祭十二郎文总结

1.叙事于琐细中见沉痛。
本文作者在叙事时不是孤立叙写琐事,而是放在宽阔背 景中处理,以便于琐细中见沉痛,于联系中见深挚. 如十二郎英年早逝,本身足以使作者十分痛惜,联系 两人从小孤苦相依,成年别多聚少,再加家世凄凉,作者 三兄早世, 两世一身, 现孙辈惟一的十二郎又逝,岂不 悲痛之情更重,更催人泪下吗? 本文特点是直抒胸臆,但抒情与叙事紧密结合. 如写与十二郎幼年时孤苦相依的一段艰难生活,特别 细致动人;关于生死离别的反复重叠,说而又说的抒情, 更显出哀痛至深至切.所以,与其说是写祭文,不如说是 诉衷情。在絮絮切切诉说家常琐事同时,感情也表达得 曲折入微.
第六也”，表明作者始终 难以接受事实，陷入了极度的痛苦之中。
第九句前两个“也”连用，表假设， 后一个“也”表反问，作者清醒地明白， 眼前这一切是事实。 第十一、十二、十三句连用“矣”来 表明自己的不解与迷惑，作者实在无法接
受残酷的事实。
2．运用多种手法抒发感情。
本文虽是直抒胸臆，但从写作角度看，作者还是运用了多种 手法将感情抒发得酣畅淋漓： 一是从自身幼年讲起而又处处紧密联系十二郎的生活，突出 叔侄孤苦相依、情深谊长； 二是以“韩氏两世,惟此而已”强调十二郎之死的惨痛之情; 三是不厌其详地写叔侄相会又离别的经过，悔恨自己不该为 求禄而使暂时相别竟成永别，以此加深抒发失侄之痛； 四是设想自己年老体弱本应早死,将会使十二郎忧伤万分,反 跌出今日自己对十二郎早死的悲痛之情，使感情抒发又加深一层 五是因为悲痛之极而产生不合常情的想法，想去“从死”， 以此来摆脱痛苦，使感情的抒发到达顶峰； 最后，作者以“呜呼!汝病吾不知时”一段，将上述种种悲痛 作一总括，使人真正感受到作者“言有穷而情不可终”的哀痛之 情
课后作业：1.晴雯的判词
2.请简述晴雯病补雀金裘的情节。
3.简述抄检大观园时晴雯的反映，体现了她怎样的性格。 4.请简要概括《红楼梦》中晴雯之死的主要原因。 5.“自为红绡帐里，公子深情；始信黄土垄中，女儿命 薄！”句子中“公子”、“女儿”分别指谁？请概写 最能体现“女儿”生前个性的两个情节。
交代迁葬及教养遗孤等事。
1.第一部分侧重写什么情感？分哪几个层次？
身世家世 三别三会 叔侄深情 抱憾终生 2.作者写作此文的目的是为纪念十二郎，为什 么要写自己的身世？
答：是为了表现自己和十二郎的之间的深厚亲 情，从而表达自己的深深思念。
3.这几段总体是为了突出什么含义？
答：突出与十二郎的深厚情谊，即虽为叔侄，实 为兄弟。
最后两句末尾用“矣”,相当于“了”,
表明天道难测，神机难明，天理不可推
究，人的寿命难以预知。
思考：以上10-12段从哪些方面体现出了作者 对十二郎的深厚情谊？ 答：替他处理家务后事方面 替他教子养女方面 反复表现愧疚之意。
这篇祭文表达了作者怎样的感情?
文章反复抒写自己对十二郎 的怀念与叔侄之间生离死别的哀 痛。于萦纡中见深挚，于呜咽处 见沉痛，语语从肺腑流出。
祭十二郎文
韩愈
浏览文本，梳理文章结构
第一部分，写两人之间的深厚情谊。 先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦
相依；后叙两人的三别三会，终于不得会
合而成永别,使作者悔恨无穷,抱憾终生。
浏览文本，梳理文章结构 ☆第二部分，写十二郎之死。
先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死
因和死期。
浏览文本，梳理文章结构 ☆第三部分，写对十二郎及其遗孤的吊慰，
3．借助文言虚词表达思想感情。
本文除借助叙事表达思想感情，还准确地借助虚词来 表达感情。 如第5段：一开始连用3个疑问句，引起下文层层 抒发极度悲痛之情。句中3个“邪”表明作者难以接受 十二郎死的事实，反诘语气有力强化了作者震惊程度。 接下去几句, 3个“也”“乎”合用，写出作者不愿相 信十二郎之死，以及不愿相信但事实俱在的矛盾心情。 5个带“矣”的句子，迫使作者由疑而信，不得不信， 写出了作者哀痛不已心情。 连用连词和语气词的作用： 第一.加重语气， 使表达的感情更强烈；第二.押韵和增强文章的节奏， 从而增强作品感染力，更能打动读者的心。
★艺术特色：
1.破骈为散，自由多变的形式 2.强烈的抒情性和巨大的艺术感染力
3.语言朴素自然，不事雕饰
从韩愈的家庭遭遇中，我们应该得到什 么启发？
爱护亲人，珍惜亲情
《红楼梦》第78回“老学 士闲征姽婳词 痴公子杜撰 贾宝玉 芙蓉诔”中主人公 _______祭奠心爱的丫鬟 晴雯 《芙蓉女儿诔》 ______时创作的一篇祭文 _________。 贾宝玉的丫鬟晴雯被王夫人 赶出，抱恨而死，宝玉写了 《芙蓉女儿诔》哀悼她。其 中“质本洁来还洁去，强于 污淖陷渠沟”写出了晴雯不 愿受辱被污、孤傲高洁的性 格，“尔今死去侬收葬，未 卜侬身何日丧”，体现宝玉 对前途命运的忧虑和绝望。 《葬花吟》
揣摩文章第5自然段中的“邪”、“也”、 “乎”、“矣”的用法,体会它们在表达感情上 的作用。 三个“邪”表明作者难以接受十二郎 夭亡的事实，所以用反诘的语气，强化作 者极度震惊的心情。
第五句“也”“乎”合用，表明作者 仍不相信事实，所以用推断来排除现实的 可能性，整个一句用的是假设语气。
揣摩文章第5自然段中的“邪”、“也”、 “乎”、“矣”的用法,体会它们在表达感情上 的作用。
本文写得极度悲痛，请思考作者在悲侄之 死的同时，还抒发了哪些悲情？
思念之情 痛悼之情 骨肉之情 追悔之情 人生无常 宦海沉浮
至情之文,千古绝调
这篇祭文是怎样把叙事和抒情完美的 结合在一起的？
总的来说，这篇祭文抒发生离死别之情， 深沉真挚，悲哀凄楚，婉转曲折。这得力于作 者将叙事、抒情有机地结合在一起：以事显情， 融情于事，叙述平常琐事毫不觉得平淡单调， 只觉一片哀情出自肺腑，读来催人泪下，这是 间接抒情。作者感情不断积蓄，到高潮时，则 直接抒情，感情的潮水喷涌而出，令人感动。
晴雯 服侍贾宝玉的四个大丫鬟之一，也是最具有反抗精神的丫 鬟。她长得风流灵巧，眉眼儿有点像林黛玉，口齿伶俐， 针线活尤好，曾为宝玉“病补雀金裘”。 深得贾母的喜 爱。可正是因为她模样长得稍好一些，经常和贾宝玉说说 笑笑，就被王夫人误以为晴雯带坏宝玉，驱逐她出府。晴 雯被逐出大观园不久，就病死了，死在其姑舅表哥家，有 的人也说，晴雯就是黛玉的影子，晴为黛影。她的死也就 是黛玉的写照。她死后贾宝玉作《芙蓉女儿诔》祭她。 晴雯从小被卖给贾府的奴仆赖大家为奴。赖嬷嬷到贾府去 时常带着她，只因她生得“十分伶俐标致”，“贾母见了 喜欢”就被赖大母亲当作一件小玩艺孝敬了贾母。这种被 奴才当做礼物送给主子的奴才身份是最低下的。