托班分享阅读
幼儿园绘本分享阅读教案 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本共享阅读教案一、概述随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也逐渐受到重视。
幼儿园绘本教学作为幼儿阅读启蒙的重要环节，扮演着至关重要的角色。
如何设计一套有效的幼儿园绘本共享阅读教案，对于提高幼儿阅读兴趣和阅读能力具有重要意义。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。
2. 提高幼儿的绘本阅读能力，培养他们的阅读理解和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学的热爱。
三、教学内容1. 绘本选择：选择富有启发性和趣味性的绘本，如《小熊和小兔子》、《大卫不可以》等。
2. 阅读环境：营造轻松、温馨的阅读氛围，让幼儿在愉快的氛围中进行阅读。
3. 阅读方式：采用朗读、讨论等形式，引导幼儿主动参与，增强他们的阅读体验。
4. 扩展活动：通过手工、角色扮演等形式，拓展幼儿的阅读体验，加深对绘本故事的理解。
5. 教学评估：通过观察、记录幼儿的阅读表现，及时发现问题，并针对问题进行指导和辅导。
四、教学方法1. 情景教学法：以孩子们感兴趣的内容作为绘本共享的主线，让他们通过情境感知、情感体验等形式进行阅读。
2. 启发式教学法：通过提出问题、引发思考等方式，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 游戏教学法：采用游戏的形式进行绘本共享，增加幼儿的参与度和乐趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程1. 创设情境：营造温馨的读书环境，选取绘本故事为教学材料。
2. 引发兴趣：以问题、疑问、情感等方式引发幼儿兴趣，激发他们的阅读欲望。
3. 导入活动：通过唱歌、游戏等活动引入绘本共享的主题，让幼儿进入学习状态。
4. 朗读共享：老师或家长为幼儿朗读绘本故事，引导和激发幼儿共鸣和情感。
5. 互动讨论：组织幼儿围绕故事情节展开讨论，引导他们表达自己的观点和想法。
6. 扩展活动：通过手工、绘画、角色扮演等形式，拓展幼儿的绘本阅读体验。
7. 总结反思：对本次绘本共享进行总结，引导幼儿反思学习收获。
小班分享阅读教案
小班共享阅读教案小班共享阅读教案1活动目标：1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动预备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标：一、导入活动观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。
1、老师戴上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。
老师：小灰狗有一个不好的习惯是什么2、老师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
老师小结：小灰狗由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、依据故事内容争辩1、老师以故事中狗妈妈的口吻提问，小伴侣有没有像小灰狗那样的挑食习惯2、老师引导幼儿说说如何来挂念小灰狗改掉挑食的习惯。
老师：我们应当对小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么3、老师小结：小伴侣现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。
假如挑食，就会使小伴侣的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想1、老师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，挂念幼儿了解这些食物的养分价值。
老师：这些食物中哪些是你吃过的哪些是你宠爱吃的老师：它们对小伴侣有哪些养分价值呢小结：牛奶——是补充钙，让小伴侣长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小伴侣的眼睛更加光明;肉——补充热量，让小伴侣更有劲儿。
活动反思：小伴侣入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小伴侣还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。
有的小伴侣在老师的鼓舞下，还能坚持把菜吃完，有的小伴侣就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。
我们班顾笑语、汤俊琪特殊挑食，所以这次活动着重针对这几个小伴侣。
在故事提问时我特意我请了平常爱挑食的几个小伴侣答复我们应当对挑食的小灰狗说什么我们应当为小灰狗做些什么从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来，幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。
托班阅读《小松鼠的刷子》的教案
一、教案基本信息教案名称：托班阅读《小松鼠的刷子》的教案课时安排：1课时（25分钟）适用年级：托班教学目标：1. 让学生通过观察图片，了解小松鼠使用刷子的情景。
2. 培养学生倾听故事、理解故事内容的能力。
3. 培养学生爱护环境、保护动物的意识。
教学重点：1. 学生能听懂并理解故事内容。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象力，描述小松鼠使用刷子的情景。
教学难点：1. 学生能够正确表达故事情节。
2. 学生能够理解并实践爱护环境、保护动物的意识。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件《小松鼠的刷子》。
2. 小松鼠、刷子等相关图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境。
2. 宽敞的绘画空间。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生观察课件中的小松鼠和刷子图片，引导学生发挥想象力，描述小松鼠使用刷子的情景。
2. 引导学生思考：小松鼠为什么要使用刷子？它的刷子是什么样子的？Step 2：故事讲解（10分钟）1. 老师讲述故事《小松鼠的刷子》，边讲边展示课件图片，让学生跟随故事情节进行想象和理解。
2. 在故事讲解过程中，引导学生关注小松鼠使用刷子的场景，引导学生思考：小松鼠为什么要爱护环境？Step 3：绘画活动（5分钟）1. 故事讲解结束后，邀请学生用彩色笔和画纸绘制自己心中的小松鼠使用刷子的情景。
2. 老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地表现故事情节。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 引导学生总结故事中的道理，即爱护环境、保护动物的重要性。
3. 老师进行总结，强调保护环境、关爱动物的意义。
四、课后作业1. 学生回家后，与家长一起讨论故事《小松鼠的刷子》的内容，分享自己的感受。
2. 家长协助学生完成一幅关于小松鼠使用刷子的家庭作业，培养学生的绘画兴趣。
五、教学反思本节课通过讲解故事《小松鼠的刷子》，引导学生关注环境保护和动物保护的重要性。
小班阅读教学心得体会范文
小班阅读教学心得体会范文
小班阅读教学是一项重要而又具有挑战性的工作，通过平时的教学实践和总结，我积
累了一些心得体会：
首先，小班阅读教学要尊重每个孩子的个性差异，不同的孩子有不同的阅读兴趣和水平，要根据孩子的实际情况制定个性化的教学方案，灵活调整教学方式和节奏，让每
个孩子都能在阅读中找到快乐和成就感。
其次，小班阅读教学要注重培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，让他们从小就养成良好
的阅读习惯和热爱阅读的心态。
可以通过讲故事、分享好书、朗读诗歌等方式，激发
孩子对阅读的热情，并引导他们主动参与到阅读中去。
再次，小班阅读教学要注重激发孩子的阅读思维和创造力，不仅要让孩子学会读书，
更要帮助他们学会思考、观察、分析和表达。
可以通过提问、讨论、写作等方式引导
孩子深入阅读，培养他们的思维能力和创造力。
最后，小班阅读教学要注重家校合作，让家长了解孩子的阅读情况和需求，与家长密
切配合，共同为孩子的阅读发展营造良好的环境和氛围。
可以通过家长会、阅读日志、家访等方式保持与家长的沟通和联系，共同促进孩子的阅读成长。
总的来说，小班阅读教学是一项需要耐心、细心和关爱的工作，只有不断探索和实践，才能更好地帮助孩子培养良好的阅读习惯和阅读能力，开启他们阅读的人生之旅。
希
望我的心得体会能对其他老师的小班阅读教学有所启发和帮助。
幼儿园大班分享阅读活动——让孩子爱上读书
在现代社会中，阅读是一种能够丰富人类知识储备的活动，在幼儿园阶段，引导孩子形成喜欢读书的习惯，将对其未来的学习产生积极的影响。
针对幼儿园大班的孩子，如何让他们爱上读书？分享阅读活动或许是一个很好的选择。
分享是一种交流的方式想象一下，在幼儿园大班中进行的分享阅读活动，孩子们和老师们一起坐在阅读区，老师给孩子们读一个故事。
在听完故事后，孩子们会有哪些反应呢？会有孩子拍手叫好，有的会插上几句话表达自己的看法，有的会询问一些问题，有的则会开始讲述他们所了解的类似故事，这就是分享活动的魅力所在。
分享阅读活动能让孩子们主动参与阅读，同时也能够为孩子们提供一个宣泄情绪、开展交流的平台。
分享阅读活动能够扩展孩子们的知识面在分享活动中，老师们不仅读一个故事，还会带领孩子们思考故事中的道理或者争取的意义；在讲述的过程中，老师们也可以添加一些与故事相关的知识点或者奇闻趣事，让孩子们在分享故事的同时也能够扩展自己的知识面。
比如在分享《小蝌蚪找妈妈》这本书的时候，老师们可以从蝌蚪和青蛙的关系入手，引导孩子们了解一些有关动物世界的知识，拓宽孩子们的视野。
分享阅读活动为孩子们创造了一个愉悦的读书场景在分享阅读活动中，老师们还会为孩子们创造一个愉悦的读书场景，让孩子们在阅读中体验到愉悦和放松。
比如，可以选一些优美的音乐或者背景图等增加阅读的氛围；孩子们分享自己所喜欢的故事或者给故事中的人物编上自己喜欢的名字等等都能够给孩子们在阅读过程中带来乐趣。
以上就是为幼儿园大班孩子设计的分享阅读活动，采取这种方式能够引导孩子们逐渐形成一种主动阅读的习惯，孩子们的思维能力、语言表达能力、想象力以及社交能力也将得到很好的锻炼。
因此，家长们也可以在家中和孩子们分享自己喜欢的故事，鼓励孩子们在阅读中寻找乐趣。
通过分享阅读活动，我们可以在孩子们的内心深处种下爱读书的种子，助力他们走向美好的未来。
托班分享阅读《脏脏的小猪》
托班分享阅读《脏脏的小猪》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园分享阅读心得体会
幼儿园分享阅读心得体会作为一名幼儿园老师，我深知阅读对于幼儿的重要性。
阅读不仅是一种良好的娱乐活动，更是培养幼儿语言表达能力、想象力和思维发展的有效方法。
在我多年的教学经验中，我不仅通过常规课程进行阅读教育，还不断探索创新的教学方式，以激发幼儿对阅读的兴趣。
首先，我重视编制个性化的阅读计划。
每个幼儿都是独特的个体，对阅读的喜好和能力也不尽相同。
因此，我根据幼儿的兴趣、年龄和阅读能力，精心挑选适合他们阅读的书籍。
在每月的阅读计划中，我会安排不同主题的图书，包括动物、自然、家庭和友谊等。
这样做的目的是帮助幼儿拓宽知识面，培养他们对不同领域的兴趣。
其次，我注重培养幼儿对图书的喜爱。
幼儿园是幼儿接触图书的第一步，他们对图书的第一印象会对其以后的阅读习惯产生重要影响。
因此，在图书角落里，我布置了温馨舒适的环境。
柔和的灯光、舒适的座椅和美丽的装饰物，都能给幼儿带来愉悦的阅读体验。
此外，我还邀请家长参与到孩子的阅读活动中来，让家长和孩子一起阅读、讨论和分享，进一步增强幼儿对图书的兴趣。
除了上述常规教学方式外，我还积极探索创新的阅读方法。
例如，我会组织“绘本戏剧演出”活动，让幼儿将自己喜欢的绘本故事通过角色扮演的形式表演出来。
这样可以提升幼儿的口语表达能力和表演技巧，同时也能深入理解故事情节和人物特征。
此外，我还会组织“绘本创作比赛”，鼓励幼儿通过绘画的方式展示自己对图书的理解和想象。
这种创新的方式能够激发幼儿的创造力和想象力，提高他们对图书的理解和欣赏能力。
总结起来，幼儿园阅读教育是一项重要的工作，它能够为孩子们的语言、思维和情感发展提供良好的支持。
通过编制个性化的阅读计划、培养幼儿对图书的喜爱以及探索创新的阅读方法，我们能够激发幼儿的阅读兴趣，并培养他们的想象力、创造力和表达能力。
希望我的分享对于幼儿园的阅读教育有所帮助。
托班阅读：一棵树
托班阅读：一棵树(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿小班阅读分享会发言稿
幼儿小班阅读分享会发言稿各位家长、老师们，亲爱的小朋友们，大家好！今天我很荣幸能在这里为大家带来一场幼儿小班阅读分享会。
阅读对于幼儿的成长起着非常重要的作用，它不仅可以帮助幼儿扩大知识面，提高语言表达能力，还可以促进幼儿的情感发展和认知能力。
因此，我们非常重视孩子们的阅读习惯，希望通过这次分享会，能够让孩子们更加热爱阅读，享受阅读的乐趣。
在接下来的时间里，我想和大家分享一些我个人的阅读心得，以及一些适合幼儿阅读的书籍推荐。
希望能够给大家一些启发，让大家能够更好的引导孩子进行阅读，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
首先，我想说说我对阅读的理解。
对我来说，阅读不仅是一种获取知识的途径，更是一种享受。
在我小时候，我就特别喜欢阅读各种故事书，从童话故事到科普读物，我都喜欢读。
通过阅读，不仅可以了解世界各地的风土人情，还可以获取各种知识，认识各种事物。
阅读让我遇到了许多有趣的人物和事情，让我能够在书中感受到不同的情感和体验，这些都是在生活中无法获取的。
在选择适合幼儿阅读的书籍时，我觉得可以从以下几个方面考虑。
首先，要注重情感表达。
对幼儿来说，情感是他们成长过程中非常重要的一部分，通过阅读情感丰富的故事书，可以帮助幼儿更好的理解自己和周围的人事物，培养他们的情感表达能力。
其次，要注意故事的趣味性。
幼儿对于阅读的兴趣往往来自于故事的趣味性，因此在选择书籍时，可以选择一些内容生动有趣的故事书，让孩子们在阅读中享受乐趣。
再者，要关注教育意义。
在选择书籍时，可以挑选一些富有教育意义的故事书，通过这些书籍，可以帮助孩子们学会一些道理，懂得如何与人相处，如何解决问题，让阅读成为他们成长中的良师益友。
接下来，我想给大家推荐一些适合幼儿阅读的书籍。
首先是《小熊和爸爸的一天》，这是一本描写小熊和爸爸生活的故事书，通过小熊和爸爸的一天的生活，可以让孩子们了解到家庭生活的愉快和温馨。
其次是《小兔的画盒》，这是一本关于小兔绘画的故事书，通过小兔画画的故事，可以启发孩子们对美术的兴趣。
幼儿园分享阅读心得体会
幼儿园分享阅读心得体会阅读是最好的启蒙教育，也是培养孩子终身学习习惯和阅读兴趣的关键。
在幼儿园教育中，阅读活动是必不可少的一部分，通过有趣的故事、图书和音频资源，帮助孩子们培养语言能力、认知能力以及情感和价值观。
在我工作了一段时间后，我对幼儿园分享阅读心得和体会如下：首先，培养孩子的阅读兴趣至关重要。
在幼儿园教育中，我们要注重培养孩子们的阅读兴趣。
通过有趣的故事和绘本，让孩子们感受阅读的乐趣和魅力。
我发现，孩子们对于故事中的情节和角色非常感兴趣，而且他们喜欢自己独立选择书籍。
在阅读时间，我会鼓励孩子们选择自己感兴趣的书，并且与他们一起分享阅读体验。
我会与他们一起探讨故事情节和角色的感受，让他们能够形成自己的理解和思考。
通过这样的方式，孩子们的阅读兴趣得到了激发和培养。
其次，平衡阅读内容的选择。
幼儿园分享的阅读材料应该多样化，注重平衡。
我们选择的图书和故事要符合孩子们的年龄特点和兴趣，同时保证内容丰富多样。
在幼儿园的阅读时间，我会选择绘本、童话故事、科普类图书等不同类型的书籍。
这样孩子们既可以了解不同类型的故事，也能对于科学和自然等领域有所了解。
此外，我也会选择一些有文化底蕴的图书，比如民间故事和中国传统诗歌，让孩子们能够接触到传统文化，培养他们的文化自信心。
再次，注重阅读素养的培养。
在幼儿园分享阅读时，我注重培养孩子们的阅读素养。
我会教给孩子们正确的阅读姿势和方法，例如正确握笔、翻书等。
同时，我也会教给他们一些基本的阅读技巧，例如了解故事主题、理解故事情节以及角色分析等。
通过这样的学习，孩子们能够提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。
最后，与家长合作共同培养孩子的阅读习惯。
在幼儿园分享阅读中，与家长的合作是非常重要的。
我会与家长密切沟通，告诉他们孩子在幼儿园的阅读情况，并向他们推荐一些适合该年龄段的图书。
同时，我也会鼓励家长多陪伴孩子们一起阅读，提供一个良好的阅读环境。
例如在家中放置一些绘本和童话故事书籍，鼓励孩子们经常拿起书来阅读。
幼儿园托班分享阅读《自己来》优秀说课稿教案设计
托班分享阅读《自己来》说课稿一、说教材：英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”此话道出了培养良好行为习惯的重要性。
我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功.”此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性.可见，幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯不是与生惧来的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个环节。
托班早期阅读《自己来》一书，描绘了一个十分可爱的小熊，每当妈妈要帮他做事情的时候，他总是要求自己来做的故事画面，图片内容虽然简单，但十分贴近托班幼儿的年龄特点，生活中我们幼儿在家个个都是“小皇帝”、“小公主”,过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，缺乏自己动手的品质,所以我觉得这个绘本既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个绘本，并将它与语言和社会两个领域相结合.二、说目标：（一)教学目标：《纲要》中指出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力."《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"根据这些目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散,以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：初步理解故事的简单情节和内容。
2、能力上:练习用较完整、简单的一句话讲述画面内容。
3、情感上：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐。
（二）教学重、难点:目标中提到：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐.因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
2～3岁的幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就不再说了，或者答非所问，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：让幼儿用较完整、简单的一句话讲述画面内容。
分享阅读《儿童节的礼物》
分享阅读：儿童节的礼物活动设计意图托班是幼儿开始理解自己，学习与他人互动的重要阶段，也是各种认知水平，身体运动水平发展的关键时期。
听，闻，摸，看是幼儿常用的理解事物的方式。
给幼儿提供多种感官刺激的机会，促动各种感觉器官灵敏性的发展，也是此阶段教书的重要内容之一。
这个读本无论从图画还是内容，都是围绕着这个目标而展开的，从封面上小熊抱着一个礼物盒，就开始让孩子们猜测到里面会是什么？最后，礼物的惊喜，又让孩子体会到猜对的成就感。
我觉得这个读本既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，所以，我选择了这个读本，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、使用各种感官来实行多方面的体验活动。
2、根据图画理解故事情节和内容。
3、练习用自己的一句话讲述画面内容。
教学重点、难点：1、重点：练习用自己的一句话讲述画面内容。
2、难点：能够用五官做出和小熊一样的动作，来加深宝宝对他们的用处的理解。
活动准备：1、小熊的头饰。
2、大书《儿童节的礼物》。
3、礼物盒和绸带、各种食物、经常用的一些生活用品。
活动过程：一、导入活动（戴上小熊头饰，引出课题，激发幼儿兴趣）。
二、在看看、说说、想想、做做中阅读大书。
（1）出示图书的第3-5页，并提问：“小熊在用什么方式猜呢？你觉得纸盒子里装的是什么？（2）“到底盒子里装的是什么呢？我们一起来看看。
”出示图书的最后一页，“原来是一只小白熊。
”（3）“这只小白熊是哪里来的呢？”、“是谁送给小熊的呢？”——让我们一起来看看。
再出示图书的第2页，“原来是熊妈妈送给小熊的”。
（4）“妈妈为什么要送小熊礼物呢？”最后出示图书的第1页，“原来是儿童节的礼物。
”（5）再把书从头到尾按顺序地阅读一遍，并逐页讲解每页的主要内容。
三、完整的翻阅大书（鼓励幼儿用自己的一句话讲述画面内容，从而达到练习说话的目的）四、游戏：取礼物让幼儿通过摸一摸，听一听、看一看、一连串的动作，并引导幼儿用完整的一句话说出相应的文字。
幼儿园托班童话故事大全【十篇】
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是整理分享的幼⼉园托班童话故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.幼⼉园托班童话故事：⼩鲫鱼的愿望 ⼀只⾦黄⾊的⼩鸟，它⼜累⼜渴，从半空中掉下来，掉在⼀张荷叶上。
绿⾊的荷叶像⼀张宽⼤的床，⼩鸟在上⾯睡着了。
⼀只⼤苍蝇飞来停在它的眼⽪上，它也毫⽆知觉，⼀条⼩鲫鱼在⽔⾥游着，它看见了这⼀切。
“哦，多可怜的⼩鸟啊！它再不醒来，也许会饥渴死的！”于是，⼩鲫鱼⽤尾巴使劲地拍打着⽔⾯。
⼀阵阵⽔花溅上了荷叶，⼏颗⽔珠跳进了⼩鸟的嘴⾥。
⼩鸟从⼲渴中苏醒过来了，它扇扇翅膀，⼜喝了⼏⼝⽔，终于恢复了精⼒。
⼩鸟很感激⼩鲫鱼，它说：“谢谢⼩鲫鱼！我妈妈是管理这⾥⼭林、⽥野、湖泊的⼥神。
我⼀定请她封你当这个塘⾥的国王！” ⼩鲫鱼说：“不！我不想当国王。
不过，我有个愿望，我们这⼉常有⼈来钓鱼和游⽔，我的哥哥、姐姐还有很多好朋友都成了钓鱼和游泳者的牺牲品。
我太需要安宁的⽣活了！” ⼩鸟想：“妈妈能管理⼭林，⽥野、湖泊，可是她管理不了⼈哪！怎么能阻⽌他们呢？” 它想啊，想啊，最后终于想出了⼀个实现⼩鲫鱼愿望的⽅法。
⼩鸟请妈妈施展魔法，让⼩池塘⾥长出很多很密的⽔草。
钓鱼的⼈、鱼钩被茂密的⽔草缠住了，游泳的⼈⼿脚被⼀道⽔草牵住了。
钓鱼的⼈说：“不不不，这是⼀个不能钓鱼的塘！” 游泳的⼈说：“这是⼀个不能游泳的塘！” ⼩鲫鱼乐了，伸出头来的荷叶上的⼩鸟聊天。
⼩鲫鱼说：“你的主意真好！如今我们都像当了国王⼀样⾃在。
谢谢你，还谢谢你的妈妈！”2.幼⼉园托班童话故事：⼩烟囱 在⼀望⽆际的原野上，有⼀幢⼩房⼦。
在⼩房⼦的房顶上，有⼀个⾼⾼站⽴的⼩烟囱。
托班分享阅读教案《我是谁》
托班分享阅读教案《我是谁》篇一：《我不知道我是谁》阅读教案赏读《我不知道我是谁》阅读目标：1.培养学生读绘本故事的兴趣，使学生明白读绘本的方法。
2.使学生通过读故事学会认识自我、体现自我价值。
阅读重点：掌握读绘本的方法，指导学生学会认识自我、体现自我价值。
阅读准备：与故事有关的课件一、图片导入二、生自由读故事，师巡视了解读故事情况。
1.指名大概地讲一讲故事情节2.把你觉得有趣的地方再读一读。
三、汇报交流（一）第一部分（达利B不知道自己是谁??遮雨的吗？）1.指名说：当生汇报“是用来遮雨的吗？师：他还会怎么想？（指生说）2.齐读这部分（二）第二部分1.指生说2.师：你见过兔子住在树上的吗？兔子都住在哪里?（笼子里，地洞里）无知让达利B找不到自己的生活方式，他决定像鸟一样住到树上，像松鼠一样吃橡子，与其他的兔子还真是不一样。
我们再看看树上的这群鸟儿，谁能说说他们都在做什么？（指生说）假如让你给这幅图起个名字，你会怎么起？（指生说）（三）第三部分（一天，树林里的兔子们懂慌慌张张??还在琢磨她的大脚）1.指生说（出示ppt ）2.师：树林里发生了什么？作者是怎么描写兔子们的？说明了什么？再来看看达利B，它又在干什么？3.你能用“有的?有的?有的?而达利B却??”说一段话吗？（四）第四部分（洁西D慢慢的钻出灌木丛??浑身发抖）1.指生说2.师：作者是怎样描写洁西D的？师：作者运用了什么修辞方法？这样描写有什么好处？还能从哪里看出她的厉害, 达利B害怕吗？什么表现？用一个词形容（五）第五部分（洁西D与达利B的对话部分）1.指生说2.师：洁西D的态度前后发生了什么变化？看出黄属狼的什么本性？从这里我们也看出作家的写作技巧，通过声音的变化不知不觉讲故事推向了高潮。
3.师：当达利B听说自己是兔子时，他有什么反应？看得出达利B对洁西D的话是半信半疑4.分角色读一读对话部分。
（六）第六部分（洁西D点点头??从哪儿来又飞回哪儿去）1.指生说2.“想都没想”说明了什么?“像闪电一样转过身”这个比喻句又写出了达利B的动作之快。
幼儿园书香天地：阅读启蒙与图书分享活动案例
幼儿园书香天地：阅读启蒙与图书共享活动案例一、概述在幼儿园阅读启蒙和图书共享活动在培养幼儿学习兴趣，提高语言表达能力，引导他们形成良好的阅读习惯等方面起到了至关重要的作用。
下面，我们将从幼儿阅读启蒙的重要性、图书共享活动的意义、以及幼儿园书香天地的建设案例等方面进行探讨和分析。
二、幼儿阅读启蒙的重要性幼儿期是孩子对外界认识和接纳的重要时期，也是孩子形成阅读兴趣和习惯的关键时期。
在这一阶段，幼儿对世界充满好奇，对新事物充满向往，而阅读正是开启认知之门的重要途径。
了解主题的书籍应该是指导他们形成认知的基础，幼儿阅读启蒙显得尤为重要。
1.1 幼儿阅读启蒙的基本原则幼儿阅读启蒙的基本原则是以幼儿的认知水平和兴趣为中心，以培养幼儿的阅读兴趣和习惯为目标，以幼儿文学、画册等丰富多彩的阅读材料为支撑。
1.2 幼儿阅读启蒙的方法与手段在幼儿阅读启蒙的方法与手段中，可以通过亲子阅读、图书共享活动、阅读角落的打造、阅读感悟的引导等多种形式来培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
这些方法和手段能让幼儿在快乐的氛围中全面感知和体验书香天地的乐趣。
三、图书共享活动的意义图书共享活动作为一种启蒙活动形式，给予了幼儿更多触感、体会和交流的机会。
在这个活动中，幼儿不仅可以接触到各种各样具有启发性的读物，也可以主动参与到读书的过程中，通过共享和讨论与小伙伴们共同交流。
图书共享活动对培养幼儿的阅读能力，提高他们的语言表达能力，启迪他们的智力和文化艺术情操等方面都有着积极的意义和作用。
四、幼儿园书香天地的建设案例在我国一些现代化的城市，一些颇具特色的幼儿园已经开设了书香天地，并在此基础上定期组织图书共享活动。
在这些幼儿园，通过有趣的故事、多样的图画、丰富的启蒙知识等，为孩子营造了一个浓厚的阅读氛围，使他们能在愉快的阅读环境中感受书香天地的美妙。
幼儿园通过设计阅读角、搭建图书馆、组织绘本诵读等形式，激发幼儿对书本的兴趣，引导他们逐步建立起健康的文学素养。
小班读书心得
小班读书心得在小班里读书是一种特殊的体验，它不仅仅是为了学习知识，更是为了培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
在小班里，老师会选择适合孩子年龄的图画书和故事书，通过丰富的故事情节和生动的插图来吸引孩子的注意力，激发他们对阅读的热情。
在这样的环境中，孩子们不仅能够享受阅读的乐趣，还能够从中学到很多知识和技能。
首先，小班读书可以培养孩子的阅读兴趣。
在小班里，老师会选择那些内容生动有趣的图画书和故事书，这些书籍往往能够吸引孩子的注意力，让他们沉浸在故事情节中，忘记时间的流逝。
在这样的氛围中，孩子们会慢慢地培养起阅读的习惯和兴趣，愿意花更多的时间去阅读各种各样的书籍。
而且，通过阅读，孩子们还能够了解到更多的知识和信息，开阔自己的视野，丰富自己的内心世界。
其次，小班读书可以提高孩子的阅读能力。
在小班里，老师会根据孩子们的年龄和阅读水平选择适合的书籍，让他们在阅读中逐渐提高自己的阅读能力。
通过不断地阅读，孩子们可以提高自己的阅读速度和阅读理解能力，培养自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
而且，小班里的老师还会引导孩子们在阅读后进行讨论和分享，帮助他们更好地理解和消化所读的内容，从而提高自己的阅读水平。
最后，小班读书可以促进孩子们的情感和认知发展。
在小班里，孩子们通过阅读不同类型的书籍，可以了解到各种各样的人物和故事情节，从中感受到各种情感和价值观。
通过阅读，孩子们可以培养自己的同情心和责任感，学会尊重他人和珍惜友谊。
而且，通过阅读，孩子们还可以提高自己的认知能力，了解到世界的多样性和复杂性，培养自己的批判性思维和创造力。
总之，小班读书是一种很有意义的活动，它不仅可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以促进他们的情感和认知发展。
在小班里，孩子们可以通过阅读各种各样的书籍，感受到知识的魅力和阅读的乐趣，从而在潜移默化中提高自己的素养和能力。
希望每个孩子都能在小班里度过愉快的阅读时光，享受阅读的快乐，收获阅读的成长。
托班小朋友的阅读分享发圈
托班小朋友的阅读分享发圈
1.动画片可以回放，但是童年无法重来，愿你童心永存，一切皆甜。
2.我在xxx上托育，你想要的我都有哟，丰富的课堂学习，让宝妈don’t worry宝贝的能力培养。
3.奥运会结束，奥运精神并未结束，某某某早教中心帮助更多家庭宝贝更快、更高、更强！
4.这几天一直在下雨，我一直在等您哟，快带宝贝来某某中心参观玩耍吧。
5.不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
2023年托班阅读教案
2023年托班阅读教案2023年托班阅读教案1教学目标理解故事内容。
知道刷牙的作用及刷牙的好处，并养成良好的习惯。
材料准备《刷牙歌》音乐、大书、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的图片。
教学过程1、故事讲解（1）介绍故事的名字：小松鼠的刷子（2）带着问题听故事：小松鼠的刷子是什么刷子？（3）讲述故事2、阅读大书，看图回忆故事（1）、故事讲完了，小松鼠的刷子是什么刷子？（2）、看图回忆大书：翻开第一页，松鼠妈妈送了什么东西给了谁？你们说小松鼠的心情是怎么样的？P2，小松鼠在想什么？P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都适合吗？（先让幼儿自己回答，再看书对照）P6，结果试了试牙齿P7，是刷牙的吗？你是从哪里看出来的？最后，它知道了这把刷子的用处高兴吗？3、一起交流、一起实做（1）、你在家里刷牙吗？你是怎么刷牙的？（2）、纠正个别幼儿不正确的刷牙姿势：让我们一起学着小松鼠的样子，一起刷牙好吗？拿牙刷来实做，让幼儿更能体会拿着牙刷的感觉。
（3）、幼儿一起来模仿小松鼠刷牙。
刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齿牙膏香香起泡泡，泡泡洗净小嘴巴，再把泡泡吐出来，再用清水漱漱口。
”自然地结束…2023年托班阅读教案2教学目标：1、引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。
3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。
活动准备：幼儿绘本人手一本活动过程：一、通过提问引导幼儿回忆故事内容1、出示绘本，老师带来了一本书，这本书你们在阅读区看过了，你们能不能告诉老师书里讲的是关于什么的故事?鸟窝里长出了小树苗后，会发生什么事情?2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展)二、重点解读，理解故事情节。
1、引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。
(1)师：鸟窝里有谁?它们在干什么?小结：鸟窝里有鸟太太和鸟先生。
春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。
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托班分享阅读——我会叫
活动目标：
1.引导幼儿认真观察图画，理解每幅图的主要内容。
2.认识常见的几种动物，并学习它们的叫声。
3.学习简单的象声词和体会语言的韵律，发展幼儿的韵律感。
活动准备：
大书，各种小动物手偶，各种动物叫声的音乐
活动过程：
一.导入活动
1.播放一些有关动物叫声的录音，让小朋友猜都是谁在叫？
2.让幼儿模仿它们的叫声：
二.图书阅读
1.通过讲故事：有一天，小熊去奶奶家玩，可是他的小伙伴不
知道他不在家，都来找他玩，小猫走到小熊家门口大叫：“喵
喵喵”。
小狗也学着小猫的样子，在门口大叫：“汪汪汪”。
小
鸡小鸭听见了，也学着他们的样子，在院子里大叫：“叽叽叽，
嘎嘎嘎”。
你们猜后来会怎么样呢？引出本书故事
2.出示大书，引导幼儿逐页观察
P1--P4这幅图上有谁？它在干什么？小朋友们请你们想想，
小猫是怎么叫的？我们一起来学一学吧。
依此引导孩子模仿
小\狗、小鸡、小鸭的叫声。
P5：结果~~~熊妈妈大叫：太吵了！我们看看，刚才的那些小动物怎么样了？呀，小动物全跑了。
三.总结分享
1.手偶完整讲故事。
2.小结，熊妈妈为什么大叫呢？熊妈妈叫太吵了，说明他现在
不高兴了。
可能我们的熊妈妈要回家睡觉，被小动物们这么
一吵，就睡不着了。
如果别人在睡觉，我们小朋友也要注意，轻声说话，轻轻走路，以免影响到他人休息。
贝贝班
苏莉。