人教版六年级数学确定位置的教学设计

人教版六年级数学确定位置的教学设计

翠华镇联合小学邓万芬

学习目标：

1、让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的位置。

2、使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。

学情分析：在学生已掌握了位置与方向的描述和根据根据描述标物体位置的方法。例题设计都选择学生熟悉的生活，利用学生也有的经验和知识，培养学生兴趣，激发求知欲。

教学重难点:

1、经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。

2、关键利用方格纸正确表示列与行

教学过程：

激趣导入开家长会，让学生给家长介绍自己的位置。

探究新知。

1、出示情景图，介绍行与列和第一列和第一行。从左往右是第一列、第二列、第三列·····从前往后是第一行、第二行、第三行····.

2、认识数对，给学生讲解要先写列后行。

3、小组合作探讨数对的写法，小组派人上黑版展示。

4、老师再讲解数对的正确写法。

三、巩固新知

1、每个学生把老师发给你的表格完成，并展示。

2、写出自己在班上的位置和你好朋友的位置。

3、信用数字（X,Y）。

四、小结谈收获。