《黄果树瀑布》教案
小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思【优秀6篇】
小学二年级语文《黄果树瀑布》原文、教案及教学反思【优秀6篇】小学二年级语文《黄果树瀑布》教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。
教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。
教学准备：搜索相关资料，教学课件教学过程：一、温故知新，迁移导入1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢？2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（板书黄果树）二、初读感悟，领略壮观1、课件出示：看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想课文是按照什么顺序来写的？3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相帮助。
4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助。
5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。
三、默读课文走近瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比，默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
2、汇报（1）你“听”出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
那作者又是在那些地方听瀑的呢？分别听到怎样的声音？a、远处b、近处c、谷底（2）让我们也一起去听听，感受一下（点击感受声音）听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生朗读：“渐近渐响”、“涌了过来”……指导生用“好像…又像”说话。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案整理一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）学会描述瀑布的景象，培养观察力和想象力。
（3）掌握必要的地理知识和自然现象解释。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解黄果树瀑布的风貌。
（2）以小组合作的方式，探讨瀑布形成的原因，培养团队协作能力。
（3）运用写作、绘画等手段，表达自己对黄果树瀑布的感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国自然景观的热爱和自豪感。
（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）学会描述瀑布的景象，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成的原因及地质构造。
（2）如何生动形象地描绘瀑布的景象。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）黄果树瀑布的相关资料（图片、视频等）。
（2）教学课件及道具。
（3）学习任务单。
2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识。
（2）携带画笔、纸张等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注。
（2）提问：“你们对黄果树瀑布有什么了解？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解黄果树瀑布的形成原因及地质构造。
（2）引导学生了解瀑布的景象，培养观察力和想象力。
4. 小组讨论：（1）以小组为单位，探讨瀑布形成的原因。
5. 实践活动：（1）学生绘画黄果树瀑布的景象，培养艺术表达能力。
（2）学生分享绘画作品，教师点评并鼓励。
6. 课堂小结：五、作业布置：1. 完成学习任务单，加深对黄果树瀑布的了解。
3. 收集其他著名瀑布的资料，下节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2024年小学四年级上册语文教案精选
2024年小学四年级上册语文教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学四年级上册语文教材第三单元《自然奇观》，具体章节为第九课《黄果树瀑布》。
详细内容包括：词语理解，如“飞流直下”、“珠帘”、“气势磅礴”等；瀑布的成因及特点；作者通过对黄果树瀑布的描绘所表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能掌握本课的生词、短语，理解课文内容，了解黄果树瀑布的成因及特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、朗读等方式，感受大自然的神奇与美丽，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生词、短语的学习。
难点：瀑布特点的理解，作者情感表达的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放黄果树瀑布的视频，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解黄果树瀑布的基本情况。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，学习生词、短语，理解瀑布的成因及特点。
4. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，感受作者的思想感情。
5. 例题讲解：分析课文中的典型句子，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”，讲解其修辞手法及表达效果。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学知识，进行句子仿写，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《黄果树瀑布》2. 主要内容：瀑布成因、特点、作者情感3. 重点：生词、短语、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，写一篇关于黄果树瀑布的短文。
答案示例：黄果树瀑布位于我国贵州省，是世界上最大的瀑布之一。
它高约77.8米，宽约101米，犹如一幅巨大的水帘，挂在山间。
瀑布水势汹涌，如万马奔腾，让人感受到大自然的神奇与美丽。
2. 附加题：请用“气势磅礴”、“飞流直下”等词语造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
《黄果树瀑布》 教案设计
《黄果树瀑布》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
让学生掌握黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
1.2 技能目标培养学生观察和描述自然景观的能力。
培养学生分析和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
培养学生热爱祖国大好河山的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
2.2 教学难点黄果树瀑布形成的原因和地质结构。
黄果树瀑布生态环境的保护和可持续发展。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点，让学生系统地了解黄果树瀑布的基本知识。
通过讲解黄果树瀑布的生态环境和生物多样性，让学生了解黄果树瀑布的生态环境保护重要性。
3.2 观察法组织学生观察黄果树瀑布的图片或视频，让学生直观地了解黄果树瀑布的壮观景象。
组织学生观察黄果树瀑布的生态环境，让学生了解生物多样性。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示黄果树瀑布的图片或视频，激发学生对黄果树瀑布的兴趣。
引导学生思考黄果树瀑布的特点和形成原因。
4.2 讲解讲解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
讲解黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
4.3 实践组织学生观察黄果树瀑布的生态环境，了解生物多样性。
引导学生思考黄果树瀑布的生态环境保护措施。
4.4 总结总结黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
总结黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
第五章：作业布置5.1 课堂作业让学生绘制黄果树瀑布的地理位置示意图，巩固对黄果树瀑布地理位置的理解。
让学生写一篇关于黄果树瀑布特点和形成原因的短文，提高学生的写作能力。
5.2 课后作业让学生调查黄果树瀑布所在地区的气候特点，了解气候对黄果树瀑布形成的影响。
让学生思考黄果树瀑布的生态环境保护措施，并提出自己的建议。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问，检查学生对黄果树瀑布地理位置、形成原因和特点的掌握程度。
《黄果树瀑布》教案(优秀9篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀9篇）黄果树瀑布教案篇一教学目标：认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？交流，小结。
三、再读课文1、读2—4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？⑴小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？③看录象，感受。
④感情朗读。
⑴小结。
2、讲读5—7自然段⑴教师引读第5自然段。
⑴指名读6—7自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样？⑴小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么？②交流。
板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽；④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
《黄果树瀑布》教学教案
《黄果树瀑布》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的位置、特点及形成原因；（2）掌握黄果树瀑布的旅游价值和相关的旅游知识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生收集和处理信息的能力；（2）以小组合作的形式，培养学生探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山的情感；（2）培养学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的位置、特点及形成原因；（2）黄果树瀑布的旅游价值。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成的原因；（2）如何保护黄果树瀑布及其周边环境。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集黄果树瀑布的相关资料；（2）制作PPT和教学视频。
2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识；（2）准备好笔记本和笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放黄果树瀑布的PPT或视频，引导学生关注；（2）提问：“你们听说过黄果树瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的位置、特点及形成原因；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）教师讲解黄果树瀑布的形成原因；（2）教师讲解黄果树瀑布的旅游价值。
4. 小组讨论（1）学生以小组合作的形式，探讨如何保护黄果树瀑布及其周边环境；（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调黄果树瀑布的保护意识。
五、课后作业1. 结合教材，复习本节课所学内容；2. 调查身边的游客对黄果树瀑布的了解程度，了解他们对黄果树瀑布的看法和建议；六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问的方式，了解学生对黄果树瀑布的了解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对黄果树瀑布的掌握程度。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面，以便在今后的教学中进行改进。
《黄果树瀑布》教案及教学反思
《黄果树瀑布》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；（2）掌握描述自然景观的方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解黄果树瀑布的相关知识；（2）学会欣赏自然景观，培养审美能力；（3）学会通过观察、描述，表达自己对自然景观的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 黄果树瀑布的地理位置及特点；2. 黄果树瀑布的形成原因；3. 描述自然景观的方法及技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；描述自然景观的方法及技巧。
2. 教学难点：黄果树瀑布的形成原因；如何运用生动的语言描述自然景观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；2. 讨论法：分组讨论，分享对自然景观的欣赏感受；3. 实践法：练习描述自然景观，提高写作能力。
五、教学过程1. 导入：（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注自然景观；（2）提问：“你们听说过黄果树瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 新课内容：（1）讲解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因；（2）引导学生欣赏黄果树瀑布的美，培养审美能力。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，分享对黄果树瀑布的欣赏感受；（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4. 写作练习：（1）布置写作任务，要求学生描述一个自然景观，注意运用生动的语言；（2）学生现场写作，教师巡回指导；（3）选取优秀作品进行展示，点评并给予表扬。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）引导学生反思自己在欣赏自然景观方面的感悟；（3）提醒学生保护环境、珍惜资源。
教学反思：在授课过程中，学生对黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因有了较为全面的了解，能够在描述自然景观时运用生动的语言。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考能力。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
《黄果树瀑布》教学教案
《黄果树瀑布》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察和分析黄果树瀑布的景观特点。
（2）运用对比、讨论等方法，提高学生对黄果树瀑布的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大自然、珍惜自然资源的情感，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：黄果树瀑布的地理位置、形成原因、特点及其所属的自然景观。
2. 教学难点：黄果树瀑布的形成原因和特点。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示黄果树瀑布的图片，引导学生直观地了解其景观特点。
2. 视频播放法：播放黄果树瀑布的相关视频，增强学生对瀑布的认识。
3. 对比讨论法：引导学生对比不同瀑布的特点，提高学生对黄果树瀑布的理解。
4. 案例分析法：通过分析黄果树瀑布的保护案例，培养学生的环保意识。
四、教学准备1. 图片和视频资源：黄果树瀑布的图片和视频。
2. 相关资料：黄果树瀑布的保护案例。
3. 教学设施：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注课题。
（2）简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的形成原因。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讨论（1）对比黄果树瀑布与其他瀑布的特点，引导学生进行分析讨论。
（2）分享黄果树瀑布的保护案例，培养学生的环保意识。
4. 欣赏与评价（1）播放黄果树瀑布的视频，让学生直观感受其壮美景观。
（2）引导学生发表对黄果树瀑布的评价，培养审美情趣。
5. 小结与作业（1）总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的特点及其保护意义。
六、教学内容与要求1. 教学内容：（1）深入了解黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
（2）探讨黄果树瀑布旅游资源的开发与保护。
2. 教学要求：（1）学生能够描述黄果树瀑布的生态环境和生物多样性。
《黄果树瀑布》教案优秀7篇
《黄果树瀑布》教案优秀7篇《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1、生读。
此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。
《黄果树瀑布》精品教案(活动版)
《黄果树瀑布》教案一【教材分析】本课是一篇文质兼美的散文，它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机对人的性情的冶。
全文一共有8个自然段，我认为可以分为三个大的段落：第一段（第1自然段）是全文的总起，主要赞美了黄果树瀑布是大自然的一部伟大的杰作。
第二段（第2～7自然段）具体写了在黄果树瀑布的所见、所闻和所感。
而这段又可以分为两层：2～4自然段为一层，主要写了黄果树瀑布的壮美景象；第二层是5～7自然段，主要写了在谷底的感受。
第三段（第8自然段）写了作者在这个景区完全沉醉了。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使整个文章语句精美，充满美感，可以说是如诗如画。
【学情分析】小学五年级学生情感丰富，好奇心强，对美好新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，乐于与人交往，且具备一定的欣赏能力和探究能力。
【教学策略与设计说明】针对同学们对“瀑布”感知的盲点，我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方法，结合多媒体出示大量的视频和图片，让学生仿佛身临其境，感受有声有色的瀑布的壮美。
【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．能联系课文容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4．通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的冶。
【教学重点】能联系课文容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【教学难点】通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的冶。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、背诵古诗，激趣导入1．同学们还记得唐代诗人白写的《望庐山瀑布》吗？学生齐背《望庐山瀑布》。
《黄果树瀑布》 教案设计
《黄果树瀑布》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；（2）掌握描述自然景观的写作方法；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解黄果树瀑布的景观特点；（2）运用观察、比较、分析等方法，学会描述自然景观的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）增强学生保护环境的意识。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；2. 描述自然景观的写作方法。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的阐述；2. 写作方法的运用。
四、教学准备1. 教师准备黄果树瀑布的相关资料，如图片、视频等；2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；（2）学生结合教材，思考并回答教师提出的问题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析黄果树瀑布的景观特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 写作指导（1）教师引导学生观察黄果树瀑布的图片，总结其景观特点；（2）教师示范描述黄果树瀑布的写作方法，学生跟随练习。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的特点及描述自然景观的写作方法。
6. 课后作业（1）学生课后搜集更多关于黄果树瀑布的资料，加深对其了解；六、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的位置、形成原因及特点的掌握程度；2. 学生运用描述自然景观的写作方法的熟练程度；3. 学生保护环境的意识及对自然景观的热爱之情。
七、教学拓展1. 组织学生参观黄果树瀑布，亲身感受其壮丽景色；2. 开展以“我眼中的黄果树瀑布”为主题的绘画比赛，培养学生的艺术素养；3. 邀请当地环保专家授课，增强学生保护环境的意识。
八、教学反思1. 教师在本节课中的教学效果，如有无达到教学目标；2. 学生对黄果树瀑布的了解及写作能力的提高程度；3. 学生对保护环境的意识及热爱自然景观的情感培养。
2024年《黄果树瀑布》教案三篇_2
2024年《黄果树瀑布》教案三篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：一、知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；2、理解移步换景的写作方法，并由此理清__脉络。
三、情感与价值运用多媒体，为学生创设良好的学习情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）教学过程：一、温故知新，迁移导入1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走近黄果树瀑布，去寻找答案吧。
（欣赏图片）二、初读感悟，领略壮观1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？2、字词积累3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。
把写作者感受的句子多读几遍。
并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？三、浏览全文，再次感知思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（这是一种什么手法）四、讨论探究1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?3、__里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？五、揣摩品味。
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？七、欣赏朗诵，升华感情欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
《黄果树瀑布》教案篇2课前预习：1、了解本课的作者，完成《助学》“预习积累”第2（1）题。
《黄果树瀑布》教案设计
《黄果树瀑布》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因及特点。
学会描述黄果树瀑布的景色和气势。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，观察和分析黄果树瀑布的景观。
以小组合作的方式，探讨黄果树瀑布的保护和旅游开发。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
增强学生对祖国大好河山的自豪感。
二、教学重点与难点教学重点：黄果树瀑布的地理位置、形成原因及特点。
描述黄果树瀑布的景色和气势。
教学难点：黄果树瀑布的形成原因和地质结构。
如何描绘瀑布的气势和氛围。
三、教学准备1. 教师准备：黄果树瀑布的相关资料（图片、视频、文字等）。
PPT课件。
教学卡片。
2. 学生准备：前置学习黄果树瀑布的相关知识。
准备好笔记本和笔。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频，展示黄果树瀑布的壮观景象，引发学生兴趣。
引导学生思考：你们对黄果树瀑布有什么了解？今天我们将深入学习黄果树瀑布。
2. 教学内容与活动利用PPT课件，介绍黄果树瀑布的地理位置、形成原因及特点。
分组讨论，让学生分享对黄果树瀑布的了解和感受。
小组合作，探讨黄果树瀑布的保护和旅游开发。
3. 实践与展示学生以小组为单位，选择一种形式（如绘画、写作、演讲等），展示对黄果树瀑布的理解和创意。
教师点评，给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 结合所学内容，完成黄果树瀑布的观察报告。
2. 家庭作业：深入了解黄果树瀑布的地质结构，下节课分享学习成果。
教学反思：本节课通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析黄果树瀑布的景观，学生兴趣浓厚。
在小组合作环节，学生积极参与，对黄果树瀑布的保护和旅游开发提出了许多建设性意见。
但在教学过程中，需要注意引导学生深入了解黄果树瀑布的形成原因和地质结构，以提高学生的科学素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和提问回答情况。
2. 作业评价：评估学生的观察报告质量和家庭作业完成情况。
五年级《黄果树瀑布》教案3篇
五年级《黄果树瀑布》教案6教材分析《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准（实验稿）》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。
难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
学情分析《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的'表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的8个生字，理解重点词语，3．通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；4．学习作者“移步换景”的写作方法。
教学准备1．指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料；2．教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文；2．学习本课的8个生字，理解重点词语。
3．通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。
2023年有关《黄果树瀑布》教案3篇
2023年有关《黄果树瀑布》教案3篇《黄果树瀑布》教案篇1【教学目标】1.利用本课与旅游、地理、环保、信息等学科进行语文综合性学习，让学生感受学科间的联系，扩充知识面。
2.仿照__写法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
【教学重、难点】重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，同时进行语文综合性学习。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
【教学方法】运用情景教学法，合作探究法，启发式教学法。
【教学过程】一、课前准备。
1.把全班同学分成四组，每组分别承担不同的预习任务，为更好的进行语文综合性学习做准备。
2.第一组同学负责找中国从古到今的地理学家的相关资料介绍。
第二组同学负责找世界各地的瀑布图片、视频。
第三组同学负责查找因为旱灾等自然灾害导致瀑布断流的图片材料。
第四组同学负责查找描写瀑布的好词好句、古诗、现代诗。
(设计意图：把课堂的主动权交给学生，也是语文综合性学期的体现。
)二、课前复习。
1.齐读生字词。
听写。
2.说说课文主要写了什么?(设计意图：俗语说“温故而知新”，先复习重点难理解的生字词和课文的写作顺序，为更好的学习课文打好基础。
)三、结合语文综合性学习，读出印象，读出感受。
1.老师先问学生是否去过黄果树瀑布，然后看介绍黄果树的视频，指名说自己对黄果树瀑布的印象。
(设计意图：让学生先从感官上去认识黄果树瀑布，对瀑布有个初步的印象，对后文的'理解有较大的帮助，尤其是更容易体会作者对形容黄果树瀑布的用词的含义)2.自由读课文，思考：黄果树瀑布给作者留下了怎样的印象?(黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!)齐读，并说作者把黄果树瀑布比作了一部杰作。
3.师再问：课文写了黄果树瀑布哪些方面的特点?指名答出：形态和声响。
再让学生分别用“—”和“﹏”画出写形态和声响的句子。
《黄果树瀑布》教案(活动版)
《黄果树瀑布》精品教案(活动版)章节一：课程导入教学目标：引导学生了解黄果树瀑布的地理位置和基本情况，激发学生对黄果树瀑布的兴趣。
教学内容：黄果树瀑布的地理位置、特点及旅游价值。
教学活动：1. 播放黄果树瀑布的图片，引导学生关注瀑布的外观特点。
2. 邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
3. 教师简要介绍黄果树瀑布的地理位置和旅游价值。
章节二：瀑布的形成教学目标：帮助学生了解瀑布形成的原因，培养学生对自然地理知识的兴趣。
教学内容：瀑布的形成原理、地质构造及水文特征。
教学活动：1. 教师通过图片和视频资料，向学生讲解瀑布形成的原因。
2. 学生分组讨论，分析黄果树瀑布的地质构造和水文特征。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
章节三：瀑布生态教学目标：培养学生对生态环境的关注，提高学生对生态保护的意识。
教学内容：黄果树瀑布的生态环境、生物多样性及保护意义。
教学活动：1. 教师展示黄果树瀑布的生态环境图片，引导学生关注瀑布生态特点。
2. 学生分组调查黄果树瀑布附近的生物多样性，记录不同物种。
3. 各小组汇报调查成果，教师点评并总结。
章节四：瀑布文化教学目标：引导学生了解黄果树瀑布的文化内涵，培养学生对民族文化的尊重。
教学内容：黄果树瀑布所在地区的民族文化、传说故事及旅游开发。
教学活动：1. 教师向学生介绍黄果树瀑布所在地区的民族文化特点。
2. 学生分组搜集黄果树瀑布的传说故事，了解瀑布的文化内涵。
3. 各小组汇报搜集成果，教师点评并总结。
章节五：实践活动教学目标：培养学生实践操作能力，提高学生对黄果树瀑布的认识。
教学内容：黄果树瀑布的实地考察、旅游攻略及生态保护。
教学活动：1. 教师组织学生参观黄果树瀑布，引导学生关注瀑布的地质、生态及文化特点。
2. 学生分组制定黄果树瀑布旅游攻略，包括交通、住宿、景点等信息。
3. 各小组汇报旅游攻略，教师点评并总结。
章节六：瀑布的地质探究教学目标：帮助学生深入了解瀑布的地质结构，提高学生对地质学知识的兴趣。
黄果树瀑布教案7篇
黄果树瀑布教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)
黄果树瀑布教学设计（优秀7篇）篇一：黄果树瀑布教学设计篇一第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiaoliaolingtang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。
（1）……像……_____________________________________（2）宛如…… _____________________________________课后笔记：篇二：黄果树瀑布教学设计篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。
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《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案（精选11篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
以下是店铺整理的《黄果树瀑布》教案，希望对大家有所帮助！《黄果树瀑布》教案篇1【教学目标】1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点、2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点【教学准备】多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
【教学过程】一、导入1、今天，我们继续学习……(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
(重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(泻：很快地流)从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
(3)你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗?学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
(4)指名读句子。
(过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——学生接：银雨撒金街)5、读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。
(1) 请同学们自己读课文第四自然段，边读边想象画面。
出示：第四自然段(2) 交流感悟：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。
黄果树瀑布倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花?(3)理解“银雨”与“金街”(“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨?让学生体会作者对景观的喜爱之情。
“金街”教师讲解。
黄果树小镇正对黄果树瀑布。
早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。
)(4)请一个小游客读，把大家带入“银雨撒金街”的境界。
评价在指名读(5)女生齐读，男生闭目感受。
刚才我们领略了瀑布的形态美，接下来我们来感受瀑布的声音美。
三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1、学生自学。
要求：(1)读读课文。
用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。
(2)读读划出的句子，想想感受到了什么?2、集体交流。
出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
(1)学生交流感受。
刚进入时听到的瀑布声音很轻，越靠近瀑布声音越大。
(2)那你能把这种变化读出来呢。
指名朗读(3)齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。
出示：那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
(1)学生交流感受。
(千万架织布机的大合奏，足以让我们感受到黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观)(2)指导朗读。
出示：瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
(1)学生交流体会。
瀑布的声音大，而且充满活力引导学生交流重点词语：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣(2)这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音符，仿佛在冲击着游人的每一个细胞，你有没有感受到你的细胞在跳动呀?(引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
)(3)我们一起投入地读一读这句话。
过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深的爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。
作者也和我们一样呀。
你体会到了吗?出示：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
(1)学生交流体会(作者觉得自己的胸腔已经打开来了，瀑布流到自己身体里来了，水和人，瀑布和人已经融为一体。
)(2)谁来读读，把这种奇妙的感觉读出来。
指名朗读。
四、学习第一自然段，倾吐胸中之感1、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话来说说自己的感触。
2、学生交流。
根据学生所讲板书：大自然的杰作。
3、如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。
4、齐读第一自然段。
(读出心中的感受，读出心中的赞美)出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!五、整体感悟课文，升华情感1、黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉，我们也都沉醉了。
六、拓展训练请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。
出示：瀑布叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
七、作业：你最想去哪个地方游玩？谈谈为什么《黄果树瀑布》教案篇2一、教材分析《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学习作者的写作方法。
难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，理解重点词语，3、通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;4、学习作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备1、指导学生预习课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;2、教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
第1课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、学习本课的8个生字，理解重点词语。
3、通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。
教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。
教学过程：(一)激趣，导入新课。
1、播放黄果树瀑布的图像，导入新课。
2、板书课题，指导书写，3、读题。
(二)初读课文，整体感知课文内容。
1、生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。
要求：(1)读准字音、读通顺;(2)读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题?2、反自读情况：(1)多媒体出示重点句子。
理解重点词语，指导朗读。
(2)多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。
3、整体感知课文内容。
(1)假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题?(教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。
)(2)学习课文第五自然段：介绍徐霞客，理解“沉醉”。
提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了?(三)学习课文，品读重点词句。
1、默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉?2、交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。
(根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。
)第2─3自然段(1)生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。
(2)多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。
·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。
·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
(3)填空，练习延伸。
多媒体出示句子：·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。
·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。
(4)有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。
第4自然段(1)生读文谈体会。
(2)自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里?(3)课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。
(4)指导多形式有感情地朗读课文。
3、小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。
根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学习。
(四)布置作业1、认真抄写本课生字和词语。