高考高考诗歌鉴赏之鉴赏景物形象

问
想感情？
方
式 (3)这首诗歌为我们展现了一幅怎样
的画面？表达了诗人什么样的思想？
高考高考诗歌鉴赏之鉴赏景物形象(共 35张PP T)
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典型例题1
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗描写景物有什么特点？抒发 了作者什么样的情感？
答：诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、 渡口、初上月等意象。营造出清冷孤寂的意境， 交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内 心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。
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答 题 步 骤
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中主 要景物，用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 （绘景）
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个
双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、
雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体
现景物的特点和情调。
（析景）
③分析作者的思想感情。切忌空洞，答具体。 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。 （悟情）
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典例分析
第一步：找景物
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船
关键词：愁
第二步：分析景物特点
月、霜—冷，乌啼、钟声—静，江枫渔火—昏暗 第三步：分析意境 孤寂、清冷 第四步：由意境分析情感
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意境指文学作品中通过意象 组合所描绘的生活图景（或自然
意 景色）与诗人主体审美情感（思
想感情）融合为一而形成的一种 艺术境界，是情景交融、虚实相 生的能诱导和开拓出丰富的审美
境 想象空间的整体意象。
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后四句直揭诗题，写 表弟卢纶来访见宿，在悲 凉之中见到知心亲友，因 而喜出望外。
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(1)这首诗歌描写了什么样的景物？
常
抒发了诗人怎样的情怀？
见
提
(2）这首诗歌营造了一个怎样的意 境氛围？表达了作者怎样的思
• 描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图；
•
（步骤二）
• 抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁
• 旅之愁。
（步骤三)
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典型例题2
余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ [注]余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。 这首诗选取了哪些意象？其作用是什么？
高考诗歌鉴赏之 鉴赏景物形象
学习目标
1.了解景物形象题的相关知识； 2.结合例题归纳概括答此类题的
方法。
意 象：
指蕴含着主观情感的客观景物或事物。
情意+物象=意象
在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的 事物来表达主题思想及感情，诗人赋予了这些 事物某种特定的、较为稳定的内涵。分析古代 诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。
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C、哀景乐情
喜外弟卢纶见宿 前四句描写静夜里的
司空曙
静夜四无邻， 荒居旧业贫。 雨中黄叶树，
荒村，陋室内的贫士，寒 雨中的黄叶，昏灯下的白 发，通过这些，构成一个 完整的生活画面。这画面 充满着辛酸和悲哀。
灯下白头人。
以我独沉久，
愧君相见频。 平生自有分， 况是蔡家亲。
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鉴赏诗歌的景物形 • 常见意境特点举隅
象，就是把握景物中 所体现出来的绚丽、 明丽、雄奇、峻峭、
• 雄浑壮丽 壮阔苍茫 • 苍凉悲壮 闲适恬淡 • 清幽明净 明丽清新
雄伟、萧瑟、清幽、 • 萧疏凄寂 安谧美好
凄冷等特色，感受其 • 幽僻冷寂 高远深邃
所营造的意境和氛围。 • 淡雅幽远 清冷幽静
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抓景物特点，探知诗人的感情
A、乐景衬乐情，哀景衬哀界阔情白大鹤，冲色云彩，明晴丽空，碧情霄调等高形昂象。画如面果，说境那
例：试比较下面两首诗，说说作排者云抒直发上的的白情鹤感是诗有人什奋么发进不取同形。象的写
照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀
秋词
乐观向上精神的外现。 刘禹锡
写离筵寡 欢场面。一
自古逢秋悲寂寥，
二句叙今昔：
我言秋日胜春朝。
以前欢聚多 情，而今别
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
去，转觉无 情。三四句 以暗淡的蜡
烛垂泪的外
赠 别 杜牧
在形象，暗 写离人流泪
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多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
绝句 杜甫
上联以“红叶青山”这样亮丽
江碧鸟逾白，山青花欲燃。诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
今春看又过，何日是归年？
诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。 如此美景，何以思归？如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客 观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
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客船—羁旅之人，思乡，孤独，寂寞凄清之情。
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表述方法示例：
• 这首诗通过描写诗人远离家乡，在月
• 落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在
• 渔船里面对江边的枫树、渔火、听到
• 寒山寺飘来的钟声； (步骤一）
的内在形象， 引人联想到 离人一往情
深，难舍难
“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二分者之在态色。 调
截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。
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B、乐景衬哀情
谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟， 红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远， 滿天风雨下西楼。