中考语文考点跟踪突破口语交际与综合性学习新人教版

考点跟踪突破28 口语交际与综合性学习

1．(2016·锦州)口语交际。

一天，李童和爷爷一起去公交车站乘车。离站点还有十多米，公交车从他们身边驶过，爷爷着急地追上去猛拍车门。开车的女司机善意地示意爷爷到站点等候。到了站点，爷爷一上车便倚老卖老，对着司机破口大骂。李童看不过去了，上前劝阻了爷爷，又对司机表示了歉意。周围的乘客不禁为李童竖起了大拇指。

如果你是李童，(1)该如何得体地劝阻爷爷？(2)该怎样真诚地向女司机致歉？(请你在(1)、(2)两题中任选其一作答，50字左右。)

示例：爷爷，公交车营运有相关的交通安全和站点停靠规定，我们应当遵守。司机阿姨做得没错，这是她的工作职责，我们应当尊重她的工作。

2．第31届夏季奥林匹克运动会，于2016年8月5日～21日在巴西的里约热内卢举行，中国选手表现突出，再度掀起全民运动高潮。为了号召更多的人加入到全民运动中来，请你拟写一则宣传标语。

示例：阿姨，对不起。我爷爷因为着急上车，而没有理解您的善意和用心。对于他的不当言行，还请您多原谅。

3．(2017·预测)“到民间采风”活动小组在星期天要集体外出进行探究性课程活动，可是组员王华的爸爸不同意，认为会影响女儿的学习。如果请你去劝告王华的爸爸，该怎么说？

示例：叔叔，王华和我们一起参加“到民间采风”探究性课程活动是好事情。这是我们学习的一门重要的课程，是培养我们素质的一条很重要的学习途径，在考试中也有一定内容！让王华参加吧，叔叔。

4．中国人过年过节喜欢讨吉利。长妈妈要鲁迅在正月初一吃福橘就是如此。许多吉利话是借助了汉字的谐音实现的。以“柿子”为例：“吃了这只柿子，保您事(柿)事顺心！”下面是常见的水果，请你借助它们的谐音说出一段吉利的祝福话，要求至少用上两种水果。

水果：苹果、梨、杏、杨梅

祝福语是：示例一：吃了苹果和梨，祝你平(苹)安顺利(梨)。__示例二：吃了杨梅和杏，祝你美(梅)满幸(杏)福。

5．(2015·铁岭) 读书，是一场春雨唤醒一朵花；读书，是一阵轻风吹动一片云。捧起书，我们不负春光；热爱书，我们不虚此生。在芬芳的四月，“校园十大读书之星”评选结果揭晓，为了让书香溢满校园，学校准备举行表彰大会。请你为主持人写一段开场白，50字左右。

示例：亲爱的老师同学们，读书能滋养我们的灵魂，丰润我们的思想。今天，我们欢聚一堂，来领略“校园十大读书之星”的风采吧！

6．许多学校将“中考倒计时牌”作为九年级教室环境布置的重要内容之一，你觉得有这个必要吗？请发表你的观点，并阐述理由。(60字左右)

示例一：有必要。“中考倒计时牌”能营造积极的迎考氛围，让学生有适度紧迫感，提醒学生珍惜时间，促使其合理地有计划有步骤地安排时间，提高学习效率。__示例二：没必要。设置“中考倒计时牌”，人为地增加了考前的紧张气氛，给学生带来较大的心理(精神)压力，使其精神处于高度紧张状态，产生焦虑，结果适得其反。

7．(2016·茂名)阅读下列材料，回答问题。

材料一：二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，人们就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气，以后不断地改进与完善；到秦汉年间，二十四节气已完全确立；公元前104

年，《太初历》正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。

材料二：我国劳动人民在长期的生产实践中总结了二十四节气与天文、气象、农业之间的相互关系。二十四节气反映了天气、季节、寒暑的变化，它本为节令气候的标志，但后来融汇了祭祀、宗教、庆贺、游乐等内容，形成社群性的活动，演变为中华民族节日习俗的组成部分。

材料三：有人误认为二十四节气与阴历有关。其实，二十四节气是根据阳历划定的。它根据太阳在黄道(地球绕日公转轨道，也就是太阳周年运动的路线)上的位置及引起地面气候演变的次序，将全年划分为24个段落，每段相隔约半个月(15天)，每一段叫做一个节气。

(1)探究材料一和材料二，写出你的结论。

二十四气节的发展过程体现了我国劳动人民的智慧，(或：二十四节气是我国劳动人民在长期的生产实践中总结出来的产物。)

(2)结合材料三，阅读《二十四节气歌》，从下列选项中选择正确的节气填在【A】【B】处。(只填序号)

①端午②清明③元旦④冬至⑤重阳

一月小寒接大寒，二月立春雨水连；

惊蛰春分在三月，【A】谷雨四月天；

五月立夏和小满，六月芒种夏至连；

七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；

九月白露接秋分，寒露霜降十月全；

立冬小雪十一月，大雪【B】迎新年。

抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。

【A】②【B】④

8．(2016·淄博)专题性学习。

班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。

(1)语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。

示例：专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

专题学习内容：渊明与菊花

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。

(2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟定对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿

下联：陶渊明

示例一：东篱采菊悠然见南山

示例二：南山种豆带月荷锄归

9．(2016·绥化)口语交际及综合探究。

读书是一个奇妙的过程。读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩。在“全民阅读”的书香氛围中，九年级(4)班要举办“与好书同行·塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

【享读书妙趣】

主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书。请结合内容任选角度谈一谈这本书给你