优质课课件1

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优质课汉语拼音1aoe1完整版课件

优质课汉语拼音1aoe1 完整版课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第一单元《汉语拼音1》，主要内容包括：声母a、o、e的发音及其相关音节的学习。

具体章节为第一课《a o e》。

二、教学目标1. 学生能够正确认读声母a、o、e，并能熟练书写。

2. 学生能够通过学习，掌握a、o、e在拼音中的基本运用，能拼读相关音节。

3. 培养学生的拼音兴趣，激发学生学习汉语的热情。

三、教学难点与重点教学难点：声母a、o、e的正确发音及书写。

教学重点：a、o、e在音节中的运用，以及相关拼读。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、录音机、磁带。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的动物园画面，引导学生观察并说出画面中的动物名称，如熊猫、河马、长颈鹿等。

通过动物名称引入本节课要学习的声母a、o、e。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生认读声母a、o、e，讲解发音要领，并进行示范。

（2）讲解a、o、e的书写方法，学生在练习本上跟随书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些含有a、o、e的音节，引导学生进行拼读练习。

（2）学生相互练习，教师巡回指导。

4. 小组活动（5分钟）学生分成小组，进行拼音接龙游戏，每个学生轮流说一个含有a、o、e的音节，下一个同学继续接龙。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音1 a o e2. 板书声母a、o、e的发音和书写方法3. 板书相关音节及拼读示例七、作业设计2. 答案：见课后练习本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了声母a、o、e的发音和书写，以及相关音节的拼读。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对学生的作业进行认真批改，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

同时，可引导学生关注生活中含有a、o、e的词语，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。

九年级化学燃烧和灭火(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

1.炒菜时油锅中旳油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物旳纸箱着火时，可用水扑灭；
把温度降到着火点下列,同步也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾旳有效措施之一，是将大火蔓延线路前旳一片树木砍掉。
清除可燃物
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠浓溶液
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
燃烧旳条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳最低温度(着火点) 根据燃烧旳条件推论灭火旳原理
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)
2、隔绝氧气(或空气)(灭火器) 3、使温度降到着火点下列 (人工降雨灭火)
想想议议：
下列是某些灭火旳实例,试分析其灭火旳原理
燃烧
灭火原理
1.燃烧旳定义：可燃物与氧气发生旳一种发光、放热旳剧烈旳氧化反应。
2.燃烧旳条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳最低温度(也叫着火点)
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点下列
易燃物和易爆物旳安全知识
一.填空 1.燃烧是__可__燃__物___跟_空__气__中__O_2发生旳一种_发__光__、__放__热___旳剧烈旳氧化反应.
二.判断(可否举出反例) 1.温度到达可燃物旳着火点,就一定能燃烧 ( )
2.水能够降低可燃物旳着火点,所以可燃物燃烧都能够用水来灭火.( )
3.但凡发光放热旳现象都叫燃烧.( )
4. 木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.( )
三.选择

任意角的三角函数-课件1PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课

m5
m5
m ________．
（4）若角旳终边过点 Pa，8，且 cos 3 ，
5
则 a ________．
（5）角旳终边在直线 y 2x上，求旳六个三
角函数值．
正弦上为正，余弦右为正，正切余切一三正，其他为负不为正
例２:
1、判断下列各三角函数旳符号 A.260 B. 4 C. 672 10 D.11 3
2、若sin 0且 tan 0，那么是第几象限角？
3、已知是第三象限角，试判定： sin( cos ) cos(sin )的符号
练习:
（1）若角终边上有一点P 3，0，则下列函数值不
§1.2.1 任意角旳三角函数
设是任意角，旳终边上任意一点 P旳坐标是x，y，
当角在第一、二、三、四象限时旳情形，它与原点
旳距离为 r ，则 r x 2 y 2 x2 y2 0 ．
任意角旳三角函数
1、定义：
①比值 y 叫做旳正弦，记作sin ，即 sin y ．
r
r
x
②比值
叫做
旳余弦，记作cos ，即cos
Байду номын сангаас
x
．
r
r
③比值 y 叫做旳正切，记作tan，即 tan y ．
x
x
④比值 x 叫做旳余切，记作cot ，则 cot x ．
y
y
⑤比值 r 叫做旳正割，记作sec ，则 sec r ．
x
x
⑥比值 r 叫做旳余割，记作csc ，则csc r ．
y
y
我们把正弦、余弦，正切、余切，正割及余割都看成是以角为自变量，以比值为函数值旳函数，以上六种函数统称三角函数．

第一节-金属的化学性质公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

钠保留
第3页
[探究试验2] ：给钠加热
现象
钠先熔化成银白色小球后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后身成固体呈淡黄色。钠在空气中燃烧产物颜色为淡黄色，阐明不是先前看到白色（Na2O）
在空气中燃烧 2Na + O2== Na2O2 （淡黄色）
第4页
1、钠物理性质
金属钠含有银白色金属光泽，质软、熔点低。
用铝锅来煮饭呢？” 4Al+3O2 == 2Al2O3
第8页
教授提醒：尽也许不要使用铝制餐具，因为铝在人体内积累过多会引发智力下降、记忆力衰退和老年痴呆。
第9页
在生活中有这样一个现象：苹果、梨子用铁刀切了以后，表面会变黑。请同窗们想一想这是为何呢？
这是由于苹果、梨子等各种水果细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色鞣酸铁。
第1页
第2页
第一节金属化学性质
[探究试验1] ：
取一小块钠，用滤纸吸干表面煤油后，用
刀切去一端外皮，然后切一块绿豆般大小钠。观测金属钠颜色。
观测现象：取出金属钠表面有一灰黄色层，切开后切口处露出银白色光泽；切口在空气中露置一会儿，会逐步变暗。
保留在石蜡油或煤油中，以隔绝空气。
4Na +O2 == 2Na2O
现请你设计试验方案判别真假黄金。
B: “酸菜鲜鱼汤”是某家饭店招牌菜，店老板反应盛汤铝锅很不耐用，没用多久锅底就漏洞了。请你分析一下这主要是为何？
第14页
反思小结
①化学性质
②你有哪些收获或疑惑地方？
第15页
家庭小试验：搜集几种金属，取少许分别放
入几种小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋精(主要成份是醋酸)，仔细观测发生现象。试依据现象判断这几种金属活动性差别。

飞旋的陀螺优质课公开课课件 (1)

大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。光的三基色为：红、绿、蓝
七彩光盘
资
料卡
大约在1666年，24岁的牛顿
做过一个著名的光学实验，他把三个完全相同的三棱镜，以不同的方式放置，白光经过第一个三棱镜后被分解成七种颜色的光，这就是彩虹，经过第二个三棱镜后七色光又被还原成白光，再经过第三个三棱镜，白光又被分解成七色光，他发现：白光可以分解成七种单色光，七种单色光也可以合成白光。当他欣喜若狂的把这个发现报告给大家时，受到大家激烈的反对，牛顿就做了这个七色光盘验证了七色光也能合成白光，所以这个七色光盘就被称为牛顿光盘。
牛顿的光学验
各式各样的陀螺
1、每位同学做一个陀螺，分工落实到位；陀盘放置要低。 2、做好后，每个陀螺逐一旋转，共同观察。
、最后本组所有两色陀螺一起旋转，共同观察颜色的不同之处。
温馨提示
一组：做红绿两色。
红逐渐变大，
二组：做红绿两色。绿逐渐变大，红逐渐变小
绿逐渐变小
温馨提示
三组：做红蓝两色。红逐渐变大，蓝逐渐变小
四组：做红蓝两色。蓝逐渐变大，红逐渐变小
温馨提示
五组：做绿蓝两色。绿逐渐变大，蓝逐渐变小
六组：做绿蓝两色。红逐渐变大，绿逐渐变小
我们的探究
我们的探究
我们的探究
两种颜色光后，会产生一种新的颜色光。
两种或两种以上颜色光后，会产生一种新的颜色光。

《《带上她的眼睛》》省优质课课件(1)

《《带上她的眼睛》》省优质课课件一、教学内容本节课我们将学习《带上她的眼睛》这篇课文，该内容位于教材第四章“文学作品阅读”第三节。

课文讲述了一个小女孩通过一位老人的眼睛，看到了世界的美好与善良，从而唤醒了她内心的希望与梦想。

详细内容涵盖了对课文的整体感知、语言赏析、主题探讨及创意写作。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握文学作品的阅读方法，提高学生的文学素养。

2. 通过分析课文，培养学生对美好事物的感知能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的道德情操，使他们学会关爱他人，传递正能量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文主题的探讨，引导学生从多角度理解文章内涵。

2. 教学重点：语言赏析，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于关爱他人的短视频，引导学生进入主题。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解文章大意，然后回答相关问题。

3. 语言赏析：选取课文中的精彩语句，引导学生从修辞、句式等方面进行分析，感受作者的语言魅力。

4. 主题探讨：组织学生分组讨论，从不同角度探讨课文主题，分享各自的看法。

5. 创意写作：以“如果我是她，我会看到什么？”为题，让学生进行课堂写作。

六、板书设计1. 《带上她的眼睛》2. 主要内容：文章大意语言赏析主题探讨创意写作七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。

2. 答案要求：内容充实，结构清晰，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对课文主题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关爱他人的文学作品，如《小王子》等，以拓宽视野，提高文学素养。

同时，鼓励学生在生活中关注关爱他人，传递正能量。

重点和难点解析1. 教学目标中的“培养学生的道德情操，使他们学会关爱他人，传递正能量”。

科学课件《细胞》优质课(PPT)1

未加滴亚甲基蓝溶液
加亚甲基蓝溶液
气泡太多
重新盖盖玻片或重新制作装片
显微镜操作失误
按正确方法操作
【实验讨论】
1．洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞有什么相同和不同之处？相同：都有细胞膜、细胞质、细胞核。不同：洋葱细胞有细胞壁和液泡，人体口腔上皮细胞没有。
2．制作临时装片时，你认为应特别注意什么？
未在在盖口玻腔片内一壁侧上加刮1 滴取亚细甲胞基蓝溶液（或稀碘液）
4相、同把和撕不下同的之内处表？皮浸入载玻片上的水滴中，
用积镊子展D.平洋葱表皮后，重新制作装片
进调一暗步些认，识这细是胞因的为基本结构
。
4、把下撕列下是的观内察表植皮物浸细入胞载（玻洋片葱上表的皮水细滴胞中），步骤。
（人2体）口图腔E上的皮操细作胞方没法有可。以避免
。
1．、洋用葱洁表净皮的细纱胞布和把人载体玻口片腔和上盖皮玻细片胞擦有拭什干么净。
（1）正确的实验操作顺序是 B、A、C、E、D 2在、载在玻观片察的临中时央装滴片一时滴，清如水在。视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）
（原4）图因C撕取的是洋葱鳞片叶的
表皮。
9视%野的中生无理关盐斑水或、视洋野葱太鳞暗片等。
5、下列是观察动物细胞（人口腔上皮细胞）步骤
视未野在中口无腔关内斑壁或上视刮野取太细暗胞等
24、在把观撕察下临的时内装表片皮时浸，入如载在玻视片野上中的看水到滴中央，发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）
6在、载把玻一片滴的红中墨央水滴（一或滴碘清液水）。滴在盖玻片的一侧
在二干、净观的察载人玻体片口上腔滴上皮1 滴细生胞理。盐水。
（2）漱口的目的是去除口腔中的食物残渣 5（、2）下列漱是口观的察目动的物是细胞（人口腔上皮细胞）步骤。

全国初中语文优质课说课比赛一等奖《信客》精品课件1

读出
1.老信客的悔恨 2.对信客生活的怀念
来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会嚎啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
老信客：信客信客，就在一个“信 ”。
说课流程
三、解析课文，理清脉络
对比教学法自读领悟法
（设计用时15分钟）
对比一：新与老
任务：一进课文，总结出老信客和年轻信客各自的命运。
老信客的命运：
做信客私自剪掉窄窄的一条红绸
被人发现，败坏了名声不再做信客，看坟场糊口
年轻信客的命运：
从老信客手中接过信客的工作长期的隐忍，坚守诚信受到人们的尊重和信任后来还做了学校的校长
—《道士塔》
这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的诀别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散远去。
—《阳关雪》
语言风格：
兼具质朴与典雅，警辟畅达。
年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。流落在外的游子，年年月月都等待着他的脚步声。现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
教学难点
品味作者语言风格，并读出感情。
五、教学方法
对比教学法诵读品味法自读领悟法合作探究法
六、教学过程
（一）设置悬念，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）解析课文，理清脉络（四）品读课文，读出感情（五）拓展迁移，升华课堂（六）课后作业，回归生活

unit1-What27s-the-matter-Section-B省名师优质课赛课获奖课件市赛课一

He Lost His Arm But Is Still Climbing
Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing. As a mountain climber, Aron is used to taking risks. This is one of the exciting things about doing dangerous sports. There were many times when Aron almost lost his life because of accidents. On April 26, 2023, he found himself in a very dangerous situation when climbing in Utah.
Make sentences: give advice
A:What’s the matter with you? B:I have a _s_t_o_m_a_c_h_a_c_h_e__. A:What should you do? A:You should_l_ie__d_o_w_n__a_n_d__h_a_v_e_a__r_es_t__.
A= soccer B= mountain climbing C= swimming
A, B or C?
__A_,_B___ fall down __B_,_C___have problems breathing __A_____ get hit by a ball __B_,_C___ get sunburned ___B____ cut ourselves ___B____ hurt our back or arm

美丽的小兴安岭优质课公开课课件.(1)

美丽的小兴安岭优质课公开课课件.一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册教材，具体内容为《美丽的小兴安岭》一文。

该文详细介绍了小兴安岭的自然风光、动植物资源以及四季变化，旨在让学生领略我国东北地区的壮丽景色，增强对大自然的热爱情感。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文生词、短语，理解课文内容，了解小兴安岭的自然风光和资源特点。

2. 能力目标：培养学生通过阅读理解、观察和想象等方式，感受大自然的美丽，提高审美能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的爱护之情，培养热爱祖国大好河山的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和情感体验。

2. 教学重点：课文生词、短语的学习，以及小兴安岭自然风光的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、词语卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兴安岭四季风光的图片，引发学生对美丽景色的关注，激发学习兴趣。

2. 课文学习：（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。

（3）学生跟读课文，感受小兴安岭的美丽景色。

3. 例题讲解：（1）分析课文描绘小兴安岭四季变化的句子，学习写作手法。

（2）结合图片，让学生描述小兴安岭的景色。

4. 随堂练习：（1）让学生用词语卡片拼出课文中的句子。

（2）学生互相描述自己心中的小兴安岭。

六、板书设计1. 课文《美丽的小兴安岭》2. 主要内容：春季：山花烂漫，鸟语花香夏季：绿树成荫，溪水潺潺秋季：层林尽染，硕果累累冬季：白雪皑皑，林海雪原七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。

（2）以《我心中的小兴安岭》为题，写一篇作文。

答案：1. 造句示例：春天的小兴安岭，山花烂漫，鸟语花香，让人陶醉。

2. 作文略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生对小兴安岭的美丽景色有了更深入的了解，但在课堂互动方面，可以增加学生参与的环节，提高课堂氛围。

青岛版小学科学五年级上册优质课获奖课件1.认识光

第一单元光
1.认识光
一、光源
观察这几幅图片，你有什么发现呢？
自身发光
天然光源
台灯、蜡烛等是人造光源
一、光源
想一想：月亮、镜子会发光吗？
自身不发光
自
自
身
身
发
不
光
发
光
发光的物体叫作光源不发光的物体不是光源
二、光的传播
光线都是直的。该如何证明呢？
二、光的传播
动手做一做：注意：不要用激光笔 1.用激光笔沿着水平桌面照射，有什么现象？照射他人和自己眼睛！
玻璃幕墙光污染
电焊弧光灼伤眼睛
四、光的危害
光污染
1.阳光照射强烈时，某些建筑物的玻璃幕墙等反射的光形成的光污染属于白亮污染。
2.夜间一些酒店、商场和娱乐场所的广告牌、霓虹灯或设计不合理的夜景照明灯等将夜间照射的如同白日，属于人工白昼。
3.舞厅、歌厅安装的黑光等、旋转灯和闪烁的彩色光源等会形成彩光污染。
日食月食
影子都是光沿直线传播造成的。
√
√
√
√
燃烧的蜡烛是光源没燃烧的蜡烛不是光源
判断题
会
不会
直线
五、防治光污染
在灯具上加遮光罩
六、实例 2000多年前，墨子和他的弟子做成了世界上第一个小孔成像的实验，证明了光是沿直线传播的。
原理：由于光沿直线传播，烛焰上部发出的光，通过小孔后，射到了光屏的下部；烛焰下
部发出的光，通过小孔后，射到了光屏的上部，就形成了相对于烛焰倒立的像。
六、实例
你还知道哪些是光沿直线传播的现象吗？
2.首先，用A4纸卷成一个直筒观察蜡烛火焰；然后，将直筒折弯再次观察蜡烛火焰。有什么发现？

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原价：110元现价：80元
这件上衣的价格降低了几分之几？
回顾、整理学习过程，谈谈这节课你有哪些收获与感受？
水：45㎝3
冰：50㎝3
冰的体积比水的体积增加了几分之几？
水的体积冰的体积
45㎝3
∣
∣ 增加了5cm3
∣
50㎝3
（50－45）÷45这是先求出冰的体积比水的体积增加的数量，5 ÷45 =1/9再求出增加的部分是水的体积的几分之几。
所以冰地体积比水的体积增加了1/9。
水的体积冰的体积
45㎝3
∣
∣ 增加了5cm3
∣
50㎝3
照这样计算，水的体积比冰的体积减少了几分之几？
（50－45）÷５０＝5 ÷５０＝ 1/10
答：水的体积比冰地问题用（甲-乙）÷乙，把乙看做单位“1”。
求“乙比甲减少了几分之几”的问题用（甲-乙）÷甲，把甲看做单位“1”。
北师大版五年级数学下册
制作人：钱中柱
2013．5．23
我12岁我13岁
周硕的年龄比蔡晴晴大几？蔡晴晴的年龄比周硕小几？周硕的年龄是蔡晴晴的几分之几？蔡晴晴的年龄是周硕的几分之几？
周硕的年龄比蔡晴晴大几分之几？蔡晴晴的年龄比周硕小几分之几？
如果老师告诉你：“周硕的年龄比蔡晴晴大1/12”,也可以说“蔡晴晴的年龄比周硕小1／12吗？”
同学们制作过冰块吗？在制作过程中你发现了什么？
一位同学做过实验：他把45㎝3的水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算了一下，冰的体积是50㎝3。你能根据这两个条件提出有关分数的问题吗？
问题聚焦：
冰的体积比水的体积增加了几分之几？水的体积比冰的体积减少了几分之几？
回头看：
周硕的年龄比蔡晴晴大1/12”,也可以说： “蔡晴晴的年龄比周硕小1／12吗？”
判断：
“甲比乙多1/8”，也可以说“乙比甲少1/8”。（×）
管仲小学今年在校生人数比去年多1/8把（去年在校生人数）看成单位“1”，去年在校生人数比今年少（ 1/9 ）
把（今年在校生人数）看成单位“1”。