部编版6下 第一单元第1课《北京的春节》备课素材
部编六年级语文下册第1课《北京的春节》朗读+知识点图文精讲+教案
知识点教材分析：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者介绍：老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
（微课讲解一）我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》（微课讲解二）形近字：醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守近义词：规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同反义词：充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》导学案+精品教案
1《北京的春节》导学案岁、拜年、逛庙会等。
4.师生共同完成并订正以上表格。
5.观察上表，你们知道课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）6.通过阅读填表、互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。
北京人过春节过得这样丰富多彩，我们就应该通过有感情的朗读来细细品味这热闹、忙碌、喜庆又团圆的春节。
请大家品读文中自己喜欢的描写春节中重要日子的文段，并试着背一背。
7.这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。
希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。
下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习作者的写作方法。
【设计意图】以表格的形式把春节的时间和风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前，学生自然会发现课文的写作顺序，这样有利于培养学生自主学习、自主解决问题与合作解决问题的能力。
第2课时A课时目标1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
2.感受作者的语言特点。
A教学过程板块一复习旧知，导入新课上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，知道作者主要介绍了重要日子里人们的活动，并且说出了北京的春节给我们的感受。
这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗和它所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。
（教师板书课题，学生齐读课题）板块二研读赏析，感受年味1.默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？2.小组研读。
阅读要求：•选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。
•小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。
3.全班交流，教师相机指导。
4.交流体会和感受。
（1）体会年前的忙碌。
①交流节前的年味主要表现在哪里，节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。
②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。
六年级语文下册教案一第1课《北京的春节》部编版
一、教学内容
六年级语文下册教案一第1课《北京的春节》部编版。本课内容包括：老舍先生笔下的北京春节习俗、课文中的重点词汇和句子解析、了解北京的春节传统与民间文化、探讨作者情感表达及描写手法。具体内容如下：
1.学习课文《北京的春节》，理解文章主题，感受作者对传统文化的热爱。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论家乡春节习俗与北京春节习俗的差异，大家表现出很高的积极性。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这些学生的参与度，多给予他们鼓励和支持，让他们在小组讨论中发挥自己的作用。
在学生小组讨论环节，我对每个小组的成果分享进行了点评，并及时给予反馈。我认为这一点做得还不错，但同时也意识到，在点评过程中要更加注重评价的客观性和指导性，以便让学生明白自己的优点和需要改进的地方。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《北京的春节》这篇课文的基本内容、重要性和文化价值。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对北京春节习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《北京的春节》这篇课文的热情。通过引导他们学习课文内容，我发现孩子们对北京的传统春节习俗产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，作为教师，我们要充分利用课文这一载体，将传统文化融入到教学中，让学生在学习的过程中感受到民族文化的独特魅力。
在讲授过程中，我注意到学生们对修辞手法的掌握程度有所不同。一些学生在分析课文中的比喻、拟人等修辞手法时显得有些吃力。为了帮助他们突破这个难点，我通过举例和对比的方式，让他们在实际语境中感受修辞手法的作用。课后，我觉得还可以尝试更多元化的教学方法，如让学生创作小诗或短文，运用所学的修辞手法，以提高他们对语言表达技巧的运用能力。
语文部编版六年级(下)第1课《北京的春节》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京春节相关的实际问题，如“为什么春节对中国人来说如此重要？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将尝试仿写课文中的一段描述春节场景的文字，运用所学的修辞手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京春节的基本习俗、文化意义和表达方式。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对春节习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到传统文化的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《北京的春节》这一课时，我采用了多种教学方法，旨在让学生深入了解北京春节的习俗和传统文化。通过课后反思，我觉得以下几个方面值得总结和改进：
1.导入新课环节，我以学生感兴趣的春节习俗为话题，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对春节的了解并不深入，今后在导入环节可以适当增加一些背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文。
（2）对于北京春节习俗的文化背景理解，尤其是对一些传统习俗的历史渊源和象征意义的认识。
-举例：讲解“吃饺子”这一习俗的来历和寓意，帮助学生理解其中蕴含的文化信息。
（3）将课文中的写作方法应用到自己的写作中，学会用具体的细节和丰富的情感表达节日氛围。
-举例：学生在仿写时，可能会难以把握细节描写和情感表达，教师需要通过示例和指导，帮助学生克服这一难点。
六年级语文下册教案一第1课《 北京的春节》 部编版
六年级语文下册教案一第1课《北京的春节》教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《北京的春节》，使学生能够了解老北京春节的民风民俗，理解课文的主旨和结构。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 课文背景：介绍《北京的春节》的作者、时代背景和内容大意。
2. 课文解读：分析课文的主题、结构和语言特点。
3. 文化拓展：介绍与课文相关的中国传统节日文化。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，把握作者的情感和态度。
2. 难点：分析课文的结构和语言特点，理解其中的深层含义。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国传统节日的热闹场景，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍课文《北京的春节》的作者、时代背景和内容大意。
3. 课文解读：引导学生阅读课文，分析课文的主题、结构和语言特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，培养学生的合作能力。
5. 课堂总结：对课文内容进行总结，强调其中的文化内涵和价值观。
板书设计1. 《北京的春节》2. 作者：介绍作者3. 内容：概括课文内容4. 结构：分析课文结构5. 主题：强调课文主题作业设计1. 阅读理解：回答关于课文的问题。
2. 写作练习：模仿课文风格，写一篇关于自己家乡节日的作文。
3. 拓展阅读：推荐相关书籍，让学生深入了解中国传统节日文化。
课后反思1. 教学效果：评估学生对课文的理解程度，对教学目标达成情况进行反思。
2. 教学方法：思考教学过程中的有效性和不足之处，寻找改进的方法。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，作为改进教学的参考。
---此教案旨在通过丰富的教学内容和严谨的用词，使学生在学习《北京的春节》这一课时，不仅能够理解课文内容，还能够深入了解中国传统节日文化，培养对传统文化的尊重和热爱。
统编版(部编版)六年级语文下册素材-第1课《北京的春节》
1 北京的春节*红色加粗字体是生字①照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬（xún）就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
②腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜（suàn）瓣放到醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡（fěi）翠，醋（cù）也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺（jiǎo）子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌（bàn）儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯(jiàn)掺(chān)和（huo）成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
④孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
⑤腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
⑥过了二十三，大家更忙，春节眨（zhǎ）眼间就要到了啊。
除夕前必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期——按照老习惯，店铺多数关五天门，到正（zhēng）月初六才开张。
⑦除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵(xiāo)，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案
(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案(部编版)统编六年级下册语文第1课《北京的春节》精品教案教学目标：1.会写“醋、饺”等 15个生字，会写“万象更新”“腊月”“展览”等词语。
2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。
3.感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。
4.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。
教学重点：1.会写“醋、饺”等 15个生字，会写“万象更新”“腊月”“展览”等词语。
2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。
教学难点：1.能感受到北京人过春节的祥和热闹，体会传统节日风俗的特点。
2.体会老舍先生的“京味儿”语言特点。
教学过程：第一课时一、谈话导入1.走近老舍：舒庆春，字舍予，笔名老舍，生于北京，著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
2.你对老舍先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。
预设提示词语：京腔京味、绘画武术、养花养猫、人民艺术家、文化革命……3.出示课题《北京的春节》。
你还知道中国的其他传统节日吗？预设：端午、重阳、中秋、清明等。
4.一起进入课文的学习。
二、初读感知（一）课文导入1.听读课文，注意读准字音，思考：课文描写了老北京过春节的哪些活动？2.情境导入童谣展示：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
（二）认读词语1.出示识字要求：（1）小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。
（2）小组合作完成生字的字音纠正。
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(推荐3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（推荐3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时教学过程一、谈话导入。
（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。
（8分钟）1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。
2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。
（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
人教部编版六年级语文下册 第一单元 1 北京的春节 说课稿(集体备课)
《北京的春节》说课稿【说教材】今天我说课的内容是六年级下册第一课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：1．学会本课的生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【说学生】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。
课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章。
课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。
【说教法与学法】在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。
【说过程】为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：一、创设情境，回忆春节上课伊始，我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案
部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案（精选10篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案篇1教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
2.交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
部编人教版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案
1.北京的春节［教学目标］1.会写15个生字，正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。
3.了解课文的写作顺序及详略得当的写法。
4.培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
［教学重难点］1.了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
2.品味作者的语言风格，学习详略得当的写作方法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢过春节吗？（生：喜欢）那你们能说说自己是怎样过春节的吗？（生举手自由答）我们是这样过春节的，那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢？（生：想）好，现在我们就跟随作者老舍，去老北京过一个“京味儿”十足的春节。
（师板书课题）二、初读课文，学习字词1.课件出示作者简介。
2.学生自由朗读课文，把句子读通顺，标出自然段序号。
3.课件出示生字新词，师指导学习。
重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。
4.学生交流不理解的词语，学会根据上下文进行理解。
截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
悬灯结彩：挂灯笼结彩带。
形容喜庆景象。
三、再读课文，整体感知1.默读课文，思考：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？（腊月的初旬开始，正月十九结束）2.快速读课文，提取信息，小组合作填写下表。
（课件先出示空表）主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵3.学生交流填表情况，教师相机出示答案。
（若有不同意见，相互讨论）4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序）5.通过表格，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
（除夕和正月十五）6.除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天？请找到相应的段落读一读，把热闹、喜庆的气氛读出来。
部编版六年级语文下册第一单元第1课《北京的春节》第1课时教案(集体备课)
1、北京的春节
课时
2-1
总课时
日期
教学目标
1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
（1）默读思考，把详写的部分做上记号。
（2）集体交流。
测学迁疑
在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴
（ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼
板书设计
1北京的春节
腊月→ 小年→ 除夕→初一 → 正月十五→正月十九（时间）
△△△△（详写）
1、播放歌曲《新年到》。
导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？
2、揭示课题。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。（板书：1北京的春节）
3、读课题。
研学探疑
二、学习字词，整体感知
1、自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？
2、检查反馈，相机指导。
3、体会“京味儿”的语言特点。
作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案【核心素养目标】文化自信：感受春节的热闹与隆重，感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。
思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。
审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。
【课前解析】关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
春节在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
春节，是中国最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。
2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
【教学重点】了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。
【教学难点】品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。
部编六年级下册语文 1.《北京的春节》教案和课后作业
春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo间 jiàn断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn外 (2) 出示词语，观察特点。
饺子 榛子 栗子 风筝提示：后面的字是轻声。
读得又轻又短。
【出示课件4】（3）词语解释。
腊月：农历十二月。
初旬：每月的第一个十天。
元宵节：农历正月十五。
截然不同：形容两件事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。
张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
分外：超过平常，特别。
光景：境况；状况；情景。
空竹：一种木制的传统健身玩具。
3、体会“京味儿”的语言特点。
【出示课件5】（1）作者简介。
老舍（1899-1966） 中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
老舍是杰出的语言大师。
他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。
【出示课件6】（2）出示词语，读一读。
杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示：儿化音。
后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
（3）出示句子，读一读。
a.孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
提示：闲在：清闲自在。
这是北京方言。
老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？” 3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢？从词语切入，体会老舍先生作品的“京味儿十足”。
1北京的春节第一课时(教案)部编版六年级语文下册
在“北京的春节”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调“北京的春节”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“北京的春节”知识的掌握情况。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能否 effectively 表达自己的观点和与他人进行有效沟通。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对生字词和课文内容的掌握程度，检测他们是否能够理解并运用所学知识。
（2）内容理解：学生需要通过课文学习，了解北京春节的习俗和传统，如：“贴对联”、“放鞭炮”、“吃团圆饭”等，以及作者通过这些事例所表达的对传统文化的喜爱之情。
（3）朗读与表达：学生要能够流利地朗读课文，并能够运用所学知识进行口语表达和写作训练。例如，让学生描述自己家乡的春节习俗，或者以“我心中的春节”为主题进行写作练习。
6. 作业布置：根据本节课的学习内容，提前准备相应的作业，让学生在课后进行巩固和复习。例如，可以布置一些关于北京春节习俗的写作作业，让学生运用所学知识进行表达和创作。
7. 教学参考资料：教师需要提前准备好与本节课相关的教学参考资料，以便于在教学过程中进行查阅和参考。例如，可以准备一些关于北京春节的历史背景和文化内涵的资料，以便于学生在学习课文的同时，更深入地了解相关文化知识。
2. 教学难点
（1）生字词掌握：对于一些生僻字和容易混淆的字词，如“温馨”、“热闹”等，学生可能存在书写困难。因此，教师需要通过多次练习和讲解，帮助学生正确掌握这些生字词。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》图文讲解+知识点梳理
部编版六年级下册第1课《北京的春节》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者介绍：老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）驼（骆驼）鸵（鸵鸟）多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守近义词：规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同反义词：充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
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《北京的春节》
【教材分析】
本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
【作者介绍】
老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
【与课文相关的其他资料】
北京春节童谣：
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；
二十七，宰只鸡；二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。