古罗马昆体良的教育思想

古罗马昆体良的教育思想

昆体良是古罗马时期的伟大教育家。昆体良的教育思想主要主张的是鼓励式的教学方式，发觉孩子的兴趣点，并且将其延续下去。昆体良的教育思想的提倡，深深影响了古代

罗马人的教育观念。

昆蒂利安出生在西班牙，因为他父亲的口才在罗马广为人知，所以昆蒂利安跟随父亲

来到罗马开始学习。在罗马，昆蒂利安一直担任律师和教育家。退休后，昆体亮开始写书。他的第一本书是《雄辩原则》。这本书花了他两年时间，在书中描述了他的教育思想。当时，《雄辩原则》的出版在教育界引起轰动，并赢得了大量支持者。后来，昆体良写了一

本书《演讲学原理》，但后来由于文艺复兴的变化，这本书丢失了一段时间。后来发现，

这本书的发掘使人们再次崇拜昆体梁的教育思想。这本《演讲学原理》可以说是古代西方

第一本关于教学思想和方法的逻辑性和系统性的书。昆体良就如何培养演讲者阐述了一系

列教育思想。

昆体良的教育思想是主张对学生循循善诱，杜绝任何的体罚行为。并且他认为，儿童

虽然年纪善小，但是已经有了思想的形成，体罚是对儿童的一种人格侮辱。被体罚的儿童

往往会留下严重的阴影，对儿童的一生都有不良的影响。

昆蒂利安是古罗马著名的演说家和教育家。昆体良的父亲是当时著名的演说家。在父

亲的影响下，昆体良也很早就掌握了演讲术的精髓。他在口才方面的成就也为他今后的教

育研究奠定了基础。他对教育提出了许多独特的见解，一度受到大家的追捧。昆体亮对教

师的要求也为大家所接受。

二十多年的教学工作，昆体良积累了大量的教学经验，在这些经验的基础上，昆体良

对教师这项工作有了新的理解。昆体良对教师的要求中，最关键的一点是教师应该对儿童

有爱心有耐心，热爱儿童教育工作。他认为，想要保证教学质量首先要保证教师的质量。

只有对工作充满热情的教师才有可能教授精彩的课程。

从坤铁梁对教师的要求来看，坤铁梁把教育质量放在教师身上，这对教师来说太苛刻了。他甚至提出高等学校的教师应该在业余时间上小学。本文通过观察小学生的学习过程

和学习状态，总结出教育儿童的可行有效途径。

同时，昆体良还对教师的素质提出了很高的要求。他认为，教师应该知识渊博，有深

厚的文化涵养，只有有学识的教师才能无限地传授给学生以知识。在昆体良的认知体系中，教师是教学活动的主体，肩负着调动学生学习兴趣，丰富学生学习知识，提高学生学习水

平等多项职责。

古罗马著名教育家和演说家昆蒂利安是罗马帝国文化和教育领域的先驱。他是古罗马

历史上第一位修辞学教授。他写了古代西方第一本系统的教学书《演讲学原理》。

古罗马昆体良，m·f.名字的中文译音还有另外一个称呼叫昆提利安。他是西班牙人，早期的时候在罗马读书，毕业后回到自己国家教书。公元68年他受到罗马帝国的征召，

在古罗马建立他的教学事业，也是在这一年他成为第一个罗马修辞学教授。在他长期从事

修辞学教学的生涯中还曾教过罗马皇储，是罗马的预定老师。他把古罗马的教育实状，以

及他的教学经验著作成书，写在了演说术原理里。古罗马昆体良，m·f.认为儿童的语言

发展很重要，儿童从小开始学习语言能够练习成读音正确的语言，这个时期学音乐也能能

够让儿童形成正确的发音，养成优雅谈吐的习惯，促进儿童良好的语言语言运用形成良好

的语言体系。同时强调学习榜样的引导作用，认为老师应该熟悉教育的每一个阶段，应该

从低级开始教学逐步升到高级教学职位，老师在对待儿童教育上要有耐心，热情，真诚的

态度。另外他的教育观点里包括学生应该学习数学知识，有利于综合能力的培养，须打下

牢固的知识基础，注重学生的模仿能力以及人格道德的培养。

古罗马M.F.昆蒂利亚的这套教育理论引起了教育界的关注，也影响了罗马教育的发展。