优质学校评分细则
特色学校评估标准
平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则（试行）A级指标B级指标C级指标评估要点评估方式分值评分等次自评分评估分A1 办学思想20B1办学理念C1 学校有符合教育方针、教育规律、时代要求和本校特点的办学理念，办学理念贯穿于学校特色建设的全过程，能反映出“特色项目—办学特色—特色学校”的预期发展轨迹。
实地查看查阅资料5依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
B2校长思想C2 校长有鲜明的办学思想和科学的教育价值观，对特色学校建设有系统、深刻的认识,准确把握学校特色建设的方向和目标。
查阅资料校长答辩5依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
B3教师观念C3 学校对教师实施特色教育的能力有明确的要求和具体的全员培训计划。
查阅资料5依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
C4 教师对本校的特色有理解，能够将特色教育作为素质教育的重要工作来落实。
走访座谈问卷调查5依据实际情况分三档计分，优秀：5分，良好：3—4分，一般：1—2分。
A2 目标规划16B4特色项目C5 学校有确立既符合自身传统优势又兼顾学校实际和可持续发展的特色建设项目。
实地查看查阅资料4依据实际情况分三档计分，优秀：4分，良好：3分，一般：1—2分。
C6 特色学校建设规划经教代会通过，实施过程全员参与。
学校特色建设的理念得到全体师生认同，有效整合学校资源为特色项目服务。
查阅资料问卷调查4依据实际情况分三档计分，优秀：4分，良好：3分，一般：1—2分。
B5创建规划C7 学校有特色建设工作领导机构，主要领导统筹规划，明确目标，落实任务，责任到人，全面负责特色学校建设的规划、组织、实施和推进。
查阅资料4依据实际情况分三档计分，优秀：4分，良好：3分，一般：1—2分。
C8 学校有切实可行的近、远期特色学校建设规划，认真论证，分步实施，每个阶段都有实质性目标和举措。
能通过多样化的活动烘托特色、提升特色，各项活动有记载。
学校评估评分细则
学校评估评分细则一、学校管理（60分）1、办学方向<3分>（学校办学中无重大失误打满分）2、教育法规<4分>(师生有违法违纪现象扣1分，老师有体罚学生现象扣2分，年内不召开教职工代表大会扣1分)3、组织领导<3分>(原则上打满分，有问题的酌情扣1---2分)4、班子建设<5分>(班子健全1分，校长有上岗证1分，师生对学校管理满意1分，校长、主任兼课1分，校长主任每周听课不少于2节得1分)5、制度计划<3分>(制度健全1分，计划目标具体落实1分，制度计划实用、便于操作1分)6、档案<4分>(常规档案完整1分，政务教务总务档案完整1分，“两基”档案完整规范2分)7、教学管理<5分>(教学秩序正常1分，教职工政治业务学习有计划有安排有落实有记录1分；有教师培训计划和培养计划2分；职称晋升、评优、选先客观公正1分)8、德育工作<3分>(有学校德育工作计划1分；有师生德育工作安排、记录2分)9、学籍管理<4分>(学籍管理科学规范2分，档案齐全2分)10、办学特色<3分>(无明显特色得1分)11、校务公开<3分>(有财务管理办法和财产管理制度1分，每学期实行财务校务公开1分，校产管理妥善1分)12、经费保障<5分>(无乱收费乱订资料现象1分；各种免费和资助项目落实到位2分；学校经费开支合理2分)13、校园文化<4分>（“三风”建设独具特色2分；领导教工学生之间关系和谐1分；周边环境治安秩序良好1分）14、师生生活健康<3分>（关心职工生活关爱学生健康2分；教师安心、学生舒心、家长放心1分。
根据师生座谈会情况打分）15、安全工作<5分>(有安全制度和防范措施实现安全责任分工负责制2分；有值周值班制度责任到人1分；校内未发生重大人身安全事故2分)16、育人环境<3分>(每学期召开家长会实行家校联系不少于2次得满分)二、教育质量（50分）1、教育教学<3分>(全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生得满分)2、德育<5分>(学生对守则规范了解熟悉得3分，学生无违法违纪现象得2分)3、智育<18分>(学生统考成绩位居全学区前10名者得满分；10名以后每落后一个名次扣2分)4、体育卫生<3分>(学校正常开展两课两操两活动和体育运动会2分，师生定期体检并有健康档案1分)5、音乐美术<3分>(开齐上好音乐美术课得满分否则酌情扣分)6、劳动教育<3分>(组织学生参加适当劳动得满分)7、心理教育<3分>(每学期对学生进行至少一次挫折和自我保护教育得满分)8、教学任务<4分>(开齐课程开足课时2分，每个教师都有教学计划和总结2分)9、教研活动<5分>(组织健全、活动落实1分，学校和教师有无教研课题及开展情况2分，教研成果2分（论文、优质课竞赛获奖）)10、教学评价<3分>(学校有教师教学评价制度和课堂教学评价制度得满分)三、教师队伍(30分)1、师德修养<4分>(学校教师队伍整体师德修养良好得满分，个别教师有违法违纪及体罚学生现象扣2分)2、编制管理<3分>（编制合理2分，教师学历达标率逐渐提高1分）3、备课<3分>(各科教师都有备课笔记，按规定写出科学适用的教案2分；教案定期审阅1分)4、讲课<5分>(听一位优秀教师的课，听一位普通教师的课，得分的平均值为学校得分)5、辅导<3分>(有后进生辅导计划2分；辅导有效果有记录1分)6、作业批改<4分>(作业全收全改、批改及时2分；保质保量2分)7、考核学生<3分>(考核学生突出发展性原则得满分，查考核试卷和方法)8、业务培训<5分>(全体教师的基本技能过关（三笔一画）2分；校本培训有计划、有安排、有落实2分；骨干教师比例逐年增长1分)四、办学条件(30分)1、生均建筑面积<4分>(生均建筑面积达标得满分，小学3—3.5平方米)2、生均图书<4分>(生均图书达标得满分｛小学5册｝)3、仪器设备<4分>(两箱三仪齐全1分；有仪器室实验室1分；实验课开齐率达95%以上，开出率达85%以上，管理有序记录清楚2分)4、危房改造<3分>(无D级危房得满分；有D级危房酌情扣分)5、校园宿舍食堂<5分>(校园布局合理、绿化净化美化效果明显2分；教室办公室整洁安全得2分；食堂卫生符合标准得1分)6、电教设备<3分>(设备管理良好，使用率高得满分；否则酌情扣分)7、体育场地器材<4分>(学校有操场、体育器材较齐全得满分)8、劳艺医疗<3分>(学校每年有勤工俭学活动得满分)五、教育改革与发展(30分)1、“普九”指标<15分>(“四率”档案完善得5分；辍学率为零得10分)2、教育经费<5分>(原则上各校均得满分)3、新课程改革<5分>(有课改课题、课程改革有阶段性成效3分，每学期开展一次全校性课改经验交流会2分)4、素质教育<5分>(学生在学科竞赛、音体美比赛中成绩突出得满分；一般得2分)。
学校优质课评分标准
10.时间安排合理，过渡自然
15
4
教学方法
11.教学方法灵活
12.正确处理主导与主体关系
13.重视学法指导和学习习惯的培养
14.现代教学手段的运用
20
5
教师基本功
15.语言规范、清晰、生动
16.板书工整、精炼、有条理
17.教态亲切、自然,应变能力强
15
6
教学效果
18.完成教学目标
19.课堂气氛热烈，学生思维活跃
20.当课训练正确率高
15
7
综合评价
签名：
总分
学校优质课评分标准
序号
评估项目
评 估 因 素
满分
得分
1
教学目标
1.切合课程标准，教材要求
2.符合学生实际水平
3.目标要求贯穿于整个教学过程
15
2
教学内容
4.教材处理恰当，内容正确，适当渗透德育
5.条理清楚，重点突出，难点突破
6.教学容量、密度适中
7.双基、能力训练明确3
教学结构
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
教育局 中小学教学质量评价细则
教育质量评价细则
教育质量评价，分高中、初中、小学三个学段具体实施。
每个学段评价指标分别赋200分，镇街综合得分由初中、小学两个学段按1:1的权重折算。
根据不同指标要求，评价工作采取抽选部分学校专项评估;与整体评价相结合的方式进行。
一、高中教学质量评价细则
注：①2015年暂试行。
鉴于高考和“学考”新变化等因素，将顺势微调考评内容。
②鉴于高中综合因素，对一般高中考评，方案中的B级、C级指标、评分标准需调整，将及时通知.
山亭区初中教学质量评价细则
山亭区小学教学质量评价细则
21。
文明学校评分细则范本
文明学校评分细则范本一、道德品质承诺1. 学校承诺推崇良好的道德品质，建设和谐友好的校园环境。
2. 教职员工承诺身体力行，做学生道德行为的榜样。
3. 学生承诺遵守纪律，关爱他人，树立良好的行为规范。
二、校园文明行为1. 学生应保持校园秩序，遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾。
2. 学生应礼貌待人，尊重师生，团结友爱，不恶意欺负他人。
3. 学生应讲文明用语，不说脏话，不辱骂他人，遵守公序良俗。
三、学习行为规范1. 学生应按时上课，不旷课、迟到或早退。
2. 学生应专心听讲，不打扰他人学习。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭，不作弊。
四、文明交往规范1. 学生应友好对待同学，不欺负、歧视或恶意排挤他人。
2. 学生应尊敬师长，听从老师的指导和建议。
3. 学生应与家长保持良好沟通，积极配合学校的家校合作活动。
五、文明用餐标准1. 学生应文明用餐，不用餐时注意保持餐桌整洁。
2. 学生应尊重食堂工作人员，不推搡、辱骂或挑衅。
3. 学生应节约粮食，避免浪费。
六、校园安全规范1. 学生应注意校园安全，不在楼道、教室乱跑或打闹。
2. 学生应遵守交通规则，文明通行，不穿堂飞跃马路。
3. 学生应学会自我保护，不随意接触陌生人或接受不明人员的礼物。
七、文明校园活动1. 学生应积极参与文明校园活动，如志愿者服务、环保行动等。
2. 学生应遵循活动安排，不旷课或擅自离队。
3. 学生应文明参与活动，不打闹、辱骂或影响他人的参与。
八、公共设施使用规范1. 学生应爱护公共设施，不随意损坏或进行不良行为。
2. 学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
3. 学生应遵守学校各类设施的使用规定，谢绝恶意破坏和滥用。
九、文明传媒使用规范1. 学生应文明使用互联网、手机和其他传媒设备，维护自身信息安全。
2. 学生应正确使用传媒工具，不发布违法、低俗或具有攻击性的内容。
3. 学生应提倡正能量传播，不传播谣言和不良信息。
十、文明事务公开透明1. 学校应建立健全的信息公开机制，及时向家长和学生传达重要信息。
学校考核评估细则范文（二篇）
学校考核评估细则范文一、引言学校考核评估作为一种关键性的教育教学管理手段，对于推动学校的教学质量和全面发展起着重要作用。
本文将探讨学校考核评估的细则，并对其在促进学校发展和提高教学质量方面的作用进行分析。
二、考核评估的目的学校考核评估的目的在于全面了解学校的教育教学状况，发现问题并及时采取措施加以改进。
通过对学校教育教学工作的评估，可以为学校提供参考意见和建议，促进学校的可持续发展。
三、考核评估的内容学校考核评估的内容涵盖教育教学的各方面，包括但不限于教师教学质量、学生学业水平、教学资源管理、校园文化建设等。
通过对这些内容的评估，可以全面了解学校的教育质量和管理水平。
四、考核评估的方法学校考核评估的方法可以采用多种手段，包括但不限于考试、问卷调查、听课等。
通过综合运用这些方法，可以获得全面、客观的评估结果，为学校的发展提供准确的参考依据。
五、考核评估的指标体系学校考核评估的指标体系应当包括多个方面，如教学质量、师资力量、教学资源配置、学生学业水平等。
通过建立科学合理的指标体系，可以更好地评估学校的教育教学工作，为学校的提高和发展提供科学的依据。
六、考核评估的价值和意义学校考核评估在促进学校发展和提高教学质量方面具有重要的价值和意义。
通过评估，可以发现问题并及时采取改进措施，提高学校的教育教学水平；评估结果可以为学校制定发展规划、调整发展方向提供参考意见；评估还可以激励教师和学生积极参与学校的发展，形成共同进步的良好氛围。
七、考核评估的实施过程学校考核评估的实施过程需要包括多个环节，如制定评估计划、收集数据、分析评估结果等。
通过高效、规范的评估过程，可以确保评估结果的客观性和准确性。
八、考核评估的推进策略学校考核评估的推进策略包括但不限于加强组织领导、提高评估参与度、积极吸收评估经验等。
通过采取这些策略，可以推动学校的教育教学管理工作不断完善，提高教育教学质量。
九、考核评估的改进措施学校考核评估的改进措施可以包括但不限于完善评估指标体系、加强教师培训、优化学校管理等。
小学数学优质课评分表
小学数学优质课评分表1. 评分标准1.1 教学目标（20分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 与学生实际需求和学校教学要求相符合（5分）- 目标具有挑战性和启发性（5分）- 目标考虑了不同学生的差异性和发展需求（5分）1.2 教学内容（30分）- 内容符合学年教学大纲和学生年龄特点（5分）- 内容循序渐进，符合教学目标和难易程度（5分）- 含有足够的实例和案例，能够提供具体的数学问题和解决方法（10分）- 内容与学生的现实生活相联系，能够引发学生的兴趣和思考（10分）1.3 教学方法（30分）- 多样化的教学方法和策略，能够满足不同学生的研究方式和需求（10分）- 积极引导学生合作研究和探究研究，增强学生的主动性和参与性（10分）- 方法灵活性和适应性强，能够因应不同的教学情况进行调整（10分）1.4 教学环境（10分）- 教室整洁、布置合理，有利于学生的研究和参与（5分）- 教学器材和资源充足，并能有效地支持教学活动（5分）1.5 教学评价（10分）- 教学评价具有多样性和客观性，能够全面了解学生的研究情况（5分）- 教师能够充分利用评价结果，进行教学的调整和改进（5分）2. 评分细则请根据以上评分标准，在每个评分项中选择适当的分数，总分为100分。
评分细则如下：- 优秀：90-100分- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：0-59分3. 结论本评分表是为了评价小学数学优质课的质量，确保教学目标的达成，教学内容的丰富与适应性，教学方法的灵活与多样性，教学环境的良好与支持性以及教学评价的全面与有效性。
通过评分，可以帮助教师改进教学策略，提高教学质量，创造更好的数学学习环境。
学校卫生检查评比制度及评分细则（3篇）
学校卫生检查评比制度及评分细则是为了确保学校环境的卫生安全，评估学校的卫生状况，并借此对学校进行评比和排名。
下面是一份可能的学校卫生检查评比制度及评分细则的示例：1. 检查内容：- 教室卫生：包括地面清洁、墙壁和黑板的清洁、桌椅的整洁等。
- 图书馆卫生：包括书籍的整理摆放、垃圾桶的清理等。
- 餐厅卫生：包括餐具的清洁、食物储存和处理的安全性等。
- 洗手间卫生：包括厕所的干净程度、洗手设施的完善程度等。
- 公共区域卫生：包括走廊、楼梯、门窗等的清洁程度。
- 学生区卫生：包括宿舍、休息区等学生活动区域的清洁程度。
2. 评分细则：- 每个检查内容按照一定的比例进行评分，总分为100分。
- 每个检查内容根据细节和情况，可以设置不同的评分项目和标准，例如教室卫生可以包括地面清洁、墙壁清洁、黑板清洁等子项目，每个子项目评分细则为10分。
- 评分标准可以根据实际情况进行制定，例如：10分表示非常优秀，9分表示优秀，8分表示良好，7分表示一般，6分以下表示不合格。
3. 评比流程：- 定期进行学校卫生检查，例如每学期或每月进行一次。
- 由专门的卫生检查组组成，成员包括教师、学生代表、后勤人员等。
- 检查组对学校各项卫生检查内容进行综合评分，并以此计算出每个检查内容的得分。
- 根据每个学校的得分情况，进行评比和排名，评出卫生达标学校、卫生优秀学校等级。
学校卫生检查评比制度及评分细则可以根据实际情况进行适当调整和改进，以确保学校卫生状况的提升和学校环境的健康安全。
学校卫生检查评比制度及评分细则（2）一、前言学校卫生是保障学生身心健康的重要环节，学校卫生工作的好坏直接关系到学生的学习效果和身体健康。
为了提高学校卫生工作的质量，培养学生的卫生习惯和意识，学校特制定了卫生检查评比制度及评分细则，以便对学校卫生工作进行全面评估和改进。
二、卫生检查评比制度1. 目的通过开展卫生检查评比，旨在促进学校卫生工作的规范化、持续化和科学化，加强学生的卫生教育，提高学校卫生管理水平。
湖南省示范性普通高中督导评估细则与办法
一级二级三 级 指 标权指标指标（评估要点）重一、(一)政办府学履方行向职(15分)2、发展规划。
①指导学校制定中长期发展规划，办学目标明确，思路清晰；②有落实措施，措施到位。
5①规划无近期和长期目标，内容不具体、不科学，该三级指标记0分；②规划缺乏具体可行的措施，或未按规划分年度推进，扣2-3分。
查学校规划和相关文件。
3、坚持教育公平。
不得举办和变相举办民办学校，已举办的实行“四独立一分离”；招生计划按市州规定比例分配到本区域内的初中学校。
5某一项达不到要求的，该三级指标记0分。
查法人资格证书，财务帐表、学籍资料，查看校园及设施。
责(二) 100分办学环境及条件评分细则检查方法扣分及理由1、指导学校全面执行各项教育法律法规，全面落实教育方针政策，全面推行素质教育，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率高低评价学校、任免校长。
5凡向学校下达升学指标，该三级指标记0分。
查会议纪录及有关规章制度，座谈、个别走访、听近两学年度汇报。
4、政府及其职能部门对学校及其周边环境治理高度重视，措施到位，校园周边环境秩序良好。
4近三年学校及周边有发生侵害学生、教师案件的，该三级指标记0分；有其他问题的酌情扣1-3分。
走访调查。
湖南省示范性普通高中督导评估细则与办法5、实施部门检查准入制度，维护学校合法权益，有关部门未擅自对学校乱检查、乱摊派、乱收费、乱罚款。
4有“四乱”之一，该三级指标记0分；有检查准入制度和依法维权行为，但效果不好，扣1－2分。
走访调查，查看相关文件和会议记录。
(45分)6、校园建设。
①布局协调，区划合理；②校园整洁、美化和绿化；③生均校园面积不低于30m2。
3某一项达不到要求扣1分。
现场察看，走访调查，查相关资料。
一、(二)政办府学履环行境职及责条8、实验设备设施。
①有专用的理、化、生仪器室和实验室，每4个班有一间实验室；②仪器设备达到《中学理科教学仪器配备》I 类要求，且每年有新增仪器；③实验开出率达到要求。
文明学校评分细则
文明学校评分细则1. 教学质量评分细则1.1 课程设置：评估学校的课程设置是否具有合理性和科学性，包括是否具备全面的学科教育、专业特色和综合素养培养等方面的内容。
1.2 师资力量：评估学校的教师队伍是否具备专业背景和教学经验，以及是否能够提供有效的教学指导和学生支持。
1.3 教学方法：评估学校的教学方法是否灵活多样，在培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力等方面是否具有独特性。
1.4 教学资源：评估学校的教学资源是否充足，包括教室设施、实验室、图书馆、电子教育设备等方面的配备情况。
1.5 学生评价：评估学生对教学质量的评价和反馈，包括学习成绩、学习兴趣、学业进展等方面的情况。
2. 学生管理评分细则2.1 学生培养目标：评估学校的学生培养目标是否明确，以及是否能够帮助学生全面发展个人潜能和社会责任感。
2.2 办学秩序：评估学校的管理制度和规章制度是否健全，包括考勤管理、纪律管理、安全管理等方面的内容。
2.3 班级管理：评估学校的班级管理水平，包括班主任的工作情况、学生之间的交流与合作等方面的情况。
2.4 学生活动：评估学校为学生提供的校内外课外活动，包括社团活动、体育锻炼、实践实习等方面的内容。
2.5 学生服务：评估学校为学生提供的学生服务，包括心理咨询、就业指导、奖助学金等方面的支持。
3. 校园环境评分细则3.1 教学场所：评估学校的教学场所是否安全舒适，包括教室、实验室、图书馆等教育设施的环境条件和使用情况。
3.2 住宿条件：评估学生宿舍的住宿条件和管理水平，包括卫生情况、配套设施、安全保障等方面的情况。
3.3 食堂餐饮：评估学校食堂餐饮质量和服务水平，包括饭菜口味、安全卫生、食品供应等方面的情况。
3.4 体育设施：评估学校的体育设施是否完善，包括篮球场、足球场、游泳池等体育设备和场地的条件和使用情况。
3.5 环境卫生：评估学校的环境卫生状况，包括校园清洁度、绿化情况、垃圾处理等方面的情况。
优秀学院评比细则范文
优秀学院评比细则范文学院作为高等教育的基本单位，承担着培养人才、推动学术研究和社会服务的重要使命。
为了更好地评估和比较学院的综合实力和办学水平，制定评比细则至关重要。
本文将从师资力量、教学质量、科研成果、学生支持以及社会影响五个方面，介绍一套不含句首词的优秀学院评比细则范文。
一、师资力量1. 名师团队：学院是否拥有一支高水平的名师团队，包括国内外知名教授、研究员和学科领域专家。
2. 学术背景：学院教师的学历和学术背景是否符合要求，是否具备硕士及以上学位、博士学位及海外学历的教师比例。
3. 教育经验：学院教师的教学经验是否丰富，是否拥有国内外教育名校或知名企业的工作经验。
二、教学质量1.教学资源：学院是否具备充足的教学资源，包括图书馆、实验室、科研平台等，能否提供优质的学习环境和实践机会。
2.教学方法：学院是否采用先进的教学方法，如项目式教学、实践教学等，是否注重学生的主体性和创新性。
3.学生成果：学院的教学成果如何，学生的就业率、升学率、创新创业成果等是否突出。
三、科研成果1.科研项目：学院教师是否积极申请各类科研项目，如国家自然科学基金、国家社会科学基金等，以及所参与的科研项目数量和成果。
2.学术论文：学院教师在国际国内学术期刊上发表的论文数量和质量如何，论文被引用的次数和影响因子等指标。
3.科研奖项：学院教师是否获得国家和地方的科研奖项，如科技进步奖、自然科学奖等，以及奖项的级别和数量。
四、学生支持1.学术指导：学院是否设有学业指导中心或学术导师制度，为学生提供学习指导和思想引导，以及指导师队伍的数量和质量。
2.就业服务：学院是否设有就业指导中心或职业规划中心，为学生提供求职辅导、实习机会和就业推荐等就业服务。
3.学生活动：学院是否开展丰富多彩的学生活动，如学术讲座、文化艺术活动、社会实践等，是否注重学生综合素质的培养。
五、社会影响1.社会声誉：学院在社会上的知名度和影响力如何，是否受到社会各界的认可和赞誉，以及在同行业中的地位和声誉。
义务教育新优质学校培育指导标准
B19:实践与创新素养（2分）
学生创新意识强，有强烈的好奇心和求知欲；有丰富的课余生活，积极参加社区服务和社会实践，100%的学生参加各类拓展性课程、社团活动或兴趣小组活动。
学校提供资料，学生座谈
A6：队伍建设（18分）
B20:教育信念（3分）
教师热爱党的教育事业，有坚定的教育理想和浓厚的教育情怀，有强烈的责任心和神圣的使命感，有先进的教育理念和鲜明的教育主张，顾全大局，善于沟通，以身垂范。
学校提供资料，师生座谈
B5：德育课程建设（3分）
落实《浙江省中小学学科德育指导纲要》要求，结合学校实际与学科特点，推进学校德育校本课程建设，积极构建具有本校特色的德育课程体系。
学校提供资料，师生座谈
B6：打造红色德育品牌（3分）
落实嘉兴市教育局《关于规范“红船精神”专题教育教材使用的指导意见》精神，确保师资和课时，扎实开展“红船精神”专题教育，将“红船精神”融入学校教育全过程、各环节；以“红船驶进我的梦”为主题，统筹安排学校各级各类德育活动，有效整合并开展好中华优秀传统文化教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育、生态教育、法制教育等各项主题教育活动及体育、艺术、科技等专项活动。
查看校园环境
B28:制度创新（3分）
提升制度文化创新，以学校章程制订为重点，积极推进现代学校制度建设。
学校提供资料
A8：社会声誉（15分）
B29:学科建设领先（2分）
在学科建设中，取得显著的教育教学成果，在校内外得到推广应用，成为区域学科高地，发挥范引领和辐射作用；学校成为县级及以上学科基地或科研基地，有教师成为县级及以上名教师工作室领衔人（成员)；学校每学年举办面向辖区及以上的课堂教学观摩；近五年内，有50%学科在辖区及以上作经验介绍或专题讲座。
学校卫生检查评比制度及评分细则（5篇）
学校卫生检查评比制度及评分细则一、教室卫生标准1、地面：无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮，不放书籍和其他物品。
2、桌椅：整洁整齐。
桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁，不在桌椅内外乱涂乱画乱刻；桌椅横竖排列整齐，书籍及其他学习用品放置整齐有序。
学生离开座位应及时把椅子推入桌下，桌椅对齐。
3、讲台：台面只准摆放教具且摆放整齐，不准放与教学无关的东西，如报纸和收交的作业本等。
桌面和讲台下无纸屑、灰尘，抽屉内无杂物堆放。
4、黑板、板槽：课后黑板擦干净，无尘印，槽内无粉尘。
5、墙壁：整洁，无乱涂乱画乱刻，无不协调的张贴物，无脚印、手印、球印等污迹，无污渍、蜘蛛网。
6、窗户、窗台、瓷砖：每天擦洗，无灰尘，窗台上不放置任何东西，玻璃窗无手指印迹；瓷砖每天擦洗干净，无污渍。
7、前后门：每天擦洗，不涂、写、刻、画、贴，不乱挂东西，无脚印。
学校统一张贴的纸张，如试场安排、封条等，失效后应及时清除干净。
8、电器：插座、开关、多媒体、应保持清洁。
9、教室里纸篓应及时清倒，不能满溢出来。
10、宣传栏、学习栏：张贴应整齐、美观、大方。
二、包干区卫生标准1、地面：无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等，无卫生死角。
2、楼梯：墙壁无污迹、悬尘，无脚印、球印；通道无纸屑、果壳、烟蒂等；楼梯扶手干净，无污迹、无蜘蛛网，楼梯拐角无卫生死角。
3、教室外过道：过道上无纸屑、果壳、烟蒂等；过道墙壁瓷砖擦洗干净，无灰尘。
4、包干区卫生早、午、晚各打扫一次，要做到及时清扫不拖拉。
三、考评标准1、教室卫生每处扣____分2、包干区卫生每处扣____分四、卫生评比制度1、将依据卫生检查记录，每月统计一次成绩。
2、每月的卫生扣分将直接纳入班级考核之中。
3、班级中有以下现象者，扣除当月班级卫生总分若干，并纳入以后先进班级和文明班级评选。
(1)乱扔、乱倒杂物、垃圾扣____分。
(2)乱涂乱踢，随处拍粉笔灰扣____分。
(3)不按时打扫卫生扣____分。
(4)未打扫扣____分。
江苏名校优选考察打分细则
江苏名校优选考察打分细则
一、参考对象
1、江苏省重点中学，江苏省属著名中学及因地制宜选择的名校；
2、面向江苏省及附近地区招生，可提供优质教育的中学特别是中西部特色中学；
二、考察要求
1、学校流动性：学校教学科研水平、教职工质量、学生就业率及校园文化和管理系统；
2、学校办学层次：学校是否经过国家正规的认定层次的审核（本科、专科、高中等）；
3、课程体系：学校是否提供综合性的课程体系，可吸收本地及外籍教师等；
4、文体设施：学校负责资金投放是否有序利用，用于充实学校设施，保障学生及老师的管理和使用；
5、社会认可度：学校综合排名及业界准确的认可度；
三、考察评分细则
1、学校流动性：15；
2、学校办学层次：15；
3、课程体系：20；
4、文体设施：15；
5、社会认可度：35；
总分：100分。
学校初审评分细则模版
学校初审评分细则模版
1. 学校申请人的资格和背景
1.1 申请人的教育背景、学术成就及相关证书
1.2 申请人的工作经验、行业专长和职业发展规划
1.3 申请人参与过的学术项目、研究成果和学术论文等
2. 学校课程设置
2.1 课程设置是否符合学科发展趋势和市场需求
2.2 课程设置的完整性和相关性
2.3 课程内容的合理性和实用性
3. 学校教学团队
3.1 教学团队的专业背景和学术实力
3.2 教师队伍的结构和稳定性
3.3 教师的教学方法和教学手段是否符合现代教育理念
4. 学校教学资源
4.1 教学设施、实验室和图书馆等硬件资源是否完备4.2 学校的在线教育平台和教学软件是否完善
4.3 学校拥有的教学资源和合作机构等
5. 学校学生管理
5.1 学校的招生政策和录取标准是否合理
5.2 学校的学生评价和学术表现考核制度是否完善
5.3 学校的学生支持和学术指导服务是否到位
6. 学校国际交流与合作
6.1 学校是否与国内外知名学府有合作交流项目
6.2 学校是否有国际学术会议和学生交流项目
6.3 学校在国际交流中的影响力和声誉
7. 学校社会责任和贡献
7.1 学校是否积极参与社会公益项目
7.2 学校是否与社会企业有合作项目
7.3 学校是否为社会培养人才做出贡献
8. 学校潜力和发展前景
8.1 学校是否有明确的发展规划和目标
8.2 学校在学科领域的研究和创新能力
8.3 学校在行业内的声誉和影响力
以上评分细则将用于学校初审过程的评估和评分，以确保学校的申请人和课程设置等符合一定的标准和要求。
学风建设先进学院评选活动评分细则范文
学风建设先进学院评选活动评分细则范文学风建设是学校教育工作的重要方面，它直接关系到学生的学习态度和学习效果。
为了激励各学院在学风建设中的积极参与和表现，我们组织了先进学院评选活动。
为了公平、公正地评选出先进学院，我们制定了评分细则，并将在以下几个方面进行评分。
一、学生自主参与度（20分）学风建设的首要目标是激发学生的学习积极性和主动性。
本次评选将重点关注学生的自主参与度，评估学院内的学生参与学风建设活动的积极性和广泛程度。
学生主动参与学院组织的学术讲座、学习讨论、学科竞赛等活动，能够体现学生自主参与度的高低。
二、学习氛围营造（20分）学风建设需要学院为学生提供良好的学习氛围和条件。
学院内是否有丰富的学习资源，包括图书馆的书籍、期刊等；是否有良好的学习环境，如安静、整洁的自习室；是否有良好的学术氛围，如学术讲座的举办等。
这些因素将影响学生的学习效果和学习氛围，从而影响学风建设的成效。
三、学业指导与辅导（15分）学业指导与辅导是学院帮助学生解决学习问题、提高学习成绩的重要手段。
评估学院在学业指导与辅导方面的表现，将考虑以下几个方面：学院是否定期举办学习辅导课程；是否设立学业咨询服务部门，提供学生学习问题的解答和指导；学院是否对学生进行学习计划的制定和跟踪；学院是否对学习成绩进行及时分析和反馈。
四、学风建设成果（25分）学风建设的最终目标是提高学生的学习效果和学术水平。
评估学术水平方面将综合考虑学院在学科竞赛、科研成果、学术交流等方面的表现。
评估学生学习效果方面将综合考虑学院学生的学分绩点、单科成绩等数据。
评估学风建设成果时，将综合考虑学院在这些方面的表现。
五、学风建设氛围（20分）一个学风优良的学院，应该注重学风建设的长效性和传承性。
为了评估学风建设的氛围，我们将考虑学院对学风建设的长期规划和持续性的工作。
学院是否定期组织学风建设活动，提高学生的学习动力和学风意识；学院是否有明确的学风建设目标和计划，每年都能取得明显的进展。
现代化学校评估体系
B6.为提高随班就读比例创设必要的教育教学条件，建设无障碍的学习和生活环境。（3分）
学校残疾儿童随班就读资源教室设置和配备、无障碍学习和生活环境建设等。
A2办学条件高水平现代化（17分）
B7.办学规模和班额适宜，所有年级班额达到《办学条件标准》。鼓励有条件的区市和学校推行班额40人以内的小班化教学改革。（4分）
评分标准：1.根据对B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分。2.学生体质检测达标率低于95%（不含95%），该项不得分。3.学生艺术素质测评抽测合格率低于100%，该项不得分。
评估方式：1.查阅材料。2.现场查看。3. 座谈会。4.个别访谈。5. 问卷调查。
B3.形成民主、开放、创新、人文的健康校园教育生态。（4分）
学校隐性、显性校园文化建设等。
A2办学条件高水平现代化（17分）
B4.新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《办学条件标准》要求，其他学校应参照《办学条件标准》逐步改建和扩建。选用标准Ⅰ的区市，应创造条件，使中小学逐步达到不低于标准Ⅱ的要求。（3分）
校长办学理念、管理策略、课程领导和管理能力等。
评分标准：根据对B级检测点指标涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分
评估方式：1.查阅材料。2.现场查看。3. 座谈会。4.个别访谈。5. 问卷调查。
B10.领导班子创新和服务意识强，得到师生、家长和社会的广泛认可。（4分）
评分标准：1.根据对B级指标检测点涉及的工作开展情况及其成效的评估结果，分优、良、中、差，分别按1、0.85、0.75、0.6权重赋分；2.教育行政部门组织的跨区域合作办学成效突出的优质学校加5分。
海南省省一级学校规范化学校督导评估指标及评分细则
原则环形跑道田径场、足球场和沙坑分别占14分、4分和2分。没有跑道田径场扣14分;跑道田径场不原则,按每少一条跑道扣2分,环形跑道、100米直跑道每少1米扣0.2分,跑道面按质量状况给1-3分。有足球场没球门扣1分。少一种沙坑扣1分。
⑥项没有教师集体办公场所不得分。有场所视能否满足全体教师集中办公状况给5.4、3、2、分。
⑥项没有教师集体办公场所不得分。有场所视能否满足全体教师集中办公状况给5、4、3、2、分。
C6
学生食
宿设施
(30分)
①寄宿制学校（具有学生食宿旳学校, 下同）有学生宿舍, 宿舍铺位满足学生住宿需求, 生均宿舍建筑面积不不大于3平方米。（10分）
②项做到生均1台电脑给6分,每少1台电脑扣0.3分。没有多媒体讲台扣2分。计算机教室未实现联网总控功能扣2分。
③项有“三种模式”旳教学设备给6分；实现与教育资源共享给4分,按优、良、中、差分别给4.3.2.1分。
④项每缺乏1套扣0.5分。
⑤项根据满足状况按5、4、3.2给分。
⑤项根据满足状况按5、4.3、2给分。
③学校所藏图书音像资料复本量与学生数比例合适,适合初中学生阅读水平和教育教学实际需要。学校每年图书更新数量不少于藏书原则旳1%。(5分)
④图书音像资料分类科学,管理规范,积极发明条件实现图书借阅采用计算机管理。图书馆(室)、阅览室定期向师生开放,其中每天在课余(含自习课、活动课)时间开放不少于2小时。(5分)
C11
图书音
像资料
(30分)
①城区初中学校纸质图书藏书量生均40册以上,报刊80种以上,工具书、教学参照书180种以上。乡镇初中学校纸质图书藏书量生均25册以上,报刊60种以上,工具书教学参照书120种以上。(10分)
名校优质发展共同体考核指标(义务教育学校)
E办学效益
（满分15分）
E1.社会对学校规范办学行为、实施素质教育、提高教育及课后服
务质量等方面取得的成效的满意度达80%以上。（满分5分）
E2学校集体获得县（市、区）级及以上综合性表彰。国家级集体荣誉得10分，省级集体荣誉得7分，市级集体荣誉得5分，县区级集体荣誉得3分，可累加，满分10分。
F共同体发展
F1.学校有名校优质发展共同3年发展规划，有年度工作计划、总
（满分10分）
结、活动台账等材料，规范、真实。（满分3分）
F2共同体内的学校教学、研究、管理、评价一体化，每年集中研
修不少于4次，有活动记录。（满分4分）
F3每所名学校至少要建立1个教育帮扶基地或专家示范点，每年
开展教育帮扶、示范活动不少于2次。（满分3分）
C2落实立德树人根本任务，深入探索学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践的途径。爱国主义、传统
文化、革命文化等品德教育有特色，有效果。开设心理健康课程，中小学生心理危机的预防、预警、干预工作机制健全，建立年度筛查制度，学生心理档案健全。开齐开足上好体育课，每天校内、校外体育活动各1小时，毕业年级掌握1—2项体育运动技能学生占比80%以上，体质健康优良率50%以上，近视率呈递减态势。毕业年级掌握1―2项艺术技能学生占比80%以上。劳动教育和社会实践教育有创新、有效果。（满分15分）
名校优质发展共同体考核指标（义务教育学校）
学校名称:
评估项目
评分标准
自评分
考核分
A办学方向
（满分10分）
AI领航学校与共同体学校坚持党对学校工作的领导，落实立德树人根本任务，办学理念先进、目标明确、特色鲜明。（满分10分）
B现代学校建
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1
①机构不健全的扣0.5分。②每期举行班会 查各种学生组织 、团队和社会实践活动不少于10次，每少一 机构及活动开展 次扣0.5分。学生文明礼仪等行为养成效果 情况。实地查看 较差的扣0.5分。 和走访。 查安全保卫规章 制度，查安全教 育和安全检查的 记录，走访、调 查。 查记录
2
①②达不到要求的分别扣0.5分，③未达到岗培训证 3、领导班子团结、民主、务实 、廉洁 二、领导班 4、校级领导和中层领导均担任 子建设 教学工作 （10分） 5、每周一次行政例会，一次政 治或业务学习 6、健全教代会组织，每期两次 民主生活会，校务公开 7、学校领导每期听课不少于20 节
1 1 3 2
查学校教学常规 管理文件、材 料；抽查各个年 级教师的教案、 听课笔记和学生 作业；随堂听课 。
2
每低1个百分点扣0.1分。学生满意率低于 80%记0分。
问卷调查
12、教改教研。①教研组或年 级组定期开展教研活动，坚持 开展集体备课制度。2分②90% 以上的教师能独立制作课件并 熟练使用多媒体教学，2分。③ 学校听课、评课常态化制度 化，1分。④认真撰写教育教学 论文，人均有0.5篇以上论文在 县级以上参评获奖或在市级以 上刊物上发表。1分 13、班级管理与学生自我管理 。①学生会、团委会和少先队 四、教育教 组织机构健全，学生干部配备 学管理（25 得力；②定期举行班会、团组 分） 织和社会实践活动，并取得良 14、体艺工作。①深入开展阳 光体育运动，开展“每天锻炼 一小时”课外体育活动；②有 一定规模的运动队、合唱队、 舞蹈队、乐队和美术、书法小 组；③每学年组织1—2次全校 运动会，每学年举办1—2次全 校学生艺术活动。④学生体育 成绩合格率达90%以上。
1 2 1 1
验收合格记2分。
查相关资料
每个要点1分，达不到要求的，分别扣0.5— 现场察看，走访调查 1分。 有卫生死角的每处扣0.5分，扣完为止。 绿化覆盖率每低一个百分点扣0.1分，扣完 为止。 现场察看 现场察看
1
达到标准记1分
现场察看
6、校园文化建设
4
1、学校宣传橱窗、旗台和旗杆等设施规范 （1分）2、各种标牌规范精致并布置符合教 育环境需要的雕像（1分）3、校内贴有文明 、卫生、安全用语及名人名言（1分）4、墙 报、黑板报内容丰富、新颖有特色（1分）
2
每个要点0.5分，第①②要点达不到要求各 扣0.5分。③近两年内未坚持每学年举行一 次全校运动会和全校学生艺术活动的扣0.5 分。4、合格率每低一个百分点扣0.1分，扣 完为止。
查近两学年学校 体卫工作计划及 活动资料。查近 两年学生健康档 案、体育考试成 绩册。
五、办学成 1、有县级以上立项的教育教学 果与教育质 科研课题。 量(35分)
校长被评为县级名校长的记1分。 有初级培训证书的记0.5分，有提高培训证 的记0.5分。 每低一个百分点扣0.3分，低于90%不给分 达到局对学校行政人员任课要求记2分，每 少一节课扣0.2分。 达到要求记1分，每少一次扣0.2分。
查相关资料 查证书原件 问卷调查 查学校授课表， 查备课、阅卷。 查会议记录及相 关资料。
1
学生中有犯罪行为的扣1分，每发生一起学 生违纪受处分事件扣0.5分，思想品德合格 率每低一个百分点扣0.2分。
3
①②③每个要点记1分。①课堂教学优良率 每低2个百分点、优质课率每低1个百分点各 扣0.1分，扣完为止。②对教师的教学计划 、教学总结、备课、上课、作业批改、辅导 、考试考核及实验评价无明确要求扣0.5 分，检查、考评不到位扣0.5分。③按所抽 查的教师的平均数低于规定次数的按每次扣 0.1分，扣完为止。
3
在省、市、县有课题项目的分别记1、0.8、 0.5分。课题获省一二三等奖，分别记1.5、 查阅资料，查获 1.2、1分。获市一二三等奖分别记1.2、1、 奖原件。 0.8分。获县一二三等奖分别记1、0.8、0.5 分。此项3分封顶。
2、初中会考、小学六年级毕业 考试 3、初中学考、小六质检考试科 目成绩一次性合格率达80%以上
4、县教育局组织的调研考试成 绩优异。 五、办学成 5、①办学模式、学校管理形成 果与教育质 某些突出的强项和优势，或在 量(35分）) 学科建设某项工作方面有特 色，并成为学校传统。②近三 年来有重要办学成果和经验， 在县级以上会议交流，或有 1000字以上的经验材料在县级 以上党报党刊或权威教育期刊 报纸上予以推介。 6、组织学生在县级以上教育行 政部门组织的各项活动中获得 优异成绩。 1、向社区（村）和学生家长进 行问卷调查 六、社会反 映（10分） 2、向社区（村）和学生家长进 行电话调查
附件二：
洞口县优质学校检查评分细则
项目 创建要点 权重 评分细则 检查方法 得分 情况记载
1、经省、市验收为合格学校 2、校园布局合理，各类建筑安 全、适用、美观 3、校园干净、整洁、美观 一、办学条 4、校园绿化覆盖率不低于40% 件与育人环 境 （10 5、教学装备、功能设施、生活 分） 设施等基本达到省合格学校标 准
1
1 1
达到要求记1分，一项未达到要求扣0.5分。 每少一节扣0.1分
查相关资料。 查听课记录。
三、教师队 伍建设 （10分）
1、师德建设
2
①、热爱并尊重学生，关注学生全面成长， 无体罚或变相体罚学生；②、无教师对学生 调查学生及学生 进行有偿家教、家养或有偿补课现象；③、 家长 无教师向学生推销教辅资料及各种以赢利为 目的的不良行为
查近两个学年的 分班名册、学生 档案及有关学籍 管理的文件、学 籍异动资料。
6、德育工作。①德育工作队伍 健全；②建立了学校、家庭、 社会三结合德育网络；③德育 活动有计划、开展好。
1
①没有建立德育队伍扣0.5分；②没有建立 查德育队伍建设 三结合德育网络扣0.5分。③德育活动没有 及工作基本情 开展不够，无德育教育主题活动的扣0.5—1 况，查活动记录 分； 。
查各种资料及证 件。
4、教师教学业务水平高，关心 学生的成长和发展，学生对教 师课堂教育教学的满意度达90% 以上。
2
问卷调查
问卷调查
1、办学理念先进科学。①符合 教育方针政策和改革方向；② 四、教育教 切合学校实际；③体现现代办 学管理（25 学思想；④有校训、校歌。 分）
2
综合记分。①办学理念不先进，表达不明确 、不清晰扣0.5—1分，观点有错误本项指标 记0分。②内容空泛，缺乏针对性扣0.5分。 ③未体现现代办学思想扣0.5分。④校训、 校歌0.5分。
2、任课教师资格证及学历
1
①、任课教师持证上岗教师比率100%（0.5 分）②、学历合格率100%（0.5分）
查相关证件。
三、教师队 伍建设（10 分）
3、建立校本培训制度
5
①、有教师培训计划（0.5分）②、教师均 有业务学习笔记（1分）③、培养了名师、 教坛新秀（1分）④、培养骨干教师和青年 教师有切实措施（0.5分）⑤、开展教师集 体备课活动（1分）⑥、教师普通话培训达 到90%，信息技术培训达到90%（1分）
3
①②③符合要求1分。①竞赛活动、作业总 量、考试次数超过规定的扣0.5分。②按课 程计划开齐课程，开足课时，缺一门课程， 本要点记0分；各门课程每增减一课时扣0.2 分，扣完为止。③有一个以上教学班参加补 课，或参加补课的学生达到全班2/3以上人 数则视为“成建制补课”，本项指标记0分 。
查学校教师分工 册、工作计划、 教学计划、会议 记录、课程表、 作息时间表，现 场察看，个别走 访，查近两个学 年度。 查学校各项制 度，查实验报 告，查电脑室使 用登记，有班班 通的学校查电子 课件。
5 5
每低一个百分点扣0.2分，低于75%不计分 每低一个百分点扣0.2分，低于75%不计分
问卷调查 电话调查
7、班级管理与学生自我管理。 ①学生会、团委会和少先队组 织机构健全，学生干部配备得 力；②定期举行班会、团组织 和社会实践活动，并取得良好 效果。 8、安全保卫工作。①制度健 全；②开展安全教育;③安全检 查及台帐。 9、近三年学生犯罪率为0，年 四、教育教 违纪处分率为0。学生思想品德 合格率达100%。 学管理（25 分） 10、教学常规。①积极推行课 堂教学改革，注重启发，注重 学生参与，建立民主、平等、 和谐、互动的师生关系和教学 环境，课堂教学优良率达70%， 其中优质课比例不低于30%；② 对备、教、批、辅、考均有明 确要求和考核办法；③教师每 期听课不少于15节，每期评课 不少于15节。 11、教师教学业务水平高，关 心学生的成长和发展，学生对 教师课堂教育教学的满意度达 90%以上。
四、教育教 学管理（25 分）
4、①有严格的校园、校舍、校 产管理制度。②设备利用率高 。
3
①各项管理制度完善记1分。②设备使用率 高记2分。
5、学籍管理。①学籍管理规 范，留级、转退学、休复学手 续齐全；②有招生录取花名 册，分班学生名册，学生人人 有档案，资料齐全。
1
①②要点内容不规范的扣0.5分，问题突出 的记0分。
查学校中长期规 划、会议记录、 年度工作思路、 计划、总结。查 近两个学年度， 走访学校领导、 教师。 查两个学年度， 学生考试册。
2、不举办或变相举办重点班。
1
凡设重点班(含未批准的各种名义的实验班 、特长班)，扣1分。
3、执行课程计划。①竞赛活动 、作业总量、考试次数符合规 定；②不随意增减课程、课 时；③不在节假日成建制补课 。
6
查学校近三学年 ①活动开展不正常每项扣1分；②60%以上不 教研教改工作计 能使用多媒体教学的，不记分，其他酌情扣 划，活动记录、 分；③根据听课记录检查情况酌情扣分；④ 总结及论文和证 按人均量每少0.1篇扣0.2分，扣完为止。 书原件。
1
①机构不健全的扣0.5分。②每期举行班会 查各种学生组织 、团队和社会实践活动不少于10次，每少一 机构及活动开展 次扣0.5分。学生文明礼仪等行为养成效果 情况。实地查看 较差的扣0.5分。 和体会。