教辅用书征订与管理办法修订稿
2024年中学推荐辅导用书征订细则(二篇)
2024年中学推荐辅导用书征订细则关于教材及辅导资料征订的管理规定一、征订范围及方式1. 基础年级除英语和语文阅读外,其他学科将严格控制在一教一辅的范围内;高三年级除英语和语文阅读外,原则上同样遵循一教一辅的准则。
2. 基础年级的英语和语文阅读辅导资料将从新华书店进行征订,其他资料以及高三年级的辅导资料可酌情向其他书商征订。
3. 新华书店提供的辅导用书,学校将严格依据教育局的推荐目录,进行有选择的推荐供学生使用。
二、征订流程无论辅导用书来自何方,均需经过以下五个环节的严格筛选和确认:备课组长挑选、全组老师签名确认、教导处审核、分管教学校长批准、学生及学生家长签字确认。
三、经搬中学生物仪器室和标本室管理规定1. 仪器室管理仪器上应明确标注品名、编号,常用仪器与不常用仪器应分别存放,药品与仪器应严格分开存放。
一般药品与剧毒药品需分类定位存放,严格执行危险品管理制度。
危险品必须存放于危险品柜内,分类隔离,并由专人保管。
2. 仪器与标本的保养定期对仪器和标本进行保养,及时维修。
对腊叶标本、剥制的鸟类、哺乳动物标本,需每年放入适量的卫生球,以防虫蛀。
对浸制动植物标本、玻片标本,需每年检查封口,及时补充固定液。
金属品应定期涂凡士林。
对不宜用湿布擦的生物模型,应用鸡毛掸拂试,拂试不到的深凹处用橡皮球吹去灰尘。
3. 账目管理健全台账制度,每学期对仪器、标本进行清点。
建立仪器、标本档案,确保账目相符。
4. 安全与环境管理仪器室、标本室应保持清洁、干燥、安全,并应具备防火、防腐、防中毒等应急措施。
2024年中学推荐辅导用书征订细则(二)对于教辅材料的征订,基础年级除英语和语文阅读外,其他学科采取“一教一辅”的原则;高三年级在除英语和语文阅读外,同样原则上遵循“一教一辅”的规范。
基础年级英语和语文阅读外的辅导资料统一从新华书店征订,而其他资料及高三年级的辅导资料则可向其他书商进行征订。
新华书店提供的辅导用书,学校将依据教育局的推荐目录,进行有选择的推荐给学生使用。
中学教材、教辅资料征订管理制度范文(二篇)
中学教材、教辅资料征订管理制度范文一、总则中学教材、教辅资料的征订管理制度(以下简称“制度”)旨在规范和科学化中学教材、教辅资料的征订工作,确保教学质量和教学目标的达成。
本制度适用于所有中学的教师、学生和相关教育管理人员。
二、征订流程1.征订期每年教材征订的期限为5月至6月,教辅资料的征订期限为7月至8月,具体时间由学校教务处根据教学进度和学校年历确定。
2.征订范围(1)教材:包括各学科的教材、教辅书籍和参考资料。
(2)教辅资料:包括试题集、作业集、习题辅导书等。
3.征订方式学校教务处根据需要向各班级和学科教师发送征订通知,通知中包含征订的具体教材、教辅资料名称、价格以及订购渠道。
4.征订准备(1)学校教务处在征订开始前确定征订目录,并与出版社沟通订购数量、价格等事项。
(2)学校教务处向班级教师和学生通知征订事宜,并提供征订指南和订购表格。
(3)学校教务处建立征订查询系统,供学生和家长查询征订信息、价格和订购进度。
5.征订程序(1)学校教务处提供征订目录和价格给班级教师,班级教师向学生和家长传达征订信息。
(2)学生和家长根据征订目录选择需要订购的教材和教辅资料。
(3)学生和家长填写订购表格,注明姓名、班级、联系方式和订购的教材、教辅资料品名、数量等信息。
(4)学生和家长将订购表格交给班级教师,班级教师汇总并将订购表格提交给学校教务处。
(5)学校教务处核实订购信息和数量,并将订购表格发送给出版社。
(6)出版社根据订购表格制定出版计划和发货计划。
6.征订审核学校教务处负责审核订购表格的准确性和合规性,对于订购数量超过教师指定标准的,要进行适当调整,以避免资源浪费和不必要的费用。
7.订购配送(1)出版社根据订购表格的数量制定发货计划,并将订购的教材和教辅资料按计划发放到各学校。
(2)学校教务处接收到货物后,及时通知班级教师和学生前来领取。
(3)班级教师负责核对验收和发放教材和教辅资料给学生。
三、征订管理1.信息公开学校教务处在征订期间向全校师生公开征订目录、价格和订购渠道的信息,确保信息的透明和公正。
XXX教材和教辅资料征订、管理制度
XXX教材和教辅资料征订、管理制度
为了更好地管理教材和教辅资料,减轻学生的经济和课业负担,我们特制定了以下管理办法:
一、征订原则:
所有教材和教辅资料都必须按照主管部门的规定进行统一征订。
二、征订程序:
1.教师用书和参考资料由学校教务处根据教学需要进行征订。
2.教务处根据国家课程设置规范和主管部门要求,在XXX统一订购教材和教辅。
3.除国家免费教科书外,所有教师用书和教辅资料都必须由教务处、财务处与XXX一起核定后,报校长审批后予以报销。
4.未经上述程序征订的资料,学校概不付款,教师不得擅自向学生收取费用。
5.循环使用的教科书和教师用书应该妥善保管,爱护使用。
学期结束时,统一上交教务处,不得截留或丢失。
三、奖惩办法:
教师如果有以下情形之一,将会受到惩罚处理:
①私自向学生推销资料;
②未经批准购回资料发给学生;
③私自向学生收费购置资料;
④私自占有和集体私分资料回扣。
学生如果有以下情形之一,将会受到惩罚处理:
①故意损毁循环使用的教材;
②在书中乱涂乱画;
③使用人为造成教材丢失。
学校将根据情况予以惩罚和处理。
金安区马头镇XXX希望通过这些管理办法,更好地管理
教材和教辅资料,为学生提供更好的研究环境。
学校教材选用和征订管理办法
学校教材选用和征订管理办法(修订稿)教材的选用和征订是学校教学管理工作的重要组成部分。
加强教材的选用和征订管理工作对稳定教学秩序,提高教学质量,具有十分重要意义。
根据《江苏省职业学校教学管理规范》的要求,结合我校教材管理实际,特制定本办法。
一、教材选用原则1、教材选用严格贯彻落实教育部职成司《关于进一步加强对中等职业教育教材管理工作的通知》(教职成司函(2006)80号)和省教育厅《关于加强全省职业学校职业文化课教材建设与管理工作的通知》精神。
2、中职教材从《全国职业教育与成人教学用书目录》(国家规划教材、职成教司推荐教材、行业规划教材及自编教材分册三部分)中选择。
德育课、公共文化课教材根据每年度教育部、教育厅提供的教材目录征订。
3、五年制高职教材参照《五年制高职教育国家规划教材出版目录》、《五年制高职教育行业规划教材出版目录》、《五年制高等职业教育推荐教材目录》,其中《语文》、《数学》、《英语》、《物理》、《信息技术应用》、《体育与健康》等课程统一使用江苏省五年制高职教材编写委员会编写、苏州大学出版社出版的五年制高职教材;专业教材必须优先使用学院专业协作委员会编写的院本教材,如无院本教材,选用其他教材要能够反映行业企业新知识、新技术、新工艺、新方法,能够适应项目教学、案例教学的要求。
4、选用的教材原则上要求使用近3年出版的新教材或修订版教材,同一课程应选用同一版本的教材,并保持教材的相对稳定。
二、教材征订程序与要求1、各系(部)根据专业实施性人才培养方案的安排,在每学期各专业课程排定后,由专业教研室组织教师依据教材选用原则拟定教材目录,并填写《江苏省中等专业学校学校教材选用审批表》上报系部。
2、系(部)对教材目录审核后将所选用教材情况汇总,填报《江苏省中等专业学校学校教材选用情况汇总表》,填表人、主任签字,加盖公章后,报教务处审批,经教务处长和分管教学校长批准签字以后,由教务处负责具体实施教材的订购工作。
小学关于教师征订教辅资料管理的规定(范文)
小学关于教师征订教辅资料管理的规定(范文)第一篇:小学关于教师征订教辅资料管理的规定(范文)小学关于教师征订教辅资料管理的规定为全面贯彻国家、省、市、区有关减轻中小学生过重课业负担的文件精神,规范我校教辅资料征订和使用秩序,根据《XX区教育局关于加强中小学教辅资料征订使用管理的意见》的规定,特制订XX小学教辅资料的征订、使用管理的规定:一、学校建立教辅资料审查、审批制度。
严格执行上级教育部门关于“一、二年级不得使用教辅资料,三——六年级一课一辅”的规定。
学校教导处要对本校使用的教辅资料进行严格审查,确保教辅资料的质量,保障所使用的教辅资料是由正规出版部门公开发行的配套正版教辅资料。
二、学校各学科所订教辅资料必须经教育主管部门批准,根据教育主管部门下发的征订目录,确定书名,再由学校统一组织征订。
征订程序为:1.下发告家长书,公布书名及价格。
2.搜集家长意见,根据家长自愿原则,组织征订。
3.由班主任统一收费。
严禁教师个人组织学生征订其它教辅资料。
三、落实阳光财务管理制度。
严禁学校和个人在教辅资料征订过程中收受回扣。
四、加强监督管理制度。
全面落实《XX区教育局关于加强中小学教辅资料征订使用管理的意见》的有关规定,如果教师个人私自组织学生征订教辅资料被教育局或学校发现,或被人举报投诉等,教师年度考核为不合格。
第二篇:教辅资料征订制度XXX中学教材教辅资料征订制度(草案)为规范我校教材、教辅资料管理工作,根据相关文件规定,现特制定本校教辅资料征订制度请各年级组、各科组、教师遵照执行:一、教材征订的流程教材的征订严格按自治区教育厅统一规定,坚持征订以新华书店为唯一合法渠道的教材。
1、教务处负责选定教材及教学参考书并确定数量,其他版本可根据需要各学科征订若干作为教师参考书。
2、分管教学校长认真审核。
3、由教务处按时上报新华书店,确保“课前到书,人手一册”。
二、教辅资料征订的流程1、根据上级文件精神,高一、高二年级务必从自治区公布的[公告] 推荐目录中挑选,高三年级由教务处收集合法渠道到校的资料样书,整理后交年级组或各学科基组长挑选或从自治区公布的[公告] 推荐目录中挑选。
教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系
教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系1. 背景教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系的目的是确保教学用书和辅助材料的合理采购和使用,提高教学质量,促进教学改革和教育发展。
2. 征订规定2.1 教学用书的征订- 学校应制定征订教材的程序和规定,明确征订的时间、方式和渠道。
- 教师应根据教学计划和教学需要提出教材征订申请,并经过相关部门审核后进行征订。
2.2 辅助材料的征订- 辅助材料的征订应根据教学需要进行,确保与教材的配套使用。
- 学校应建立辅助材料征订的清单,并明确征订的渠道和流程。
2.3 征订结果的公示- 学校应将征订结果进行公示,包括已征订的教材和辅助材料清单。
3. 使用管理体系3.1 教材的发放和管理- 学校应及时将征订的教材发放给教师和学生,并建立教材管理制度。
- 教师和学生应按照规定的程序进行教材的使用和管理。
3.2 辅助材料的使用- 辅助材料应与教材配套使用,提供更多的教学资源和辅助工具。
- 教师应根据教学需要合理使用辅助材料,并鼓励学生积极利用。
3.3 教材和辅助材料的更新和评价- 学校应定期评估和更新教材和辅助材料,确保其与教学内容和要求的一致性。
- 教师和学生应提供对教材和辅助材料的评价和反馈,以便改进和完善。
4. 管理措施4.1 监督和检查- 学校应建立监督和检查机制,确保教材和辅助材料的征订和使用符合规定和要求。
- 相关部门应定期进行监督和检查,并提出改进建议。
4.2 处罚措施- 对于违反征订规定和使用管理体系的情况,学校应采取相应的处罚措施,并进行记录和通报。
5. 结论教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系对于保证教学质量和推动教学改革具有重要意义。
学校应建立完善的征订和管理机制,确保教材和辅助材料的合理采购和使用。
同时,学校应加强监督和检查,对违规行为进行处罚,以维护教学用书和辅助材料的规范和正常使用。
教学书籍、辅助材料征订规范及应用管理制度
教学书籍、辅助材料征订规范及应用管理制度一、引言为了规范教学书籍、辅助材料的征订工作,确保征订过程的公正、公平和透明,提高教育资源的使用效率,特制定本规范及应用管理制度。
本制度适用于全校各年级、各学科的教学书籍、辅助材料的征订工作。
二、征订原则1. 公开征订:教学书籍、辅助材料的征订过程应公开透明,接受全校师生的监督。
2. 质量优先:征订的教学书籍、辅助材料应具备良好的质量,符合教学需求。
3. 价格合理:征订的教学书籍、辅助材料价格应合理,不得高于市场平均价格。
4. 选择多样:提供多种教学书籍、辅助材料供教师选择,以满足不同教学需求。
三、征订流程1. 教材委员会根据教学需求,制定年度教学书籍、辅助材料征订计划。
2. 发布征订公告,公开征订教学书籍、辅助材料。
3. 教师根据教学需求,填写《教学书籍、辅助材料征订申请表》。
4. 教材委员会对征订申请进行审核,确定征订名单。
5. 发布征订结果,通知教师。
6. 教师对征订的教学书籍、辅助材料进行验收,如有问题,及时反馈。
7. 教材委员会对征订过程进行总结,不断优化征订流程。
四、征订要求1. 教学书籍、辅助材料应符合国家教育部门的相关规定,具备合法出版资质。
2. 教学书籍、辅助材料内容应准确、科学、严谨,有利于学生知识的掌握和能力的培养。
3. 教学书籍、辅助材料应具备良好的印刷质量,字体大小适中,便于阅读。
4. 教学书籍、辅助材料应具备一定的实用性和可持续性,不宜频繁更换。
五、管理制度1. 教材委员会负责教学书籍、辅助材料的征订工作,对征订过程进行监督和管理。
2. 教材委员会定期对征订的教学书籍、辅助材料进行评估,对不符合要求的产品进行淘汰。
3. 教师应积极参与征订工作,对征订的教学书籍、辅助材料进行评价和反馈。
4. 教学书籍、辅助材料的征订工作应严格执行本制度,如有违反,将追究相关责任。
六、附则本规范及应用管理制度自发布之日起实施,如有未尽事宜,由教材委员会负责解释。
中学学生教辅用书征订及资料翻印规定范文(二篇)
中学学生教辅用书征订及资料翻印规定范文教育是国家发展的重要基石,而学生教辅用书则是学生学习的重要辅助工具。
为了保障中学学生的学习需求,我校特制定了以下中学学生教辅用书征订及资料翻印规定,以规范学校的教育管理工作。
一、征订规定1. 学校会提前向学生及家长发布学期教辅用书目录,明确要求学生及家长根据个人需求自行购买。
2. 学生及家长应根据学校发布的教辅用书目录,选择合适的教材进行订购,并确保在学期开始前拥有所需教辅用书。
3. 学校不强制要求学生及家长购买某种特定出版社的教辅用书,鼓励多家出版社参与,以便提供更多样化的选择。
4. 学生及家长可以通过学校指定的渠道进行订购,或自行前往正规书店购买,如有需要,学校也可提供相应的订购建议。
5. 学生及家长应保留购买教辅用书的发票、证明等相关凭证,以备后续管理。
二、资料翻印规定1. 学生在学习过程中,可能会遇到需要翻印一些资料的情况。
学校鼓励学生自主学习,但也倡导合理使用翻印资料,遵守以下规定。
2. 学生翻印资料应首先征得授课教师和家长的同意,并提供明确的使用目的和时间。
3. 学生可以选择自行翻印资料,但要确保翻印的资料来源合法,不得侵犯他人的著作权和知识产权。
4. 学生还可以选择委托学校指定的文印中心或其他正规机构进行翻印,确保翻印的质量和合法性。
5. 学校鼓励学生通过电子化学习方式获取资料,避免大量的纸质翻印。
学生可以使用电子设备进行阅读和学习,如有必要,可以打印部分必要的页面。
6. 学校严禁学生非法复制和传播资料,一经发现,将按照学校规定进行相应处理。
综上所述,中学学生教辅用书征订及资料翻印规定旨在保障学生的学习需求,规范学校的教育管理工作。
学校将严格按照规定执行,确保学生教育工作的顺利进行。
希望广大学生及家长遵守相关规定,共同营造良好的学习环境,促进学生的全面发展。
中学学生教辅用书征订及资料翻印规定范文(二)一、目的及背景本规定旨在确保中学学生教辅用书的征订和资料翻印工作的规范和有序进行,促进学生有效学习并维护广大学生和家长的利益。
教辅用书征订的管理规定
学校教辅用书征订的管理规定
为加强教学管理,减轻学生负担,净化学生用书环境,规范学生教辅用书征订程序,做到既保证师生有正常教学学习辅导用书,又杜绝质量低劣、盗版的教辅用书流入学校,特制订如下规定:
1、各学部给学生选择教辅用书每学科每学期原则上不超过一本(类),由各备课组选择,报学部审批、定价并收费。
赛用上缴会计室,由会计室统一与书商结算。
2、任何部门和个人不得指定或强行要求学生到指定的地点购买指定的教辅用书,不得以任何形式搭售、推销教辅用书,不得向学生推荐或统一购买教辅用书,不得将指定教辅用书内容作为考试内容。
3、对采用“回扣”等方式违规征订发行教辅用书的个人,扣除其本学期绩效工资,并对学部部长和年级主任给予相应的处罚。
4、对质量低劣、盗版的教辅用书,特别是对内容充斥“繁难偏
旧”、“题海”训练的教辅用书坚决予以清理。
课本和教学辅助工具征订规定及管理使用规则
课本和教学辅助工具征订规定及管理使用
规则
目标
本文档旨在制定课本和教学辅助工具的征订规定和管理使用规则,以确保教育教学工作的顺利进行。
征订规定
1. 学校将根据教学计划和教师需求,提前确定所需的课本和教学辅助工具,并进行统一征订。
2. 征订流程包括教师提出征订需求、学校进行统一采购、学生缴纳费用等环节。
3. 征订费用将由学生自行承担,费用标准将提前公示,并在征订时明确告知学生。
管理使用规则
1. 学校将制定课本和教学辅助工具的使用规则,并向师生宣传和推广。
2. 学生应妥善保管所领取的课本和教学辅助工具,不得私自转借、出售或损坏。
3. 教师应根据教学需要合理使用课本和教学辅助工具,不得过多依赖或滥用。
4. 学校将定期检查和维护课本和教学辅助工具的状态,及时更换破损或过时的教材。
总结
通过制定课本和教学辅助工具的征订规定和管理使用规则,学校能够有效管理教学资源,保障师生的教学需求。
同时,学生和教师也应积极遵守规定,合理使用和保护教材和教学辅助工具。
这将有助于提高教育教学质量,促进学生的研究效果。
教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系
教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系一、引言本文档旨在制定教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系,以确保教学用书的质量和辅助材料的有效使用。
本规定适用于所有学校和教育机构。
二、征订规定1. 学校应根据课程设置和教学需要,制定教学用书和辅助材料的征订计划。
2. 征订计划应提前确定,并在每学年开始前向教师和学生发布。
3. 教师可以根据自己的教学需要提出征订意见,但最终决定由学校进行统一管理。
4. 征订的教学用书和辅助材料应具备以下条件:- 与课程内容相符合;- 准确、权威、全面;- 适用于教学目标和学生群体。
三、使用管理体系1. 学校应建立教学用书和辅助材料的使用管理体系,确保其合理利用。
2. 教师应按照教学计划和教学大纲,合理选择和使用教学用书和辅助材料。
3. 学生应按照教师要求,认真阅读和使用教学用书和辅助材料。
4. 学校应定期评估教学用书和辅助材料的使用效果,并根据评估结果进行调整和改进。
5. 学校应建立教学用书和辅助材料的使用反馈机制,收集教师和学生的意见和建议,并及时处理。
四、监督与评估1. 学校应建立教学用书和辅助材料的监督与评估机制,确保其质量和效果。
2. 监督人员应定期检查教学用书和辅助材料的征订与使用情况,发现问题及时处理。
3. 学校应定期评估教学用书和辅助材料的质量和效果,根据评估结果进行调整和改进。
4. 学校应建立教学用书和辅助材料的质量评价标准,对征订出的教材进行评估和筛选。
五、教学用书和辅助材料的更新1. 学校应定期更学用书和辅助材料,以适应教学需求的变化。
2. 更新的教学用书和辅助材料应经过严格的筛选和评估,确保其质量和适用性。
3. 学校应建立教学用书和辅助材料的更新机制,及时了解材的出版情况,并进行征订和使用。
六、总结本文档规定了教学用书及辅助材料的征订规定和使用管理体系,旨在确保教学用书的质量和辅助材料的有效使用。
学校应按照本规定制定相关政策和措施,并加强监督与评估,不断改进教学用书和辅助材料的质量和效果。
课本和教学辅助工具征订规定及管理使用规则
课本和教学辅助工具征订规定及管理使用规则一、引言为了更好地保障教育教学质量,提高教学效果,确保教学活动顺利进行,根据我国教育部门的相关规定和要求,结合我校实际情况,特制定本规定。
二、征订原则1. 严格按照教育部门的规定和教学计划进行征订。
2. 充分考虑教学需求,确保课本的质量和适用性。
3. 鼓励选用优秀教材和教学辅助工具,提高教学质量。
4. 公平、公正、公开地进行征订,确保师生利益。
三、征订流程1. 教材选用:教师根据教学需求,向教务处提出教材选用申请。
2. 教材评审:教务处组织专家对教材进行评审,确定选用教材。
3. 征订通知:教务处将评审结果通知相关教师和学生。
4. 征订方式:教师和学生根据通知要求,进行征订。
5. 教材发放:教务处负责教材的采购、分发和管理工作。
四、管理使用规则1. 教材管理:教务处负责教材的采购、分发、回收和保管工作,确保教材的正常使用。
2. 教材使用:教师和学生应按照教学计划和教材内容进行教学和学习,不得随意损坏、遗失教材。
3. 教材更新:教务处应定期组织专家对教材进行评估,根据教学需求和行业发展,及时更新教材。
4. 教材补充:如教材发生损毁、遗失等情况,教师和学生应及时向教务处报告,并按规定的程序进行补充。
5. 教材退回:学期结束后,学生应将教材归还给教务处,以便循环使用。
五、违规处理1. 违反教材管理规定的,由教务处予以警告或罚款等处理。
2. 恶意损坏、遗失教材的,需按教材原价进行赔偿。
3. 教师未按要求征订教材的,由教务处对其进行通报批评。
六、附则本规定自发布之日起施行,解释权归教务处所有。
如有未尽事宜,可根据实际情况予以补充。
教务处[[今天日期]]。
中学教材、教辅资料征订管理制度范文(二篇)
中学教材、教辅资料征订管理制度范文一、背景介绍随着中学教育的不断发展,教材和教辅资料成为教学中不可或缺的重要资源。
为了更好地管理中学教材和教辅资料的征订工作,提高教学质量和效率,制定一套全面、科学、规范的管理制度,迫在眉睫。
二、目的和原则我们制定中学教材、教辅资料征订管理制度的目的在于:1.明确征订流程,规范管理方法,提高工作效率;2.确保征订的教材和教辅资料的质量和合理性;3.合理分配教材和教辅资料的使用,并加强使用效果的监督和评估。
三、征订管理流程中学教材、教辅资料的征订管理流程分为以下几个环节:1.教研组编制征订计划:根据学校教学计划和教材要求,教研组制定征订计划,明确教材和教辅资料的需求。
2.征订通知发布:学校向相关出版社发布征订通知,明确征订时间、方式和要求。
3.征订预报名:教师按照征订通知要求,提前进行预报名,提供教师姓名、科目和教材、教辅资料需求等信息。
4.征订审核:学校教务处对教师的征订预报名进行审核,确保教材和教辅资料的需求合理、质量可靠。
5.征订确认:学校将审核通过的征订需求反馈给教师,教师进行最终确认,并支付相应的费用。
6.教材、教辅资料发放:学校根据征订确认结果,组织教材和教辅资料的发放工作,确保每位教师及时收到相关教材和教辅资料。
7.使用监督和评估:学校定期对教材和教辅资料的使用情况进行监督和评估,了解教材和教辅资料的实际效果,为下一轮征订提供参考依据。
四、责任与权益1.教研组负责编制征订计划,保证教材和教辅资料的质量和合理性。
2.教务处负责审核和确认教师的征订需求,及时反馈给教师。
3.教师有权根据教学需要提出教材和教辅资料的需求,并享有按时收到教材和教辅资料的权益。
4.学校有权对教材和教辅资料的使用情况进行监督和评估,及时调整征订计划,提高教学效果。
五、管理制度宣传学校应定期组织会议、培训等形式,向教师宣传教材、教辅资料征订管理制度,提升教师对制度的认识和理解,并解答教师的疑问和困惑,确保制度的有效推行和执行。
高中教学资料征订管理办法范文
高中教学资料征订管理办法范文一、总则1. 为了规范高中教学资料的征订与管理工作,保证教学资源的合理利用和教学质量的提高,特制定本办法。
2. 本办法适用于学校的所有高中教学资料的征订与管理工作。
二、征订程序1. 学校应根据教材、教辅参考书和其他相关教学资料的需求,科学合理地安排征订计划。
2. 学校应及时向教师和学生发布征订通知,通知中应明确征订的时间、地点和方式。
3. 学校应组织专门的征订小组负责统计征订情况,提供及时、准确的征订数据。
三、征订要求1. 征订资料应符合课程设置和教学要求,具有较高的学术水平和实用价值。
2. 征订资料的价格应公道合理,符合市场价格水平。
3. 征订资料的版本和出版社应经过认真筛选,确保质量可靠。
4. 征订资料应有适当的保质期,保证学生能够持续使用。
四、征订管理1. 学校应建立统一的征订管理系统,保证征订工作的有序进行。
2. 学校应指定专人负责征订工作,确保征订过程的规范和顺利进行。
3. 学校应加强与各出版社的联系与合作,及时了解有关资料的更新与改版情况。
4. 学校应建立资料用户反馈机制,收集和整理用户对征订资料的反馈意见,及时进行改进和调整。
五、征订审核1. 征订资料应进行严格的审核,确保内容的准确性和可靠性。
2. 征订资料的版本和出版社应与教材、教学大纲等相关文件相符。
3. 征订资料的价格和数量应经过合理评估,确保合理有效的使用教育资源。
六、征订配送1. 学校应与各出版社建立配送渠道,确保征订资料的及时配送。
2. 学校应提供明确的领取时间和地点,方便教师和学生领取征订资料。
3. 学校应做好征订资料的分发记录,确保资料的准确性和完整性。
七、征订验收1. 学校应组织对征订资料进行验收工作,确保资料的完好无损。
2. 学校应建立资料验收记录,记录资料的具体情况,以备日后查询和管理。
3. 学校应根据资料的使用情况,及时进行补充和更新,避免浪费和资源浪费。
八、征订监督1. 学校应加强对征订工作的监督和管理,确保征订工作的质量和效益。
课堂教学辅助资源征订规定及使用管理方法
课堂教学辅助资源征订规定及使用管理方
法
1. 引言
本文档旨在规范课堂教学辅助资源的征订和使用管理,以提高教学效果和学生学习体验。
2. 征订规定
2.1 教师申请征订
- 教师可以根据教学需要申请征订课堂教学辅助资源。
- 征订资源应符合课程目标,内容准确、全面,并能提升课堂教学效果。
2.2 学校审核
- 学校教务部门负责审核教师的征订申请。
- 教务部门将评估征订资源的质量和价值,确保其符合教学大纲和教育方针。
2.3 学生订购
- 学生可以根据教师的征订要求,自愿选择是否订购课堂教学辅助资源。
- 学生订购应在规定时间内完成,并支付相应费用。
2.4 征订期限
- 征订课堂教学辅助资源的申请和订购时间应在每学期开始前确定,并提前通知教师和学生。
3. 使用管理方法
3.1 教师指导
- 教师应在课堂上指导学生正确使用征订的教学辅助资源。
- 教师可根据需要提供相关指南和支持材料,以帮助学生更好地利用资源进行学习。
3.2 学生权益保障
- 学生有权要求获得征订的教学辅助资源。
- 学校应确保学生订购的资源能够按时提供,且资源质量符合要求。
3.3 教学效果评估
- 学校应定期评估征订的教学辅助资源对教学效果的影响。
- 教师和学生可以提供反馈意见,以改进和优化征订和使用管
理方法。
4. 结论
通过规范课堂教学辅助资源的征订和使用管理,可以提高教学
质量,促进学生学习效果。
学校和教师应共同努力,确保征订的资
源符合教学需要,并提供良好的使用指导和支持,以达到教学目标。
课堂教学辅助资源征订规定及使用管理方法
课堂教学辅助资源征订规定及使用管理方法1. 引言本文档旨在规定课堂教学辅助资源的征订规定以及使用管理方法,以提高教学效果和学生研究体验。
2. 征订规定2.1 教师在选择教学辅助资源时应遵循以下原则:- 选择与教学内容相符合的资源;- 选择内容准确、权威的资源;- 选择易于理解和操作的资源;- 选择适合学生研究的资源。
2.2 教师在征订教学辅助资源时,应遵循以下规定:- 充分了解资源提供商的信誉和服务质量;- 对资源的价格进行评估,确保合理性和经济性;- 避免征订重复或冗余的资源;- 在征订前与学校相关部门进行沟通和审批。
2.3 学校应提供以下支持和服务:- 为教师提供资源评估和推荐服务;- 与资源提供商建立合作关系,以获取更优惠的价格和服务;- 定期评估征订的资源质量和使用效果,及时进行调整和更换。
3. 使用管理方法3.1 教师在使用教学辅助资源时应遵循以下原则:- 合理安排使用时间,确保资源的有效利用;- 确保资源使用过程中的合法性和合规性;- 鼓励学生积极参与,提高研究兴趣和效果;- 及时反馈和评估资源的使用效果,以便调整教学策略。
3.2 学校应提供以下支持和服务:- 提供教师培训,以提高教师对教学辅助资源的使用能力;- 建立资源使用监控机制,确保资源使用的合理性和有效性;- 收集学生和教师的反馈意见,改进和优化资源使用管理方法;- 定期评估资源使用效果和学生研究成果,为教学提供依据。
4. 总结通过规定课堂教学辅助资源的征订规定和使用管理方法,可以提高教学质量,促进学生的研究效果和体验。
教师和学校应相互配合,共同落实规定,不断优化和改进教学资源的选择和使用。
教辅资料征订管理制度博客范文
教辅资料征订管理制度博客范文教辅资料征订管理制度一、引言教辅资料作为学校教学工作中必不可少的辅助材料,对于教师教学和学生学习起着重要的作用。
为了更好地管理教辅资料,提高教辅资料的利用率和效益,我校制定了本教辅资料征订管理制度,以规范教辅资料的征订和使用流程。
二、征订管理1.指导思想征订管理应以服务教学为宗旨,贴近教育教学的实际需求,注重质量和稳定性,经济合理、积极健康的使用教辅资料。
2.征订方式(1)教师自主征订:教师可以根据自己的教学需要自主选择教辅资料,并按照学校的相关规定进行征订。
(2)学校集中征订:学校可以根据教学计划和教研需求,集中征订一些通用性或专业性较强的教辅资料,并统一发放给相关老师使用。
(3)学校与教师共同征订:学校可以与教师共同商讨征订计划,根据教师的意见和建议,统一采购教辅资料,并发放给相关老师使用。
3.征订程序(1)征订计划制定:学校教导处或相关负责部门负责制定每学期的征订计划,明确征订的教辅资料和数量。
(2)征订公告发布:学校将征订计划和相关要求通过校园网、公告栏等途径发布给全体教师,并明确征订时间和方式。
(3)征订登记:教师根据需求和计划,按规定的时间和方式将征订单提交给负责部门,并签字确认。
(4)资料采购:负责部门按照教师的征订要求,联系相关出版社和经销商,进行教辅资料的采购。
采购时应注意样品的查验和价格的合理性,确保教辅资料的质量和经济效益。
(5)发放使用:教辅资料采购到位后,负责部门将资料按教师的征订要求进行分类,然后统一发放给教师使用。
教师在领取时应签字确认,如有遗失或破损需及时通知相关部门。
三、使用管理1.使用原则(1)教辅资料的使用应以提高教学质量和学生学习效果为目标,遵循教育教学的规律和要求。
(2)教辅资料的使用应与教学内容和教学进度相适应,不能盲目使用或滥用。
(3)教辅资料的使用应围绕教学目标和学生需求,注重因材施教,灵活运用。
2.使用范围(1)教辅资料应适用于学校开设的各门课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
临汾二中教辅征订与管理办法(修订稿)为了提高教育教学质量,满足教学的实际需要,根据国家、省、市、区加强中小学教材使用管理有关文件精神,落实教辅征订的相关制度与要求,结合学校的实际情况,经校委会研究决定,对教辅用书征订及管理作以下规定。
一、教辅征订严格按照临汾市、尧都区教育局的文件精神进行。
二、征订原则:
1、学生自愿
2、在省教育厅《征订目录》中选用,坚持“一教一辅”。
3、由新华书店统一代购
4、公平、公正、公开
5、利于教学,保证质量
三、具体程序:
1、分管校级领导组织相关人员学习教辅征订的政策性规定,并安排教辅征订的相关工作;各年级为征订教辅资料的责任主体。
2、每学期征订教材和教辅资料时,由教学中心负责教材与教辅征订的副主任往各年级下发“教材(教辅)征订通知单”及“征订目录”;
3、各年级组织学生自愿征订(包括与学生签订自愿征订教辅用书的协议,学生自愿购买教辅用书的申请),并根据学生征订填写“征订通知单”,填好后于三日内交至教学中心负责副主任处(申请与协议留存年级主任处,以备留查);
4、教学中心负责此项工作的副主任将征订结果、征订人数报至分管校级领导审核。
审核后由教学中心负责此项工作的副主任与新华
书店联系,进行征订。
并将选定结果告知全体学生与家长,在校园的公告栏中进行公告。
5、发放教材、教辅时,教务处根据计财室下发的交书费人数,以年级为单位进行发放,各年级根据交书费人数领取教材、教辅(未交书费者不得领取)。
四、各年级教辅资料征订要求:
1、高一、高二年级按照目录指定用书进行征订。
2、高三年级教辅用书由年级主任组织教研(备课)组长等集体确定教辅用书,要求服务于学生,有利于教学。
3、高三年级选定教辅用书时,实行盲选,关注教辅用书的实际质量,不受其他干扰。
4、高三年级组织教研组长选好教辅资料后,年级主任将征订结果和征订人数报教学中心进行审核,分管校级领导进行审批。
审批后,年级主任将征订书目、人数报至教学中心主管征订负责人,由教学中心主管征订负责人联系新华书店进行征订。
五、要求:
1、教辅征订坚持“一教一辅”、“学生自愿”原则,不得征订《征订目录》以外的其他教辅;
2、除教研组长、年级主任及教学中心相关人员外,任何人不得参与和干涉教辅征订
六、问责:
不遵守相关规定私自征订教辅用书者,一经查实,责任自负。
临汾二中
2018年5月4日。