黄河颂优秀说课稿
黄河颂的说课稿
黄河颂的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《黄河颂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。
本单元的主题是“家国情怀”，所选的五篇课文都表现了不同时代的人民热爱祖国、愿意为祖国奉献一切的思想感情。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，展示了黄河的悠久历史和波澜壮阔，表达了中华儿女坚强不屈的民族精神和爱国情怀。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读能力和初步的感悟能力，但对于诗歌的理解和欣赏还需要进一步的引导和提高。
他们对于抗日战争这段历史有一定的了解，但对于诗歌中所蕴含的深刻的民族情感和文化内涵可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过朗读、品味语言来感受诗歌的魅力，理解诗歌的内涵。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：积累“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语；有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
2、过程与方法目标：通过反复朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美和意境美；学习诗歌的象征手法，培养学生的想象能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的民族自豪感和爱国热情，培养学生的爱国主义情感。
四、教学重难点1、教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容和主题；品味诗歌的语言，体会诗歌的韵律美和意境美。
2、教学难点：理解诗歌的象征手法，体会诗人对黄河的赞颂之情和对中华民族的热爱之情。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，理解诗歌的内容和主题。
2、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。
3、多媒体辅助教学法：运用多媒体课件展示黄河的图片、视频等资料，让学生直观地感受黄河的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣。
黄河颂教案优秀7篇
黄河颂教案优秀7篇《黄河颂》教案篇一教学目标：1、知识与能力：掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、过程与方法：在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
3、情感态度价值观：理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之——《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲。
一、导入新课：被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有？好，咱们先来看看黄河，好吗？（播放壶口瀑布的视频）这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》。
二、初读课文，感知歌词现在我们一起走进课文，感受黄河颂。
请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。
揣摩思想感情。
边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分？诗歌饱含什么样的感情？（要表达的感情是什么样的？）（自由诵读）1、诗歌分为几部分？生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。
歌词分为描绘黄河，赞美黄河2、作品要表达的思想感情是什么？表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿引言概述：《黄河颂》是一首歌颂中国黄河的诗歌作品，通过描绘黄河的壮丽景色和伟大历史，表达了人们对黄河的敬仰和热爱之情。
本文将从五个大点来阐述《黄河颂》的内容，包括黄河的地理特点、黄河的历史文化、黄河的生态环境、黄河的经济价值以及人们对黄河的情感表达。
正文内容：1. 黄河的地理特点：1.1 黄河的起源和流经地区：黄河发源于青海省巴颜喀拉山脉，经过九个省份，最终注入渤海。
1.2 黄河的河道特点：黄河河道曲折，河道长度长达5464公里，形成了许多著名的河湾和河套。
2. 黄河的历史文化：2.1 黄河文明的发源地：黄河流域是中华文明的发源地之一，孕育了中华民族的璀璨文化。
2.2 黄河的历史事件：黄河曾多次改道，造成了许多历史事件，如夏朝的大禹治水、黄河泛滥导致的灾害等。
3. 黄河的生态环境：3.1 黄河的生物资源：黄河是中国重要的渔业资源基地，拥有丰富的淡水鱼类和水生植物。
3.2 黄河的生态保护：为了保护黄河的生态环境，中国政府采取了一系列措施，如禁渔政策、生态修复等。
4. 黄河的经济价值：4.1 黄河的灌溉功能：黄河是中国重要的灌溉水源，为黄河流域的农业生产提供了丰富的水资源。
4.2 黄河的水能资源：黄河拥有丰富的水能资源，被广泛用于发电、供水和工业生产等领域。
5. 人们对黄河的情感表达：5.1 《黄河颂》的创作：《黄河颂》是一首歌颂黄河的诗歌作品，表达了人们对黄河的敬仰和热爱之情。
5.2 黄河的文化象征：黄河在中国文化中具有重要的象征意义，被赋予了丰富的文化内涵。
总结：综上所述，黄河作为中国的母亲河，不仅拥有壮丽的地理景观和丰富的历史文化，还承载着重要的生态环境和经济价值。
人们对黄河怀有深厚的情感，通过《黄河颂》等作品来表达对黄河的敬仰和热爱。
我们应当保护好黄河，共同守护这片神奇而伟大的土地。
《黄河颂》教案优秀6篇
《黄河颂》教案优秀6篇初中七年级语文《黄河颂》精品教案篇一教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3，品读歌词中的语言。
教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
课前准备：教师-----深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。
学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
教学过程：（一）引入（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
（二）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1. 自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2. 酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3. 自我评价，品味课文中的语言。
(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？)4. 学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5. 全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
注教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。
教师在此可以做出调整性的解答：一，语调激昂、感情豪迈。
二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)(三) 小组合作学习，合作朗诵1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。
黄河颂优秀说课稿
黄河颂优秀说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《黄河颂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文。
本单元以“家国情怀”为主题，旨在引导学生感受作品中表现的家国之爱，激发学生的爱国情感。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗人光未然以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
这首诗语言简洁明快，气势磅礴，具有强烈的感染力。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读能力和初步的情感体验，但对于诗歌中深刻的内涵和丰富的象征意义还需要进一步的引导和理解。
同时，这个年龄段的学生对于历史背景和时代特征的了解相对较少，需要在教学中适当补充，以帮助学生更好地把握诗歌的主题。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：指导学生有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
学习诗歌中比喻、拟人、反复等修辞手法的运用，体会其表达效果。
2、过程与方法目标：通过朗读、品味、分析等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
引导学生展开想象，感受诗歌的意境，提高学生的审美能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和使命感。
四、教学重难点1、教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容和主题。
品味诗歌的语言，体会诗歌中修辞手法的表达效果。
2、教学难点：理解诗歌中黄河的象征意义，体会诗人的情感。
引导学生将诗歌中的爱国情感内化为自己的情感体验。
五、教法与学法1、教法朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。
讲授法：讲解诗歌的创作背景、修辞手法等知识，帮助学生理解诗歌。
讨论法：组织学生讨论诗歌中的重点问题，培养学生的思维能力和合作精神。
多媒体辅助教学法：运用多媒体展示黄河的图片、视频等资料，创设情境，增强学生的直观感受。
黄河颂说课稿5篇
黄河颂说课稿5篇黄河颂说课稿5篇黄河颂说课稿1 一、说教材《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情操，并揣摩精彩段落和【关键词】：^p 句，学习语言运用的技巧学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作根底，由课内向课外深化拓展，让学生更多地理解黄河。
二、说目的本文是诗歌，易于朗读，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目的为：1.知识才能目的：①正确流畅、有感情地朗读诗歌②培养对诗歌的感悟和理解才能2.过程和方法目的：利用多媒体辅助教学，理解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵，抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，通过研讨分析^p 来深化理解诗歌3.情感目的：①深化感悟黄河的英雄气概，深化理解中华民族的坚强品格②激发热爱祖国的思想感情，进步文化品位和审美情趣三、学生情况分析^p 及教学重点、难点确实定初一学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，而诗歌的民族文化内涵，需要学生用心品悟与积极交流，否那么就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、浅薄甚或偏向诗歌语言凝练，表意深化含蓄，因此不能作过多、过繁的分析^p ，否那么会难为学生我将这篇课文的教学重点设定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解，揣摩意蕴丰富的语句，理解深化的含义是教学的难点四、学法的指导和学习习惯的培养通过整体阅读，学生可以把握作者的情感;通过体会对文中精彩语句的品读，可以理解把这种情感所表达出来的语言技巧;同时，通过阅读，学生还可以体会到汉语优美丰富的表现力这篇课文非常合适朗读，大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染对于初中学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径本课在学法指导和学习习惯培养方面注重以下几点的指导教学：1、用普通话正确流利、有感情地朗读好诗歌2、在合作学习中敢于发表自己的看法3、搜集信息、概括信息，养成勤写、勤积累的好习惯五、教学方法与教学手段的运用新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑”因此，在课堂上，老师要重视唤起学生的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，引导他们主动参与课堂，并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身，提升个人的语文素养“情境体验”“诵读感知”“合作探究”“四边对话”是我这篇课文主要采用的教学方法，调动学生情感是上好本课的首要条件，如何引导学生整体把握歌词主体局部是深化理解课文的关键学生有着朴素的爱国感情，老师应设法激发并强化这种感情古人云：“凡音之起，由人心生也”人们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品，却未必能产生心灵上的共鸣《黄河颂》音乐壮阔、热情、旋律激昂，气势磅礴，课前，老师搜集资料，制作多媒体课件，课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量，打动学生的心灵，并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节____一思路分析^p 即可。
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《黄河颂》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。
本单元的主题是“家国情怀”，旨在引导学生感受和理解爱国情感。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗人光未然以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
这首诗语言简洁明快，气势磅礴，具有强烈的感染力。
它不仅在当时激发了广大民众的抗日热情，而且在今天仍然具有重要的教育意义和审美价值。
通过学习这首诗，学生可以了解诗歌的特点，提高诗歌鉴赏能力，同时也能受到爱国主义情感的熏陶。
二、说学情七年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读基础，但对于诗歌的深层内涵和艺术手法的理解还不够深入。
他们对历史背景的了解相对较少，可能在理解诗歌的时代意义上存在一定困难。
不过，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，只要引导得当，能够积极参与到课堂教学中来。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解诗歌的创作背景，积累重点字词。
有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
2、过程与方法目标通过反复朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
学习诗歌中象征、呼告等修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标感受黄河的伟大坚强，激发爱国情感，增强民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：1、理解诗歌的内容，把握诗歌的主题。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏美。
教学难点：1、理解诗歌中黄河的象征意义。
2、体会诗人在诗歌中所表达的爱国情感。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
2、讲授法讲解诗歌的创作背景、重点字词、修辞手法等知识，帮助学生理解诗歌。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿标题：《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：《黄河颂》是一部以黄河为主题的诗歌作品，通过对黄河的赞叹和歌颂，展现了中国人民对黄河的深厚感情和对祖国的热爱。
本文将从诗歌的背景、主题、结构、表现手法和意义等方面进行详细解读，匡助学生更好地理解这首经典的诗歌作品。
一、诗歌背景1.1 《黄河颂》的作者是著名的现代诗人郭沫若，他在创作这首诗歌时，正值中国抗日战争的难点时期。
1.2 诗歌背景中体现了作者对祖国的深情厚意，同时也表达了对黄河这条母亲河的敬畏和赞叹。
1.3 通过对诗歌背景的了解，可以更好地理解诗歌中所表达的情感和意义。
二、诗歌主题2.1 《黄河颂》的主题是对黄河的赞叹和歌颂，体现了中国人民对黄河的深厚感情和对祖国的热爱。
2.2 诗歌主题中融入了对自然的敬畏和对生命的尊重，展现了作者对黄河这条伟大河流的理解和感悟。
2.3 通过对诗歌主题的分析，可以更好地理解诗歌中所蕴含的思想和情感。
三、诗歌结构3.1 《黄河颂》的结构严谨有序，共分为四个部份，每一个部份都环绕着黄河这一主题展开，呈现出一幅完整的画面。
3.2 诗歌结构中运用了对照、排比、夸张等修辞手法，使诗歌更加生动有力，引人入胜。
3.3 通过对诗歌结构的分析，可以更好地把握诗歌的整体脉络和主题思想。
四、诗歌表现手法4.1 《黄河颂》中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加形象生动，富有感染力。
4.2 诗歌表现手法中体现了作者对黄河的独特理解和感悟，展现了其深厚的文学功底和情感表达能力。
4.3 通过对诗歌表现手法的分析，可以更好地欣赏和理解诗歌的艺术魅力和内涵。
五、诗歌意义5.1 《黄河颂》通过对黄河的赞叹和歌颂，体现了中国人民对祖国的热爱和对生命的尊重，具有深刻的爱国主义情怀。
5.2 诗歌意义中融入了对历史的回顾和对未来的展望，展现了中国人民对夸姣生活的憧憬和追求。
5.3 通过对诗歌意义的解读，可以更好地领略诗歌所传达的思想和情感，感悟人生的真谛和价值。
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿
引言概述：
《黄河颂》是一首描写中国母亲河黄河的诗歌，通过对黄河的赞美和歌颂，展现了中国人民对黄河的深厚感情和对祖国的热爱之情。
本文将从诗歌的背景、主题、结构、意义和艺术特点等方面进行详细分析，以便更好地理解和欣赏这首经典之作。
一、诗歌背景
1.1 作者简介
1.2 诗歌创作背景
1.3 诗歌流传历史
二、诗歌主题
2.1 赞美黄河
2.2 表达对祖国的热爱
2.3 弘扬爱国主义精神
三、诗歌结构
3.1 诗歌体裁
3.2 诗歌格律
3.3 诗歌节奏
四、诗歌意义
4.1 弘扬中华民族精神
4.2 传承中华文化
4.3 唤起人们对祖国的责任与担当
五、诗歌艺术特点
5.1 用典精准
5.2 表达生动
5.3 意蕴深远
通过对《黄河颂》的深入解读，我们可以更好地理解和感悟这首诗歌所蕴含的深刻内涵，体会到中国人民对祖国的热爱和对黄河的敬畏之情。
这首诗歌不仅是文学作品，更是中华民族的精神符号，值得我们珍视和传承。
愿我们永远怀着对祖国的热爱和对黄河的敬畏之心，传承中华民族的优秀传统，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：
《黄河颂》是一篇获奖说课稿，它以黄河为主题，通过歌颂黄河的伟大和壮观，展现了中国人民对黄河的深厚感情。
本文将从五个大点出发，详细阐述《黄河颂》的内容和特点。
正文内容：
一、黄河的地理特点
1.1 黄河的起源和流经区域
1.2 黄河的长度和流量
1.3 黄河的地理环境和生态问题
二、黄河的历史意义
2.1 黄河文明的发展
2.2 黄河对中国古代农业的贡献
2.3 黄河的洪水和治理
三、黄河的文化象征
3.1 黄河在中国文化中的地位
3.2 黄河的诗歌和歌曲
3.3 黄河的民间传说和故事
四、黄河的经济价值
4.1 黄河的水资源利用
4.2 黄河流域的农业和工业发展
4.3 黄河对中国经济的影响
五、黄河的生态保护
5.1 黄河流域的生态环境问题
5.2 黄河的水质和水生态保护
5.3 黄河流域的生态修复和保护措施
总结：
总的来说，《黄河颂》是一篇获奖说课稿，通过歌颂黄河的伟大和壮观，展现了中国人民对黄河的深厚感情。
文章从黄河的地理特点、历史意义、文化象征、经济价值和生态保护五个大点出发，详细阐述了黄河的内容和特点。
黄河作为中国的母亲河，不仅在地理上具有重要意义，还承载着丰富的历史和文化遗产。
同时，黄河也面临着生态环境问题和经济利用的挑战，需要人们共同努力进行保护和治理。
通过《黄河颂》，我们能更好地了解和认识黄河，感受到黄河的伟大和壮美。
2024《黄河颂》说课稿范文
2024《黄河颂》说课稿范文本次说课内容是《黄河颂》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《黄河颂》是2024年语文课程标准新教材中所包含的一篇课文。
它以对中国母亲河黄河的歌颂为主题，通过描述黄河的壮丽景色、带来的丰收和对人民的关怀，展现了中华民族和黄河的深厚情感。
2、教学目标基于新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解黄河对中华民族的重要意义，掌握黄河所带来的物质和精神财富。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
③情感目标：通过黄河的歌颂，让学生感受中华民族的伟大和黄河的恩泽。
二、说教法学法本课使用的教法是启发式教学法和互动式教学法。
通过提出问题、激发学生思考和展开互动讨论，引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力和表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体辅助教学材料，包括图片、视频等，以直观呈现黄河的景色和黄河对人们生活的影响。
同时还准备了相关的课件、教辅资料和课堂练习题，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
四、说教学过程本节课采用了以下教学环节：1、导入与激发学生兴趣：通过展示黄河的图片和视频，引发学生对黄河的兴趣，并提出问题引导学生思考，如黄河给我们带来了什么？2、课文理解与分析：引导学生整体阅读课文，然后分段解读，帮助学生理解词句的意思和作者的表达意图。
3、语言表达与讨论：组织学生小组讨论黄河对他们生活的影响，并组织学生进行语言表达，让他们分享自己的观点和感受。
4、阅读训练与提高：通过课堂练习题和小组活动，训练和提高学生的阅读能力和理解能力。
5、课堂总结与反思：引导学生总结课文内容，并展开课堂反思，让学生思考自己在课堂中的收获和不足。
五、板书设计为了提高课堂的直观性和条理性，我设计了以下板书内容：-《黄河颂》-中华民族的母亲河-黄河的壮丽景色-黄河给我们带来的物质和精神财富通过以上几个方面的阐述，我希望能够让学生在课堂中更好地理解和感受《黄河颂》这篇课文，培养他们对中华民族文化的热爱和对自然的敬畏之情。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：
《黄河颂》是一部经典的音乐作品，描绘了黄河的壮丽景色和悠久历史，展现了中华民族的伟大精神。
本说课将围绕《黄河颂》这一主题展开，通过深入剖析音乐作品的背景、内容和表现形式，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。
一、背景介绍
1.1 《黄河颂》的创作背景
1.2 作曲家对黄河的情感表达
1.3 作品在中国音乐史上的地位
二、内容解析
2.1 音乐作品的整体结构
2.2 曲调和旋律的特点
2.3 歌词的意境和表达方式
三、表现形式分析
3.1 乐器运用和编曲手法
3.2 声乐部分的表现技巧
3.3 节奏和节拍的处理方式
四、教学目标设定
4.1 帮助学生了解《黄河颂》的背景和意义
4.2 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力
4.3 提高学生的音乐鉴赏水平
五、教学方法和手段
5.1 通过多媒体展示作品背景和内容
5.2 组织学生进行听音乐作品的欣赏
5.3 引导学生进行讨论和分享感受
通过以上分析和讨论，相信学生们将更加深入地了解《黄河颂》这部音乐作品，感受到其中蕴含的文化底蕴和情感表达，从而提升他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
希望通过这次说课，能够激发学生对音乐的兴趣，让他们在欣赏音乐作品的过程中感受到快乐和启发。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿黄河颂是一首描写中国黄河的诗歌作品，它以独特的方式赞美了这条伟大的河流。
本篇文章将从五个方面详细阐述《黄河颂》的内容和意义，以展示其独特之处。
文章结构将分为引言概述和正文内容，正文内容将按照一、二、三、四、五的顺序分为五个部分，并在每个部分中详细阐述三个小点。
以下是正文内容的具体安排：引言概述：《黄河颂》是一首描写中国黄河的诗歌作品，它以独特的方式表达了对黄河的敬仰和赞美。
这首诗歌通过细腻的描绘和深邃的思考，将黄河的壮丽景色和它对中国人民的重要意义展现得淋漓尽致。
下面将从五个方面详细阐述《黄河颂》的内容和意义。
一、黄河的源头1.1 黄河的起源黄河的源头位于青海省的巴颜喀拉山脉，这里有着丰富的雪水和冰川，是黄河的发源地。
1.2 源头的景色源头地区景色秀丽，山峦叠嶂，湖泊清澈，草原广阔，给人一种宁静和神秘的感觉。
1.3 源头的意义黄河的源头是黄河文化的发源地，也是中华民族的摇篮。
它象征着中华民族的起源和繁荣。
二、黄河的奔流2.1 黄河的长度黄河全长约5464千米，是中国第二长的河流，也是亚洲第三长的河流。
2.2 黄河的河道黄河的河道曲折多变，形成了许多壮丽的河湾和急流瀑布，给人一种壮观的感觉。
2.3 黄河的流域黄河流经九个省份，涵盖了中国的大部分地区，为中国人民提供了丰富的水资源和灌溉条件。
三、黄河的文化3.1 黄河的历史黄河是中国历史上最重要的河流之一，自古以来就有许多文化和历史遗迹沿岸分布，如龙门石窟、云冈石窟等。
3.2 黄河的文学黄河的壮丽景色和丰富的文化资源为许多文学作品提供了灵感，如《黄河大合唱》等。
3.3 黄河的民俗黄河沿岸的人民有着独特的生活方式和民俗文化，如黄河饺子、黄河鱼等，丰富了中国的饮食文化。
四、黄河的意义4.1 经济意义黄河是中国重要的灌溉河流，为中国的农业发展和粮食生产提供了重要的水资源。
4.2 生态意义黄河流域的生态环境对中国的生态安全和可持续发展具有重要意义，保护黄河生态环境是保护中国生态的重要任务。
黄河颂优秀说课稿
黄河颂优秀说课稿一、说教材《黄河颂》是高中语文教材中的一篇重要课文，它以豪迈的笔触描绘了黄河的雄浑壮丽，歌颂了中华民族的伟大母亲河。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 地位：本文选自《毛泽东诗词选》，是一首具有代表性的现代诗歌。
作为一篇描绘自然景观的诗歌，它在我国现代文学史上具有重要地位。
2. 作用：通过学习本文，学生可以领略到黄河的壮美，培养对自然的热爱；同时，通过理解诗歌所表达的家国情怀，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
3. 主要内容：本文主要描绘了黄河的壮丽景色，表达了诗人对黄河的敬仰之情，以及对中华民族的赞美。
（1）描绘黄河的自然景观：诗人通过生动的描绘，展现了黄河波涛汹涌、气势磅礴的景象。
（2）表达家国情怀：诗人以黄河为象征，表达了对中华民族历史、文化和母亲河的热爱。
（3）弘扬民族精神：诗人通过描绘黄河的伟大，号召全国人民学习黄河的精神，为中华民族的繁荣富强而努力奋斗。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文内容，把握黄河的自然景观和象征意义。
（2）领会诗人的家国情怀，感受诗歌所表达的民族精神。
（3）学会分析现代诗歌的艺术特色，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（2）运用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱，增强环保意识。
（2）激发学生的民族自豪感和爱国热情，树立正确的人生观和价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握黄河的自然景观和象征意义。
（2）领会诗人的家国情怀，感受诗歌所表达的民族精神。
2. 教学难点：（1）现代诗歌的艺术特色分析。
（2）如何引导学生深入理解诗歌的内涵，激发学生的情感共鸣。
在教学中，要注意突破重点，化解难点，使学生在理解课文的基础上，提高文学素养和思想境界。
《黄河颂》教案(优秀5篇)
《黄河颂》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是光未然的《黄河颂》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、教材分析《黄河颂》是七年级下册第二单元的第一篇课文。
本单元的主题是“家国情怀”，所选的课文都是表现爱国主义情感的作品。
《黄河颂》是一首现代诗歌，以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，表达了中华儿女对黄河的热爱和赞美之情，以及对中华民族伟大精神的歌颂。
这首诗语言简洁明快，节奏鲜明，韵律和谐，具有强烈的感染力，是进行爱国主义教育和诗歌朗诵的好教材。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解作者光未然及诗歌的创作背景。
（2）有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容和主题。
（3）品味诗歌的语言，体会诗歌的意境和情感。
（4）学习诗歌的朗诵技巧，提高朗诵水平。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、品味、赏析等活动，引导学生感受诗歌的艺术魅力。
（2）采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和使命感。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的高尚情操。
三、教学重难点1. 教学重点（1）有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容和主题。
（2）品味诗歌的语言，体会诗歌的意境和情感。
2. 教学难点（1）理解诗歌中象征手法的运用。
（2）引导学生体会诗歌所表达的爱国主义情感和民族精神。
四、教学方法1. 朗读法通过反复朗读，让学生体会诗歌的韵律美和节奏美，感受诗歌的情感。
2. 品味赏析法引导学生品味诗歌的语言，赏析诗歌的意境和情感，提高学生的审美能力。
3. 合作探究法组织学生进行小组合作学习，共同探究诗歌的主题和艺术特色，培养学生的合作精神和创新能力。
4. 多媒体辅助教学法运用多媒体课件展示黄河的图片、视频等资料，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放黄河的图片和视频资料，让学生感受黄河的磅礴气势。
黄河颂的说课稿
黄河颂的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《黄河颂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文。
本单元的主题是“家国情怀”，旨在让学生在感受作品中洋溢的爱国热情的同时，培养他们的爱国主义情感。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗人光未然借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
这首诗语言简洁明快，气势磅礴，节奏鲜明，韵律和谐，具有强烈的感染力。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读能力和理解能力，但对于诗歌中蕴含的深刻情感和象征意义的理解可能还存在一定的困难。
此外，学生对于抗日战争时期的历史背景了解相对较少，这也会对他们理解诗歌的主题和情感产生一定的影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景，深入理解诗歌的内涵。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标指导学生有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
让学生品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。
2、过程与方法目标通过朗读、分析、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
引导学生学会欣赏诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
培养学生坚强的意志和勇敢的精神。
四、教学重难点1、教学重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容和主题。
品味诗歌的语言，体会诗歌的意境和情感。
2、教学难点理解诗歌中黄河的象征意义。
体会诗人在诗歌中表达的爱国情怀和民族精神。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和节奏美，体会诗歌的情感。
2、问题引导法通过设计一系列问题，引导学生思考、探究，深入理解诗歌的内涵。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿一、开场白尊敬的评委、亲爱的同事们，大家好！今天我来说一说《黄河颂》。
这是一首诞生于抗日战争时期的壮丽歌曲，它不仅是中国音乐史上的经典之作，更是中华民族不屈不挠、抵御外侮的民族精神的生动写照。
今天，我将从七个方面阐述这首歌曲的魅力所在。
二、教学目标首先，让我们来看看教学目标。
对于《黄河颂》，我们不仅要让学生掌握音乐知识，更重要的是培养他们的爱国主义精神，让他们在欣赏音乐的同时，深入理解黄河所代表的民族精神。
三、教学重点与难点接下来是教学重点与难点。
对于这首歌曲，旋律的把握和情感的投入是关键。
如何引导学生进入歌曲的情境，让他们真正感受到黄河的气势和力量，是我们在教学中需要着重解决的问题。
四、教学方法与手段针对《黄河颂》，我们可以采用多种教学方法与手段。
比如，可以采用视听结合的方式，让学生先听音乐，再观看相关的影像资料，加深他们对歌曲的理解。
同时，我们还可以通过课堂讨论、角色扮演等形式，让学生更加积极地参与到课堂中来。
五、教学过程设计在《黄河颂》的教学过程中，我们可以分为三个阶段。
首先是导入阶段，通过播放《黄河大合唱》的其他乐章，引起学生对这首歌曲的兴趣。
其次是深入阶段，让学生通过多种方式，如小组讨论、个人演唱等，深入了解歌曲的内涵。
最后是拓展阶段，可以引导学生去探索更多的相关音乐作品，进一步扩大他们的音乐视野。
六、评价与反馈评价与反馈是教学中不可或缺的一环。
在《黄河颂》的教学中，我们可以采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
同时，我们还要重视学生的反馈，根据他们的需求和意见，不断调整和完善我们的教学方法和手段。
七、结语在结束之前，我想说，《黄河颂》不仅是一首歌曲，更是一种精神。
通过我们的教学，希望学生能够真正感受到这种精神的内涵和力量。
同时，也希望我们能够在教学的道路上不断探索、不断进步，为学生的成长贡献我们的力量。
谢谢大家！。
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信息技术整合课——《黄河颂》说课稿 2010-10-15 14:35:56| 分类：默认分类 | 标签： |字号大中小订阅 .一、教材分析《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。
这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情。
因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。
根据教材分析，我将本课的教学重点确定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
二、学情分析七年级学生对于黄河的地貌特征和汹涌气势没有感性的认识，对诗歌产生的时代背景的认知也比较浅显；但同时，学生有着朴素的爱国感情，在课堂上又乐于表达自己的阅读体会，只要加以恰当引导和激发就可以达到理想的教学效果。
基于学情分析，我把本课的教学难点定为：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
综合以上分析，我确定了本课的教学目标：三、教学目标㈠、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
整体把握歌词主体部分。
㈡、过程和方法目标利用多媒体辅助教学，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗诵诗歌。
通过合作探究来深入理解诗歌。
㈢、情感目标感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
为了突出重点，突破难点，达成教学目标，我运用了以下的教学策略：四、教学策略㈠教学流程1、创设情境、简介背景；2、话说黄河、激发情感，3美读诗歌，合作探究、4、创新实践，作业布置教学流程安排的最大特点是：符合学生认知规律，注重创设教学情境，学生自主、合作、探究。
㈡、教学媒体的运用1、借助媒体，创设情境：学生欣赏：黄河奔腾不息的画面。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！(这一教学环节的设计旨在通过充满激情的开头，激发学生的民族感情，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离。
)2、借助媒体，话说黄河：首先出示动态图片：黄河发源于青藏高原，流入渤海，全长5464公里。
接下来的图片让学生感知：黄河是中华民族的摇篮，是华夏文明的发祥地。
借助媒体，让学生更直观的了解黄河，开阔了视野。
3、借助媒体，激发情感：欣赏《黄河颂》歌曲，自由想象画面，体会情感，并带着这种感情来齐读课文。
（〈〈学习的革命〉〉中说过：“头脑不是一个需要充塞的容器，而是一个需要点燃的火把”。
我首先借助音乐，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣，然后通过想象和体会完成感性认识和理性认识的交流转换。
因此最后就能以学生自己从音乐中感受的思想感情来朗读诗歌，效果显然胜于教师对学生说要用怎样的感情来朗读）4、借助媒体，美读诗歌：首先欣赏配乐朗诵，然后进行朗读交流，相互评价。
请学生上台配乐朗读表演。
（把握感情之后，借助媒体，配以画面音乐的辅助，朗读表演，将学生的感情提升到最高。
）5、借助媒体，创新实践：新课标指出：在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
在整体把握文本内容的基础上，我借助多媒体设计了“创新实践”这一环节，鼓励“百花齐放”式的个性阅读。
首先欣赏《黄河大合唱》中的一章——《保卫黄河》，发挥想象再创作几句朗诵词。
最后布置作业：上网查找交响乐《黄河大合唱》并欣赏咏唱 (新课标指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”，这一环节旨在利用现代网络技术，让学生克服以往以书本为中心进行学习的倾向，实现教材内外的沟通和课堂内外的交流。
)（教学媒体的设计与意图：借助多媒体，直接诉诸听觉、视觉，使诗歌内容立体化、形象化、情景化，使学生耳醉其音、心醉其情，入情、入境、入心。
在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味诗中澎湃激昂的民族感情，感受诗歌的意蕴，更利于对学生进行思维和能力的迁移与拓展。
因而信息技术在本课的教学中显得尤其重要。
）五、教学反思：回顾整个教学过程，信息技术的运用优化了课堂结构，学生入情入境,尤其是《黄河颂》音乐壮阔，激情澎湃，借助这音乐的力量，激发了学生的情感和思维。
信息技术强大的交互能力在此教学过程中得到了良好的体现。
《黄河颂》说课稿一、说教材１、说地位和作用：本课歌颂了中华民族抗日战争中所表现出来的顽强精神和不屈的意志，表达热爱黄河、保卫黄河、保卫全中国的主题。
而第二单元的五篇课文，都是表现爱国主义主题的文学作品。
一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
本课是一首现代诗歌，感情强烈，气势磅礴，是一首爱国主义的颂歌，能够对学生进行爱国主义教育。
２、说教学目标：⑴知识目标：通过学习，能整体把握诗歌内容，理解各部分意思。
⑵能力目标：在反复朗读中提高朗诵能力和诗歌鉴赏能力。
⑶德育目标：激发学生的爱国主义情感。
３、说重点和难点：⑴教学重点：有感情地朗读诗歌。
⑵教学难点：感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志。
二、说教学方法１、说教法：⑴朗读教学法：本文是一首现代抒情诗，以热烈的颂歌形式塑造黄河形象，语言浅显，情绪慷慨激昂。
学习本诗，朗读是关键，诗歌内涵的把握、主旨的理解和学生情感的体验均可以在朗读中形成。
通过反复朗读，在读中生悟，在悟中促读，这既是诗歌教学的目标，也是提高学习诗歌、鉴赏诗歌能力的有效途径。
⑵学科交叉法：本课内容涉及抗日战争等历史背景，本文又是大型音乐作品《黄河大合唱》中的一首歌词，还有黄河有关知识等，涉及到历史、地理、音乐等相关学科知识。
教师应进行学科资源的整合，充分为教学服务。
⑶讨论分析法：对黄河精神的理解，可以通过小组合作探究的行驶，先分组进行讨论，再交流各自的理解。
２、说学法：⑴在课堂中倡导合作探究的学习方式，让学生充分参与课堂学习，做学习的主人。
⑵尝试上网搜索、整理各种信息资料（如：黄河的知识，黄河的文明）的方法，激发学生学习的积极性和主动性。
３、说教学媒体：运用多媒体课件进行辅助教学，能够提供形象直观的黄河图片资料和震撼人心的《黄河颂》等光碟，增加课堂容量，创设课堂情境，渲染课堂气氛，感染和吸引学生，激发学生学习的主动性和兴趣。
三、说教学过程１、导语设计：大家知道“中华儿女”又称为什么吗？（生答：华夏儿女、炎黄子孙）不错，我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？（生答：我们是炎黄子孙，炎帝、黄帝部落在黄河流域群居，所以应该是黄河两岸。
）（教师用多媒体播放黄河的照片和录像）早在８０万年前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。
黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、热情的风度，博大宽广的胸怀，奋进不屈的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的灵魂。
今天，我们一起来体会和吟诵一首赞颂黄河英雄气概的诗歌──《黄河颂》。
２、话说黄河历史：课前老师要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识。
现在，让同学们尽展才华，让我们来“话说黄河”，说一说你对黄河知多少。
学生回答：⑴黄河的发源地、入海口、全长、流经省份等。
⑵黄河中下游的许多城市──咸阳、西安、洛阳、郑州、开封等都是古代中国的政治、经济和交通中心。
⑶黄河名胜古迹：西安大雁塔、秦始皇兵马俑、开封的铁塔、洛阳的龙门石窟、白马寺等建筑，宏伟壮观、技艺高超、造型优美，不仅当时举世罕见，也是当今世界之奇作珍品。
⑷引资料谈黄河带给我们的灾难和痛苦，如：黄河决堤、泥沙淤积等。
３、吟读黄河颂歌：⑴古代有歌颂黄河的古诗名句：如李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”等。
⑵歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，无论在哪个时代，黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神。
诗人光未然作为时代的歌手，他站在高山之巅代表中华儿女，向着黄河唱出颂歌。
⑶先由老师配乐范读全诗，请同学将听到的语气、重音标注在书上。
听完后，选出你最喜欢的一句或一节，说说应该怎样读。
⑷学生讲语言、重音，并试读喜欢的诗句。
教师及时鼓励。
⑸分三个小组朗读“养育”、“保卫”、“激励”三个层次，比一比，哪组读得最好。
（学生当评委，并作点评，教师小结）⑹由老师读朗诵词，同学们读歌词。
（师生联读，配上音乐）４、探究黄河精神：⑴诗歌的韵味，伴着我们的声音，我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神。
（屏幕出示问题）①黄河有着怎样的气势和精神？你是怎样体会的？②结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？③你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词，发出你的誓言吗？（学生以小组合作的形式探究一下，教师巡视指导）⑵学生交流，教师点评小结。
５、咏唱黄河歌曲：黄河的精神在你们的心里扎下了根，黄河的精神在你们的身上得到了延续，你们是希望的一代，发展的一代，成功的一代，让我们一起深情地咏唱黄河歌曲。
（多媒体播放《黄河大合唱》，师生齐唱）６、归纳总结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪，我们为祖国歌唱，让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！７、布置作业：课外完成手抄小报一份：《黄河，母亲河！》【板书设计】黄河颂光未然黄河伟大坚强──望黄河、颂黄河──学习黄河精神借歌颂黄河来歌颂中华民族的精神《黄河颂》说课教案单位：三十铺镇余塘中学设计人：陈蕾一、教材说明（一）教材说明：《黄河颂》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文，是组诗《黄河大合唱》的第二部。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
在《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
（二）本课教学目标及教学重难点：1、教学目标：（1）知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
（2）过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。
2、教学重、难点（1）理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。
（2）引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。
（3）揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
所需课时：1课时所需媒体：多媒体，示范朗读音频，《黄河大合唱》第一、二、七视频，文字资料。
二、对教法及学法的处理调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。