2滑轮组PPT课件
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滑轮组-PPT课件
A．物重是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s B．物重是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s C．物体受到的摩擦力是 27 N，物体的速度是 0.4 m/s D．物体受到的摩擦力是 18 N，物体的速度是 0.6 m/s
【解析】 本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此 物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故 选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体 以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的 拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】 由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】 如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力 但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示， 滑轮组有两股绳子，力的 方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组 能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力， 故 D 错误。故选 C。
【解析】 本题滑轮组做功是克服摩擦力做功，有 3 股绳子承担拉力，因此 物体受到的摩擦力是 f＝3×9 N＝27 N；物体移动的速度 v＝1.23m/s＝0.4 m/s。故 选 C。
3．(对应例 1)(四川南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300 N 的 A 物体 以 0.2 m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60 N，不计绳重和摩擦，则绳子自由端的 拉力 F 为 120 N，拉力 F 做功的功率 P 为 72 W。
【解析】 由图可知 n＝3，不计摩擦和绳重时，绳子末端的拉力 F＝13(G＋G 动)＝13(300 N＋60 N)＝120 N；因为绳子自由端移动的速度 v2＝nv1＝3×0.2 m/s ＝0.6 m/s，所以拉力做功的功率 P＝Wt ＝Fts＝Fv2＝120 N×0.6 m/s＝72 W。
当课 堂时 测作 评业
1．(对应例 1) (2018·安徽桐城)关于滑轮组的叙述，较全面的是( C ) A．一定省力，又能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时既能省力，又能改变力的方向；有时可以省力，但不能改变力的方向 D．使用滑轮组一定能省力
【解析】 如图乙所示，滑轮组有三股绳子，力的方向向上，因此可以省力 但不能改变力的方向，故 A 不符合题意。如图甲所示， 滑轮组有两股绳子，力的 方向向下，因此可以省力，同时能改变力的方向，故 B 不符合题意。图甲滑轮组 能省力，而且能改变力的方向；图乙滑轮组能省力，但不能改变力的方向，故 C 符合题意。如果提升的物体重力远小于动滑轮重力，则使用滑轮组就不能省力， 故 D 错误。故选 C。
滑 轮-PPT课件
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑
2、滑轮的分类： 根据滑轮的运动状态，可分为：
定滑轮和动滑轮
A、定滑轮
使用时，滑轮的位置固 定不动的滑轮。
探究使用定滑轮的特点
实验 钩码所受的 绳子末端 次数 重力G/N 拉动的方向
1
2
水平
2
2
斜向下
3
2
竖直向下
4
3
竖直向下
5
4
竖直向下
弹簧测力计 的示数F/N
2 2 2 3 4
特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变施 力的方向
F＝
1 n
f
F
N
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
滑轮组的绕法
F= 13G
F= 13G
F= 14G
F= 15G
滑轮组的绕法
F= 12G
F= 13G
F= 14G
绕绳的起点： 偶定奇动
F= 15G
1.滑轮有______种,使用时滑轮的轴固定不动的叫做 _______，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起 运动的叫做______。 2.使用_____滑轮不能省力，但可以改变 _____________；使用____滑轮可以省一半力，但不 能改变_____________。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑
2、滑轮的分类： 根据滑轮的运动状态，可分为：
定滑轮和动滑轮
A、定滑轮
使用时，滑轮的位置固 定不动的滑轮。
探究使用定滑轮的特点
实验 钩码所受的 绳子末端 次数 重力G/N 拉动的方向
1
2
水平
2
2
斜向下
3
2
竖直向下
4
3
竖直向下
5
4
竖直向下
弹簧测力计 的示数F/N
2 2 2 3 4
特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变施 力的方向
F＝
1 n
f
F
N
. T
f
G
如图所示，拉力F的大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
滑轮组的绕法
F= 13G
F= 13G
F= 14G
F= 15G
滑轮组的绕法
F= 12G
F= 13G
F= 14G
绕绳的起点： 偶定奇动
F= 15G
1.滑轮有______种,使用时滑轮的轴固定不动的叫做 _______，使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起 运动的叫做______。 2.使用_____滑轮不能省力，但可以改变 _____________；使用____滑轮可以省一半力，但不 能改变_____________。
滑轮ppt课件
不会因为使用定滑轮而改变。
动滑轮的工作原理
动滑轮
动滑轮是一种可以移动的滑轮，它的轴心位置可以随着拉力的方向改变而移动。当重物被 固定在动滑轮的一侧时，通过拉力作用，重物可以保持静止，而滑轮和拉力会向相反方向 移动。
总结词
省力，改变力的方向。
详细描述
动滑轮可以减少拉力的大小，使得施加在绳子或其他连接装置上的力减小。同时，由于动 滑轮的轴心可以随着拉力的方向改变而移动，因此拉力作用的方向也会随之改变。
建筑行业
在建筑领域，滑轮可用于大型设备的移动 和吊装，提高施工效率，降低劳动强度。
物流运输
随着电商和物流行业的快速发展， 滑轮在物流运输领域的应用将更加 广泛，提高装卸效率和降低成本。
A
B
C
D
娱乐产业
在主题公园、电影院等娱乐场所，滑轮结 构可应用于座椅、游乐设施等方面，提高 游客的舒适度和安全性。
体育器材
机械制造行业
机械制造行业是另一个广泛应用滑轮的领域。在生产线上 ，滑轮被用于各种物料搬运和装配设备中，如流水线、输 送带等。通过使用滑轮，可以轻松地移动和定位各种零部 件和产品，提高生产效率和产品质量。
在机械制造行业中，滑轮还被用于各种测试和测量设备中 ，如平衡测试仪、测力计等。通过使用滑轮，可以精确地 测量和记录各种物理量，保证产品的质量和性能。
ERA
滑轮的定义
滑轮
滑轮是一种可以围绕轴心转动的 轮子，通常由金属、塑料或木材 制成。滑轮在力学中起到传递力 和改变力的方向的作用。
滑轮的种类
根据滑轮的用途和结构，可以分 为定滑轮、动滑轮和滑轮组等类 型。
滑论的分类
定滑轮
滑轮组
定滑轮是一种固定不动的滑轮，只能 改变力的方向，不能省力。定滑轮通 常用于简单的吊装和搬运工作。
中考物理重难点复习——滑轮组的受力分析(共30张PPT)
例2 如图所示，A、
B的示数为
N。
2.如图所示，用F=10 N水平拉力，使重为100 N的物体A，沿水平方向在1 s内匀速直线运
动了0.5 m，若滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计，则物体受到地面的摩擦力为
N，
拉力F的功率为 W。
3.某兴趣小组用如图甲所示的滑轮组(物体与动滑轮用绳子a连接)匀速拉动放在同一水平 面上的不同物体，物体受到的摩擦力从200 N开始逐渐增加，直到组装滑轮组的绳子b 被拉断，每次物体拉动的距离均为2 m。通过实验绘出了该滑轮组机械效率随物体受到 摩擦力大小变化的关系图象如图乙。(不计绳重和绳与滑轮间的摩擦)求： (1)动滑轮重力； (2)当滑轮组的机械效率为80%，物体以0.2 m/s的速度匀速运动时，该滑轮组的有用功率； (3)一个重500 N的同学利用该滑轮组，想独自用竖直向下的力拉断绳子b，请你通过计 算分析他能否实现。
2.(多选)建筑工地上需要将6块相同的砖从地面运送到楼顶，工人师傅利用如图所示的
装置分三次运送，第一次运1块，第二次运2块，第三次运3块，每次运送时，砖都匀速
上升，绳重及摩擦均忽略不计，这三次拉力依次为F1、F2、F3，效率为η1、η2、η3，则
()
A. F1+F2=F3
B. F1+F2＞F3
C. η1+η2=η3
D. η1＜η2＜η3
3.(多选)小李同学利用如图所示的滑轮组匀速提升重物。第一次提升的重物A的重力为 GA，加在绳子自由端的拉力为F1，重物上升的速度为v1，运动时间为t1；第二次提升的 重物B的重力为GB，加在绳子自由端的拉力为F2，重物上升的速度为v2，运动时间为t2。 已知F1∶GA=5∶8，GB ∶ GA=3∶2，v1∶v2=2∶1，t1∶t2=2∶3，动滑轮的重力不能忽 略，不计绳重与摩擦的影响。下列对两个过程的分析中，正确的是( ) A.拉力之比为F1∶F2=7∶8 B.拉力的功率之比为P1∶P2=10∶7 C.机械效率之比为η1∶η2=14∶15 D.额外功之比为W1∶W2=2∶3
02第二章滑轮组、钢丝绳与卷筒
二、 滑 轮 的 阻 力 系 数
滑轮组的一般计算
滑 轮 组 的 一 般 计 算
滑轮组的一般计算
第二章 滑轮组、钢丝绳与卷筒
第二节 钢丝绳 钢丝绳是起重机的重要零件之一。它具打强度高、自重轻
(与链条相比)、弹性较好、极少骤然断裂和运行平稳、适用 于高速传动等优点。 钢丝绳的钢丝要求有很高的强度，通常由含碳量0.5～0.8 % 的优质碳素结构钢经多次冷拔和热处理制成，其强度限达 l000~2000MPa(普通Q235钢强度限只柯380MPa)。 钢丝有光面和镀锌的两种，镀锌钢丝多用于露天或具有腐蚀 性气体的场所。 钢丝的韧性根据耐弯曲次数和扭转次数的多少可分为：特号、 I号和I I号三种。起重机多采用I号，特号用于升降人员和大 型浇铸用的钢丝绳， I I号用于等次要用途
第二章 滑轮组、钢丝绳与卷筒
第二章
滑轮组、 钢丝绳 与卷筒
第二章 滑轮组、钢丝绳与卷筒
滑轮组的倍率ih是用来表征滑轮组减速(或省力) 的大小的。通常等于卷筒圆周速度Vj与物品的起 升速度V之比。 也等于滑轮组中承载绳索分支 数Z0与绕入卷筒的绳索分支数Zj之比。（p15）
省力滑轮组中常用的有单联滑轮组和双联滑轮组 两种。单联滑轮组(图2-2)的特点是绕入卷筒的绳 索分支数为一根，即Zj =l；而双联滑轮组绕入卷 筒的绳索分支数有两根，即Zj =2 (见图2—2)。
第二章 滑轮组、钢丝绳与卷筒
单联滑轮组的优缺点及用途 双联滑轮组的优缺点及用途；
第二章 滑轮组、钢丝绳与卷筒
二、滑轮的阻力系数 绕过滑轮组的绳索两端的张力，实际上不 仅方向不同，而且大小也不同。绕出端 张力大于绕入端张力。因为绕出端张力 除了要平衡绕入端张力之外，还要克服 绳索绕过滑轮组时的附加阻力。附加阻 力有绳索僵性阻力和轮轴阻力。（p17）
6.6探究滑轮的作用第2课时滑轮组课件 沪粤版物理八年级下册
思考 在该实验中，动滑轮的重力对实验结果为什么没有影响？
该实验中，使用的动滑轮是轻质滑轮，重力较小，弹簧测力计 读数会估读，因此实验中动滑轮的重力对实验结果没有影响
装置
动滑轮重 G/N
物重 G/N
1
0.13
2
2
0.13
2
动滑轮上绳 子数n/根
2
3
拉力 F/N 1.05
0.73
如何判断滑轮组 的绳子股数n呢?
6.6探究滑轮的作用 第2课时滑轮组
八年级下
新课引入
建筑工人一个人在地上无法将建筑材料 拉到楼上，你能帮助他吗？
既需要省力，也需要改变力的方向
如何得到一种机械，既可以省力，又可以改变施力的方 向，使建筑工人站在地面就可以把重物提上二楼呢？
定滑轮不能省力，但 可以改变力的方向
动滑轮能省力，但 不能改变力的方向
1、实验目的： ①探究滑轮组的“省力”情况
②探究滑轮组的“费距离”情况 2、实验器材：滑轮、绳子、钩码 3、实验步骤：
按右图分别组装滑轮组，测出钩码和滑轮的总重力，
动滑轮上挂上钩码，缓慢拉动绳子的自由端，记录弹 甲
乙
簧测力计的示数、拉力的方向、绳子自由端以及钩码
移动的距离
4、实验视频：
5、记录数据：
2.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置， 则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
解：由图可知，有三段绳子连接动滑 轮，故： F
3.工人用如图所示的装置运送砂石，不计绳重、滑轮自重及摩擦，下列 说法正确的是（ B ） A.滑轮组中的定滑轮能改变拉力的大小 B.图中动滑轮相当于一个省力杠杆 C.绳子自由端下拉1m，桶上升2m D.质量为65kg的工人利用该滑轮组能提起150kg的砂石
六年级上册科学优品课件《滑轮组》教科版
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
有趣的游戏
我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
六年级上册科学优品课件《滑轮组》 教科版 六年级上册科学优品课件《滑轮组》 教科版
直接提升物体 用滑轮组提升物体
的力课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
想一想： 滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？
用我们的研究结果解释，为什么 塔式起重机能够吊起那么重的物体？
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
教科版
六年级上
第
一 单
滑轮组
元
想一想 要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？你所使用 时有什么特点？
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT) 六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
定滑轮：
不能省力，但能改变力的方向。
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和 动滑轮的优点把它们组 合起来，使它们既省力 又方便呢？
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
六年级上册科学课件-1.6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
六年级上册科学课 优件 品-课1.件6《滑轮组》 教科版 (共14张PPT)
华东师大版科学九年级上册第5章第2节滑轮(课件共35张)
力是8N
A B
1、汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有滑轮 两只，绳子一根，如何用最小的力把汽车拉出来？
F
2、用上图装置（可看作理想机械）拉出汽车，当 汽车被匀速拉出时，拉力为500N，求此时汽车受到 的拉力为多大？----留作课下思考
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做，记录弹簧测力计的示数，并视察弹 簧测力计移动的距离和物体上升的高度。
思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F F
G
G
有几段绳子承担物重,所用的拉力就是物重的几分之一
三、滑轮组
二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
例:如图所示,G=20N,
F
F
GG
（1）不计摩擦和滑轮重； 要匀速提起物体， F至 少要=_____ N ？
（2）若滑轮重4N，要 匀速提起物体， F至 少要=_____N？
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿2 ＿G。
A B
1、汽车陷入烂泥中，附近有一棵大树，车上有滑轮 两只，绳子一根，如何用最小的力把汽车拉出来？
F
2、用上图装置（可看作理想机械）拉出汽车，当 汽车被匀速拉出时，拉力为500N，求此时汽车受到 的拉力为多大？----留作课下思考
生活中的滑轮
原始吊车
起 重 机
健身器材上的滑轮
问题：利用一只滑轮来提升物体，你有
几种方法？
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、滑轮的探究:定滑轮和动滑轮的特点
动手做一做，记录弹簧测力计的示数，并视察弹 簧测力计移动的距离和物体上升的高度。
思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿。
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F F
G
G
有几段绳子承担物重,所用的拉力就是物重的几分之一
三、滑轮组
二、动滑轮：转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
例:如图所示,G=20N,
F
F
GG
（1）不计摩擦和滑轮重； 要匀速提起物体， F至 少要=_____ N ？
（2）若滑轮重4N，要 匀速提起物体， F至 少要=_____N？
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿2 ＿G。
人教版精讲精练系列复习课件《12.2滑轮》ppt课件
定；（2）绳子自由端的拉力与物重的关系。在动滑轮与定滑 轮之间画一虚线，将它们隔离开，只数绕在动滑轮上的绳子段 数，可知题图中由3段绳子拉物体，即n=3，在不计摩擦力、动
G G 滑轮重力和绳子重力的情况下， F , 即F ，物重1 200 N， n 3
则拉力需400 N。
答案：400 N
1.中国海拔最高的希望小学——西藏霍德
【针对训练】
如图是小明同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他 按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数 据如表所示:
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 __________________________________________________。
参考答案：不省距离
3.你能举出生活中利用滑轮组的例子吗？它们的主要目的是什 么？ 提示：工地上的塔吊、起重机等，这些机械都是要提起一些重
物，使用滑轮组的主要目的是省力。
参考答案：工地上的塔吊、起重机等 省力
【归纳提升】滑轮组的特点：能省力、能改变力的方向，但是 费距离。
【针对训练】 使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方
（2）当n为偶数时，绳子的起始端应先固定在定滑轮上，然后
依次绕过滑轮。这种绕线方法可简记为“奇动、偶定”。
【典例】（2012·昆明中考）用图中所示的滑轮组提起重力为 1 200 N的物体时，若不考虑摩擦、绳和动滑轮的重力，则拉 力F是多少N?
【思路点拨】
解题的思路如下：
【精讲精析】本题主要考查：（1）承担物重的绳子段数的判
杠杆的一种变形，其轮半径和轴半径分别为动力臂和阻力臂，
因为动力臂大于阻力臂，所以轮轴是一种省力杠杆。 答案：轮轴（或杠杆） 省力
G G 滑轮重力和绳子重力的情况下， F , 即F ，物重1 200 N， n 3
则拉力需400 N。
答案：400 N
1.中国海拔最高的希望小学——西藏霍德
【针对训练】
如图是小明同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他 按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数 据如表所示:
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 __________________________________________________。
参考答案：不省距离
3.你能举出生活中利用滑轮组的例子吗？它们的主要目的是什 么？ 提示：工地上的塔吊、起重机等，这些机械都是要提起一些重
物，使用滑轮组的主要目的是省力。
参考答案：工地上的塔吊、起重机等 省力
【归纳提升】滑轮组的特点：能省力、能改变力的方向，但是 费距离。
【针对训练】 使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方
（2）当n为偶数时，绳子的起始端应先固定在定滑轮上，然后
依次绕过滑轮。这种绕线方法可简记为“奇动、偶定”。
【典例】（2012·昆明中考）用图中所示的滑轮组提起重力为 1 200 N的物体时，若不考虑摩擦、绳和动滑轮的重力，则拉 力F是多少N?
【思路点拨】
解题的思路如下：
【精讲精析】本题主要考查：（1）承担物重的绳子段数的判
杠杆的一种变形，其轮半径和轴半径分别为动力臂和阻力臂，
因为动力臂大于阻力臂，所以轮轴是一种省力杠杆。 答案：轮轴（或杠杆） 省力
《滑轮组机械效率》课件
04
4. 将细线穿过弹簧测力计，一端固定在钩 码上，另一端连接到滑轮组的起点。
5. 按照不同的绕线方式，分别进行实验， 并记录弹簧测力计的读数和钩码的重力。
05
06
6. 根据实验数据，计算出各个绕线方式的 机械效率，并进行比较和分析。
实验结果分析
通过实验数据，可以发现滑轮组的机械效率与绕线方 式、滑轮数量、物重等因素有关。
经济效益
高机械效率意味着更少 的能源消耗和维修费用 ，从而提高经济效益。
02
滑轮组机械效率实验
实验目的
探究滑轮组的机械效 率与哪些因素有关。
通过实验数据，分析 影响滑轮组机械效率 的因素。
理解滑轮组机械效率 的计算方法。
实验原理
01
滑轮组的机械效率是指滑轮组所 做的有用功与总功的比值，其计 算公式为：$eta = frac{W_{有用 }}{W_{总}} times 100%$。
。
控制转速和温度
合理控制滑轮组的转速和温度，避 免因过快或过热导致机械效率下降 。
加强维护和保养
定期对滑轮组进行检查和维护，及 时更换磨损件，确保其正常运行。
05
滑轮组机械效率的未来发展
新材料的应用
轻质材料
采用轻质材料如碳纤维、玻璃纤维等，降低滑轮组的重量， 提高其便携性和使用效率。
高强度材料
采用高强度材料如钛合金、超高强度钢等，提高滑轮组的承 载能力和使用寿命。
率。
被提升物体重量
被提升物体重量越大，有用功 越大，机械效率越高。
机械效率的意义
评估机械性能
机械效率的高低直接反 映了机械性能的好坏， 高机械效率意味着机械
性能更优。
节能减排
提高机械效率可以减少 能源消耗，降低排放， 对环境保护具有积极意
滑轮ppt课件
滑轮的摩擦与润滑
滑轮的摩擦是指滑轮与绳索或其他接触物体之间的相互作用 力，摩擦力的大小与接触表面的粗糙度、材料和润滑状态等 因素有关。
润滑是降低滑轮摩擦的有效方法，通过在接触表面涂抹润滑 剂，可以减小摩擦力，提高滑轮的使用寿命和效率。在实际 应用中，需要根据不同的使用环境和条件选择合适的润滑剂 和润滑方式。
详细描述
绿色环保滑轮采用可再生或可回收材料制成 ，如木质、竹质等天然材料，以及铝、镁等 轻质金属材料。同时，通过优化设计和制造 工艺，实现滑轮的节能减排和资源高效利用 。这种设计与制造理念将有助于推动滑轮行 业的可持续发展，为建设美好的生态环境做
出贡献。
THANKS
感谢观看
03
滑轮的制造与材料
滑轮的制造工艺
铸造法
通过将熔融的金属倒入模具中，冷却凝固后形成滑轮的形状。铸造法 适用于大型滑轮的生产。
锻造法
通过高温加热滑轮材料至塑性状态，然后通过锻压、弯曲等工艺形成 滑轮的形状。锻造法适用于小型滑轮的生产。
焊接法
通过将两个或多个滑轮材料焊接在一起，形成完整的滑轮。焊接法适 用于大型或特殊形状的滑轮生产。
机械加工法
通过车削、铣削、钻孔等机械加工方法，将滑轮材料加工成所需的形 状和尺寸。机械加工法适用于小型、高精度滑轮的生产。
滑轮的材料选择
01
02
03
04
钢
具有较高的强度和耐磨性，适 用于重载、高强度的工作环境
。
铸铁
具有较好的耐磨性和耐冲击性 ，适用于中等载荷、中等速度
的工作环境。
铜
具有较好的耐磨性和耐腐蚀性 ，适用于轻载、低速的工作环
工业制造中的滑轮应用
在工业制造领域，滑轮被广泛应用于 各种生产线和设备中，用于吊装、搬 运和导向等作业。滑轮在工业制造中 可以提高生产效率、降低成本和提高 产品质量。
中考物理专题复习PPT课件：滑轮及滑轮组
如图所示，放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的 另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是 （） A.F=G B.G=N C.F+N=G D.F=N
题型 滑轮基础 – 定滑轮
如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数 是（ ） A.16N B.12N C.28N D.4N
题型 滑轮基础 – 动滑轮 – 竖直
如图所示，物体A质量为1kg，挂在动滑轮上，弹簧测力计拉力的方向竖直向上，动滑轮的重、 绳的重和大小均不计，且不考虑一切摩擦，g取10N/kg．求： (1)物体A静止在空气中时，弹簧测力计的示数是多少？ (2)若物体A刚好浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为3N，则物体A受到的浮力是多少？ (3)物体A的密度是多少？
题型 滑轮的组装 - 绕绳 - 不对称 小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案．
小结 滑轮组的组装
滑轮组装 问题
1 动滑轮数
n为奇数 动滑轮数= n-1 2
n为偶数 动滑轮数= n 2
2 绕绳 奇动偶定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对称 不对称
心动 心定
心少
Thank you
题型 滑轮组 – 竖直
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一 个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平， 请回答下列问题： （各种摩擦力忽略不计） (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是________N； (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是________m；
题型 滑轮基础 – 定滑轮
如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数 是（ ） A.16N B.12N C.28N D.4N
题型 滑轮基础 – 动滑轮 – 竖直
如图所示，物体A质量为1kg，挂在动滑轮上，弹簧测力计拉力的方向竖直向上，动滑轮的重、 绳的重和大小均不计，且不考虑一切摩擦，g取10N/kg．求： (1)物体A静止在空气中时，弹簧测力计的示数是多少？ (2)若物体A刚好浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为3N，则物体A受到的浮力是多少？ (3)物体A的密度是多少？
题型 滑轮的组装 - 绕绳 - 不对称 小刚站在地面上想要缓慢提升重物，在图中画出一种可行的细绳绕系方案．
小结 滑轮组的组装
滑轮组装 问题
1 动滑轮数
n为奇数 动滑轮数= n-1 2
n为偶数 动滑轮数= n 2
2 绕绳 奇动偶定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对称 不对称
心动 心定
心少
Thank you
题型 滑轮组 – 竖直
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一 个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平， 请回答下列问题： （各种摩擦力忽略不计） (1)假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是________N； (2)要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是________m；
滑轮组课件
表面处理
对滑轮组表面进行防锈、防腐处理，以适应不同的使用环境。
安装调试技巧分享
安装位置
确保滑轮组安装位置准确，避免偏移或倾斜，以 免影响其正常运行。
张紧力调整
根据实际需要调整滑轮组的张紧力，使其保持在 合适的范围内，以确保传动效率和使用寿命。
润滑保养
定期对滑轮组进行润滑保养，减少磨损，延长使 用寿命。
力和拉力。
耐磨性
考虑使用耐磨性好的材料，如轴 承钢或陶瓷，以延长滑轮组的使
用寿命。
自润滑性
选用具有自润滑性能的材料，如 聚四氟乙烯，降低摩擦系数，提
高滑轮组的效率。
制造工艺对质量影响
加工精度
严格控制滑轮组的加工精度，确保其尺寸公差和形位公差符合要 求，避免运动过程中的卡滞和磨损。
热处理工艺
采用适当的热处理工艺，如淬火、回火等，提高滑轮组的强度和耐 磨性。
需的拉力也相应增加，但滑轮组的效率基本保持不变。这说明 滑轮组可以有效地改变力的方向和大小，实现省力和改变力的 方向的目的。同时，实验结果也验证了滑轮组的工作原理和搭 建方法的正确性。
06
总结回顾与拓展延伸思考
关键知识点总结回顾
滑轮组定义
01
由定滑轮和动滑轮组成的机械装置。
滑轮组工作原理
02
利用不同滑轮之间的协作，改变力的方向和大小。
省力费距离
使用滑轮组可以省力，但 需要拉动的距离会增加， 反之亦然。
滑轮组分类及应用领域
分类
根据滑轮组的结构和工作原理，可以将其分为简单滑轮组和复合滑轮组。简单滑轮组由两个滑轮组成，而复合滑 轮组由三个或更多的滑轮组成。
应用领域
滑轮组广泛应用于各种机械设备、建筑工地、物流运输、船舶和航空航天等领域。例如，建筑工地上常使用滑轮 组来升降建筑材料和人员；物流运输中使用滑轮组来搬运和移动货物；航空航天领域使用滑轮组来操作飞机和火 箭等设备的各种部件。
对滑轮组表面进行防锈、防腐处理，以适应不同的使用环境。
安装调试技巧分享
安装位置
确保滑轮组安装位置准确，避免偏移或倾斜，以 免影响其正常运行。
张紧力调整
根据实际需要调整滑轮组的张紧力，使其保持在 合适的范围内，以确保传动效率和使用寿命。
润滑保养
定期对滑轮组进行润滑保养，减少磨损，延长使 用寿命。
力和拉力。
耐磨性
考虑使用耐磨性好的材料，如轴 承钢或陶瓷，以延长滑轮组的使
用寿命。
自润滑性
选用具有自润滑性能的材料，如 聚四氟乙烯，降低摩擦系数，提
高滑轮组的效率。
制造工艺对质量影响
加工精度
严格控制滑轮组的加工精度，确保其尺寸公差和形位公差符合要 求，避免运动过程中的卡滞和磨损。
热处理工艺
采用适当的热处理工艺，如淬火、回火等，提高滑轮组的强度和耐 磨性。
需的拉力也相应增加，但滑轮组的效率基本保持不变。这说明 滑轮组可以有效地改变力的方向和大小，实现省力和改变力的 方向的目的。同时，实验结果也验证了滑轮组的工作原理和搭 建方法的正确性。
06
总结回顾与拓展延伸思考
关键知识点总结回顾
滑轮组定义
01
由定滑轮和动滑轮组成的机械装置。
滑轮组工作原理
02
利用不同滑轮之间的协作，改变力的方向和大小。
省力费距离
使用滑轮组可以省力，但 需要拉动的距离会增加， 反之亦然。
滑轮组分类及应用领域
分类
根据滑轮组的结构和工作原理，可以将其分为简单滑轮组和复合滑轮组。简单滑轮组由两个滑轮组成，而复合滑 轮组由三个或更多的滑轮组成。
应用领域
滑轮组广泛应用于各种机械设备、建筑工地、物流运输、船舶和航空航天等领域。例如，建筑工地上常使用滑轮 组来升降建筑材料和人员；物流运输中使用滑轮组来搬运和移动货物；航空航天领域使用滑轮组来操作飞机和火 箭等设备的各种部件。
滑轮完整版PPT课件
滑轮定义及作用滑轮定义滑轮作用定滑轮动滑轮复合滑轮030201滑轮分类与特点滑轮在生活中的应用如电梯、升降机等，利用滑轮组实现重物的升降。
如自行车、汽车等交通工具中的链条、皮带轮等，通过滑轮的旋转传递动力。
如划船机、动感单车等健身设备中，利用滑轮的旋转来实现锻炼效果。
在建筑、桥梁等工程中，利用滑轮组来实现吊装、牵引等作业。
升降设备传动装置健身器材工程应用滑轮工作原理滑轮定义滑轮分类工作原理受力分析方法受力分析要点受力分析步骤注意区分内力和外力，正确画出受力图，合理选取坐标系。
典型受力分析例题一例题二例题三解析方法典型例题解析优点改变力的方向：通过调整动滑轮的位置，可以改变力的方向，使工作更加增加摩擦：动滑轮的移动会增加与绳子之间的摩擦，导致机械效率降低。
缺点010405 0206 03动定滑轮组合使用效率计算公式推导定义机械效率推导滑轮组效率公式影响效率因素探讨01020304滑轮组自身重力提起物体的重力绳子段数摩擦和空气阻力通过采用轻质材料或优化结构设计来减轻滑轮组自身重力，从而提高机械效率。
减轻滑轮组自身重力增加提起物体的重力减少绳子段数减少摩擦和空气阻力在条件允许的情况下，增加提起物体的重力可以提高有用功占总功的比例，从而提高机械效率。
在满足使用要求的前提下，尽量减少绳子段数可以降低额外阻力，提高机械效率。
通过改进润滑方式、选用优质轴承、优化滑轮形状等措施来减少摩擦和空气阻力，从而提高机械效率。
提高效率方法改变力的方向滑轮组能够将竖直向上的拉力转变为水平方向的牵引力，方便操作。
省力作用起重机通过滑轮组实现重物的省力提升，减小了所需的操作力。
提高工作效率滑轮组的机械效率较高，能够减小能量损失，提高起重机的整体工作效率。
起重机中滑轮组应用电梯中滑轮组应用平衡作用电梯中的滑轮组起到平衡轿厢和对重的作用，保证电梯运行的稳定性。
导向作用滑轮组能够引导钢丝绳在正确的路径上运动，确保电梯的安全运行。
缓冲作用在电梯启动和停止时，滑轮组能够减小钢丝绳的张力波动，起到缓冲作用。
滑轮课件ppt
• 物体对地面的压力？
重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。
由 a 图装置拉，拉
力 F1 = _1_0_0__牛；
F2
由 b 图装置拉，拉
力 F2 = __5_0__牛。 F1
a
b
2. 物体被匀速升高时，如果 F = 25 牛，滑轮质 量不计，则重物 G 受到的重力为 __5_0__ 牛。
F = 25 牛
G
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以 改变力的方向呢？
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
F
1（G n
G动）
s nh
滑轮组特点：注意：吊起动滑轮的绳子段数
F
F2段绳子承G担 F2段绳子承担 3段绳子承担
F=(1/2)G
F=(1G/2)G
F=(1/3G)G
例题
1. 在右图所示的滑轮组中:
(a)若动滑轮重 G轮 不计，拉力 F
一、滑轮
一个周边有槽，能绕轴转动的轮子---- 滑轮
小轮
凹槽
轴
一个周边有槽，能绕 轴转动的轮子---- 滑轮
滑轮在生活中的应用
探究实验
探究动滑轮与定滑轮的特点
旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
一、定滑轮
是多少?
F=
1 5
G物
F G轮
(b)若动滑轮重 G轮 不能忽略，那么
图中的拉力 F 应等于多少?
F
=
1 5
(G物＋G轮)
重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。
由 a 图装置拉，拉
力 F1 = _1_0_0__牛；
F2
由 b 图装置拉，拉
力 F2 = __5_0__牛。 F1
a
b
2. 物体被匀速升高时，如果 F = 25 牛，滑轮质 量不计，则重物 G 受到的重力为 __5_0__ 牛。
F = 25 牛
G
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以 改变力的方向呢？
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
F
1（G n
G动）
s nh
滑轮组特点：注意：吊起动滑轮的绳子段数
F
F2段绳子承G担 F2段绳子承担 3段绳子承担
F=(1/2)G
F=(1G/2)G
F=(1/3G)G
例题
1. 在右图所示的滑轮组中:
(a)若动滑轮重 G轮 不计，拉力 F
一、滑轮
一个周边有槽，能绕轴转动的轮子---- 滑轮
小轮
凹槽
轴
一个周边有槽，能绕 轴转动的轮子---- 滑轮
滑轮在生活中的应用
探究实验
探究动滑轮与定滑轮的特点
旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
一、定滑轮
是多少?
F=
1 5
G物
F G轮
(b)若动滑轮重 G轮 不能忽略，那么
图中的拉力 F 应等于多少?
F
=
1 5
(G物＋G轮)
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板书设计
滑轮组 组装滑轮组 研究滑轮组的作用
谢谢大家
再谢见谢
再见
教科版 六年级上册
滑轮组
PPT教学课件
情境导入
谜语： 你说稀奇不稀奇， 汽车长着长胳膊， 抓起东西往上举， 千斤万斤不费力。
谜底：起重机
谜底导入
定滑轮 动滑轮
观察起重机的工作，我们会有什么发现呢？
新课探究
（一）观察起重机上的滑轮
起重机是指在一定范围内垂直提升和水平搬运 重物的多动作起重机械。
思考： 起重机是怎样将那么重的 建筑材料运送到高处的？
D.滑轮组既省力又费力
课堂练习
二、判断 1.动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑 轮组。 （ √ ） 2.建筑工地上常使用滑轮组装置。 （ √ ） 3.用测力计能够测量滑轮组力的大小。 （ √ ） 4.省力的多少和绳子的绕法，不能决定滑轮组的 使用效果。 （ ╳ ）
家庭作业
课后组装一个滑轮组， 亲身体验滑轮组的作用。
是的，滑轮组组 数越多越省力。
因为起重机的滑轮 组组数多，所以能 吊起很重的物体。
新课探究
做游戏：小个子战胜大力士
游戏所 绳子、木棒
需器材
1.找一根长绳子和两根光滑的木棒，绳子
的一端拴在一根木棒上，然后在两根木棒
游戏 方式
间绕一圈半或两圈；2.两根同学各自握住 一根木棒，一个同学拉住绳子自由的一端， 三人同时用力。增加圈数，继续游戏。
因为起重机上有 定滑轮和动滑轮
新课探究
定滑轮
动滑轮
定滑轮可以改变力的方向，但是不能省力； 动滑轮能省力但不能改变力的方向。
新课探究
定滑轮
塔
式
起
动滑轮
重
机
把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
新课探究
（二）组装滑轮组
组装方法： 将一个滑轮固定在铁架台
的上端，作为定滑轮；在定滑轮 的固定钩上系上一根线，绕过另 一个滑轮钩再绕过已固定的定滑 轮，组成一个简单的滑轮组。
力（N）
的力（N）
50
25
使用一组滑轮
100
50
组能改变力的
150
75
方向，能省一
200
100
半的力。
新课探究 （四）研究滑轮组的作用（二）
实验器材
滑轮、钩码、测力计、细绳
实验方法
1.用多个定滑轮和动滑轮组装滑轮 组；2.用这个滑轮组提升不同重量 的物体好实验记录。
本课总结
定滑轮和动滑轮组合在一 起构成滑轮组。滑轮组能够改 变力的方向，又能成倍地省力。
课堂练习
一、选择
1.下列（ B ）没有应用滑轮组的工作原理。
A.起重机 B.龙骨水车 C.卷扬机 D.升降机
2.在做小个子战胜大力士的游戏中，证明的是（ A ）
A.滑轮组省力
B.滑轮组改变力的方向
C.滑轮组费力
新课探究
大力士
小个子
发现： 绳子绕的圈数越
多，小个子一边用的 力越小。
即绳子缠绕圈数 越多，越省力。
拓展延伸
滑轮组在使用中，省力多少和绳子的 绕法，决定了滑轮组的实验效果。动滑轮 被两根绳子承担，即每根绳承担滑轮组中 一半的力。
对于绕绳的方法，切记：绳不可相交。
拓展延伸
工厂中常用的差动滑轮（俗称手拉葫芦）也 是一种滑轮组。滑轮组在起重机、卷扬机、升降 机等机械中得到广泛应用。
新课探究
连线滑轮组
新课探究 （三）研究滑轮组的作用（一）
实验器材
滑轮、钩码、测力计、细绳
实验方法
1.用一个定滑轮和动滑轮组装一个 滑轮组；2.用这个滑轮组提升不同 重量的物体；3.观察用力的方向， 测量用力的大小。4.做好实验记录。
新课探究
新课探究
滑轮组作用的实验记录表（一）
直接提升物体的 用滑轮组提升物体 我们的发现
新课探究
多个滑轮的滑轮组的组装
新课探究
滑轮组作用的实验记录表（二）
直接提升物体的 用滑轮组提升物体 我们的发现
力（N）
的力（N）
100
25
滑轮组的组数
200
50
越多，越能省
300
75
成倍的力。
400
100
新课探究
讨论：
2.为什么塔式起重机 能够吊起很重的物体？
1.滑轮组中滑轮 数量越多越好吗？