦和豌豆的播种时间比棉早，说明不同植物的种子萌发所需的__温__度__不__同___；有些作物的种子在播种前要浸种，这是为了满足种子对____水__分的需要；耕和耙土壤，使之变得松软，是为使土壤有足够的_____空__气__。以上常识说明不同植物的种子萌发所需要的_____环__境_不条完件全相同。
1951年，人们把古莲子种下去。1953年夏季，它们竟然开出粉红色的荷花。人们不禁感到非常惊奇：古莲子的生命为什么能够延续千年呢？谜底终于掀开了；本来，莲子的表面是坚实的果皮，这样的果皮几乎是不透水的。同时，从它所处的环境来看，在泥炭层，氧的含量极少，而且当地的气温低、雨量少，以致使泥炭层中缺乏莲子的萌发条件水分、氧和适宜的温度。如此“森严壁垒”，古莲子只好在地下沉睡不醒了。
明确实验步骤
实施计划按计划进行实验，定期视察，认真记录
分析结果，得出结论
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
2．进行抽样检测时，应注意哪些问题？
样本大小要合适，样本过大不仅浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要做到随记取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方法要科学。
3. 种子萌发的过程是怎样的？
3．当一粒种子萌发时，第一要吸取水分。子叶或胚乳中的

初中生物人教版种子的萌发教案

初中生物人教版种子的萌发教案
一、教学目标
1. 了解种子的结构和功能。

2. 掌握种子的萌发过程。

3. 能够观察和描述种子的萌发现象。

二、教学重点和难点
重点：种子的结构和功能、种子的萌发过程。

难点：解释种子的萌发原理。

三、教学准备
1. 教师准备种子的示范材料。

2. 准备显微镜、玻片、盖玻片等实验器材。

3. 图片或视频资料展示种子的结构和萌发过程。

四、教学过程
1. 导入：通过展示种子的图片或视频，引导学生思考种子的结构和功能。

2. 讲解：介绍种子的结构和功能，包括种皮、胚乳、胚芽等部分。

解释种子的萌发原理，即种子经过一定条件下（水、氧气、适宜温度等）发芽生长。

3. 实验：教师示范用显微镜观察种子的结构，让学生学会制作玻片观察种子的细胞结构。

4. 活动：让学生分组自行选取一种种子进行观察，描述其结构并推测其萌发过程。

5. 总结：让学生展示自己的观察结果，共同总结种子的特点和萌发过程。

五、课后作业
观察家中的植物，找出其中的种子并观察其形态。

写出对种子的感想和认识。

六、教学反思
本节课结合理论和实践，通过观察和实验让学生更直观地了解种子的结构和功能，培养了他们观察和推理能力。

同时，学生参与性较强，积极性较高，但在实验操作方面需要加强指导，让学生掌握更多实验技能。

人教版生物七年级上册第三单元第二章第一节《种子的萌发》优秀教学案例

2.讲解种子萌发的条件，包括外界环境和自身条件。外界环境包括适宜的温度、水分和空气；自身条件包括完整的胚、活的胚、不在休眠期等。
3.通过举例、讲解等方式，阐述种子萌பைடு நூலகம்过程中各部分的变化，让学生了解种子萌发的过程。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对种子萌发条件的理解，培养其团队协作能力和沟通能力。
2.掌握种子萌发的条件，包括外界环境和自身条件。
3.能够设计并实施种子萌发实验，观察并记录实验结果。
4.学会运用生物学知识解释生活中有关种子萌发的问题。
（二）过程与方法
1.通过观察实物、图片等，培养学生的观察能力。
2.运用小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生运用实验方法，探究种子萌发的条件，培养其实践操作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用实物展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心，激发其学习兴趣。
2.提出问题：“你们知道种子是如何萌发的吗？”引导学生思考，导入新课。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴等组成部分，并引导学生通过观察实物、图片等资源，加深对种子结构的理解。
3.根据评价结果，调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要作用。在教学《种子的萌发》这一章节时，我将充分发挥教学策略的优势，紧紧围绕教学目标，激发学生的学习兴趣，培养其生物学素养，帮助其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。同时，注重教学评价，及时调整教学策略，以实现教学目标的最大化。
五、案例亮点

人教版七年级初一上册生物《种子的萌发PPT课件》

多少粒种子？每组一粒种子可以吗？ ? 3、应当为对照组提供什么样的温度、水分、
空气等条件？ ? 4、对每一个实验组的处理，除了所要研究
的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
设计实验装置：（如下图）
保鲜膜密封
① 20~25℃
② 20~25 ℃
③
④
4℃
20~25 ℃
干燥的吸水纸
湿润的吸水纸ຫໍສະໝຸດ 较多的水皮，形成根。 1.种子吸收水分,膨胀
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根,胚芽 ,胚轴 .
三、测定种子发芽率
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时,可以从
检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进行检测的结果能够反映总体的情况, 这种方法叫做抽样检测.
发芽率计算公式:
发芽的种子数
发芽率=
X 100%
供检测的种子数
四、种子萌发的过程
4.胚芽发育成茎和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育，突破种
观察图片，分析下面问题
（1）上图展示的是农民伯伯春种的景象，播种后，向土壤中喷水的目的是什么？
（2）通过观察上面的图示，你认为种子萌发需要哪些条件？
? (1)在播种后，向土壤中喷水的目的是为种子萌发提供水分。
? （2）许多作物一般在春季播种，说明种子的萌发需要适宜的温度。
一、种子萌发的环境条件
过多的水适宜温度
缺氧
试验结果不萌发萌发不萌发不萌发
? 种子萌发需要的环境条件
适宜的温度,一定的水分,充足的空气
思考
1、在探究种子萌发的环境条件是，每个装置中只放一粒种子可以吗？为什么？
答：不可以。因为影响种子萌发的条件很多，只放一粒种子不能排除偶然因素的影响，数据不准确。

人教版生物七年级上册 3.2第一节第1课时种子萌发的条件

实验结果：不萌发原因：温度太低
实验结果：不萌发原因：空气不足
即时巩固
[中考•齐齐哈尔]某农场因连降大雨发生水涝，导致大豆发芽率很低。主要原因是种子萌发时( C ) A．温度过低 B．光照不足 C．缺少空气 D．肥料过多
实验结果分析：对照实验
_1_号__与2号对照 _3_号__与2号对照 _4_号__与2号对照
沃的土壤里，在 25～30 ℃温度下，这两组种子的发
芽状态是( C )
A．甲先发芽
B．乙先发芽
3．某生物小组为研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个
花盆中种了具有萌发能力且数量相等的豌豆，按下表
进行实验。其中有一处错误，应改为( A )
A．两个花盆都应该放在25 ℃的环境中研究光对豌豆发芽的
B．两个花盆都应放在向阳的地方
影响，变量就是光，因此其余的条件就应
C．两个花盆都应放在暗室里
该都相同且适宜
活的、胚完整的、度过休眠期的
种子萌发的自身条件
3、环境条件适宜下，哪些种子仍然不能萌发？干瘪的种子、胚不完整的种子、胚死亡的种子、处于休眠期的种子都不能萌发
小结种子萌发的自身条件：度过休眠期，胚完整的，饱满的活种子。
即时巩固
煮熟的菜豆种子，种下去不能萌发的原因是( A ) A．胚受到破坏 B．种子没有成熟 C．种子结构不完整 D．种子在休眠
温度水分空气
知识回顾
科学探究的一般过程
1
2
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4
5
6
提
作
制
实
得
表
出
出
订
施
出
达
问
假
计
计
结

《种子的萌发》(人教)(人教版生物)

演示实验
1
种子萌发的外界条件
种2子萌发的外界条3件
4
不洒水橱柜一点水橱柜一点水冰箱很多水橱柜
1
3
4
问题探究
问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？
1
2
3
4
不洒水橱柜一点水橱柜一点水冰箱很多水橱柜
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
总结结论
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处 10粒种子 10粒种子加 10粒种子加 10粒种子加
第三单元 ● 第章 ● 第一节
绿色植物与生物圈的水循环
问题导入
问题：种子萌发需要什么条件呢？
1、外界环境条件 2、自身条件
从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？你如何证明你的推断？
实验探究
探究种子萌发的环境条件
探究实验步骤提出问题：哪种环境条件下种子才能萌发？作出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。制定计划：实施计划、视察记录：分析结果，得出结论：表达和交流：
1、表中有 3 组对照实验，分别是 1和2、 2和3、 2和4 。其变量分别
是水分、温度、空气
。
2、2号瓶的作用是对照作用。
3、从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？种子萌发需要适宜的温度。
4、如果要探究种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶。5号瓶应放置在黑暗的环境中，其他与 2 号瓶相同。
根茎和叶连接根和茎的部位
看图复习
菜豆种子萌发的过程
1、吸取水分，种子的体积胀大； 2、胚根伸长，突出种皮发育成根； 3、再不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面； 4、出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶； 5、胚乳和子叶不断变小。