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记叙文人物形象ppt课件
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
6
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” 还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊!”像是恭喜我，又像是在 说她分享了这个“走运”。 归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看 一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗?”她问，“真的有?和我想的一样，真幸运啊， 要有一天我也能去看看就好了!” “不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰!”我说。 “是啊!是啊!”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八 十多岁的老太太!我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” “那您知道女店主去哪儿了吗?”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢瘫痪的女子!” “谁?”“女店主啊，你不知道?”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行 走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在 意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了! 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬 头间，那灿烂的笑容似在眼前……
6
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” 还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊!”像是恭喜我，又像是在 说她分享了这个“走运”。 归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看 一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗?”她问，“真的有?和我想的一样，真幸运啊， 要有一天我也能去看看就好了!” “不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰!”我说。 “是啊!是啊!”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八 十多岁的老太太!我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” “那您知道女店主去哪儿了吗?”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢瘫痪的女子!” “谁?”“女店主啊，你不知道?”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行 走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在 意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了! 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬 头间，那灿烂的笑容似在眼前……
中考语文二轮专题复习：《分析人物形象篇》课件(共31张PPT)
问题：祥子在虎妞难产中有什么表现？这种愚蠢和残忍的现象发生的原因是什么呢？
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
记叙文阅读人物形象分析+++课件(共27张ppt)++2023年中考语文一轮复习
【阅读】人物形象分析
授课老师：XX老师
目录/CONTENTS
1 课程导入 3 巩固精炼
2 知识精讲
1
课程导入
趣味导入
什边
么看
样 的 人
边 思 考
撒
贝
宁
是
个
说一说撒贝宁的人物形象
阳光帅气
思维敏捷
口齿伶俐
才华出众
主持人 ……
幽默风趣 ……
人物形象 内涵
外在特征：外貌、身份等 内在特征：性格特点、精神品质等
母亲对家庭的付出，对儿女的爱。
《隐忍的痛，肆意的爱》
具体过程
初读
文本，
整体
感知；
概括 段落 大意， 梳理
一家人陪 母亲就医 的过程
行文
思路
段落
段落大意
写作手法（描写方法）
母亲的 形象
①-④
一家人陪母亲就医，交流中得 知母亲隐忍病痛30年。
医生解释母亲病腿的情况，
⑤-⑧ “我”和弟弟进一步了解到母
亲的病况。
《隐忍的痛，肆意的爱》
⑫深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母 亲的背影一如20来年的老样子，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像 右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次，我却仿佛听到骨肉厮打，血肉模 糊的呻吟，每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。
《隐忍的痛，肆意的爱》
⑦医生感叹道，真是奇迹！你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼 呢？
⑧在我们的目光下，母亲两手扭着衣角，低头掩饰着不自在。我鼻子一酸， 急忙转开脸。
⑨记忆中，家中光景很是贫窘，父亲的腿不能干重活，矮小的母亲就扛起了 重担，背起沉重的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣……竟然 搜索不到静坐的记忆。近几年，我师范毕业，弟弟下学打工，父亲的腿也渐渐康 复。谁知弟弟又早早有了孩子，母亲忙前忙后，日夜都抱着孙子……
授课老师：XX老师
目录/CONTENTS
1 课程导入 3 巩固精炼
2 知识精讲
1
课程导入
趣味导入
什边
么看
样 的 人
边 思 考
撒
贝
宁
是
个
说一说撒贝宁的人物形象
阳光帅气
思维敏捷
口齿伶俐
才华出众
主持人 ……
幽默风趣 ……
人物形象 内涵
外在特征：外貌、身份等 内在特征：性格特点、精神品质等
母亲对家庭的付出，对儿女的爱。
《隐忍的痛，肆意的爱》
具体过程
初读
文本，
整体
感知；
概括 段落 大意， 梳理
一家人陪 母亲就医 的过程
行文
思路
段落
段落大意
写作手法（描写方法）
母亲的 形象
①-④
一家人陪母亲就医，交流中得 知母亲隐忍病痛30年。
医生解释母亲病腿的情况，
⑤-⑧ “我”和弟弟进一步了解到母
亲的病况。
《隐忍的痛，肆意的爱》
⑫深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母 亲的背影一如20来年的老样子，左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像 右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次，我却仿佛听到骨肉厮打，血肉模 糊的呻吟，每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里，心里也是一片血肉模糊。
《隐忍的痛，肆意的爱》
⑦医生感叹道，真是奇迹！你看她全身都变形了，怎么不觉得整个身体都疼 呢？
⑧在我们的目光下，母亲两手扭着衣角，低头掩饰着不自在。我鼻子一酸， 急忙转开脸。
⑨记忆中，家中光景很是贫窘，父亲的腿不能干重活，矮小的母亲就扛起了 重担，背起沉重的喷雾器给秧苗打药，弯着腰除草，低着头做饭、缝衣……竟然 搜索不到静坐的记忆。近几年，我师范毕业，弟弟下学打工，父亲的腿也渐渐康 复。谁知弟弟又早早有了孩子，母亲忙前忙后，日夜都抱着孙子……
中考记叙文阅读复习——人物形象分析演示课件.ppt
方法四：通过其他人物或作者对人物 的介绍和ห้องสมุดไป่ตู้价来分析
精选课件
【答题误区】
1、脱离材料，不准确 2、以偏概全，不全面 3、信息重复，不简洁
精选课件
【解题步骤】
第一步：筛选信息，划线标注。 1、人物自身的语言、动作、外貌、心理、神态 2、主要情节 3、环境描写 4、作者（或他人）对人物的介绍和评价。
7.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和 大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
方法三：通过烘托人物形象的环境描 写来分析
精选课件
【方方法法探探究究】 思考我的母亲的性格？
8. 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她 的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都……
——《我的母亲》
精选课件
【课后练习】
《中考指要》 p.123第（4）题 p.167第（3）题
精选课件
万变不离其宗 掌握方法 练习巩固 摸索提高
精选课件
职业等特点。）
——《范进中举》
5.我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来
如此……如此……我早就看出来了！ ……谢谢你，船
长。”
——《我的叔叔
于勒》
6.范进辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场
外的举人，如不进去考他一考，精选如课件何甘心？”——《范进中举》
【方方法法探探究究】 思考海燕的性格特点？
汤庄镇沙堰初级中学 吴伟
精选课件
扬州中考人物形象分析试题回顾
（2014《道行》）20．请根据小说内容，简要概括并分析于先 生这一人物形象。（6分）
（2015文言文）13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
（2016文言文）13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3
精选课件
【答题误区】
1、脱离材料，不准确 2、以偏概全，不全面 3、信息重复，不简洁
精选课件
【解题步骤】
第一步：筛选信息，划线标注。 1、人物自身的语言、动作、外貌、心理、神态 2、主要情节 3、环境描写 4、作者（或他人）对人物的介绍和评价。
7.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和 大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
方法三：通过烘托人物形象的环境描 写来分析
精选课件
【方方法法探探究究】 思考我的母亲的性格？
8. 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她 的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都……
——《我的母亲》
精选课件
【课后练习】
《中考指要》 p.123第（4）题 p.167第（3）题
精选课件
万变不离其宗 掌握方法 练习巩固 摸索提高
精选课件
职业等特点。）
——《范进中举》
5.我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来
如此……如此……我早就看出来了！ ……谢谢你，船
长。”
——《我的叔叔
于勒》
6.范进辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场
外的举人，如不进去考他一考，精选如课件何甘心？”——《范进中举》
【方方法法探探究究】 思考海燕的性格特点？
汤庄镇沙堰初级中学 吴伟
精选课件
扬州中考人物形象分析试题回顾
（2014《道行》）20．请根据小说内容，简要概括并分析于先 生这一人物形象。（6分）
（2015文言文）13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）
（2016文言文）13．请用四字短语简要概括刘善明的特征。（3
中考一轮复习《记叙文复习之人物形象分析》课件
——《背影》
动作描写，交代人物的……身份、地位， 反应人物心理活动的进程，表现人物的…… 性情特征，有时还推动情节的发展。
“攀”、“缩”生动细致地写出父亲爬过铁路时的动作，透 过这些动作刻画出了一个深爱孩子的衰老的父亲形象
和他谈话几分钟，就看出他是忠诚 平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他 没有谨慎眼儿，一生喜欢“纯”字所代 表的品行。
中年闰土是一个什么样的人？请简要分析。（《故乡》） ①善良忠诚，勤劳浑厚。从闰土家境不好，自己缺吃少穿还想着给“我 ”送豆，用船来载去种地用的草灰中可以看出来；（通过事情，故事情 节分析） ②苍老穷困，憔悴不堪。从中年闰土脸色灰黄，皱纹很深，衣服单薄 ，双手开裂中可以看出来；（通过外貌描写分析） ③迟钝麻痹，不觉悟。 从中年闰土说话时断断续续，吞吞吐吐，他“却 全然不动，好像石像一般”；他拣的东西有“一副香炉和烛台”等中可以看 出来。（通过语言描写、神态描写等分析）
——《我的母亲》
这是作者的内心感受，这一抒情议论句展现了一位好脾气， 待人接物和蔼、宽恕体谅的慈母。
那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。 在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼 啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的 吼叫。
——《植树的牧羊人》
渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示种树的艰巨， 烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。
天真活泼、懂事乖巧、 浑厚善良、自由快乐、 无拘无束、勤劳能干、 积极乐观、见多识 广……
浑厚老实、善良浑厚、 勤劳浑厚、热情大方、 乐于助人……
宽厚仁慈、严厉、深沉、 疼爱子女、有责任心、勤 俭勤俭、无私奉献、教子
有方、言传身教等……
自立自强、积极乐观、 自食其力、身残志坚、 热爱生活、热情大方、 知恩图报、拒绝同情……
动作描写，交代人物的……身份、地位， 反应人物心理活动的进程，表现人物的…… 性情特征，有时还推动情节的发展。
“攀”、“缩”生动细致地写出父亲爬过铁路时的动作，透 过这些动作刻画出了一个深爱孩子的衰老的父亲形象
和他谈话几分钟，就看出他是忠诚 平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他 没有谨慎眼儿，一生喜欢“纯”字所代 表的品行。
中年闰土是一个什么样的人？请简要分析。（《故乡》） ①善良忠诚，勤劳浑厚。从闰土家境不好，自己缺吃少穿还想着给“我 ”送豆，用船来载去种地用的草灰中可以看出来；（通过事情，故事情 节分析） ②苍老穷困，憔悴不堪。从中年闰土脸色灰黄，皱纹很深，衣服单薄 ，双手开裂中可以看出来；（通过外貌描写分析） ③迟钝麻痹，不觉悟。 从中年闰土说话时断断续续，吞吞吐吐，他“却 全然不动，好像石像一般”；他拣的东西有“一副香炉和烛台”等中可以看 出来。（通过语言描写、神态描写等分析）
——《我的母亲》
这是作者的内心感受，这一抒情议论句展现了一位好脾气， 待人接物和蔼、宽恕体谅的慈母。
那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。 在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼 啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的 吼叫。
——《植树的牧羊人》
渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示种树的艰巨， 烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。
天真活泼、懂事乖巧、 浑厚善良、自由快乐、 无拘无束、勤劳能干、 积极乐观、见多识 广……
浑厚老实、善良浑厚、 勤劳浑厚、热情大方、 乐于助人……
宽厚仁慈、严厉、深沉、 疼爱子女、有责任心、勤 俭勤俭、无私奉献、教子
有方、言传身教等……
自立自强、积极乐观、 自食其力、身残志坚、 热爱生活、热情大方、 知恩图报、拒绝同情……
中考记叙文阅读复习—人物形象分析PPT课件
.
5
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
.
6
真题回顾 方法探究
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
7
真题回顾 方法探究
第四步 合并同类项 第五步 标清序号
答案要素：描写方法 表达效果
.
14
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
品质特点 + 具体依据
.
9
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 合并同类项 标清序号
表述形式：① + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
(编写)中考记叙文阅读复习——人物形象分析市赛课一等奖省公开课获奖PPT课件
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
梳理情节 简明概括
第12页
▪ 1．依据文章内容填空。(共4分)
▪ 时间：某一天 地点：我办公室门口 人物：我母亲、 男孩母亲和我
▪ 起因：我劝男孩母亲捐献儿子眼角膜给患者，她不愿， 还责难我
▪ 经过：
(2分)
▪ ------母亲要求捐献自己眼角膜
▪ 结果：
(2分)
▪ -----男孩母亲同意捐献儿子眼角膜
答:对比(明写法)。将胡屠户对范进中举前后态度 进行对比（述内容），突出了胡屠户市侩势利、趋 炎附势，从而愈加表明封建科举制度下，形形色色 人嘴脸丑恶。（结合人物、主题析效果）
答题格式： 明写法——述内容——析效果
第32页
▪ 27.阅读下面材料,按要求写一篇不少于600字文章。 ▪ 今年春节,中央电视台综合频道推出一档诗歌类节目,名叫《经典咏流传》。 ▪ 2月16日,来自贵州石门坎支教老师梁俊和他学生们,在舞台上用歌曲唱作方式,演
第29页
常见表现手法及作用
▪ 铺垫：铺垫是为了衬托主要人物或事件。 ▪ 伏笔：前有伏笔，后有应笔。使文章波折生动 ▪ 对比：突出被表现事物本质特征。 ▪ 衬托：突出主要人或事物特点、性格、思想、
感情等。
▪ 设置悬念：引发读者注意和思索，激起读者阅 读兴趣，使文章情节波折。
▪ 前后照应：使文章浑然一体，情节完整，结构 严谨，中心突出。
对比 衬托 铺垫 伏笔 设置悬念 欲扬先抑 虚实结合 动静结合 侧面描写 详略得当 托物言志 借景抒情
第28页
课文举例
▪ 《清兵卫与葫芦》——照应 ▪ 《铁骑兵》—— 设置悬念 ▪ 《白杨礼赞》——象征 ▪ 《口技》——正面描写与侧面描写相结合 ▪ 《范进中举》——对比 ▪ 《陋室铭》——托物言志 ▪ 《伤仲永》——先抑后扬 ▪ 《爱莲说》——正衬、反衬
记叙文阅读之人物形象分析【课件】-2023年中考语文一轮复习(全国通用)
④段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚 年，一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但只要与人言及戴震之事，则必肃然而立； 戴震死后，段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册，并经常取出来郑重诵读。这些，在 现代的有些青年看来，也许近乎“迂腐”吧？我以为，段玉裁对老师表示崇敬的方式，在今日固 不可取，但这种由于自己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可贵，从而油然而生的感 情却是应该提倡的。起码，这总比那种为了一已私欲而佯作虔敬，实则借师之名招摇撞骗，时过 又把老师抛到爪哇国，甚至借贬老师以显己高者强上万倍。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
⑦段玉栽晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业 学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。 那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬 长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资 料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个 有眼光、有胆略的主意。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
他抢修好了舵链，船又继续航行。 矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，
船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论 如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊： “就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我 就……我就跳下去！”
2023年中考语文一轮复习
典例引领
阅读下面的文章，完成下面小题。 伟大的学者段玉裁
2023年中考语文一轮复习
典例引领
⑦段玉栽晚年定居苏州。其寓所“枝园”久已荡然无存，据说在今苏州农业 学校附近，我并没去实地考察，想必也不会十分宽敞，或者还不及现在的纪念馆。 那么段老夫子可谓身后有福了。纪念馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬 长势正好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小楼，作为研究段学的资 料中心，供国内外学人共同使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是个 有眼光、有胆略的主意。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
他抢修好了舵链，船又继续航行。 矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，
船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论 如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊： “就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我 就……我就跳下去！”
2023年中考语文一轮复习
典例引领
阅读下面的文章，完成下面小题。 伟大的学者段玉裁
初中语文中考记叙文阅读人物形象分析课件PPT
答案要素：描写方法 表达效果
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
这样回答可以吗？
具体分析
比喻，表现了米哈多夫老师的品质。
方法总结
题型二 结合具体的人物描写方法分析形象 答题思路： 抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析
表述形式：表达技巧 + 表达效果 （具体分析）
修辞手法
比喻、拟人
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
方法探究
例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味
下面画线文字的表达效果。（2分）
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，
更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子
似的扎在心上。
答案:
运 深用 深比 的喻痛，苦,生表动现形了象他地认写真出负了责米的哈品缺朵质少夫。老师内心
具体
（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的 形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
人物 描写 分析
形象
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
这样回答可以吗？
具体分析
比喻，表现了米哈多夫老师的品质。
方法总结
题型二 结合具体的人物描写方法分析形象 答题思路： 抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析
表述形式：表达技巧 + 表达效果 （具体分析）
修辞手法
比喻、拟人
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
方法探究
例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味
下面画线文字的表达效果。（2分）
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，
更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子
似的扎在心上。
答案:
运 深用 深比 的喻痛，苦,生表动现形了象他地认写真出负了责米的哈品缺朵质少夫。老师内心
具体
（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的 形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
人物 描写 分析
形象
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
九年级语文下册写作《人物形象分析》指导课件PPT
九年级语文下册写作
人物形象分析
1
人物是写人记叙文的核
心内容，人物形象分析，是
导 入
鉴赏文章的一个重要内容，
课
一项重要技能，也是中考记
堂
叙文阅读的一个重要考点。
2019/11/3
中考考点
知 识
1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。
讲 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。
解 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。
例题2：请结合文本，概括商未央的形象特点。（《天使儿》）
知
参考答案：
识
（1）善良仁爱：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀；
讲
（2）胸怀宽广：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解；
解
（3）善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。
公式：性格特点+相关情节
2019/11/3
人物形象分析的方法
人物形象分析的方法
2.判断分析语句运用的人物描写方法及作用
公式：这句运用了......描写，生动（形象、传神）地写出（表现）
知
人物了的 .......性格（情感、心理），表达了.... 。
识 练习：从人物描写的角度赏析第②段划线句子（2018年南宁《山一样的屋顶》）
讲
父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。
习
㉓老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑……老刘不去想这些了，他
心里对耗子说：我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒
弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业的！
参考答案：（1）通过对耗子的神态与动作描写，表现了他面对已退休而且 听不懂“高科技”的老刘的得意，是对老刘无力制服现在小偷的讥讽。与 下文老刘心中的想法照应，突出文章的主旨。 （2）老刘是一位虽已退休但依旧心系工作，勇敢、机智、正义的老警察。
人物形象分析
1
人物是写人记叙文的核
心内容，人物形象分析，是
导 入
鉴赏文章的一个重要内容，
课
一项重要技能，也是中考记
堂
叙文阅读的一个重要考点。
2019/11/3
中考考点
知 识
1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。
讲 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。
解 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。
例题2：请结合文本，概括商未央的形象特点。（《天使儿》）
知
参考答案：
识
（1）善良仁爱：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀；
讲
（2）胸怀宽广：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解；
解
（3）善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。
公式：性格特点+相关情节
2019/11/3
人物形象分析的方法
人物形象分析的方法
2.判断分析语句运用的人物描写方法及作用
公式：这句运用了......描写，生动（形象、传神）地写出（表现）
知
人物了的 .......性格（情感、心理），表达了.... 。
识 练习：从人物描写的角度赏析第②段划线句子（2018年南宁《山一样的屋顶》）
讲
父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。
习
㉓老刘站起来，走到门口，眨了眨右眼，对耗子神秘地笑了笑……老刘不去想这些了，他
心里对耗子说：我警告你段立军，你别高兴得太早，你们那群人里，我看到了我徒弟的徒
弟，他正专心致志地听课呢，他可是人民公安大学毕业的！
参考答案：（1）通过对耗子的神态与动作描写，表现了他面对已退休而且 听不懂“高科技”的老刘的得意，是对老刘无力制服现在小偷的讥讽。与 下文老刘心中的想法照应，突出文章的主旨。 （2）老刘是一位虽已退休但依旧心系工作，勇敢、机智、正义的老警察。
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（2008·《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运 合内 用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分） 容分
（2009·《前方遭遇塌方》）文中的司机是怎样一个 析
人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4
分) （2010·《寻找妈妈的寻人启事》）第13段加点词语
结合
在表达上的好处。(4分)
具体
（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的 形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
人物 描写 分析
形象
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干
（2007·河南·《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
梳理情节 简明概括
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
描写（根据对象）分类 人物描写 环境描写 场景描写 细节描写
2010、2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎 样刻画人物的？这样写有什么作用？ 例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
答案要素：描写方法 表达效果
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖， 一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我
背擦“参痛你眼背考苦到，啥答，外你背案 暗面 的 ？打 眼 我：示车 睛 自动父。 潮 己作亲红 能”描病湿 走你写情润 。半，天”（严有都纠重1点没缠分（儿动了）1不，半，分好我天传）意扭，神。思过你地头拗地为说催不写下：你过出文，我“了“才，风父我发终迷现于了亲”你乖眼行背正乖。动父用地”的亲衣趴又袖在说： 我做背了上铺，垫像个（听或话照的应孩上子。文父亲说自己腿疼要去看病）（1 分）。
生动形象地
（传神地、巧妙地）
写出了…… (突出地) 表现了…… （性格特征或感情等）
真题演练
（2011·滨州《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语 句。（3分）
①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说， 巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管， 我自己去……” ②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手 在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你 不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。
阅读下面小说，完成28—31题。（14分） 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌
①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（ 奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃 了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净 采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花 的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味 就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶 的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已 。
品质特点 + 具体依据
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
答案要素： 修辞手法 表达效果
方法总结
题型二 结43; 表达效果
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
修辞手法
比喻、拟人
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
生动形象地
（传神地、巧妙地）
写出了…… (突出地) 表现了…… （性格特征或感情等）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色 的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整条街上的 人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好,有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再 编好了仍旧是送人。
方法探究
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡 的高贵品质(1分)。
②午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在 来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽 快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像 是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要 完美地离去。 ③一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩 子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。 我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是 残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔 下钥匙。
参考答案： ④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
⑥是导用势当一致短紧人辆车们自辆句迫动失从（ （档控他的 ，的11公 因口分 分交 此袋） ）车 ，里， 他找和，他 在到担 生公动表心 命交作自 的车现己 最钥描陈昏 后匙写迷 关时乐后 头，（，，平在脚拔场1沉可下的分能钥所着）会匙有冷无，人，意牢都静识牢流突地锁泪、出碰住了临到那—形油扇—危门通这 往不死乱亡的的门性。 格（1分），照应题目（1分）。
答案: “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，
反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩
子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自
己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，
突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）
答案要素：写作手法
表达效果
方法探究
例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别 说明下面句子在文章中的主要作用。（3分） 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着 走。 答案: 动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情 深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手 术机会埋下伏笔。
答案要素： 描写方法 结构作用 表达效果
方法探究
例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语 境，品味下面加点文字的表达效果。（2分） 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角 的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那 些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答案: 运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内 心深深的痛苦,表现了他认真负责的品质。
这样回答可以吗？
具体分析
比喻，表现了米哈多夫老师的品质。
方法总结
题型二 结合具体的人物描写方法分析形象 答题思路： 抓住技巧 选取角度 明确效果 具体分析
表述形式：表达技巧 + 表达效果 （具体分析）
修辞手法
比喻、拟人
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑
描写方法
外貌、语言 动作、心理 神态描写