大班绘本阅读《可回收利用的垃圾》
大班社会教案及教学反思《可回收利用的垃圾》
大班社会教案及教学反思《可回收利用的垃圾》教学目标：1. 能够识别并了解可回收利用的垃圾的种类和特点。
2. 能够正确分类和分辨可回收利用的垃圾。
3. 能够正确使用可回收利用垃圾。
4. 培养环保意识和习惯。
教学准备：1. PPT、教学课件或幻灯片。
2. 图片或视觉素材，用于示范和展示。
3. 可回收利用垃圾的样品或真实物品。
4. 学生参与互动的游戏、活动和实践环节等。
教学活动：1. 导入（5分钟）：通过图片或视频等视觉素材，引发学生对于可回收利用垃圾的思考和问题，激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 探究（10分钟）：通过PPT或幻灯片向学生介绍可回收利用垃圾的种类和特点，讲解它们的重要性和作用。
利用图片或真实物品示范，帮助学生分辨和识别可回收利用垃圾的特点和分类方法。
3. 实践（15分钟）：将学生分为小组，提供一些可回收利用垃圾的样品或真实物品。
让学生自由分类，讨论并给出他们的理由。
老师可以引导他们分析和思考，并帮助他们纠正错误。
4. 游戏互动（15分钟）：设计一些游戏和活动，让学生主动参与和操作。
例如，创建垃圾分类游戏，学生通过识别垃圾种类并将其放入正确的分类箱中来获得奖励。
5. 拓展延伸（10分钟）：展示一些关于可回收利用垃圾再加工和再利用的案例和项目，激发学生的创新意识和环保意识。
6. 总结反思（5分钟）：和学生一起总结所学的内容和知识，评价教学的效果，并回答学生的疑问和问题。
教学反思：1. 教学过程中引入了多媒体教学手段，使得学生更容易理解和记忆所学的知识。
2. 设计了多个互动游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度，并培养了他们的实际操作能力。
3. 导入和拓展延伸环节能够引发学生的思考和讨论，并教育他们关注环境保护和可持续发展的重要性。
4. 整堂课的时间安排合理，充分利用了每个教学环节的时间，并留有足够时间让学生展示和运用他们所学的知识。
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解可回收利用的垃圾的概念和意义。
2. 培养幼儿分类垃圾的习惯，提高环保意识。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识可回收利用的垃圾。
2. 学会将可回收垃圾进行分类。
三、教学难点：1. 让幼儿理解可回收利用的垃圾对环境保护的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉地进行垃圾分类。
四、教学准备：1. 教具：可回收垃圾图片、垃圾分类操作卡片、垃圾箱模型等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿操作和实践。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示可回收垃圾的图片，引导幼儿了解可回收利用的垃圾。
2. 讲解：讲解可回收垃圾的概念、分类和处理方法，让幼儿明白可回收垃圾对环境保护的重要性。
3. 实践：发放垃圾分类操作卡片，让幼儿模拟垃圾分类的过程，培养幼儿动手操作的能力。
4. 游戏：设置垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高团队协作的能力。
6. 延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类，培养环保意识。
教案反思：在本次教学中，幼儿对可回收垃圾的概念和分类有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿对垃圾分类的准确性还有待提高。
在今后的教学中，可以增加更多实际的操作环节，让幼儿在实践中掌握垃圾分类的方法，提高环保意识。
加强与家长的沟通，让家长在日常生活中积极配合，共同培养幼儿的环保习惯。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾处理的流程和环保措施。
2. 开展家庭垃圾分类实践活动，让幼儿与家长共同参与。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对可回收垃圾的认识和理解。
2. 评估幼儿在垃圾分类游戏中的表现，检查他们的动手操作和团队协作能力。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动形象的教学方法，如故事、歌曲、游戏等。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
可回收利用的垃圾教案
可回收利用的垃圾教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解可回收利用的垃圾的基本知识和分类方法。
2. 能力目标：培养学生正确的环保意识和处理可回收利用垃圾的能力。
3. 情感目标：增强学生对环保事业的热爱和责任感。
教学重、难点：1. 教学重点：让学生了解可回收利用的垃圾的基本知识和分类方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解可回收利用垃圾的重要性和分类方法。
教学准备：1. 可回收利用的垃圾实物样品和图片资料。
2. 实验演示所需的工具和材料。
3. 《可回收利用的垃圾》绘本或相关图书资料，供学生阅读和学习。
4. 可回收利用的垃圾分类和处理的相关视频资料，用于拓展学生的知识面。
教学方法和手段：1. 示范教学：老师进行可回收利用的垃圾的基本知识和分类方法的示范讲解，让学生观察和了解可回收利用的垃圾的基本知识。
2. 多媒体辅助：使用多媒体设备播放相关的图片和视频资料，帮助幼儿更好地理解可回收利用的垃圾的基本知识和分类方法。
3. 个别指导：针对幼儿在学习过程中遇到的问题，进行个别指导和解答。
4. 小组合作：将幼儿分成小组进行学习和实践，鼓励他们互相交流和学习。
教学过程：1. 导入新课（5分钟）：通过展示一些可回收利用的垃圾实物和图片，引导学生进入可回收利用的垃圾的主题。
2. 基本知识讲解（10分钟）：讲解可回收利用的垃圾的基本知识和分类方法，包括可回收利用的垃圾的定义、种类、处理方法和意义等。
3. 实验演示（15分钟）：通过实验演示，让学生了解可回收利用的垃圾的处理方法和效果。
可以准备一些可回收利用的垃圾样品，让学生观察和比较不同处理方法的效果。
4. 小组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们讨论自己日常生活中接触到的可回收利用的垃圾，以及如何分类和处理这些垃圾。
老师进行巡回指导，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 总结与回顾（10分钟）：对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点。
布置作业和评价方式，鼓励学生在日常生活中积极参与可回收利用的垃圾的处理和分类活动。
《可回收利用的垃圾》ppt课件
以用于电子废弃物的回收和再利用。
03
环保意义
废旧电池回收再利用可以减少对矿产资源的依赖，降低能源消耗和减少
环境污染，同时也可以避免废旧电池对自然生态系统的破坏。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
提高公众的环保意识
宣传教育
通过媒体、社区活动、学校教育等方式，普及可 回收垃圾的知识，让公众了解其重要性。
环保组织
鼓励和支持环保组织的活动，提高公众对环保的 认识和参与度。
示范引领
树立可回收垃圾处理的成功案例，引导公众积极 参与到可回收垃圾的行动中。
建立完善的回收体系
分类收集
建立科学的垃圾分类标准，引导公众正确分类投放可回收垃圾。
分类收集
将可回收垃圾按照纸张、塑料、 玻璃、金属等不同类型进行分类 收集，以提高回收效率和资源利
用率。
定时定点收集
在固定的时间和地点设置回收点， 方便居民投放可回收垃圾，同时也 有助于提高垃圾分类的意识和习惯。
宣传引导
通过宣传教育，引导居民积极参与 可回收垃圾的分类和投放，提高垃 圾分类的知晓率和参与率。
降低生产成本
使用再生资源可以降低生产成本 ，因为再生资源的价格通常比开 采和加工新资源更便宜。
减少环境污染
减少有害物质的排放
可回收垃圾的合理处理和利用，可以减少有害物质的排放，减轻对环境的污染。
降低温室气体排放
通过回收和再利用废弃物，可以降低温室气体的排放，有助于减缓气候变化的 影响。
04
如何推广可回收垃圾
环保意义
废纸回收再利用可以减少对原始森林的砍伐，降低能源消 耗和减少环境污染，同时也可以减少废旧纸张对自然生态 系统的破坏。
大班绘本阅读：《可回收利用的垃圾》
大班绘本阅读：《可回收利用的垃圾》XX课件大班绘本阅读《可回收利用的垃圾》教材分析这是一个以环保为主题的读本，读本中涉及的经验是孩子所熟悉的废品回收利用，这个读本在阅读的过程中有两个难点和重点。
第一是幼儿已有的零散经验的整合和扩展，第二个是本书的写作方法，包括先总后分的方法和图文相互辅助说明的写法，是本读本阅读和拓展教学中的重点。
认识可循环利用的标志是本书的一个知识点，并对符号的含义和设计进行思考，从而自己设计符号，表达一定的含义。
在语言中的学习上，被动句的学习是本书的重点，教师可尝试让幼儿体会主动句和被动句的变化，被字的省略等。
通过图文相互辅助说明的读本获取统统的信息建构对读本的理解是本书的核心价值。
教学目标．知道生活垃圾分类与回收的意义，以及基本的方法。
．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图示。
教学难点理解书中标志和图示的意义。
教学重点理解图示所表达的意思。
活动准备．经验准备请幼儿进行口头小调查：我家的垃圾怎么处理。
．材料准备制作图表需要的材料，大书。
活动过程一导入活动（一）请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果，然后将他们的叙述记录下来，填入表中。
（二）教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书，题目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些废旧的物品。
二阅读大书（一）封面请幼儿认真阅读封面，将他们发现的废旧物品，填入表中。
（二）阅读第一页和第二页。
教师带领幼儿朗读文字，图画和文字同时出现，用文字帮幼儿理解图画的信息。
（三）阅读第三页。
图文共同呈现，教师朗读文字，请幼儿想想，这些废纸可以做什么？（四）阅读第五页。
遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是玻璃瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）（五）阅读第七页。
遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是塑料瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第三页的句式，进行仿编）（六）阅读第九页。
大班社会环保教案《垃圾回收》含PPT课件
•课程介绍与目标•垃圾分类与处理现状•垃圾回收系统运作原理及意义•实践操作：如何进行垃圾分类和处理•环保意识在日常生活中渗透与提升•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与目标教案背景及目的背景随着城市化进程的加速，垃圾问题日益严重，大班幼儿正处于环保意识形成的关键时期。
目的通过《垃圾回收》课程，引导幼儿认识垃圾分类和回收的重要性，培养他们的环保意识和行为习惯。
环保意识培养重要性01环境保护是全球性问题，从小培养幼儿环保意识有助于他们成为未来环保事业的积极参与者。
02通过环保教育，幼儿可以学会珍惜资源、减少浪费、保护环境，形成良好的生活习惯和道德品质。
课程目标与预期效果目标让幼儿了解垃圾分类和回收的基本知识，掌握正确的垃圾投放方法，形成初步的环保意识。
预期效果幼儿能够积极参与课程活动，对垃圾分类和回收有正确的认识和行为习惯，能够在日常生活中实践环保理念。
垃圾分类与处理现状国内现状起步较晚，但近年来政府大力推广，民众意识逐渐提高。
主要城市如北京、上海等已实施严格的垃圾分类制度。
•面临挑战：分类标准不统一，执行力度参差不齐。
国内外垃圾分类现状对比01国外现状02日本、德国等国家垃圾分类历史悠久，制度成熟。
03分类细致，回收利用率高，环保意识深入人心。
04经验借鉴：完善的法律法规，先进的处理技优点处理量大，投资少，运行费用低。
缺点占用土地，可能污染土壤和地下水。
优点减量效果好，可回收热能。
缺点可能产生有害气体，需严格控制排放。
优点环保，适用于易腐垃圾。
缺点处理周期长，对技术条件要求高。
案例一：日本东京实施严格的垃圾分类制度，细致到各类垃圾均有专门回收桶。
通过宣传教育，提高市民环保意识，形成社会共识。
采用先进处理技术，实现垃圾资源化利用。
案例二：德国柏林建立完善的垃圾回收系统，包括公共回收站和上门回收服务。
对不按规定分类投放垃圾的行为进行罚款，加强执法力度。
鼓励企业参与垃圾处理和资源回收，形成产业链。
垃圾回收系统运作原理及意义A B DC 垃圾收集通过定期定点收集、上门回收等方式，将各类垃圾集中起来。
大班区角美工活动教案10篇
大班区角美工活动教案10篇《大班区角美工活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角美工活动教案10篇！（1）大班美术活动教案《柳树》活动目标：1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
2.发展幼儿手指动作的灵活性。
3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
2.每组1张8开大的作业纸。
并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
3.多媒体课件活动过程：一、激发幼儿参与环境布置的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。
(柳树)2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。
(.本文来源：快思老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。
3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。
现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。
二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。
若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。
幼儿园大班教案《变废为宝》含反思
活动目标1．喜爱阅读知识类读本，情愿参与环保行动，爱惜环境。
2．进一步丰硕有关可回收利用的东西方面的知识。
3．初步了解变废为宝的方式。
4．培育幼儿的观看力、判定力及动手操作能力。
重点难点引导幼儿参与环境爱惜。
活动预备1．体会预备：对废旧物品回收利用有必然的体会，熟悉可回收利用标志。
2．材料预备：能够用于制作手工作品的废旧材料。
活动进程一、温习大书1．师：上次课咱们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）2．全部幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，温习学过知识。
二、熟知图标1．教师出示可回收利用标志图标，提问：（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？（2）你在哪些地址看到过如此的标志？师小结：咱们的生活中很多地址都能够看到如此的标志。
2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展现1．教师提问：这些可回收利用的垃圾能够用来做什么？2．通过视频展现废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，咱们能够用它做出很多好玩的玩具，此刻咱们也一路来动手做一做，变废为宝，好吗？2．幼儿制作玩具。
3．展现夸奖优秀作品。
教学反思在咱们生活中很多垃圾是能够回收利用的，哪些能够回收？哪些不能够回收？在通过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，咱们明白了答案。
我上的这一节汇报课是读本的第三课时，要紧通过游戏让幼儿了解哪些垃圾能够回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培育幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动整体而言仍是比较顺利的，幼儿的踊跃性超级高，在制作手工时，咱们的家长也一路参与进来，增进教师与家长，家长与小孩之间的情感。
大班《回收垃圾》教案
大班《回收垃圾》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解垃圾的分类和回收的意义。
2. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解垃圾的分类和回收的方法。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
三、教学准备：1. 教具：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾箱模型等。
2. 材料：各种垃圾实物（如塑料瓶、纸张、食物残渣等）。
3. 场地：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍垃圾的分类和回收的意义。
2. 讲解：教师讲解垃圾分类的方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。
3. 实践：教师组织幼儿进行垃圾分类实践活动，让幼儿亲身体验并学会正确分类垃圾。
4. 总结：教师总结垃圾分类的重要性和回收垃圾的意义，强化幼儿的环保意识。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行垃圾分类实践活动，记录垃圾分类的成果。
2. 课堂作业：教师布置有关垃圾分类的绘画或手工作业，让幼儿发挥创意，展示对环保的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中垃圾分类的实际操作情况。
3. 课堂作业：评估幼儿课堂作业的创作内容，了解其对环保主题的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 开展校园垃圾分类宣传活动，让幼儿担任小宣传员，向同学和老师宣传垃圾分类知识。
2. 组织幼儿参观垃圾处理场，实地了解垃圾的处理过程和回收利用情况。
3. 开展环保主题活动，如低碳出行、节约用水等，让幼儿在实践中体验环保生活。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的参与度，确保每位幼儿都能积极参与垃圾分类实践活动。
2. 对幼儿在实践中出现的问题给予及时指导，帮助其改正并提高分类准确性。
3. 关注幼儿在课堂作业中的表现，激发其创作潜能，培养其环保意识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和实际操作情况，及时调整教学内容和教学方法。
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解可回收垃圾的概念和分类，知道可回收垃圾可以再利用，减少环境污染。
2. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手能力，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握可回收垃圾的分类和再利用方法。
2. 培养幼儿的环保意识和团队协作精神。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解可回收垃圾的意义和作用。
四、教学准备：1. 教具：可回收垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾箱模型等。
2. 材料：纸张、塑料瓶、玻璃瓶等可回收物品。
3. 环境：干净、整洁的活动室，有利于幼儿专注学习。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解可回收垃圾的概念，引导幼儿关注身边的可回收物品。
2. 讲解：教师通过图片、卡片等教具，讲解可回收垃圾的分类和再利用方法。
3. 实践：教师组织幼儿进行垃圾分类游戏，让幼儿亲身体验分类的过程。
4. 制作：教师引导幼儿利用可回收物品制作手工艺品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长共同收集可回收物品，培养家庭环保意识。
7. 反思：教师针对本次活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，加深对可回收垃圾的认识。
2. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让幼儿在实践中感受环保的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在垃圾分类游戏中的表现，评价幼儿对可回收垃圾的认识和动手能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与环保活动的积极性，评价幼儿的环保意识。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 加强家园合作，共同培养幼儿的环保意识，让幼儿在家庭中也能够实践环保行为。
九、教学难点解析：1. 对于可回收垃圾的定义和分类，幼儿可能难以理解，可以通过举例、实物演示等方式，帮助幼儿理解。
幼儿园绘本故事《垃圾哪里去了》含图片
06
总结回顾与拓展延 伸
故事主题总结回顾
垃圾分类和处理的重要性
通过故事中小动物们的经历，向幼儿们传达垃圾分类和处理 的必要性，让他们明白乱扔垃圾对环境和生态的破坏。
环保行为的鼓励和引导
故事中的小动物们通过正确的垃圾分类和处理行为，得到了 家长和老师的赞扬，从而鼓励幼儿们积极践行环保行为。
垃圾分类知识拓展延伸
绘本画面色彩鲜艳、丰富多样，通过 形象的图画展示垃圾分类和环保的重 要性。
02
垃圾分类与处理知 识普及
垃圾分类意义及方法
垃圾分类意义
减少污染、节约资源、变废为宝 、培养良好习惯。
垃圾分类方法
源头分类、投放分类、专业回收 。
各类垃圾处理方式
可回收垃圾
通过回收、加工、再利 用等方式，将废弃物转
化为资源。
环保意识觉醒
人们逐渐意识到垃圾对环 境的危害，开始关注垃圾 分类和环保问题。
垃圾分类推广
政府和社会组织积极推广 垃圾分类知识，鼓励市民 参与环保行动。
主要角色介绍
小明
故事的主人公，一个好奇 心强的幼儿园小朋友，对 垃圾分类和环保问题充满 兴趣。
垃圾分类机器人
故事中的重要角色，具备 智能识别垃圾并分类的功 能，帮助人们更好地处理 垃圾。
激发幼儿参与环保的热情
通过鼓励幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，激发 他们参与环保的热情和积极性。
促进幼儿全面发展
环保意识的培养有助于促进幼儿认知、情感、态度和价值观的全面 发展，为他们未来的可持续发展奠定基础。
THANKS
感谢您的观看
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04
03
让垃圾分类成为新时尚，共同建设美好家园。
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思（通用7篇）
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思篇1活动目标：1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。
3、能够将垃圾进行分类。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物活动过程：一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢?出示PPT(焚烧垃圾)提问：这种办法好不好?会有什么样的危害?出示PPT(埋进土里的垃圾)提问：这种办法有什么不好?总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。
为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗?答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示PPT(垃圾加工的过程)：师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT(废旧的纸)提问：1、这是什么?它会有哪些作用?小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么?出示PPT(废旧的玻璃)师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(废旧的金属)师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线)小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
幼儿园中班变废为宝教案多篇
幼儿园中班变废为宝教案多篇幼儿园中班变废为宝教案11篇幼儿园中班变废为宝教案(1)幼儿园大班游戏教案：变废为宝[内容分析]《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。
创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。
而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。
所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。
本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]1、谈话(1) 出示“小乌龟”。
请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。
(废旧报纸、泡沫板、及时贴)(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)2、扩散思维、展开想象。
幼儿园《可回收利用的垃圾》教案
幼儿园《可回收利用的垃圾》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解可回收利用的垃圾的概念和意义。
2. 培养幼儿垃圾分类、保护环境的意识。
3. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 可回收利用的垃圾的定义：可回收垃圾是指可以再生利用的废弃物，如纸张、塑料、玻璃、金属和布料等。
2. 可回收利用的垃圾的意义：减少资源浪费，保护环境，促进可持续发展。
3. 垃圾分类的方法：将可回收垃圾与其他垃圾分开，投放到相应的垃圾桶内。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解一个关于可回收垃圾的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动：设计垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的知识。
3. 实地操作：带领幼儿参观垃圾分类处理设施，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
四、教学准备：1. 教具：垃圾分类图片、垃圾桶模型、可回收物品样品等。
2. 环境：布置一个模拟的生活场景，展示垃圾分类的实际应用。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲解一个关于可回收垃圾的小故事，引导幼儿了解可回收垃圾的概念。
2. 知识讲解：介绍可回收利用的垃圾的定义和意义，让幼儿明白垃圾分类的重要性。
3. 游戏互动：设计垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的方法。
4. 实地操作：带领幼儿参观垃圾分类处理设施，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏互动中的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在实地操作中的表现，观察他们是否能够正确进行垃圾分类。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们对可回收利用的垃圾的认识程度。
七、教学拓展：1. 组织一次可回收物品的手工制作活动，让幼儿亲自动手制作，提高他们对可回收垃圾的利用意识。
2. 开展一次环保主题活动，让幼儿担任小志愿者，向家人和社区居民宣传垃圾分类的重要性。
大班科学活动可回收垃圾用处大的教案
大班科学活动可回收垃圾用处大的教案示例文章篇一：《大班科学活动：可回收垃圾用处大》一、活动目标（一）知识与技能目标1. 让小朋友们认识常见的可回收垃圾，像废纸、塑料瓶、金属罐等。
我呀，就想啊，小朋友们要是连哪些是可回收垃圾都不知道，那怎么能明白它们的大用处呢？2. 了解可回收垃圾再利用的简单方法。
比如说塑料瓶可以做成花瓶，这多神奇呀！（二）过程与方法目标1. 通过观察、分类等活动，培养小朋友们的观察力和动手能力。
小朋友们的小手可巧啦，动动手就能把可回收垃圾分得清清楚楚。
2. 鼓励小朋友们积极参与讨论，提高他们的语言表达能力。
大家你一言我一语的，肯定特别有趣。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发小朋友们保护环境的意识。
咱们生活的地球就像我们的家一样，要是家里到处都是垃圾，那可多糟糕呀。
2. 让小朋友们感受可回收垃圾再利用的乐趣。
哇，把一个旧东西变成新东西，就像变魔术一样呢！二、活动准备1. 各种各样的垃圾实物，有废纸、塑料瓶、金属罐、果皮、剩菜剩饭等。
这就像是把垃圾王国里的居民都请来了呢。
2. 制作好的可回收垃圾再利用的成品，像用塑料瓶做的小飞机，用废纸折的千纸鹤。
小朋友们看到这些肯定会眼睛放光的。
3. 相关的图片和视频资料。
图片上那些五颜六色的可回收垃圾就像一个个小宝藏等着小朋友们去发现。
三、活动过程（一）导入部分我拿着一个大垃圾袋走进教室，里面鼓鼓囊囊的。
我故意神秘兮兮地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的大袋子，里面装着好多东西呢，想不想知道是什么呀？”小朋友们肯定会大声说：“想！”然后我就把里面的东西一样一样倒出来，垃圾散落在地上。
这时候有的小朋友可能会皱起眉头说：“哎呀，好脏呀。
”我就笑着说：“小朋友们，这里面有些东西可都是宝贝呢，我们今天就来找找这些宝贝。
”（二）基本部分1. 认识垃圾我指着地上的垃圾说：“小朋友们，咱们来看看这些东西。
像这个苹果核，吃完苹果就剩下它了，还有这个剩菜剩饭，这是我们吃完饭剩下的。
幼儿园课程资源应用实践探究
幼儿园课程资源应用实践探究摘要：幼儿园的课程资源无时无刻不在引导幼儿持续观察，激发幼儿深度学习，刺激幼儿协作探索，是影响幼儿的重要力量和宝贵资源。
如何开发和利用好课程资源，让资源与幼儿的生活、经验进行链接、互动，与教育者的教育意图紧密联系是值得我们深入思考和实践的问题。
课程资源是课程的支架，本文以大班课程“我是环保小卫士”为例，探索资源与幼儿活动经验链接，成为幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的的对象，从而转变为课程资源的过程。
关键词：资源课程资源幼儿互动虞永平教授在《幼儿园课程建设的理念与思路》中提到：“要把幼儿园资源库的建设当成是课程建设的重要组成部分，真正从孩子的发展需要出发，依据《指南》的精神，从大自然大社会当中去获取资源”。
9月，大三班的小朋友在家委会家长的带领下，一起走进常州市垃圾焚烧厂，当孩子们亲眼看到垃圾池里的垃圾被大大的爪子送到焚烧炉，了解了垃圾焚烧的整个过程后，关于“垃圾”的话题便在班级中热烈的讨论起来。
“垃圾太多了”“垃圾都能烧吗？”......关注到孩子们的兴趣点后，我们两位老师思考：当今社会飞速发展使得地球污染日益严重，环境保护不容小觑。
而我们幼儿园能做的就是利用课程将环保意识植根幼儿心中，那么，我们是否可以借助此次活动资源为切入点，和孩子们一起进行一次环保的课程？如何挖掘身边可利用的环保资源，转变为孩子们的课程资源，让孩子在参与的过程懂得环保的重要性？于是，追随着孩子们的兴趣，我们开启了班本课程《我是环保小卫士》。
一、了解幼儿需要，盘点资源。
1.问卷调查，了解幼儿已有经验。
首先，我们就“垃圾”的话题和孩子们在班级展开了谈话活动，当发现孩子们对垃圾分类的有关知识感兴趣时，对“垃圾分类”资源前期做了熟悉了解和价值的预设：和孩子一起设计调查表，在班级群里对本次班本课程活动的生成进行了说明，争取家长们的全力配合。
2.对接指南，链接相关课程资源。
了解幼儿的已知经验和想要探索的内容后，我们对接指南，研讨可能会发生的活动，理清主题蕴含的儿童学习与发展的核心经验、必备经历和重要资源。
垃圾分类绘本读后感幼儿园
垃圾分类绘本读后感幼儿园
哎呀，这绘本真是好看呐！说起垃圾分类，我们福建人也得紧跟潮流，不能落后啊。
看这本绘本，里头画得清清楚楚，哪些是可回收的，哪些是有害的，哪些是湿垃圾，哪些是干垃圾，一目了然。
重庆的朋友们，你们晓得不？咱们得学会把垃圾分好类，这样才能让环境更美好。
就像咱们重庆的火锅，各种食材要分得清清楚楚，垃圾也是一样的道理嘛！
再来说说陕北方言，咱们陕北的汉子们，虽然说话粗犷，但心里可是细腻得很。
就像这本绘本里说的，垃圾分类看似小事一桩，但关乎咱们子孙后代的生存环境，可得好好重视呢！
河南的老乡们，你们看这绘本里头的插图，多有趣啊！就像咱们河南的豫剧一样，生动形象。
垃圾分类也是这样，得让小朋友们觉得好玩，他们才会愿意去做。
总的来说，这本绘本真是不错，既有趣又实用。
它让我们这些大人都学到了不少知识，更别提小朋友们了。
希望更多的幼儿园能引进这样的绘本，让小朋友们从小就养成垃圾分类的好习惯，保护咱们美丽的家园！。
回收垃圾绘本剧故事感想
回收垃圾绘本剧故事感想
这本绘本主要围绕垃圾回收再利用的主题，介绍关于日常消费和垃圾回收处理的知识。
我们衣食住行的一切都需要消耗地球上的资源，也无时无刻不在制造垃圾。
这本绘本就以生活化的场景来普及垃圾分类，生动地阐述了垃圾分类处理与生活之间的关系，以及减少、再利用或循环利用垃圾的许多方法。
在现实生活中，我们人人都在制造垃圾，乱扔垃圾现象比比皆是，比如公路上，有的行人为图个人方便，吃东西的垃圾随手就扔，就算垃圾箱在他旁边也不例外，照扔。
丝毫没有保护环境的意识。
有的人扔垃圾也是乱扔，完全不看垃圾箱上的标识，也不会去学习垃圾分类知识。
他们往往都是贪图方便，而违背自己做人的原则，良心，这样不仅污染了自己周边的环境，对我们的地球也是很大的危害。
上次去姥姥家玩，姥姥家在一个小乡村里，路过村子里一条小河时，我看将上面漂满了各种垃圾，河水变成了黑色，散发着一阵阵的臭味，记忆里干净的小河不见了，河里的鱼儿也没有了。
所以，如果我们人人都能够多学习一些垃圾分类知识，在生活中有意识的好好处理身边的垃圾，是不是河水就会一直干净下去，地球妈妈会不会就更开心一点。
好朋友们，好好处理垃圾，保护水资源，我做好准备了，你呢？。
大班变废为宝教案
大班变废为宝教案【篇一：大班环保教案：可回收利用的垃圾】【活动目标】1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境；2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；3、能够将垃圾进行分类。
【活动准备】ppt，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。
【活动过程】小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？出示ppt（焚烧垃圾）提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？出示ppt（埋进土里的垃圾）提问：这种办法有什么不好？总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。
为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示ppt（垃圾加工的过程）：师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示ppt（废旧的纸）提问：1、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？出示ppt（废旧的玻璃）师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（废旧的金属）师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？2、废旧的塑料还可以做成什么？小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。
例如：（出示ppt）请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
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大班绘本阅读《可回收利用的垃圾》
教材分析
这是一个以环保为主题的读本，读本中涉及的经验是孩子所熟悉的废品回收利用，这个读本在阅读的过程中有两个难点和重点。
第一是幼儿已有的零散经验的整合和扩展，第二个是本书的写作方法，包括先总后分的方法和图文相互辅助说明的写法，是本读本阅读和拓展教学中的重点。
认识“可循环利用”的标志是本书的一个知识点，并对符号的含义和设计进行思考，从而自己设计符号，表达一定的含义。
在语言中的学习上，被动句的学习是本书的重点，教师可尝试让幼儿体会主动句和被动句的变化，“被”字的省略等。
通过图文相互辅助说明的读本获取完整的信息建构对读本的理解是本书的核心价值。
教学目标
1．知道生活垃圾分类与回收的意义，以及基本的方法。
2．理解标志和图示的意义，初步学会使用标志和图示。
教学难点
理解书中标志和图示的意义。
教学重点
理解图示所表达的意思。
活动准备
1．经验准备
请幼儿进行口头小调查：我家的垃圾怎么处理。
2．材料准备
制作图表需要的材料，大书。
活动过程
一、导入活动
（一）请几位表达能力强的幼儿说说他们的调查结果，然后将他们的叙述记录下来，填入表中。
（二）教师引导幼儿观看大书封面：今天我们要阅读的大书，题目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些废旧的物品。
二、阅读大书
（一）封面
请幼儿认真阅读封面，将他们发现的废旧物品，填入表中。
（二）阅读第一页和第二页。
教师带领幼儿朗读文字，图画和文字同时出现，用文字帮幼儿理解图画的信息。
（三）阅读第三页。
图文共同呈现，教师朗读文字，请幼儿想想，这些废纸可以做什么？
（四）阅读第五页。
遮挡文字，教师请幼儿观察画面，说出这些是玻璃瓶，请幼儿想想，如果为这一页加上文字，可以写什么？（启发幼儿用第。